精品解析：江西省赣州市经开区2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

赣州经开区九年级语文上期末试卷 说明：1.本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 2025年是蛇年，语文老师要求每位同学轮流上台讲一个关于蛇的成语故事。请阅读下面这段开场白节选内容，完成下面小题。 祥龙贺瑞辞旧岁，金蛇纳福启新程。亲爱的同学们，在这充满希望与生机的2025蛇年之际，我们欢聚一堂，共同开启一场精彩纷呈的成语故事之旅。 蛇，在中国文化中，有着独特的象征意义，它神秘而睿智，灵动而坚韧，正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，却蕴含着人生哲理与文化底蕴的无尽。从“画蛇添足”中我们懂得做事要恰到好处，切勿多此一举；在“②______”里明白不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相。这些成语故事，历经岁月洗礼，代代相传，成为我们中华民族文化宝库中的璀càn①______明珠。 今天，就让我们穿越时空，回溯历史，在一场场扣人心弦的成语故事演绎中，感受蛇文化与传统文化的完美融合，③______，品味语言文字的独特魅力（ ）愿我们都能在这场活动中收获知识，收获欢乐，让蛇年的祥之气伴随我们在文化的海洋中畅游前行。现在，我宣布2025年蛇年成语故事活动正式开始！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（càn）______ （2）睿______ 2. 在括号内填入标点符号是______ 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴。 B. 正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，有无尽的人生哲理与文化底蕴。 C. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却蕴含着人生哲理的无尽与文化底蕴。 D. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴，却短小精悍。 4. 下列填入文中横线②处，最恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 杯弓蛇影 C. 龙蛇飞舞 D. 灵蛇之珠 5. 下列填入文中横线③处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 领略智慧光芒的古人 B. 领略智慧光芒的今人 C. 领略今人的智慧光芒 D. 领略古人的智慧光芒 6. 你班正开展“小说人物大家谈”的活动，你小组围绕“用语言演绎小说人物性格”这一主题尝试再现教材小说中的人物特点，以下对小说人物的演绎与教材小说不符的一项是 （　　） A. 甲（演绎《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝）：“我就知道这个贼会回来拖累我们的，我们得想个法子，绝对不能让这个流氓、这个无赖再回来吃咱们！” B. 乙（演绎《故乡》中的少年闰土）：“迅哥儿，我们海边可好玩了，你知道吗，在海边有许多五色的贝壳，潮汛一来，就有许多跳鱼儿只是跳……” C. 丙（演绎《范进中举》中的张乡绅）：“你只是中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，看看你，尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！” D. 丁（演绎《三顾茅庐》中张飞）：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他却高卧不起！等我去屋后放一把火来，看他起不起！” 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题大庾岭①北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 【注】①大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有“北雁南飞至此回”的传说。此诗为诗人流放岭南途中所作。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人看见鸿雁南飞的景象，由此联想到传闻，愁绪不觉涌上心头。 B. 颔联写诗人想到自己的处境，由雁而后及人，将诗人的情感表现得直率而又深切感人。 C. 颈联以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，同时又为下文进一步的抒情而蓄势。 D. 尾联虚写，诗人想象明晨再望故乡，看到的不再是故乡的风物，而是大庾岭高处的梅花。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 本诗成功地运用______的手法：大雁南飞，仅止于大庾岭而已，而诗人遭贬，却远在大庾岭之外，表达了诗人______的内心情感。 （二）（10分） 9. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 浮梅槛记 黄汝亨 客夏游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上。湖水清且广，雅家此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，冷冷①如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅筏，沈②于此湖，有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲尚羊③六桥，观者如堵，俱欢西湖千载以来未有。当时苏白风流，意相不及。此人情喜新之谈。 （选自《晚明小品选注》，有删改） 【注】①泠泠：清凉、凄清的样子。②沈：同“沉”，没入水中。③尚羊：同“徜徉”，徘徊。 （1）解释文中加点词的含义。 ①适 _______ ②堵 _____ ③俱 _____ （2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 ②遂欣然题之曰“浮梅槛”。 （3）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 （三）默写（6分） 10. 诗词中的情感百转千回。有的悲情伤怀，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________，__________”就用典故表达了自己对友人的怀念之情；有的借景抒情，范仲淹在《岳阳楼记》中，借鸟欢鱼跃“__________，__________”来表达迁客骚人晴明天气的喜悦之情；欧阳修在《醉翁亭记》中，以花香树茂“__________，__________”来表达对春夏之景的陶醉。 三、现代文阅读（本大题8小题，共30分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 借势还需造势 叶春雷 ①都说“时势造英雄”，这说明英雄要善于“借势”。“借势”的意思，即顺势而为。天下苦秦久矣，于是有了陈胜、吴广的“借势”，一举掀翻暴秦。“借势”在某种意义上，可以起到四两拨千斤的奇效。善于“借势”，有时可以成为历史的主宰。 ②但是，有时大势已去，难道人就不活了？如果一味认输，那就真成了“虎落平阳被犬欺”了。庄子曾说过：“吞舟之鱼，砀而失水，则蚁能苦之。”大鱼没有了水，就会受制于蝼蚁，那是多么可悲的事情。所以贾谊在《吊屈原赋》中云：“彼寻常之污渎兮，岂容吞舟之巨鱼？横江湖之鳢（zhān）鲸兮，固将制于蝼蚁！” ③一个人，不能轻易被命运打败，在无法“借势”的情况下，就发挥主观能动性，主动“造势”吧。 ④晋代的郭璞在《游仙诗》中云：“清源无增澜，安得运吞舟？”当水太浅，把吞舟之鱼困住的时候，那就想办法增加水量吧。水量大了，大鱼自然就浮起来了，就可以充分展现自己的本领了。 ⑤历史上，善于“造势”，有时可以变被动为主动，一举扭转局面。 ⑥刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山，为自己赢得一个礼贤下士的好名声。但是，换一个角度看问题，诸葛亮为何要刘备“三顾”后才肯出山呢？这就是为自己“造势”。一顾二顾乃至于三，自己在刘备心目中的分量，自然就增加不少。“势”造足了，刘备才可能对他言听计从，才可以大展拳脚。假如刘备一上门邀请，诸葛亮就马上答应，他就有可能被刘备看轻。“造势”的目的，不是漫天要价，待价而沽，而是要扩大自己的影响力，从而让用你的人对你信心十足，所谓“用人不疑，疑人不用”。“造势”的真正意义，就在这里。 ⑦自然，“造势”还需实力说话。假如诸葛亮没有坐在家中就对天下大势了如指掌的真功夫，那么即使他“造势”成功，得到刘备重用，但是“路遥知马力”，时间一长，狐狸尾巴自然就露出来了，怎么藏得住？ ⑧但是，不得不说，不论实力如何，主动“造势”，有时的确可以由劣势转变为优势。 ⑨等大势，不如自己造势。等风来，不如追风去。前面说过，陈胜、吴广起义，是“借势”而为，但是在“借势”的同时，他们也善于“造势”。因为相较强大的秦军，他们的势力毕竟太单薄。如何增强自己的力量？那就要发动群众。如何发动群众？那就必须“造势”。所以，陈胜、吴广做了个“篝火狐鸣”的假动作，虽然是假动作，但效果非常好。而塞在鱼肚子里那写有“陈胜王”三个字的帛书，也为提升陈胜的说服力起到了很好的作用。“造势”有时难免虚虚实实，真真假假，但目的只有一个，那就是提升自己的号召力，广泛发动群众，只要目的纯正，就没有问题。 ⑩历史上，商鞅要变法，没有公信力。怎么办？他就树了一个“徙木为信”的成功范例，广造声势，结果变法得以顺利推行。“造势”的目的，就是赢得群众的拥护，从而便于推行自己的主张。“造势”就像写文章，因为有铺垫，所以一切才会水到渠成。没有铺垫，直入主题，有时就显得突兀，效果便大打折扣。 ⑪主动造势，然后顺势而为，成功才会向你招手。 （选自《思维与智慧》2023年十二月上（第34期），有删改） 11. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：在无法借势的情况下，要发挥主观能动性，主动造势。 B. 文中陈胜、吴广、诸葛亮、商鞅都善于“借势”，也善于“造势”。 C. 主动造势具有重要意义，有时能够化被动为主动，能够扭转颓势和败局。 D. 文中运用了道理论证、举例论证、比喻论证的论证方法。 12. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 新手机、新汽车上市前，制造商会召开新产品发布会，介绍新产品的优点，激发顾客的购买欲望。 B. 受益于“一带一路”倡议，世界上很多国家的经济步入了快速发展的阶段。 C. 奥运会、世界杯开幕前，主办方会在世界各地组织各种活动来宣传赛事。 D. 国家实施“双减”“五项管理”等政策，深受家长和学生欢迎。 13. 从文中来看，怎样才能做好“造势”的工作？ （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚风潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。 ②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越来越多生活在“乙世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“火起来”。 ③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧，黄梅戏等传统戏剧，《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文化之美打动着年轻人。 ④国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既打造了中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈甘于奉献等精神。 ⑤国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表达，文化充盈技术内涵，这正是国风古韵在今天重焕新生，并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。 ⑥文化是国风的内核，真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。创新先要守正国风之魅力不在“风”而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美足够震撼。 ⑦国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。 材料二： ①什么是国潮？从字面上看，就是“国风+潮流”，即将传统文化元素和现代潮流审美进行融合。 ②随着国潮热的兴起，风格同质化、元素利用泛滥等问题逐渐浮出水面。在这一形势下，品牌方该如何利用好国潮DNA，打造出符合自身特色的国潮店？ ③★设计突破舒适区，让国潮变新国潮。国潮最根本的命脉是原创，照搬别人劳动成果，不是国潮该有的范儿。中国传统文化博大精深，品牌方没必要只盯着一种风格。换个角度切入，赋予国潮“变”的定义，大众的审美便不会疲劳。 ④★拒绝贴标签，全景相互融合。只是贴个“国潮”标签并不能吸引消费者，全方位的场景打造和立体体验才是真正能吸引顾客、留住顾客的方式。国潮需要大量应用场景做支撑，更需要真正打造沉浸式的场景体验。 ⑤★选址触达年轻群体。目前，“90后”“95后”“00后”已经成为潮流市场的主力军。因此选址落地就应围绕他们的活动轨迹，比如热门商圈、购物中心等。 材料三： 国潮经济主要在国货品牌和国粹两种模式上进行发展。国粹潮流随时代发展出现变革，已不满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐依赖于互联网新模式；随着国民整体消费力增强，部分国粹的商业价值被挖掘，如汉服正从传统民族服饰步向日常化，市场销售规模逐年扩大；随着国粹爱好者数量增加，越来越多商家在产品设计时融入国粹元素，加速推动国粹潮流发展。 14. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼；今天，国风已经吹进现实的角落；国风“火起来”的背后，是传统文化的“火起来”。 B. 国风呈现传统文化之形，寄托传统文化之魂；不管是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，所有的均能在国风中找到答案。 C. 国潮选址触达年轻群体：“90后”“95后”“00后”将成为潮流市场的主力军。 D. 国粹潮流随时代发展出现变革，已满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐不依赖于互联网新模式。 15. 根据对材料内容的理解，下列不符合“国风”与“国潮”健康发展要求的一项是（ ） A. 某电视台编导：借助现代舞台技术，编排了舞蹈《霓裳羽衣舞》，再现盛唐辉煌场景。 B. 某设计师：设计了一款外形融入神话故事“愚公移山”的台灯。 C. 某电视生产企业：为品牌设计一款国潮LOGO，张贴在出售的每台电视上。 D. 某国潮店店主：元宵节前夕，在店门口布置灯笼制作区，举办灯笼制作比赛。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： “祖国”！ （选自《解放军报》2023年12月4日，有删改） 16. 第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ 17. 根据语境，赏析句子。 （1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析） （2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B. 本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C. 本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲故事。 D. 