2《腊八粥》（分层练习）-【上好课】2024-2025学年六年级语文下册同步精品课堂（统编版五四制2024）

第2课 腊八粥 1．《腊八粥》的作者是当代著名作家 ，他原名 ，湖南凤凰人。主要作品有小说《 》《 》，散文集《 》等。 2．下列加点字的注音有误的一项是（     ） A．油腻（nì）    嘟囔（dū）   腊肉（là） B．肿胀（zhǒng）   沸腾（fèi）   孥孥（nú） C．锅铲（chǎn）   搁置（gē）   栗子（sù） D．唾沫（tuò）    焖饭（mèn）   奈何（nài） 3．下列加点字的读音与其他三项不同的是（   ） A．掺和 B．搅和 C．暖和 D．柔和 4．下列词语没有错别字的一组是（   ） A．肿胀   染缸   鞭炮     万不得己 B．抛弃   简陋   野蛮   翻箱到柜 C．倾覆   念叨   搀扶     焉知非福 D．瞻仰   耽误   收敛   精兵减政 5．下列句子标点符号使用有误的一项是（   ） A．把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。 B．我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方……老……师”。 D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，全城都在休息。 6．下面句子中画线词语运用不恰当的一项是（   ） A．自然界中很多令人不可思议的神秘现象，正在等待有志于此的科学家去破解。 B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C．生态环境建设不是油然而生的事，如果等到景区大开发时才着手，就为时已晚了。 D．节日的东大街，悬灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。 7．与“妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话意思一样的一项是（   ） A．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 B．看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令一定有办法来反抗。 C．看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令有没有办法来反抗呢？ D．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，怎么不能设法反抗呢？ 8．《腊八粥》这篇课文的主要线索是（   ） A．八儿的心理活动 B．八儿的语言 C．八儿和母亲的对话 D．母亲熬腊八粥的经过 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。 B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥， 心理活动变化构成了本文的线索。 C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。 D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。 10．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（   ） A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。 B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。 C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。 D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 11．以下哪部作品的作者与我们学过的《腊八粥》的作者相同（   ） A．《茶馆》 B．《野草》 C．《边城》 12．写出下列各句所用的修辞手法。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( ) （2）你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？( ) （3）栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总是该面面的了！( ) （4）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。( ) （5）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。( ) 阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 1．仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——( )——猜粥——( )——吃粥 2．第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 3．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 4．本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 5．下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（   ） A．文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B．文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C．文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D．作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 阅读下文，完成下面小题。 情暖腊八粥 韦良秀 ①腊八，既是一年的总结，又是过年的前奏，年的味道从腊八开始，越酿越浓。 ②小时候，常听老人说：“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。”