语文（青岛卷）-学易金卷：2025年中考第一次模拟考试

2025年中考第一次模拟考试（青岛卷） 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共三道大题，含23道小题，1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅读”，23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ）（2分） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 2．文中加线词语，使用错误的一项是（   ）（2分） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 3．下面文段中，有语病的一项是（   ）（2分） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 4．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（4分）（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。（2分） 【答案】 1．B 2．B 3．D 4．尊敬的孙老师： 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。 5．示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 【解析】 1．本题考查字音、字形。氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。记载：jì zǎi，把事情写下来，也指记载事情的文章等。宛如：wǎn rú，正像，好像。彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示 。 故选B。 2．本题考查成语辨析。A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容观看秧歌表演的人多，使用正确；B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，这里形容螳螂拳招式对螳螂形态的模仿，使用对象错误，可改为“惟妙惟肖” ；C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用于形容螳螂拳动作敏捷、灵活让人看不过来，使用正确；D.自出心裁：指出于自己的创造，形容民间艺人创造新作品，使用正确；故选B。 3．本题考查病句辨析。D.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使得”。故选D。 4．本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。①已知邀请对象为岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师，故顶格写被邀请人：尊敬的孙老师。②邀请函正文部分，活动时间和地点（活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅）以及最后的期待语（期待您的到来）已经写出，首先需要点明活动主题（我校正在开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动），然后说明邀请目的（想邀请您进校园，向同学们介绍非遗项目柳腔和茂腔）。 5．本题考查拟写新闻标题。此活动是“非遗人物进校园”，重点在于孙为臣老师向同学们介绍柳腔和茂腔这两种非遗项目。所以标题要突出“非遗项目介绍”这一核心事件，清晰传达活动的主要内容。可用“人物（对象）+事件”的格式进行拟写。答案不唯一，围绕非遗人物孙为臣来校介绍柳腔和茂腔，突出活动内容和意义即可。 示例：孙为臣携柳茂腔进校园，开启非遗传承新篇 6．东东制作了古诗文句积累卡，邀你感受中华民族生生不息的精神力量，请你帮他把卡片补充完整。（6分） 主题 古诗文句积累 报国之志 （1）“ ，西北望，射天狼”是苏轼的洒脱豪迈（《江城子·密州出猎》）；“报君黄金台上意， ”是李贺的慷慨悲壮（《雁门太守行》）。 这是诗人胸怀祖国，渴望建功立业的家国情怀。 担当之魂 （2）“ ，肯将衰朽惜残年”，表现了韩愈坦陈心志，直言进谏的忠贞（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；“了却君王天下事， ”，抒发了辛弃疾渴望收复失地，建功立业的豪情（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 这是古代仁人志士的担当。 奉献之美 （3）龚自珍以“ ，化作春泥更护花”暗指自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运，表现出崇高的献身精神（《己亥杂诗（其五）》）。 （4）我们常以“春蚕到死丝方尽， ”赞美执着追求、无私奉献的精神（李商隐《无题·相见时难别亦难》）。 【答案】会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红不是无情物 蜡炬成灰泪始干 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、雕、提携、弊、赢、蚕、蜡炬”等字词容易写错。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 【材料一】尼摩船长所写的那几个字令我振奋不已。我稀里糊涂地竟然来到了这个消失的大陆的一个山头上！我竟然能够用手去抚摸这十几万年前的地质时期的废墟！我甚至能够在先民曾经走过的地方行走！我脚上那沉重的铅靴踩碎了传说时代的动物的骸骨，而那些现已炭化了的树木，当年曾经为这些动物遮阳避雨！ 【材料二】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几火桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了，所余的还只有一条路：到外国去。 ——《琐记》 【材料三】林冲道：“都去了，老爷快活吃酒。”……剩了一半，提了枪，出门便走。一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住。走不过一里路，被朔风一掉，随着那山涧边倒了，那里挣得起来。 ——《水浒传》 【材料四】那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ——《西游记》 7．下列选项中关于材料的解读错误的一项是（   ）（3分） A．材料这段文字选自法国被誉为“现代科幻小说之父”的科幻作家凡尔纳所写的《海底两万里》，他们乘坐的是诺第留斯号。 B．材料二中鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学，他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医生”，为反压迫、反侵略的抗争出力。 C．材料三中林冲“踉跄”行走，是因为他杀了人逃到酒庄里喝醉了酒，再加上风大，所以走路不稳。 D．材料四的作者是清代的吴承恩，选段内容可以概括为“石猴出生”，从中可以看出石猴活泼好动、机灵可爱的性格特点。 8．孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历，谈谈你对“行走与成长”的认识。（3分） 【答案】 7．D 8．孙悟空在《西游记》中的行走经历，即西天取经的过程，是他个人成长和性格转变的过程。从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。 在行走过程中，孙悟空逐渐学会了如何与人合作，如何处理复杂的人际关系，以及如何用智慧和勇气去解决问题。他的性格逐渐变得更加成熟和稳重，他的行为也变得更加有责任感和有慈悲心。通过不断的行走和经历，他不仅在能力上得到了提升，而且在性格和心灵上也得到了净化和升华。他的行走经历成为他个人成长的催化剂，使他最终从一个冲动、自负的石猴成长为一个有智慧、有担当的大圣。 【解析】7．本题考查名著文学常识。D.吴承恩是明代人，不是清代人；故选D。 8．本题主要考查名著内容理解和主题分析。孙悟空在《西游记》中的行走经历，主要是西天取经的过程，这一行走过程促进了他的成长和性格转变。刚拜唐僧为师时，孙悟空野性难驯，戾气很重，因打死了六个强盗受到唐僧的责备而负气离开。在龙王的劝说下，重新回到唐僧身边，又被戴上了紧箍，从此他的性子慢慢变得平和起来。在三打白骨精后被师父赶走时，仍下拜谢恩。听说师父遇难，立即赶回解救。随着取经旅途的进行，孙悟空不断地面对各种困难和挑战，包括妖魔鬼怪的阻挠、自然灾害的考验以及与唐僧、猪八戒、沙僧之间的团队磨合。在这些经历中,孙悟空不再单打独斗，逐渐学会了与人合作，并借助外界的力量去解决问题。在唐僧的教诲和影响下，他不再动不动就使用暴力，而是具有了慈悲心和宽容力。孙悟空的成长过程体现了“行走与成长”的关系。一路的坎坷艰难，造就了孙悟空坚忍不拔、百折不挠的性格，使他从一个野性难驯的“妖猴”成长为斗战胜佛。 （二）诗歌阅读（6分） 9．下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（《登幽州台歌》）时间易逝，天地辽阔，激发了诗人珍惜时光、奋发进取之志。 B．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（《黄鹤楼》）日暮时分，江上烟波浩渺之景，使得诗人的思乡之情更浓。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（《登飞来峰》）不怕浮云遮挡远望的视线，表现出诗人的远大抱负和大无畏精神。 D．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）词人歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表达了对英雄的渴慕之情。 【答案】A 【解析】本题考查对诗词内容的赏析。 A.“念天地之悠悠,独怆然而涕下！”诗意为：“想到那苍茫辽阔的宇宙，天长地久，而人生却是如此短暂，怎能不让人悲伤得热泪纵横呢？”这两句诗表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的深刻感慨，以及他在面对广袤天地时产生的孤独、无助和悲凉的情感。并没有激发诗人珍惜时光、奋发进取之志的意思；故选A。 10．下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 送苏尚书赴益州 宋璟 我望风烟接，君行霰雪飞。 园亭若有送，杨柳最依依。 【答案】这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情。“我望风烟接，君行霰雪飞”描绘了诗人远望友人离去的场景，“风烟”“霰雪”烘托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂；“杨柳最依依”运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出了杨柳依依惜别的情态，表现了诗人对友人的不舍之情。 