黄金卷01（福建专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（福建专用） 黄金卷01 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累与运用（共23分） 1. （8分）下面是班级同学对“少年”理解的“每日一读”，请补充完整。 恰同学少年，风华正茂，书生意气挥斥方遒。 少年要树立志向，诚如诸葛亮《诫子书》所言：“非学无以广才，非志无以成学”；少年要珍惜时间，正如《论语·子罕》所云：“（1） ，（2） ”；少年要修身养性，切忌心浮气躁，恰如诸葛亮《诫子书》所说：“（3） ，（4） ”；少年要胸怀祖国，就像陆游“（5） ，（6） ”，即使身在病榻，也想着守卫边关；少年要意气风发，就像谭嗣同“（7） ，（8） ”，渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放。 可以说，少年是一种精神，一种风采，更是一种情怀，一种境界。所以，奋斗吧，我中国少年，前进吧，我少年中国！ 【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、昼夜、淫慢、励、险躁、僵、戍、嫌、潼”等字词容易写错。 2. （9分）阅读下面的文字，按要求作答。 海洋是福建高质量发展的战①（lüè）要地。眼下，海洋经济已成为沿海国家和地区经济增长最具活力和前景的（   ）之一。进入新时代，国家“一带一路”倡议福建“海上丝绸之路核心区”。近年来，“蓝色朋友圈”不断扩大，“海丝”和“陆丝”在福建实现陆海②（lián）动、东西互济。全省（   ）“中欧班列”的城市达到6个，“丝路海运”命名航线总数达到122条（   ）、筑梦远航，加快建设海洋强省，为③（pǔ）写中国式现代化福建篇章增添蓝色动能。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．领域    开通    披荆斩棘 B．地域    开启    劈波斩浪 C．领域    开通    劈波斩浪 D．地域    开启    披荆斩棘 (3)文中画横线的句子表意不顺，请在适当的位置添加适当的词语，使句子规范、通顺。 【答案】(1)①略②联③谱 (2)C (3)进入新时代，国家“一带一路”倡议将福建定义为“海上丝绸之路核心区”。 【详解】（1）本题考查字音字形。 战略（zhàn lüè）：对重大的、全局性的、长远的目标和任务等进行的规划与决策。 联动（lián dòng）：指若干个相关联的部分或个体相互作用、相互影响，联合行动或运作。 谱写（pǔ xiě）：创作（乐曲等），也常用来比喻创造或记录美好的事物，如谱写篇章等。 （2）本题考查词语运用。 领域：指学术思想或社会活动的范围，也可指一个国家行使主权的区域。地域：通常指一定的地域空间，强调的是地理范围。此处海洋经济是经济增长的一个范畴，属于社会活动的范围，用“领域”恰当； 开通：有使交通、通讯等线路开始使用的意思。开启：打开、开创某种局面或时代等。与“中欧班列”搭配，“开通”更能体现使班列开始运行这一动作，用“开通”恰当； 披荆斩棘：指劈开丛生多刺的野生植物，比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。劈波斩浪：指船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，更侧重于在水上或与水相关的情境中前行。此处体现了在海洋经济发展等与海洋相关的事业中勇往直前、克服困难的状态，与前文的海洋经济、“丝路海运”等海洋相关内容相呼应。用“劈波斩浪”恰当； 故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“进入新时代，国家‘一带一路’倡议福建‘海上丝绸之路核心区’”可知，这句话属于成分残缺中的谓语残缺类型。句子缺乏谓语动词来表明“一带一路”倡议和福建“海上丝绸之路核心区”之间的关系。原句中“国家‘一带一路’倡议福建‘海上丝绸之路核心区’”，“一带一路”倡议是一个行动方案，而“福建‘海上丝绸之路核心区’”是一个定位，但句子没有谓语动词来连接这两个部分，使得句子结构不完整，表意不明。添加“将……定义为”，修改后为：进入新时代，国家“一带一路”倡议将福建定义为“海上丝绸之路核心区”。 3. （6分）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读的。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》 【答案】示例：《西游记》，我采用精读这一阅读策略。 特别是其中的“三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可以细想孙悟空调芭蕉扇为什么会遭到拒绝；沙僧、猪八戒、唐僧三人关于“西行”的对话表现了各自怎样的心理：孙悟空和罗刹女的语言有什么特点。 【详解】本题考查名著阅读与阅读方法。本题为开放类试题，选择一本名著，并选择阅读方法，结合自己的名著阅读体验拟写即可。 精读和跳读相结合。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。跳读是临时跳过与本次阅读无关或关系不大的内容，从而实现文本的快速阅读。两种方法相结合，可以实现重点阅读与快速阅读相结合，这是一种非常好的读书方法。 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。选择性阅读的类型和方法一般有以下四种：兴趣选择，就是根据兴趣进行阅读内容的筛选；问题选择，就是带着想要解决的问题进行阅读内容的筛选；目的选择，根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容；方法选择 ，根据不同的文本，采用不同的阅读方法。 快速阅读是一种高效、快速地从所阅读文字中获取有用信息的阅读方法。可以采用快速浏览，从总体上粗略掌握书中大概内容；重要的是要保持注意力的集中，提高整体识读的能力。 圈点批注法是常用的阅读方法。圈点就是读书时，用一套自己规定的符号，在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。批注，即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。批注是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。 《朝花夕拾》是中国著名作家鲁迅于1926年创作的一部散文集。该书是鲁迅唯一的一本散文集，收录了他在北京时期的十篇回忆性文章。这些文章追忆了鲁迅童年和青少年时期的生活经历、家庭往事以及他所见所闻的社会百态，反映了他对于旧时代的思考和批判。书中的语言生动幽默，充满了浓厚的人情味，同时也蕴含着对历史与人生的深邃思考。 《西游记》是中国明代著名的古典文学作品，作者为吴承恩。小说围绕唐僧师徒四人——唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧——取经的旅程展开故事。他们因为取经的使命，一路上经历了九九八十一难，与各种妖魔鬼怪展开斗智斗勇的精彩对决。 《经典常谈》是由朱自清先生创作的一本关于中国古代文学作品及文学常识的书籍，成书于20世纪40年代。全书以一种通俗易懂的方式介绍和分析了中国传统文学中的经典作品，包括诗、词、文章等，同时还讨论了文学欣赏的多种方法。书中内容旨在帮助读者加深对中华文化的理解，提供获取文学经典的入门指导。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。故事讲述了1866年，以尼摩船长为首的“鹦鹉螺号”潜艇，在海洋中历险的种种经历。小说以第一人称的视角，通过生动的描写，让读者伴随主角经历神秘而壮观的海底世界，探索海洋的秘密，并冒险不断。 《骆驼祥子》是中国现代作家老舍创作的一部长篇小说，发表于1936年。故事讲述了一个从农村来到城市的年轻车夫祥子的生命历程。他刻苦工作，力求通过自身努力获得幸福生活。然而，在面对社会压力和个人悲剧后，理想破灭，最终堕落。小说通过祥子的经历深刻揭示了1920年代末期北京底层劳动人民的生活困境，批判了旧社会对个人命运的压制和对人性的摧残。 示例一：我采用快速阅读法阅读《朝花夕拾》。为了更好地阅读和理解这部作品，我先采用浏览的方式，大致了解各篇文章的内容。在浏览过程中，对于不容易理解的内容，可以先简单做个标记，以便后续重点研读。同时，我重点关注鲁迅成长中的故事，感受鲁迅故乡的环境与风俗，从而走近鲁迅的生活，拉近我们与这位文学巨匠的距离。 示例二：我采用精读和跳读相结合的阅读方法阅读《西游记》。比如“大闹天宫”“三调芭蕉扇”“三打白骨精”等精彩的情节值得精读，书中有一些人物外貌描写、烘托环境气氛的诗词等，可以跳读。精读和跳读并用，能够提高阅读的效率，也不会错过作品中的重要内容和精彩片段。 示例三：我采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。对古代文学感兴趣，我会先读《诗第十二》《文第十三》两篇；对历史感兴趣，我会从《战国策》第八》《<史记><汉书>第九》读起。在重点阅读自己感兴趣的部分的同时，我也会寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，我对战国时期的说客产生了兴趣，那我又回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。 示例四：我采用快速阅读法阅读《海底两万里》。在快速阅读的过程中，我迅速梳理了小说中发生的故事、有哪些人物，对小说有了一个大概的了解。同时善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长是全书的核心人物，对有关他的语段，我就格外关注，而对文中的一些纯粹的介绍性文字或我暂时不能理解的内容，可以先跳过去。 示例五：我采用了圈点批注法阅读《骆驼祥子》。在阅读的过程中，我从小说的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如在阅读“在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”时，我在旁边批注：“运用比喻的修辞手法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。” 二、阅读理解（共67分） （一）古诗文连读（共23分） 班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。 材料一： 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。 【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子芈的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。 材料二： 潍县寄舍弟墨第三书① [清]郑板桥 我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。 （选自《郑板桥集》，上海古籍出版社） 【注释】①作此文时，郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。 材料三： 诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！ （选自《曾国藩家书·致诸弟》，中华书局） 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写诗人的居住环境和食不果腹的窘况，“惯”字表明忍饥挨饿已成常态。 B．颔联告诫儿子，读书治学要禁得起外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 C．颈联感叹生逢昭代，岁月虚度，诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先。 D．这首诗是作者写给儿子子聿的诗，全诗谈治学，论诗歌，说希望，明白如话。 5．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（3分） 纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 至于延师傅 【课内迁移法】余人各复延至其家（《桃花源记》） （1） 当察其故而无意中与之 【成语推断法】无缘无故 （2） 以旧鞋与穿而去 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” （3） 若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息 （4） （填序号） 7．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）至阴雨不能即归，辄留饭。 （2）四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？ 8．材料二、三和链接材料，这三封家书教育子弟的角度各有不同，请分别概括。（4 分） 链按材料： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学 （诸葛亮《诫子书》） 9．材料一，颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。（3 分） 【答案】4．C 5．纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学 6． 邀请 原因 离开 ② 7．（1）如果遇到雨天不能马上回家，就挽留他们吃饭。 （2）四弟和六弟，我不知道你们心中有专门的爱好没有？ 8．材料二：郑板桥是从如何与人相处的角度教育子弟的。材料三：曾国藩是从要有专门爱好的角度教育子弟的。链接材料：诸葛亮是从道德修养的角度教育子弟的。 9．“方”是“才”的意思，表明读书治学不能受外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 【导语】陆游在《朝饥示子聿》中强调清贫自守和精神传承，表现出传统士人追求内心坚定的特质。郑板桥在《潍县寄舍弟墨第三书》中则重视对待同学的态度和对弱势同学的关怀，体现了关爱和共助的教育思想。曾国藩的家书则专注于专攻与专业发展的重要性，强调学术自律。诸葛亮则在《诫子书》中强调俭朴自修和志向坚定的品格。通过这些家书，体悟到古代文人在教子方面的智慧与长远的期望。 4．考查诗歌的理解和赏析。 C.颈联“生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞”的意思是：“我”虽然生在政治清明的时代，虚度了几十年，但死后见到先人还是有话可说的，“我”对得起他们。实际上就是诗人教育儿子要树立远大理想，努力学习，做一个有真才实学的人，一个对国家有用的人。据此可知选项“诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先”说法有误； 故选C。 5．本题考查断句。 句意：纸、笔、墨、砚这些东西，只要是我家里有的，就应该不时地分发给同学们。从句子结构看：“纸笔墨砚”是一个整体，为句子的主语，表示事物的范畴，这里可以独立断开；“吾家所有”是对“纸笔墨砚”的所属描述，表明这些东西是自家拥有的，可作为一个语义单元；“宜不时散给诸众同学”则表达了针对这些自家所有的纸笔墨砚应该采取的行为，即应该不时地分发给众多同学，是一个完整的表意部分。故断句为：纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学 6．本题考查字义。 （1）余人各复延至其家：其余的人各自把渔人邀请到自己家里。延，邀请。根据“课内迁移法”，“至于延师傅”中的“延”也是“邀请”的意思。句意：关于邀请老师。 （2）无缘无故：没有原因。故，原因。根据“成语推断法”，“当察其故而无意中与之”中的“故”也是“原因”的意思。句意：我们应该了解情况并在不经意间给予帮助。 （3）根据前文“至阴雨不能即归”可知，文中提到因为阴雨天气同学不能马上回家，所以郑板桥到傍晚的时候，给同学旧鞋穿然后让其离开。这一系列动作是连贯的，“去”在这样的语境下表示离开是比较合理的。这里的“去”应是“离开”的意思。 （4）如果有志于深入研究经典经书。穷，极，尽。根据查阅字典法，应选②。 7．本题考查译句。重点词语： （1）至，到了。归，回去。即，立即。辄，就。饭，吃饭。 （2）其，你们。专嗜，专门的爱好。 8．本题考查比较阅读。 材料二中，郑板桥表达了他对教育子女的看法。他提到：“我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。”这句话表明郑板桥更关心的是周围环境对孩子的正面影响，而不是仅仅关注自己儿子的成功与否。接着，他强调了选择和对待老师及同学的重要性：“至于延师傅，待同学，不可不慎。”这显示了郑板桥重视孩子在社交和学习环境中的人际交往能力。因此，可以得出结论，郑板桥是从如何与人相处的角度教育子弟的。 材料三中，曾国藩在他的家书中明确指出：“诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。”这段话强调了专注和专业的重要性，鼓励弟弟们专注于自己的兴趣和目标，并且要全神贯注地学习。曾国藩进一步建议，无论是在经典研究、制义写作还是古文创作方面，都应该专攻一门，避免分散精力。这表明曾国藩是从要有专门爱好的角度教育子弟的。 链接材料中，诸葛亮写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这段话强调了道德修养和内心的平静对于学习和成长的重要性。诸葛亮认为，只有通过内心的宁静和简朴的生活方式，才能明确志向并实现长远的目标。这说明诸葛亮是从道德修养的角度教育子弟的。 综上所述，郑板桥、曾国藩和诸葛亮在家书中分别从不同的角度教育子弟。郑板桥强调与人相处的重要性，曾国藩强调专注专业的重要性，而诸葛亮则强调道德修养的重要性。这些不同的教育角度反映了各自的价值观和对子女成长的不同期待。 9．本题考查诗句赏析。 “方”字在这里是“才”的意思。颔联“外物不移方是学，俗人犹爱未为诗”，整句话的意思是只有不被外界事物所动摇才算是真正的做学问。这里的“方”字强调了一种条件关系，即如果想要达到真正求学的境界，就必须做到外物不移。如果没有这个“方”字所体现的这种强调作用，就无法准确地表达出专心致志、心无旁骛对于求学的重要性。它使诗句在表达读书治学的态度上更加精准、有力，让读者深刻地认识到求学过程中需要坚定自己的内心，不被外界干扰的重要性。 【点睛】参考译文： 材料二：我虽然是个小官，但我的儿子也算是富贵人家的孩子。他的成功或失败，我已经不再过多关注；我最大的愿望是，能够跟随优秀的学生一起学习并取得成就。关于邀请老师和对待同学，我们不能不谨慎。我的儿子今年六岁，在同学中年龄最小。对于年纪比他大的同学，应当称呼他们为“某先生”；年纪稍小一些的，也应称呼他们为“某兄”，不能直接叫他们的名字。纸张、笔墨等学习用品是我们家所拥有的，应该时常分发给其他同学。每当看到贫困家庭的孩子或是寡妇的孩子，为了买纸和订字簿而请求借十几块钱，但却十天半个月也借不到的时候，我们应该了解情况并在不经意间给予帮助。如果遇到阴雨天他们不能马上回家，就应该留下他们吃饭；傍晚时分，可以将旧鞋子给他们穿上离开。那些孩子的父母尽管无法提供好的衣物，但一定会制作新的鞋袜让孩子来上学，一旦鞋袜弄脏或损坏，再重新制作就很困难了。 材料三：各位弟弟总需要努力专精一门学问，比如九弟立志练习书法，也不必完全放弃其他学问；但是每天练习字帖的时候，绝不能松懈，随时随地都可以有所领悟。四弟和六弟，我不知道你们心中是否有特别喜欢的学问？如果有志于深入研究经典经书，就必须专门研读一部经书；如果有志于写作八股文，就必须专门阅读一个人的文稿；如果有志于写作古文，就必须专门阅读一家的文集。写作各种体裁的诗歌也是如此，应对付科举考试的“试帖诗”也是如此，千万不可以同时进行多项学习，如果同时进行多项学习，必定会一事无成。千万牢记！ 链接材料：君子的行为操守，以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （二）文学类文本阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之恋 ①不觉初秋夜渐长！清晨起床，推开窗，清风吹向脸庞，一丝凉意沁入心田。 ②在季节更迭之间，仿佛看到了暮夏悄然远去的背影；在白驹过隙之际，侧耳聆听初秋闪亮登场的声韵。一年四季里，似乎只有秋天才具有这般韵味：一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。 ③走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景。秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲。触景生情抬头望，天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 ④我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡。扑鼻而来的是稻香味，香气直扑心扉，恍然间眼前浮现出一片金黄。那香气，即使是淡淡的，也令人有所触动。闭上眼，敞开胸，静静地享受这无言的质朴。 ⑤走着走着，那香气更浓了。睁开眼便看见一片金色的稻田，是你吗，秋风？是你将这百亩良田着色描绘了吗？定了定神，是金色，泛着金光的稻谷，摇曳着专属秋天色彩的身姿，惹得人心醉。 ⑥秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展，把我的思路引向那诗和远方。 ⑦秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外。 ⑧秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的。 ⑨秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静。 ⑩秋天，充满缤纷的梦想，有金色灿烂直耸云霄的银杏，也有五彩缤纷挂满枝头的果实，更有高天白云万里蓝天的晚霞。 ⑪诗言志，歌咏言。耳畔仿佛又听到了那首《秋之恋》： 春天的风秋天相见， 我们之间还需要多少次擦肩。 夜空的星忽明忽暗， 连月亮也忘了怎么圆， 像碰上细雨绵绵， 衣襟湿透没发现…… （摘自《福建日报》，略作删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．秋天迷人、感人、励人、美人，本文作者表达了对秋天的迷恋。 B．文章集叙事、写景、抒情、议论于一天，书写了对人生的思考。 C．这是一篇游记散文，写法自由，读来能增广见闻。 D．文章既写秋景，也写秋实，更利于作者的思考。 11．文章多处把感情渗透在对秋天的议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。（4分） 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。（请从修辞的角度，理解秋天的这般韵味。）（3分） （2）天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。（这里的景物描写有什么作用？）（3分） 13．诗言志，歌咏言。文章以诗歌《秋之恋》作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分） 【答案】10．C 11．示例：“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑”，在议论中饱含对秋天“厚重和沧桑”的赞美，表达了秋天对自己的激励。 12．（1）拟人。“肆意”“毫无吝啬”描绘秋天“苍凉又悲壮、沉实又飞扬”的厚重沧桑韵味。 （2）点染深秋季节的绚丽和丰收；暗示主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 13．①新诗作结，照应标题《秋之恋》，新颖别致。 ②诗歌描绘出了秋天的“迷人、感人、励人、美人”之景致，抒发了丰收、团圆的喜悦。 ③揭示文章主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 【导语】这篇文章通过细腻的写景和深刻的议论，表达了对秋天的独特迷恋和深思。作者以秋日景色为背景，描绘了稻香、秋实以及沉静的自然环境，将秋天视作历经繁盛后的成熟与淡然的象征。文章巧妙地融入了人生哲理，渗透着对成熟、宁静和内心丰盈的向往。结尾以诗歌《秋之恋》收束，以诗意的语言深化主题，使文章更具韵味和感染力，全篇读来如同欣赏一幅秋日画卷。 10．本题考查内容概括，主旨把握。 C.结合第③段“走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景”，第④段“我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡”，可知：本文写乡野的秋天，通过细腻的写景和深刻的议论，表达对秋天的独特迷恋和深思。这并非真正的旅行，故并非游记散文，是一篇写景抒情性散文；本项的“这是一篇游记散文，写法自由”理解和分析不正确。 故选C。 11．本题考查情感主旨。 第⑦段 “秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外”，以议论之笔，作者通过对秋天淡然特征的刻画，表现出对成熟、淡定、超然心态的向往和追求，这种对比以及转化，也在字里行间寄寓了人生哲理。表达了作者对秋天的恬淡洒脱的赞美之情，作者不仅仅是颂秋，更是颂人，颂具有秋之美的人，体现出作者羡慕秋的恬淡洒脱和不加修饰的感情； 第⑧段“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的”议论中夹带抒情，在作者看来，秋天既有丰收美好，但其景色有点萧条冷寂，不像春夏两季那么有活力，它显得有点沧桑，显得成熟而淡然，表达了作者对秋天的立体美的思考和赞美； 第⑨段“秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静”，句子表达了秋天的美在于明澈的观点，明澈是秋之美，又不止于秋，人也要明澈，表现出作者希望自己的生命也能像秋那样拥有成熟的厚重和千帆过后的恬静的情感。结合以上分析组织答案即可。 12．本题考查词句理解与赏析。 （1）“肆意”写秋天的态度，“潇潇洒洒”写秋雨的风姿，“毫无吝啬地馈赠”写秋天的慷慨大方，秋是自然节候，本无所谓“肆意”“潇潇洒洒”“毫无吝啬地馈赠”之类的人情，这里作者将秋人格化，赋予秋以人的情思，是拟人的修辞手法，生动地写出了秋天苍凉又悲壮的厚重和沧桑。 （2）“天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同”描写秋日的景色美妙，表现秋天的休闲自在，与众不同，让人心旷神怡。根据选文第③段“秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲”可知，作者认为秋天是丰收的季节，它的色彩绚丽，让人感到欢悦。这是作者对秋的思考，也是对生命的思考，表现了作者对美好未来的期待。因此，作者才“顿觉心旷神怡”。这也是本篇的主旨所在。 13．本题考查句段作用。 根据结尾所引《秋之恋》的题目“秋之恋”可知，本诗题目与选文题目相合，作者引用这首诗作结，首先照应标题《秋之恋》，显得新颖别致，相得益彰； 根据结尾所引《秋之恋》“春天的风秋天相见，我们之间还需要多少次擦肩。夜空的星忽明忽暗，连月亮也忘了怎么圆，像碰上细雨绵绵，衣襟湿透没发现”可知，本诗描写秋天的故事，秋日的回味，秋夜的深邃，秋雨的深思，表现对秋天的迷恋。 结合第⑥段“秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展”，第⑦段“秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外”，第⑧段“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的”，第⑨段“秋之美人，美在一份明澈”，可知：作者描绘秋天的迷人的景色，在作者认为，秋天就是一幅画卷，它是丰收的季节，但它显得非常淡然，让人感受到生命的厚重和沧桑，有一种千帆过后的成熟和恬静，这是“迷人”“感人”“励人”“美人”之景致，表达了秋天丰收的喜悦。     《秋之恋》“春天的风秋天相见”“夜空的星忽明忽暗”象征着时间的流逝、生命中不断的相遇与错过，感伤而美丽。诗歌描绘出一种对于秋天、对于人生的缅怀与期待之情，进一步映照了文章中对秋天的感悟，对生命的思考，对美好未来的期待。诗歌简洁的语言使得秋天的魅力更加生动具象，深化了文章主题。 （三）实用类文本阅读（共12分） 让青春在创新创造中闪光 嘉佑 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后，有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……开拓创新，激发着青年热情；创新创造，激励着青年攀升。实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。广大青年，正是这样的奋勇争先的生力军。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。同时，勇于创新、善于创造的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这意味着，广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，广大青年以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。我们一起用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为他们取得的成就和成绩点赞、喝彩吧！ （选自“人民网”2024年9月20日，有删改） 14．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．广大青年应将创新创造作为自己的使命和追求，在青春的赛道上奋力奔跑。 B．开拓创新，不仅激发着青年热情，还激励着青年攀升，我们要充分挖掘青年群体中蕴藏的创新力、创造力。 C．前沿科技、未来领域，都面临“没有路”的情况，广大青年要发挥创新精神，闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”。 D．社会要为青年创新创造、成长成才提供有利条件，搭建更广阔的舞台，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。 15．第④段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 16．下面的材料，最适合作为哪一段的论据？请说明理由。（3分） 近年来，杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式。深化打造“新时代创客说”宣讲品牌，将理论宣讲“触角”向更广泛的青年群体延伸，让越来越多的青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入更多创新创造活力。 17．请简要分析第③段的论证思路。（3分） 【答案】14．C 15．第④段画线句子运用了举例论证的方法。通过列举中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队攻克技术难关的具体事例，有力地证明了“创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”的观点，增强了文章的说服力。 16．该材料最适合作为第⑤段的论据。因为材料讲述的是杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式，鼓励青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入创新创造活力的事例。这与第⑤段中强调青年应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家、以开拓进取服务社会的观点相契合。因此，该材料可以作为第⑤段的事实论据，进一步支撑该段的论点。 17．首先，段首提出“青年常为新，青年也最能为新”的分论点，明确指出青年在创新方面的重要性和潜力； 接着，通过列举参与港珠澳大桥建设的青年突击队、中国海油“深海一号”开发生产团队以及沈飞第一批“罗阳青年突击队”等具体事例，证明青年在创新实践中所取得的显著成就和展现出的巨大热情； 最后，得出结论，强调充分激发青年群体中的创新力和创造力对于实现创新“冲刺跑”向“接力跑”转变的重要性。整个论证过程逻辑清晰，条理分明，有力地支撑了文章的中心论点。 【导语】这篇文章以中国航天青年为例，强调了青年在创新创造中的重要性和独特的活力。作者呼吁广大青年继承和发扬“两弹一星”精神及载人航天精神，积极参与国家的创新事业。通过生动的实例，如参与港珠澳大桥和中国海油的项目，文章展示了青年作为社会的新生力量，如何在艰苦环境中展现出不屈不挠的精神和成就。最后，作者呼吁社会为青年创造更多的支持和机会，以实现他们的梦想和国家的进步。 14．本题考查对信息的筛选和辨析。 C.根据第④段“很多前沿科技、未来领域，往往都面临‘没有路’的情况”可知，选项中“前沿科技、未来领域，都面临……”的表述错误，因为将“很多”改为了“都”，扩大了范围，与原文不符； 故选C。 15．本题考查论证方法及作用。 第④段画线句子运用了举例论证的方法。第④段开头句提出了本段的分论点“创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”，然后通过列举中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队开展关键部件和关键技术攻关，实现部分核心零部件自主研制的事例，具体有力地论证了 “创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢” 这一观点，使论证更具说服力，让读者更直观地感受到广大青年在创新创造中需要具备奋勇和坚韧的品质。 16．本题考查论据与论点的关系。 根据材料“近年来，杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式……让越来越多的青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入更多创新创造活力”可知，材料主要讲述了杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式，让青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入创新创造活力的事例。这体现了青年在创新创造方面的积极作用。 根据第⑤段“勇于创新、善于创造的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会”可知，这是文中的一个分论点。青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入创新创造活力的事例正好与“ 青年以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会”观点相契合。因此，该材料可以作为第⑤段的论据，进一步支撑该段的分论点。 17．本题考查分析论证思路。 首先，第③段的第一句，提出分论点“青年常为新，青年也最能为新”，强调青年在创新方面的重要作用； 接着，根据“参与港珠澳大桥建设的青年突击队……成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……”可知，为了论证分论点，作者列举了参与港珠澳大桥建设的青年突击队、中国海油“深海一号”开发生产团队、沈飞“罗阳青年突击队”等具体事例，说明青年在各个领域都展现出强大的创新力和创造力； 然后，通过“开拓创新，激发着青年热情；创新创造，激励着青年攀升”这一过渡句，进一步阐述创新对青年的积极影响； 最后，得出结论：“实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的‘冲刺跑’就能成为青年人一棒接一棒的‘接力跑’”。强调充分激发青年群体中的创新力和创造力对于实现创新“冲刺跑”向“接力跑”转变的重要性，从而强化了分论点的正确性。整个段落逻辑清晰，条理分明，有力地支撑了文章的中心论点。 （四）非连续性文本阅读（共13分） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 网络“烂梗”会给青少年带来哪些影响？日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1341名受访者进行的调查结果显示如下。 数据来源：中国青年报社社会调查中心 【材料二】 “丸辣”“芭比Q了”……听到这些表述，许多成年人可能一头雾水，但这已经是许多孩子的口头禅。近日，北京日报围绕相关现象展开调查，对“网络黑话”的传播方式和治理难点有了进一步发现。 所谓网络黑话，是指歪曲汉语音、形、义，具有隐晦性、怪诞性的网络流行语。这些黑话是怎佯风靡的？数据显示，我国未成年网民规模已将近2亿，中小学生上网，除了学习，玩游戏和看短视频是大头。有的电竞玩家为配合游戏环节，故意说一些中英混杂的语汇；有的视频博主为营造互动效果，刻意对一些常用说法改字变调。听得多了，这些网络黑话自然就入脑入心。 如果将语言仅仅当做一种交流工具，网络黑话似乎不足为虑。但语言，特别是中国语言，还承载着深层的文化与情感。更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会“用进废退”，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力，恐怕是要退步的。未成年人正处于求知成长的关键时期，规范表达尚未学好，反而满嘴黑话连篇，长此以往，难保就不会“好好说话”了。 （摘编自《孩子们的口头禅不能全是网络黑话》，2024.10.28《北京日报》） 【材料三】 虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。中国青少年研究中心研究员孙宏艳在青少年接触“丧文化”的研究中发现，学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。她认为，老师和家长要特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题。同时还要丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品。 “青少年喜欢玩‘梗’有其特殊心理需求，如获取认同、给自己解压等。家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理。”