每年的腊八节，我们全家人都能喝上母亲熬得稠稠的、糯糯的、甜甜的腊八粥。在我看来，母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味了。 ③腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好。腊八节当天，天边刚泛起鱼肚白，母亲就早早起床了，她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮。说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边跟拉着棉鞋往外跑。见我们眼巴巴地望着大锅，母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。边说，她边把最难熬的几样干果和杂粮倒进了锅，用小火不急不躁地煮着。当它们涨裂了口儿，母亲又加入比较易烂的其它几样干果、杂粮，一直熬到开花涨口，才把发好的干菜加进去，然后将火势减去几分，再用文火慢悠悠地细煮。当锅里冒出的白气伴随着“咕嘟咕嘟”有节奏的响声时，浓浓的香味儿便飘散开来，馋得我们一遍遍催问，怎么还不出锅。 ④在我们一阵阵的催促声中，锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子。母亲拿起勺子，把热气腾腾的腊八粥分别舀进早已准备好的碗里。急不可待的我们手捧着大碗，张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：“小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？”我们只好听从母亲的吩咐，把那一碗碗香气扑鼻的腊八粥端放在院子中间的供桌上。经过简单而虔诚的仪式之后，我们这才迫不及待地盛起一碗，美滋滋地品尝起来。那滋味，我现在想起来，依然口水直流。 ⑤又是一年腊八到，超市里早已经摆上了琳琅满目、口味繁多的腊八粥原料。然而，没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖。 1．阅读全文，下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．选文第②段中作者借用老人常说的“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年”，引出母亲为“我们”做腊八粥这一情节。 B．第④段中“锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子”，从视觉、嗅觉写出了妈妈做的腊八粥的美味。 C．第④段中写道：“张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：‘小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？’”从中可以看出妈妈是一位信奉神灵的封建迷信者。 D．第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”一句点明文章的主旨。 2．文中第②段为什么说“母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味”？请简要概括。 3．请从描写的角度，赏析选文第③段画线句子的表达效果。 说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边趿拉着棉鞋往外跑。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2课 腊八粥 1．《腊八粥》的作者是当代著名作家 ，他原名 ，湖南凤凰人。主要作品有小说《 》《 》，散文集《 》等。 【答案】 沈从文 沈岳焕 边城 长河 湘行散记 【详解】本题考查文学常识识记。 《腊八粥》是我国著名作家沈从文先生早期创作的一篇儿童小说。沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如小说《边城》《长河》等，散文集《湘行散记》。他被誉为“乡土文学之父”。 2．下列加点字的注音有误的一项是（     ） A．油腻（nì）    嘟囔（dū）   腊肉（là） B．肿胀（zhǒng）   沸腾（fèi）   孥孥（nú） C．锅铲（chǎn）   搁置（gē）   栗子（sù） D．唾沫（tuò）    焖饭（mèn）   奈何（nài） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 C.栗子（sù）——lì； 故选C。 3．下列加点字的读音与其他三项不同的是（   ） A．掺和 B．搅和 C．暖和 D．柔和 【答案】D 【详解】这道题考查多音字的读音。“和”是一个多音字，在“掺和”“搅和”“暖和”中作为词尾，读huo；在“柔和”中表示“平和，和缓”，读hé。故选D。 4．下列词语没有错别字的一组是（   ） A．肿胀   染缸   鞭炮     万不得己 B．抛弃   简陋   野蛮   翻箱到柜 C．倾覆   念叨   搀扶     焉知非福 D．瞻仰   耽误   收敛   精兵减政 【答案】C 【详解】A.万不得己——已；万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 B.翻箱到柜——倒；翻：倒，反转。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底翻检。 D.精兵减政——简； 指精简人员，缩减机构；也比喻精简不必要的东西。 故选C。 5．下列句子标点符号使用有误的一项是（   ） A．把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅。 B．我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” C．我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方……老……师”。 D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，全城都在休息。 【答案】C 【详解】“方……老……师”表示声音的延长，省略号应改为破折号。故选C。 6．下面句子中画线词语运用不恰当的一项是（   ） A．