【解析】本题考查对诗歌情感的赏析。 “我望风烟接，君行霰雪飞”：这两句通诗人与友人分别时的自然景象。诗人自己站在这里，望着远方风烟相接的朦胧景象，心中充满了对友人即将远行的不舍与忧虑。而友人即将到往的地方，那里风雪交加，“霰雪飞”，意味着他即将踏上的是一条风雪交加的艰难路途，暗示友人前途艰难。“风烟”“霰雪”烘托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂； “园亭若有送，杨柳最依依”：这两句通过想象园亭中若有送别之景，杨柳枝条随风轻摆，依依不舍的样子，来寄托诗人对友人的深情厚谊。在中国古典文学中，杨柳常被用作离别的象征，因为“柳”与“留”谐音，寓意着挽留与不舍。“依依”二字，运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出了杨柳依依惜别的情态，诗人借杨柳依依之态，表达了自己对苏尚书即将离别的深深眷恋和不舍之情。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。 白云阁记 黄裳 ①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②楼阁之赏，当与豫章之滕王，巴陵之岳阳，争名（　　）天下。有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉中峙而四望者白云阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 ③盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道在上②，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间（　　）？ 【注】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②上：指君主，帝王。 11. 下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （   ）（2分） A．骚人墨客之所咏        骚人：泛指文人 B．相去几千百载      去：离开 C．道志怀古          道：说，表达 D．有暇于其间者      暇：空闲 12. 文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ）（2分） A．下饮/于江汉中峙而四望者/白云阁也 B．下饮/于江汉中峙/而四望者白云阁也 C．下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也 D．下饮于江/汉中峙而四望者/白云阁也 13. 括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ）（2分） A．以  也 B．之   也 C．于   哉 D．以   哉 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。 15. 你从文中读出了作者怎样的情感？请结合文章内容，用自己的话简要分析。（3分） 【答案】 11. B 12. C 13. C 14. ①后来的人乐于谈论并且钦佩、仰慕他们（逸民、士大夫、骚人墨客等），常常就借此来给事物命名。 ②大概从《离骚》之后，唐朝人的作品（描写这里的）不知道有几百篇了。 15. 作者对白云阁所在之处的山水景色充满喜爱与赞美之情，文中描绘了那里山如青蛟苍龙，有茂林修竹，还有蒹葭绕岸、湘汉涵空等诸多美景，展现出景色的优美；同时流露出对古人在此处留下诸多遗迹、诗作的追慕与向往，提到后人乐道钦慕古人，且自《离骚》后唐人有众多相关作品；还表达了对能有贤太守治理使得时和年丰、郡国无事，从而让人有闲暇欣赏山水的期盼，侧面反映出希望能安稳地享受这山水之乐的愿望。 【解析】 11. 本题考查字词的理解。B.句意为：距离现在已有成千上百年了。去：距离；故选B。 12. 本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望的，就是白云阁。“下饮于江汉”中“下”名词做状语，交待（山）的特点，主语是山；“中峙而四望者”与“白云阁也”是判断句，交待了白云阁位置和特点，“白云阁也”是对前面的总结判断，故断为：下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也；故选C。 13. 本题考查选词填空。“争名”指“争得名声”，“天下”指全国范围，由此可知，一空需要一个介词来表示程度或范围。“于”可以表示“在……之中”的意思，而“以”则通常用于表示目的或手段，“之”一般是助词或代词、动词。因此“于”更符合这里的语境，表示这些楼阁在全国范围内享有盛名；“亦安能有暇于山水之间（　　）？”是一个反问句，意思是：又怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？“也”作语气词时，一般表示判断、肯定、感叹、疑问或祈使等语气；“哉”一般表示感叹、疑问、反问和强调等语气。因此“哉”更符合这里反问的语境。所以依次填入的词语是“于”“哉”；故选C。 14. 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词语有：①乐：乐于；道：谈论；遂：就；以：表目的，可译为“来”；名：命名。②盖：大概，表猜测；之：助词，的；作：名词，作品。 15. 本题考查对文章的理解和分析。第②段“有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃”，形象地写出了山的形态以及周边竹林繁茂的优美景致；“蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱”等景物描写，展现出岸边芦苇、江上景象以及各种充满生活气息和自然之美的画面，这些生动形象的描写，展现了自然景物的壮丽与美丽，表达了作者对白云阁所在之处山水景色的由衷喜爱与赞美之情。第①段“逸民之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物”、第③段“盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继”，写古人在这山水佳处留下了诸多遗迹、写下了众多诗作，而后人对此乐于谈论、钦佩仰慕，表达了作者对古人在此处留下文化印记的追慕，向往着古人能在如此美景中留下佳作、留下生活痕迹的情境，对古代的文化氛围和文人雅事有着深厚的向往之情。 第③段“方是之时，苟非有道在上，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间哉”，意思是如果没有贤明的君主、贤能的太守让地方太平、年成丰收，人们哪有空闲在山水之间欣赏游玩呢。这句表达了作者对当时社会安定和谐的期盼，侧面反映出作者希望有良好的治理环境，使得社会安定、人们生活无忧，从而可以有闲暇去尽情享受山水之乐，体现出对能安稳欣赏山水的一种期盼愿望，希望能像古人一样惬意地沉醉在这美好的自然与人文环境之中。 参考译文： 逸民们所寓居的地方，士大夫们所游览的去处，骚人墨客们所吟咏的所在，常常处在天下山水绝佳之处。我所说的那些遗迹，距离现在已有成千上百年了。后世的人乐于谈论并且钦慕它们，往往就借此来给事物命名。 楼阁景致值得欣赏玩味之处，应当和豫章的滕王阁、巴陵的岳阳楼，在天下争得名声。有一座山从郡城郊外的东边绵延而来，那里树木繁茂、翠竹修长，像衣裳一样覆盖着山峦的形态，犹如青色的蛟龙、苍色的巨龙一般，伸着头向西蜿蜒，时伏时跃。（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望的，就是白云阁。芦苇绕着江岸生长，风声雨声交加，湘江汉水浩瀚无垠，夕阳映照、明月高悬，归来的帆船、行驶的船只穿梭往来，渔夫的歌声、樵夫的吟唱此起彼伏，（人们在此）抒发志向、追怀古人，借此来抒写忧愁、悲伤、欢乐、喜悦的情感，来讲述兴盛、衰亡、荣耀、耻辱的缘由。 大概从《离骚》之后，唐朝人（描写这里的）作品不知道有几百篇了。缅怀回想、环顾四周，俯仰之间已过千年，悲伤与欢乐相继更替，在公事之余能有这样的赏玩，不也很美妙吗？在这样的时候，如果不是有圣明的君主在上，有贤能的太守和他共同治理，常常使得时节和顺、年成丰收，郡国太平无事，又怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？ （四）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中国园林中的传统建筑，要能居人，使人获得休息；但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透气，也是为了能望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。 窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。窗子作为装饰，同时与周围环境构成一种景致。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。中国园林不但走廊、窗子，而且一切亭台轩榭，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 （节选自宗白华《中国园林建筑之美》，有改动） 【材料二】 中国传统建筑往往和周围的山水树木形成特别好的关系，就像画一样。比如中国园林中的亭子，总是建在“最宜置亭处”，它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题；它是游人休憩的地方，使人张开心灵之眼。“江山万里眼，一亭约略之”，坐亭中观万景，由近及远，眼向远方推去，可推到渺不可及的地方；由远及近，万千世界的景象又归于一亭之中，疲惫的步子得到缓解，迷茫的心结得以解开。“江山无限景，都聚一亭中”，小亭可以俯仰乾坤，心自广大，何能小之？ （取材于朱良志的相关文章） 【材料三】 中国建筑体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间。因此墙壁的位置和处理都极自由，从全部用墙壁，到没有墙壁（如凉亭），都不妨碍负重的问题，形式灵活，尽求展现居住者的审美情趣；房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样变化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西；在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》，有改动） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏州园林中的建筑也是为了“望”，所以可以作为中国园林传统建筑之美的典型例证。 B．中国园林中亭子有至关重要的作用，是点缀，也是引领，收摄众景，使近景有了主题。 C．中国建筑的房身部分以木材做立柱和横梁，成为梁架，再用横木牵搭，用来承托重量。 D．材料三依次介绍中国建筑的结构方法、构件的作用、建筑“文法”等内容，层次分明。