精品解析：山东省烟台市莱阳市（五四制）2024-2025学年六年级上学期期末生物试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测 初一生物学 （60分钟，100分） 自信是通向成功的桥梁，认真是取得优异成绩的关键！亲爱的同学，请你在答题前，仔细阅读以下说明： 1．本试卷共8页；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案写在答题卡指定区域相应的位置，写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、卷面书写（3分） 二、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 2024年10月30日，神舟十九号航天员顺利进驻中国空间站。下列空间站中的场景不属于生命现象的是（ ） A. 航天员在太空厨房中加热饭菜 B. 种在太空菜园中的生菜种子萌发了 C. 航天员日常体能训练后出汗 D. 高速通信处理器可以传输画面数据 【答案】D 【解析】 【分析】生物具有生命现象，非生物不具有生命现象。生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。 【详解】A．航天员在太空厨房中加热饭菜，虽然加热饭菜本身是一个物理过程，但航天员作为生物体，其进行这一活动的目的是为了满足自身的生存需求，即摄取食物。因此，这一场景背后隐含了生命活动，即航天员的生命现象，A不符合题意。 B．种在太空菜园中的生菜种子萌发了，种子萌发是植物生长的一个关键阶段，它涉及细胞分裂、分化等一系列复杂的生物过程。这是一个典型的生命现象，因为它展示了生物体的生长和发育，B不符合题意。 C．航天员日常体能训练后出汗，出汗是生物体调节体温的一种重要方式，它涉及汗腺的分泌活动。航天员作为人类，其出汗行为是生命活动的一部分，C不符合题意。 D．高速通信处理器可以传输画面数据，这是一个技术过程，它涉及电子信号的传输和处理。高速通信处理器是非生物体，其传输画面数据的行为并不涉及任何生命活动或生命现象，D符合题意。 故选D。 2. 某学校初一学生利用生活中简单易得的材料自制了水族箱饲养金鱼，以下是他们实践活动中的一些操作，你认为恰当的是（ ） A. 利用透明材料制作水族箱，便于观察 B. 在水族箱内放满自来水，给金鱼充足的空间 C. 一次性多投喂鱼饵，保证金鱼获取充足的营养 D. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 【答案】A 【解析】 【分析】制作水族箱的原则： ①科学性原则：要了解所饲养生物的生态需求，如水质、水温、溶氧量等，提供适宜的生存环境。 ②稳定性原则：保证水族箱内生态系统的相对稳定，包括水质稳定、生物之间的平衡等。 ③安全性原则：选择无毒、无害的材料，避免对生物和人造成危害。 ④美观性原则：在满足生物生存需求的基础上，进行合理的布局和装饰。 【详解】A．透明材料可以让观察者清晰地看到水族箱内的生物和它们的行为，所以利用透明材料制作水族箱的做法是恰当的，A正确。 B．虽然金鱼需要水环境来生存，但放满自来水并不合适。自来水中可能含有对金鱼有害的氯和其他化学物质，不利于它们的健康；此外，放满水后，金鱼可能会跳出水族箱，B错误。 C．虽然金鱼需要食物来维持生命，但过量投喂会导致水质恶化，对金鱼造成危害。正确的做法是根据金鱼的食量和活动情况适量投喂，并定期清理剩余鱼饵，C错误。 D．美观固然重要，但科学性是自制水族箱的首要考虑因素。一个不科学的水族箱设计可能导致水质恶化、生物死亡等问题。因此，在自制水族箱时，应首先确保设计符合生物学和生态学原理，再考虑美观因素，D错误。 故选A。 3. 下图为明代医药学家李时珍编写《本草纲目》的部分过程图，其中图丙主要采用的科学方法是（ ） A. 建构模型 B. 归纳 C. 查阅文献 D. 观察 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的常用方法：观察法、调查法、文献法、实验探究等。图中：甲“查阅诸家《本草》”用的是文献法；乙“走访药农、樵夫”用的是调查法；丙“实地考察”用的是观察法。 【详解】A．建构模型法是一种解决问题和理解复杂系统的方法，它涉及到创建一个模型来代表现实世界中的对象、过程或系统。这个模型可以是物理的、数学的、计算机模拟的或者是概念性的，目的是为了更好地理解系统的运作机制、预测其行为或者优化其性能，A不符合题意。 B．归纳法是一种推理方法，它从特定的观察或事实出发，通过识别模式、趋势或关系，推导出一般性的结论或原则。这种方法通常用于科学发现、数据分析和日常生活中的决策过程，B不符合题意。 C．文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法．它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用，图甲“查阅诸家《本草》”用的是文献法，C不符合题意。 D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，图丙“实地考察”用的是观察法，D符合题意。 故选D。 4. 生物学问题通常需要运用科学思维，通过科学探究来解决。有关红绿色盲的研究过程说法错误的是（ ） A. 道尔顿依据事实证据发现了红绿色盲的存在，这属于科学思维 B. 孟德尔、摩尔根等科学家通过科学探究揭开了红绿色盲形成的奥秘 C. 不需要研究工具，仅通过科学思维就发现了红绿色盲的基因 D. 由科学思维的证据得到结论必须通过严谨的逻辑推理 【答案】C 【解析】 【分析】科学思维是一种基于事实证据、逻辑推理和批判性思考的思维方式，它强调对问题的客观分析和严谨推导。 科学探究则是一种系统的调查研究活动，通过观察、实验等手段探索和解释自然界中的现象和规律。 【详解】A．科学思维是基于事实证据进行推理和判断的过程，道尔顿的发现正是基于他对红绿色盲患者的观察和实验，A正确。 B．孟德尔和摩尔根都是遗传学领域的杰出科学家，他们通过科学探究揭示了遗传的基本规律和基因在遗传中的作用，后来的科学家在他们的基础上继续研究，逐渐揭开了红绿色盲形成的奥秘，B正确。 C．科学思维是科学研究的基础，但它需要与研究工具相结合才能取得实质性的进展。在红绿色盲的研究中，科学家们使用了多种研究工具，如显微镜、基因测序仪等，来观察和分析红绿色盲患者的基因和遗传物质。因此，仅通过科学思维是无法发现红绿色盲的基因的，C错误。 D．科学思维的核心就是基于事实证据进行严谨的逻辑推理，从而得出科学结论。在红绿色盲的研究中，科学家们也是通过收集和分析大量的实验数据，运用逻辑推理的方法，逐步揭示了红绿色盲的遗传机制和基因定位，D正确。 故选C。 5. 在科学探究的过程中区分事实和观点十分重要。下列叙述属于观点的是（ ） A. 密密麻麻的藤壶形似一座座小山，但它是一种生物 B. 马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌 C. 法布尔观察到萤火虫幼虫在捕食蜗牛 D. 部分年轻人认为饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧 【答案】D 【解析】 【分析】在科学探究中，区分事实和观点非常关键。事实是基于观察和实验的证据，而观点是基于个人信念或经验的看法，可能没有确凿的证据支持。 【详解】A．“密密麻麻的藤壶形似一座座小山，但它是一种生物”是一个事实陈述，因为藤壶确实是一种生物，A不符合题意。 B．“马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌”也是一个事实陈述，因为这是基于科学研究的发现，B不符合题意。 C．“法布尔观察到萤火虫幼虫在捕食蜗牛”同样是一个事实陈述，来源于具体的观察记录，C不符合题意。 D．“部分年轻人认为饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧”是一个观点陈述，因为这种说法没有广泛接受的科学证据支持，而是基于一部分人的信念或经验，D符合题意。 故选D。 6. 归纳是一种重要的科学方法，关于归纳的叙述错误的是（ ） A. 归纳是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B. “鱼都用鳃呼吸，所以金鱼也用鳃呼吸”这里运用了归纳推理 C. 