第二单元第2课时 认识100以内的数（2）（教学课件）-一年级下册数学同步备课系列（北京版•2024）

100以内数的认识 第2课时 认识100以内的数（2） 北京版2024 一年级下册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 在探究过程中解决问题，深切感受数学与日常生活的紧密联系，发现数学在生活中的广泛应用，充分激发学习数学的浓厚兴趣，逐步养成勇于挑战数学难题、主动思考的良好学习习惯。 通过观察图片、操作学具等活动，培养学生积极主动的探索精神和团队协作意识，有效培养观察能力、操作能力以及抽象概括能力，实现从具体形象思维到抽象逻辑思维的初步转变，增强数学思维的灵活性和敏捷性。 准确识别 100 以内数的数位，进一步理解个位和十位的意义；理解数的组成，清晰阐述一个数由几个十和几个一组成；熟练掌握100以内数的读写规则，能正确读写出给定数字。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 掌握 100 以内数的读写规范；深入理解数的组成。 学习重点 Learn the key points 深入理解 “满十进一” 的计数原理，清晰区分不同数位上相同数字的不同含义。 学习难点 Learning difficulties 在从具体实物（鸽子、方块）到抽象数字及概念的转化过程中，增强学生对数的大小、数量关系的直观感受和理解，提升数感，培养抽象思维能力，能提炼数学信息，构建数学模型。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 同学们，我们上节课围绕这一些小方块做了很多不同的活动，你还记得吗？ 大家掌握得很不错！猜一猜，今天我们要用这些方块来做什么呢？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 同学们，快来数一数有多少只鸽子呀？可以和身边的小伙伴说一说！ 新知探究 9 探究一：100以内数的组成 摆一摆，用方块表示鸽子的数量。 我两只两只地数，可以这样表示。 数出来鸽子有23只。 20 3 新知探究 10 我可以五个五个地数。 数出23只鸽子。 20 3 探究一：100以内数的组成 新知探究 11 还可以十个十个数。 有23只鸽子。 20 3 讨论总结： 1.不同方法数出的结果一样，说明都数正确的。 2.各种数数的方法，要根据实际情况选择不同的数数策略。 探究一：100以内数的组成 新知探究 12 探究一：100以内数的组成 我发现，2个十和3个一合起来是23。 同学们，在数数的过程中，你发现了什么？ 2个十 3个一 2个十 3个一 2个十 3个一 新知探究 13 探究一：100以内数的组成 同学们还记得怎样用计数器表示数吗？ 个位上有几颗珠子就表示有几个一。 十位上有几颗珠子就表示有几个十。 计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 新知探究 14 探究一：100以内数的组成 用计数器来表示23。 表示3个一 表示2个十 2个十和3个一合起来是23。 23是由2个十和3个一组成的。 新知探究 15 探究一：100以内数的组成 你还能用计数器表示45和80吗？并说一说它们的组成。 表示5个一 表示4个十 4个十和5个一合起来是45。 45是由4个十和5个一组成的。 新知探究 16 探究一：100以内数的组成 没有珠子 表示8个十 8个十是80。 80是由8个十组成的。 讨论总结： 几十是由几个十组成的， 几十几是由几个十和几个一组成的。 新知探究 17 探究二：100以内数的读写法 3个一 2个十 从十位写起，有2个十就在十位上写2，有3个一就在个位上写3。 从十位读起，十位上是2就读二十，个位上是3就读三。 新知探究 18 探究二：100以内数的读写法 5个一 4个十 4 5 四十五 想一想，80怎样读写呢？ 从十位写起，有4个十就在十位上写4，有5个一就在个位上写5。 从十位读起，十位上是4就读四十，个位上是5就读五。 新知探究 19 探究二：100以内数的读写法 8个十 8 八十零 这样对吗？ 8 0 八十 从十位写起，有8个十就在十位上写8，个位没有数就写“0”占位。 从十位读起，十位上是8就读八十，个位上是0就读不读。 新知探究 20 探究二：100以内数的读写法 讨论总结： 1.100以内数的写法：从十位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；个位上一个计数单位也没有，就在个位上写0占位。 2.100以内数的读法：从十位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，如果个位上是0，就不读。 新知探究 21 探究三：进一步理解个位、十位的意义 55 你能在计数器上拨一拨吗？ 想一想，两个“5”表示的意思一样吗？ 不一样， 十位上的“5”表示5个十，个位上的“5”表示5个一。 新知探究 22 课堂检测 Classroom testing 04 1.看图填一填。 5 6 9 6 96 课堂检测 2.如图，计数器上的数是由(    )个十和(    )个一组成的，这个数读作(     )。 7 3 七十三 课堂检测 3.写一写，读一读。 32 七十三 64 六十四 26 二十六 课堂检测 4.兔子应该吃哪根胡萝卜？连一连。 课堂检测 5.想一想，写一写。 (1)用下面这三个数字可以组成哪些没有重复数字的两位数？ 4开头： 45、46 5开头： 54、56 6开头： 64、65 可以组成45、46、54、56、64、65。 课堂检测 5.想一想，写一写。 (2)用下面这三个数字可以组成哪些没有重复数字的两位数？ 4开头： 40、46 6开头： 60、64 可以组成40、46、60、64。 课堂检测 6.用6个○摆出不同的两位数，照样子，摆一摆，画一画，填一填。列出所有能组成的两位数。 ○○ ○○○○ 24 ○○○ ○○○ 33 ○○○○ ○○ 42 ○○○○○ ○ 51 ○○○○○○ 60 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 你今天收获了什么？ 100以内数的认识（2） 1.几十是由几个十组成的， 几十几是由几个十和几个一组成的。 2.100以内数的写法：从十位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几；个位上一个计数单位也没有，就在个位上写0占位。 课堂总结 你今天收获了什么？ 100以内数的认识（2） 4.不同数位上相同的数字，表示的意义不同。 3.100以内数的读法：从十位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，如果个位上是0，就不读。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 1.回顾并说一说今天的学习内容。 2.完成课本P16练一练相应题目。 课后作业 感谢聆听 2025 $$