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．三则材料分别介绍中国建筑的窗、亭、墙，它们共同特点是都与周围环境相映成趣。 B．材料二多处引用，可以更好地表现亭的审美价值，文雅优美，激发读者的阅读兴趣。 C．材料二中“往往”是可能会有特殊情况存在，语义不确定，无法体现说明语言准确。 D．画线句用举例子的说明方法，说明了建筑的“文章”可因命题的不同也有“小品”。 18．结合三则材料，简要分析趵突泉边的建筑是如何与泉水相得益彰的。（3分） 【答案】 16．B 17．C 18．①泉边设置亭子，对趵突泉美景起到点缀和引领作用，同时收摄众景，使游人休憩，更好地观赏趵突泉。 ②亭上有关于趵突泉的横额和对联，点缀装饰亭子，同时增添了趵突泉的文化韵味。 ③连廊墙上设窗，是为了“望”，使窗外树木、假山等与趵突泉美景相映成趣。 ④连廊靠近泉水一侧不设墙，以立柱隔开，视野开阔，可一览趵突泉美景。 【解析】 16．本题考查理解分析能力。B.“中国园林中亭子有至关重要的作用，是点缀，也是引领，收摄众景，使近景有了主题”表述错误。从材料二“它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题”可知，它还能让“松散的远景有了主题”，而非“使近景有了主题”。故选B。 17．本题考查理解分析能力。C.“……可能会有特殊情况存在，语义不确定，无法体现说明语言准确”表述错误，“往往”表示大多数情况，表达的是“中国传统建筑大多都能和周围的山水树木形成特别好的关系，就像画一样”，并非语义不确定，这与事实相符，体现说明语言的准确性。故选C。 18．本题考查图文信息梳理与概括提炼能力。从图片可知，趵突泉亭坐落在泉水之上，是泉城山脉中的一座古建筑，这与材料二“比如中国园林中的亭子，总是建在‘最宜置亭处’，它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题；它是游人休憩的地方，使人张开心灵之眼”表现主题一致。泉边设置亭子，对趵突泉美景起到点缀和引领作用，同时收摄众景，使游人休憩，更好地观赏趵突泉。这些建筑不仅美化了景区的环境，还提供了游客休息和观赏的场所。从图片可知，亭上有关于趵突泉的横额和对联，点缀装饰亭子。从材料三第三段“……文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的”可知，古代建筑添加一些装饰性的元素，比如横额和对子，它们的存在主要是为了增加文本的美感和艺术氛围，并非出于实际内容的需要。这些元素通常与文章的主题没有直接关联，但能够提升整体的视觉效果和文化韵味。所以，亭上有关于趵突泉的横额和对联，同时增添了趵突泉的文化韵味从图片可知，趵突泉的连廊墙上设窗，连廊靠近泉水一侧不设墙，以立柱隔开。从材料一第一段“中国园林中的传统建筑，要能居人，使人获得休息；但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望”、第二段“窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。窗子作为装饰，同时与周围环境构成一种景致”可知，趵突泉边的建筑功能与泉水利用的结合，能方便游客近距离欣赏泉水的喷涌景象，连廊墙上设窗，是为了“望”，不仅使窗外树木、假山等与趵突泉美景相映成趣，而且让游人视野开阔，可一览趵突泉美景。总之，趵突泉周边的建筑设计巧妙地将自然景观与人文景观相结合，不仅提升了景区的整体美感，还为游客提供了丰富的文化体验。这种和谐共生的设计理念，使得趵突泉成为了中国乃至世界著名的旅游胜地。 （五）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈的心动法则 丁朝欢 ①几天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛绒玩具，因为邻近学校，小学生们将货架围得密不透风。我开玩笑说，要是我还是小朋友就好了，肯定加入他们买上好几个。我爸听后，二话不说就拉着我向店里走去。我正疑惑这小老头怎么一反常态地鼓励我买他一向看不上的“无用之物”，一扭头就看见他径直走向最左侧的货架，让店员取下最高处那只分外惹眼的大红厚嘴唇的绿皮鸭子玩偶。他细致地拍去塑封袋上积年的灰，将鸭子重新装进一个礼品袋。我猜，一定是因为过于丑陋，以至于来来往往这么多人都不曾选中它，我爸却欢喜地提着它向我走来，抱过我手上的菠萝熊，一并结账。 ②原来给我买是次要的，他是一眼就相中了那只丑鸭子。 ③我爸说：“你提着吧，我一个大男人提着毛绒玩具不太合适。”我说：“那你还兴冲冲地买，原来是拿我打掩护呀！它太丑了，我也不好意思一路抱着。”我爸理直气壮地说：“买来送给你妈妈的，你提一下怎么了？”一听到绿皮鸭是送给我妈的，我爸的反常举动瞬间变得合理了。回家后的情景正如他所料，我妈对丑鸭子爱不释手，还问我为啥不挑个巴掌大小的，方便挂在包上。 ④我妈永远会对这些莫名其妙的丑东西心动。橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系。以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格。 ⑤升入寄宿制中学后，学校的校服土气臃肿，爱美的同学想方设法地将裤腿收紧，把上衣改短，或是在校服背后空白处画上凸显个性的图案。我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖，只露出一节纤细的脚踝在寒风中瑟瑟发抖，只因同学们说这样足够时髦。我的左腿比右腿长两厘米，走路时微跛，这比外在的打扮更让我羞愧。那时网购尚未普及，为了掩饰不足，我托服装店的姐姐高价从市里带回增高鞋垫。那时，我对外貌的在意程度达到顶峰，开始在头发、指甲、眼睫毛上下功夫，书包里多了小圆镜和黑梳子，时时刻刻都在维持所谓的美丽。殊不知“美丽”来自对他人的观望，模仿又把这种观望带向虚假的一边。 ⑥初二那年的冬至，气温骤降，我妈将一个绿色的保温瓶送到校门口。那时候大家都在用小巧精致的暖手宝，她手中的保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗。保安告诉她，附近搞卫生的班级就是我所在的班级，她就隔着铁门喊我的乳名，我听到后赶忙跑过去。同桌以为我是太兴奋，其实我只是不想让我妈继续喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，让我的脚步不至于在一众同学的目光下出现异样。我夺过她手中的物品转身就跑。没想到，我踩上了准备装袋的落叶堆，摔得人仰马翻，碗里的荠菜馅饺子与增高鞋垫落到一处。我顾不上摔痛的手肘，快速爬起来，灰溜溜地奔回宿舍。 ⑦而后我年纪渐长，急于摆脱我妈的“审丑霸凌”，自行挑选了一大堆时髦的衣服，依自己的喜好改造卧室。当我回头再看那些照片，我对自己叛逆且幼稚的行为感到好笑。如今，躺在妈妈买的牡丹印花床单上，我也没有了过去的抵触，反而觉得心安。她严格把控这些物件的品质，从来不会只为“颜值”买单。我出生前买的木脚盆到现在依旧完好如新，被我嫌弃的绿保温瓶也还妥当地保存在床下。我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错。” ⑧受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿，比如表情夸张的马踏飞燕玩偶、奇形怪状的绿头套、丑萌的鸡爪袜等，一开始是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则。 ⑨丑与美的界限从来不是我妈“爱”的分水岭。她时常这么解释使自己心动的丑：“耙耙柑很丑，但营养丰富，美味多汁；我家的中华田园犬虽然毛色不均，脸上还有黑斑，但性格温顺，还会帮我叼着菜篮……”我妈不是分不清美与丑，她的审丑观里透着一丝中国哲学的意味，从不把丑视作美的对立面，而是作为其中一部分来看待，美丑平等，相互转化。 ⑩正如史蒂芬·贝利在《审丑》一书中所言：“审美中有一条不变的法则，仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义。丑作为美的一个方面，显然也遵循这个法则。”我妈在数十年的生活经验里无师自通，建立了自己的观察体系，她郑重其事地宣称：“只有美的世界该多无趣，我要保护这些丑的东西，它们也有被爱的可能”。 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．第一段中划波浪线的句子表现了爸爸对绿皮鸭子玩偶的喜爱，从侧面反映了他对妈妈心动法则的认可。 B．文章第四段的划线句有承上启下的作用。既承接上文妈妈对丑鸭子的爱不释手，又引出了下文对妈妈与众不同的爱好的回忆。 C．我喜欢校服的原因是可以在校服背后空白处画上凸显个性的图案，这种行为符合中学生凸显个性的心理特征。 D．文章字里行间中透露着诙谐幽默的风格，比如：打掩护、人仰马翻、灰溜溜、乌泱乌泱等。 20．结合语境，赏析第④段中加点词语。（4分） 橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异…… 21．“我”在和母亲的多年生活中，对“丑东西”的感情态度是不断变化的，文章采用怎样的手法写出了这种变化，请结合文章相关情节谈谈你的理解。（6分） 22．什么是“心动法则”，我们在现实生活中，应该怎样处理好“美”和“丑”的关系，请结合文章和链接材料简要分析。（4分） （1）各花入各眼，喜爱者称为宜室宜家，不爱者弃之逐水飘零。——某电视剧经典台词 （2）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染……——《爱莲说》 【答案】 19．C 20．“突兀”的意思是“别扭怪异，不协调”；“诡异”的意思是“很反常，很令人惊讶、奇怪”；这两个词语生动传神地表现了“我”对家里的这些丑东西的厌烦、抵触，和下文“我”对丑东西的感情变化形成对比，推动故事情节发展。 21．文章采用先抑后扬的手法。①几天前“我”看到妈妈对爸爸送给她的丑鸭子爱不释手，以及联想到家里各种丑东西时，感到莫名其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩妈妈织的花毛衣，厚棉裤，夺过她送的物品，迅速逃离，对丑东西感到抵触；③如今躺在妈妈买的床单上，我感到心安，甚至买丑玩意儿，发现它们的趣味，渐渐理解。 22．“心动法则”指每个人对“美”“丑”都有自己的判断。 ①有自己的原则和判断。有时候我们所谓的“美丽”其实是来于对他人的观望和模仿，在面对事物时，我们要有自己的原则和判断，不要随波逐流，不要盲从大众的眼光和看法。②有自己的思考。能从辩证关系的角度看待“美”和“丑”的关系，不把丑视作美的对立面，美丑可以相互转化。③不要被丑陋事物的外表所影响，要仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义和价值。 【解析】 19．本题考查对文章的理解和分析。C.根据第④段“我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖”可知，“我”喜欢校服的原因是它可以掩盖住自己花花绿绿的衣服，当时的“我”认为这是些不太好看的衣服。选项理解有误。故选C。 20．本题考查对关键句子的赏析。“突兀”一词通常用来形容事物与周围环境不协调，显得特别突出或奇怪。