归纳虽常用于科学研究，但日常生活中同样会用到 D. 归纳由前提和结论两部分组成 【答案】B 【解析】 【分析】1．归纳法是指由一定程度的关于个别事物的观点过渡到范围较大的观点，也就是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。分为完全归纳法和不完全归纳法。 2．演绎是从一般性的前提出发，通过推导得出具体陈述或个别结论的过程。 【详解】A．归纳是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，这是归纳的基本定义，A正确。 B．演绎是从一般性的前提出发，通过推导得出具体陈述或个别结论的过程。可见，“鱼都用鳃呼吸，所以金鱼也用鳃呼吸”是基于对一类事物（鱼）的普遍特征（用鳃呼吸）的观察，然后推导出这一类中的具体个体（金鱼）也具有这一特征，所以这里运用了演绎推理，不是推理，B错误。 C．归纳不仅是一种科学思维方法，也是人们日常生活中常用的推理方式，C正确。 D．归纳是一种思维方法，归纳通常由前提（一系列具体事实）和结论（一般性的概括）两部分组成，D正确。 故选B。 7. 某同学在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，实验方案如右表。若这位同学想探究湿度是否会影响大豆种子的萌发，则上述设计方案中的①②应是（ ） 花盆 光线情况 温度/℃ 水 甲 向阳处 20 湿润 乙 向阳处 ① ② A. 10、干燥 B. 20、干燥 C. 10、湿润 D. 20、湿润 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】对照实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。若这位同学想探究湿度是否会影响大豆种子的萌发，则唯一变量是湿度。根据表格信息可知，在这个实验中：光线情况都为向阳处，是相同的；温度应该保持一致，均为①20℃；变量是水，即湿度，一个花盆是湿润，另一个应该是②干燥，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（ ） A. 要积极思考，多问几个“为什么” B. 观察动物以不影响动物正常生活为前提 C. 植物开花结果时比较花或果实的区别 D. 多次观察结果不同时，以最后一次为准 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 【详解】A．要积极思考，多问几个“为什么”，这是科学观察中非常重要的一个原则，通过提问和思考，可以更深入地理解观察到的现象和背后的原理，A正确。 B．观察动物时，我们应该尽量减少对它们的干扰，以免对它们的正常生活造成影响，B正确。 C．通过比较不同植物或同种植物不同个体的花和果实，可以发现它们的异同点，进而了解植物的遗传变异和进化规律，C正确。 D．在科学观察中，如果多次观察的结果不同，我们应该进行仔细的分析和比较，找出可能的原因和误差来源，而不是简单地以最后一次观察结果为准。因为最后一次观察结果可能受到多种因素的影响，比如观察条件的变化、观察者的主观判断等，所以并不能保证它的准确性，D错误。 故选D。 9. 科学家巴斯德认为：细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。对此巴斯德设计并实施实验为人们揭示了肉汤腐败的原因。以上划线部分属于科学探究的哪一过程（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定方案并实施方案 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等。题干划线部分“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”是巴斯德对肉汤腐败原因的一种推测性解释，属于科学探究中的“作出假设”阶段，因为它是在实验前提出的待验证观点，而非直接进行实验或得出最终结论。 【详解】A．提出问题是指从日常生活、学习或实验现象中发现并明确需要探究的问题，通常是以疑问句的形式呈现。而题干中“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”并不是一个疑问，A不符合题意。 B．作出假设是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的解释。题干中“细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的”是巴斯德对肉汤中细菌来源的一种推测和假设，B符合题意。 C．制定方案并实施方案是为了验证假设而设计的具体实验步骤和方法，并进行实际操作。题干中划线部分只是巴斯德的一种观点，并非具体的实验方案和实施过程，C不符合题意。 D．得出结论是在完成实验后，根据实验结果对假设进行总结和判断。题干中划线部分是巴斯德在实验前的一种推测，并非实验后的结论，D不符合题意。 故选B。 10. 走进生物学实验室，我们会看到许多实验器具，下列有关说法不正确的是（ ） A. 常用的加热工具是③ B. 用②来吸取试剂时，要将试剂吸入胶头 C. ①通常用于夹取材料 D. 培养细胞、组织或微生物时要用到④ 【答案】B 【解析】 【分析】题图中：①是镊子，②是滴管，③是酒精灯，④是培养皿。 【详解】A．③酒精灯是生物学实验室中常用的加热工具，用于加热试管、烧杯等容器中的液体或固体，A正确。 B．滴管用于吸取和滴加少量液体试剂。在使用时，我们应该将滴管伸入试剂瓶内，挤压胶头以排出空气，然后松开胶头使试剂吸入滴管内。但这里的描述“要将试剂吸入胶头”是不准确的，因为试剂是吸入滴管的管体中，而不是胶头内，并且有些试剂具有腐蚀性，若吸入胶头会受到腐蚀，B错误。 C．①镊子是一种常用的夹取工具，在生物学实验中通常用于夹取小块材料、玻片、盖玻片等物品，C正确。 D．④培养皿是一种用于培养细胞、组织或微生物的容器，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般用玻璃或塑料制成，D正确。 故选B。 11. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”分别对应的植物细胞结构是（ ） A. 细胞壁、液泡 B. 叶绿体、液泡 C. 液泡、线粒体 D. 叶绿体、细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等结构，绿色部位的植物细胞还具有叶绿体。 【详解】诗句中的“碧”指的是莲叶的绿色，这种颜色主要是由于叶绿体中含有的叶绿素。而“红”指的是荷花的红色，这种颜色是由于液泡中储存的花青素等色素。因此，“碧”对应叶绿体，“红”对应液泡。 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 在用显微镜观察酵母菌时，看到酵母菌的状态如图所示。请你判断酵母菌在临时装片上的实际状态是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】使用显微镜观察时，在显微镜下看到的物像是倒立、放大的物像。 【详解】使用显微镜观察时，在显微镜下看到的物像是倒立、放大的物像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。如玻片上的是“d”，视野中看到的是“p”；因此酵母菌在玻片标本上的实际状态是，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 13. 在观察黑藻叶片细胞临时装片时，发现视野中有部分细胞重叠，可能是因为（ ） A. 没盖盖玻片 B. 没调准焦螺旋 C. 没滴加碘液 D. 没展平叶片 【答案】D 【解析】 【分析】制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→取材→展→盖→染→吸。 【详解】A．没盖盖玻片，不会导致部分细胞重叠，A错误。 B．没调准焦螺旋，可能视野比较模糊，但是不会导致部分细胞重叠，B错误。 C．没滴加碘液，不会导致部分细胞重叠，C错误。 D．制作临时装片时，必须让叶片充分展平，否则容易导致部分细胞重叠，D正确。 故选D。 14. 翟中和院士曾说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。”