第6课 把它们分离（同步分层作业）-2024-2025学年科学三年级下册（青岛版）

第6课 把它们分离 这份资料紧密贴合教学大纲，深入细致地结合每一课的具体教学内容，为学生量身打造同步分层作业体系。它充分考量到不同学生在学习能力、知识掌握程度以及学习节奏上的差异，巧妙地将知识点拆解、重组，融入层次分明的作业板块当中。基础作业板块夯实根基，助力学生巩固课堂所学核心要点；提升作业部分循序渐进，引领学生拓展思维深度与广度，实现全方位成长。 1.分类木屑和铁屑混合物的方法 我到猜想：我认为用磁铁可以将它们分离。 实验器材：木屑、铁屑、盘子、磁铁 我到方案：①将木屑和铁屑倒在盘子里混合②把磁铁放在盘子里来回移动 实验预判：如果铁屑被磁铁吸引的话，木屑和铁屑就可以分离。 实验现象：铁屑被磁铁吸引。 实验结论：利用磁铁可以吸引铁的性质将木屑和铁屑分离 2.分离豆子（大的）和小米（小的）：用筛子。 3.分离木屑和铁屑：用磁铁。 4.分离沙子和白糖混合物 我的猜想：我认为用溶解、沉淀、蒸发的方法可以分离沙子和白糖混合物 实验器材：沙子、白糖、烧杯、清水、玻璃棒、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、蒸发皿等 实验方案： ①将沙子和白糖的混合物，倒入盛水的烧杯中。 ②用玻璃棒轻轻搅拌，待白糖完全溶解，静置一段时间，再把糖水缓慢倒入另一个烧杯中，分离出沙子。 ③给糖水加热，搅拌糖水，蒸发水分，观察实验现象。 实验预判：如果白糖能在水中溶解,加热糖水后，只留下白糖，说明用溶解、沉淀、加热等方法就能分离出白糖。 实验现象：白糖在水中溶解,沙子沉入烧杯底部，加热糖水，水分蒸发后，能分离出白糖。 实验结论：通过溶解、过滤、蒸发等方法可以将沙子和白糖混合物分离开。 5.分离沙子和白糖：溶解—过滤—蒸发。 、 一、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1．小科在实验室里提存粗盐，将粗盐溶于水后，用哪种方法可以把盐再分离出来（    ）。 A．蒸发 B．沉淀 C．过滤 2．分离木屑和铁屑的混合物，更合适的物品是（    ）。 A．吹风机 B．磁铁 C．小筛子 3．我们想要把细沙和白糖分离开来，可以利用细沙和白糖的（    ）。 A．轻重不同 B．颗粒大小不同 C．是否能溶解在水中 4．铁粉和沙子混合在一起了，请你选择一个工具把它们分离出来。 （    ） A．吹风机 B．磁铁 C．漏斗 5．我们要想把沙子从粮食中分离出来，需要用到（     ）。 A．水 B．筛子 C．过滤 二、仔细想，认真填。 6．分离花生和沙子时，可以用 的方法。 7．在做分离沙子和糖的实验中，将沙子和糖混合后，要先 一段时间。 8．点燃酒精灯前要调整灯芯，使火焰大小适当。自 而 点燃，点燃时，绝对 拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起失火。 9．我们在做“分离食盐和沙”实验时，可以先把混合物加入水中搅拌，我们发现 溶解在水中，用滤纸过滤，留在滤纸上的是 。这个实验说明： 易溶解于水。 10．妈妈做米饭之前要淘米，她是用 方法将米中的沙子和米分开的。 三、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 11．沙子和糖混在一块就没法分离了。( ) 12．冰融化成水、构成冰的物质发生了变化。( ) 13．加热食盐水，最终发现食盐水会全部蒸发，蒸发皿中什么都不剩下。( ) 14．用过滤的方法能把溶解在水中的物质分离出来。( ) 15．用磁铁能够把糖从糖水混合物中分离出来。( ) 四、相互对应，我会连。 16．请将下列混合物与分离混合物的最佳物品连接起来。 沙子和花生米             吹风机     白糖和水                 筛子     麦粒和麦糠             水     铁屑和木屑             酒精灯     乒乓球和铜珠             磁铁 五、看清问题，认真回答。 17．桌子上有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是纯净水，一瓶是食盐水。如果不用舌头尝的办法，你能利用所学知识区分出来吗？