在这里，“突兀”用来形容橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，说明这些锅碗瓢盆不仅不成套，而且每一个都各具特色，与常规的家庭用品风格迥异，显得非常不协调，给人一种奇怪感觉。“诡异”则用来形容那些摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，它们的表情嘴歪眼斜，在傍晚的时分给人一种不自然、奇怪的感觉。这种“诡异”不仅来源于花盆形状的奇特，更是因为它们被拟人化后，表情的不正常，使得整个场景都显得诡异而神秘。这两个词语的运用，生动形象地描绘了作者家中一些奇特、不协调的物品，表现了“我”对这些东西的厌恶。根据第⑧段“受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿”“我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则”可知，“我”后来审美发生了改变，并因为这些“丑”东西明白了很多道理。所以加点字也为后文作者对自己审美的反思和成长埋下了伏笔，推动了故事发展，使文章结构完整。 21．本题考查表现手法。在文章中，作者对“丑东西”的感情态度经历了从排斥、抵触到理解、接受甚至喜爱的转变，这种变化通过先抑后扬的手法得到了生动的展现。根据第①段“我猜，一定是因为过于丑陋，以至于来来往往这么多人都不曾选中它”，第③段“它太丑了，我也不好意思一路抱着”可知，这里的“丑鸭子”就是“丑东西”的具象化，作者对它持有抵触情绪，因为觉得它丑陋而不愿提起。根据第④段“橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系”可知，作者描述了家中母亲的各种“丑东西”，如风格独特的装修、不成套的锅碗瓢盆等，表达了对母亲审美的不理解和不认同。 根据第⑤段“我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖”“我托服装店的姐姐高价从市里带回增高鞋垫”，第⑥段“她手中的保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗”“我顾不上摔痛的手肘，快速爬起来，灰溜溜地奔回宿舍”等句子可知，文章通过“我”对校服和增高鞋垫的在意，以及冬至那天对母亲送的绿色保温瓶和搪瓷碗的尴尬接受，进一步突出了“我”对“丑东西”的排斥。这里的“丑”不仅仅指外观上的不美观，还包括了与同龄人审美不符的尴尬和自卑。 根据第⑦段“如今，躺在妈妈买的牡丹印花床单上，我也没有了过去的抵触，反而觉得心安”，第⑧段“受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿”“我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则”可知，随着年岁的增长和阅历的积累，作者开始理解并接受母亲的审美并通过母亲的解释和自己的感悟，表达了对“丑东西”的接纳和喜爱。作者开始理解并欣赏那些“丑东西”的独特之处和内在价值，最终形成了与母亲相似的审美观。 22．本题考查对文章内容的理解和分析。根据全文“我”和妈妈对“美”“丑”的不同判断可知，“心动法则”在文章中指的是每个人对于“美”和“丑”的独特感知和喜爱，它强调了个体审美的多样性和主观性。 根据第⑤段“殊不知‘美丽’来自对他人的观望，模仿又把这种观望带向虚假的一边”及链接材料一“各花入各眼”可知，对于“美”和“丑”的关系应该像妈妈那样有自己的判断。既尊重每个人对于“美”和“丑”的不同理解和感受，就如“各花入各眼”。又不随波逐流盲从大众；根据第⑨段“她的审丑观里透着一丝中国哲学的意味，从不把丑视作美的对立面，而是作为其中一部分来看待，美丑平等，相互转化”可知，要辩证看待“美”“丑”的关系，认识到它们是平等并可以互相转换的；根据第⑩段“仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义。丑作为美的一个方面，显然也遵循这个法则”及链接材料二“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，万物的存在都有意义。正如陶渊明独爱菊，周敦颐独爱莲，他们都超越了表面的美丑，而是看到了这些植物所代表的品格和精神。我们也应该学会超越事物的外在表象，去探寻它们内在的价值和意义。据此概括即可。 三、写作（50分） 23．按要求作文。 青春的舞台上，我们无数次挑战自我，而这一次，我全力以赴。或许是为了那个心仪已久的比赛冠军，或许是为了能够在学业上取得更大的突破，或许是为了向他人证明自己的实力。每一个“这一次”都值得我们去珍惜，去铭记，去全力以赴；每一个“这一次”都汇聚成磅礴力量，让我们的青春熠熠生辉，闪闪发光。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 【答案】例文： 这一次，我全力以赴 夏日已近，木棉掉落在树影间斑驳的光影里，明窗下，雪白宣纸，笔锋墨迹，映衬着碎银般的阳光。朵朵木棉，曾经烙印着我的敷衍了事，却也见证着我这一次的全力以赴。 窗前的红棉开得如火如荼，好似小学的那个盛夏，书法比赛亦如期而至。这一次，我会一改故辙，全力以赴吗？懒散地趴在书桌上，歪七扭八的墨痕似乎在无声回答。三等奖杯反射出红棉的倒影，我想起那些带着木棉芳香的回忆…… 咿呀学语的儿时，书法老师要求写“木棉花映丛祠小，越禽声里春光晓”。我画下一撇一捺，墨迹蜿蜒曲折像一条毛虫，春雨来了，我便扔下笔跑到窗前，看雨丝聚成一颗颗饱满澄澈的雨珠坠落。嬉闹至深秋，终于勉强学会写这句诗，却也是“行之若萦春蚓，字字如绾秋蛇”那般歪斜。 又忆，小学时，曾高举起手争抢着报名参赛。父亲欣喜地寻得一沓古帖，我流连在诗帖间，时而风神洒荡，时而纵横恣逸，“囫囵吞枣”是写不好字的，应当选定一篇，全力以赴，反复临摹。”我似懂非懂，摹写了三五遍，愈发枯燥，便扔下笔墨，在掩映的青翠竹枝间寻觅蟋蟀。时光在心猿意马的玩忽中流逝，只得交上一纸平日的习作参赛，草草应付，却意外地摘得三等奖。我跑到父亲面前邀功，父亲的脸色却骤然凝重了，“你明明可以做得更好，为什么每一次都三心二意，不全力以赴呢？”说罢，沉甸甸的岑寂向我压来，我羞愧得低垂脑袋。 桌前的三等奖杯承载着那次失意，望着它，父亲曾为我付出的一幕幕忽而跃入心间——儿时牵着我，毕恭毕敬地请书法名师教导我；听闻我报名参赛，费心劳力地为我寻来书帖；练字疲惫时，买来纸蝴蝶逗乐……父亲见到我每一次都敷衍了事，该有多失望，多惋惜啊！ 眼前的墨点悄然晕开，我回过神，这一次的比赛，我定当全力以赴，以纸墨笔砚为逐梦之马，向父亲的期望奔赴，亦向更灿烂的明天奔赴。我端坐书房，点墨，逆笔，藏锋，在笔歌墨舞中全力以赴，奔向赤红色木棉般耀眼的自己，这一次我全力以赴，不再心猿意马。 一笔一划，横鳞竖勒；笔饱墨酣，飞文染翰。书房外，阳光从密密层层的枝叶间洒落下来，木棉花在骄阳下如一团团橙红色的光焰，明亮而热烈，正如这一次全力以赴的我。 【解析】本题考查命题作文. 第一，审题立意。“这一次”强调的是一个特定的时间或事件，意味着在某个特定情境下；“我全力以赴”表达了作者投入全部精力和努力去完成某件事情的决心和态度，并付出了 全部的努力和力量，没有保留；这个题目强调的是-种精神和态度，而不仅仅是行动或成就。审题时，我们要抓住这个核心，以展现我们在某个重要时刻或挑战面前的决心和毅 力。文章可以通过叙述一个具体的事件， 来展现自己在这次经历中是如何全力以赴的，以及全在力以赴后所获得的收获和成长。 第二，文体思路。本题适合写成记叙文。写作时选择自己生活中的某一具体事件，可以是一次考试、 一次比赛、一项任务等，详细描述自己是如何全力以赴去应对挑战的，要充分描绘你在面对挑战时的紧张、焦虑决心等情感，让读者更好地理解你的心路历程；通过生动的故事和感人的细节，来展现自己在这次经历中的成长和收获；不仅要描述你全 力以赴的过程，还要讲述结果，以及你对此的反思和感悟，这将使文章更具有深度和意义；写作时需要注意语言表达的准确性和流畅性，同时要突出自己的真情实感，让读者能 够产生共鸣。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 年中考第一次模拟考试（青岛卷） 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、积累与运用（18 分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 4.（4 分） 5.（2 分） 6.（6 分，每空 1分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（9 分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 18.（3 分） （五）（18 分） 19.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（4 分） 21.（6 分） 22.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（52 分） （一）（6 分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8.（3 分） （二）（6 分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 10.（3 分） （三）（13 分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 12．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2 分） 14.（4） （1） （2） 15.（3 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（60分） 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2025年中考第一次模拟考试（青岛卷） 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共三道大题，含23道小题，1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅读”，23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ）（2分） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 2．文中加线词语，使用错误的一项是（   ）（2分） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 3．下面文段中，有语病的一项是（   ）（2分） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 4．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（4分）（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。（2分） 6．东东制作了古诗文句积累卡，邀你感受中华民族生生不息的精神力量，请你帮他把卡片补充完整。