设计装饰图（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

设计装饰图 课型：新授课 教学内容：教材第25页的内容。 教学目标： 1.小组合作，用“重复”的规律设计教室装饰图，体现美感与创意，完成这个综合实践项目的子任务。2.在小组合作中培养学生的合作意识，团结意识，提高集体荣誉感。3.体会数学与生活的密切联系，提高学生解决问题的能力，培养创新思维，落实核心素养。 教学重点：用“重复”的规律设计教室装饰图。 教学难点：设计的装饰图要美观、有创意。 教学方法：谈话法、讲授法、实践操作法、合作学习法等 教学准备：多媒体课件、装饰图设计作业单等 教学时数：1课时 教学过程： 一、课前准备 按分组情况布置座位，每组4人围坐在一起，推选1人为组长，分发装饰图设计作业单，自己准备各自小组所需要的笔。 二、游戏导入 接故事 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。 …… 谁能接着讲下去呢？ 请学生进行接故事游戏，并思考：故事内容一直以什么方式出现？ 学生回答，师生小结：“重复"就是一遍又一遍的反复出现。 追问：“重复”不仅在故事里，在装饰画中又有什么奥秘？（学生讨论交流） 师：对，装饰画就是运用“重复”的规律设计的。 昨天我们了解了装饰画中的奥秘，明确了活动任务，那么，今天我们要做什么呢？对，进入设计教室装饰图的第二个环节，用“重复”的规律设计教室装饰图。（板书课题：设计装饰图） 三、开展活动 （一）活动一：讨论设计方案。 1.你想装饰教室的什么地方？用什么物品？ (1）请学生说一说。 预设：生1：我想用灯笼来装饰黑板。 生2：我想用剪纸来装饰窗户。 生3：我想用气球来装饰墙面四周。 …… (2）小组内进行讨论交流。 老师巡视指导，并提醒学生要说出选择的理由，以得到小组成员的支持，同时，通过成员之间的讨论进一步优化。 (3）组长汇报结果。 组长汇报时，可以说说设计意图。 允许小组进行过程性修改。 2.这些物品怎样“重复”排列？与同伴说一说。 (1）说一说：如何排列属于“重复”排列？ 预设：生1：一个大的后面一个小的，然再一个大的后面一个小的，一组一组依次排下去…… 生2：我想用两个爱心、一朵花一组，然后再两个爱心，一朵花一组…… 生3：我在图上涂色，3个红色、2个黄色、1个蓝色为一组，后面每组都是3个红色、2个黄色、1个蓝色，按序排下去…… 生4：还可以用毛绒玩具重复摆放，一只羊、一匹马、一只羊、一匹马、一只羊、一匹马……这些物品都是“重复”排列。 (2)“重复”排列需要注意什么？ 预设：生1：先确定用哪几个物品，几个几个按顺序排下去。 生2：先排好一组，检查一下是否好看，确定一组物品的数量和顺序，然后照着第一组的样子接着排就行了。 生3：明确每一组物品的数量和顺序。 …… 大家都是排列高手，下面我们就分组按“重复”的规律设计装饰画。 （二）活动二：设计装饰图 1.温馨提示。 为了大家更好地交流、合作，设计出更好的装饰画，老师带来一些温馨提示： 第一步：小组成员讨论并确定每个地方使用什么物品进行装饰。 第二步：小组成员讨论并确定这些物品按什么顺序重复排列。 第三步：根据小组成员的特长，分工合作，设计装饰图 2．设计装饰图。 小组分工合作，设计教室装饰图。（各组在“装饰图设计作业单” 上进行设计。) 四、课堂总结 同学们，在今天设计教室装饰图的过程中，老师看到了你们的团结友爱，感受到了集体的智慧，你们有么新的收获、好的想法？和大家交流一下。 板书设计： 设计装饰图 重 复 排 列 学科网（北京）股份有限公司 $$