自然界中很多令人不可思议的神秘现象，正在等待有志于此的科学家去破解。 B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 C．生态环境建设不是油然而生的事，如果等到景区大开发时才着手，就为时已晚了。 D．节日的东大街，悬灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。 【答案】C 【详解】A.不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。正确； B.截然不同：指两种事物毫无共同之处。正确； C.油然而生：指某种思想感情自然而然地产生。句中形容“生态环境建设”，使用对象有误； D.悬灯结彩：张灯结彩。正确； 故选C。 7．与“妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话意思一样的一项是（   ） A．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 B．看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令一定有办法来反抗。 C．看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令有没有办法来反抗呢？ D．妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，怎么不能设法反抗呢？ 【答案】A 【详解】考查了句子的理解能力，包括句式的转换。先分析题干中的句子，然后再对应各选项意思做选择。做题时，可先将题干中的反问句变为陈述句：妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 B.说的是八儿一定有办法反抗。 C.是疑问句，没有肯定的意思。 D.是反问句，改为陈述句是：妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，能设法反抗。 和题干中反问句意思相同的是A项。故选A。 8．《腊八粥》这篇课文的主要线索是（   ） A．八儿的心理活动 B．八儿的语言 C．八儿和母亲的对话 D．母亲熬腊八粥的经过 【答案】A 【详解】《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋，对粥的猜想以及看到粥的惊异，展现了一幅其乐融融的情景，表现出了作者对家庭亲情的眷念。 作者用娴熟的笔法、细腻的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风情，充满了生活气息。课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。本文的线索是八儿的心理活动，从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。 故选A。 9．下列说法不正确的一项是（   ） A．一碗浓浓的腊八粥，除了满满的食材，还有家庭生活的温情让人觉得如此甜蜜、美味。 B．文章通过主人公八儿的语言、动作、神态和心理描写，体现八儿迫不及待地想吃腊八粥， 心理活动变化构成了本文的线索。 C．本文有两条线索：一条线索是八儿盼望吃粥的整个活动所见所闻所想，一条线索是腊八粥的熬制过程。 D．课文主要写了等粥、喝粥两件事，其中喝粥这件事写得详细，等粥这件事写得简略。 【答案】D 【详解】D.有误。课文主要写了等粥和喝粥两件事情，等粥这件事详写，喝粥这件事略写。详写等粥，略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱，突出文章中心。 故选D。 10．下列句子运用了两种人物描写方法的一项是（   ） A．小孩子们开始整段整段地往嘴里塞五香肠。 B．“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。 C．“那我饿了！”八儿要哭的样子。 D．八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 【答案】C 【详解】本题考查人物描写，人物描写有：语言、动作、神态、心理、外貌。注意观察细节分析。 A.结合“塞”等内容可知，句子运用了动作描写。 B.“要到夜里！”是妈妈说的话，故用了语言描写。 C.“那我饿了！”是八儿的语言描写；“要哭的样子”是神态描写。 D.“眼睛可急红”是神态描写。 故选C。 11．以下哪部作品的作者与我们学过的《腊八粥》的作者相同（   ） A．《茶馆》 B．《野草》 C．《边城》 【答案】C 【详解】本题考查作家作品知识。《腊八粥》和《边城》的作者都是沈从文先生。《茶馆》的作者是老舍。 《野草》是鲁迅先生的一本散文诗集。故选C。 12．写出下列各句所用的修辞手法。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。( ) （2）你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？( ) （3）栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总是该面面的了！( ) （4）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。( ) （5）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。( ) 【答案】 夸张 反问 排比 拟人、比喻 比喻 【详解】本题考查修辞手法。 （1）“今天喜得快要发疯了”运用了夸张的手法，“发疯”是写欢喜的程度，写出了八儿非常欢喜的样子。 （2）“难道还能设什么法来反抗吗？”运用了反问的手法，意思是：不能有什么法来反抗。 （3）“栗子已稀烂到认不清楚了吧”“饭豆会煮得浑身肿胀了吧”“花生仁吃来总是该面面的了”三个相似的短句构成了排比的修辞。 （4）“花生仁脱了它的红外套”把花生赋予人的形态，把花生仁脱了皮说成是花生仁脱红外套，运用了拟人的手法；同时把花生仁的红色皮比作了“红外套”，运用了比喻的手法。 （5）“肚子已成了一面小鼓了”把八儿的肚子比作了“一面小鼓”，所以运用了比喻的修辞，写出了八儿吃撑的样子。 阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗的装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？ 