（6分） 主题 古诗文句积累 报国之志 （1）“ ，西北望，射天狼”是苏轼的洒脱豪迈（《江城子·密州出猎》）；“报君黄金台上意， ”是李贺的慷慨悲壮（《雁门太守行》）。 这是诗人胸怀祖国，渴望建功立业的家国情怀。 担当之魂 （2）“ ，肯将衰朽惜残年”，表现了韩愈坦陈心志，直言进谏的忠贞（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；“了却君王天下事， ”，抒发了辛弃疾渴望收复失地，建功立业的豪情（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 这是古代仁人志士的担当。 奉献之美 （3）龚自珍以“ ，化作春泥更护花”暗指自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运，表现出崇高的献身精神（《己亥杂诗（其五）》）。 （4）我们常以“春蚕到死丝方尽， ”赞美执着追求、无私奉献的精神（李商隐《无题·相见时难别亦难》）。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 【材料一】尼摩船长所写的那几个字令我振奋不已。我稀里糊涂地竟然来到了这个消失的大陆的一个山头上！我竟然能够用手去抚摸这十几万年前的地质时期的废墟！我甚至能够在先民曾经走过的地方行走！我脚上那沉重的铅靴踩碎了传说时代的动物的骸骨，而那些现已炭化了的树木，当年曾经为这些动物遮阳避雨！ 【材料二】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几火桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了，所余的还只有一条路：到外国去。 ——《琐记》 【材料三】林冲道：“都去了，老爷快活吃酒。”……剩了一半，提了枪，出门便走。一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住。走不过一里路，被朔风一掉，随着那山涧边倒了，那里挣得起来。 ——《水浒传》 【材料四】那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ——《西游记》 7．下列选项中关于材料的解读错误的一项是（   ）（3分） A．材料这段文字选自法国被誉为“现代科幻小说之父”的科幻作家凡尔纳所写的《海底两万里》，他们乘坐的是诺第留斯号。 B．材料二中鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学，他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医生”，为反压迫、反侵略的抗争出力。 C．材料三中林冲“踉跄”行走，是因为他杀了人逃到酒庄里喝醉了酒，再加上风大，所以走路不稳。 D．材料四的作者是清代的吴承恩，选段内容可以概括为“石猴出生”，从中可以看出石猴活泼好动、机灵可爱的性格特点。 8．孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历，谈谈你对“行走与成长”的认识。（3分） （二）诗歌阅读（6分） 9．下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（《登幽州台歌》）时间易逝，天地辽阔，激发了诗人珍惜时光、奋发进取之志。 B．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（《黄鹤楼》）日暮时分，江上烟波浩渺之景，使得诗人的思乡之情更浓。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（《登飞来峰》）不怕浮云遮挡远望的视线，表现出诗人的远大抱负和大无畏精神。 D．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）词人歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表达了对英雄的渴慕之情。 10．下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 送苏尚书赴益州 宋璟 我望风烟接，君行霰雪飞。 园亭若有送，杨柳最依依。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。 白云阁记 黄裳 ①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②楼阁之赏，当与豫章之滕王，巴陵之岳阳，争名（　　）天下。有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉中峙而四望者白云阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 ③盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道在上②，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间（　　）？ 【注】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②上：指君主，帝王。 11. 下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （   ）（2分） A．骚人墨客之所咏        骚人：泛指文人 B．相去几千百载      去：离开 C．道志怀古          道：说，表达 D．有暇于其间者      暇：空闲 12. 文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ）（2分） A．下饮/于江汉中峙而四望者/白云阁也 B．下饮/于江汉中峙/而四望者白云阁也 C．下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也 D．下饮于江/汉中峙而四望者/白云阁也 13. 括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ）（2分） A．以  也 B．之   也 C．于   哉 D．以   哉 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。 15. 你从文中读出了作者怎样的情感？请结合文章内容，用自己的话简要分析。（3分） （四）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中国园林中的传统建筑，要能居人，使人获得休息；但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透气，也是为了能望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。 窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。窗子作为装饰，同时与周围环境构成一种景致。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。中国园林不但走廊、窗子，而且一切亭台轩榭，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 （节选自宗白华《中国园林建筑之美》，有改动） 【材料二】 中国传统建筑往往和周围的山水树木形成特别好的关系，就像画一样。比如中国园林中的亭子，总是建在“最宜置亭处”，它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题；它是游人休憩的地方，使人张开心灵之眼。“江山万里眼，一亭约略之”，坐亭中观万景，由近及远，眼向远方推去，可推到渺不可及的地方；由远及近，万千世界的景象又归于一亭之中，疲惫的步子得到缓解，迷茫的心结得以解开。“江山无限景，都聚一亭中”，小亭可以俯仰乾坤，心自广大，何能小之？ （取材于朱良志的相关文章） 【材料三】 中国建筑体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间。因此墙壁的位置和处理都极自由，从全部用墙壁，到没有墙壁（如凉亭），都不妨碍负重的问题，形式灵活，尽求展现居住者的审美情趣；房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样变化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西；在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》，有改动） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏州园林中的建筑也是为了“望”，所以可以作为中国园林传统建筑之美的典型例证。 B．中国园林中亭子有至关重要的作用，是点缀，也是引领，收摄众景，使近景有了主题。 C．中国建筑的房身部分以木材做立柱和横梁，成为梁架，再用横木牵搭，用来承托重量。 D．材料三依次介绍中国建筑的结构方法、构件的作用、建筑“文法”等内容，层次分明。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．三则材料分别介绍中国建筑的窗、亭、墙，它们共同特点是都与周围环境相映成趣。 B．材料二多处引用，可以更好地表现亭的审美价值，文雅优美，激发读者的阅读兴趣。 C．材料二中“往往”是可能会有特殊情况存在，语义不确定，无法体现说明语言准确。 D．画线句用举例子的说明方法，说明了建筑的“文章”可因命题的不同也有“小品”。 18．结合三则材料，简要分析趵突泉边的建筑是如何与泉水相得益彰的。（3分） （五）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈的心动法则 丁朝欢 ①几天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛绒玩具，因为邻近学校，小学生们将货架围得密不透风。我开玩笑说，要是我还是小朋友就好了，肯定加入他们买上好几个。我爸听后，二话不说就拉着我向店里走去。我正疑惑这小老头怎么一反常态地鼓励我买他一向看不上的“无用之物”，一扭头就看见他径直走向最左侧的货架，让店员取下最高处那只分外惹眼的大红厚嘴唇的绿皮鸭子玩偶。他细致地拍去塑封袋上积年的灰，将鸭子重新装进一个礼品袋。我猜，一定是因为过于丑陋，以至于来来往往这么多人都不曾选中它，我爸却欢喜地提着它向我走来，抱过我手上的菠萝熊，一并结账。 ②原来给我买是次要的，他是一眼就相中了那只丑鸭子。 ③我爸说：“你提着吧，我一个大男人提着毛绒玩具不太合适。”我说：“那你还兴冲冲地买，原来是拿我打掩护呀！它太丑了，我也不好意思一路抱着。”我爸理直气壮地说：“买来送给你妈妈的，你提一下怎么了？”一听到绿皮鸭是送给我妈的，我爸的反常举动瞬间变得合理了。回家后的情景正如他所料，我妈对丑鸭子爱不释手，还问我为啥不挑个巴掌大小的，方便挂在包上。 ④我妈永远会对这些莫名其妙的丑东西心动。橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系。