3.我参与 我奉献 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 《我参与 我奉献》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级下册第三课《我参与 我奉献》的内容，主要由四个主要板块组成，“友善相待”、“文明有礼”、“社区服务”、“参与公益”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过这样的教学设计，旨在帮助学生理解公益活动的意义，认识到构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务，相互帮助、互相支持。同时，强调公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，培养他们的社会责任感和奉献精神，同时提高他们的道德素养和社会实践能力，鼓励学生积极参与公益事业，理解小善能够汇聚成大爱。 本课时主要设计教材中的“社区服务”、“参与公益”这两个部分。 学情分析 五年级的学生已经具备了一定的公共生活经验，掌握了基本的日常礼仪规范，能够认同自己在班级、校园中的主人翁身份。然而，当场景转换到社区或社会时，他们往往缺乏角色责任感，认为那是成人主宰的世界，自己作为小学生没有足够的能力去服务公共生活、参与公益活动。 教学目标 知识目标 1.学生能够了解公益活动的种类和意义。 2.学生能够知道如何参与社区服务和公益活动。 情感目标 1.培养学生的社会责任感和奉献精神。 2.激发学生对社会公益活动的热情，形成积极参与、乐于奉献的社会责任感。 能力目标 1.通过情境模拟、小组讨论等形式，引导学生积极参与社会实践。 2.利用多媒体展示和案例分析，帮助学生直观理解公益活动的实际效果。 教学重难点 1.引导学生明白服务社区的重要性，树立服务社区的意识，懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事业。 2.如何在日常生活中引导学生积极参与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括图片、视频等教学资源）、教材及辅助材料，包括与教学内容相关的案例、图片等、小组讨论用的桌椅和卡片、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.复习导入：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题“我参与 我奉献”，并强调社区服务和公益活动的重要性。 2.今天我们就来学习《我参与 我奉献》的第二课时（板书课题：我参与 我奉献） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：服务社区 1.师：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。 2.阅读思考：阅读下列的《邻里公约》，社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。 3.小组讨论：分组讨论，一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.相关链接：阅读相关链接的内容，了解“农村社区”，思考其与上列社区有何区别。 6.师：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。社区成员在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。 7.活动园：让我们积极参与社区建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧！ 8.提问：说说你可以做哪些参与社区建设的事情？ 9.阅读角：阅读下列学习资料，了解大家都是通过什么来实现“服务社区”的呢？ 活动二：参与公益 1.师：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人送去温暖，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。 2.活动园：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到温情与关爱。 阅读“爸爸的爱心车”，看看爱心车做了什么？ 3.小组讨论：分组讨论，有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你如何理解这句话？ 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.明确：志愿者是指不为获取任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。 6.师：参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。 7.阅读思考：阅读下列学习资料，了解“公益的力量”。思考“小娟的故事带给我们什么启示？” 8.提问：你在身边能看到“公益的力量”吗？ 9.事例卡：请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。 从事例中提炼出你的观点，表达你的感受，并与同学分享。 10.教师小结：每个人微小的公益力量汇聚起来，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 11.师：服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 12.活动园：阅读下列内容，思考“你如何理解田家炳爷爷的话？ 13.拓展：你如何理解田家炳爷爷所说的“有‘心’的慈善”？ 14.布置作业：要求学生课后选择一项社会公益活动参与，并撰写一篇心得体会。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调培养社会责任感和奉献精神的重要性。建设美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。 2.学生分享：知道了温馨有活力的社区是社会和谐的基础；了解了社区成员之间应该在情感上的相互支持、生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度；每个人微小的公益力量汇聚起来，就能有效帮助需要救助的个人和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。 板书设计 3.我参与 我奉献 第2课时 《邻里公约》 参与公益活动：灾区捐款、资助贫困学生、帮助困难家庭、照顾孤寡老人、参加保护生态环境等志愿活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$