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在嘟囔的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗， 是吗？” ⑩“是呀！ 孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看罢！ ”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑯“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑰虽说是枣子同饭豆搁得多了一点，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑱晚饭桌边，靠到妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 1．仿照示例，试着用几个关键词，概括课文的主要内容。 盼粥——( )——猜粥——( )——吃粥 2．第⑥段画线句中“那”字删掉可不可以？ 为什么？ 3．请从人物描写的角度赏析第⑬段画线句的表达效果。 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了罢，饭豆会煮得浑身肿胀了罢，花生仁吃来总该是面面的了！ 4．本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么？ 5．下列对本文内容及写法的理解不正确的一项是（   ） A．文章围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。 B．文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C．文章开头作者不惜笔墨介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。 D．作者详写了等粥部分，略写了喝粥部分，这样安排详略的好处是突出中心，表现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了浓浓的亲情。 【答案】1． 想（分）粥 看粥 2．不可以删掉。因为“那”字在文中起到了强调的作用，突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切，同时也表现出他对腊八粥的渴望和期待。如果删掉“那”字，句子的语气和表达效果会大打折扣。 3．通过细腻的心理描写，生动地展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和期待。句中连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言的感情色彩，突出了八儿对腊八粥的好奇和渴望。同时，对食材煮后状态的猜想，也反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，使得人物形象更加鲜活、立体。 4．本文多次出现粥在“叹气”的描写，作者这样写的用意在于通过拟人化的手法，赋予腊八粥以生命和情感，从而形象地表现出腊八粥在煮制过程中的变化。这种写法不仅增添了文章的趣味性，也使得读者能够更加直观地感受到腊八粥熬制过程中的动态和生动，进一步增强了文章的感染力和可读性。 5．C 【解析】1．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑨段“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”和第⑩段“是呀！孥孥说得对。”等句子，可以概括出孩子们对腊八粥的想象和期待，即“想（分）粥”的部分。 第二空：根据文章第⑭段“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”和第⑮段“总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥颜色是深褐。”等句子，可以概括出八儿亲眼看到腊八粥时的惊喜和满足，即“看粥”的过程。 2．本题考查词句的理解和分析。 第⑥段画线句中的“那”字是不可以删掉的。在这句话中，“那”字起到了强调的作用，它突出了八儿对饥饿感受的深刻和迫切。通过“那”字的运用，我们可以感受到八儿对腊八粥的强烈渴望和期待，他急切地想要品尝到这美味的粥。如果删掉“那”字，句子的语气会变得平淡，无法准确表达八儿内心的强烈情感，从而影响整个句子的表达效果。因此，这个“那”字在文中是不可或缺的，它对于塑造八儿的形象和展现他的内心世界起到了重要的作用。 3．本题考查人物描写。 第⑬段画线句通过细致入微的心理描写，生动展现了八儿对锅中腊八粥的无限猜想和热切期待。连续使用“罢了”和感叹号，增强了语言表达的感情色彩，使得八儿对腊八粥的渴望和好奇之情跃然纸上。同时，对栗子、饭豆、花生仁等食材煮后状态的猜想，不仅反映了八儿对食物的熟悉和喜爱，也进一步突出了他对腊八粥的期待和向往。联系上下文，这一描写更加深入地刻画了八儿的形象，使读者能够感受到他内心的激动和喜悦，从而增强了文章的感染力和可读性。 4．本题考查内容的理解和分析。 首先，通过拟人化的手法，作者成功地将无生命的腊八粥赋予了生命和情感，使得读者能够更加直观地感受到腊八粥在煮制过程中的动态变化。这种变化不仅体现在粥的质地上，更体现在它散发出的香气和带给人的期待感上。其次，这样的描写也增强了文章的趣味性和可读性。原本平淡无奇的煮粥过程，在作者的笔下变得生动有趣，让读者在阅读过程中能够产生更强烈的代入感和共鸣。 综上所述，作者多次描写粥在“叹气”，不仅是为了形象地展现煮粥的过程，更是为了增强文章的感染力和可读性，让读者在品味美食的同时，也能感受到文字的魅力。 5．本题考查内容的理解和写作方法。 C.有误。文章开头介绍腊八粥的各种原料和这些原料煮在锅里的种种状态，并不是为了反衬腊八粥的香甜诱人、美味可口，而是为了展现八儿对腊八粥的期待和想象，以及腊八粥在熬制过程中的变化。这样的描写为下文八儿看到腊八粥时的惊喜和满足做了铺垫，而非反衬。因此，选项C的理解与文章的实际内容不符。 故选C。 阅读下文，完成下面小题。 情暖腊八粥 韦良秀 ①腊八，既是一年的总结，又是过年的前奏，年的味道从腊八开始，越酿越浓。 ②小时候，常听老人说：“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。”