以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格。 ⑤升入寄宿制中学后，学校的校服土气臃肿，爱美的同学想方设法地将裤腿收紧，把上衣改短，或是在校服背后空白处画上凸显个性的图案。我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖，只露出一节纤细的脚踝在寒风中瑟瑟发抖，只因同学们说这样足够时髦。我的左腿比右腿长两厘米，走路时微跛，这比外在的打扮更让我羞愧。那时网购尚未普及，为了掩饰不足，我托服装店的姐姐高价从市里带回增高鞋垫。那时，我对外貌的在意程度达到顶峰，开始在头发、指甲、眼睫毛上下功夫，书包里多了小圆镜和黑梳子，时时刻刻都在维持所谓的美丽。殊不知“美丽”来自对他人的观望，模仿又把这种观望带向虚假的一边。 ⑥初二那年的冬至，气温骤降，我妈将一个绿色的保温瓶送到校门口。那时候大家都在用小巧精致的暖手宝，她手中的保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗。保安告诉她，附近搞卫生的班级就是我所在的班级，她就隔着铁门喊我的乳名，我听到后赶忙跑过去。同桌以为我是太兴奋，其实我只是不想让我妈继续喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，让我的脚步不至于在一众同学的目光下出现异样。我夺过她手中的物品转身就跑。没想到，我踩上了准备装袋的落叶堆，摔得人仰马翻，碗里的荠菜馅饺子与增高鞋垫落到一处。我顾不上摔痛的手肘，快速爬起来，灰溜溜地奔回宿舍。 ⑦而后我年纪渐长，急于摆脱我妈的“审丑霸凌”，自行挑选了一大堆时髦的衣服，依自己的喜好改造卧室。当我回头再看那些照片，我对自己叛逆且幼稚的行为感到好笑。如今，躺在妈妈买的牡丹印花床单上，我也没有了过去的抵触，反而觉得心安。她严格把控这些物件的品质，从来不会只为“颜值”买单。我出生前买的木脚盆到现在依旧完好如新，被我嫌弃的绿保温瓶也还妥当地保存在床下。我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错。” ⑧受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿，比如表情夸张的马踏飞燕玩偶、奇形怪状的绿头套、丑萌的鸡爪袜等，一开始是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则。 ⑨丑与美的界限从来不是我妈“爱”的分水岭。她时常这么解释使自己心动的丑：“耙耙柑很丑，但营养丰富，美味多汁；我家的中华田园犬虽然毛色不均，脸上还有黑斑，但性格温顺，还会帮我叼着菜篮……”我妈不是分不清美与丑，她的审丑观里透着一丝中国哲学的意味，从不把丑视作美的对立面，而是作为其中一部分来看待，美丑平等，相互转化。 ⑩正如史蒂芬·贝利在《审丑》一书中所言：“审美中有一条不变的法则，仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义。丑作为美的一个方面，显然也遵循这个法则。”我妈在数十年的生活经验里无师自通，建立了自己的观察体系，她郑重其事地宣称：“只有美的世界该多无趣，我要保护这些丑的东西，它们也有被爱的可能”。 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．第一段中划波浪线的句子表现了爸爸对绿皮鸭子玩偶的喜爱，从侧面反映了他对妈妈心动法则的认可。 B．文章第四段的划线句有承上启下的作用。既承接上文妈妈对丑鸭子的爱不释手，又引出了下文对妈妈与众不同的爱好的回忆。 C．我喜欢校服的原因是可以在校服背后空白处画上凸显个性的图案，这种行为符合中学生凸显个性的心理特征。 D．文章字里行间中透露着诙谐幽默的风格，比如：打掩护、人仰马翻、灰溜溜、乌泱乌泱等。 20．结合语境，赏析第④段中加点词语。（4分） 橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异…… 21．“我”在和母亲的多年生活中，对“丑东西”的感情态度是不断变化的，文章采用怎样的手法写出了这种变化，请结合文章相关情节谈谈你的理解。（6分） 22．什么是“心动法则”，我们在现实生活中，应该怎样处理好“美”和“丑”的关系，请结合文章和链接材料简要分析。（4分） （1）各花入各眼，喜爱者称为宜室宜家，不爱者弃之逐水飘零。——某电视剧经典台词 （2）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染……——《爱莲说》 三、写作（50分） 23．按要求作文。 青春的舞台上，我们无数次挑战自我，而这一次，我全力以赴。或许是为了那个心仪已久的比赛冠军，或许是为了能够在学业上取得更大的突破，或许是为了向他人证明自己的实力。每一个“这一次”都值得我们去珍惜，去铭记，去全力以赴；每一个“这一次”都汇聚成磅礴力量，让我们的青春熠熠生辉，闪闪发光。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 学科网（北京）股司2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025年中考第一次模拟考试（青岛卷） 语 文 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1.本试卷共三道大题，含23道小题，1-6小题为“积累与运用”，7-22小题为“阅读”，23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 一、积累与运用（18分） 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ）（2分） A．fēn  zài  婉  章 B．fēn  zǎi  宛  彰 C．fēn  zài  宛  彰 D．fèn  zǎi  婉  彰 2．文中加线词语，使用错误的一项是（   ）（2分） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 3．下面文段中，有语病的一项是（   ）（2分） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A．A B．B C．C D．D 4．学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（4分）（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ： 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5．学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。（2分） 6．东东制作了古诗文句积累卡，邀你感受中华民族生生不息的精神力量，请你帮他把卡片补充完整。（6分） 主题 古诗文句积累 报国之志 （1）“ ，西北望，射天狼”是苏轼的洒脱豪迈（《江城子·密州出猎》）；“报君黄金台上意， ”是李贺的慷慨悲壮（《雁门太守行》）。 这是诗人胸怀祖国，渴望建功立业的家国情怀。 担当之魂 （2）“ ，肯将衰朽惜残年”，表现了韩愈坦陈心志，直言进谏的忠贞（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；“了却君王天下事， ”，抒发了辛弃疾渴望收复失地，建功立业的豪情（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 这是古代仁人志士的担当。 奉献之美 （3）龚自珍以“ ，化作春泥更护花”暗指自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运，表现出崇高的献身精神（《己亥杂诗（其五）》）。 （4）我们常以“春蚕到死丝方尽， ”赞美执着追求、无私奉献的精神（李商隐《无题·相见时难别亦难》）。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面的四则材料，完成下面小题。 【材料一】尼摩船长所写的那几个字令我振奋不已。我稀里糊涂地竟然来到了这个消失的大陆的一个山头上！我竟然能够用手去抚摸这十几万年前的地质时期的废墟！我甚至能够在先民曾经走过的地方行走！我脚上那沉重的铅靴踩碎了传说时代的动物的骸骨，而那些现已炭化了的树木，当年曾经为这些动物遮阳避雨！ 【材料二】毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几火桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了，所余的还只有一条路：到外国去。 ——《琐记》 【材料三】林冲道：“都去了，老爷快活吃酒。”……剩了一半，提了枪，出门便走。一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住。走不过一里路，被朔风一掉，随着那山涧边倒了，那里挣得起来。 ——《水浒传》 【材料四】那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 ——《西游记》 7．下列选项中关于材料的解读错误的一项是（   ）（3分） A．材料这段文字选自法国被誉为“现代科幻小说之父”的科幻作家凡尔纳所写的《海底两万里》，他们乘坐的是诺第留斯号。 B．材料二中鲁迅为了寻求救国救民的真理，离别祖国，到日本留学，他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当医生”，为反压迫、反侵略的抗争出力。 C．材料三中林冲“踉跄”行走，是因为他杀了人逃到酒庄里喝醉了酒，再加上风大，所以走路不稳。 D．材料四的作者是清代的吴承恩，选段内容可以概括为“石猴出生”，从中可以看出石猴活泼好动、机灵可爱的性格特点。 8．孙悟空自从被三藏起了“行者”的混名后，便行走在了西天取经的路上。请结合孙悟空的行走经历，谈谈你对“行走与成长”的认识。（3分） （二）诗歌阅读（6分） 9．下列对诗句的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（《登幽州台歌》）时间易逝，天地辽阔，激发了诗人珍惜时光、奋发进取之志。 B．“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（《黄鹤楼》）日暮时分，江上烟波浩渺之景，使得诗人的思乡之情更浓。 C．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（《登飞来峰》）不怕浮云遮挡远望的视线，表现出诗人的远大抱负和大无畏精神。 D．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）词人歌颂孙权年少有为、不畏强敌，表达了对英雄的渴慕之情。 10．下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） 送苏尚书赴益州 宋璟 我望风烟接，君行霰雪飞。 园亭若有送，杨柳最依依。 （三）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文选段，按要求完成下面小题。 