下列有关动植物细胞的说法不正确的是（ ） A. 组成细胞的物质中，脂质和核酸都含有碳元素 B. 动物细胞的细胞膜紧贴在细胞壁上，在显微镜下不易观察到 C. 细胞不能无限长大，一部分细胞长到一定大小就会分裂 D. 细胞的生活是物质、能量和信息的统一 【答案】B 【解析】 【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分），不同的结构功能不同。 【详解】A．组成细胞的物质中，脂质和核酸的化学元素组成都包括碳（C）。脂质主要由碳、氢（H）和氧（O）组成，有些还含有氮（N）和磷（P）；核酸则是由碳、氢、氧、氮和磷五种元素组成，故A正确。 B．植物细胞具有细胞壁，它位于细胞膜的外侧，对细胞起到支持和保护的作用。而动物细胞则没有细胞壁，故B错误。 C．当细胞长到一定大小时，其表面积与体积的比值会减小，导致物质运输和能量交换的效率降低。为了保证细胞正常的生命活动，一部分细胞在长到一定大小后就会进行分裂，形成两个或多个子细胞。这样每个子细胞都能保持较高的物质运输和能量交换效率，故C正确。 D．细胞的生活是一个复杂的生物过程，它涉及物质的合成与分解、能量的转化与利用以及信息的传递与处理等多个方面。这些过程是相互依存、相互制约的，共同维持着细胞的正常生命活动。因此，可以说细胞的生活是物质、能量和信息的统一，故D正确。 故选B。 15. 如图是小敏同学制作的动物细胞模式图，相关描述正确的是（ ） A. 细胞的生活受①中的遗传信息控制 B. ②将细胞完全封闭起来 C. 在活细胞中，③是固定的、静止不动的 D. ④表示动物细胞独有的能量转换器 【答案】A 【解析】 【分析】图中：①细胞核、②细胞膜、③细胞质、④线粒体。 【详解】A．图中①是细胞核，细胞核是细胞的控制中心，它包含了细胞的遗传信息，对细胞的生命活动起控制作用，故A正确。 B．图中②是细胞膜，细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，但它并没有将细胞完全封闭起来，因为细胞膜上还有许多微小的孔洞和通道，允许某些物质通过，故B错误。 C．图中③是细胞质，细胞质是细胞内的液态部分，它包含了各种细胞器和生物分子，并且处于不断的流动和变化之中，以支持细胞的各种生命活动，故C错误。 D．图中④是线粒体，线粒体是细胞内的能量转换器，它能够将有机物中的化学能转化为细胞可以利用的能量。虽然线粒体在动物细胞中普遍存在，但它并不是动物细胞独有的，因为植物细胞和其他一些真核细胞中也含有线粒体，故D错误。 故选A。 16. 下列关于制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的叙述，错误的是（ ） A. 漱口后用消毒牙签在口腔内侧壁刮取 B. 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的液滴中涂抹 C. 盖盖玻片时一定要迅速，避免产生气泡 D. 误将生理盐水滴成清水，细胞会涨破影响观察 【答案】C 【解析】 【分析】人口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→用稀碘液染色→用吸水纸吸取。 【详解】A．通过漱口可以清洁口腔，减少杂质，然后用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取，可以获取到足够的口腔上皮细胞，A正确。 B．将牙签上附有的口腔上皮细胞碎屑放入载玻片的液滴中，通过涂抹可以使其均匀分布，便于观察，B正确。 C．用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上生理盐水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察。相反，盖盖玻片时太迅速，容易产生气泡，C错误。 D．生理盐水与人体细胞的细胞液浓度相近，可以维持细胞的正常形态。如果误将生理盐水滴成清水，由于清水的浓度低于细胞液，细胞会吸水涨破，从而影响观察，D正确。 故选C。 17. 下图所示为来自同一人体的四种细胞，下列叙述正确的是（ ） A. 形态都相同 B. 基本结构相近 C. 功能都相同 D. 寿命都相同 【答案】B 【解析】 【分析】1．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2．细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。 3．细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。 【详解】A．人体不同细胞的形态各异，例如神经细胞有许多细长的突起，呈树枝状，可长达 1m 左右，这有利于神经信号的传递；肌肉细胞呈纤维状或梭形，能够收缩和舒张；白细胞是无色、球形、有核的血细胞；卵细胞呈球形或卵圆形，是人体最大的细胞，故A错误。 B．人体细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分。细胞膜具有控制物质进出细胞等功能；细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，其中含有多种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，内有遗传物质 DNA，故B正确。 C．不同细胞的功能各不相同，神经细胞负责接受刺激、整合信息和传导冲动；卵细胞是雌性生物的生殖细胞，其主要功能是与精子结合，形成受精卵，进而发育成新的生命个体；肌肉细胞能够收缩和舒张，产生运动和维持姿势；白细胞可以释放一些炎症因子，如白细胞介素、肿瘤坏死因子等，促进炎症反应的发生，从而帮助身体抵抗感染，故C错误。 D．不同细胞的寿命也有很大差异，例如白细胞的寿命长短不一，短的只有数小时，长的可达数月甚至数年，神经细胞的寿命相对较长，有的神经细胞甚至可以伴随人体终生，故D错误。 故选B。 18. 我们吃到梨核时，嘴里可感到像砂粒一样的东西，这是石细胞团，由一种质地像石头一样粗糙的石细胞组成。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，由此可推测石细胞增厚的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 【答案】A 【解析】 【分析】梨是植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡、细胞质、叶绿体等结构。 【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，纤维素是植物细胞壁的主要组成部分，提供了结构支持和保护，故A正确。 B．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，故B错误。 C．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，故C错误。 D．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质，故D错误。 故选A。 19. 蚕豆根尖细胞分裂时，下列是新细胞中最后形成的结构的是（　　） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 染色体 D. 细胞壁 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中间，向内凹陷缢列转为两个细胞；若是植物细胞则在原来的细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。 【详解】细胞的分裂过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后在细胞的中央，形成新的细胞膜，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。可见，蚕豆根尖细胞分裂时，新细胞中最后形成的结构的是细胞壁，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 20. 单细胞生物与人类生活关系密切。下列说法不正确的是（ ） A. 疟原虫能侵入人体，危害人类健康 B. 