请写出你的办法。 六、实验操作我能行。 18．小科了解到食盐可以在水中溶解，把进一步探讨如何才能加快食盐在水中的溶解。为此，爸爸给小科准备了如下实验条件，如下图所示，其中■表示的是食盐颗粒大小。 (1)小科想研究温度对食盐溶解速度的影响。他应选择( )和( )进行实验。（填序号） (2)后来，爸爸和小科进行了比赛，看看谁选择正确。他们想研究搅拌对食盐溶解 速度的影响，小科选择了①和④进行实验，爸爸选择了②和③。小科找来妈妈当裁判，妈妈看完后说小科选择错了，理由是( )。 (3)像小科和爸爸做的这个实验，只能有一个条件不同，其他条件都相同，称为( )实验。 (4)小科还想跟爸爸维按比赛，爸爸给小科准备了新一轮的挑战。只见爸爸取了一些沙子混在食盐上，沙了和食盐颗粒大小差不多，只要小科能将食盐和沙子分开，小科就赢得比赛的胜利。 小科设计了如上图A、B、C 三个实验步骤，正确的是顺序应该是( )＋C＋( )。 (5)通过以上实验操作，最后留在A装置蒸发皿上的是食盐，留在C装置过滤纸上的是( )。（填“沙子”或“食盐”） 七、综合实践我最棒。 19．小明在学校学习了“分离混合物”的相关内容后，十分感兴趣。如果白糖、沙子、木屑和铁屑同时混合到了一起，应该怎样分离呢？下面是小明同学结合课堂上学习的“磁铁吸引、溶解、静置、蒸发”等方法制定的分离方案。请你帮他一起完成吧！ (1)先用 从混合物中吸出铁屑。 (2)再把混合物倒入水中， 会浮在水面上，用纱布将其打捞上来。 (3)静置一段时间， 沉在水底，把溶液倒入另一个烧杯中，这样就可以分离出 了。 (4)把溶液倒入蒸发皿中，加热使水 ，留在蒸发皿中的就是白糖了 参考答案： 1．A 详解：要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。 2．B 详解：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。分离木屑和铁屑，可以利用木屑不被磁铁吸引而铁屑能被磁铁吸引的性质，用磁铁来分离。 3．C 详解：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。细沙不溶于水，白糖溶于水，所以我们想要把细沙和白糖分离开来，可以利用细沙和白糖的是否能溶解在水中。 4．B 详解：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，我们可以用磁铁分离铁粉和沙子，铁粉被磁铁吸附，沙子不能被磁铁吸附。故选B。 5．B 详解：我们周围的物质大都是混合物，人们根据需要制造各种混合物，也要学会分离混合物。沙子和粮食的混合物可以用筛选法分离，粮食颗粒大，沙子颗粒小，用筛选法，沙子漏下，粮食留在筛子中。 6．筛网过滤 详解：把大小不同的固体分离开来，常用的分离方法是过滤。把混合的花生和沙分离开来的办法是过滤，一般使用网孔大小合适的筛网过滤。 7．静置 详解：分离沙子和白糖，可以根据白糖能够在水中，而沙子无法在水中溶解的特点进行分离，在做实验前，将沙子和糖混合后，要先静置一段时间。 8． 下 上 禁止 详解：使用酒精灯前应熟知注意事项： 1、点燃酒精灯前要调整灯芯，使火焰大小适当。 2、自下而上点燃。 3、点燃时，绝对禁止拿一个酒精灯到另一个酒精灯上去点火，以免酒精流出引起失火。 所以横线上分别填下、上、禁止。 9． 食盐 沙 食盐 详解：分离食盐和沙时，我们用到的实验材料和仪器有：食盐、沙水、烧杯、搅拌棒、滤纸、酒精灯、蒸发皿、三脚架等。我们在做“分离食盐和沙”实验时，可以先把混合物加入水中搅拌，然后用滤纸过滤，把沙分离出来。此时，水中溶解了食盐,滤纸上有沙子。我们再用蒸发的方法把溶解在水中的物质分离出来。这个实验说明：食盐易溶解于水。 10．过滤 详解：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。米中有沙子，由于沙子的比重大于沙子，它就会沉入水底，从而实现沙子和米的分离。 11．× 详解：沙子和糖混在一块可以进行分离。当沙子和糖混合在一起时，‌可以利用糖和沙子在水中溶解度的差异，‌通过溶解、‌过滤和蒸发等步骤，‌实现沙子和糖的有效分离。‌题目的说法是错误的。 12．