安徽省马鞍山中加双语学校 2023-2024学年高二年级下学期期中考试语文试题

马鞍山中加双语学校2023-2024学年高二年级第二学期期中考试试题 语文 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1，答卷前，考生务必在答题卡指定位置填写姓名、准考证号等信息。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案正确填写在答题卡指定位置。不得使用修正液、修正带。 3．答题卡不要折叠、损坏，不得在答题卡上涂写与考试无关的信息；考试结束，只上交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 艺术史研究究竟应该“向内”回归本体，还是应该“向外”继续扩展？我认为，艺术史研究需要一种“向外”的有效跨界。跨界不仅是艺术史作为一门新兴人文学科的基本特点，也是这一学科在全球范围内发展走向的大势所趋。当下的问题不是要不要跨界，而是如何避免短期功利主义的无效跨界，实现长期互惠互利的有效跨界，进而实现艺术史与更多样学科、更多元文化、更多媒介资源的共创共生。实际上，“向外”跨界与“向内”关注艺术作品本体，两种方法并不是对立的。“向内”的所谓不跨界，在实质上往往以某种对本真性的坚守构筑了有效跨界的基石，这有效的“守旧”可能比无效的“创新”更有助于实现真正跨界。与古为新，本就是从时空跨界中汲取传统文化资源，天然就是推进跨界的一种有效手段。因此，“向内”也可以是实现“向外”的一种手段。 需要强调的是，我在这里说的跨界指有效跨界，它与无效跨界不同。无效跨界的艺术史研究，在学科建设中，要么将艺术现象和历史事实简单嫁接，要么视艺术作品为已知历史叙事可有可无的点缀，要么以模式化的研究方法肢解艺术的魅力，既对探究艺术和历史新知无所助益，也不利于研发适配于艺术史学科的有效方法论。无效跨界的艺术史研究，往往以跨界为目的和终点，对自身和其他学科、文化、媒介研究均无实质贡献。 有效跨界的艺术史研究，则将跨界作为方法和起点，跨界的意义不在破界和出界本身，而在以具有能动性的跨越行为抵达更宏阔的视野。有效跨界艺术史研究的目的和终点，恰恰在于更好地认知与解决本学科根本性的艺术本体问题——在跨学科意义上，博采众长以解决其他学科不以为意的艺术问题；在跨文化层面上，求同存异式发掘相较其他文化资源的优秀本土艺术价值；在跨媒介研究方面，以深入媒介特质和引入非传统媒介的方式拓展新时代艺术的定义和边界。因此，相比“向内”回归的艺术史研究，有效跨界的艺术史研究不仅关注艺术本体问题，更坚持探索艺术本可能、还可以是什么进入21世纪以来、艺术史研究已明显呈现出“新艺术史”向“世界艺术史”研究方法转向的趋势。国际学界这一方法论转向，印证了艺术史研究在跨文化方面持续的发展趋势。从本质上看，这也表明西方中心主义话语主导的艺术史研究已面临资源枯竭的现状。在此情势下，有效跨界的艺术史研究，致力于寻找人类艺术绵延的真正基因，复原长期为现代单一学科、文化、媒介视角所遮蔽的艺术真相，既扎根于微观层面，重识多种当地艺术现象的潜在价值，也着眼于宏观层面，探究人类多民族文化艺术资源的生成机制。那么，中国学者能贡献何种有效的文化资源，阐明何种艺术现象，建构何种学术理论，拓展何种切实而充满活力的艺术史研究方法论，对这一系列问题的探究，既是推进艺术史研究有效跨界的初衷，也是当下艺术史研究者肩负的使命。 （摘编自董丽慧《艺术史研究需要有效跨界》） 材料二： 在当前的文学理论研究中，有聚焦文学本体的“内部研究”，也有聚焦文学本体以外社会、文化研究的“外部研究”。相对而言，20世纪上半叶的文学研究以符号学、结构主义、形式分析等“内部研究”为主，20世纪后半叶则转向解构主义、性别研究、文化研究等“外部研究”。这种“二分法”由美国学者韦勒克和沃伦揭示，在今天已成为西方文论领域中的常识。但需要注意的是，文学领域“由内而外”的转向是一个自然而然发生的过程，外部研究的拓展和繁荣是建立在内部研究充分发展的基础之上的，我们看到的一些从事外部研究的后现代文学理论家，往往也对现代主义的种种内部研究理论与方法投入了很多精力。相较而言，艺术史研究领域显然还没有做好充分的准备。换言之，内部研究是外部研究的一个注定不能被逾越的基础性阶段。在艺术界的内部研究根本还没有得到充分开展之时，盲目跟风容易造成“先天不足”的缺陷。 100多年前，学者迪尔凯姆曾指出，一门学科之所以独立，是因为它所研究的对象是其他学科所不研究的。