许多单细胞的浮游生物是鱼类的饵料 C. 酵母菌可制作松软可口的面包 D. 某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮，可促进渔业发展 【答案】D 【解析】 【分析】单细胞生物与人类的关系： ①有益：鱼的饵料、净化污水等。 ②有害：危害人类健康；大量繁殖造成赤潮，危害渔业等。 【详解】A．疟原虫是一种单细胞寄生虫，它能通过蚊子传播给人类，引起疟疾，对人类健康造成危害，A正确。 B．单细胞的浮游生物，如硅藻、甲藻等，是海洋和淡水生态系统中重要的食物链基础，它们为鱼类等水生动物提供了丰富的饵料，B正确。 C．酵母菌在发酵过程中会产生二氧化碳气体，使面团膨胀，所以我们可利用酵母菌制作出松软可口的面包，C正确。 D．赤潮是由某些单细胞生物（如甲藻）在特定环境条件下大量繁殖引起的，它会导致水质恶化，消耗水中的氧气，对水生生物造成危害，甚至可能导致鱼类死亡。因此，赤潮对渔业发展是有害的，而不是促进的，D错误。 故选D。 21. 植物为我们提供了丰富的营养。下列植物的可食用部分属于生殖器官的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。 【详解】A．土豆是马铃薯的块茎，属于营养器官，不是生殖器官，A错误。 B．白菜主要食用的是其叶部，叶是植物进行光合作用的主要器官，也属于营养器官，B错误。 C．花生主要食用的是其种子，属于生殖器官，C正确。 D．山药主要食用的是其块茎，同样属于营养器官，D错误。 故选C。 22. 线粒体是细胞的“动力车间”，研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同，需要经常消耗能量的细胞，其中的线粒体比其他细胞多。下列人体细胞中，线粒体数量最多的是（　　） A. 肌肉细胞 B. 皮肤细胞 C. 脂肪细胞 D. 口腔上皮细胞 【答案】A 【解析】 【分析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需要的能量，大约有99%来自线粒体。新陈代谢旺盛的细胞比一般细胞多一些，如心肌细胞含线粒体比皮肤表皮细胞多。 【详解】A．肌肉细胞的功能是通过收缩和舒张牵引骨运动，需要消耗较多的能量，因此线粒体含量较多，A符合题意。 BCD．皮肤细胞、脂肪细胞、口腔上皮细胞的代谢活动较弱，耗能少，线粒体含量少，BCD不符合题意。 故选A。 23. 人的皮肤能抵挡大多数的病菌，若不慎划破，会感到疼痛，会流血。从结构层次的角度，对皮肤认识正确的一组是（ ） ①含有保护组织②是一种结缔组织③含有神经组织④是一种器官 A. ③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①② 【答案】A 【解析】 【分析】（1）植物的基本组织一般包括：保护组织、营养（薄壁）组织、输导组织、分生组织等；动物的基本组织一般包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 （2）皮肤是人体最大的器官，主要由表皮和真皮构成；表皮位于皮肤的表层，主要由上皮组织构成；真皮位于表皮的下方，主要由结缔组织构成。 【详解】①皮肤的表皮包括角质层和生发层，角质层的细胞排列紧密，能够防止体内水分的过度散失和病菌的侵入，具有保护作用，皮肤的表皮是上皮组织，不是保护组织，保护组织是植物的组织，人和动物没有保护组织，因此皮肤中没有保护组织，故①错误； ②皮肤的真皮内有血管，血管中有血液，血液是一种结缔组织，皮肤除了具有结缔组织外，还有上皮组织、神经组织等，故②错误； ③皮肤的真皮内含有丰富的感觉神经末梢，人不慎划破了皮肤，会感到痛，说明皮肤中含有神经组织，故③正确； ④由以上分析可以看出，皮肤是由上皮组织、神经组织、结缔组织等不同组织构成的，属于器官层次，因此皮肤是一种器官，故④正确； 故A③④正确，BCD错误。 故选A。 24. 下列人体结构层次从宏观到微观的排列顺序，正确的是（ ） A. ④→②→①→③→⑤ B. ④→①→②→③→⑤ C. ⑤→③→①→②→④ D. ⑤→④→②→①→③ 【答案】C 【解析】 【分析】（1）人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。 （2）题图中，①是器官，②是组织，③是系统，④是细胞，⑤是人体。 【详解】细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统；最后由系统构成完整的人体。因此，下列人体结构层次从宏观到微观的排列顺序，正确的是⑤人体→③系统→①器官→②组织→④细胞，C正确，ABD错误。 故选C。 25. 某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是（ ） A. 实验变量是黄粉虫的体重 B. 实验所取的黄粉虫应随机挑选且数量不能太少 C. 该同学运用归纳推理得出黄粉虫能消化塑料并吸收 D. 该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．根据题干信息“A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料”，可知实验变量为饲料的种类，A符合题意。 B．每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果；故实验所取的黄粉虫应随机挑选且数量不能太少，B不符合题意。 C．根据题干信息“B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少”，因此，可运用归纳推理的形式得出黄粉虫能消化塑料并吸收，C不符合题意。 D．通过实验证明黄粉虫能取食、消化和吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决塑料垃圾，D不符合题意。 故选A。 三、非选择题：（本大题6个小题，每空1分，共47分。） 26. 袁隆平院士研究培育的海水稻普遍生长在海边滩涂地区，营养丰富，其稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒（如图）；李振声院士研究培育的“小偃6号”小麦抗病、高产，成为我国小麦育种的重要骨干原料。请分析回答问题： （1）海水稻吸收海水的养料就可以生活，这体现了生物具有的特征是_______。 （2）有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，这体现了生物具有繁殖、_______和_______的特性。 （3）同学们捕捉麦田里的蚂蚱时，蚂蚱会四散逃避，这说明生物能______。 （4）小麦的叶片可以吸收氧气，排出二氧化碳，这说明植物也能进行_______。到了一定季节，小麦会枯萎，叶子会脱落，这说明生物具有的特征是_______。 （5）李振声院士利用普通小麦与长穗偃麦草，经过多年的研究，不断筛选、鉴定，培育出抗病、高产的“小偃6号”小麦。普通小麦、长穗偃麦草、“小偃6号”小麦的麦穗特征如图所示。 观察发现，与普通小麦相比，“小偃6号”小麦的麦穗具有的优势是：______，因此产量更高。 【答案】（1）生物的生活需要营养 （2） ①. 遗传 ②. 变异 （3）对外界刺激作出反应（或应激性） （4） ①. 呼吸作用 ②. 生物能排出身体内产生的废物（或生物具有生命周期；生物能生长和繁殖，也能衰老和死亡） （5）麦穗更长，麦粒更多 【解析】 【分析】1．生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 【小问1详解】 海水稻能够吸收海水的养料进行生活，这体现了生物具有从外界获取营养物质并维持自身生命活动的特征，即生物的生活需要营养。 【小问2详解】 遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，这体现了生物在繁殖过程中会产生遗传和变异。 【小问3详解】 生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应，以适应和维持自身在特定环境中的生存与发展。同学们捕捉麦田里的蚂蚱时，蚂蚱会四散逃避，这说明生物能够对外界刺激作出反应，即生物具有应激性。 【小问4详解】 小麦的叶片可以吸收氧气，排出二氧化碳，这说明植物也能进行呼吸作用。呼吸作用是生物体获取能量的重要方式之一。