白云阁记 黄裳 ①夫逸民①之所寓，士大夫之所游，骚人墨客之所咏，常在天下山水之佳处。余言遗迹，相去几千百载。后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②楼阁之赏，当与豫章之滕王，巴陵之岳阳，争名（　　）天下。有山自郡郊之东，茂林修竹，衣被形势，如青蛟苍龙然，引领而西，或伏或跃。下饮于江汉中峙而四望者白云阁也。蒹葭绕岸，风势雨声，湘汉涵空，夕阳夜月，归帆行棹，渔歌樵唱，道志怀古，以写忧悲喜乐之情，以述兴亡荣辱之故。 ③盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。缅想环顾，俯仰千载，悲乐相继，公余之赏，不亦至乎？方是之时，苟非有道在上②，得贤太守与之共理，常使时和年丰，郡国无事，亦安能有暇于山水之间（　　）？ 【注】①逸民：节行超逸、避世隐居的人。②上：指君主，帝王。 11. 下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是 （   ）（2分） A．骚人墨客之所咏        骚人：泛指文人 B．相去几千百载      去：离开 C．道志怀古          道：说，表达 D．有暇于其间者      暇：空闲 12. 文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （   ）（2分） A．下饮/于江汉中峙而四望者/白云阁也 B．下饮/于江汉中峙/而四望者白云阁也 C．下饮于江汉/中峙而四望者/白云阁也 D．下饮于江/汉中峙而四望者/白云阁也 13. 括号内依次填入词语，正确的一项是 （   ）（2分） A．以  也 B．之   也 C．于   哉 D．以   哉 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①后人乐道而钦慕之，往往遂借以名物。 ②盖自离骚而后，唐人之作不知其几百篇也。 15. 你从文中读出了作者怎样的情感？请结合文章内容，用自己的话简要分析。（3分） （四）非连续性文本阅读（9分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 中国园林中的传统建筑，要能居人，使人获得休息；但它不只是为了居人，它还必须可游，可行，可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透气，也是为了能望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。 窗子在中国园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。窗子作为装饰，同时与周围环境构成一种景致。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。中国园林不但走廊、窗子，而且一切亭台轩榭，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 （节选自宗白华《中国园林建筑之美》，有改动） 【材料二】 中国传统建筑往往和周围的山水树木形成特别好的关系，就像画一样。比如中国园林中的亭子，总是建在“最宜置亭处”，它是点缀，也是引领；它收摄众景，使松散的远景有了主题；它是游人休憩的地方，使人张开心灵之眼。“江山万里眼，一亭约略之”，坐亭中观万景，由近及远，眼向远方推去，可推到渺不可及的地方；由远及近，万千世界的景象又归于一亭之中，疲惫的步子得到缓解，迷茫的心结得以解开。“江山无限景，都聚一亭中”，小亭可以俯仰乾坤，心自广大，何能小之？ （取材于朱良志的相关文章） 【材料三】 中国建筑体系以木材结构为它的主要结构方法。这就是说，房身部分是以木材做立柱和横梁，成为一副梁架。每一副梁架有两根立柱和两层以上的横梁。每两副梁架之间用枋、檩之类的横木把它们互相牵搭起来，就成了“间”的主要构架，以承托上面的重量。 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间。因此墙壁的位置和处理都极自由，从全部用墙壁，到没有墙壁（如凉亭），都不妨碍负重的问题，形式灵活，尽求展现居住者的审美情趣；房顶或上层楼板的重量总是由柱承担的。这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样变化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。 建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。建筑也有类似的东西；在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所以都是中国建筑，具有共同的特性和特色，就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 （节选自梁思成《中国建筑的特征》，有改动） 16．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．苏州园林中的建筑也是为了“望”，所以可以作为中国园林传统建筑之美的典型例证。 B．中国园林中亭子有至关重要的作用，是点缀，也是引领，收摄众景，使近景有了主题。 C．中国建筑的房身部分以木材做立柱和横梁，成为梁架，再用横木牵搭，用来承托重量。 D．材料三依次介绍中国建筑的结构方法、构件的作用、建筑“文法”等内容，层次分明。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．三则材料分别介绍中国建筑的窗、亭、墙，它们共同特点是都与周围环境相映成趣。 B．材料二多处引用，可以更好地表现亭的审美价值，文雅优美，激发读者的阅读兴趣。 C．材料二中“往往”是可能会有特殊情况存在，语义不确定，无法体现说明语言准确。 D．画线句用举例子的说明方法，说明了建筑的“文章”可因命题的不同也有“小品”。 18．结合三则材料，简要分析趵突泉边的建筑是如何与泉水相得益彰的。（3分） （五）文学作品阅读（18分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 妈妈的心动法则 丁朝欢 ①几天前和老爸逛街，一家玩具店正在出售新上市的毛绒玩具，因为邻近学校，小学生们将货架围得密不透风。我开玩笑说，要是我还是小朋友就好了，肯定加入他们买上好几个。我爸听后，二话不说就拉着我向店里走去。我正疑惑这小老头怎么一反常态地鼓励我买他一向看不上的“无用之物”，一扭头就看见他径直走向最左侧的货架，让店员取下最高处那只分外惹眼的大红厚嘴唇的绿皮鸭子玩偶。他细致地拍去塑封袋上积年的灰，将鸭子重新装进一个礼品袋。我猜，一定是因为过于丑陋，以至于来来往往这么多人都不曾选中它，我爸却欢喜地提着它向我走来，抱过我手上的菠萝熊，一并结账。 ②原来给我买是次要的，他是一眼就相中了那只丑鸭子。 ③我爸说：“你提着吧，我一个大男人提着毛绒玩具不太合适。”我说：“那你还兴冲冲地买，原来是拿我打掩护呀！它太丑了，我也不好意思一路抱着。”我爸理直气壮地说：“买来送给你妈妈的，你提一下怎么了？”一听到绿皮鸭是送给我妈的，我爸的反常举动瞬间变得合理了。回家后的情景正如他所料，我妈对丑鸭子爱不释手，还问我为啥不挑个巴掌大小的，方便挂在包上。 ④我妈永远会对这些莫名其妙的丑东西心动。橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异……家里的装修也是她一手包办的，风格虽谈不上出格，但我总觉得土黄色的窗帘与淡紫色的木门来自互相敌对的星系。以前我常常到同学家玩耍，却不敢邀请他们来我家做客，因为别人的家美得千篇一律，只有我家丑得别具一格。 ⑤升入寄宿制中学后，学校的校服土气臃肿，爱美的同学想方设法地将裤腿收紧，把上衣改短，或是在校服背后空白处画上凸显个性的图案。我却十分庆幸它的存在，能让我暂时脱下自己花花绿绿的衣服，融入集体。我缩进宽大的校服里，将我妈织的花毛衣、厚棉裤尽数掩盖，只露出一节纤细的脚踝在寒风中瑟瑟发抖，只因同学们说这样足够时髦。我的左腿比右腿长两厘米，走路时微跛，这比外在的打扮更让我羞愧。那时网购尚未普及，为了掩饰不足，我托服装店的姐姐高价从市里带回增高鞋垫。那时，我对外貌的在意程度达到顶峰，开始在头发、指甲、眼睫毛上下功夫，书包里多了小圆镜和黑梳子，时时刻刻都在维持所谓的美丽。殊不知“美丽”来自对他人的观望，模仿又把这种观望带向虚假的一边。 ⑥初二那年的冬至，气温骤降，我妈将一个绿色的保温瓶送到校门口。那时候大家都在用小巧精致的暖手宝，她手中的保温瓶早已落伍，何况还是扎眼的荧光绿色。她的另一只手则端着一只褐色搪瓷碗。保安告诉她，附近搞卫生的班级就是我所在的班级，她就隔着铁门喊我的乳名，我听到后赶忙跑过去。同桌以为我是太兴奋，其实我只是不想让我妈继续喊我的乳名。更重要的是，跑步能遮掩我的缺陷，让我的脚步不至于在一众同学的目光下出现异样。我夺过她手中的物品转身就跑。没想到，我踩上了准备装袋的落叶堆，摔得人仰马翻，碗里的荠菜馅饺子与增高鞋垫落到一处。我顾不上摔痛的手肘，快速爬起来，灰溜溜地奔回宿舍。 ⑦而后我年纪渐长，急于摆脱我妈的“审丑霸凌”，自行挑选了一大堆时髦的衣服，依自己的喜好改造卧室。当我回头再看那些照片，我对自己叛逆且幼稚的行为感到好笑。如今，躺在妈妈买的牡丹印花床单上，我也没有了过去的抵触，反而觉得心安。她严格把控这些物件的品质，从来不会只为“颜值”买单。我出生前买的木脚盆到现在依旧完好如新，被我嫌弃的绿保温瓶也还妥当地保存在床下。我的跛脚在妈妈那儿也成了标志，她举起自己的右手说：“只要你一走路，我保证能在乌泱乌泱的校服堆里认出你；我的小指也有点儿弯，但你爸从来不会牵错。” ⑧受我妈的影响，我现在也会买些丑到极致的玩意儿，比如表情夸张的马踏飞燕玩偶、奇形怪状的绿头套、丑萌的鸡爪袜等，一开始是被丑吸引，而后生出趣味。我也因此找到一些同频共振的人，开始发现这些丑陋事物外表下的优点，也渐渐理解了妈妈的心动法则。 ⑨丑与美的界限从来不是我妈“爱”的分水岭。她时常这么解释使自己心动的丑：“耙耙柑很丑，但营养丰富，美味多汁；我家的中华田园犬虽然毛色不均，脸上还有黑斑，但性格温顺，还会帮我叼着菜篮……”我妈不是分不清美与丑，她的审丑观里透着一丝中国哲学的意味，从不把丑视作美的对立面，而是作为其中一部分来看待，美丑平等，相互转化。 ⑩正如史蒂芬·贝利在《审丑》一书中所言：“审美中有一条不变的法则，仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义。丑作为美的一个方面，显然也遵循这个法则。”我妈在数十年的生活经验里无师自通，建立了自己的观察体系，她郑重其事地宣称：“只有美的世界该多无趣，我要保护这些丑的东西，它们也有被爱的可能”。 19．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（4分） A．第一段中划波浪线的句子表现了爸爸对绿皮鸭子玩偶的喜爱，从侧面反映了他对妈妈心动法则的认可。 B．文章第四段的划线句有承上启下的作用。既承接上文妈妈对丑鸭子的爱不释手，又引出了下文对妈妈与众不同的爱好的回忆。 C．我喜欢校服的原因是可以在校服背后空白处画上凸显个性的图案，这种行为符合中学生凸显个性的心理特征。 D．文章字里行间中透露着诙谐幽默的风格，比如：打掩护、人仰马翻、灰溜溜、乌泱乌泱等。 20．结合语境，赏析第④段中加点词语。