此外，孙宏艳指出，社交媒体平台也应积极承担社会责任，主动发挥正向引领作用，把好语言、内容关，为青少年推送健康向上的网络内容。 “在互联网渗透到生活方方面面的背景下，想让孩子不接触网络、不受网络影响不太可能，我们能做的是思考怎样保护孩子。”周妍（化名）认为，非常需要加强对互联网平台的监管。“互联网平台要从技术上、机制上加强对内容的审核，为青少年营造良好的上网环境。”周妍指出，学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式出发，引导他们多阅读经典文本，用更多优美的语言塑造他们的表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。 （摘编自《近七成受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”》，2024.12.12《中国青年报》） 【材料四】 治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。 网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 （摘编自《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》，2024.10.13“人民网”） 18.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．根据【材料一】调查结果显示，近七成的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”。 B．语言表达与思维能力息息相关，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力就会退步。 C．虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。 D．丰富多彩的网络具有开放、包容、时新的特质，所以网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。 19.面对网络“烂梗”在青少年中传播的现象，老师和家长应该怎样做？请结合【材料三】简要概括。（3分） 20.为治理网络黑话烂梗，各方应做出哪些努力？请结合【材料四】简要概括。（7分） 【答案】18.B 19.老师和家长应特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题；丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品；重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，注意避免一味批评触发青少年的逆反心理。 20.相关部门要加强日常监管与专项整治；网站平台要少些流量冲动，多些主动自觉，不给不良词汇以流行传播的机会，认真审核把关，建立快速响应和纠错的机制渠道；教育部门、家校层面应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导；网信、教育部门、各网站平台要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 【导语】文本通过引用不同材料，全面探讨了网络“烂梗”对青少年的影响及应对措施。第一材料通过问卷调查数据展示受访者的担忧，引发读者思考。第二材料详细解释网络“黑话”的传播方式及其负面影响，强调语言对思维的影响。第三材料则提供了具体的应对建议，呼吁家长和教师关注青少年的心理需求及提高网络素养。第四材料从社会整体治理的角度出发，呼吁多方合力治理网络黑话烂梗，维护网络生态。这些材料共同构成了对网络“烂梗”问题的多维度剖析及行动指南。 【详解】18.本题考查信息提炼和概括。 B．有误，结合材料二第三段“更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会‘用进废退’，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力，恐怕是要退步的”可知，原文表述为“恐怕是要退步的”，选项表述为“就会退步”，过于绝对，该项表述不正确。 故选B。 19.本题考查材料提炼和概括。 结合材料三第一段“她认为，老师和家长要特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题。同时还要丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品”可知，老师和家长应特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题，丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品； 结合材料三第二段“家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理”可知，老师和家长要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，注意避免一味批评触发青少年的逆反心理。 20.本题考查材料提炼和概括。 结合材料四第一段“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动”可知，相关部门要加强日常监管与专项整治； 结合材料四第一段“更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道”可知，网站平台要少些流量冲动，多些主动自觉，不给不良词汇以流行传播的机会，认真审核把关，建立快速响应和纠错的机制渠道； 结合材料四第二段“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”可知，教育部门、家校层面应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导； 结合材料四第二段“这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理”可知，网信、教育部门、各网站平台要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 三、作文（60分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 列车飞驰，窗外的世界如一幅动态的画卷，青山连绵，绿水幽幽，老牛悠然，农夫忙碌。而窗里，我与时间共处，沉浸在自己的思绪中。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界。下框中的诗歌是否也引发了你无尽的感受与思考？ 请以《窗里与窗外》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 窗里与窗外 坐在疾驰的列车上，我的目光不由自主地被那扇小小的窗户所吸引。窗里与窗外，仿佛是两个截然不同的世界，各自演绎着不同的故事，却又在不经意间交织在一起，引发我无尽的感受与思考。窗外，是流动的画卷。 随着列车的行进，窗外的风景如同一幅幅精美的画卷，缓缓展开在我的眼前。青山连绵，层峦叠嶂，云雾缭绕间，仿佛藏着无数的秘密与故事。绿水悠悠，清澈见底，倒映着蓝天白云，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。田野里，金黄色的稻谷随风摇曳，农民们挥汗如雨，脸上洋溢着丰收的喜悦。而那些古朴的村庄，炊烟袅袅升起，给这宁静的画面增添了几分家的温馨。偶尔，几只小鸟掠过天空，叽叽喳喳地叫着，为这宁静的世界增添了几分生机与活力。 窗里，是静谧的时光。与窗外的喧嚣相比，窗里的世界显得格外宁静。我静静地坐在座位上，耳边是列车行驶时发出的轻微声响，以及偶尔传来的乘客交谈声。时间在这里仿佛变得缓慢，让我有机会沉浸在自己的思绪中。我回想起过去的点点滴滴，思考着未来的方向与规划。窗里的我，仿佛是一个旁观者，静静地观察着窗外的世界，同时也审视着内心的自己。窗里与窗外，是隔阂也是联系 。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界，却又在无形中将它们紧密地联系在一起。 窗外的风景，如同一面镜子，映照出内心的喜怒哀乐。而窗里的我，则通过这扇窗户，与外面的世界进行着无声的对话。有时，我会被窗外的美景所吸引，忘却了窗里的自己；有时，我又会沉浸在内心的世界中，忽略了窗外的变化。然而，无论我身处何方，窗里与窗外，都是我生命中不可或缺的一部分。窗里与窗外的世界，让我深刻体会到了生活的多样性与复杂性。 窗外的世界，让我感受到了大自然的神奇与魅力，也让我更加珍惜眼前的美好时光。而窗里的世界，则让我有机会静下心来，思考人生的意义与价值。我意识到，生活不仅仅是为了追求物质上的满足，更是为了寻找内心的平静与幸福。只有当我们学会在窗里与窗外之间找到平衡，才能真正地享受生活的美好。 在列车的轰鸣声中，我轻轻地合上了双眼，让心灵在这两个世界之间自由穿梭。我知道，无论未来我走到哪里，窗里与窗外的风景，都将是我心中最珍贵的记忆。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。《窗里与窗外》这一题目，通过“窗'这一具体的物象，将空间划分为两个相对独立又相互联系的世界——“窗里”与“窗外”。这两个世界不仅仅是物理空间上的分隔，更是心灵、情感、生活方式与思考维度的对比与交融。窗里：代表了个人的内心世界、私密空间、思考的空间等。窗外：则象征着外部世界、自然环境、社会现象等。窗里与窗外的对比，往往能引发人们内心的情感波动与深刻思考。窗里可以是静谧的、思考的、孤独的；窗外则是生动的、喧嚣的、多变的。通过窗里与窗外的描绘，可以展现不同的生活态度与价值观。如对宁静生活的向往、对繁华世界的感慨、对忙碌生活的反思等。