每年的腊八节，我们全家人都能喝上母亲熬得稠稠的、糯糯的、甜甜的腊八粥。在我看来，母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味了。 ③腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好。腊八节当天，天边刚泛起鱼肚白，母亲就早早起床了，她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮。说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边跟拉着棉鞋往外跑。见我们眼巴巴地望着大锅，母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。边说，她边把最难熬的几样干果和杂粮倒进了锅，用小火不急不躁地煮着。当它们涨裂了口儿，母亲又加入比较易烂的其它几样干果、杂粮，一直熬到开花涨口，才把发好的干菜加进去，然后将火势减去几分，再用文火慢悠悠地细煮。当锅里冒出的白气伴随着“咕嘟咕嘟”有节奏的响声时，浓浓的香味儿便飘散开来，馋得我们一遍遍催问，怎么还不出锅。 ④在我们一阵阵的催促声中，锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子。母亲拿起勺子，把热气腾腾的腊八粥分别舀进早已准备好的碗里。急不可待的我们手捧着大碗，张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：“小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？”我们只好听从母亲的吩咐，把那一碗碗香气扑鼻的腊八粥端放在院子中间的供桌上。经过简单而虔诚的仪式之后，我们这才迫不及待地盛起一碗，美滋滋地品尝起来。那滋味，我现在想起来，依然口水直流。 ⑤又是一年腊八到，超市里早已经摆上了琳琅满目、口味繁多的腊八粥原料。然而，没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖。 1．阅读全文，下列对文章内容理解有误的一项是（    ） A．选文第②段中作者借用老人常说的“孩子孩子你别馋，过了腊八就是年”，引出母亲为“我们”做腊八粥这一情节。 B．第④段中“锅盖掀开了，锅里的腊八粥又稠又亮，甜丝丝的香气飘满了整个院子”，从视觉、嗅觉写出了妈妈做的腊八粥的美味。 C．第④段中写道：“张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：‘小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？’”从中可以看出妈妈是一位信奉神灵的封建迷信者。 D．第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”一句点明文章的主旨。 2．文中第②段为什么说“母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味”？请简要概括。 3．请从描写的角度，赏析选文第③段画线句子的表达效果。 说来也怪，平时爱睡懒觉的我们在这一天总会很早地醒来，透过窗户看到厨屋里有光亮，我们边系扣子边趿拉着棉鞋往外跑。 4．你认为文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括。 【答案】1．C 2．母亲熬得稠稠的、糯糯的、甜甜的腊八粥。没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖。 3．运用动作描写，生动形象的写出来母亲腊八粥对我们的吸引力，表现出孩子们对腊八粥的向往和急切。 4．母亲是一个做事认真，细致严谨，热爱生活和孩子，不辞辛劳，厨艺精湛的人。 【解析】1．本题考查对内容的理解。 C.第④段中写道：“张大嘴巴就要吃，母亲赶紧阻拦：‘小孩子不懂事，还没敬贡先祖神位，你们怎么能先吃？’”从中可以看出妈妈是一位尊敬先辈的人，并非为了表现母亲的迷信； 故选C。 2．本题考查对句子的理解。 结合第③段“腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好……她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮……这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。边说，她边把最难熬的几样干果和杂粮倒进了锅，用小火不急不躁地煮着。当它们涨裂了口儿，母亲又加入比较易烂的其它几样干果、杂粮，一直熬到开花涨口，才把发好的干菜加进去，然后将火势减去几分，再用文火慢悠悠地细煮”可见母亲熬腊八粥既有耐心,又讲究程序、方法和技巧，因此熬成的腊八粥甜甜的、糯糯的； 结合第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”可知，母亲的腊八粥中包含了对儿女绵长的爱，因此是最好的美味。 3．本题考查对句子的赏析。 结合“醒来”“看到”“系”“趿拉”“跑”可知，此句运用动作描写，使用连续的动词，且结合“总会很早地”“边……边”等修饰词可知，知道母亲今天要熬腊八粥，我们不仅起得早，起床后迫不及待地跑去母亲身边，可见母亲腊八粥对极大的吸引力，孩子们对腊八粥的向往，侧面写出母亲厨艺的精湛。 4．本题考查人物形象。 结合第②段“在我看来，母亲做的腊八粥可谓是天底下最好的美味了。”，第③段“母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。”可知，母亲是一个厨艺精湛的人； 结合第③段“腊八节的头一天晚上，母亲把干果、杂粮、干菜逐一淘洗发泡，然后捞出来放在箩筐里风干，除此之外还要把葡萄干、冰糖以及青红丝等几样提味的东西准备好。”可见做事认真，细致严谨； 结合第③段“腊八节当天，天边刚泛起鱼肚白，母亲就早早起床了，她把头天晚上精心准备的红小豆、绿豆、白芸豆、栗子、桂圆、核桃仁、枸杞子等放在铁锅里用小火慢慢地煮。”可见母亲，不辞劳苦； 结合第④段“见我们眼巴巴地望着大锅，母亲说，这熬粥啊，一定得有耐心，先放什么后放什么可有讲究哩。”，第⑤段“没经过母亲那一套繁杂程序熬出来的腊八粥，不仅是口感上的欠缺，更多的，是心底里少了那份悠远绵长的母爱，少了一种透人心田的暖”可知母亲热爱生活和孩子。 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$