（4分） 橱柜里凑不成一套的锅碗瓢盆，各有各的突兀；几个摆在阳台上的拟人状陶瓷花盆，嘴歪眼斜的表情在傍晚总透着一丝诡异…… 21．“我”在和母亲的多年生活中，对“丑东西”的感情态度是不断变化的，文章采用怎样的手法写出了这种变化，请结合文章相关情节谈谈你的理解。（6分） 22．什么是“心动法则”，我们在现实生活中，应该怎样处理好“美”和“丑”的关系，请结合文章和链接材料简要分析。（4分） （1）各花入各眼，喜爱者称为宜室宜家，不爱者弃之逐水飘零。——某电视剧经典台词 （2）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染……——《爱莲说》 三、写作（50分） 23．按要求作文。 青春的舞台上，我们无数次挑战自我，而这一次，我全力以赴。或许是为了那个心仪已久的比赛冠军，或许是为了能够在学业上取得更大的突破，或许是为了向他人证明自己的实力。每一个“这一次”都值得我们去珍惜，去铭记，去全力以赴；每一个“这一次”都汇聚成磅礴力量，让我们的青春熠熠生辉，闪闪发光。 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考第一次模拟考试（青岛卷） 语 文 一、积累与运用（18分） 1．（2分）B 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（4分）尊敬的孙老师： 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。 5．（2分）示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 6．（6分）会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红不是无情物 蜡炬成灰泪始干 二、阅读（52分） 7．（3分）D 8．（3分）孙悟空在《西游记》中的行走经历，即西天取经的过程，是他个人成长和性格转变的过程。从刚开始出山时戾气较重，如在五行山下打死六个强盗，被唐僧教训，不服气便自己跑了。到后面懂得鲁莽不能解决问题，有了慈悲心肠，有了豁达胸怀。 在行走过程中，孙悟空逐渐学会了如何与人合作，如何处理复杂的人际关系，以及如何用智慧和勇气去解决问题。他的性格逐渐变得更加成熟和稳重，他的行为也变得更加有责任感和有慈悲心。通过不断的行走和经历，他不仅在能力上得到了提升，而且在性格和心灵上也得到了净化和升华。他的行走经历成为他个人成长的催化剂，使他最终从一个冲动、自负的石猴成长为一个有智慧、有担当的大圣。 9．（3分）A 10．（3分）这首诗抒发了诗人对友人的依依惜别之情。“我望风烟接，君行霰雪飞”描绘了诗人远望友人离去的场景，“风烟”“霰雪”烘托出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的牵挂；“杨柳最依依”运用拟人的修辞手法，赋予杨柳人的情感，生动形象地写出了杨柳依依惜别的情态，表现了诗人对友人的不舍之情。 11. （2分）B 12. （2分）C 13. （2分）C 14. （4分）①后来的人乐于谈论并且钦佩、仰慕他们（逸民、士大夫、骚人墨客等），常常就借此来给事物命名。 ②大概从《离骚》之后，唐朝人的作品（描写这里的）不知道有几百篇了。 15. （3分）作者对白云阁所在之处的山水景色充满喜爱与赞美之情，文中描绘了那里山如青蛟苍龙，有茂林修竹，还有蒹葭绕岸、湘汉涵空等诸多美景，展现出景色的优美；同时流露出对古人在此处留下诸多遗迹、诗作的追慕与向往，提到后人乐道钦慕古人，且自《离骚》后唐人有众多相关作品；还表达了对能有贤太守治理使得时和年丰、郡国无事，从而让人有闲暇欣赏山水的期盼，侧面反映出希望能安稳地享受这山水之乐的愿望。 参考译文： 逸民们所寓居的地方，士大夫们所游览的去处，骚人墨客们所吟咏的所在，常常处在天下山水绝佳之处。我所说的那些遗迹，距离现在已有成千上百年了。后世的人乐于谈论并且钦慕它们，往往就借此来给事物命名。 楼阁景致值得欣赏玩味之处，应当和豫章的滕王阁、巴陵的岳阳楼，在天下争得名声。有一座山从郡城郊外的东边绵延而来，那里树木繁茂、翠竹修长，像衣裳一样覆盖着山峦的形态，犹如青色的蛟龙、苍色的巨龙一般，伸着头向西蜿蜒，时伏时跃。（山）向下延伸到江汉之处，在中间屹立且能向四处眺望的，就是白云阁。芦苇绕着江岸生长，风声雨声交加，湘江汉水浩瀚无垠，夕阳映照、明月高悬，归来的帆船、行驶的船只穿梭往来，渔夫的歌声、樵夫的吟唱此起彼伏，（人们在此）抒发志向、追怀古人，借此来抒写忧愁、悲伤、欢乐、喜悦的情感，来讲述兴盛、衰亡、荣耀、耻辱的缘由。 大概从《离骚》之后，唐朝人（描写这里的）作品不知道有几百篇了。缅怀回想、环顾四周，俯仰之间已过千年，悲伤与欢乐相继更替，在公事之余能有这样的赏玩，不也很美妙吗？在这样的时候，如果不是有圣明的君主在上，有贤能的太守和他共同治理，常常使得时节和顺、年成丰收，郡国太平无事，又怎么能有闲暇在山水之间（游乐赏玩）呢？ 16．（3分）B 17．（3分）C 18．（3分）①泉边设置亭子，对趵突泉美景起到点缀和引领作用，同时收摄众景，使游人休憩，更好地观赏趵突泉。 ②亭上有关于趵突泉的横额和对联，点缀装饰亭子，同时增添了趵突泉的文化韵味。 ③连廊墙上设窗，是为了“望”，使窗外树木、假山等与趵突泉美景相映成趣。 ④连廊靠近泉水一侧不设墙，以立柱隔开，视野开阔，可一览趵突泉美景。 19．（4分）C 20．（4分）“突兀”的意思是“别扭怪异，不协调”；“诡异”的意思是“很反常，很令人惊讶、奇怪”；这两个词语生动传神地表现了“我”对家里的这些丑东西的厌烦、抵触，和下文“我”对丑东西的感情变化形成对比，推动故事情节发展。 21．（6分）文章采用先抑后扬的手法。①几天前“我”看到妈妈对爸爸送给她的丑鸭子爱不释手，以及联想到家里各种丑东西时，感到莫名其妙；②升入初中后“我”用校服遮掩妈妈织的花毛衣，厚棉裤，夺过她送的物品，迅速逃离，对丑东西感到抵触；③如今躺在妈妈买的床单上，我感到心安，甚至买丑玩意儿，发现它们的趣味，渐渐理解。 22．（4分）“心动法则”指每个人对“美”“丑”都有自己的判断。 ①有自己的原则和判断。有时候我们所谓的“美丽”其实是来于对他人的观望和模仿，在面对事物时，我们要有自己的原则和判断，不要随波逐流，不要盲从大众的眼光和看法。②有自己的思考。能从辩证关系的角度看待“美”和“丑”的关系，不把丑视作美的对立面，美丑可以相互转化。③不要被丑陋事物的外表所影响，要仔细观察万物，去思索和探寻其中所包含的意义和价值。 三、写作（50分） 23．例文： 这一次，我全力以赴 夏日已近，木棉掉落在树影间斑驳的光影里，明窗下，雪白宣纸，笔锋墨迹，映衬着碎银般的阳光。朵朵木棉，曾经烙印着我的敷衍了事，却也见证着我这一次的全力以赴。 窗前的红棉开得如火如荼，好似小学的那个盛夏，书法比赛亦如期而至。这一次，我会一改故辙，全力以赴吗？懒散地趴在书桌上，歪七扭八的墨痕似乎在无声回答。三等奖杯反射出红棉的倒影，我想起那些带着木棉芳香的回忆…… 咿呀学语的儿时，书法老师要求写“木棉花映丛祠小，越禽声里春光晓”。我画下一撇一捺，墨迹蜿蜒曲折像一条毛虫，春雨来了，我便扔下笔跑到窗前，看雨丝聚成一颗颗饱满澄澈的雨珠坠落。嬉闹至深秋，终于勉强学会写这句诗，却也是“行之若萦春蚓，字字如绾秋蛇”那般歪斜。 又忆，小学时，曾高举起手争抢着报名参赛。父亲欣喜地寻得一沓古帖，我流连在诗帖间，时而风神洒荡，时而纵横恣逸，“囫囵吞枣”是写不好字的，应当选定一篇，全力以赴，反复临摹。”我似懂非懂，摹写了三五遍，愈发枯燥，便扔下笔墨，在掩映的青翠竹枝间寻觅蟋蟀。时光在心猿意马的玩忽中流逝，只得交上一纸平日的习作参赛，草草应付，却意外地摘得三等奖。我跑到父亲面前邀功，父亲的脸色却骤然凝重了，“你明明可以做得更好，为什么每一次都三心二意，不全力以赴呢？”说罢，沉甸甸的岑寂向我压来，我羞愧得低垂脑袋。 桌前的三等奖杯承载着那次失意，望着它，父亲曾为我付出的一幕幕忽而跃入心间——儿时牵着我，毕恭毕敬地请书法名师教导我；听闻我报名参赛，费心劳力地为我寻来书帖；练字疲惫时，买来纸蝴蝶逗乐……父亲见到我每一次都敷衍了事，该有多失望，多惋惜啊！ 眼前的墨点悄然晕开，我回过神，这一次的比赛，我定当全力以赴，以纸墨笔砚为逐梦之马，向父亲的期望奔赴，亦向更灿烂的明天奔赴。我端坐书房，点墨，逆笔，藏锋，在笔歌墨舞中全力以赴，奔向赤红色木棉般耀眼的自己，这一次我全力以赴，不再心猿意马。 一笔一划，横鳞竖勒；笔饱墨酣，飞文染翰。书房外，阳光从密密层层的枝叶间洒落下来，木棉花在骄阳下如一团团橙红色的光焰，明亮而热烈，正如这一次全力以赴的我。 2 / 2学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年中考第一次模拟考试（青岛卷） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 积累与运用 （1 8 分） 1 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 2 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 3 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 4. （ 4 分） 5. （ 2 分） 6 .（ 6 分，每空1分） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ） （ 6 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、 阅读 （ 52 分） （一）（6分） 7 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 3 分） 8 .（ 3 分） （二）（6分） 9 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 3 分） 10 .（ 3 分） （三）（13分） 1 1 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 1 2 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 1 3 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 14 .（ 4 ） （ 1 ） （ 2 ） 15 .（ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （三）（9分） 16 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 17 ． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （ 2 分） 1 8 . （ 3 分） （ 五 ）（ 18 分） 1 9 . （ 4 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 .（ 4 分） 2 1 .（ 6 分） 2 2 .（ 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 五、 （ 60 分） 2 3 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$