× 详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，冰融化成水，水由固态变为液态，水的状态发生了变化，但是构成冰的物没有发生变化。 题目的说法是错误的。 13．× 详解：加热分离食盐水的过程中，水会变为水蒸气蒸发掉，食盐不会随着水一起蒸发掉，食盐会留在容器内，结晶成细小的白色颗粒。故该说法错误。 14．× 详解：像食盐、白糖、小苏打等，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒、均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，不能用过滤的方法能把溶解在水中的物质分离出来。 15．× 详解：糖能够溶解在水中，溶解了的糖是无法通过过滤或用磁铁的方法分离的，我们分离糖和水需要用蒸发的方法，水会蒸发变成水蒸气进入空气中去，糖不会蒸发，至水完全蒸发后，就还原出糖了。 16． 详解：两种或两种以上的物质混合在一起就是混合物，根据混合物的不同特征可以将混合物分离，沙子和花生米以用筛子筛的方法分离开来；白糖和水可以用酒精灯加热通过蒸发分离开来；麦壳和麦粒可以采取风吹的方法分离，被风吹走的是麦壳，剩下的是麦粒；铁屑和木屑可以将混合物放入水中，木屑漂浮在水面，铁屑沉入水底，再将木屑捞出，将水倒出，即可分离木屑和铁屑；乒乓球和铜珠可以用水分离，将乒乓球和铜珠放入水中，乒乓球漂浮在水面，铜珠沉入水底，再将乒乓球捞出，将水倒出，即可分离。 17．各取少量加热，盐水加热蒸发后有少些盐粒，纯净水没有。 详解：第一种方法：放入马铃薯，观察马铃薯在液体中的沉浮。马铃薯上浮的是浓盐水，马铃薯下沉的是清水。第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，（同体积的浓盐水比清水轻）重的是浓盐水，轻的是清水。第三种方法：各取两滴液体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。 18．(1) ① ③ (2)①和④不止一个变量，除了搅拌外，食盐颗粒大小不一样 (3)对比 (4) B A (5)沙子 分析：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、加热等。 详解：（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是温度对食盐溶解速度的影响，唯一的变量是温度，所以应该选择①和③进行对比研究。 （2）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。①和④不止一个变量，除了搅拌外，食盐颗粒大小不一样，所以结果不科学。 （3）对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 （4）食盐和沙混合后，由于食盐易溶于水，沙子不易溶于水，所以可以先用水进行分离，利用滤纸过滤含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来；要将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，食盐慢慢结晶出来。所以实验步骤是溶解→过滤→蒸发。 （5）过滤的作用是将液体和不溶于液体的固体分离开来，蒸发结晶的方法是将溶于水的物质分离开来。沙子不溶于水，所以留在C装置过滤纸上的是沙子。 19．(1)磁铁 (2)木屑 (3) 沙子 沙子 (4)蒸发 分析：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。物质的性质不同，使用的分离方法也就不同。 详解：（1）分离混合物中的铁屑，可以利用其他物体不被磁铁吸引而铁屑能被磁铁吸引的性质，用磁铁来分离出铁屑； （2）利用木屑浮在水面上，而沙子沉底的性质，把它们放入水中利用沉浮分离，这样可以分离出木屑； （3）白糖易溶于水，沙子不易溶于水，所以静置一段时间，沙子沉在水底，把溶液倒入另一个烧杯中，这样就可以分离出沙子了。 （4）要将白糖从白糖和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，用酒精灯加热液体，随着水分的蒸发，白糖慢慢结晶出来。 6 学科网（北京）股份有限公司 $$