立意角度可为心灵的归宿：窗里是个人心灵的避风港，是思考与沉淀的场所。窗外虽繁华多变，但内心的宁静与平和才是最终的归宿。也可立意为生活的双面性：窗里与窗外，一静一动，一内一外，共同构成了生活的丰富多彩。两者相互依存，互为补充，共同塑造了生活的多面性。也可从人生的视角立意：窗里象征着内心的视角，是自我认知与自我反思的源泉。窗外则是外部世界的视角，是观察社会、感知世界的窗口。通过窗里与窗外的对比与交融，可以更加全面地理解人生。还可尽写变化与永恒：窗外的世界瞬息万变，而窗里的内心却追求永恒。 第二，选材构思。本题选材非常宽泛。可写窗外：自然的馈赠与人间的烟火。1．自然风光的描绘。青山绿水：描绘窗外的青山连绵，绿水幽幽，展现大自然的壮丽与宁静。四季变换：通过不同季节的窗外景色，如春天的繁花似锦，夏天的绿树成荫，秋天的金黄稻田，冬天的银装素裹，展现时间的流转与自然的韵律。动物与植物：描写窗外的老牛悠然，小鸟跳跃，以及树木的枝叶繁茂，增添动与活力。2．人间烟火的展现。农夫忙碌：描绘农夫在田间辛勤劳作，挥汗如雨，但脸上洋溢着满足与幸福的笑容。乡村生活：通过小村庄的炊烟袅袅，小孩在街头嬉戏，展现乡村生活的宁静与温馨。城市风貌：偶尔掠过的高楼大厦，繁忙的街道，展现现代都市的繁华与喧嚣。窗里：心灵的沉思与时间的流转。1.个人思绪的抒发回忆与憧憬：在窗里的静谧时光中，回忆过去的点滴，憧憬未来的梦想，展现内心的丰富与复杂。思考人生：通过窗外的风景，引发对人生意义、时间流逝、生命价值的深刻思考。情感波动：随着窗外景色的变换，内心的情感也随之起伏，时宁静，时而激动，时而感慨。2.时间的感悟。时间的流逝：通过列车行驶的速度，感悟到人生的节奏。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（福建专用） 黄金卷01 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 【注意事项】 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试顺利！ 一、积累与运用（共23分） 1. （8分）下面是班级同学对“少年”理解的“每日一读”，请补充完整。 恰同学少年，风华正茂，书生意气挥斥方遒。 少年要树立志向，诚如诸葛亮《诫子书》所言：“非学无以广才，非志无以成学”；少年要珍惜时间，正如《论语·子罕》所云：“（1） ，（2） ”；少年要修身养性，切忌心浮气躁，恰如诸葛亮《诫子书》所说：“（3） ，（4） ”；少年要胸怀祖国，就像陆游“（5） ，（6） ”，即使身在病榻，也想着守卫边关；少年要意气风发，就像谭嗣同“（7） ，（8） ”，渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放。 可以说，少年是一种精神，一种风采，更是一种情怀，一种境界。所以，奋斗吧，我中国少年，前进吧，我少年中国！ 2. （9分）阅读下面的文字，按要求作答。 海洋是福建高质量发展的战①（lüè）要地。眼下，海洋经济已成为沿海国家和地区经济增长最具活力和前景的（   ）之一。进入新时代，国家“一带一路”倡议福建“海上丝绸之路核心区”。近年来，“蓝色朋友圈”不断扩大，“海丝”和“陆丝”在福建实现陆海②（lián）动、东西互济。全省（   ）“中欧班列”的城市达到6个，“丝路海运”命名航线总数达到122条（   ）、筑梦远航，加快建设海洋强省，为③（pǔ）写中国式现代化福建篇章增添蓝色动能。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．领域    开通    披荆斩棘 B．地域    开启    劈波斩浪 C．领域    开通    劈波斩浪 D．地域    开启    披荆斩棘 (3)文中画横线的句子表意不顺，请在适当的位置添加适当的词语，使句子规范、通顺。 3. （6分）徜徉文学经典，我们习得很多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选下面一部名著，结合具体内容和自身的阅读体验，谈谈你是主要运用哪一种策略展开阅读的。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《经典常谈》《海底两万里》《骆驼祥子》 二、阅读理解（共67分） （一）古诗文连读（共23分） 班级开展“古代文人家书”专题学习活动，请你参与。 材料一： 朝饥示子聿① [宋]陆游 水云深处小茅茨②，雷动空肠惯忍饥。 外物不移方是学，俗人犹爱未为诗 生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。 八十到头终强项③，欲将衣钵付吾儿。 【注释】①这首诗是诗人晚年被罢官乡居时写给小儿子子芈的。②茅茨：茅屋。③强项：刚直不屈。 材料二： 潍县寄舍弟墨第三书① [清]郑板桥 我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论；但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿也。至于延师傅，待同学，不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄，不得直呼其名。纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱，买川连纸钉仿字簿，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭；薄幕，以旧鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。 （选自《郑板桥集》，上海古籍出版社） 【注释】①作此文时，郑板桥在滩县任职，因其妻儿在兴化老家，教育儿子的责任暂托付给其弟郑墨。 材料三： 诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专啫否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！ （选自《曾国藩家书·致诸弟》，中华书局） 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写诗人的居住环境和食不果腹的窘况，“惯”字表明忍饥挨饿已成常态。 B．颔联告诫儿子，读书治学要禁得起外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 C．颈联感叹生逢昭代，岁月虚度，诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先。 D．这首诗是作者写给儿子子聿的诗，全诗谈治学，论诗歌，说希望，明白如话。 5．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（3分） 纸笔墨砚吾家所有宜不时散给诸众同学 6．参考表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言语句 方法借鉴 释义 至于延师傅 【课内迁移法】余人各复延至其家（《桃花源记》） （1） 当察其故而无意中与之 【成语推断法】无缘无故 （2） 以旧鞋与穿而去 【语境推断法】前文有“至阴雨不能即归” （3） 若志在穷经 【查阅词典法】①阻塞不通；②极，尽；③止，息 （4） （填序号） 7．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）至阴雨不能即归，辄留饭。 （2）四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？ 8．材料二、三和链接材料，这三封家书教育子弟的角度各有不同，请分别概括。（4 分） 链按材料： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学 （诸葛亮《诫子书》） 9．材料一，颔联中的“方”字值得咀嚼，请说说其妙处。（3 分） （二）文学类文本阅读（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋之恋 ①不觉初秋夜渐长！清晨起床，推开窗，清风吹向脸庞，一丝凉意沁入心田。 ②在季节更迭之间，仿佛看到了暮夏悄然远去的背影；在白驹过隙之际，侧耳聆听初秋闪亮登场的声韵。一年四季里，似乎只有秋天才具有这般韵味：一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。 ③走，到附近的乡野看看，既可呼吸新鲜空气，又可欣赏别样风景。秋是丰收的味道、团圆的味道，亦是绚丽的油彩画、欢悦的舞曲。触景生情抬头望，天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。 ④我漫无目的地走在乡间的小路上，顿觉心旷神怡。扑鼻而来的是稻香味，香气直扑心扉，恍然间眼前浮现出一片金黄。那香气，即使是淡淡的，也令人有所触动。闭上眼，敞开胸，静静地享受这无言的质朴。 ⑤走着走着，那香气更浓了。睁开眼便看见一片金色的稻田，是你吗，秋风？是你将这百亩良田着色描绘了吗？定了定神，是金色，泛着金光的稻谷，摇曳着专属秋天色彩的身姿，惹得人心醉。 ⑥秋景迷人，秋韵有形，一片秋叶，一池秋水……一幅秋日画卷正徐徐铺展，把我的思路引向那诗和远方。 ⑦秋之感人，是那经历过春之蓬勃和夏之繁盛之后的淡然，不再以受赞美、被宠爱为荣耀，它把一切都隔离在秋色之外。 ⑧秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑。秋，既沉实又飞扬，既苍凉又悲壮，它的立体是所有的语言都难以表述的。 ⑨秋之美人，美在一份明澈。之所以赞秋、恋秋，是因为希望自己的生命也能像秋那样，只有成熟生命的厚重和千帆过后的恬静。 ⑩秋天，充满缤纷的梦想，有金色灿烂直耸云霄的银杏，也有五彩缤纷挂满枝头的果实，更有高天白云万里蓝天的晚霞。 ⑪诗言志，歌咏言。耳畔仿佛又听到了那首《秋之恋》： 春天的风秋天相见， 我们之间还需要多少次擦肩。 夜空的星忽明忽暗， 连月亮也忘了怎么圆， 像碰上细雨绵绵， 衣襟湿透没发现…… （摘自《福建日报》，略作删改） 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．秋天迷人、感人、励人、美人，本文作者表达了对秋天的迷恋。 B．文章集叙事、写景、抒情、议论于一天，书写了对人生的思考。 C．这是一篇游记散文，写法自由，读来能增广见闻。 D．文章既写秋景，也写秋实，更利于作者的思考。 11．文章多处把感情渗透在对秋天的议论中，耐人寻味。请举一例简要分析。（4分） 12．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（6分） （1）一方面，肆意地点缀着菊黄、枫红、松绿和芦白，不时飘来潇潇洒洒的秋雨，让大地呈现一片苍凉；另一方面，又将五谷丰登的秋实毫无吝啬地馈赠，让人们无不感受到收获的喜悦。（请从修辞的角度，理解秋天的这般韵味。）（3分） （2）天似乎更高更蓝，云朵格外白柔娴静，连风也显得与众不同。（这里的景物描写有什么作用？）（3分） 13．诗言志，歌咏言。文章以诗歌《秋之恋》作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分） （三）实用类文本阅读（共12分） 让青春在创新创造中闪光 嘉佑 ①从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和，中国航天不断创造新的历史。这背后，有一大批航天青年挑大梁、担重任，展现了新时代中国青年奋发进取的精神风貌。 ②“勇于创新突破，在逐梦太空的征途上发出青春的夺目光彩”。2022年5月2日，习近平总书记给中国航天科技集团空间站建造青年团队回信时，勉励广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，为我国航天科技实现高水平自立自强再立新功。对广大青年来说，矢志创新创造，在青春的赛道上奋力奔跑，应是一贯如初的追求。 ③青年常为新，青年也最能为新。参与港珠澳大桥建设的青年突击队，啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；以年轻人为主体的中国海油“深海一号”开发生产团队，攻克多个技术难关，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，航空工业累计超37万人次青年参与其中……开拓创新，激发着青年热情；创新创造，激励着青年攀升。实践表明，充分把青年群体中蕴藏的创新力、创造力激荡出来、挖掘出来，创新的“冲刺跑”就能成为青年人一棒接一棒的“接力跑”。 ④创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢。广大青年，正是这样的奋勇争先的生力军。多波段脉冲单自旋磁共振谱仪，在技术水平上已经达到国际领先，不过曾经一些部件仍依赖进口。中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队，靠着不服输的干劲，开展关键部件和关键技术的攻关，部分核心零部件已实现自主研制。很多前沿科技、未来领域，往往都面临“没有路”的情况。广大青年自己必须闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”，敢于闯“无人区”，锤炼逢山开路、遇河架桥的意志。惟其为了创新创造而百折不挠、勇往直前，才能于攻坚克难中收获成果、立于潮头。 ⑤创新的大门，向青年敞开着；创新的事业，呼唤青年勇奔赴。同时，勇于创新、善于创造的青年，应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。这意味着，广大青年在创新创造创业中走在前列，不仅是个人的事，更与党和国家事业、人民群众福祉息息相关。始终胸怀“国之大者”，始终筑牢理想信念，把初心和使命体现在服务国家战略的具体行动上，自觉担起民族复兴重任，广大青年以创新创造点燃奋斗激情，以奋斗拼搏融入时代洪流，才更有意义、更有价值。 ⑥青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。这是青春本色，也是时代召唤。面向未来，还应继续建立健全多元化投入保障机制，为青年创新创造、成长成才提供有利条件、培厚“优渥土壤”，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。我们一起用欣赏和赞许的眼光看待青年的创新创造，积极支持他们在人生中出彩，为他们取得的成就和成绩点赞、喝彩吧！ （选自“人民网”2024年9月20日，有删改） 14．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．广大青年应将创新创造作为自己的使命和追求，在青春的赛道上奋力奔跑。 B．开拓创新，不仅激发着青年热情，还激励着青年攀升，我们要充分挖掘青年群体中蕴藏的创新力、创造力。 C．前沿科技、未来领域，都面临“没有路”的情况，广大青年要发挥创新精神，闯出一条新路，勇做第一个“吃螃蟹的人”。 D．社会要为青年创新创造、成长成才提供有利条件，搭建更广阔的舞台，全力帮助他们“挑大梁”“当主角”。 15．第④段画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 16．下面的材料，最适合作为哪一段的论据？请说明理由。（3分） 近年来，杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式。深化打造“新时代创客说”宣讲品牌，将理论宣讲“触角”向更广泛的青年群体延伸，让越来越多的青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入更多创新创造活力。 17．请简要分析第③段的论证思路。（3分） （四）非连续性文本阅读（共13分） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 网络“烂梗”会给青少年带来哪些影响？日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1341名受访者进行的调查结果显示如下。 数据来源：中国青年报社社会调查中心 【材料二】 “丸辣”“芭比Q了”……听到这些表述，许多成年人可能一头雾水，但这已经是许多孩子的口头禅。近日，北京日报围绕相关现象展开调查，对“网络黑话”的传播方式和治理难点有了进一步发现。 所谓网络黑话，是指歪曲汉语音、形、义，具有隐晦性、怪诞性的网络流行语。这些黑话是怎佯风靡的？数据显示，我国未成年网民规模已将近2亿，中小学生上网，除了学习，玩游戏和看短视频是大头。有的电竞玩家为配合游戏环节，故意说一些中英混杂的语汇；有的视频博主为营造互动效果，刻意对一些常用说法改字变调。听得多了，这些网络黑话自然就入脑入心。 如果将语言仅仅当做一种交流工具，网络黑话似乎不足为虑。但语言，特别是中国语言，还承载着深层的文化与情感。更重要的是，语言表达与思维能力息息相关，也会“用进废退”，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力，恐怕是要退步的。未成年人正处于求知成长的关键时期，规范表达尚未学好，反而满嘴黑话连篇，长此以往，难保就不会“好好说话”了。 （摘编自《孩子们的口头禅不能全是网络黑话》，2024.10.28《北京日报》） 【材料三】 虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。中国青少年研究中心研究员孙宏艳在青少年接触“丧文化”的研究中发现，学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。她认为，老师和家长要特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题。同时还要丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品。 “青少年喜欢玩‘梗’有其特殊心理需求，如获取认同、给自己解压等。家长和教师要重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，同时也要特别注意一味批评反而可能触发青少年的逆反心理。”此外，孙宏艳指出，社交媒体平台也应积极承担社会责任，主动发挥正向引领作用，把好语言、内容关，为青少年推送健康向上的网络内容。 “在互联网渗透到生活方方面面的背景下，想让孩子不接触网络、不受网络影响不太可能，我们能做的是思考怎样保护孩子。”周妍（化名）认为，非常需要加强对互联网平台的监管。“互联网平台要从技术上、机制上加强对内容的审核，为青少年营造良好的上网环境。”周妍指出，学校教育要加强语文教育，从青少年的阅读内容和阅读方式出发，引导他们多阅读经典文本，用更多优美的语言塑造他们的表达方式，增强对网络“烂梗”的抵抗力。 （摘编自《近七成受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”》，2024.12.12《中国青年报》） 【材料四】 治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。 网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 （摘编自《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》，2024.10.13“人民网”） 18.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（3分） A．根据【材料一】调查结果显示，近七成的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”。 B．语言表达与思维能力息息相关，习惯了轻佻、同质、碎片化的表达，大家的思考能力和严谨表达能力就会退步。 C．虽然网络“烂梗”在青少年中传播，但并非所有青少年都热衷于此。学习负担重的学生对一些“丧文化”“烂梗”更感兴趣。 D．丰富多彩的网络具有开放、包容、时新的特质，所以网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。 19.面对网络“烂梗”在青少年中传播的现象，老师和家长应该怎样做？请结合【材料三】简要概括。（3分） 20.为治理网络黑话烂梗，各方应做出哪些努力？请结合【材料四】简要概括。（7分） 三、作文（60分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 列车飞驰，窗外的世界如一幅动态的画卷，青山连绵，绿水幽幽，老牛悠然，农夫忙碌。而窗里，我与时间共处，沉浸在自己的思绪中。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界。下框中的诗歌是否也引发了你无尽的感受与思考？ 请以《窗里与窗外》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（福建专用） 黄金卷01 （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一.积累与运用（共23分） 1. （8分） 逝者如斯夫 不舍昼夜 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 2. （9分）(1)①略②联③谱 (2)C (3)进入新时代，国家“一带一路”倡议将福建定义为“海上丝绸之路核心区”。 3. （6分）示例：《西游记》，我采用精读这一阅读策略。特别是其中的“三调芭蕉扇”，因为作者用三个章回的篇幅来讲述这个故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，在《西游记》诸多故事中很有代表性。阅读时，可以细想孙悟空调芭蕉扇为什么会遭到拒绝；沙僧、猪八戒、唐僧三人关于“西行”的对话表现了各自怎样的心理：孙悟空和罗刹女的语言有什么特点。 二、阅读理解（共67分） （一）古诗文连读（共23分） 4．（3分）C 5．（3分）纸笔墨砚/吾家所有/宜不时散给诸众同学 6．（4分） 邀请 原因 离开 ② 7．（6分）（1）如果遇到雨天不能马上回家，就挽留他们吃饭。 （2）四弟和六弟，我不知道你们心中有专门的爱好没有？ 8．（4分）材料二：郑板桥是从如何与人相处的角度教育子弟的。材料三：曾国藩是从要有专门爱好的角度教育子弟的。链接材料：诸葛亮是从道德修养的角度教育子弟的。 9．（3分）“方”是“才”的意思，表明读书治学不能受外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。 【点睛】参考译文： 材料二：我虽然是个小官，但我的儿子也算是富贵人家的孩子。他的成功或失败，我已经不再过多关注；我最大的愿望是，能够跟随优秀的学生一起学习并取得成就。关于邀请老师和对待同学，我们不能不谨慎。我的儿子今年六岁，在同学中年龄最小。对于年纪比他大的同学，应当称呼他们为“某先生”；年纪稍小一些的，也应称呼他们为“某兄”，不能直接叫他们的名字。纸张、笔墨等学习用品是我们家所拥有的，应该时常分发给其他同学。每当看到贫困家庭的孩子或是寡妇的孩子，为了买纸和订字簿而请求借十几块钱，但却十天半个月也借不到的时候，我们应该了解情况并在不经意间给予帮助。如果遇到阴雨天他们不能马上回家，就应该留下他们吃饭；傍晚时分，可以将旧鞋子给他们穿上离开。那些孩子的父母尽管无法提供好的衣物，但一定会制作新的鞋袜让孩子来上学，一旦鞋袜弄脏或损坏，再重新制作就很困难了。 材料三：各位弟弟总需要努力专精一门学问，比如九弟立志练习书法，也不必完全放弃其他学问；但是每天练习字帖的时候，绝不能松懈，随时随地都可以有所领悟。四弟和六弟，我不知道你们心中是否有特别喜欢的学问？如果有志于深入研究经典经书，就必须专门研读一部经书；如果有志于写作八股文，就必须专门阅读一个人的文稿；如果有志于写作古文，就必须专门阅读一家的文集。写作各种体裁的诗歌也是如此，应对付科举考试的“试帖诗”也是如此，千万不可以同时进行多项学习，如果同时进行多项学习，必定会一事无成。千万牢记！ 链接材料：君子的行为操守，以静思反省来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （二）文学类文本阅读（共19分） 10．（3分）C 11．（4分）示例：“秋之励人，是那份难得的厚重和沧桑”，在议论中饱含对秋天“厚重和沧桑”的赞美，表达了秋天对自己的激励。 12．（6分）（1）拟人。“肆意”“毫无吝啬”描绘秋天“苍凉又悲壮、沉实又飞扬”的厚重沧桑韵味。 （2）点染深秋季节的绚丽和丰收；暗示主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 13．（6分）①新诗作结，照应标题《秋之恋》，新颖别致。 ②诗歌描绘出了秋天的“迷人、感人、励人、美人”之景致，抒发了丰收、团圆的喜悦。 ③揭示文章主题：对生命的思考，对美好未来的期待。 （三）实用类文本阅读（共12分） 14．（3分）C 15．（3分）第④段画线句子运用了举例论证的方法。通过列举中国科大中科院微观磁共振重点实验室副研究员王鹏飞和团队攻克技术难关的具体事例，有力地证明了“创新创造没有捷径，唯有奋勇者能胜、唯有坚韧者能赢”的观点，增强了文章的说服力。 16．（3分）该材料最适合作为第⑤段的论据。因为材料讲述的是杭州市余杭区积极探索理论宣讲工作新模式，鼓励青年创客、青年留学生成为理论宣讲的主体，为新时代理论宣讲工作注入创新创造活力的事例。这与第⑤段中强调青年应深刻理解把握时代潮流和国家需要，既培养自我敢为人先、敢于突破的精神品质，又注重以聪明才智贡献国家、以开拓进取服务社会的观点相契合。因此，该材料可以作为第⑤段的事实论据，进一步支撑该段的论点。 17．（3分）首先，段首提出“青年常为新，青年也最能为新”的分论点，明确指出青年在创新方面的重要性和潜力； 接着，通过列举参与港珠澳大桥建设的青年突击队、中国海油“深海一号”开发生产团队以及沈飞第一批“罗阳青年突击队”等具体事例，证明青年在创新实践中所取得的显著成就和展现出的巨大热情； 最后，得出结论，强调充分激发青年群体中的创新力和创造力对于实现创新“冲刺跑”向“接力跑”转变的重要性。整个论证过程逻辑清晰，条理分明，有力地支撑了文章的中心论点。 （四）非连续性文本阅读（共13分） 18.（3分B 19.（3分老师和家长应特别关注青少年成长中的困难、压力等，关心青少年不同时期的心理感受与心理需要，及时解决青少年成长发展中遇到的问题；丰富他们的精神生活，使青少年能接触到更多健康向上的文化产品；重视网络现象、网络亚文化潜移默化的影响，适时帮助青少年提高思辨能力和网络素养，注意避免一味批评触发青少年的逆反心理。 20.（7分相关部门要加强日常监管与专项整治；网站平台要少些流量冲动，多些主动自觉，不给不良词汇以流行传播的机会，认真审核把关，建立快速响应和纠错的机制渠道；教育部门、家校层面应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导；网信、教育部门、各网站平台要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 三、作文（60分） 21.（60分） 【例文】： 窗里与窗外 坐在疾驰的列车上，我的目光不由自主地被那扇小小的窗户所吸引。窗里与窗外，仿佛是两个截然不同的世界，各自演绎着不同的故事，却又在不经意间交织在一起，引发我无尽的感受与思考。窗外，是流动的画卷。 随着列车的行进，窗外的风景如同一幅幅精美的画卷，缓缓展开在我的眼前。青山连绵，层峦叠嶂，云雾缭绕间，仿佛藏着无数的秘密与故事。绿水悠悠，清澈见底，倒映着蓝天白云，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在大地之上。田野里，金黄色的稻谷随风摇曳，农民们挥汗如雨，脸上洋溢着丰收的喜悦。而那些古朴的村庄，炊烟袅袅升起，给这宁静的画面增添了几分家的温馨。偶尔，几只小鸟掠过天空，叽叽喳喳地叫着，为这宁静的世界增添了几分生机与活力。 窗里，是静谧的时光。与窗外的喧嚣相比，窗里的世界显得格外宁静。我静静地坐在座位上，耳边是列车行驶时发出的轻微声响，以及偶尔传来的乘客交谈声。时间在这里仿佛变得缓慢，让我有机会沉浸在自己的思绪中。我回想起过去的点点滴滴，思考着未来的方向与规划。窗里的我，仿佛是一个旁观者，静静地观察着窗外的世界，同时也审视着内心的自己。窗里与窗外，是隔阂也是联系 。这一窗之隔，隔开了两个截然不同的世界，却又在无形中将它们紧密地联系在一起。 窗外的风景，如同一面镜子，映照出内心的喜怒哀乐。而窗里的我，则通过这扇窗户，与外面的世界进行着无声的对话。有时，我会被窗外的美景所吸引，忘却了窗里的自己；有时，我又会沉浸在内心的世界中，忽略了窗外的变化。然而，无论我身处何方，窗里与窗外，都是我生命中不可或缺的一部分。窗里与窗外的世界，让我深刻体会到了生活的多样性与复杂性。 窗外的世界，让我感受到了大自然的神奇与魅力，也让我更加珍惜眼前的美好时光。而窗里的世界，则让我有机会静下心来，思考人生的意义与价值。我意识到，生活不仅仅是为了追求物质上的满足，更是为了寻找内心的平静与幸福。只有当我们学会在窗里与窗外之间找到平衡，才能真正地享受生活的美好。 在列车的轰鸣声中，我轻轻地合上了双眼，让心灵在这两个世界之间自由穿梭。我知道，无论未来我走到哪里，窗里与窗外的风景，都将是我心中最珍贵的记忆。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$