语文园地六 第一课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

“四学”教学设计 科目 语文 年级 五 课题 语文园地六 主备人 课时 2 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。 二、学业要求  1.在学习中，能发现富有表现力的词句和段落，自觉记录、整理，乐于与他人分享积累的经验，并尝试在自己的表达交流中运用。 2.能与他人分享阅读作品获得的有益启示，有意识地运用积累的语言进行口头或书面表达。重视朗读，借助语气语调、重音节奏等传递汉语声韵之美，在反复朗读中加深对文本内容的理解。能主动阅读体现社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的作品，在阅读、参观、访问过程中，结合具体内容或时代背景丰富对作品内涵的理解;能用多种方式记录、分享阅读、参观、访问的经历、见闻和心得体会。参加文学体验活动，能够围绕发现的问题，搜集资料、整理相关的观点与看法，结合学习积累和经验，初步形成自己的理解和认识; 能主动梳理、记录可供借鉴的语言运用实例，比较其异同，积极运用于不同类型的写作实践中。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 “交流平台”围绕本单元课文中描写的场景、细节，引导学生展开交流，梳理和总结作者表达感情的方法，引导学生在阅读的时候，注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体会作者表达的思想感情。 “日积月累”安排了一组有关勤俭节约的名言，让学生通过朗读，了解其中蕴含的道理，养成勤俭节约的习惯。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.“交流平台”围绕本单元课文中描写的场景、细节，引导学生展开交流，梳理和总结作者表达感情的方法，引导学生在阅读的时候，注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体会作者表达的思想感情。 通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。（重难点） 2.“日积月累”安排了一组有关勤俭节约的名言，让学生通过朗读，了解其中蕴含的道理，养成勤俭节约的习惯。 背诵有关勤俭节约的名言。（重点） 【学情分析】 “交流平台”围绕本单元课文中描写的场景、细节，引导学生展开交流，梳理和总结作者表达感情的方法，引导学生在阅读的时候，注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体会作者表达的思想感情。 “日积月累”安排了一组有关勤俭节约的名言，让学生通过朗读，了解其中蕴含的道理，养成勤俭节约的习惯。 【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能背诵有关勤俭节约的名言。（重点） 2.拓展性目标：我能通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。（重难点） 过程设计（第一课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 导学 1.我能背诵有关勤俭节约的名言。 2.我能通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。 “交流平台”引导学生在阅读的时候，注意品味印象深刻的场景、细节，更好地体会作者表达的思想感情。 “日积月累”，让学生通过朗读，了解其中蕴含的道理，养成勤俭节约的习惯。 自学 任务一.总结“体会作者表达的感情”的方法。 1.回顾本单元课文中自己印象深刻的场景、 细节，交流当时阅读的方法和感受。 2.联系自己课外阅读时的经验，谈一谈通过品读场景、细节，自己体验到的独特的感受。 3.自主阅读“交流平台”的内容，总结描写印象深刻的场景、细节的好处。 1.引导学生先回顾本单元课文中自己印象深刻的场景、 细节，交流当时阅读的方法和感受，如朗读、想象、结合生活经验代入角色。 2.让学生联系自己课外阅读时的经验，谈一谈通过品读场景、细节，自己体验到的独特的感受。 3.让学生自主阅读“交流平台”的内容，总结描写印象深刻的场景、细节的好处。 互学 任务二.背诵有关勤俭节约的名言。 1.自主阅读。 要求：读准字音、读好停顿。 2.结合上下文猜想、查工具书，理解难懂词语的意思，了解句子大意。 3.自由读、师生对读、男女生比赛读，熟读成诵。 4.具体语境中运用。 ①某人要在书房挂一块匾，应选择哪句话? __________________ ②学校餐厅要悬挂一幅标语，你认为哪一句合适? __________________ 5. 拓展交流有关勤俭节约的其他名句。 1.学生自主阅读，要提醒学生注意容易读错的字音：如“缕”读lǚ。 2.引导学生在读正确的基础上，采用结合上下文猜想、查工具书等方法，理解难懂词语的意思，了解句子大意。对一些不太容易理解的词语，教师要加以提示。如，“维”是语气词，表示肯定或强调。 4.提供具体语境，让学生试着运用这些语句。 评学 任务三.查阅资料，了解“日积月累”中俗语的出处和大意。 ◎克勤于邦，克俭于家。 ◎居安思危，戒奢以俭。 ◎由俭入奢易，由奢入俭难。 ◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 “克勤于邦，克俭于家。”出自《尚书》，大意是：能辛勤地为国效力，能节俭持家。 “居安思危，戒奢以俭。”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》，大意是：在安乐的时候要考虑到危难，消除奢侈，提倡节俭。 “由俭入奢易，由奢入俭难。”出自宋代司马光的《训俭示康》，大意是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭却很困难。常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，有自勉、警世之意。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”出自明末清初朱用纯的《朱子治家格言》，大意是：看到一瓢粥、一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。劝人要常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。 【板书设计】 体会作者表达的感情 品味↓ 场景 + 细节 【课后反思】 $$