笔者想要补充的是，除了有独特的研究对象，还要有解读这一对象的独特方法。艺术史和考古学在某些方面的研究对象是高度重合的，但考古学之所以成为一门独立学科，是因其形成了地层学、田野研究、考古报告等独特的方法和路径。正因此，艺术史研究在处理类似对象时必须有自己的独特方法，否则它就无法与考古学拉开距离。笔者并非反对跨界和交叉学科研究，但毕竟跨界也需要以保持自身的“本体”以及与之紧密联系的解读方法为前提，否则“艺术史”的学科名称就是名不副实的。我们不能为了强调艺术史研究不是艺术实践的附庸，便从逻辑上假设一种“没有艺术的艺术史”。试想，如果艺术史研究脱离了对于艺术作品的感悟与解析，只简单模仿与文学、哲学类似的话语方式，那么艺术史研究也就没有必要作为一门独立学科而存在了吧。 （摘编自祝帅《艺术史研究要紧扣“艺术”本体》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “向内”回归作品本体与“向外”继续扩展，是艺术史研究今后将运用的两个方法。 B. “向外”跨界与“向内”关注艺术作品本体并不对立，前者是实现后者的一种手段。 C. 20世纪上半叶的西方艺术史研究以“内部研究”为主，后半叶则转向“外部研究”。 D. 相较于文学研究领域“由内而外”转向而言，艺术史研究领域还没有做好充分准备。 2. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（ ） A. 跨界是艺术史这门学科的基本特点，也是艺术史在全球范围内发展走向的大势。 B. 艺术史研究跨文化持续发展趋势，表明西方艺术史研究已面临资源枯竭的现状。 C. 一些从事外部研究的后现代文学理论家，往往对内部研究理论与方法也很重视。 D. 艺术史学科不但有自己独特的研究对象，而且应该有解读研究对象的独特方法。 3. 下列选项，适合作为材料一第一段“向外”有效跨界的论据的一项是（ ） A. 米开朗基罗的雕像举世闻名，如美第奇墓前的《昼夜晨昏》四座雕像构思新奇。 B. 中国画家吴历指出中国画求“神逸”，西洋画在“阴阳向背形似窠臼上用工夫”。 C. 达·芬奇把科学知识和艺术想象有机地结合，使绘画的表现水平发展到新阶段。 D. 学者李松认为“视觉材料”应是美术史研究核心，否则此学科就失去存在理由。 4. 根据材料内容，下列选项对下面文化创意图表的解读不恰当的一项是 A. 跨界文化创意的收益率目前较高，艺术史跨界研究有其现实的依据。 B. 非跨界文化创意收益率目前较低，艺术史“内部研究”无现实意义。 C. 相较于跨界文化创意而言，非跨界文化创意经济收益率波动更大。 D. 非跨界与跨界是文化创意两类型，这两类型也表现在艺术史研究上。 5. 两则材料作者对艺术史研究的看法有何异同？请简要概括。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 巷口的守望 余显斌 那是条小巷，江南常见的小巷。 巷子被粉墙夹持着，很深很深，深得如同岁月一样绵远悠长，巷子里铺着的细麻石子，也被岁月的齿痕打磨得光光亮亮。 老人静静地坐在巷口，背靠着墙壁，面色苍白，满脸皱纹，一只大黄狗卧在他的身边，间或叫两声，声音如红铜一样亮，在巷中正午的阳光下跳荡着，一波一波。偶尔有买菜或散步的人经过，一阵声响，继而恢复寂静。一个女人走来，看见老人，俯下身问：“老人家，太阳很大，怎么还不回家？”老人摇头：“走的时候，他说很快就回来的。”老头嘟囔着，口水流了下来。路过的邻居告诉女人，老头是个盲人，在等儿子，等到得了老年痴呆症，还在等，不听劝。女人走了，走了好远，回头看，深深的巷子，老人坐在凳子上，狗卧在他身旁，不时叫两声，苍凉，孤寂。 女人再来时，是个秋雨天，树叶飘零，老人仍坐在巷口，面前却多了一个破瓷碗，里面有零零落落的钱。老头穿着一件破雨衣，黄狗卧在雨衣的一角。①雨，丝绵一样细细密密地铺下来。细雨湿了老人的雨衣，湿了小巷，更湿了江南的天地。老头在雨中打着盹儿，头一点一点的。女人叹气，走近，将钱放在碗里。老头惊醒，问道：“山子，你回来了？”女人不语，转身离去。老人侧了一会儿耳朵，长叹一声，摸着黄狗道：“不是山子，是我做梦了……”老人的话，迅即被江南雨润湿，潮潮的。 第三次来这里，已是江南暮春。老人的头发更白了，腰弯得厉害，手里抓着一根棍子，黄狗却不在了。老人听到脚步声，倒着头问：“山子，是山子吗？”女人涩涩地说，不是，过路的。然后又在碗里放了些钱，转身走了。 巷口，只剩下老人，②还有无边的雨，和雨里的一声长叹。 当女人在信里告诉我这些事情时，捧着信，我泣不成声。是的，我就是山子。女人，是我的一个同学。那个老人，就是我爹。我从小巷走出，走向远处，走进监狱。走时，为了不让爹伤心，我说我只是出去一趟，不久就回来。爹点头说，好，好，我等你。 可是，一个贪污十几万的人，怎么能很快回家？ 我读罢同学的信，暗暗发誓，我要早日回去，巷口，爹还在等我，在晴日雨天里等我，从未离去。 由于表现好，我获得减刑。 那天又是杏花春雨天，没有丝毫停留，我拦了辆出租车，直奔巷口。③青色烟雨里，巷口空空的，只有一个凳子，在雨中空落落地放着。邻居告诉我，你爹一直在这等你，可最终还是没有等到，倒在了这儿。他闭眼前留言，凳子放在这儿，让儿子知道，爹在这儿等他，一直等着。 站在凳子旁，我的泪水滑落下来，喊出一声：“爹，儿子对不起你。” ④江南的雨扯天扯地地漫下来，遮住了天，遮住了地，也遮住了仄仄的小巷。 （有改编） 6. 下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ） A. 小说中的小巷狭长、悠远、寂静，老人在这里等待儿子，暗示了他无法排遣的无尽孤独、寂寞、盼望和思念。 B. 老人静静坐在凳子上在巷口等待，这说明他的内心是平静的，他坚信儿子一定会回来看望自己。 C. 山子是小说中的线索人物，山子请求女人照顾老人、了解老人的境况，并且为了能回家看老人，山子在狱中表现良好，获得减刑。 D. 小说用很大篇幅描写老人等待儿子的过程，目的是突出老人在等待中饱受物质上和精神上的煎熬。 7. 下列对小说中“雨”的意象的分析和理解，不恰当的一项是（ ） A. ①处第一次写雨，“丝绵一样细细密密”，写雨之密集，营造出一种凄凉悲苦的意境。 B. ②处是“无边的雨”，强调雨势之大，凄苦的气氛加深，表现出老人等待儿子归来的艰辛。 C. ③处是“青色烟雨”，写出了江南的春意盎然，表达了儿子出狱归来的激动与欣喜。 D. ④处雨“扯天扯地地漫下来”表现出儿子对自己未能及时回家，未能与父亲团聚所生出的绝望、悔恨。 8. 对于小说的主人公，有人说是老人，有人说是山子，你认为是谁，请说明理由。 9. 小说采取了变换叙事视角的写法，让故事的呈现独具特色。请结合文本分析这样写的好处。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （节选自李密《陈情表》 材料二： 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！” 左师触龙言愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益耆食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖；而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后①贤于长安君。”曰：“君过矣！不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。” “今媪尊长安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 （节选自《触龙说赵太后》） 【注】①赵太后的女儿，嫁给燕王为后。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出应断之处的对应字母。 今媪尊长安A君之位B而封之C以膏腴之地D多予之E重器F而不及今G令有功于国 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 伏惟，下对上陈述时表敬之辞，与《孔雀东南飞》“伏惟启阿母”中的“伏惟”意同。 B. “今臣亡国贱俘”的“亡”与《离骚》中“宁溘死以流亡兮”的“亡”意同。 C. 结草，出自《左传》，后与“衔环”合二为一，指受人恩惠，定当厚报，生死不渝。 D. 填沟壑，指死后无人埋葬，尸体丢在山沟里，文中是对自己死亡的谦虚说法。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李密为了消除晋武帝的误解，说自己希望做官显达，不在乎名节；继而又承诺待终养祖母之后应召出仕，以报答知遇之恩。 B. 触龙借劝谏太后之机，表面上向太后请托让其子替补上黑衣卫士的空额，实际上是借题发挥，委婉劝谏赵太后。 C. 燕后远嫁后，赵太后从燕赵两国的长远利益考虑，每次祭祀都为女儿哭泣祈祷，祝告女儿不被送回。 D. 本文意在告诫为人父母者，爱子女就要为子女作长远的打算，不可一味庇护。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。 （2）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。 14. 劝说是一门艺术，不仅仅需要口若悬河，机智聪明，更需要站在对方的立场思考问题。李密和触龙都在各自的历史情境中，运用此策略完成了劝说。请结合文本简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面各题。 阁夜① 杜甫 岁暮阴阳催短景②，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌③数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 注：①本诗是大历元年（766）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时四川军阀混战，连年不息，吐蕃也不断侵袭蜀地。②景：日光。③夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。④卧龙跃马：“卧龙”指诸葛亮，“跃马”指公孙述。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人描写冬夜景色，从不同的角度写所见所闻所感，层层铺开，步步推进。 B. 诗人沦落天涯，夜晚看到霜雪停止，雪光明朗如昼，心中不由得感慨万千。 C. 五更就听到悲壮凄凉的鼓角声音，直接写出夔州一带兵戈未息，战争频繁。 D. 尾联化用典故，在感慨之中含蓄而深沉地表达了诗人极为忧愤感伤的情绪 16. 明代胡应麟称赞此诗：“气象雄盖宇宙。”这种雄浑的气势在本诗中是如何得到体现的？请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“____________，____________”。 （2）在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造，首先对屋顶进行了修复，其目的是：“使不上漏”，接着作者“____________，____________”，使得房间的亮度大增，采光极好。 （3）《蜀相》中，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达并奠定了全诗“沈挚悲壮”的句子是“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 提到胡萝卜，大家再熟悉不过了，这可是我们饭桌上的 “常客”。胡萝卜中富含多种维生素，花青素和胡萝卜素等营养物质，是不可多得的健康蔬菜。 A ，比如蔬菜沙拉里面的拇指胡萝卜，石锅拌饭里面的胡萝卜丁，凉拌菜里的胡萝卜丝等，而且胡萝卜大多是直接生吃。 胡萝卜在被采摘之前都是长在土壤里面的。如果种植胡萝卜的土壤中添加了富含抗生素抗性基因的有机肥，那么土壤中的抗生素抗性基因会不会跑到胡萝卜里面，会不会被我们吃到肚子里呢？ 最近中国科学院南京土壤研究所科研人员在添加猪粪有机肥的土壤中种植了胡萝卜，然后把胡萝卜的皮削去，再对胡萝卜叶子、外表皮和内块茎的样品进行分析， B 。 结果发现，我们吃的胡萝卜根里面果然有很多抗生素抗性基因。其中胡萝卜皮中的抗生素抗性基因检出数要比内块茎中多，就算是检测到的同种基因，外表皮中该基因的含量也要高一些。对比发现，不施加有机肥土壤种植出的胡萝卜中仅含有少量的抗生素抗性基因。因此， C 。 18. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过25个字。 19. 下列句子中，与文中划线处双引号作用相同的一项是（ ） A. 海伦凯勒终于学会了用手指“说话”。 B. 湖南省的简称在清末发生了由“楚”到“湘”的转变。 C. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文章。 D. 几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐一浸，就算作工友的菜肴。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 在中国传统文化中，诚信被视为修身之要、处世之本。它既是个人品德的基石，也是社会和谐的润滑剂。①赢得了他人的尊重和信任。而那些不诚信的行为，往往会破坏人与人之间的信任关系，甚至引发社会的不稳定。 在商业领域，诚信更是________。商家以诚信经营，不仅能够树立良好的口碑，还能够赢得消费者的青睐。②反之，如果商家失去诚信，就会 ，甚至面临法律的制裁。 在日常生活中，我们也应该时刻牢记诚信的重要性。无论是与朋友交往，还是与同事合作，③都应该保持真诚的态度，做到言出必行，行必有果。只有这样，我们才能建立起良好的人际关系，赢得他人的尊重和信任。 然而，在现实生活中，我们也时常能够看到一些不诚信的现象。④有些人为了个人利益，不惜违背承诺，欺骗他人。这种行为不仅破坏了社会的风气，也损害了他人的利益。因此，我们应该加强诚信教育，提高人们的诚信意识，诚信成为我们生活的座右铭。 20. 请在文中横线处填入恰当的成语 21. “诚信之人，言行一致，表里如一”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 22. 文中划波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读，有手不释卷者独爱纸本墨香，沉醉于书展、书店、书本的魅力；也有视听兼备者更喜声画共赏，享受着听书、快读、刷屏的自在。调查显示，近年来我国人均纸质书阅读量有所减少，数字阅读用户规模与人均数字阅读量均有明显上升。白纸黑字进入方寸屏幕，章节句段搭配背景音乐，起承转合变身简短解说，诗文意象融合视听效果……越来越多的“读者”开始以“听众”“观众”的角色来“读书”。然而，“刷屏”式阅读，在让阅读触手可及、方式灵活多变的同时，也带来了注意力碎片化、内容娱乐化、思维简单化、理解庸俗化等不同程度的问题，屡屡引发争论与担忧。 在信息时代，关于读书内容、读书方式，你有哪些感想？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 马鞍山中加双语学校2023-2024学年高二年级第二学期期中考试试题 语文 考试时间：150分钟 试卷分数：150分 注意事项： 1，答卷前，考生务必在答题卡指定位置填写姓名、准考证号等信息。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案正确填写在答题卡指定位置。不得使用修正液、修正带。 3．答题卡不要折叠、损坏，不得在答题卡上涂写与考试无关的信息；考试结束，只上交答题卡。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. C 3. C 4. B 5. 相同点：两则材料都肯定了艺术史研究既要做到聚焦本体“向内”（内部研究），也要做到“向外”有效跨界（外部研究），“向内”是基础，是实现“向外”的一种手段。不同点：材料一侧重强调的是艺术史研究需要有效跨界，并提出有效跨界的意义，明确了中国学者当前肩负的使命。材料二侧重强调的是艺术史研究要紧扣“艺术”本体，做好“内部研究”，认为艺术史学科不但有自己独特的研究对象，还应该有解读研究对象的独特方法。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，17分） 【6~9题答案】 【答案】6. A 7. C 8. 示例一：小说的主人公是老人。①从人物形象看，小说以很大的篇幅写老人，通过肖像、语言、动作描写，塑造了一个坚定的等待儿子归来的父亲的形象。②从情节上看，主要情节围绕老人从等待到辞世的历程展开，即使生命结束，仍然用凳子等待儿子。③从主题上看，老人的行为感动了山子，山子因感动而在狱中表现良好提前出狱，小说不仅表现了深沉的父爱，还表达了对犯罪分子的警示。 示例二：小说的主人公是山子。①从人物形象看，小说前半部分通过侧面描写来写山子，山子是老人等待的人，是一个能够改过自新的、感念父爱的儿子的形象。②从情节上看，小说的开端是山子的行为导致父亲的等待，又以山子的归来作为结局，情节清晰而完整。③从主题上看，在亲情的感召下，山子改过出狱，表现了在爱的感召下，人的灵魂得以自新、洗涤的主题。 9. ①小说前半部分采用了第三人称叙事，以旁观者的眼光叙述了一个老人等待儿子的故事，客观呈现了故事情节。 ②小说的后半部分采用了第一人称叙事，揭示了人物关系，进入山子的内心世界，让读者深入了解山子的心路历程。 ③不同视角的交织，丰富了人物形象，充实了小说的内容，深化了小说的内涵，引发读者共鸣，使读者投入地体验和感受故事中的情感波动。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. B D F 11. B 12. C 13. （1）希望陛下怜恤我愚拙的诚心，应许我实现这个微小的心愿，希望刘氏能幸运地(蒙您恩典)，(得以)终其余年。 （2）一旦您去世之后，长安君凭什么在赵国站住脚呢？我觉得您为长安君考虑得太近了。 14. ①李密为了打消晋武帝的疑虑，从晋武帝拉拢旧臣，收服人心的立场出发，大表忠心，否定了蜀汉朝廷的正统性，不惜自贬身份，表达自己对晋朝的敬畏和臣服。 ②由文章最后一小节可以看出，触龙站在赵太后和长安君的立场上陈利弊，从而让赵太后明白，派长安君做人质是让长安君为国家立功，增加长安居的威望，进而阐明“爱子则为之计深远”的道理。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①意象空间广阔，上天下地，从天空星河写到江上洪波。 ②诗歌内容丰富，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从山川形胜写到战乱人事。 ③时间跨越古今，从当前现实写到千年往迹。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 众女嫉余之蛾眉兮 ②. 谣诼谓余以善淫 ③. 前辟四窗 ④. 垣墙周庭 ⑤. 丞相祠堂何处寻 ⑥. 锦官城外柏森森 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 【18~19题答案】 【答案】18. A.许多菜肴中都离不开胡萝卜的身影 B.检测其中的抗生素抗性基因种类和含量 C.胡萝卜中的抗生素抗性基因主要来源于猪粪有机肥 19. A （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 【20~22题答案】 【答案】20. ①至关重要 ②一败涂地（声誉扫地） 21. A 22. 修改为：这种行为不仅损害了他人的利益，也破坏了社会的风气。因此，我们应该加强诚信教育，增强人们的诚信意识，让诚信成为我们生活的座右铭。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 科技与传统相切，内容与内涵共阅 “万般皆下品，唯有读书高。”从古至今，阅读都一直被人们所重视。随着科技的发展，许多人选择网络阅读代替纸质阅读，但也有人反对这种读书方法。面对于此，我们应如何选择呢？ 当科技与传统相遇，我认为读书应该做到内容与内涵共阅。 闻书香，看纸墨，读文学之精。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”纸质书籍可以帮助我们体味书中文字间的魅力，让我们在赏诗中平仄之美的同时，对于作品的内涵相对把握得更深。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”好的书籍必是经过作者的重重打磨，字字推敲，一点一点凝练而成的。因此，我们要选择文学精品，反复阅读。每读一遍，对于书的理解就更加深刻，就会有新的见解，对文章的内涵也就了解得更加透彻。 听解说，网阅读，领科技之先。一段文字配上恰到好处的背景音乐，更能使读者体味出其所表达的意境。一本书，不经翻读，三四分钟的小视频便能让你了解大意。线上阅读不仅可以随时随地享受阅读带来的乐趣，同时也可以解决因地域、社会等原因造成的阅读障碍。通过手机等电子设备阅读书籍，也可实现圈画、做批注以此来把握文章的内涵。 与科技时代共频，连纸质经典之心。纸质阅读会受时间、空间等诸多因素的干扰，听解说的方式又会使阅读仅仅停留在内容、情节等方面，太过于浅显。将现代科技手段与传统的读书方式相结合，读书便能发挥其更大的价值。在读书之前，可先在网络上找寻相关资料，感兴趣的话再到实体店或者网络上购买。读书的过程中，文句语境需要自己慢慢回味，书之内容也需自己细细理解，不能囫囵吞枣，就像一个人吃饭，不嚼就直接咽下，即使再美味的佳肴也索然无味。读书之意在于精，随时做笔记，有不懂的也可通过网络进行查询，以此来更好地达到阅读的目的。 科技应与传统相切，借助数字手段领略读书之乐，将网络之迅速与书籍之内涵相结合，从而实现内容与内涵俱知。书犹如一盏明火，当你学习苦闷、人生失意时，不妨静下心来看看，为你的心灵添上一丝温暖，为你的未来打上一束光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$