战场上，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里冰疙瘩来给自己解渴。 19. 伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难行，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 四、名著阅读（本大题3小题，共9分） 20. 某班准备举办名著阅读交流分享会，下面是四位同学的发言记录，其中内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 C. 《昆虫记》运用文学手段介绍科学知识，并提出对生命价值的深度思考，融合了科学理性与文学感性。 D. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 21. 成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你从以下作品中任选一个，结合具体情节谈谈人物“遇见光，追逐光，成为光”的故事。 孙悟空《西游记》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 22. 名著阅读交流分享会上，语文课代表分享了组内的学习收获：阅读名著时，我们要善于从书中所吃的“一堑”中增长自己的“一智”。请从下面人物中任选一个，表达你的收获。 备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 唐僧（《西游记》） 五。写作（本大题1小题，共50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 年级组将开展课本剧表演活动。 “我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。” “我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。” “可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！” 其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请结合上述材料，写一篇不少于700字的文章，谈谈你的感受和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 赣州经开区九年级语文上期末试卷 说明：1.本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2.请将答案写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 2025年是蛇年，语文老师要求每位同学轮流上台讲一个关于蛇的成语故事。请阅读下面这段开场白节选内容，完成下面小题。 祥龙贺瑞辞旧岁，金蛇纳福启新程。亲爱的同学们，在这充满希望与生机的2025蛇年之际，我们欢聚一堂，共同开启一场精彩纷呈的成语故事之旅。 蛇，在中国文化中，有着独特的象征意义，它神秘而睿智，灵动而坚韧，正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，却蕴含着人生哲理与文化底蕴的无尽。从“画蛇添足”中我们懂得做事要恰到好处，切勿多此一举；在“②______”里明白不要被虚幻的恐惧所困扰，要相信事实真相。这些成语故事，历经岁月洗礼，代代相传，成为我们中华民族文化宝库中的璀càn①______明珠。 今天，就让我们穿越时空，回溯历史，在一场场扣人心弦的成语故事演绎中，感受蛇文化与传统文化的完美融合，③______，品味语言文字的独特魅力（ ）愿我们都能在这场活动中收获知识，收获欢乐，让蛇年的祥之气伴随我们在文化的海洋中畅游前行。现在，我宣布2025年蛇年成语故事活动正式开始！ 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（càn）______ （2）睿______ 2. 在括号内填入的标点符号是______ 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴。 B. 正如凝练着千年智慧的那一个个成语，虽短小精悍，有无尽的人生哲理与文化底蕴。 C. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却蕴含着人生哲理的无尽与文化底蕴。 D. 正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴，却短小精悍。 4. 下列填入文中横线②处，最恰当的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 杯弓蛇影 C. 龙蛇飞舞 D. 灵蛇之珠 5. 下列填入文中横线③处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 领略智慧光芒的古人 B. 领略智慧光芒的今人 C. 领略今人的智慧光芒 D. 领略古人的智慧光芒 【答案】1. ①. 璨 ②. rui 2. 。 3. A 4. B 5. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音字形。 璀璨，cuǐ càn，形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 睿智，ruì zhì，英明有远见。 【2题详解】 本题考查标点的使用。 “品味语言文字的独特魅力”是表示一个完整的句子，其后面应用句号。 【3题详解】 本题考查病句修改。 本句是语序不当和搭配不当的病句，应将“一个个”放在“凝练着千年智慧的”之前，其次“蕴含”和“无尽”不搭配，应将其改为“蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴”；故改为：正如那一个个凝练着千年智慧的成语，虽短小精悍，却蕴含着无尽的人生哲理与文化底蕴； 故选A。 【4题详解】 本题考查成语使用。 A.笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼； B.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰； C.龙蛇飞舞：形容书法笔势遒劲生动； D.灵蛇之珠：隋珠。原比喻无价之宝，后也比喻非凡的才能； 在此指的是被虚幻的恐惧所困扰，应选“杯弓蛇影”； 故选B。 【5题详解】 本题考查句子衔接 结合“就让我们穿越时空，回溯历史”“感受蛇文化与传统文化的完美融合”，可知，本空的强调的是当代人要学习传统文化，表现的是对传统文化的赞美。 A.“领略智慧光芒的古人”强调的是古人，并非是传统文化，不合题意； B.“领略智慧光芒今人”强调的是现代人，并非是传统文化，不合题意； C.“领略今人的智慧光芒”强调的是当今的文化，并非是传统文化，不合题意； D.“领略古人的智慧光芒”强调的是古人创造的传统文化，符合题意； 故选D。 6. 你班正开展“小说人物大家谈”的活动，你小组围绕“用语言演绎小说人物性格”这一主题尝试再现教材小说中的人物特点，以下对小说人物的演绎与教材小说不符的一项是 （　　） A. 甲（演绎《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝）：“我就知道这个贼会回来拖累我们的，我们得想个法子，绝对不能让这个流氓、这个无赖再回来吃咱们！” B. 乙（演绎《故乡》中的少年闰土）：“迅哥儿，我们海边可好玩了，你知道吗，在海边有许多五色的贝壳，潮汛一来，就有许多跳鱼儿只是跳……” C. 丙（演绎《范进中举》中的张乡绅）：“你只是中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，看看你，尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！” D. 丁（演绎《三顾茅庐》中的张飞）：“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下，他却高卧不起！等我去屋后放一把火来，看他起不起！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对小说人物的把握。 C．在《范进中举》中说 “你只是中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来，看看你，尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”这句话的是胡屠户，而不是张乡绅。 故选C。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 题大庾岭①北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 【注】①大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有“北雁南飞至此回”的传说。此诗为诗人流放岭南途中所作。 7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人看见鸿雁南飞的景象，由此联想到传闻，愁绪不觉涌上心头。 B. 颔联写诗人想到自己的处境，由雁而后及人，将诗人的情感表现得直率而又深切感人。 C. 颈联以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，同时又为下文进一步的抒情而蓄势。 D. 尾联虚写，诗人想象明晨再望故乡，看到的不再是故乡的风物，而是大庾岭高处的梅花。 8. 补写出下面句子中的空缺部分。 本诗成功地运用______的手法：大雁南飞，仅止于大庾岭而已，而诗人遭贬，却远在大庾岭之外，表达了诗人______的内心情感。 【答案】7. B 8. ①. 对比（对照） ②. 忧伤、哀怨、思念、向往 【解析】 【分析】 【7题详解】 本题考查诗句理解与赏析。 A.首联“阳月南飞雁，传闻至此回”描述了诗人看到鸿雁南飞的景象，并且由此联想到“北雁南飞至此回”的传闻。这个联想引发了诗人的愁绪，因为诗人自己正在被流放，不知何时能归乡。故该选项表述正确； B.颔联“我行殊未已，何日复归来”是一个设问句，它并没有直接展示诗人的情感，而是通过提问的方式，表现出对未来的不确定性和迷茫。诗人并没有直接说出自己的感受，而是通过提问让读者去体会他的内心世界。故该选项表述不正确； C.颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”通过景物描写来衬托诗人情感。江面平静，潮水刚刚退去，林中昏暗，瘴气弥漫，这些景象都营造出一种凄凉孤寂的气氛，与诗人的心境相呼应。同时，这种凄凉孤寂的气氛也为下文诗人进一步的抒情蓄势，让读者更加期待和关注诗人的情感表达。故该选项表述正确； D.尾联“明朝望乡处，应见陇头梅”是诗人的想象，他设想自己在明天回望故乡时，将看到的是大庾岭上的梅花。这种虚写的手法，表达了诗人对故乡的深深思念。故该选项表述正确； 故选B。 【8题详解】 本题考查写作手法和主旨情感。 诗句“阳月南飞雁，传闻至此回”描述了南飞的雁群，它们会在大庾岭这里停止飞行，准备过冬。这里的“至此回”表明了大雁有一个明确的目的地和归宿，它们能够在这个地方停留，享受温暖和安逸。 接着，当诗人将视线转向自己时，情感发生了强烈的对比。“我行殊未已”一句，直接表达了诗人当前的状态：他还在不断前行，没有停歇。“何日复归来”则进一步加深了这种对比，诗人不仅现在不能停留，而且连何时能够归来也没有确切的答案。 颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”则通过描绘周围自然环境，进一步增强了这种对比的效果。江面的平静和潮水的退去，以及林间的昏暗和瘴气的弥漫，都营造出一种凄凉孤寂的氛围。 最后，在尾联“明朝望乡处，应见陇头梅”中，诗人通过想象自己在明天回望故乡时看到的景象，再次强调了自己与大雁的不同命运。大雁能够停留在温暖的地方，而诗人却只能看到远方的梅花，这梅花成为了诗人对故乡的深深思念和渴望的象征。 （二）（10分） 9. 阅读下面的文言文，完成下面问题。 浮梅槛记 黄汝亨 客夏游黄山白岳，见竹筏行溪林间，好事者载酒从之，甚适。因想吾家西湖上。湖水清且广，雅家此具，归而与吴德聚谋制之。朱栏青幕，四披之，竟与烟水云霞通为一席，冷冷①如也。按《地理志》云：“有梅湖者，昔人以梅筏，沈②于此湖，有时浮出。至春则开花，流满湖面。”友人周本音至，遂欣然题之曰“浮梅槛”。 每花月夜，及澄雪山阴，予时与韵人禅衲尚羊③六桥，观者如堵，俱欢西湖千载以来未有。当时苏白风流，意相不及。此人情喜新之谈。 （选自《晚明小品选注》，有删改） 【注】①泠泠：清凉、凄清的样子。②沈：同“沉”，没入水中。③尚羊：同“徜徉”，徘徊。 （1）解释文中加点词的含义。 ①适 _______ ②堵 _____ ③俱 _____ （2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①见竹筏行溪林间，好事者载酒从之。 ②遂欣然题之曰“浮梅槛”。 （3）同为泛舟西湖，黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟湖上，张岱雪夜“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，请结合具体内容分析二者心境的相通之处。 【答案】（1） ①. 舒适 ②. 墙 ③. 都 （2）①见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行。 ②于是欣然为它题写了“浮梅槛“的名字。 （3）张岱在湖中偶遇知己，痛饮而别；黄汝亨乘“浮梅槛”泛舟西湖，谈天论禅，都流露出游湖之后的欣喜之情，表现了卓然不群的高雅情趣。 【解析】 【导语】文章通过描述黄汝亨在西湖上享受泛舟乐趣的经历，展现了自然与人文的和谐之美。以“浮梅槛”为题，连接历史与现实，通过梅筏的隐喻，增加了文化深度。文中对竹筏的描绘与游览西湖的体验，表达了对自然美景的追求和对心灵自由的向往。尽管时代不同，黄汝亨和张岱都在独处之中，寻找到了一种宁静的归属感，体现出文人对于清净独处的共同倾慕。 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 ①句意为：非常惬意。适：舒适。 ②句意为：围观人群像一堵墙一样。堵：墙。 ③句意为：都感叹说这是西湖千百年来从未有过的景色。俱：都。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。注意重点词语： ①好，喜好；从，跟随。 ②遂，于是；欣然，高兴的样子；题，题写。 【小问3详解】 本题考查主旨把握。 结合《湖心亭看雪》中“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上，有两人铺毡对坐”可知，通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，意外相逢的惊喜、“酒逢知己千杯少”的欢娱，痛饮而别后的惋惜。突出了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，遗世独立、卓然不群的高雅情趣。 结合《浮梅槛记》第①段中“湖水清且广，雅家此具”，第②段中“于时与韵人禅衲，尚羊六桥。观者如堵，具叹西湖千载以来未有”可知，写作者泛舟湖上，湖水清澈，梅筏悠悠，黄汝亨乘“浮梅槛”和雅士禅衲泛舟西湖之上，参禅谈天，流露出标新立异、风流自赏的意味。 由此可见，二者泛舟西湖，都流露出和（偶遇）知己同游的欣喜和卓然不群的高雅情趣。 【点睛】参考译文： 夏天我去黄山、白岳两地旅游，见竹筏漂行在林间小溪之上，有那好游玩的人们坐着筏子载着酒随着水流而行，非常惬意的样子。因为想到我家是住在西湖边上的，西湖那水清澈而且宽广，非常适合竹筏子这种优雅的东西，回来之后我便与友人吴德聚在一起谋划做一个玩。竹筏用朱红色的栏杆围起来，并在船四周遮以青色的纱幕，远远看过去竟然跟烟水云霞融为一体，一派清幽凄冷的样子。《地理志》里头说过：“金陵有一个叫梅湖的地方，曾有人以梅树和梅花做了一个筏子，沉放在此湖之中，有时候它会浮起来，到春天时这个梅筏会开出梅花来，满湖面的漂流。”我的朋友周本音到我这看到这个独特的筏子，于是欣然为它题写了“浮梅槛”的名字。 每逢花月夜，或者是白雪落满山阴的时候，我常和雅士禅衲，在苏堤六桥徘徊。围观人群像一堵墙一样，都感叹说这是西湖千百年来从未有过的景色，就算当年苏东坡白居易在杭州时的风流倜傥，料想也比不上。这是人们喜欢新意的谈论。 （三）默写（6分） 10. 诗词中的情感百转千回。有的悲情伤怀，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“__________，__________”就用典故表达了自己对友人的怀念之情；有的借景抒情，范仲淹在《岳阳楼记》中，借鸟欢鱼跃“__________，__________”来表达迁客骚人晴明天气的喜悦之情；欧阳修在《醉翁亭记》中，以花香树茂“__________，__________”来表达对春夏之景的陶醉。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 沙鸥翔集 ④. 锦鳞游泳 ⑤. 野芳发而幽香 ⑥. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意本题中的易错字：赋、翻、柯、翔、鳞、鳞。 三、现代文阅读（本大题8小题，共30分） （一）（9分） 阅读下面的文章，完成小题。 借势还需造势 叶春雷 ①都说“时势造英雄”，这说明英雄要善于“借势”。“借势”的意思，即顺势而为。天下苦秦久矣，于是有了陈胜、吴广的“借势”，一举掀翻暴秦。“借势”在某种意义上，可以起到四两拨千斤的奇效。善于“借势”，有时可以成为历史的主宰。 ②但是，有时大势已去，难道人就不活了？如果一味认输，那就真成了“虎落平阳被犬欺”了。庄子曾说过：“吞舟之鱼，砀而失水，则蚁能苦之。”大鱼没有了水，就会受制于蝼蚁，那是多么可悲的事情。所以贾谊在《吊屈原赋》中云：“彼寻常之污渎兮，岂容吞舟之巨鱼？横江湖之鳢（zhān）鲸兮，固将制于蝼蚁！” ③一个人，不能轻易被命运打败，在无法“借势”的情况下，就发挥主观能动性，主动“造势”吧。 ④晋代的郭璞在《游仙诗》中云：“清源无增澜，安得运吞舟？”当水太浅，把吞舟之鱼困住的时候，那就想办法增加水量吧。水量大了，大鱼自然就浮起来了，就可以充分展现自己的本领了。 ⑤历史上，善于“造势”，有时可以变被动为主动，一举扭转局面。 ⑥刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山，为自己赢得一个礼贤下士的好名声。但是，换一个角度看问题，诸葛亮为何要刘备“三顾”后才肯出山呢？这就是为自己“造势”。一顾二顾乃至于三，自己在刘备心目中的分量，自然就增加不少。“势”造足了，刘备才可能对他言听计从，才可以大展拳脚。假如刘备一上门邀请，诸葛亮就马上答应，他就有可能被刘备看轻。“造势”的目的，不是漫天要价，待价而沽，而是要扩大自己的影响力，从而让用你的人对你信心十足，所谓“用人不疑，疑人不用”。“造势”的真正意义，就在这里。 ⑦自然，“造势”还需实力说话。假如诸葛亮没有坐在家中就对天下大势了如指掌的真功夫，那么即使他“造势”成功，得到刘备重用，但是“路遥知马力”，时间一长，狐狸尾巴自然就露出来了，怎么藏得住？ ⑧但是，不得不说，不论实力如何，主动“造势”，有时的确可以由劣势转变为优势。 ⑨等大势，不如自己造势。等风来，不如追风去。前面说过，陈胜、吴广起义，是“借势”而为，但是在“借势”的同时，他们也善于“造势”。因为相较强大的秦军，他们的势力毕竟太单薄。如何增强自己的力量？那就要发动群众。如何发动群众？那就必须“造势”。所以，陈胜、吴广做了个“篝火狐鸣”的假动作，虽然是假动作，但效果非常好。而塞在鱼肚子里那写有“陈胜王”三个字的帛书，也为提升陈胜的说服力起到了很好的作用。“造势”有时难免虚虚实实，真真假假，但目的只有一个，那就是提升自己的号召力，广泛发动群众，只要目的纯正，就没有问题。 ⑩历史上，商鞅要变法，没有公信力。怎么办？他就树了一个“徙木为信”的成功范例，广造声势，结果变法得以顺利推行。“造势”的目的，就是赢得群众的拥护，从而便于推行自己的主张。“造势”就像写文章，因为有铺垫，所以一切才会水到渠成。没有铺垫，直入主题，有时就显得突兀，效果便大打折扣。 ⑪主动造势，然后顺势而为，成功才会向你招手。 （选自《思维与智慧》2023年十二月上（第34期），有删改） 11. 下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：在无法借势的情况下，要发挥主观能动性，主动造势。 B. 文中的陈胜、吴广、诸葛亮、商鞅都善于“借势”，也善于“造势”。 C. 主动造势具有重要意义，有时能够化被动为主动，能够扭转颓势和败局。 D. 文中运用了道理论证、举例论证、比喻论证的论证方法。 12. 下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 新手机、新汽车上市前，制造商会召开新产品发布会，介绍新产品的优点，激发顾客的购买欲望。 B. 受益于“一带一路”倡议，世界上很多国家的经济步入了快速发展的阶段。 C. 奥运会、世界杯开幕前，主办方会在世界各地组织各种活动来宣传赛事。 D. 国家实施“双减”“五项管理”等政策，深受家长和学生欢迎。 13. 从文中来看，怎样才能做好“造势”的工作？ 【答案】11. B 12. D 13. （1）要有实力（提高自己的综合实力）；（2）主动造势，扩大自己的影响力；（3）目标要明确。 【解析】 【导语】这篇文章通过分析“借势”与“造势”的概念，探讨了在不同环境下个体应如何应对挑战。作者以陈胜、吴广、诸葛亮和商鞅等历史人物为例，论证了“造势”的重要性，并强调在无法借势的情况下，发挥主观能动性是关键。文章运用多种论证手法，如道理和比喻，阐述观点清晰，有力地传递了主动创造条件以实现目标的核心思想，具有较强的说服力和启发性。 【11题详解】 本题考查内容理解和分析。 B.结合①段的“天下苦秦久矣，于是有了陈胜、吴广的‘借势’，一举掀翻暴秦”和⑨段的“前面说过，陈胜、吴广起义，是‘借势’而为，但是在‘借势’的同时，他们也善于‘造势’”可以看出，陈胜、吴广善于“借势”，也善于“造势”；结合⑥段的“诸葛亮为何要刘备‘三顾’后才肯出山呢？这就是为自己‘造势’”和⑩段的“历史上，商鞅要变法，没有公信力。怎么办？他就树了一个‘徙木为信’的成功范例，广造声势，结果变法得以顺利推行”可以看出，诸葛亮、商鞅都是善于造势之人，没有提到他们善于借势； 故选B。 【12题详解】 本题考查论据补充。结合文章题目“借势还需造势”，第①段的“‘借势’的意思，即顺势而为”和第③段的“一个人，不能轻易被命运打败，在无法‘借势’的情况下，就发挥主观能动性，主动‘造势’吧”可以看出，文章论述的是关于借势和造势的问题，中心观点是“在无法‘借势’的情况下，就发挥主观能动性，主动‘造势’”，由此可确定： A.“制造商会召开新产品发布会，介绍新产品的优点，激发顾客的购买欲望”是在造势； B.“‘一带一路’倡议”也是造势； C.“主办方会在世界各地组织各种活动来宣传赛事”也是在造势； 故选D。 【13题详解】 本题考查内容概括。 结合⑦段的“自然，‘造势’还需实力说话”可概括出：造势要有实力； 结合⑥段的“‘造势’的目的，不是漫天要价，待价而沽，而是要扩大自己的影响力，从而让用你的人对你信心十足”和⑩段的“‘造势’的目的，就是赢得群众的拥护，从而便于推行自己的主张”可概括出：要主动造势，扩大自己的影响力； 结合⑨段的“‘造势’有时难免虚虚实实，真真假假，但目的只有一个，那就是提升自己的号召力，广泛发动群众，只要目的纯正，就没有问题”可概括出：造势要做到目标明确。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传统服饰成为新一轮时尚风潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。 ②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越来越多生活在“乙世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“火起来”。 ③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻人喜闻乐见的方式演绎的京剧，黄梅戏等传统戏剧，《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文化之美打动着年轻人。 ④国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案。比如有的产品将“愚公移山”“精卫填海”等故事融入设计，既打造了中国独有的文化IP，又提供了美感与素材，还借此弘扬了传统神话故事中坚持不懈甘于奉献等精神。 ⑤国风“出圈”的背后，恰是文化的“破壁”。当《清明上河图》在现代技术的修复下褪去历史尘埃，当数字敦煌、数字故宫等让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，当精美的灯光、舞台让千年前的歌舞技惊全网，传统文化实现了与现实的接续交融。技术赋能文化表达，文化充盈技术内涵，这正是国风古韵在今天重焕新生，并且“飞入寻常百姓家”的重要原因。 ⑥文化是国风的内核，真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。创新先要守正国风之魅力不在“风”而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底国风之所以流行起来，是因为中华传统文化本身就足够美足够震撼。 ⑦国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。 材料二： ①什么是国潮？从字面上看，就是“国风+潮流”，即将传统文化元素和现代潮流审美进行融合。 ②随着国潮热的兴起，风格同质化、元素利用泛滥等问题逐渐浮出水面。在这一形势下，品牌方该如何利用好国潮DNA，打造出符合自身特色的国潮店？ ③★设计突破舒适区，让国潮变新国潮。国潮最根本的命脉是原创，照搬别人劳动成果，不是国潮该有的范儿。中国传统文化博大精深，品牌方没必要只盯着一种风格。换个角度切入，赋予国潮“变”的定义，大众的审美便不会疲劳。 ④★拒绝贴标签，全景相互融合。只是贴个“国潮”标签并不能吸引消费者，全方位的场景打造和立体体验才是真正能吸引顾客、留住顾客的方式。国潮需要大量应用场景做支撑，更需要真正打造沉浸式的场景体验。 ⑤★选址触达年轻群体。目前，“90后”“95后”“00后”已经成为潮流市场的主力军。因此选址落地就应围绕他们的活动轨迹，比如热门商圈、购物中心等。 材料三： 国潮经济主要在国货品牌和国粹两种模式上进行发展。国粹潮流随时代发展出现变革，已不满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐依赖于互联网新模式；随着国民整体消费力增强，部分国粹的商业价值被挖掘，如汉服正从传统民族服饰步向日常化，市场销售规模逐年扩大；随着国粹爱好者数量增加，越来越多商家在产品设计时融入国粹元素，加速推动国粹潮流发展。 14. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼；今天，国风已经吹进现实的角落；国风“火起来”的背后，是传统文化的“火起来”。 B. 国风呈现传统文化之形，寄托传统文化之魂；不管是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，所有的均能在国风中找到答案。 C. 国潮选址触达年轻群体：“90后”“95后”“00后”将成为潮流市场的主力军。 D. 国粹潮流随时代发展出现变革，已满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐不依赖于互联网新模式。 15. 根据对材料内容的理解，下列不符合“国风”与“国潮”健康发展要求的一项是（ ） A. 某电视台编导：借助现代舞台技术，编排了舞蹈《霓裳羽衣舞》，再现盛唐辉煌场景。 B. 某设计师：设计了一款外形融入神话故事“愚公移山”的台灯。 C. 某电视生产企业：为品牌设计一款国潮LOGO，张贴在出售的每台电视上。 D. 某国潮店店主：元宵节前夕，在店门口布置灯笼制作区，举办灯笼制作比赛。 【答案】14. A 15. C 【解析】 【导语】这篇文章从多个维度探讨了“国风”和“国潮”现象及其广泛传播和接受的原因。文章通过描述《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化演绎的火热，强调了传统文化在年轻群体中的复兴以及国风、国潮元素在现代生活中的实际应用。文章同时指出了国潮发展中出现的问题，建议创新设计和全景体验。最后，从国货品牌及互联网新模式对国粹推广的影响，分析了国潮经济的发展路径。整体内容条理清晰，分析深刻透彻。 【14题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.由材料一中④中的“国风呈现传统文化之形，也寄托传统文化之魂。无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案”，可知：无论是东方审美的意境，还是为人处世的哲理，很多都能在国风中找到答案；并非是“所有的均能在国风中找到答案”； C.由材料二⑤中“选址触达年轻群体。目前，‘90后’‘95后’‘00后’已经成为潮流市场的主力军”，可知：目前，“90后”“95后”“00后”已经成为潮流市场的主力军，并非是“将成为潮流市场的主力军”； D.由材料三中“国粹潮流随时代发展出现变革，已不满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐依赖于互联网新模式”可知：国粹潮流已不满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐依赖于互联网新模式；本项的“已满足于传统形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐不依赖于互联网新模式”的说法不当； 故选A。 【15题详解】 本题考查筛选信息。 C.根据材料二第④段“只是贴个‘国潮’标签并不能吸引消费者，全方位的场景打造和立体体验才是真正能吸引顾客、留住顾客的方式”可知，某电视生产企业的做法只是简单地为产品贴个“国潮”标签，不符合“国潮”健康发展的要求； 故选C。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉 吴安宁 ①朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。闷罐列车晃晃荡荡把他们带到了训练基地。在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装。 ②肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。训练中，他目光如炬，汗珠滴落，双手却依旧稳稳地支撑着枪托，枪口的水壶不见丝毫晃动。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，炮弹雪花般砸向阵地，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以及击大量杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字： “祖国”！ （选自《解放军报》2023年12月4日，有删改） 16. 第⑦段说“接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些，连长眼神里似乎也多了些意味”，是什么让“他”觉得弹夹比平时重？连长的眼神里又多了什么意味？ 17. 根据语境，赏析句子。 （1）他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。（从描写角度赏析） （2）目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字。（赏析加点词语） 18. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “他”与水壶“达成了某种默契”，说明作为新兵的“他”已训练有素。 B. 本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C. 本文讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 D. 战场上，“他”将水壶死死抱紧，希望融化水壶里的冰疙瘩来给自己解渴。 19. 伏笔是小说常用的手法，例如《智取生辰纲》中写天气酷热难行，杨志队伍内部发生矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。本文也采用这一写法，请你找出一处伏笔，并说明其效果。 【答案】16. 成为一名真正战士要奔赴前线的责任感与使命感让“他”觉得弹夹比平时更重一些。“他”即将奔赴前线，连长眼神里多了一份对“他”的期许。 17. （1）运用动作描写，写出了“他”细心、反复整理军装的样子，表现出“他”对军装的珍惜，对终于成为一名战士的自豪与骄傲。 （2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。说明“祖国”二字在漆面斑驳、旧痕累累的壶身上仍然十分醒目，代表着“他”对祖国深沉的爱，更代表着万千战士对祖国的忠诚与热爱。 18. D 19. 示例：第③—⑤段写“他”在水壶上刻字，为下文埋伏笔，与文末水壶上的“祖国”前后呼应，结构严谨。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一位志愿军战士在抗美援朝战争中从参军到训练，再到最终英勇牺牲的过程，生动再现了当年那段历史。文章结构紧凑，情节感人，细节描写生动真实，特别是对水壶的刻画，象征着战士对祖国的深情厚谊。文末水壶的回归和纪念馆的展示，引发读者对英雄的无尽缅怀和对和平的珍惜。整体文章情感真挚，主题深刻，具有很强的感染力和教育意义。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 结合第①段“‘抗美援朝，保家卫国’的口号响彻祖国大江南北。他挥别父母，报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，……不住地抚摸着帽子上的红五星”，第⑥段“训练中，……枪口的水壶不见丝毫晃动”，第⑦段“3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道”，可知，他是为了“保家卫国”才报名参军，在经历三个月的新兵训练中，他努力训练，练就了过硬的本领，如今他即将要走上战场，实现自己的参军愿望，此时接到的不仅仅是弹夹，更是一种责任（英勇杀敌，冲锋陷阵）与使命（抗美援朝，保家卫国），因此“他”感觉弹夹比平时要重。连长带“他”上战场，眼神中充满了对“他”的期许。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“紧了又紧”“展展”“抚摸”这是动作描写，表现他穿起军装时，内心非常兴奋，不停用手非常细心，整理身上穿的军装的情形。结合第①段“在这里，他终于穿上了日思夜想的绿军装”，第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，昔日的毛头小伙儿竟也添了几分成熟”，可知：这套绿军装是他日思夜想的军服，当他穿起军服时，内心非常自豪，这些动作描写体现他非常珍惜身上的军装，为自己成为一名战士而感到自豪。 （2）“赫然”形容令人惊讶或引人注目。表现虽然壶身漆面斑驳、旧痕累累，但他在水壶上刻的字非常引人注目。结合第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑨段“转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。……掩护前方战友”，第⑯段“志愿军部队在极度疲劳、……并不断地以及击大量杀伤敌军”，可知：他从领到水壶起，内心产生为祖国而战的使命感，他在水壶上刻字，表现他对祖国赤诚的爱，也代表了成千上万的志愿军为保家卫国，奔赴前线，英勇杀敌，他们对祖国的无限忠心和热爱。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第⑬段“他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊”可知，“他”希望捂热水壶给战友解渴，故本项表述错误。 故选D。 【19题详解】 本题考查写作手法。 伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的提示或暗示。伏笔一般能使文章结构紧密，增加文章起伏。同时还能够突出人物形象，深化主题。 第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，……却总觉得少了点什么”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，第⑤段“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：‘祖国’”，可知：上文提及到他觉得水壶少了一点东西，然后就在上面刻字，他刻的是什么字，文章并没有交代，而是在结尾出才交代他刻的字是“祖国”，这样使文章前后照应，可让读者深刻的感受到他对祖国赤诚的爱，他是为保家卫国才参军，为保家卫国在战场上英勇杀敌直至献出自己年轻的生命。这样的伏笔使“他”的爱国之情在最后揭晓谜底时显得更加深厚、浓烈，人物形象也因此更加突出，表达作者对志愿军的崇敬之情。 四、名著阅读（本大题3小题，共9分） 20. 某班准备举办名著阅读交流分享会，下面是四位同学的发言记录，其中内容有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中《二十四孝图》写作者儿时就不喜欢“子路负米”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 B. 《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。 C. 《昆虫记》运用文学手段介绍科学知识，并提出对生命价值的深度思考，融合了科学理性与文学感性。 D. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识积累。 A.《二十四孝图》中，作者认为“子路负米”和“黄香扇枕”属于可以勉力效仿的一类，“郭巨埋儿”“老莱娱亲”是作者最反感的； 故选A。 21. 成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你从以下作品中任选一个，结合具体情节谈谈人物“遇见光，追逐光，成为光”的故事。 孙悟空《西游记》 保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例一：选择孙悟空。孙悟空遇见了唐僧。唐僧正直无私、不畏艰险、心地善良。西行取经的道路上，他解救了孙悟空，并一路引导孙悟空向善，教他慈悲为怀，守护正义。在唐僧的影响下，孙悟空最终修成正果，成为斗战胜佛。 示例二：选择保尔·柯察金。保尔遇见了朱赫来。朱赫来勇敢机智、有信仰、有主见。他是保尔的引路人，给保尔讲布尔什维克的故事和革命知识，教保尔英国拳法，告诉他要有敢于拼搏的精神。在朱赫来的影响下，保尔找到了人生方向，加入了骑兵队，为共产主义事业而奋斗。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 题干要求结合具体情节谈谈人物“遇见光，追逐光，成为光”的故事。解题前，先确定所选择的人物遇到的“光”是什么，再结合情节梳理人物如何追逐和成为光。据此组织答案即可。 示例： 《西游记》中的孙悟空遇见了唐僧。唐僧是一个正直无私、不畏艰险、矢志不渝的人。他在手无寸铁的情况下毅然踏上西行取经之路，面对强盗、猛虎都毫不退却，取经路上一直引导孙悟空向善，教他慈悲为怀，守护正义，在唐僧的影响下，孙悟空最终修成正果，成为斗战胜佛。 保尔遇见了朱赫来，朱赫来是一个关心、爱护他人、有着坚定革命信念的人。他在保尔修铁路时给保尔带靴子并把自己的枪送给保尔，给保尔传递革命思想和知识，引导他走上革命道路。朱赫来是保尔的精神导师，在他的指引下，保尔最终成长为具体钢铁般意志的革命英雄。 22. 名著阅读交流分享会上，语文课代表分享了组内的学习收获：阅读名著时，我们要善于从书中所吃的“一堑”中增长自己的“一智”。请从下面人物中任选一个，表达你的收获。 备选人物：林冲（《水浒传》） 祥子（《骆驼祥子》） 唐僧（《西游记》） 【答案】示例一：妻子被高衙内调戏时，林冲考虑到高衙内的身份，选择了忍气吞声，结果反被高俅、陆谦等陷害，落草梁山。这让我明白了向恶势力低头，只能助长对方的威风，使自己陷入更艰难的境地。 示例二：祥子拉车时，为了多赚钱，冒险拉车出城去危险的地方，结果连人带车被大兵抢去。这让我明白了做事不能心存侥幸，明知有问题还以身犯险。 示例三：唐僧师徒遇到狡猾善变的白骨精，孙悟空识破妖怪并打死白骨精，唐僧却认为悟空滥杀无辜，误逐孙悟空。让我明白了不要被事物外表所蒙蔽，要弄清真相。 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读与探究。结合题干“我们要善于从书中所吃的‘一堑’中增长自己的‘一智’”的意思是关注书中人物经历的挫折或磨难，从中获得启示、增长见识。作答时，从所给的三个人物中选择一个自己比较熟悉的，先简要讲述该人物遭遇了什么挫折或磨难，然后阐述自己从他的经历中得到的收获即可。答案不唯一。 林冲：林冲是《水浒传》中的重要人物，他本是一个有才华、有前途的八十万禁军教头，但因遭受高衙内陷害，经历了被发配沧州、火烧草料场等一系列坎坷最终走上了反贼之路。收获：‌①退一步不一定能海阔天空‌：林冲在面对高衙内对妻子的调戏时，选择了忍让，结果却反被高俅、陆谦等陷害。这告诉我们，在某些情况下，退让并不能解决问题，反而可能让事情变得更糟‌ 。②背后捅刀子的往往是熟人‌：林冲的好友陆谦为了自己的利益，背叛了林冲，设计陷害他。这告诉我们，在人际交往中，要警惕那些看似亲近的人，他们可能为了自己的利益而在背后下手‌。 祥子：祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。①‌不应当过度沉湎于个人力量‌，要学会合作：祥子以为只要通过自己的努力拉车，就能积攒财富买上一辆属于自己的黄包车。然而，个人的力量是有限的，时代和社会的力量更为强大。他忽视了团队合作和平台的作用，导致在面对困难时孤立无援‌。②不能‌一条道走到黑，要学会变通和适应：祥子始终沉迷于买车拉车的单一梦想，忽视了其他可能的机会。当虎妞建议他用存款做生意时，他仍然坚持买车，最终导致多次失败‌。 唐僧：前世为如来佛祖的二徒弟金蝉子，托生为状元陈光蕊的儿子。观音菩萨识得他身份，指点他前往西天去取大乘佛法。①唐僧虽然心地善良，但有时却善恶不分。他误信观音院的和尚，听从他们的挑拨，认为悟空打伤他们是不对的，甚至一气之下念起紧箍咒罚悟空。他未能明察悟空打伤和尚是为了保护他，从而误解了悟空的忠心。这让我明白了，真正的善良需要有判断事物真假的能力，不要轻易被表象蒙蔽，要看清事件的本质。②用人不疑，应当给予同伴信任。在取经途中，白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破并打死。但唐僧因对孙悟空缺乏足够的信任，屡次误解他，甚至一度将孙悟空赶走，导致取经团队陷入困境。这就告诉我们，缺乏信任的团队容易产生猜忌，从而很容易导致任务失败。 据此概括作答即可。 五。写作（本大题1小题，共50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 年级组将开展课本剧表演活动。 “我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。” “我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。” “可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！” 其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请结合上述材料，写一篇不少于700字的文章，谈谈你的感受和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 小人物，大光彩 现身于聚光灯下，汇聚万千观众的瞩目，享受粉丝的追捧，或许这就是光鲜亮丽的主角所独有的魅力。现实生活中，人人都有一个主角梦，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主角。 放弃主角，甘做配角，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。 剧中的配角是整部剧不可或缺的重要组成部分，推动着故事情节发展；而在生活中有千万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭于大街小巷的环卫工人，有些是辛勤劳动于建筑工地的打工人，有些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺子牛，任劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们的身影。没有劳动者，谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业更需要凝聚小角色的勤勉、脚踏实地的付出，我们不应轻视配角，而应抱有感激与敬佩，示以最真诚的尊重与赞扬。 主角与配角，没有高低贵贱之分。 每个角色发挥各自的作用，配角亦能闪耀出异彩。虽然曹操“周公吐哺，天下归心”的渴望，建功立业的雄心壮志，人们有目共睹，但同样不能否定能人贤才的尽心辅佐，只是所处境遇有差，志向、目标有别，如是而已。我们深知马克思的杰出成就，也不能忽视恩格斯的经济支持与援助；我们为屠呦呦提取青蒿素治疗疟疾感到骄傲，亦不能忘记她背后的科研团队夜以继日、不辞劳苦的合作。无论身兼何职，无论身处何地，只要志存高远、锲而不舍，小人物也能大放异彩。 在人生舞台上，每个人都是自己的主角，不要用主、配角思维禁锢自己的手脚，束缚前行的豪情。如果将人生比作一场戏，你就是戏的中心，匆匆而过的行人，对你而言是过眼云烟。跳水运动员全红婵刻苦训练，在奥运会上勇夺金牌，为国争光；雷锋为人民服务，一生奔波于人民群众之间；海伦·凯勒没有被失明、失聪击垮，刻苦学习创作。每个人都站在不同的人生舞台上，扮演着他人无可替代的角色。 我们都是普通人物，但我们不平庸，只要树立远大理想，坚定信念，脚踏实地，一丝不苟地扮好自己的人生角色，就一定能绽放大光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题：这是一道记叙类材料作文题。题目情境展示了校园生活的片段：年级组将开展课本剧表演活动，许多同学争演主角而拒演配角。这是考生思考与联想的基点。第二部分，命题人进行话题延展，“其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择”，明确了考生思维的落点：生活中，面对做主角与做配角的选择，该怎样做。考生要树立文本意识，不能脱离材料随意发挥。 围绕“生活中，面临做主角还是做配角的选择”这一话题，题目明确指出：“如果人人都演主角，那不成戏呀！”虽然立意导向有限制，但立意的角度还是开放的：考生可以剖析为什么大多数人在生活中不愿意做配角，针砭时弊，弘扬正确的人生观、价值观；也可以揭示甘当生活中的配角所蕴含的智慧、品质与情怀，表达对配角的敬意和礼赞；还可以阐述生活中主角与配角的辩证关系，厘清“配角”概念，认识到配角对主角乃至对“全戏”的重要性。 由材料中大多数人不愿做配角，感悟到甘为配角的难能可贵，可联想诸如鲍叔牙、周恩来、恩格斯之类的伟人，他们虽为配角，但与主角一样熠熠生辉；由甘做配角者，思考其博大的胸襟、富于社会责任感的人生态度、勇于牺牲个人利益的集体主义精神；由主、配角之间的关系，联想到世间万物相对而生、相伴而生，感悟到即使身为主角，也应尊重配角，感恩配角；由演戏联想到人生，联想到生活的各个层面，无数的默默无闻者犹如漫山遍野的花花草草，悄无声息地装扮着多彩的世界…… 二、立意。①甘做人梯，当好配角。②为甘做配角的人点赞。③勇做红花，敢于担当。④勇立潮头，引领时代。⑤多元让世界更美好。 ⑥人生如戏，做好自己，当好自己的观众。 三、行文构思时，可以抓住关键词“主角”“配角”，首先辨明两个关键词之间对立统一的关系，可以列举“奋斗者号”总设计师叶聪，付出常人百倍的努力，让大国重器成功落地，运动员中的陪练、航天员中的“备份”等例子，论述主角与配角都是不可或缺的存在，接着列举环卫工人、田中辛勤劳作的农夫、辛劳工作的工人等例子，论述当配角并不意味着不伟大，当一个配角也能为社会贡献自己的力量。最后，再进行总结升华，提出无论承担何种角色，只要能尽己能，都能发光发热，作为新时代的青年，要有更多的责任与担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $