精品解析：浙江省杭州高级中学2024—2025学年上学期高一期末考试语文试卷

杭高2024学年第一学期期末考试高一 语文试题卷 命题：邱强 卢锦蓉 王雨琦 审题：谢昆 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷； 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下列文字，完成下面小题。 在国际层面，规范人工智能技术的发展与应用已经成为影响全球政治经济格局和人类社会发展进步的关键议题。类似于生物基因、信息科技等新兴技术，人工智能国际治理也会遇到挑战与困难。不同的是，人工智能应用涉及的各类全球性问题，如数据主权、劳动市场结构、深度伪造等，远远超出传统技术治理涉及的风险与安全等单一议题范畴。 学者们指出，当前人工智能治理无法延续传统技术治理思路。本文将具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性。一方面，复合技术特性。纵观技术发展史，人工智能并不是第一个具有突出特性的技术，却是人类社会截至目前遇到的第一种将多类技术特性结合起来的复合技术。总体而言，人工智能具有如下典型的技术特征，一是技术进步的超快迭代速度，二是技术风险的不确定性与广泛性，三是技术扩散的便捷性。另一方面，多重议题属性。人工智能引发各类全球性问题，尤其是人工智能“发展的流动性”和“风险的广泛性”导致国际社会将各类传统议题均转化为对人工智能国际治理的关切，呈现出典型的多重议题属性特征。 基于人工智能的复合技术特性和多重议题属性，与其他全球性议题相比，其国际治理存在以下三个突出的难点。 第一，人工智能是新兴技术，在如何促进和规范人工智能发展方面，各国都缺乏治理经验。在安全与风险维度，人工智能技术创新迭代的超快速度使其治理经验的可复制性可推广性减弱，而且其相对的低成本、易扩散特性使得在技术上占据绝对主导地位的国家较难出现。当然，个别国家仍然在支撑人工智能发展的算力维度（如高端芯片）上处于绝对领先的位置。 第二，国内议题与国际议题的传导性加强，导致形成具有包容性管理的规则体系并不容易。在人工智能应用的具体风险上，各国因地域文化、意识形态、价值观念上的差异而形成不同的治理思路。这些差异可能是阻碍部分领域形成全球共识的关键原因。 第三，新旧全球治理范式共存，并在多重议题中出现碰撞、冲突和制度摩擦。鉴于人工智能概念宽泛且涉及多重议题，以主权国家为中心的传统治理方式和利益相关方发挥主导作用的治理方式将同时存在。 在思考如何构建人工智能国际治理机制时，从既有全球治理经验中寻找答案是必要且有价值的。更为重要的是，由于人工智能发展带来的全球性问题以及背后问题的复杂性，需要一套新的治理方法。当下可能难以找到新的治理方法和治理模式，但可以深入思考构建新的治理机制需要哪些新的思路，这或许具有启发性。 首先，当前只有国际社会就如何治理人工智能达成一致，实现原则先行，才可能构建行之有效的治理体系与机制。其一，人工智能国际治理要求达成促进发展和规避风险的全球共识。其二，要依赖科学界和产业界针对人工智能的“智能潜力”作出预判，秉持审慎的态度，形成预防优先于发展的原则共识，共同打造安全、可控、可信的人工智能。 其次，人工智能的快速发展和对世界秩序的影响表明，其国际治理体系、机制和形态应当具有适应性、敏捷性、包容性和前瞻性，其中，分类敏捷是重要的治理体系构建途径。任何宽泛的人工智能国际治理方案都可能欠缺落地性，并难以得到利益相关方的支持。只有对治理议题进行分类，针对不同议题属性构建多层次的治理图谱和政策工具箱，才能形成正确的对话基础，找到更为适宜的治理主体和治理机制。 一个行之有效的全球治理机制复合体能够有效发挥多元主体之间的协作功能，进行中间连接。人工智能领域的科学家与产业界人士并非界限分明，相较而言更容易形成具有包容性的知识群体，并积极纳入学术期刊、行业联盟、专业组织等力量，从而形成人工智能治理的伙伴关系。作为衔接不同机制与层次的“中间连接体”，这些专业人员可在主权国家、国际组织、非政府组织之间发挥粘合剂作用。 最后，人工智能具有失控风险，同时也可能具备超出人类想象的更多技术能力。对于“技术自治”，即“技术治理技术”的思路，应当秉持“不排斥且可积极尝试”的立场，充分发挥人工智能赋能治理的作用。目前，人工智能已广泛应用于各类监管实践，扮演着自动化监管者的角色，这在金融、环境、质量监测等领域已较为普遍。 （摘编自薛澜、赵静《人工智能国际治理：基于技术特性与议题属性的分析》） 1. 下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能应用涉及的各类全球性问题包括数据主权、劳动市场结构、深度伪造等，超出了传统技术治理涉及的风险与安全等多重议题范畴。 B. 人工智能是第一种将多类技术特性结合起来的复合技术，具有技术进步的超快迭代速度、技术风险的广泛性、发展的流动性等典型技术特征。 C. 人工智能是新兴技术，在如何规范人工智能发展方面，各国都缺乏治理经验，没有哪个国家能够在人工智能相关领域的某项技术上绝对领先。 D. 人工智能国际治理方案不能过于宽泛，只有对治理议题进行分类，针对差异建构多层次策略，才能形成正确对话基础，找到更为适宜的治理机制。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 学者们普遍认为，当前人工智能治理无法延续传统技术的治理思路，他们将产生这一问题的具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性。 B. 在安全与风险维度，人工智能治理经验可复制性可推广性正在减弱，其技术创新的迭代速度因而不断加快，给促进和规范人工智能发展带来挑战。 C. 各国因地域文化、意识形态等方面的差异，对人工智能应用的具体风险问题有不同的治理思路，这可能是阻碍部分领域形成全球共识的关键原因。 D. 面对人工智能发展带来的全球性问题以及背后问题的复杂性，本文已经找到了一套新的治理方法和治理模式，对人工智能的国际治理具有启发性。 3. 下列选项不符合材料中“技术自治”概念的一项是（ ） A. 谷歌、微软等各大跨国企业和数字巨头都在开发新颖的算法审查工具，希望能够借助这些工具加强对相关技术风险的监控管理。 B. 某生命科学相关领域的人工智能研究机构主动设立了科技伦理审查委员会，组织专家进行审慎评估，守好科技伦理的每一道防线。 C. 近年来各地区政府纷纷出台政策，鼓励第三方技术安全审查企业发展，依靠其专业技术审查市面数字化产品的技术缺陷和安全风险。 D. 各大银行借助人工智能对金融体系运行情况进行实时监测，用以提前识别和预判风险，帮助金融管理部门更好维护金融稳定。 4. 分析文本的论证思路。 5. 你校的高中模拟联合国组织将举办“构建人工智能新治理机制的新思路”研讨会，请你根据材料相关内容进行提炼概括，拟定发言提纲。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①首先指出规范人工智能技术发展与应用成为关键议题，且人工智能国际治理面临挑战，其问题超出传统技术治理范畴。 ②接着阐述人工智能治理无法延续传统思路的原因，即复合技术特性和多重议题属性。 ③然后分析基于上述特性和属性，人工智能国际治理存在缺乏治理经验、规则体系难形成、新旧治理范式冲突三个难点。 ④最后从达成治理共识、分类敏捷构建治理体系、发挥多元主体协作、尝试“技术自治”四个方面探讨构建人工智能国际治理机制的新思路。 5. ①达成治理共识：国际社会就人工智能治理达成一致，实现原则先行，达成促进发展和规避风险的全球共识，秉持审慎态度，形成预防优先于发展的原则共识，打造安全、可控、可信的人工智能。 ②分类敏捷构建治理体系：人工智能国际治理体系应具有适应性、敏捷性、包容性和前瞻性，对治理议题进行分类，针对不同议题属性构建多层次的治理图谱和政策工具箱，形成正确对话基础，找到适宜治理主体和机制。 ③发挥多元主体协作：形成人工智能治理的伙伴关系，让专业人员在主权国家、国际组织、非政府组织之间发挥粘合剂作用，发挥多元主体之间的协作功能。 ④尝试“技术自治”：秉持“不排斥且可积极尝试”的立场对待“技术治理技术”的思路，发挥人工智能赋能治理的作用，如在金融等领域的监管实践。 【解析】 【导语】这篇文章从国际视角出发，探讨了人工智能技术在全球治理中的挑战与应对策略。文章逻辑清晰，首先分析了人工智能的复合技术特性和多重议题属性，然后总结了人工智能国际治理的三大难点，最后提出了构建新治理机制的思路。作者引用学者观点和实际案例，增强了论证的说服力。同时，通过对比传统治理方式和新兴治理需求，提出了实现适应性、分类敏捷、发挥多元主体协作的重要观点，内容丰富且具有前瞻性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析材料内容的能力。 A.“超出了传统技术治理涉及的风险与安全等多重议题范畴”错误。原文是“超出传统技术治理涉及的风险与安全等单一议题范畴” 。 B.“发展的流动性” 错误。“发展的流动性”不是人工智能的典型技术特征，人工智能的典型技术特征是“技术进步的超快迭代速度，二是技术风险的不确定性与广泛性，三是技术扩散的便捷性”。 C.“没有哪个国家能够在人工智能相关领域的某项技术上绝对领先”错误。原文提到“个别国家仍然在支撑人工智能发展的算力维度（如高端芯片）上处于绝对领先的位置”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.“学者们普遍认为” 错误，原文是“学者们指出，当前人工智能治理无法延续传统技术治理思路。本文将具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性”，可见是本文将原因归结为复合技术特性和多重议题属性，不是学者们。 B.“……其技术创新的迭代速度因而不断加快”因果倒置，原文是“人工智能技术创新迭代的超快速度使其治理经验的可复制性可推广性减弱” 。可见应是因为“人工智能技术创新迭代的超快速度”，所以“人工智能治理经验的可复制性可推广性正在减弱”。 D.“已经找到了一套新的治理方法和治理模式” 错误，原文是“当下可能难以找到新的治理方法和治理模式，但可以深入思考构建新的治理机制需要哪些新的思路”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解材料中的概念的含义的能力。 “技术自治”即“技术治理技术”。 B.某机构主动设立科技伦理审查委员会，组织专家评估，是人的行为，不是“技术治理技术”，不符合“技术自治”概念。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文本的论证思路的能力。 提出问题： ①开篇点明“在国际层面，规范人工智能技术的发展与应用已经成为影响全球政治经济格局和人类社会发展进步的关键议题。类似于生物基因、信息科技等新兴技术，人工智能国际治理也会遇到挑战与困难。不同的是，人工智能应用涉及的各类全球性问题…… 远远超出传统技术治理涉及的风险与安全等单一议题范畴”，指出规范人工智能技术发展与应用的重要性，以及人工智能国际治理面临挑战，且其问题范畴超出传统技术治理。 分析问题： ②分析治理思路不同的原因，“学者们指出，当前人工智能治理无法延续传统技术治理思路。本文将具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性。一方面，复合技术特性……。另一方面，多重议题属性……”，阐述人工智能治理无法延续传统思路是因为其复合技术特性和多重议题属性。 ③分析治理难点，“基于人工智能的复合技术特性和多重议题属性，与其他全球性议题相比，其国际治理存在以下三个突出的难点。第一，人工智能是新兴技术，在如何促进和规范人工智能发展方面，各国都缺乏治理经验……第二，国内议题与国际议题的传导性加强，导致形成具有包容性管理的规则体系并不容易……第三，新旧全球治理范式共存，并在多重议题中出现碰撞、冲突和制度摩擦”，分析得出人工智能国际治理存在缺乏治理经验、规则体系难形成、新旧治理范式冲突这三个难点。 解决问题： ④“当前只有国际社会就如何治理人工智能达成一致，实现原则先行，才可能构建行之有效的治理体系与机制”“人工智能的快速发展和对世界秩序的影响表明，其国际治理体系、机制和形态应当具有适应性、敏捷性、包容性和前瞻性，其中，分类敏捷是重要的治理体系构建途径”“一个行之有效的全球治理机制复合体能够有效发挥多元主体之间的协作功能，进行中间连接”“对于‘技术自治’，即‘技术治理技术’的思路，应当秉持‘不排斥且可积极尝试’的立场，充分发挥人工智能赋能治理的作用”，文章最后从达成治理共识、分类敏捷构建治理体系、发挥多元主体协作、尝试 “技术自治” 四个方面探讨构建人工智能国际治理机制的新思路。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 这道题要求根据材料内容拟定“构建人工智能新治理机制的新思路”研讨会的发言提纲，关键在于从材料中提取关于构建新思路的核心要点，并进行条理清晰的归纳。 梳理材料中关于新思路的内容：通读材料，找到专门阐述构建人工智能国际治理机制新思路的部分，明确包含达成治理共识、分类敏捷构建治理体系、发挥多元主体协作、尝试“技术自治”这几个方面。 ①提取达成治理共识要点：在“首先，当前只有国际社会就如何治理人工智能达成一致，实现原则先行，才可能构建行之有效的治理体系与机制……其二，要依赖科学界和产业界针对人工智能的‘智能潜力’作出预判，秉持审慎的态度，形成预防优先于发展的原则共识，共同打造安全、可控、可信的人工智能”这段内容中，提取出国际社会需达成一致、形成促进发展和规避风险共识、秉持预防优先原则等要点，将其整合为“达成治理共识”这一部分提纲。 ②提取分类敏捷构建治理体系要点：依据“人工智能的快速发展和对世界秩序的影响表明，其国际治理体系、机制和形态应当具有适应性、敏捷性、包容性和前瞻性，其中，分类敏捷是重要的治理体系构建途径……只有对治理议题进行分类，针对不同议题属性构建多层次的治理图谱和政策工具箱，才能形成正确的对话基础，找到更为适宜的治理主体和治理机制”，提炼出治理体系应具备的特性、分类敏捷构建的方法以及构建多层次策略的作用，组成“分类敏捷构建治理体系”的发言提纲内容。 ③提取发挥多元主体协作要点：从“一个行之有效的全球治理机制复合体能够有效发挥多元主体之间的协作功能，进行中间连接。人工智能领域的科学家与产业界人士并非界限分明，相较而言更容易形成具有包容性的知识群体，并积极纳入学术期刊、行业联盟、专业组织等力量，从而形成人工智能治理的伙伴关系。作为衔接不同机制与层次的‘中间连接体’，这些专业人员可在主权国家、国际组织、非政府组织之间发挥粘合剂作用”，提取出多元主体协作的方式、形成治理伙伴关系以及专业人员的作用，作为“发挥多元主体协作”的提纲内容。 ④提取尝试“技术自治”要点：按照“对于‘技术自治’，即‘技术治理技术’的思路，应当秉持‘不排斥且可积极尝试’的立场，充分发挥人工智能赋能治理的作用。目前，人工智能已广泛应用于各类监管实践，扮演着自动化监管者的角色，这在金融、环境、质量监测等领域已较为普遍”，提炼出对“技术自治”的态度以及人工智能在监管实践中的应用，构成“尝试‘技术自治’”的发言提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蒿儿梁 孙犁 一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里。五台山有五个台顶，北边的就叫北台。这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死。 这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去。 他的身上，东西已经不少。一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包。两条米袋像围巾一样缠在他的脖子里。背上，他自己的被包驮着刘兰的被包。他挺身走着，山底子鞋拍啦啦沉重地响着。 “杨医生，我们的药棉又不多了。”刘兰跟在后面说。 “到蒿儿梁，我们做。” “怎么着弄个消毒的小锅吧，做饭的大锅，真不好刷干净，老百姓也不愿意叫使！” “这也要到蒿儿梁想办法。” 刘兰又问：“伤号光吃莜麦不好吧？” “到蒿儿梁，弄些细粮吃。” “蒿儿梁，蒿儿梁！到了蒿儿梁，我们找谁呀？” “找妇救会的主任。区委书记没说她叫什么名字，只说一打听女主任，谁也知道。” 她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花。她嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿。 杨纯说：“你就是主任呀？我们把你的房子占了。” “不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴。” 她转身走了，踢着路上的雪和石子。转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道：“杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧！” 杨纯问：“什么病呀？” “准是受了风寒，你给他点洋药吃吧！” 她那清脆的声音，在山谷里，惊起阵阵的回响。 隔了一天，老人的病好了，可是情况更紧了，他和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移。 吃过晌午饭，主任的丈夫带着杨纯，从向西的一条山沟跑下去。 到了山底，他们攀着那突出的石头和垂下来的荆条往上爬，半天才走进了那杉树林。他找着那条陡峭的小路，杨纯紧紧跟上去，身上反倒暖和起来，流着汗。主任的丈夫转脸告诉他：把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了。 杨纯站在山顶上，他觉得是站在他们作战的边区的头顶上。千万条山谷，纵横在眼前。那山谷里起起伏伏，响着一种强烈的风声。冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上。瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底！ 忽然，主任的丈夫喊：“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？” 杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！ 他们慌忙寻找下山的道路，主任的丈夫跑在前边。他们从雪上往下滑，石头和荆条撕碎了他们的衣裳，手上流着血。 当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里。她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来。 夜晚，飘起雪来，妇女们围坐在地窖旁边，照顾着伤员。杨纯到前面放哨，主任和刘兰在杉树林的边缘站岗。 她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头。主任紧紧抱着刘兰。雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚：雪飘在她们脸上，但立刻就融化了。刘兰呼吸着从她的胸怀放散的热气，这孩子竟有些困倦。 主任望着前面，借着她的好眼力和雪光，她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，站在山坡一块突出的尖石上。他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪。杨纯站在那里，尖着耳朵，听着山谷里的一切声音。不久，他跺一跺脚上的雪，从石头上轻轻跳下来，走到主任的面前说：“蒿儿梁什么声音也没有，敌人想是在成果庵过夜了，看黎明的时候吧！” 主任说：“要紧的时候，我们就转移到山顶上去，原班人马都在这里！”又说：“刘兰睡着了，就叫她这么着睡一会吧！” 杨纯说：“你们帮助了我们！” “我们不是自己人？”主任笑着问。 “这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说。 主任问：“谁是水，谁是鱼？” “老百姓是水，我们是鱼！”杨纯说。 “你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！” 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以抗战时期的抗日根据地为背景，讲述了一个发生在偏远山村的故事。小说于平淡中见深刻，反映出战争对普通民众生活的影响以及他们为抗战默默做出的奉献。 B. 文中画线的句子是以医生杨纯的视角来写的，运用多种修辞手法，极力表现的是山谷风光的壮美以及对大好河山的热爱，既有客观描绘，也有主观感受。 C. 结尾部分两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，既写出敌人冬季“扫荡”的残酷紧张，也揭示了军民鱼水情深的小说主题。 D. 《蒿儿梁》不仅仅是一个关于抗战的故事，更是对人性、人情在艰难时世中闪耀光芒的赞歌，它让我们看到在战争阴霾下，爱与希望的力量并未熄灭。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中对自然环境进行了细节描写，如五台山北台“常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死”，既表现了当地的艰苦环境，又为故事增添了独特的地域色彩。 B. 小说通过对人物的肖像、神态、动作、语言等描写来刻画人物形象。如杨纯医生初到蒿儿梁一段中对妇救会主任的描写，生动地展现了人物的外貌和气质。 C. 小说采用第一人称全知视角叙述，灵活自如地展现人物的内心世界，客观地描绘蒿儿梁的环境以及村民们的生活状态，让读者对故事有更清晰深入的了解。 D. 小说叙述节奏张弛有度，既有对转移过程等情节的快速叙述，也有对照顾伤员等关键情节的详细叙述，使读者既能快速了解故事的发展脉络，又能在关键处停留品味。 8. 小说中的主任具有鲜明的个性和优秀的品质，请简要分析这一人物形象。 9. 孙犁的小说和《百合花》《哦，香雪》在审美取向上有相同的诗美效果，被称为“诗体小说”。请结合文本具体分析这一风格体现在哪些方面。 【答案】6. B 7. A 8. ①乐观开朗；②精明能干；③体贴温和。 9. ①取材诗意化：以独特的视角来写战争题材，小说没有描写充满硝烟的正面战场，而讲述了在抗日后方军民一心、守望相助的故事。 ②诗意的人物形象。以人物的乐观、活泼、可爱的性格来表现革命乐观主义和浪漫主义的情怀。 ③场景描写的诗情画意：“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊背上”；“雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚；雪飘在她们脸上，但立刻就融化了”。通过场景描写营造出诗的美感。 ④语言表达上的抒情意味：如：“她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，……他那白色毡帽，成了一顶雪帽”，语言淳朴生动，富有抒情性。 【解析】 【导语】孙犁的小说体现了“诗体小说”的风格。一方面在文字上注重细腻描写，运用优美的语言描述自然环境，令人产生视觉和听觉上的美感。另一方面，情感上注重对人物内心的刻画和刻画人物之间深厚情谊，如主任对刘兰的关爱，刻画出在艰难时世中人性的温暖和真挚。此外，小说借助细腻的描写和对比，揭示了战争中的人性光辉，使作品具有抒情诗般的情感深度和美感。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容理解和分析的能力。 B.“极力表现的是山谷风光的壮美以及对大好河山的热爱”错误，句子虽然有对山谷风光的描写，但其主要目的并非单纯表现山谷的壮美和对大好河山的热爱。而是通过描写山谷的险峻和恶劣环境，突出战争环境的艰苦以及人物在其中的艰难处境，更多地是为了渲染战争背景下的紧张氛围和生存挑战。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对艺术特色的理解和分析的能力。 B.“生动地展现了人物的外貌和气质”错误。根据“她嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿”和“踢着路上的雪和石子”以及“老头子说你们来了，我真高兴”可知，这些描写更多是外貌上的直观呈现，而非气质的深度刻画。 C.“小说采用第一人称全知视角叙述”错误。根据文中多次提到“杨纯看见”“杨纯问”“杨纯说”等可知，这表明故事是以杨纯的视角来展开的，而不是全知视角。小说是通过第三人称的有限视角客观地描绘了故事的发展和人物的活动。 D.“小说叙述节奏张弛有度”错误。根据小说对转移过程和照顾伤员等情节描述可知，这一系列情节的叙述都比较简洁，没有明显的详细与快速的对比。主要是通过人物的对话和行动来推动情节发展，而不是通过详细的场景描写或心理描写来延缓节奏。。虽然小说在叙述节奏上有一定的变化，但整体上并没有明显的“张弛有度”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析作品人物形象的能力。 ①乐观开朗：根据“她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花。她嘻嘻地笑着跑到南屋里来”可知， 这里的“嘻嘻地笑着”直接表现了主任乐观开朗的性格。即使在战争的背景下，她依然保持着积极的态度，这种乐观的精神对于鼓舞士气和维持团队的士气是非常重要的。 ②精明能干：主任的精明能干体现在她对工作的安排和处理上。根据“她转身走了，踢着路上的雪和石子。转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道：‘杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧！’”可知， 这显示了主任在忙碌中依然能注意到细节，并且能够迅速做出决策，寻求帮助。此外，她还能有效地组织妇女们组成担架队，抬来伤员和物资，这都显示了她的组织能力和领导才能。 ③体贴温和：主任的体贴温和可以从她对刘兰的关心中看出。根据“她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头。主任紧紧抱着刘兰”可知， 这一行为不仅体现了她对同伴的关心，也显示了她温和的性格。在艰苦的环境中，她能够给予他人温暖和安慰，这种体贴和温和对于团队的凝聚力和士气有着积极的影响。 【9题详解】 本题考查学生分析作品文本特征的能力。 ①取材诗意化：原文中并没有直接描写充满硝烟的正面战场，而是选择了一个相对平静的抗日后方环境，讲述了军民一心、守望相助的故事。这种独特的视角使得小说具有了一种诗意化的美感，展现了战争背景下的人性光辉和团结精神。 ②诗意的人物形象：小说中的人物形象具有乐观、活泼、可爱的性格特点，这些特点表现了革命乐观主义和浪漫主义的情怀。例如杨纯医生，不畏艰辛，尽职尽责，关心同志。他的身上东西已经不少，但他仍然坚持背着刘兰的被包，体现了他的责任感和对同志的关怀；女主任乐观开朗，精明能干，体贴温和。她总是“嘻嘻地笑着”，在困难的环境中保持乐观的态度，给周围的人带来温暖和希望。 ③场景描写的诗情画意：小说中的场景描写充满了诗情画意，例如“冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊背上”；“雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚；雪飘在她们脸上，但立刻就融化了”。这些描写不仅营造了一种宁静而美丽的画面，也反衬托人物在艰苦环境中的坚韧和乐观。 ④语言表达上的抒情意味：小说的语言表达淳朴生动，富有抒情性，例如“她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，……他那白色毡帽，成了一顶雪帽”，这段描述语言淳朴生动，富有抒情性，不仅生动地描绘了杨纯的形象，也通过细腻的描写传达了一种深深的敬意和赞美之情。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 岁乙巳秋，予与众友自河口买舟，顺流而下，抵白云廨寺。遇东际石桥，桥覆以亭，流水出其下，潺潺有声。沿麓稍登，近里许，有亭曰“乘云”。近亭有窍泉，行者掬以饮。又里许到半山亭，亭后少豁，俯瞰山下。又里许，阁曰“圆通”，憩焉。阁外疏竹斜映，倚栏平睇，江流二道，如白虹游龙，萦带长洲。前登岭路，影射人背。转而右，见奇光玲珑，筛林若金色，点缀树上，如花婴条，如果有叶，华彩相映，瑰丽不可名状。暝色将敛，下坂，迤逦达寺，宿于超凡阁。 明日径寺右，入丛篁中，微露缀其上如珠，时滴人衣。出篁竹，二里许，登小顶峰，峰直寺后，下视殿阁，若骑其尾。西望都城，列雉数千，市廛阛阓①，杂沓鳞次，台阁府寺，释老之宫，挥霍崇丽，州邑之雄，可为罕俪。由小顶而上，又里许，近大顶。使僮仆行前伐灌莽披荆棘拟步而后可进若是二百举武②，少转而南，然后造乎屴崱之巅。乃拂石刻，观晦翁大字，读沈公蚁铭，摩挲徐丽卿《请雨记》。记漫，久乃可辨。 日既暮，乃刊木为堂，束薪为门，荐席以莽，缀树张幄。中宵月色如午，罡风忽起，阴壑雷动，出而视之，立不能定。五鼓愈甚。众相与促衾联立。东望扶桑，以候朝旭。奔星矢驰，四面相射，有玄云横亘在海面，高四五丈，不得视其初出之景，须臾，日上已高。山烟水霏苍茫，远近隐显迭出，恍然如画图中，又一奇也。 露晞下山。游灵源洞，石磴垂梯，两崖崇墉，通以石梁，白云亭在其上。坐稍久，洞谷生风，时来袭人。于是履危栈，度石门，求晦翁题名，赵子直诗，抵“天风海涛”之亭极焉。孤撑巉岩，凭栏欲堕，川分谷擘，江面如沼，险绝清旷，遂兼得之。 夫升㟝嵝③者隘一方，陟冈阜者薄百里，乃今纵目力于霄汉，纳溟渤④于胸次，晦冥昼夜，收拾举尽。岂非所处者益高，所见者益远，所造者益深，则所获益富？古人登东山而小鲁，登泰山而小天下。愚虽不及，窃冥会之矣。 （[明]吴海《游鼓山记》选自《闻过斋集》，有删改） 材料二： 张子曰：“余读鼓山诸游记，远则吴海，近则王敬美差佳，海张幄屴崱之巅，以候扶桑之旭，洵豪于游者。敬美谓‘灵源而外，奇丽无闻。’自是信史。予犹惜其未窥凤池，而白云洞才开于万历丙戌间，几与灵源伯仲。顾灵源可一览尽，而此则怪绝逶蛇，不穷之趣，翻疑稍稍过之，则敬美所不及觏也。善哉乎！兴公有言：‘登鼓山不可不至白云洞。然白云洞之奇，不在洞而在径。’良然。” （[明]张蔚然《游鼓山白云洞记》选自《鼓山艺文志》有删改） 【注】①阛阓：店铺。②武：半步，泛指脚步。③㟝嵝：小土丘。④溟渤：指溟海和渤海。这里泛指大海。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使僮仆行A前B伐灌莽C披荆棘D拟步而后E可进F若是G二百举武 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 漫，指模糊，与《登泰山记》“其远古刻尽漫失”中的“漫”意思相同。 B. “出而视之”与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法相同。 C. 小，认为……小，意动用法，与《师说》“耻学于师”的“耻”字用法相同。 D. 差，大体上还可以，与成语“差强人意”的“差”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述不正确的一项是（ ） A. 作者详细地记叙了三天的游程，从雇船出发，沿途经过白云廨寺、东际石桥、乘云亭、半山亭、圆通阁、小顶峰、大顶峰（屴崱峰）、灵源洞、白云洞等景点，以游踪为线索，层次分明，条理清晰。 B. 文章景物描写细腻，对沿途的泉石、林木、寺庙、古迹作了生动的描写，使读者仿佛身临其境，圆通阁外的江流景象，更是都给人以强烈的视觉和听觉感受。 C. 本文和《登泰山记》一样，都描绘了海上日出的景象，不同的是，姚鼐得见“正赤如丹”之旭日升，而作者却因海上乌云错过太阳初升之景，得见之时日已高。 D. 文章不仅记录了鼓山自然景观，对当时社会文化和人文环境也有所反映。文章中提到的“晦翁大字”“沈公蚁铭”“徐丽卿《请雨记》”等，都是当时文化的重要载体。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）明日径寺右，入丛篁中，微露缀其上如珠，时滴人衣。 （2）海张幄屴崱之巅，以候扶桑之旭，洵豪于游者。 14. 古人游山观景往往会心生感悟，吴海、张蔚然游鼓山后的感悟分别是什么？ 【答案】10. CDF 11. B 12. A 13. （1）第二天（我们）从小路走到寺庙右边，进入竹林中，细小的露珠像珠子一样点缀在竹叶上，不时滴落在人的衣服上。 （2）吴海在屴崱峰之巅搭建帐篷，来等待东方日出，确实是豪兴十足的游览者。 14. ①吴海感悟：站的地方越高，看见的事物越多，到达的地方越远，获得的感受越丰富。 ②张蔚然感悟：游山观景不仅要欣赏最终的目的地，更要关注沿途的风景和体验。 【解析】 【导语】这篇文言文记述了作者游历鼓山的经历，通过详尽的景物描写展现了自然的壮丽与变化，从日出景观到地理险要，仿佛将读者带入其中。同时，文章也反映了明代的社会文化，通过引用文人题字与铭刻，表现出对文人墨客留痕的敬仰。文中游赏后的反思则揭示出一种哲学思考，关于视野的广阔与心中的包容。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：让僮仆走在前面砍伐灌木杂草，拨开荆棘，估量着脚步然后才可以前进，像这样走了二百步。 “僮仆”是主语，“伐”是谓语，“灌莽”是宾语，故在C处断开。 “披”是谓语，“荆棘”是宾语，“披荆棘”和“伐灌莽”结构相似，故在D处断开。 “可进”是谓语，“拟步而后”是“可进”的状语，故在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确，意思相同，都是“模糊”的意思。句意：《请雨记》文字模糊。/那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。 B.错误，用法不相同，表顺承/表递进。句意：出门观看。/君子广博地学习，并且每天检验反省自己。 C.正确，用法相同，都是意动用法，认为……小/以……为耻。句意：登上泰山就认为天下变小了。/以向老师学习为耻。 D.正确，意思相同，都是“大体上还可以”的意思。句意：近代的王敬美写得大体上还可以。/大体上还可以使人满意。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“作者详细地记叙了三天的游程”错误，材料一主要记叙了两天的游程，并非三天。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“明日”，第二天；“径”，从小路走；“微露缀其上如珠”状语后置句，正常的顺序为“微露如珠缀其上”。 （2）“海张幄屴崱之巅”省略句兼状语后置句，正常的顺序为“海（于）屴崱之巅张幄”；“扶桑”，东方；“洵”，确实。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一吴海写道“岂非所处者益高，所见者益远，所造者益深，则所获益富？古人登东山而小鲁，登泰山而小天下。愚虽不及，窃冥会之矣”，吴海在游鼓山的过程中，从山脚依次登上半山亭、圆通阁、小顶峰、大顶直至屴崱之巅 。随着所处位置的升高，他看到的景色越发丰富多样。所以他从自身的游历体验出发，联想到古人“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的感悟，得出站得越高，看到的越远，到达的地方越深，所获得的感悟就越丰富的结论。 ②材料二张蔚然提到“予犹惜其未窥凤池，而白云洞才开于万历丙戌间，几与灵源伯仲。顾灵源可一览尽，而此则怪绝逶蛇，不穷之趣，翻疑稍稍过之，则敬美所不及觏也。善哉乎！兴公有言：‘登鼓山不可不至白云洞。然白云洞之奇，不在洞而在径。’良然”。张蔚然认为之前吴海、王敬美等人的游记有所不足，吴海未游览凤池，王敬美没看到白云洞的独特之处。白云洞的奇妙不在洞本身，而在于前往的路径。这表明张蔚然觉得游山观景不能只关注像灵源洞这样众人常去的著名景点，还应留意像白云洞路径这样沿途的风景和体验。他强调了在游览过程中，沿途的经历和风景同样能带来独特的乐趣和感悟，不能只重视最终到达的地方。 参考译文： 材料一： 乙巳年秋天，我和各位朋友从河口雇船，顺流而下，到达白云廨寺。遇到东际石桥，桥上盖有亭子，流水从桥下流出，发出潺潺的声音。沿着山脚慢慢攀登，将近一里左右，有个亭子叫“乘云亭”。靠近亭子有一眼泉水，过往行人用手捧水来喝。又走了一里左右，到了半山亭，亭子后面视野稍微开阔，向下俯瞰山下。又走了一里左右，有座楼阁叫“圆通”，我们在那里休息。阁外稀疏的竹子斜斜地映照在地上，靠着栏杆平视，两条江流，像白色的长虹、游动的蛟龙，环绕着长长的沙洲。再向前登上岭路，日光照射在人的背上。转向右边，看到奇妙的光芒精巧细致，透过树林像金色的筛子，点缀在树上，如同花朵缠绕枝条，好像果实有叶子衬托，光彩相互辉映，瑰丽得无法形容。夜色即将消散，走下山坡，曲折连绵到达寺庙，住在超凡阁。 第二天，（我们）从小路走到寺庙右边，进入竹林中，细小的露珠像珠子一样点缀在竹叶上，不时滴落在人衣服上。走出竹林，走了二里左右，登上小顶峰，小顶峰就在寺庙后面，向下看殿阁，好像骑在它的尾巴上。向西望去，都城的城墙有数千丈，店铺鳞次栉比，台阁府寺，佛教、道教的宫殿，高大壮丽，这座州城的雄伟，很少有能与之相比的。从小顶峰往上走，又走了一里左右，接近大顶峰。让僮仆在前面行走砍伐灌木杂草，拨开荆棘估量着脚步然后才可以前进，像这样走了二百步，稍微转向南，然后才登上屴崱峰的山顶。于是拂去石刻上的灰尘，观赏朱熹的大字，阅读沈公的蚁铭，抚摸徐丽卿的《请雨记》。《请雨记》文字模糊，过了很久才能够辨认。 天色已经晚了，于是砍树搭建草堂，捆扎柴草作为门，用草当作垫子，在树上挂起帷幄。半夜月色如同中午，强劲的风忽然刮起，阴暗的山谷中传来如雷的声音，出门观看，站立不稳。五更时，风更大了。大家一起抓住被子，一起站着向东遥望扶桑，来等待早晨的太阳。流星像箭一样飞驰，从四面射来，有黑色的云横贯在海面上，高四五丈，看不到太阳初升的景象，不一会儿太阳已经升得很高了。山间的烟雾、水上的雾气一片苍茫，远处近处的景色时隐时现，恍然如同在图画中，这又是一种奇观。 露水干了后下山。游览灵源洞，石头台阶像垂下的梯子，两边的山崖像高高的城墙，用石梁连通，上面有白云亭。坐了一会儿，洞谷中生出风来，不时吹向人。于是走过危险的栈道，穿过石门，寻找朱熹的题名，赵子直的诗，到达“天风海涛”亭才结束。亭子孤独地支撑在陡峭的岩石上，靠着栏杆感觉像要掉下去，山川像被分开一样，江面像水池，险峻、清幽、开阔的景色，全都领略到了。 登上小土丘的人眼界局限于一方，登上小山的人眼界也只在百里之内，如今我放眼于云霄天际，把大海装进胸怀，白天黑夜的昏暗与明亮，全都尽收眼底。难道不是所处的地方越高，看到的就越远，到达的境地越深，收获就越丰富吗？古人登上东山就觉得鲁国变小了，登上泰山就觉得天下变小了。我虽然比不上古人，但私下里也暗自领悟到了这一点。 材料二： 张蔚然说：“我读鼓山的各种游记，时间久远的是吴海的，近代的王敬美写得大体还好。吴海在屴崱峰之巅搭建帐篷，来等待东方日出，确实是豪兴十足的游览者。王敬美说‘灵源洞之外，没有听说有什么奇丽的景色。’这自然是真实的记录。我还惋惜他没有探寻凤池，而白云洞在万历丙戌年间才开辟，几乎与灵源洞不相上下。只是灵源洞可以一眼看尽，而白云洞却奇特绝妙、曲折蜿蜒，有无穷的趣味，反而怀疑它稍微超过了灵源洞，这是王敬美没有看到的。说得好啊！兴公说：‘登鼓山不可不到白云洞。然而白云洞的奇特，不在洞而在路径。’确实是这样。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，以超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句将沉重黄金揉而破之，化为飞入翠叶丛中的万点黄花，“轻”与“重”相对，生动形象地写出了桂花的娇小无比以及金玉色泽。 B. “大鲜明”，不论是桂花，还是彦辅，都有着十分鲜明的个性，从花到人、由此及彼，凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质。 C. “熏透愁人千里梦，却无情”，明贬暗誉，嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒。既表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。 D. 这首咏花词咏花而志不在花，只是由花形、花态、花性生发开去，重在写桂花的精神气质，抒引出词人胸中的万千感慨。 16. 本词抒发了对桂花怎样的情感？是如何表现的？请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. （1）本词抒发了对桂花的喜爱和赞美之情。 （2）手法：①比喻，开头两句以黄金、碧玉比喻桂花的色泽和绿叶，表现出桂花的娇小轻盈和美丽，表达作者对桂花的喜爱之情；将桂比人，用彦辅的高风亮节比喻桂花，赞美桂花的高洁品质。 ②对比，将桂花与梅花、丁香作对比，凸显桂花的优雅和高雅。 ③明贬暗誉，“却无情”看似抱怨嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒，实则表现桂花香气之浓郁。 【解析】 【导语】李清照这首词写桂花，首先用“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”生动展现了桂花娇小、繁多的花朵，和浓密的叶片，形象生动。“风度精神如彦辅，大鲜明”以人比花，称颂其风姿卓越、高洁明亮。通过对梅花和丁香的贬斥，衬托桂花的超凡脱俗，“熏透愁人千里梦，却无情”写桂花香气浓郁，虽让人醒自琼梦，但亦不损其纯洁无情，暗含对美好事物的追慕。通过这些描写，李清照抒发了对桂花的敬仰和怀念之情，并寄托了自己的高洁志向与感慨。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌的能力。 B.“凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质”错误。“大鲜明”一句确实是将桂花与彦辅相联系，但不是为了凸显名士彦辅的风度和品质，而是重点以彦辅来衬托桂花的风度精神。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想感情的能力。 （1）情感：词人从多个方面描绘桂花，展现了桂花的美丽、高洁等特点，表达了自己对桂花的喜爱之情。首先她从桂花的颜色和形态甚至是“精神”和“风度”程面给予了肯定。然后用桂花与梅花、丁香作对比，在她的眼中梅花和丁香是远远不如桂花的。而当词人从桂花香中惊醒过来，词人又反过来嗔怪桂花的无情，明贬暗誉，表现桂花香气之浓郁。 （2）手法： ①比喻 “揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”，把桂花比作黄金，将桂叶比作碧玉，用“黄金”突出桂花的色泽金黄珍贵，“碧玉”写出桂叶的翠绿、温润、美好，“万点轻”还体现了桂花的小巧、轻盈，通过这样的比喻，生动形象地展现了桂花的外在形态美，表达出作者对桂花的喜爱。 “风度精神如彦辅”，把桂花的风度精神比作西晋名士彦辅，彦辅以超凡脱俗、高风亮节闻名，以他来比桂花，就是在赞美桂花具有如同名士般的高洁品质。 ②对比：“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”，将梅花的“俗”和丁香的“粗”与桂花进行对比。梅花虽然层层叠叠，但词人认为太过俗气；丁香花簇簇纠结，词人觉得过于粗陋，通过这种对比，更加突出了桂花的优雅、高雅，从而表达对桂花的赞美。 ③明贬暗誉：“熏透愁人千里梦，却无情”，表面上是在嗔怪桂花无情，把自己从千里之梦的美好情境中熏醒，但实际上正是因为桂花香气浓郁才能“熏透”梦境，这种看似批评的话语，实则是在从侧面表现桂花香气的浓烈，是对桂花的一种独特的赞美，也委婉地抒发了自己的情感，使情感表达更加含蓄、深沉。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中，描述士大夫之族因为地位、官职方面的顾虑拒绝拜师求学的句子是“______，______”。 （2）有时候无声比所有声音都更有力量，能吐露最深沉的愁绪，迎来情感的沸点，正如白居易在《琵琶行》中所描述的“______，______”。 （3）苏东坡在作品中常借江月来展现自己旷达洒脱的情怀和对人生哲理的深刻思考，如在《念奴娇·赤壁怀古》中他写道“______，______”。 【答案】 ①. 位卑则足羞 ②. 官盛则近谀 ③. 别有幽愁暗恨生 ④. 此时无声胜有声 ⑤. 人生如梦 ⑥. 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：卑、谀、幽、尊、酹。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 史铁生写地坛，实则写自己。明白了向死而生的意义后，他目光所及都顽强蓬勃：蜂儿，美丽朦胧；蚂蚁，可爱疾行；瓢虫，无拘无束；蝉蜕，羽化重生；……这些小生灵，身处荒芜，微不足道，（ A ），有着自己的生存方式和生命喜悦，从而构成___①___的生物世界，无言地诉说着生命的律动。它们给予史铁生感性的、鲜活的生命触角，让一个万念俱灰的人重新焕发生的希望。 ①如果说地坛是史铁生漂泊灵魂的归宿。②但是，微弱纤细的生命则赋予他生存的动力。③园子看似沉寂、萧瑟、荒凉、却又超然博大、饱含生生不息的生命意识。④在史铁生窥视其他生命的过程中，也洞悉了自己人生的方向。⑤面对生活的不幸，生命依然可以辉煌灿烂，甚至平淡洒脱。与其在挫折面前___②___，不如选择向死而生，浴火涅槃。想明白这个道理后，（ B ），而是坦然直言；“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”至此，他已坦然面对人生的逆转，选择向死而生，自我救赎。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 ______ ______ 19. 文中画波浪线句子有三处表述不当，请写出相应序号，并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】18 ①. 生机勃勃 ②. 怨天尤人 19. ②，改为：那么，微弱纤细的生命则赋予他生存的动力。 ④，改为：史铁生在窥视其他生命的过程中，也洞悉了自己人生的方向。 ⑤，改为：面对生活的不幸，生命依然可以平淡洒脱，甚至辉煌灿烂。 20. A但都活得自在而顽强。 B他不再忌讳谈论死亡。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①文中描述这些小生灵构成的生物世界充满生命活力，可以用“生机勃勃”。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。 ②所填成语应与后文“不如选择向死而生”相对，体现面对挫折只是抱怨，可填“怨天尤人”。怨天尤人：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。 19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句中“但是……”与前句“如果……”搭配不当，可将“但是”改为“那么”。 ④句中“在史铁生……中，也……”语序不当且残缺主语，应将“在”移至“史铁生”后。 ⑤句中“辉煌灿烂”和“平淡洒脱”语序不当，从程度和逻辑上看，应先“平淡洒脱”，再“辉煌灿烂”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文说小生灵身处荒芜、微不足道，后文说它们有自己的生存方式和生命喜悦，此处应填一个表转折的句子，突出它们生命力顽强且活得自在。可填：但都活得自在而顽强。 B处，后文说“而是坦然直言”关于死亡的看法，所以前面应是说他不再像以前那样忌讳谈论死亡。可填：他不再忌讳谈论死亡。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 （节选自郁达夫《江南的冬景》） 21. 下列与文中加点的词语所用的修辞相同的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 B. 树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋。 C. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 22. 文中划横线的句子语言富有特色，请作赏析。 【答案】21. B 22. ①细节勾勒，展现冬日乡村宁静；②巧用比喻，描绘冬雨淡雅之美；③运用第二人称，增强读者代入互动感；④情景交融，抒发悠然闲适喜爱情；⑤句式长短结合，语言富有韵律节奏感。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。 文中把“酒”称为“姑娘”，运用了拟人的修辞手法。 A.夸张。“向天横”是夸张。 B.比喻和拟人。把 “蝉蜕” 比作 “空屋”；“寂寞”一词将“蝉蜕”赋予人的情感，同样运用了拟人修辞。 C.互文和借代。主人客都下马或在船，“管弦”代指音乐。 D.反语。“大师”“发扬国光”是反语讽刺。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①“秋收过后”点明时间，“河流边”“三五家人家”“小村子”“门对长桥，窗临远阜”以及“树枝槎桠的杂木树林”，这些细致入微的描写，如工笔画般，勾勒出一幅宁静质朴的冬日农村生活场景，展现出乡村生活的平和与安闲，让读者有身临其境之感。 ②运用比喻修辞，把“白雨”比作“粉”，形象地描绘出江南冬雨的细密、轻柔，“淡得几不成墨的背景”则将冬日乡村朦胧、淡雅的画面展现得淋漓尽致，给读者带来直观的美感，使文字充满诗意。 ③采用第二人称“你”叙述，仿佛与读者亲切对话，拉近与读者的距离，增强了读者的代入感，引导读者参与到对画面的感受与思考中，更易引发情感共鸣，一同体会江南冬日农村的悠闲。 ④作者在描写冬日农村景色时，融入自身情感，“你说够不够悠闲”一句，含蓄地表达出对这种悠然闲适生活的喜爱与赞美，使景与情有机融合，深化文章主旨。 ⑤长短句结合，长句详细铺陈乡村环境，短句简洁描绘冬雨和背景，使语言节奏有张有弛，读起来朗朗上口，富有韵律美。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 很多人就像一片落叶，被风吹着盘旋着落下来。还有少数人如同星星，沿着固定的轨道行进，风也吹不到他们，因为他们有自己的法则和轨道。 ——赫尔曼·黑塞 人生是旷野，不是轨道。 ——电影《普罗米修斯》台词 以上材料触发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇作文。 【要求】①立意自定，题目自拟；②文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；③不能套作，不能抄袭；④不少于800字。 【答案】例文： 在旷野中锚定生命的轨道 赫尔曼·黑塞将人生比作落叶与星辰的抉择，电影《普罗米修斯》则呐喊“人生是旷野，不是轨道”。在我看来，真正的自由不是随波逐流的放任，而是在广袤旷野中，以自身内心的法则为星轨，走出属于自己的独特路径。 许多人如落叶般活着，看似自由飘荡，实则困于外界的“风”。这“风”也许是世俗的评价标准——有人为“别人家的孩子”标签焦虑，在考公、考研的浪潮中盲目跟风；也许是消费主义的裹挟，比如为“精致穷”的生活模式透支未来；甚至可能是社交媒体的隐形规训，在互联网“人设”表演中丢失了本心与本真。当个体放弃了独立判断，把选择权交给外界时，个体就如同失去根系的落叶，看似轻盈，却在飘荡中失去了生命的重量。 我想，真正的自由，是如星辰般拥有独立轨道的笃定。量子计算领域的青年科学家曹原，拒绝了硅谷的高薪邀约，选择在国内实验室深耕石墨烯超导方向的研究。他的选择源于对科学本真的追求：“真正的突破，需要沉下心来与物理深度对话。”这种内在法则的坚实构建，始于对自我的深刻认知。作家余华在《活着》的自序中曾写道：“写作是一条注定孤独的路，要时刻面对内心的真实。”他不为市场潮流所动，坚持用冷峻的笔触书写真实人性，最终让福贵的形象成为文学星空中的一颗闪耀恒星。由此可见，当我们明晰内心的热爱、责任与底线，就能在旷野中竖起属于自己的价值坐标，让风成为助力而非支配。 人生是旷野，意味着拒绝社会单一价值的规训；但星辰的轨道证明，自由从来不是无序的狂奔。就像故宫钟表修复师王津，遵循“最小干预”的修复原则，却在齿轮咬合的精密计算中融入对古代工艺的现代解读；又如短视频创作者“无穷小亮”，在科普昆虫知识时严守生物学原理，却用幽默通俗的语言让科学走出实验室，走向普通民众。真正的生命姿态，是在旷野的广阔中，用内在法则勾勒出独特的轨迹。 愿我们既不做被风支配的落叶，在世俗标准中迷失自我；也不困于单一轨道的枷锁，用“人生是旷野”的勇气拓宽生命维度。在时代的旷野中，走出一条既闪耀着个人光芒，又与人类文明交相辉映的生命之路——这或许就是对“自由”二字最崇高的致敬。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这两则材料围绕人生的路径选择展开，表面上观点对立，实则相互补充，充满哲理与思辨性，与当代人的生活紧密相连。 赫尔曼·黑塞的观点将人划分为两类，“很多人”像落叶，风象征着外界的各种因素，如社会舆论、世俗观念、突发变故等。这类人缺乏明确的目标和坚定的信念，在外界力量的影响下随波逐流，没有自己的判断和方向，只能被动地接受命运的安排，人生轨迹完全被外界左右，无法掌控自己的人生。而“少数人”如同星星，他们有自己的法则和轨道，这意味着他们拥有明确的人生目标、坚定的信念和价值观，无论外界如何变化，都能坚守自我，不为外界干扰所动摇，按自己的节奏和方式实现人生价值。这体现了在复杂多变的世界中，坚守自我、遵循内心的重要性。 电影《普罗米修斯》台词“人生是旷野，不是轨道”，把人生比作旷野，旷野代表着广阔、自由、充满未知和无限可能，它强调人生不应被固定的模式、传统的观念所束缚，鼓励人们勇敢地去探索、去尝试，去开拓属于自己的独特道路。而轨道则象征着既定的、一成不变的人生路径，它限制了人的发展和创造力，让人在固定的框架内循规蹈矩地生活。在当下这个快速发展、创新驱动的时代，人们需要突破传统思维的局限，勇敢地追求多样化的人生体验。 两则材料看似矛盾，实则辩证统一。坚守自己的法则和轨道并非意味着固步自封，而是在纷繁复杂的世界中保持清醒的自我认知和坚定的人生方向；而将人生看作旷野，也并非毫无章法地肆意妄为，而是在探索多元人生的过程中，依然要坚守基本的道德准则和价值观。在当代社会，人们面临着前所未有的机遇和挑战，如何在坚守自我与探索未知之间找到平衡，是每个人都需要思考的问题。信息爆炸，各种思潮和诱惑层出不穷，人们既需要有坚定的自我认知和人生目标，不被外界的喧嚣所迷惑，又要敢于突破传统观念的束缚，去开拓新的领域，创造出更加丰富多彩的人生。 写作时，文章开篇可以通过引用材料或列举生活中随波逐流与坚守自我的不同事例，引出关于人生轨道与旷野的思考，提出中心论点。接着在论述部分，先分析像落叶般随波逐流的人的生活状态和危害，指出缺乏自我法则和方向会使人在生活中迷失，失去对人生的掌控权；然后阐述如星星般坚守自己法则和轨道的意义，结合古今中外的名人案例，说明坚守能让人在困境中保持清醒，实现人生价值。之后深入探讨“人生是旷野，不是轨道”这一观点，分析人生多元性和开放性的重要性，鼓励人们勇于探索未知，突破常规。再进一步阐述两者之间的辩证关系，强调坚守自我与探索多元并不矛盾，而是相辅相成的。结尾部分，总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们在人生的道路上，既要坚守自我，又要勇于开拓，书写属于自己的精彩人生。 立意： 1.挣脱轨道束缚，追寻旷野自由，探索人生的无限精彩。 2.以内心法则为轨道，在人生旷野中笃定前行。 3.于旷野中找寻轨道，在多元人生里坚守自我的法则与方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杭高2024学年第一学期期末考试高一 语文试题卷 命题：邱强 卢锦蓉 王雨琦 审题：谢昆 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息； 3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷； 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下列文字，完成下面小题。 在国际层面，规范人工智能技术的发展与应用已经成为影响全球政治经济格局和人类社会发展进步的关键议题。类似于生物基因、信息科技等新兴技术，人工智能国际治理也会遇到挑战与困难。不同的是，人工智能应用涉及的各类全球性问题，如数据主权、劳动市场结构、深度伪造等，远远超出传统技术治理涉及的风险与安全等单一议题范畴。 学者们指出，当前人工智能治理无法延续传统技术治理思路。本文将具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性。一方面，复合技术特性。纵观技术发展史，人工智能并不是第一个具有突出特性的技术，却是人类社会截至目前遇到的第一种将多类技术特性结合起来的复合技术。总体而言，人工智能具有如下典型的技术特征，一是技术进步的超快迭代速度，二是技术风险的不确定性与广泛性，三是技术扩散的便捷性。另一方面，多重议题属性。人工智能引发各类全球性问题，尤其是人工智能“发展的流动性”和“风险的广泛性”导致国际社会将各类传统议题均转化为对人工智能国际治理的关切，呈现出典型的多重议题属性特征。 基于人工智能的复合技术特性和多重议题属性，与其他全球性议题相比，其国际治理存在以下三个突出的难点。 第一，人工智能是新兴技术，在如何促进和规范人工智能发展方面，各国都缺乏治理经验。在安全与风险维度，人工智能技术创新迭代的超快速度使其治理经验的可复制性可推广性减弱，而且其相对的低成本、易扩散特性使得在技术上占据绝对主导地位的国家较难出现。当然，个别国家仍然在支撑人工智能发展的算力维度（如高端芯片）上处于绝对领先的位置。 第二，国内议题与国际议题的传导性加强，导致形成具有包容性管理的规则体系并不容易。在人工智能应用的具体风险上，各国因地域文化、意识形态、价值观念上的差异而形成不同的治理思路。这些差异可能是阻碍部分领域形成全球共识的关键原因。 第三，新旧全球治理范式共存，并在多重议题中出现碰撞、冲突和制度摩擦。鉴于人工智能概念宽泛且涉及多重议题，以主权国家为中心的传统治理方式和利益相关方发挥主导作用的治理方式将同时存在。 在思考如何构建人工智能国际治理机制时，从既有全球治理经验中寻找答案是必要且有价值的。更为重要的是，由于人工智能发展带来的全球性问题以及背后问题的复杂性，需要一套新的治理方法。当下可能难以找到新的治理方法和治理模式，但可以深入思考构建新的治理机制需要哪些新的思路，这或许具有启发性。 首先，当前只有国际社会就如何治理人工智能达成一致，实现原则先行，才可能构建行之有效的治理体系与机制。其一，人工智能国际治理要求达成促进发展和规避风险的全球共识。其二，要依赖科学界和产业界针对人工智能的“智能潜力”作出预判，秉持审慎的态度，形成预防优先于发展的原则共识，共同打造安全、可控、可信的人工智能。 其次，人工智能的快速发展和对世界秩序的影响表明，其国际治理体系、机制和形态应当具有适应性、敏捷性、包容性和前瞻性，其中，分类敏捷是重要的治理体系构建途径。任何宽泛的人工智能国际治理方案都可能欠缺落地性，并难以得到利益相关方的支持。只有对治理议题进行分类，针对不同议题属性构建多层次的治理图谱和政策工具箱，才能形成正确的对话基础，找到更为适宜的治理主体和治理机制。 一个行之有效的全球治理机制复合体能够有效发挥多元主体之间的协作功能，进行中间连接。人工智能领域的科学家与产业界人士并非界限分明，相较而言更容易形成具有包容性的知识群体，并积极纳入学术期刊、行业联盟、专业组织等力量，从而形成人工智能治理的伙伴关系。作为衔接不同机制与层次的“中间连接体”，这些专业人员可在主权国家、国际组织、非政府组织之间发挥粘合剂作用。 最后，人工智能具有失控风险，同时也可能具备超出人类想象的更多技术能力。对于“技术自治”，即“技术治理技术”的思路，应当秉持“不排斥且可积极尝试”的立场，充分发挥人工智能赋能治理的作用。目前，人工智能已广泛应用于各类监管实践，扮演着自动化监管者的角色，这在金融、环境、质量监测等领域已较为普遍。 （摘编自薛澜、赵静《人工智能国际治理：基于技术特性与议题属性的分析》） 1. 下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能应用涉及的各类全球性问题包括数据主权、劳动市场结构、深度伪造等，超出了传统技术治理涉及的风险与安全等多重议题范畴。 B. 人工智能是第一种将多类技术特性结合起来的复合技术，具有技术进步的超快迭代速度、技术风险的广泛性、发展的流动性等典型技术特征。 C. 人工智能是新兴技术，在如何规范人工智能发展方面，各国都缺乏治理经验，没有哪个国家能够在人工智能相关领域的某项技术上绝对领先。 D. 人工智能国际治理方案不能过于宽泛，只有对治理议题进行分类，针对差异建构多层次策略，才能形成正确对话基础，找到更为适宜的治理机制。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 学者们普遍认为，当前人工智能治理无法延续传统技术的治理思路，他们将产生这一问题的具体原因归结为人工智能的复合技术特性和多重议题属性。 B. 在安全与风险维度，人工智能治理经验可复制性可推广性正在减弱，其技术创新的迭代速度因而不断加快，给促进和规范人工智能发展带来挑战。 C. 各国因地域文化、意识形态等方面的差异，对人工智能应用的具体风险问题有不同的治理思路，这可能是阻碍部分领域形成全球共识的关键原因。 D. 面对人工智能发展带来的全球性问题以及背后问题的复杂性，本文已经找到了一套新的治理方法和治理模式，对人工智能的国际治理具有启发性。 3. 下列选项不符合材料中“技术自治”概念的一项是（ ） A. 谷歌、微软等各大跨国企业和数字巨头都在开发新颖算法审查工具，希望能够借助这些工具加强对相关技术风险的监控管理。 B. 某生命科学相关领域的人工智能研究机构主动设立了科技伦理审查委员会，组织专家进行审慎评估，守好科技伦理的每一道防线。 C. 近年来各地区政府纷纷出台政策，鼓励第三方技术安全审查企业发展，依靠其专业技术审查市面数字化产品的技术缺陷和安全风险。 D. 各大银行借助人工智能对金融体系运行情况进行实时监测，用以提前识别和预判风险，帮助金融管理部门更好维护金融稳定 4. 分析文本论证思路。 5. 你校的高中模拟联合国组织将举办“构建人工智能新治理机制的新思路”研讨会，请你根据材料相关内容进行提炼概括，拟定发言提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 蒿儿梁 孙犁 一九四三年，敌人冬季“扫荡”开始了，杨纯医生带着五个伤员，和一个小女看护，名叫刘兰，转移到繁峙五台交界地方，住在北台脚下的成果庵里。五台山有五个台顶，北边的就叫北台。这是有名的高山，常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死。 这几天情况紧急，区委书记夜里来通知杨医生，叫他往山上转移，住到蒿儿梁去。 他的身上，东西已经不少。一支大枪，三十粒子弹，五个手榴弹，一个皮药包。两条米袋像围巾一样缠在他的脖子里。背上，他自己的被包驮着刘兰的被包。他挺身走着，山底子鞋拍啦啦沉重地响着。 “杨医生，我们的药棉又不多了。”刘兰跟在后面说。 “到蒿儿梁，我们做。” “怎么着弄个消毒的小锅吧，做饭的大锅，真不好刷干净，老百姓也不愿意叫使！” “这也要到蒿儿梁想办法。” 刘兰又问：“伤号光吃莜麦不好吧？” “到蒿儿梁，弄些细粮吃。” “蒿儿梁，蒿儿梁！到了蒿儿梁，我们找谁呀？” “找妇救会的主任。区委书记没说她叫什么名字，只说一打听女主任，谁也知道。” 她不过二十五岁，披着一件男人的深黑面的黑羊皮袄，紫色的圆顶帽子装饰着珠花。她嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相貌，和这一带那些好看的女人一样，白胖胖的脸，鲜红的嘴唇和白牙齿。 杨纯说：“你就是主任呀？我们把你的房子占了。” “不要紧！”主任说，“老头子说你们来了，我真高兴。” 她转身走了，踢着路上的雪和石子。转过山坡，她好像又想起了什么，转身回来，喊道：“杨同志，我们当家的病了，你去给他看看吧！” 杨纯问：“什么病呀？” “准是受了风寒，你给他点洋药吃吧！” 她那清脆的声音，在山谷里，惊起阵阵的回响。 隔了一天，老人的病好了，可是情况更紧了，他和杨纯商量，在附近山里，找个严实地方，预备着伤员们转移。 吃过晌午饭，主任的丈夫带着杨纯，从向西的一条山沟跑下去。 到了山底，他们攀着那突出的石头和垂下来的荆条往上爬，半天才走进了那杉树林。他找着那条陡峭的小路，杨纯紧紧跟上去，身上反倒暖和起来，流着汗。主任的丈夫转脸告诉他：把你的扣子结好，帽子拉下来，到了山顶，你的手就伸不出来了。 杨纯站在山顶上，他觉得是站在他们作战的边区的头顶上。千万条山谷，纵横在眼前。那山谷里起起伏伏，响着一种强烈的风声。冰雪伏藏在她的怀里，阳光照在她的脊梁上。瀑布，是为了养育她的儿女，永远流不尽的乳浆，现在结了冰，一直垂到她的脚底！ 忽然，主任的丈夫喊：“不好，你来看，敌人到了成果庵吗？” 杨纯看见，在远远山脚下面，成果庵那里点起火，他断定敌人到了那里，天气还早，敌人可能还要往上赶，到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声，那是放哨人的警号！ 他们慌忙寻找下山的道路，主任的丈夫跑在前边。他们从雪上往下滑，石头和荆条撕碎了他们的衣裳，手上流着血。 当他们跑进那通到村里去的山沟，他们迎见了主任！她满脸流着汗，手拉着踉跄跑来的刘兰！在她旁边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队，抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处，安置在地窖里。她们还抬来主任从川里弄来的粮食和菜蔬，妇女们也都带了干粮来。 夜晚，飘起雪来，妇女们围坐在地窖旁边，照顾着伤员。杨纯到前面放哨，主任和刘兰在杉树林的边缘站岗。 她们靠在一棵杉树上，主任把羊皮大衣解开，掩盖着刘兰的头。主任紧紧抱着刘兰。雪飘在她们头上，不久掩没了她们的脚：雪飘在她们脸上，但立刻就融化了。刘兰呼吸着从她的胸怀放散的热气，这孩子竟有些困倦。 主任望着前面，借着她的好眼力和雪光，她看见杨纯，那个青年人，那个医生，那个同志，抱着一支大枪，站在山坡一块突出的尖石上。他那白色毡帽，成了一顶雪帽，蓝色的大棉袄背后，也落上一层厚雪。杨纯站在那里，尖着耳朵，听着山谷里的一切声音。不久，他跺一跺脚上的雪，从石头上轻轻跳下来，走到主任的面前说：“蒿儿梁什么声音也没有，敌人想是在成果庵过夜了，看黎明的时候吧！” 主任说：“要紧的时候，我们就转移到山顶上去，原班人马都在这里！”又说：“刘兰睡着了，就叫她这么着睡一会吧！” 杨纯说：“你们帮助了我们！” “我们不是自己人？”主任笑着问。 “这就叫鱼帮水，水帮鱼吧！”杨纯也笑着说。 主任问：“谁是水，谁是鱼？” “老百姓是水，我们是鱼！”杨纯说。 “你这比方打错了！”主任说，“老百姓帮助你们，情愿把心掏给你们，为什么？这为的是你们把我们救了出来！” 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以抗战时期的抗日根据地为背景，讲述了一个发生在偏远山村的故事。小说于平淡中见深刻，反映出战争对普通民众生活的影响以及他们为抗战默默做出的奉献。 B. 文中画线的句子是以医生杨纯的视角来写的，运用多种修辞手法，极力表现的是山谷风光的壮美以及对大好河山的热爱，既有客观描绘，也有主观感受。 C. 结尾部分两个人物关于“鱼”和“水”的关系的讨论，既写出敌人冬季“扫荡”的残酷紧张，也揭示了军民鱼水情深的小说主题。 D. 《蒿儿梁》不仅仅是一个关于抗战的故事，更是对人性、人情在艰难时世中闪耀光芒的赞歌，它让我们看到在战争阴霾下，爱与希望的力量并未熄灭。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中对自然环境进行了细节描写，如五台山北台“常年积雪不化，六月天走过山顶，遇见风雹，行人也会冻死”，既表现了当地的艰苦环境，又为故事增添了独特的地域色彩。 B. 小说通过对人物的肖像、神态、动作、语言等描写来刻画人物形象。如杨纯医生初到蒿儿梁一段中对妇救会主任的描写，生动地展现了人物的外貌和气质。 C. 小说采用第一人称全知视角叙述，灵活自如地展现人物的内心世界，客观地描绘蒿儿梁的环境以及村民们的生活状态，让读者对故事有更清晰深入的了解。 D. 小说叙述节奏张弛有度，既有对转移过程等情节的快速叙述，也有对照顾伤员等关键情节的详细叙述，使读者既能快速了解故事的发展脉络，又能在关键处停留品味。 8. 小说中的主任具有鲜明的个性和优秀的品质，请简要分析这一人物形象。 9. 孙犁的小说和《百合花》《哦，香雪》在审美取向上有相同的诗美效果，被称为“诗体小说”。请结合文本具体分析这一风格体现在哪些方面。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 岁乙巳秋，予与众友自河口买舟，顺流而下，抵白云廨寺。遇东际石桥，桥覆以亭，流水出其下，潺潺有声。沿麓稍登，近里许，有亭曰“乘云”。近亭有窍泉，行者掬以饮。又里许到半山亭，亭后少豁，俯瞰山下。又里许，阁曰“圆通”，憩焉。阁外疏竹斜映，倚栏平睇，江流二道，如白虹游龙，萦带长洲。前登岭路，影射人背。转而右，见奇光玲珑，筛林若金色，点缀树上，如花婴条，如果有叶，华彩相映，瑰丽不可名状。暝色将敛，下坂，迤逦达寺，宿于超凡阁。 明日径寺右，入丛篁中，微露缀其上如珠，时滴人衣。出篁竹，二里许，登小顶峰，峰直寺后，下视殿阁，若骑其尾。西望都城，列雉数千，市廛阛阓①，杂沓鳞次，台阁府寺，释老之宫，挥霍崇丽，州邑之雄，可为罕俪。由小顶而上，又里许，近大顶。使僮仆行前伐灌莽披荆棘拟步而后可进若是二百举武②，少转而南，然后造乎屴崱之巅。乃拂石刻，观晦翁大字，读沈公蚁铭，摩挲徐丽卿《请雨记》。记漫，久乃可辨。 日既暮，乃刊木为堂，束薪为门，荐席以莽，缀树张幄。中宵月色如午，罡风忽起，阴壑雷动，出而视之，立不能定。五鼓愈甚。众相与促衾联立。东望扶桑，以候朝旭。奔星矢驰，四面相射，有玄云横亘在海面，高四五丈，不得视其初出之景，须臾，日上已高。山烟水霏苍茫，远近隐显迭出，恍然如画图中，又一奇也。 露晞下山。游灵源洞，石磴垂梯，两崖崇墉，通以石梁，白云亭在其上。坐稍久，洞谷生风，时来袭人。于是履危栈，度石门，求晦翁题名，赵子直诗，抵“天风海涛”之亭极焉。孤撑巉岩，凭栏欲堕，川分谷擘，江面如沼，险绝清旷，遂兼得之。 夫升㟝嵝③者隘一方，陟冈阜者薄百里，乃今纵目力于霄汉，纳溟渤④于胸次，晦冥昼夜，收拾举尽。岂非所处者益高，所见者益远，所造者益深，则所获益富？古人登东山而小鲁，登泰山而小天下。愚虽不及，窃冥会之矣。 （[明]吴海《游鼓山记》选自《闻过斋集》，有删改） 材料二： 张子曰：“余读鼓山诸游记，远则吴海，近则王敬美差佳，海张幄屴崱之巅，以候扶桑之旭，洵豪于游者。敬美谓‘灵源而外，奇丽无闻。’自是信史。予犹惜其未窥凤池，而白云洞才开于万历丙戌间，几与灵源伯仲。顾灵源可一览尽，而此则怪绝逶蛇，不穷之趣，翻疑稍稍过之，则敬美所不及觏也。善哉乎！兴公有言：‘登鼓山不可不至白云洞。然白云洞之奇，不在洞而在径。’良然。” （[明]张蔚然《游鼓山白云洞记》选自《鼓山艺文志》有删改） 【注】①阛阓：店铺。②武：半步，泛指脚步。③㟝嵝：小土丘。④溟渤：指溟海和渤海。这里泛指大海。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 使僮仆行A前B伐灌莽C披荆棘D拟步而后E可进F若是G二百举武 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 漫，指模糊，与《登泰山记》“其远古刻尽漫失”中的“漫”意思相同。 B. “出而视之”与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法相同。 C. 小，认为……小，意动用法，与《师说》“耻学于师”的“耻”字用法相同。 D. 差，大体上还可以，与成语“差强人意”的“差”意思相同。 12. 下列对材料一有关内容的概述不正确的一项是（ ） A. 作者详细地记叙了三天的游程，从雇船出发，沿途经过白云廨寺、东际石桥、乘云亭、半山亭、圆通阁、小顶峰、大顶峰（屴崱峰）、灵源洞、白云洞等景点，以游踪为线索，层次分明，条理清晰。 B. 文章景物描写细腻，对沿途的泉石、林木、寺庙、古迹作了生动的描写，使读者仿佛身临其境，圆通阁外的江流景象，更是都给人以强烈的视觉和听觉感受。 C. 本文和《登泰山记》一样，都描绘了海上日出的景象，不同的是，姚鼐得见“正赤如丹”之旭日升，而作者却因海上乌云错过太阳初升之景，得见之时日已高。 D. 文章不仅记录了鼓山自然景观，对当时社会文化和人文环境也有所反映。文章中提到的“晦翁大字”“沈公蚁铭”“徐丽卿《请雨记》”等，都是当时文化的重要载体。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）明日径寺右，入丛篁中，微露缀其上如珠，时滴人衣。 （2）海张幄屴崱之巅，以候扶桑之旭，洵豪于游者。 14. 古人游山观景往往会心生感悟，吴海、张蔚然游鼓山后的感悟分别是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 摊破浣溪沙·咏桂花 李清照 揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅①，大②鲜明。 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。 【注】①彦辅：西晋时期著名清谈家，以超凡脱俗、高风亮节闻名。②大：一作“太”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句将沉重的黄金揉而破之，化为飞入翠叶丛中的万点黄花，“轻”与“重”相对，生动形象地写出了桂花的娇小无比以及金玉色泽。 B. “大鲜明”，不论是桂花，还是彦辅，都有着十分鲜明的个性，从花到人、由此及彼，凸显名士彦辅的翩翩风度和高洁的精神品质。 C. “熏透愁人千里梦，却无情”，明贬暗誉，嗔怪桂花太过无情，将自己从梦中熏醒。既表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。 D. 这首咏花词咏花而志不在花，只是由花形、花态、花性生发开去，重在写桂花的精神气质，抒引出词人胸中的万千感慨。 16. 本词抒发了对桂花怎样的情感？是如何表现的？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《师说》中，描述士大夫之族因为地位、官职方面的顾虑拒绝拜师求学的句子是“______，______”。 （2）有时候无声比所有声音都更有力量，能吐露最深沉的愁绪，迎来情感的沸点，正如白居易在《琵琶行》中所描述的“______，______”。 （3）苏东坡在作品中常借江月来展现自己旷达洒脱的情怀和对人生哲理的深刻思考，如在《念奴娇·赤壁怀古》中他写道“______，______”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读文字，完成下面小题。 史铁生写地坛，实则写自己。明白了向死而生的意义后，他目光所及都顽强蓬勃：蜂儿，美丽朦胧；蚂蚁，可爱疾行；瓢虫，无拘无束；蝉蜕，羽化重生；……这些小生灵，身处荒芜，微不足道，（ A ），有着自己的生存方式和生命喜悦，从而构成___①___的生物世界，无言地诉说着生命的律动。它们给予史铁生感性的、鲜活的生命触角，让一个万念俱灰的人重新焕发生的希望。 ①如果说地坛是史铁生漂泊灵魂的归宿。②但是，微弱纤细的生命则赋予他生存的动力。③园子看似沉寂、萧瑟、荒凉、却又超然博大、饱含生生不息的生命意识。④在史铁生窥视其他生命的过程中，也洞悉了自己人生的方向。⑤面对生活的不幸，生命依然可以辉煌灿烂，甚至平淡洒脱。与其在挫折面前___②___，不如选择向死而生，浴火涅槃。想明白这个道理后，（ B ），而是坦然直言；“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”至此，他已坦然面对人生的逆转，选择向死而生，自我救赎。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 ______ ______ 19. 文中画波浪线句子有三处表述不当，请写出相应序号，并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下列小题。 江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 （节选自郁达夫《江南的冬景》） 21. 下列与文中加点的词语所用的修辞相同的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 B. 树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋。 C. 主人下马客船，举酒欲饮无管弦。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 22. 文中划横线的句子语言富有特色，请作赏析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 很多人就像一片落叶，被风吹着盘旋着落下来。还有少数人如同星星，沿着固定的轨道行进，风也吹不到他们，因为他们有自己的法则和轨道。 ——赫尔曼·黑塞 人生是旷野，不是轨道。 ——电影《普罗米修斯》台词 以上材料触发了你怎样的联想和思考，请据此写一篇作文。 【要求】①立意自定，题目自拟；②文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；③不能套作，不能抄袭；④不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$