生物能排出身体内产生的代谢废物，植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中，因此落叶能带走植物的部分废物。生物体会经历出生、成长、繁殖和死亡等阶段，即：生物具有生命周期。可见，到了一定季节，小麦会枯萎，叶子会脱落，这说明生物能排出身体内产生的废物（或生物具有生命周期；生物能生长和繁殖，也能衰老和死亡）。 【小问5详解】 观察发现，与普通小麦相比，“小偃6号”小麦的麦穗更长，麦粒更多，这使得其产量更高。这是李振声院士利用普通小麦与长穗偃麦草进行杂交育种，通过多年的研究、筛选和鉴定所得到的结果。 27. “工欲善其事，必先利其器。”生物学研究往往需要借助工具。工具的使用可以帮助我们在观察和实验中获得更为详实的事实依据。请据图分析回答以下问题。 （1）如图1，用肉眼观察三角梅的花朵时，由于花朵较小看不清，我们可以利用_______进行观察。 （2）如图2，某同学利用两个放大镜进行叠加观察，发现放大倍数要远大于一个放大镜，这其实就是图3显微镜的雏形。这两个放大镜就相当于图4光学显微镜中的______（填数字序号）。 （3）显微镜的使用离不开光，在进行观察之前要进行对光，对光时，转动图4中的④使低倍物镜对准______，对光完成的标志是看到______视野。 （4）掌握了显微镜的使用之后，某同学利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图所示的“显微镜模型”。 ①为了看清物像，标本材料一定要______。 ②图中的水滴相当于图4中的[ ]______；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图4中的[ ]______。 ③同学们想对“显微镜模型”进行改进，请你提出一条改进建议：______。 【答案】（1）放大镜 （2）③⑤ （3） ①. 通光孔 ②. 明亮的圆形 （4） ①. 薄而透明 ②. ⑤物镜 ③. ①粗准焦螺旋 ④. 把水滴换成放大镜（或凸透镜）；把平面镜换成反光镜；增加容易调节支架高度的旋钮、固定标本的装置以及调节光线强弱的遮光器等附件 【解析】 【分析】图4中：①粗准焦螺旋，②细准焦螺旋，③目镜，④转换器，⑤物镜，⑥载物台，⑦反光镜。 【小问1详解】 当用肉眼观察三角梅的花朵时，由于花朵较小看不清细节，我们可以利用放大镜进行观察。放大镜具有放大物体图像的功能，能够帮助我们看到更多的细节。 【小问2详解】 在图2中，某同学利用两个放大镜进行叠加观察，发现放大倍数远大于一个放大镜。这两个放大镜的组合原理与显微镜相似，其中上面的放大镜相当于显微镜的目镜，用于进一步放大物像；下面的放大镜则相当于显微镜的物镜，用于初步放大并形成实像。因此，这两个放大镜就相当于图4光学显微镜中的③目镜和⑤物镜。 【小问3详解】 显微镜的对光步骤：转动③转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。看到明亮的圆形视野表示光线已经正确通过显微镜并聚焦在目镜上，对光成功。 【小问4详解】 ①为了看清物像，在使用显微镜或自制显微镜模型时，标本材料一定要薄而透明。这样光线才能透过标本，形成清晰的物像。 ②在图中的自制显微镜模型中，水滴起到了放大物体的作用，它相当于图4中的⑤物镜。物镜是显微镜中用于初步放大并形成实像的关键部件。同时，上下大幅度调整支架的高度相当于调节图4中的①粗准焦螺旋。粗准焦螺旋用于大幅度调整镜筒的高度，从而改变物像与物镜之间的距离。 ③对于“显微镜模型”的改进建议，可以考虑把水滴换成放大镜（或凸透镜），以进一步提高放大倍数；把平面镜换成一面是凹面镜另一面是平面镜的反光镜，以适应不同光线条件下的观察需求；增加容易调节支架高度的旋钮、固定标本的装置以及调节光线强弱的遮光器等附件，以提高模型的实用性和观察效果。 28. 洋葱是我们餐桌上的美味，同时也是常用的生物学实验材料，同学们制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，操作步骤如下，请结合所学知识回答问题。 （1）实验桌上摆放有清水、生理盐水、碘液等试剂，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，不需要使用的试剂有______。小丽同学选取部分材料制作了临时装片，正确的操作顺序是_____（用图一中的序号和→表示）。 （2）如图二，小丽在显微镜下观察到的物像应该是______（填“甲”或“乙”），其中着色最深的结构是______，甲、乙视野内呈现的两种细胞共有的结构是______。 （3）图丙是小丽用彩泥制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型图。下表为细胞模型评价指标。 等级 优秀 良好 待改进 指标 结构正确且完整 结构正确但不完整 结构有错误 ①根据指标，该小组制作的细胞模型的等级应被评为“待改进”，理由是洋葱鳞片叶内表皮细胞不含有______（填文字或序号）这一结构。 ②图丙中[②]代表的结构名称是______，小丽想对所选材料作改进，她用塑料薄膜制作[②]，用针在薄膜上扎了一些小孔，可模拟该结构具有_______的功能。 【答案】（1） ①. 生理盐水 ②. ①②⑥③④⑤ （2） ①. 乙 ②. 细胞核 ③. 细胞核、细胞质、细胞膜 （3） ①. 叶绿体 ②. 细胞膜 ③. 控制物质进出 【解析】 【分析】图一中：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的简要步骤：擦（载玻片和盖玻片）、①滴（清水）、②撕（内表皮）、⑥展平（用解剖针展开内表皮）、③盖（用镊子盖盖玻片）、④染（用碘液染色）、⑤吸（用吸水纸）。 图二中：甲是人体口腔上皮细胞，乙是洋葱鳞片叶内表皮细胞，丙是细胞模型（①细胞壁，②细胞膜，③细胞质，④细胞核）。 【小问1详解】 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤可总结为：擦（用纱布擦干净载玻片和盖玻片）、滴（用滴管在载玻片上滴一滴清水）、撕（用镊子从内表面撕取一块薄膜）、展（用解剖针在水滴中把薄膜展开）、盖（用镊子夹起盖玻片，盖上液滴）、染（在盖玻片的一侧滴加碘液）和吸（在盖玻片的另一侧，用吸水纸吸引）。可见，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，不需要使用的试剂是生理盐水。结合分析和题图可知，图一中正确的操作顺序是：①滴清水、②撕取内表皮、⑥展平、③盖盖玻片、④染色、⑤用吸水纸吸引。 【小问2详解】 结合题图可知，甲是人体口腔上皮细胞，是动物细胞，没有细胞壁，而乙是洋葱鳞片叶内表皮细胞，是植物细胞，具有细胞壁。因此，在显微镜下观察到的具有细胞壁的物像应该是乙。在染色后，细胞核由于含有较多的遗传物质，着色最深。甲、乙视野内呈现的两种细胞共有的结构是细胞核、细胞质和细胞膜，这些是动植物细胞都具有的基本结构。 【小问3详解】 ①植物细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有叶绿体，液泡和线粒体等，但是不是所有的细胞内都有叶绿体，如根尖，洋葱鳞片内表皮细胞。因此，根据指标一，该小组制作的细胞模型的等级应被评为“待改进”，理由是图丙中出现了叶绿体，洋葱鳞片叶内表皮细胞不含叶绿体，结构有错误。 ②细胞膜具有控制物质进出的作用（选择透过性），细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。结合分析可知，图丙中[②]代表的结构名称是细胞膜，小丽想对所选材料作改进，她用塑料薄膜制作[②]细胞膜，用针在薄膜上扎了一些小孔，可模拟该结构具有控制物质进出的功能。 29. 在跨学科实践活动中，萱萱选择了种植珍珠番茄和养殖小兔子。经历了播种、发芽、长叶、开花等阶段，一个个饱满的珍珠番茄挂满枝头。小兔子也在萱萱的精心照顾下茁壮成长，萱萱体会到了劳动和收获的快乐，请据图回答下列问题： （1）伴随萱萱的精心照顾，珍珠番茄逐渐开花结果，上图表示珍珠番茄的生长过程，其中②过程细胞内最明显的变化是______的数量先加倍，然后平均分配到两个子细胞中，③代表______过程，该过程产生了不同的细胞群。 （2）萱萱把成熟的珍珠番茄果实带到学校，将果实的不同部位制成临时装片进行观察，在显微镜下观察到如A、B、C所示图像。 ①经观察发现A所示的细胞排列特别紧密整齐，推测其功能是______，而兔子体内具有这一功能的是______组织。 ②B取自珍珠番茄果肉，该处细胞的细胞壁薄，液泡大，属于______组织，其内富含维生素C和番茄红素、番茄碱等多种营养物质，这些营养物质由叶片制造，经图中的[ ]______组织运输到果肉细胞的______中储存。 （3）从结构层次来看，成熟的番茄果实属于______，小兔子有而珍珠番茄没有的结构层次是______。 【答案】（1） ①. 染色体 ②. 细胞分化##分化 （2） ①. 保护 ②. 上皮 ③. 营养##薄壁 ④. C输导 ⑤. 液泡 （3） ①. 器官 ②. 系统 【解析】 【分析】题图中：①是细胞生长，②是细胞分裂，③是细胞分化；A是保护组织，B是营养组织（薄壁组织），C是输导组织；f是器官层次，g是植物体。 【小问1详解】 图中②过程代表细胞分裂，在细胞分裂过程中，细胞内最明显的变化是染色体的数量先加倍，以确保遗传信息的稳定性，然后这些染色体平均分配到两个子细胞中，使得每个新细胞都获得完整的遗传信息。而③过程则代表细胞分化，通过细胞分化，产生了具有不同形态、结构和功能的细胞群——组织。 【小问2详解】 ①在显微镜下观察到A所示的细胞排列特别紧密整齐，这种排列方式有助于保持细胞的正常形态并防止外界有害物质侵入。因此，推测A所示的组织具有保护功能。在动物体内，具有这一保护功能的是上皮组织，它覆盖在动物体的表面或体内各种管腔壁的内表面。 ②B取自珍珠番茄的果肉部分，该处细胞的细胞壁薄、液泡大，这是营养组织（薄壁组织）的典型特征。营养组织在植物体内主要负责储存营养物质，如维生素C、番茄红素和番茄碱等。这些营养物质是由叶片通过光合作用制造的，并通过C输导组织运输到果肉细胞的液泡中储存起来。液泡是植物细胞内的一个重要结构，它不仅能够储存营养物质，还能够调节细胞的渗透压和维持细胞的正常形态。 【小问3详解】 从结构层次来看，成熟的番茄果实是由多种组织构成的器官，它包含了保护组织、营养组织（薄壁组织）、输导组织等。绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，小兔子（动物）有而珍珠番茄（被子植物）没有的结构层次是系统。 30. 绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色，两者间通过相互作用实现了和平共处。请分析回答下列问题。 细胞大小/种类 含小球藻的绿草履虫 不含小球藻的绿草履虫 恢复型绿草履虫 细胞长度（微米） 134.39 112.15 116.83 细胞宽度（微米） 64.04 47.83 55.85 （1）图一为绿草履虫的显微结构。绿草履虫的体表布满[ ]______，有助于它在水中快速游动、取食；绿草履虫通过[ ]_____将水体中的小球藻“吞”进细胞内，消化后的食物残渣会从草履虫的胞肛排出体外。 （2）图二中两只绿草履虫会完全分开，形成两个独立个体，据此可推断草履虫是通过______的方式产生新个体。 （3）科研人员测了三类绿草履虫的细胞大小，结果如上表。由数据可知，不含小球藻的绿草履虫细胞明显______于（填“大”、“等”或“小”）含小球藻的绿草履虫细胞。向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加小球藻，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫。比较三类细胞大小，可推测小球藻对绿草履虫的生长起______（填“促进”或“抑制”）作用。 （4）草履虫多分布在培养液的表层，和光有没有关系呢？某同学为探究草履虫的趋性，利用手电的散射光进行了如下图所示实验： 15分钟后，可观察到草履虫聚集在试管的______，这说明草履虫______。 （5）草履虫这样的单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成，而多细胞生物每个细胞都能独立进行生命活动，这说明______。 【答案】（1） ①. ①纤毛 ②. ②口沟 （2）细胞分裂 （3） ①. 小 ②. 促进 （4） ①. 左侧 ②. 具有趋光性（或能对外界刺激作出反应） （5）细胞是生物体结构和功能的基本单位（或无论是单细胞生物还是多细胞生物，其生命活动都离不开细胞） 【解析】 【分析】1．题图中：①是纤毛，②是口沟。 2．草履虫作为单细胞生物，具有应激性，即能够对外界刺激作出一定的反应。当草履虫受到有害刺激时，它会迅速逃避；当受到有利刺激时，它会趋向该刺激。 【小问1详解】 结合分析和题图可知：草履虫的体表布满①纤毛，这些纤毛通过摆动帮助草履虫在水中快速游动和取食。当草履虫需要取食时，它会通过②口沟将水体中的小球藻等食物“吞”进细胞内进行消化，消化后的食物残渣则会从胞肛排出体外。 【小问2详解】 根据题目描述，图二中两只绿草履虫会完全分开，形成两个独立个体。这是细胞分裂的结果，细胞分裂是生物体通过细胞增殖产生新个体的方式之一。因此，可以推断草履虫是通过细胞分裂的方式产生新个体的。 【小问3详解】 从表格中的数据可以看出，不含小球藻的绿草履虫细胞在长度和宽度上都明显小于含小球藻的绿草履虫细胞。而向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加小球藻后，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫，且其细胞大小介于含小球藻和不含小球藻的绿草履虫之间。这说明小球藻对绿草履虫的生长起促进作用。 【小问4详解】 在探究草履虫的趋性实验中，利用手电的散射光照射装有草履虫培养液的试管。静置15分钟后观察发现，草履虫聚集在试管的左侧（即光照的一侧）。这说明草履虫具有趋光性，能够对外界刺激（如光照）作出反应。 【小问5详解】 草履虫这样的单细胞生物全部生命活动都在一个细胞内完成，这显示了单细胞生物结构的简单性和功能的完整性。而多细胞生物虽然由多个细胞组成，但每个细胞在结构和功能上都有一定的分化，各自承担不同的生命活动。然而，每个细胞仍然能够保持一定的独立性，进行基本的生命活动。这说明无论是单细胞生物还是多细胞生物，其细胞都具有一定的结构和功能基础，是生物体进行生命活动的基本单位。 31. 小李同学爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个苹果腐烂并长出了霉菌，他仔细观察了一下，腐烂的苹果表皮有破损，其他苹果的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。 （1）提出问题：______？ 作出假设：苹果的表皮有保护作用。 （2）制订计划： ①取2个大小、形态及成熟度______（填“相同”或“不同”）的苹果，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。 ②用无菌的小刀把A组苹果去掉一块表皮，B组苹果保持完好，目的是______。 ③把A、B两组苹果分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量含有来自腐烂苹果的霉菌的水，将两组苹果放到相同的温暖环境中。 ④连续几天观察苹果的变化。 （3）实验并记录最终结果：A组和B组苹果的变化分别是_____。该实验结果支持小李的假设。 （4）得出结论：______。 （5）改进完善：有同学提出，小李的实验结果具有偶然性，请写出一条提高本实验可靠性的改进意见：______。 （6）通过探究过程，你认为科学思维的主要特点是______。 【答案】（1）苹果的表皮有保护作用吗 （2） ①. 相同 ②. 形成对照 （3）A组腐烂；B组没有腐烂 （4）苹果的表皮有保护作用，果皮破损的苹果容易生霉菌 （5）设置重复实验（合理即可） （6）基于观察提出问题、作出假设、设计实验进行验证、分析实验结果并得出结论 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组。 【小问1详解】 根据题中所作出的假设：“苹果的表皮有保护作用”，可见，提出的问题是：苹果的表皮有保护作用吗？ 【小问2详解】 ①实验的目的是探究苹果的表皮有保护作用，除了有无表皮的条件不同外其他条件都应该相同，因此，取10个大小、形态及成熟度相同的苹果，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。 ②用无菌的小刀把A组苹果去掉一块表皮，B组苹果保持完好，目的是形成对照。 【小问3详解】 记录最终结果：A组苹果去掉一块表皮，番茄腐烂，B组苹果保持完好，没有腐烂，该实验结果支持小李的假设：苹果的表皮有保护作用。 【小问4详解】 根据实验结果，可以得出结论：“果皮破损的苹果容易生霉菌”。这个结论验证了小李同学的假设，并解释了他观察到的现象。 【小问5详解】 为了提高实验的可靠性，可以采取一些改进措施。例如，增加实验组的数量（即增加更多的苹果进行实验），这样可以减少偶然误差对实验结果的影响。另外，也可以设置重复实验来进一步验证实验结果的可靠性。 【小问6详解】 通过探究过程，科学思维的主要特点包括：基于观察提出问题、作出假设、设计实验进行验证、分析实验结果并得出结论。这些特点体现了科学思维的严谨性、逻辑性和实证性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平检测 初一生物学 （60分钟，100分） 自信是通向成功的桥梁，认真是取得优异成绩的关键！亲爱的同学，请你在答题前，仔细阅读以下说明： 1．本试卷共8页；考试时间60分钟。考试结束后，只交答题卡。 2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案写在答题卡指定区域相应的位置，写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、卷面书写（3分） 二、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 2024年10月30日，神舟十九号航天员顺利进驻中国空间站。下列空间站中的场景不属于生命现象的是（ ） A. 航天员在太空厨房中加热饭菜 B. 种在太空菜园中的生菜种子萌发了 C. 航天员日常体能训练后出汗 D. 高速通信处理器可以传输画面数据 2. 某学校初一学生利用生活中简单易得的材料自制了水族箱饲养金鱼，以下是他们实践活动中的一些操作，你认为恰当的是（ ） A. 利用透明材料制作水族箱，便于观察 B. 在水族箱内放满自来水，给金鱼充足的空间 C. 一次性多投喂鱼饵，保证金鱼获取充足的营养 D. 自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 3. 下图为明代医药学家李时珍编写《本草纲目》的部分过程图，其中图丙主要采用的科学方法是（ ） A. 建构模型 B. 归纳 C. 查阅文献 D. 观察 4. 生物学问题通常需要运用科学思维，通过科学探究来解决。有关红绿色盲的研究过程说法错误的是（ ） A. 道尔顿依据事实证据发现了红绿色盲的存在，这属于科学思维 B. 孟德尔、摩尔根等科学家通过科学探究揭开了红绿色盲形成的奥秘 C. 不需要研究工具，仅通过科学思维就发现了红绿色盲的基因 D. 由科学思维的证据得到结论必须通过严谨的逻辑推理 5. 在科学探究的过程中区分事实和观点十分重要。下列叙述属于观点的是（ ） A. 密密麻麻的藤壶形似一座座小山，但它是一种生物 B. 马歇尔发现慢性胃炎、胃溃疡患者的胃内都存在幽门螺杆菌 C. 法布尔观察到萤火虫幼虫在捕食蜗牛 D. 部分年轻人认为饮用高氧水能以比呼吸快10倍的速度补氧 6. 归纳是一种重要的科学方法，关于归纳的叙述错误的是（ ） A. 归纳是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 B. “鱼都用鳃呼吸，所以金鱼也用鳃呼吸”这里运用了归纳推理 C. 归纳虽常用于科学研究，但日常生活中同样会用到 D. 归纳由前提和结论两部分组成 7. 某同学在两个相同的花盆中各种下10粒大豆种子，实验方案如右表。若这位同学想探究湿度是否会影响大豆种子的萌发，则上述设计方案中的①②应是（ ） 花盆 光线情况 温度/℃ 水 甲 向阳处 20 湿润 乙 向阳处 ① ② A. 10、干燥 B. 20、干燥 C. 10、湿润 D. 20、湿润 8. 在观察林地中的生物时，下列同学的做法错误的是（ ） A. 要积极思考，多问几个“为什么” B. 观察动物以不影响动物正常生活为前提 C. 植物开花结果时比较花或果实的区别 D. 多次观察结果不同时，以最后一次为准 9. 科学家巴斯德认为：细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。对此巴斯德设计并实施实验为人们揭示了肉汤腐败的原因。以上划线部分属于科学探究的哪一过程（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定方案并实施方案 D. 得出结论 10. 走进生物学实验室，我们会看到许多实验器具，下列有关说法不正确的是（ ） A. 常用的加热工具是③ B. 用②来吸取试剂时，要将试剂吸入胶头 C. ①通常用于夹取材料 D. 培养细胞、组织或微生物时要用到④ 11. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗句中的“碧”和“红”分别对应的植物细胞结构是（ ） A. 细胞壁、液泡 B. 叶绿体、液泡 C. 液泡、线粒体 D. 叶绿体、细胞核 12. 在用显微镜观察酵母菌时，看到酵母菌的状态如图所示。请你判断酵母菌在临时装片上的实际状态是（ ） A. B. C. D. 13. 在观察黑藻叶片细胞临时装片时，发现视野中有部分细胞重叠，可能是因为（ ） A. 没盖盖玻片 B. 没调准焦螺旋 C. 没滴加碘液 D. 没展平叶片 14. 翟中和院士曾说：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。”下列有关动植物细胞的说法不正确的是（ ） A. 组成细胞的物质中，脂质和核酸都含有碳元素 B. 动物细胞的细胞膜紧贴在细胞壁上，在显微镜下不易观察到 C. 细胞不能无限长大，一部分细胞长到一定大小就会分裂 D. 细胞的生活是物质、能量和信息的统一 15. 如图是小敏同学制作的动物细胞模式图，相关描述正确的是（ ） A. 细胞的生活受①中的遗传信息控制 B. ②将细胞完全封闭起来 C. 在活细胞中，③是固定的、静止不动的 D. ④表示动物细胞独有的能量转换器 16. 下列关于制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的叙述，错误的是（ ） A. 漱口后用消毒牙签在口腔内侧壁刮取 B. 把牙签附有碎屑的一端放在载玻片的液滴中涂抹 C. 盖盖玻片时一定要迅速，避免产生气泡 D. 误将生理盐水滴成清水，细胞会涨破影响观察 17. 下图所示为来自同一人体的四种细胞，下列叙述正确的是（ ） A. 形态都相同 B. 基本结构相近 C. 功能都相同 D. 寿命都相同 18. 我们吃到梨核时，嘴里可感到像砂粒一样的东西，这是石细胞团，由一种质地像石头一样粗糙的石细胞组成。石细胞与梨的其它果肉细胞相比，细胞外层含更多纤维素，由此可推测石细胞增厚的结构是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 液泡 19. 蚕豆根尖细胞分裂时，下列是新细胞中最后形成的结构的是（　　） A. 细胞核 B. 细胞质 C. 染色体 D. 细胞壁 20. 单细胞生物与人类生活关系密切。下列说法不正确的是（ ） A. 疟原虫能侵入人体，危害人类健康 B. 许多单细胞的浮游生物是鱼类的饵料 C. 酵母菌可制作松软可口的面包 D. 某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮，可促进渔业发展 21. 植物为我们提供了丰富的营养。下列植物的可食用部分属于生殖器官的是（ ） A. B. C. D. 22. 线粒体是细胞的“动力车间”，研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同，需要经常消耗能量的细胞，其中的线粒体比其他细胞多。下列人体细胞中，线粒体数量最多的是（　　） A. 肌肉细胞 B. 皮肤细胞 C. 脂肪细胞 D. 口腔上皮细胞 23. 人的皮肤能抵挡大多数的病菌，若不慎划破，会感到疼痛，会流血。从结构层次的角度，对皮肤认识正确的一组是（ ） ①含有保护组织②是一种结缔组织③含有神经组织④是一种器官 A. ③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①② 24. 下列人体结构层次从宏观到微观的排列顺序，正确的是（ ） A. ④→②→①→③→⑤ B. ④→①→②→③→⑤ C. ⑤→③→①→②→④ D. ⑤→④→②→①→③ 25. 某同学设计了如下对照实验：选取一定数量的黄粉虫平均分为两组，A组喂麦麸，B组喂泡沫塑料。多次实验后，发现两组黄粉虫体重都增加，B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是（ ） A. 实验变量是黄粉虫的体重 B. 实验所取的黄粉虫应随机挑选且数量不能太少 C. 该同学运用归纳推理得出黄粉虫能消化塑料并吸收 D. 该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾 三、非选择题：（本大题6个小题，每空1分，共47分。） 26. 袁隆平院士研究培育的海水稻普遍生长在海边滩涂地区，营养丰富，其稻壳顶端有的具有芒，有的没有芒（如图）；李振声院士研究培育的“小偃6号”小麦抗病、高产，成为我国小麦育种的重要骨干原料。请分析回答问题： （1）海水稻吸收海水的养料就可以生活，这体现了生物具有的特征是_______。 （2）有芒海水稻产生的后代中，有的有芒，有的无芒，这体现了生物具有繁殖、_______和_______的特性。 （3）同学们捕捉麦田里的蚂蚱时，蚂蚱会四散逃避，这说明生物能______。 （4）小麦的叶片可以吸收氧气，排出二氧化碳，这说明植物也能进行_______。到了一定季节，小麦会枯萎，叶子会脱落，这说明生物具有的特征是_______。 （5）李振声院士利用普通小麦与长穗偃麦草，经过多年的研究，不断筛选、鉴定，培育出抗病、高产的“小偃6号”小麦。普通小麦、长穗偃麦草、“小偃6号”小麦的麦穗特征如图所示。 观察发现，与普通小麦相比，“小偃6号”小麦的麦穗具有的优势是：______，因此产量更高。 27. “工欲善其事，必先利其器。”生物学研究往往需要借助工具。工具的使用可以帮助我们在观察和实验中获得更为详实的事实依据。请据图分析回答以下问题。 （1）如图1，用肉眼观察三角梅的花朵时，由于花朵较小看不清，我们可以利用_______进行观察。 （2）如图2，某同学利用两个放大镜进行叠加观察，发现放大倍数要远大于一个放大镜，这其实就是图3显微镜的雏形。这两个放大镜就相当于图4光学显微镜中的______（填数字序号）。 （3）显微镜的使用离不开光，在进行观察之前要进行对光，对光时，转动图4中的④使低倍物镜对准______，对光完成的标志是看到______视野。 （4）掌握了显微镜的使用之后，某同学利用水滴（起放大物体的作用）、放大镜、平面镜等材料自制了如图所示的“显微镜模型”。 ①为了看清物像，标本材料一定要______。 ②图中的水滴相当于图4中的[ ]______；上下大幅度调整支架的高度相当于调节图4中的[ ]______。 ③同学们想对“显微镜模型”进行改进，请你提出一条改进建议：______。 28. 洋葱是我们餐桌上的美味，同时也是常用的生物学实验材料，同学们制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，操作步骤如下，请结合所学知识回答问题。 （1）实验桌上摆放有清水、生理盐水、碘液等试剂，在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，不需要使用的试剂有______。小丽同学选取部分材料制作了临时装片，正确的操作顺序是_____（用图一中的序号和→表示）。 （2）如图二，小丽在显微镜下观察到的物像应该是______（填“甲”或“乙”），其中着色最深的结构是______，甲、乙视野内呈现的两种细胞共有的结构是______。 （3）图丙是小丽用彩泥制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型图。下表为细胞模型评价指标。 等级 优秀 良好 待改进 指标 结构正确且完整 结构正确但不完整 结构有错误 ①根据指标，该小组制作的细胞模型的等级应被评为“待改进”，理由是洋葱鳞片叶内表皮细胞不含有______（填文字或序号）这一结构。 ②图丙中[②]代表的结构名称是______，小丽想对所选材料作改进，她用塑料薄膜制作[②]，用针在薄膜上扎了一些小孔，可模拟该结构具有_______的功能。 29. 在跨学科实践活动中，萱萱选择了种植珍珠番茄和养殖小兔子。经历了播种、发芽、长叶、开花等阶段，一个个饱满的珍珠番茄挂满枝头。小兔子也在萱萱的精心照顾下茁壮成长，萱萱体会到了劳动和收获的快乐，请据图回答下列问题： （1）伴随萱萱的精心照顾，珍珠番茄逐渐开花结果，上图表示珍珠番茄的生长过程，其中②过程细胞内最明显的变化是______的数量先加倍，然后平均分配到两个子细胞中，③代表______过程，该过程产生了不同的细胞群。 （2）萱萱把成熟的珍珠番茄果实带到学校，将果实的不同部位制成临时装片进行观察，在显微镜下观察到如A、B、C所示图像。 ①经观察发现A所示的细胞排列特别紧密整齐，推测其功能是______，而兔子体内具有这一功能的是______组织。 ②B取自珍珠番茄果肉，该处细胞的细胞壁薄，液泡大，属于______组织，其内富含维生素C和番茄红素、番茄碱等多种营养物质，这些营养物质由叶片制造，经图中的[ ]______组织运输到果肉细胞的______中储存。 （3）从结构层次来看，成熟的番茄果实属于______，小兔子有而珍珠番茄没有的结构层次是______。 30. 绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色，两者间通过相互作用实现了和平共处。请分析回答下列问题。 细胞大小/种类 含小球藻的绿草履虫 不含小球藻的绿草履虫 恢复型绿草履虫 细胞长度（微米） 134.39 112.15 116.83 细胞宽度（微米） 64.04 47.83 55.85 （1）图一为绿草履虫的显微结构。绿草履虫的体表布满[ ]______，有助于它在水中快速游动、取食；绿草履虫通过[ ]_____将水体中的小球藻“吞”进细胞内，消化后的食物残渣会从草履虫的胞肛排出体外。 （2）图二中两只绿草履虫会完全分开，形成两个独立个体，据此可推断草履虫是通过______的方式产生新个体。 （3）科研人员测了三类绿草履虫的细胞大小，结果如上表。由数据可知，不含小球藻的绿草履虫细胞明显______于（填“大”、“等”或“小”）含小球藻的绿草履虫细胞。向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加小球藻，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫。比较三类细胞大小，可推测小球藻对绿草履虫的生长起______（填“促进”或“抑制”）作用。 （4）草履虫多分布在培养液的表层，和光有没有关系呢？某同学为探究草履虫的趋性，利用手电的散射光进行了如下图所示实验： 15分钟后，可观察到草履虫聚集在试管的______，这说明草履虫______。 （5）草履虫这样的单细胞生物全部生命活动在一个细胞内完成，而多细胞生物每个细胞都能独立进行生命活动，这说明______。 31. 小李同学爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些。过了两天，他发现原来的一个苹果腐烂并长出了霉菌，他仔细观察了一下，腐烂的苹果表皮有破损，其他苹果的表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问并为此设计了一个探究实验。请根据实验回答下列问题。 （1）提出问题：______？ 作出假设：苹果的表皮有保护作用。 （2）制订计划： ①取2个大小、形态及成熟度______（填“相同”或“不同”）的苹果，分为A、B两组，用无菌水冲洗干净。 ②用无菌的小刀把A组苹果去掉一块表皮，B组苹果保持完好，目的是______。 ③把A、B两组苹果分别放到相同的透明无菌盒中，且喷洒等量含有来自腐烂苹果的霉菌的水，将两组苹果放到相同的温暖环境中。 ④连续几天观察苹果的变化。 （3）实验并记录最终结果：A组和B组苹果的变化分别是_____。该实验结果支持小李的假设。 （4）得出结论：______。 （5）改进完善：有同学提出，小李的实验结果具有偶然性，请写出一条提高本实验可靠性的改进意见：______。 （6）通过探究过程，你认为科学思维的主要特点是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $