精品解析：西藏拉萨市第三高级中学2023-2024学年高三下学期第一次月考语文试题

西藏拉萨市第三高级中学2023-2024学年高三下学期第一次月考语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 娜拉走后怎样？——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落了。还有一个中国人，说他所见的《娜拉》和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见，除非是伊孛生①自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经被关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。你看，唐朝的诗人李贺，不是困顿了一世的么？而他临死的时候，却对他的母亲说：“阿妈，上帝造成了白玉楼，叫我作文章落成去了。”这岂非明明是一个诳，一个梦？说诳和做梦，在这些时候便见得伟大。所以我想，假使寻不出路，我们所要的倒是梦。 但是，万不可做将来的梦。阿尔志跋绥夫曾经借了他所创作的小说，质问过梦想将来的黄金世界的理想家，因为要造那世界，先唤起许多人们来受苦。他说：“你们将黄金世界预约给他们的子孙了，可是有什么给他们自己呢？”有是有的，就是将来的希望。但代价也太大了，为了这希望，要使人练敏了感觉来更深切地感到自己的苦痛，叫起灵魂来目睹他自己的腐烂的尸骸。唯有说诳和做梦，这些时候便见得伟大。所以我想，假使寻不出路，我们所要的就是梦；但不要将来的梦，只要目前的梦。 然而娜拉既然醒了，是很不容易回到梦境的，因此只得走；可是走了以后，有时却也免不掉堕落或回来。否则，就得问：她除了觉醒的心以外，还带了什么去？她还须更富有，提包里有准备，直白地说，就是要有钱。 梦是好的；否则，钱是要紧的。 “钱”这个字很难听，或者要被高尚的君子们所非笑，但我总觉得人们的议论不但是昨天和今天，即使饭前和饭后，也往往有些差别。凡承认饭需钱买，而以说钱为卑鄙者，倘能按一按他的胃，那里面怕总还有鱼肉没有消化完，须得饿他一天之后，再来听他发议论。 所以为娜拉计，钱，——高雅地说罢，就是经济，是最要紧的了。人类有一个大缺点，就是常常要饥饿。为补救这缺点起见，为准备不做傀儡起见，在目下的社会里，经济权就见得最要紧了。可惜我不知道这权柄如何取得，单知道仍然要战斗；或者也许比要求参政权更要用剧烈的战斗。 （摘编自鲁迅《娜拉走后怎样》） 材料二： 情节如此简单的剧作却反响剧烈，影响深远，笔者认为主要由于作者以敏锐而独特的眼光反映了当时的社会现实问题以及该剧本身具有的深刻思想内涵。 首先，关于传统家庭妇女的地位问题。在剧中，娜拉的丈夫称她为“会唱歌的可爱的小鸟儿”“爱吃甜的孩子”“娜拉宝贝”等，听上去似乎很爱、很宠娜拉，然而在这甜腻腻的称谓背后，隐含的却是娜拉只是个小玩意儿、小宠物的可悲事实。娜拉善良、勤劳、有生活情趣、疼爱孩子、深爱丈夫，为了丈夫海尔茂的健康而偷偷去借债，结果为还债不仅日夜劳作，还因伪造借据上的签名给自己埋下法律隐患。在这样一个为了爱情、家庭、丈夫不顾一切的主妇事情暴露、有可能影响到丈夫名誉与前途时，丈夫没有和她携手共渡难关，而是用许多侮辱性词语将她骂了个狗血喷头，丝毫不顾及妻子的感受与尊严。等到危机解除，丈夫才又和颜悦色地表示爱她。这充分表明了在家庭中娜拉是丈夫附属品的现实。丈夫并没有视她为平等、独立、有尊严的个体。 其次，娜拉出走意义重大。娜拉与丈夫之间的矛盾冲突实际反映的是男权至上与妇女解放之间的矛盾冲突。经过借据风波，娜拉终于意识到自己的可悲处境，她不愿意再做玩偶，她向丈夫严肃地表明“首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人”。她勇敢地离开了丈夫。可以说，娜拉的觉醒也唤醒了无数仍安于做玩偶的妇女。许多年轻女性就是在娜拉的感召之下，与自己虚伪守旧的家庭一刀两断，踏上全新的征程的。所以，称《玩偶之家》是妇女解放运动的宣言书可谓实至名归。 最后，关于娜拉出走之后的前途与未来，易卜生先生对这个问题并没有给出答案，剧中只是到娜拉离家出走就结束了，这个缺憾说明易卜生先生也不知道娜拉以后到底该怎么办。鲁迅先生在《娜拉走后怎样》一文中说“从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”。看问题一向一针见血的鲁迅先生虽然有些偏激，但鉴于娜拉出走时的社会现实以及“五四”时的中国社会现实，鲁迅先生的话也不无道理。当时的社会环境并没有给女性独立谋生提供多少条件。如果一个女性未做好充分的准备，从安稳的家中贸然走出，踏入险恶的社会，结果如何很难乐观预计。所以，鲁迅的小说《伤逝》可谓是一个警钟，是一种更加深层次的思考。娜拉出走前是否应该先武装自己？有了想飞的心，是否有翱翔的翅膀？ （摘编自白慧颖《法律与文学的融合与冲突》） 【注】①伊孛生：即易卜生。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都对“娜拉走后”进行了议论，都明确指出娜拉出走的重大意义，也都为娜拉出走后如何生存指出了办法。 B. 材料一认为，无论在什么情况下，都不要惊醒做梦的人，因为做梦的人沉浸在幸福的幻境之中，惊醒是对其幸福感的破坏。 C. 材料二指出，在男权社会中，娜拉成为丈夫的附属品，没有妻子的尊严，娜拉的觉醒对妇女解放运动影响是很大的。 D. 材料二最后连续运用两个反问句，能够引发人们对娜拉出走前应该做怎样的准备进行深度思考，从而找到合理答案。 2. 根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在当时的社会背景下，娜拉出走以后不是堕落就是回来，应没有第三条路可走。 B. 万不可做将来的梦，因为用自己所受之苦换取未来的黄金世界，是毫无价值的。 C. 娜拉既然已经觉醒，那么只能离开家庭出走，但因经济不独立，也有可能回来 D. 在旧时代，女性要想拥有独立的经济权，必须起来向旧制度、旧秩序进行抗争。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以李贺做梦为例，说明了人生最痛苦的是梦醒了无路可以走的深刻道理。 B. 材料一通过分析事理、剖析现实、引用言论等，论述了“娜拉走后怎样”的问题。 C. 材料二用鲁迅小说《伤逝》，来印证娜拉出走后的前途和未来是很难乐观预计的。 D. 材料二采用了先总说后分说的论证结构，分说部分标明了次序，使人一目了然。 4. 下列对材料一中“‘钱’这个字很难听”和钱“是最要紧的了”的解读，不恰当的一项是（ ） A. “‘钱’这个字很难听”其实不是作者的观点，而是某些人的观点。 B. “‘钱’这个字很难听”具有讽刺视金钱如鄙物的所谓君子的意味。 C. 钱“是最要紧的”，强调了旧时代女性要有独立经济权的意思。 D. 钱“是最要紧的”是反语，反映了作者不为物质所束缚的思想。 5. 请结合材料，谈谈你对材料一中“麻痹了翅子”和材料二中“翱翔的翅膀”的认识。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 三里湾（节选） 赵树理 马家这四个人都有外号：马多寿叫“糊涂涂”，他老婆叫“常有理”，他的大儿子马有余叫“铁算盘”，大儿媳叫“惹不起”。有些人把这四个外号连起来念，好像三字经——“糊涂涂，常有理，铁算盘，惹不起”。 能不够①正在她姐姐家说满喜向她要求给专署干部安排房子的事，这时候，小俊跑进来。小俊一边喘气一边说：“妈！不能过了！” 能不够问：“怎么？他不认账？” “除不认账不算，还打起我来了！” “啊？他敢打人呀？” “就是打了嘛！不跟他过了！” “好！分开家越发长了本事了！去找干部评评理去！” “他已经先去了！” “他先去了也好！有理不在乎先告状！咱们在家里等着！”能不够的有理话说了个差不多，忽然又想起个不很有理的事来，问小俊说：“你把绒衣给范登高送回去了吗？” 小俊说：“没有！还在家里丢着！” “傻瓜！你亲手拿人家的东西，人家是要跟你要钱的呀！快先给人家把东西送回去，回头咱再跟玉生那小东西说理！” 小俊听她妈妈这么一说，也觉着自己太粗心，便说：“我马上就拿出来给人家送去！”说了便走出去，走到院子里又回头喊：“妈！你可快回来呀！我送了那个，就回咱家里等你！”没有等能不够答话，她就开了门跑出去了。 能不够这会儿想请常有理在小俊的事上帮她打打主意，所以她要在常有理面前按照她的立场分析一下玉生家里的情况。她说：“姐姐呀！在小俊的婚事上，我当初真是错打了主意了！玉生他们那一大家人，心都不知道是怎么长着的：金生是个大包单，专门在村里包揽些多余的事——像成立农业生产合作社呀，开水渠呀，在别人本来都可以只当个开心话儿说说算拉倒的，一加上个他，就放不下了。玉生更是个‘家懒外头勤’，每天试验这个、发明那个，又当着个民兵班长，每逢收夏、收秋、过年、过节就在外边住宿，根本不是个管家的人。老万宝全是个老娃娃头，从不管教着孩子们过自己的日子，反勾引着孩子们弄那些没要紧的闲事。把这些人凑在一起算个什么家？我实在看不过，才叫小俊和他们闹着分家。我想玉生是个吃现成饭不管家事的年轻人，不懂得老婆是要自己养活的，分开家以后让他当一当这个掌柜就懂得了。小俊跟他要死要活地闹了一年，好容易闹得将就把家分开了，没想到分得了人分不了心，人家还跟宝全、金生是一股劲，对村里、社里的事比对家里的事还要紧。小俊要是说说人家，说得轻了不抵事，说得重了就提离婚。我怎么给闺女找了这么个倒运家？不如干脆离了算拉倒！” 糊涂涂不等常有理答话便先和能不够说：“他姨姨！你要不先说这话，我也不便先跟你说！离了好！别人都说我是老封建，在这件事上我一点儿也不封建！正像你说的，那一家子都不是过日子的人！咱小俊跟着他们享不了什么福！” 常有理说：“对！那一家子都不是过日子的人！我那有翼常跟他家的玉梅在一处鬼混，骂也骂不改！那玉梅还不跟她爹、她哥是一路货？他们要真是自主起来，咱这家里可下不了那一路货！都怨我那有翼不听话！要是早听咱姊妹们的主意做个亲上加亲的话，那还不是个两合适？” 能不够说：“姐姐！小俊跟玉生要真是离了的话，我还愿意，小俊自然更愿意，不过有翼还有人家更合适的、有文化的对象，咱姊妹们都是些老封建，哪里当得了人家的家？” 常有理说：“你说灵芝呀？那东西翅膀榾柮更硬！更不是咱这笼里养得住的鸟儿！如今兴自主，我一个人也挡不住，不过也要看他跟什么人自主——他要是真敢把玉梅和灵芝那两个东西弄到我家里来一个，我马上就连他都撵出去！小俊跟玉生真要是离了的话，我看咱们从前说过的那话也不见得就办不到！如今兴自主，你不会叫小俊跟他自主一下？” 糊涂涂觉着常有理的话说得太直，恐怕得罪了他那个能不够小姨子，便假意埋怨常有理说：“五六十岁的人了，说起话来老是那样没大没小的！” 能不够倒很不在乎。能不够说：“你不用管！我姊妹们又说不恼！他两个人又都不在跟前儿，说说怕什么？” 糊涂涂本来是愿意让她们谈个透彻的，只是怕能不够不好意思，见她不在乎，也就不再说什么，让她们姊妹接着谈下去了。 后来能不够露出一定要挑唆小俊和玉生离婚的话，糊涂涂觉着他自己要听的话已经完了，可是他老婆越谈越有兴头，不知道怎么又扯到她娘家哥哥的事上。糊涂涂说：“你怎么又扯起那些五百年前的事来了？小俊还急着要人家妈回去哩！”他一提小俊，能不够才想起自己还有要紧事来，马上把闲话收起说：“呀！我怎么糊涂了？小俊还等着我哩！我去了！”说着便走出去。糊涂涂他们三个人只送到门帘边，常有理喊：“三伙家！送你姨姨去！” 能不够一出门，糊涂涂又埋怨常有理说：“她那人扯起闲话来还有个完？好容易把她送走了，快计划咱们的正事吧！”随后三个人又坐定了，详详细细计划起要向“法院干部”说的大道理来。 （有删改） 【注】①能不够：小俊妈的外号。 6. 下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. “有理话”指能不够反对玉生打小俊的事，“不很有理的事”指小俊没将绒衣送回去。 B. 在小俊的事上，常有理火上浇油，把无理当有理，可见她和能不够是同一类型人物。 C. 糊涂涂深受封建思想的影响，但他支持小俊跟玉生离婚，这又反映了他开明的一面。 D. 从常有理对自己儿子有翼跟“玉梅在一处鬼混”的评价看，有翼应该是一个进步青年。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头介绍的马家四个人的外号，都带有贬抑的色彩，能揭示每个人的性格特征，给读者留下鲜明、深刻的印象。 B. 小说中的人物对话具有推动情节发展的作用，本文所写的能不够与小俊的对话，加速了小俊和玉生间婚姻关系的破裂。 C. 金生、玉生、灵芝、玉梅这四个人物都没有正面出场，但这几个人的形象特征在常有理一番论长道短的说辞中得以显现。 D. 传统小说往往通过第三人称叙述揭示人物心理活动，本文写糊涂涂担心常有理说话太直而得罪能不够的心理就是这种视角。 8. 在作者赵树理眼中，金生和玉生是怎样的人物形象？请结合文本简要概括。 9. 班级准备举行一个关于赵树理小说风格的研讨会，请你结合本篇小说和《小二黑结婚》，以“赵树理小说的乡土气息”为题，写一篇发言提纲。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 熙宁、元丰间，士大夫论天下贤者，必曰君实、景仁①。其道德风流，足以师表当世；其议论可否，足以荣辱天下。二公盖相得欢甚，皆自以为莫及，曰：“吾与子生同志，死当同传。”而天下之人亦无敢优劣之者。二公既约更相为传，而后死者则志其墓。君实为《景仁传》，其略曰：“吕献可之先见，景仁之勇决，皆予所不及也。”轼幸得游二公间知其平生为详盖其用舍大节皆不谋而同。故君实常谓人曰：“吾与景仁，兄弟也，但姓不同耳。”君实之没，轼既状其行事以授景仁，景仁志其墓，而轼表其墓道。今景仁之墓，其子孙皆以为：“君实既没，非子谁当志之，且吾先君子之益友也，其可以辞！” （节选自苏轼《范景仁墓志铭》） 材料二： 司马君实既以清德雅望专任朝政，然其为人不达吏事，知雇役②之害，欲复行差役，不知差雇之弊，其实相半，讲之未详，而欲一旦复之。民始闻而喜，徐而疑惧，君实不信也。王介甫以其私说为《诗书新义》以考试天下士，学者病之。君实改为新格，而势亦难行。 （节选自苏辙《颍滨遗老传》） 材料三： 司马文正公以高才全德大得中外之望，士大夫识与不识，称之曰“君实”。下至闾阎匹夫匹妇，莫不能道司马。故公之退十有余年，而天下之人日冀其复用于朝。熙宁末，余夜宿青州北淄河马铺，晨起行，见村民百余人欢呼踊跃，自北而南，余惊问之，皆曰：“传司马为宰相矣。”余以为虽出于野人妄传，亦其情之所素欲也。故苏子瞻为公《独乐园》诗曰：“先生独何事？四海望陶冶。童儿诵君实，走卒知司马。”盖纪实也 （节选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①景仁：范景仁，名镇，北宋大臣。②雇役：王安石推行的新法之一，指出钱雇服徭役的人。下文的“差役”指按户等轮流充当州县差役的办法。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 轼幸得游A二公B间C知其平生D为详E盖其用F舍G大节H皆不谋而同。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 志，文中指志向、心意，与《项脊轩志》中“余既为此志”的“志”意思不同。 B. 表，指作表，名词用作动词，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“表”用法不同。 C. 司马文正，“文正”是司马光的谥号，古代得“文正”谥号者，大多为文人敬仰之人。 D. 素，文中指平素、一向，与成语“素昧平生”“尸位素餐”中的“素”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光和范景仁相处融洽，天下人都认为比不上他们，也不敢评判其优劣；他们约好生前互相作传，后死者为先死者作墓志铭。 B. 范景仁去世后，其子孙请求苏轼为其作墓志铭。他们认为，司马光已去世，而苏轼与范景仁是益友，除了苏轼没有谁堪当此任。 C. 司马光只看到雇役法的危害，不明晓差役法也有很大弊端，就想恢复差役法。百姓开始听到时高兴，慢慢地就怀疑、畏惧起来。 D. 王辟之夜宿青州北淄河马铺时，早晨起来出行，看到一百多村民欢呼雀跃，便问他们缘由，百姓都说：传言司马先生出任宰相了。 13. 请把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）其道德风流，足以师表当世；其议论可否，足以荣辱天下。 （2）王介甫以其私说为《诗书新义》以考试天下士，学者病之。 14. 苏辙《颍滨遗老传》、王辟之《渑水燕谈录》和王安石《答司马谏议书》对司马光分别有怎样的评价？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 策试夜潜纪长句于都堂西南隅（节选） 韦承贻 褒衣博带满尘埃，独自都堂纳卷回。 蓬巷几时闻吉语，棘篱①何日免重来。 三条烛尽②钟初动，九转丹成鼎未开。 残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才。 【注】①棘篱：唐代以棘围试院以防弊端。②三条烛尽：唐代考进士科，试日可延长至夜间，许烧烛三条。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人首先描写了自己的衣着装束，然后叙述自己将答完的考卷交上的情形。 B. 颔联中“蓬巷”“棘篱”都运用了借代手法，前者代指旅店，后者代指考院。 C. “三条烛尽”“残月渐低”都体现出夜晚时间的推移，也能烘托诗人的心情。 D. “谪仙”在诗中特指诗人李白，诗人说在众多举子中谁能成为李白难以确定。 16. 《毛诗序》说：“情动于中而形于言。”请以这句话为观点句，结合本诗写一段鉴赏性文字。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中叙述，秦始皇派蒙恬在北方修筑长城守卫边疆，击退匈奴七百多里，收到“____________，____________”的效果。 （2）杜甫《客至》中“____________，____________”两句，既传递出对酒菜不够丰盛的歉意，也表达了诗人待客的真诚。 （3）我国总体地势西高东低，很多江河之水自西向东而流，古代不少诗人往往借江河之水东流的景象抒发内心某种感慨，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 中星在县政府没有分配具体工作，哪里有事，他就到哪里忙活。剧团里乱成 A 了，县上将团长调去了文化馆，一会儿传出某某来任团长了，一会儿又说某某坚决不来又另外让谁来了，但最后谁也没来，来的是中星。人都说：要生气，领一班戏。中星说：“我不怕！”他当然不怕，让他当团长是把他提了科级。 他去的那天，精心地梳理他的头发，其实他的头顶全秃了，只有左耳后的一绺头发留得特长，把它拉过来，用发胶水固定住。演员们都哧哧地笑，那个唱净的胖子甚至说：“我一看见他那头就来气，恨不得压住他把那一绺头发给拔了！”好在中星不计较这些，他有他的雄心大志，一到剧团便先整顿风气，又将分开的两个演出队再次 B ，开始排新戏，把新戏排好了就要到全县各乡镇巡回演出，雄心勃勃，也 C ，要在他手里振兴秦腔呀！也就是中星当了团长喊叫着要振兴秦腔，白雪开始心里摇摆不定，后来决了意不去省城。 18. 请在文中第一处横线上填入恰当的惯用语，在第二、三处横线上填入恰当的成语。 19. 下列句子中“生气”“风气”和文中加点的“生气”“风气”，意义和用法都相同的一项是（ ） ①一条公路修进了大山里，给荒凉的山村带来了生气。 ②他那狐假虎威、有恃无恐的样子，让人看了就生气。 ③诗笔清峻，似其为人，字画楚楚有魏晋间风气。 ④我们一定要下大力度，坚决不允许不良风气在班上蔓延。 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 20. 下列将文中画波浪线的部分改写成含有比喻修辞手法的语句，恰当的一项是（ ） A. 白雪的心像一条小溪，在山石间迂回曲折，决了意不去省城。 B. 白雪的心像天上的星，不停地眨着眼睛，决了意不去省城。 C. 白雪的心是风里的草，摇着摇着又长直了，决了意不去省城。 D. 白雪的心是一颗钟摆，不停地来回摆动，决了意不去省城。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 ① ，天上才能干得明白。汤洪波表示，航天员乘组扎实学理论、练操作、强技能，重点开展了空间材料科学、微重力基础物理、空间生命科学与生物技术等训练，特别是进行了应急与故障处置训练。“在太空之中飞行，危险是无处不在的。可以这么说，航天员 ② ，也要睁一只眼睛，要做到前一秒与周公握手，后一秒精神抖擞。”汤洪波说。 本次飞行任务还将首次进行空间站舱外试验性维修作业。当前，空间碎片不断日益增多，航天器长期运行而出现受到空间微小颗粒撞击情况的发生在所难免。从面向空间站长期运行、验证技术能力出发，此次任务将由航天员乘组通过出舱活动 ③ ，这是一项极具挑战性的工作。 神舟十七号载人飞行是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第二次载人飞行任务，也是长征系列运载火箭的第493次飞行任务。这也是工程立项实施以来的第30次发射任务，30战30捷！在向着星辰大海追梦的征途中，一代代中国航天人的探索永不止步！ 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生需要不断往前走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，哪几步走对了，哪几步走错了，接下来的路应该怎么走，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头。 请以“人生需要多回头”为题，写一篇议论文，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西藏拉萨市第三高级中学2023-2024学年高三下学期第一次月考语文试题 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 娜拉走后怎样？——别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落了。还有一个中国人，说他所见的《娜拉》和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见，除非是伊孛生①自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已经被关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他。你看，唐朝的诗人李贺，不是困顿了一世的么？而他临死的时候，却对他的母亲说：“阿妈，上帝造成了白玉楼，叫我作文章落成去了。”这岂非明明是一个诳，一个梦？说诳和做梦，在这些时候便见得伟大。所以我想，假使寻不出路，我们所要的倒是梦。 但是，万不可做将来的梦。阿尔志跋绥夫曾经借了他所创作的小说，质问过梦想将来的黄金世界的理想家，因为要造那世界，先唤起许多人们来受苦。他说：“你们将黄金世界预约给他们的子孙了，可是有什么给他们自己呢？”有是有的，就是将来的希望。但代价也太大了，为了这希望，要使人练敏了感觉来更深切地感到自己的苦痛，叫起灵魂来目睹他自己的腐烂的尸骸。唯有说诳和做梦，这些时候便见得伟大。所以我想，假使寻不出路，我们所要的就是梦；但不要将来的梦，只要目前的梦。 然而娜拉既然醒了，是很不容易回到梦境的，因此只得走；可是走了以后，有时却也免不掉堕落或回来。否则，就得问：她除了觉醒的心以外，还带了什么去？她还须更富有，提包里有准备，直白地说，就是要有钱。 梦是好的；否则，钱是要紧的。 “钱”这个字很难听，或者要被高尚的君子们所非笑，但我总觉得人们的议论不但是昨天和今天，即使饭前和饭后，也往往有些差别。凡承认饭需钱买，而以说钱为卑鄙者，倘能按一按他的胃，那里面怕总还有鱼肉没有消化完，须得饿他一天之后，再来听他发议论。 所以为娜拉计，钱，——高雅地说罢，就是经济，是最要紧的了。人类有一个大缺点，就是常常要饥饿。为补救这缺点起见，为准备不做傀儡起见，在目下的社会里，经济权就见得最要紧了。可惜我不知道这权柄如何取得，单知道仍然要战斗；或者也许比要求参政权更要用剧烈的战斗。 （摘编自鲁迅《娜拉走后怎样》） 材料二： 情节如此简单的剧作却反响剧烈，影响深远，笔者认为主要由于作者以敏锐而独特的眼光反映了当时的社会现实问题以及该剧本身具有的深刻思想内涵。 首先，关于传统家庭妇女的地位问题。在剧中，娜拉的丈夫称她为“会唱歌的可爱的小鸟儿”“爱吃甜的孩子”“娜拉宝贝”等，听上去似乎很爱、很宠娜拉，然而在这甜腻腻的称谓背后，隐含的却是娜拉只是个小玩意儿、小宠物的可悲事实。娜拉善良、勤劳、有生活情趣、疼爱孩子、深爱丈夫，为了丈夫海尔茂的健康而偷偷去借债，结果为还债不仅日夜劳作，还因伪造借据上的签名给自己埋下法律隐患。在这样一个为了爱情、家庭、丈夫不顾一切的主妇事情暴露、有可能影响到丈夫名誉与前途时，丈夫没有和她携手共渡难关，而是用许多侮辱性词语将她骂了个狗血喷头，丝毫不顾及妻子的感受与尊严。等到危机解除，丈夫才又和颜悦色地表示爱她。这充分表明了在家庭中娜拉是丈夫附属品的现实。丈夫并没有视她为平等、独立、有尊严的个体。 其次，娜拉出走意义重大。娜拉与丈夫之间的矛盾冲突实际反映的是男权至上与妇女解放之间的矛盾冲突。经过借据风波，娜拉终于意识到自己的可悲处境，她不愿意再做玩偶，她向丈夫严肃地表明“首先我是一个人，跟你一样的一个人——至少我要学做一个人”。她勇敢地离开了丈夫。可以说，娜拉的觉醒也唤醒了无数仍安于做玩偶的妇女。许多年轻女性就是在娜拉的感召之下，与自己虚伪守旧的家庭一刀两断，踏上全新的征程的。所以，称《玩偶之家》是妇女解放运动的宣言书可谓实至名归。 最后，关于娜拉出走之后的前途与未来，易卜生先生对这个问题并没有给出答案，剧中只是到娜拉离家出走就结束了，这个缺憾说明易卜生先生也不知道娜拉以后到底该怎么办。鲁迅先生在《娜拉走后怎样》一文中说“从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”。看问题一向一针见血的鲁迅先生虽然有些偏激，但鉴于娜拉出走时的社会现实以及“五四”时的中国社会现实，鲁迅先生的话也不无道理。当时的社会环境并没有给女性独立谋生提供多少条件。如果一个女性未做好充分的准备，从安稳的家中贸然走出，踏入险恶的社会，结果如何很难乐观预计。所以，鲁迅的小说《伤逝》可谓是一个警钟，是一种更加深层次的思考。娜拉出走前是否应该先武装自己？有了想飞的心，是否有翱翔的翅膀？ （摘编自白慧颖《法律与文学的融合与冲突》） 【注】①伊孛生：即易卜生。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都对“娜拉走后”进行了议论，都明确指出娜拉出走的重大意义，也都为娜拉出走后如何生存指出了办法。 B. 材料一认为，无论在什么情况下，都不要惊醒做梦的人，因为做梦的人沉浸在幸福的幻境之中，惊醒是对其幸福感的破坏。 C. 材料二指出，在男权社会中，娜拉成为丈夫的附属品，没有妻子的尊严，娜拉的觉醒对妇女解放运动影响是很大的。 D. 材料二最后连续运用两个反问句，能够引发人们对娜拉出走前应该做怎样的准备进行深度思考，从而找到合理答案。 2. 根据材料一的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在当时的社会背景下，娜拉出走以后不是堕落就是回来，应没有第三条路可走。 B. 万不可做将来的梦，因为用自己所受之苦换取未来的黄金世界，是毫无价值的。 C. 娜拉既然已经觉醒，那么只能离开家庭出走，但因经济不独立，也有可能回来。 D. 在旧时代，女性要想拥有独立的经济权，必须起来向旧制度、旧秩序进行抗争。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一以李贺做梦为例，说明了人生最痛苦的是梦醒了无路可以走的深刻道理。 B. 材料一通过分析事理、剖析现实、引用言论等，论述了“娜拉走后怎样”的问题。 C. 材料二用鲁迅小说《伤逝》，来印证娜拉出走后前途和未来是很难乐观预计的。 D. 材料二采用了先总说后分说的论证结构，分说部分标明了次序，使人一目了然。 4. 下列对材料一中“‘钱’这个字很难听”和钱“是最要紧的了”的解读，不恰当的一项是（ ） A. “‘钱’这个字很难听”其实不是作者的观点，而是某些人的观点。 B. “‘钱’这个字很难听”具有讽刺视金钱如鄙物的所谓君子的意味。 C. 钱“是最要紧的”，强调了旧时代女性要有独立经济权的意思。 D. 钱“是最要紧的”是反语，反映了作者不为物质所束缚的思想。 5. 请结合材料，谈谈你对材料一中“麻痹了翅子”和材料二中“翱翔的翅膀”的认识。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. D 5. ①“麻痹了翅子”比喻女性长期过着安逸的、依附男性的生活，从而丧失了独立生存的能力。②“翱翔的翅膀”比喻女性拥有独立的经济权、不依附男性就能够独立生存的能力。③这两个比喻都暗含着作者对女性拥有独立生存能力的期许。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两段材料讨论了易卜生戏剧《玩偶之家》中主人公娜拉的出走及其深远意义。第一材料选自鲁迅的文章，提出了娜拉出走后的现实困境及经济独立的重要性，强调“梦”与“钱”的关系。第二材料则分析了娜拉在男权社会中的地位及其出走的积极影响，并指出鲁迅对娜拉出走后的判断的合理性。这两个材料都突出讨论了娜拉出走后所面临的社会现实，并引发对女性独立问题的更深入思考。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“都明确指出娜拉出走的重大意义，也都为娜拉出走后如何生存指出了办法”错，材料一没有明确指出娜拉出走的重大意义，而是讨论娜拉出走后的结局“娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来”，并指出娜拉只有获得经济权，才有可能真正获得解放；材料二也没有为娜拉出走后如何生存指出办法，而是说“如果一个女性未做好充分的准备，从安稳的家中贸然走出，踏入险恶的社会，结果如何很难乐观预计”。 B.“无论在什么情况下”错，从材料一“倘没有看出可走的路，最要紧的是不要去惊醒他”看，不要惊醒做梦的人是有条件的。 D.“反问句”错，材料二最后“娜拉出走前是否应该先武装自己？有了想飞的心，是否有翱翔的翅膀？”，连续运用的是两个疑问句，不是反问句。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“用自己所受之苦换取未来的黄金世界，是毫无价值的”说法错误，材料一中说如果做将来的梦，“代价也太大了”，并没有明确说“毫无价值”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“说明了人生最痛苦的是梦醒了无路可以走的深刻道理”错，材料一以李贺做梦为例，说明的是“假使寻不出路，我们所要的倒是梦”的观点。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 D.“反语”错误，理解钱“是最要紧的”不能脱离语境，在文中，鲁迅是基于娜拉出走之后没有独立的经济权的考量，主张要为争取经济权而去斗争，钱“是最要紧的”不是反语，是正说。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 ①此处把女性比作被关在笼子里的小鸟，因为有人豢养，小鸟已经“麻痹了翅子”，忘记了飞翔。而豢养女性的就是男性，这笼子里的安逸生活让女性飞翔的翅膀失去了功能。这里“麻痹了翅子”比喻女性长期过着安逸的、依附男性的生活，从而丧失了独立生存的能力。 ②作者肯定了鲁迅先生的观点，即女性要想获得真正的解放，需要取得经济权，做好充分的准备才能离家出走，“娜拉出走前是否应该先武装自己？”就是指要有足够的金钱等准备。而“有了想飞的心，是否有翱翔的翅膀？”中“翱翔的翅膀”则指女性独立的能力，包括经济，也包括其他生存能力。因此“翱翔的翅膀”比喻女性拥有独立的经济权、不依附男性就能够独立生存的能力。 ③材料一和材料二的两位作者都很关注女性独立问题，这两个比喻都暗含着作者对女性拥有独立生存能力的期许。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 三里湾（节选） 赵树理 马家这四个人都有外号：马多寿叫“糊涂涂”，他老婆叫“常有理”，他的大儿子马有余叫“铁算盘”，大儿媳叫“惹不起”。有些人把这四个外号连起来念，好像三字经——“糊涂涂，常有理，铁算盘，惹不起”。 能不够①正在她姐姐家说满喜向她要求给专署干部安排房子的事，这时候，小俊跑进来。小俊一边喘气一边说：“妈！不能过了！” 能不够问：“怎么？他不认账？” “除不认账不算，还打起我来了！” “啊？他敢打人呀？” “就是打了嘛！不跟他过了！” “好！分开家越发长了本事了！去找干部评评理去！” “他已经先去了！” “他先去了也好！有理不在乎先告状！咱们在家里等着！”能不够的有理话说了个差不多，忽然又想起个不很有理的事来，问小俊说：“你把绒衣给范登高送回去了吗？” 小俊说：“没有！还在家里丢着！” “傻瓜！你亲手拿人家的东西，人家是要跟你要钱的呀！快先给人家把东西送回去，回头咱再跟玉生那小东西说理！” 小俊听她妈妈这么一说，也觉着自己太粗心，便说：“我马上就拿出来给人家送去！”说了便走出去，走到院子里又回头喊：“妈！你可快回来呀！我送了那个，就回咱家里等你！”没有等能不够答话，她就开了门跑出去了。 能不够这会儿想请常有理在小俊的事上帮她打打主意，所以她要在常有理面前按照她的立场分析一下玉生家里的情况。她说：“姐姐呀！在小俊的婚事上，我当初真是错打了主意了！玉生他们那一大家人，心都不知道是怎么长着的：金生是个大包单，专门在村里包揽些多余的事——像成立农业生产合作社呀，开水渠呀，在别人本来都可以只当个开心话儿说说算拉倒的，一加上个他，就放不下了。玉生更是个‘家懒外头勤’，每天试验这个、发明那个，又当着个民兵班长，每逢收夏、收秋、过年、过节就在外边住宿，根本不是个管家的人。老万宝全是个老娃娃头，从不管教着孩子们过自己的日子，反勾引着孩子们弄那些没要紧的闲事。把这些人凑在一起算个什么家？我实在看不过，才叫小俊和他们闹着分家。我想玉生是个吃现成饭不管家事的年轻人，不懂得老婆是要自己养活的，分开家以后让他当一当这个掌柜就懂得了。小俊跟他要死要活地闹了一年，好容易闹得将就把家分开了，没想到分得了人分不了心，人家还跟宝全、金生是一股劲，对村里、社里的事比对家里的事还要紧。小俊要是说说人家，说得轻了不抵事，说得重了就提离婚。我怎么给闺女找了这么个倒运家？不如干脆离了算拉倒！” 糊涂涂不等常有理答话便先和能不够说：“他姨姨！你要不先说这话，我也不便先跟你说！离了好！别人都说我是老封建，在这件事上我一点儿也不封建！正像你说的，那一家子都不是过日子的人！咱小俊跟着他们享不了什么福！” 常有理说：“对！那一家子都不是过日子的人！我那有翼常跟他家的玉梅在一处鬼混，骂也骂不改！那玉梅还不跟她爹、她哥是一路货？他们要真是自主起来，咱这家里可下不了那一路货！都怨我那有翼不听话！要是早听咱姊妹们的主意做个亲上加亲的话，那还不是个两合适？” 能不够说：“姐姐！小俊跟玉生要真是离了的话，我还愿意，小俊自然更愿意，不过有翼还有人家更合适的、有文化的对象，咱姊妹们都是些老封建，哪里当得了人家的家？” 常有理说：“你说灵芝呀？那东西翅膀榾柮更硬！更不是咱这笼里养得住的鸟儿！如今兴自主，我一个人也挡不住，不过也要看他跟什么人自主——他要是真敢把玉梅和灵芝那两个东西弄到我家里来一个，我马上就连他都撵出去！小俊跟玉生真要是离了的话，我看咱们从前说过的那话也不见得就办不到！如今兴自主，你不会叫小俊跟他自主一下？” 糊涂涂觉着常有理的话说得太直，恐怕得罪了他那个能不够小姨子，便假意埋怨常有理说：“五六十岁的人了，说起话来老是那样没大没小的！” 能不够倒很不在乎。能不够说：“你不用管！我姊妹们又说不恼！他两个人又都不在跟前儿，说说怕什么？” 糊涂涂本来是愿意让她们谈个透彻的，只是怕能不够不好意思，见她不在乎，也就不再说什么，让她们姊妹接着谈下去了。 后来能不够露出一定要挑唆小俊和玉生离婚的话，糊涂涂觉着他自己要听的话已经完了，可是他老婆越谈越有兴头，不知道怎么又扯到她娘家哥哥的事上。糊涂涂说：“你怎么又扯起那些五百年前的事来了？小俊还急着要人家妈回去哩！”他一提小俊，能不够才想起自己还有要紧事来，马上把闲话收起说：“呀！我怎么糊涂了？小俊还等着我哩！我去了！”说着便走出去。糊涂涂他们三个人只送到门帘边，常有理喊：“三伙家！送你姨姨去！” 能不够一出门，糊涂涂又埋怨常有理说：“她那人扯起闲话来还有个完？好容易把她送走了，快计划咱们的正事吧！”随后三个人又坐定了，详详细细计划起要向“法院干部”说的大道理来。 （有删改） 【注】①能不够：小俊妈的外号。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “有理话”指能不够反对玉生打小俊事，“不很有理的事”指小俊没将绒衣送回去。 B. 在小俊的事上，常有理火上浇油，把无理当有理，可见她和能不够是同一类型人物。 C. 糊涂涂深受封建思想的影响，但他支持小俊跟玉生离婚，这又反映了他开明的一面。 D. 从常有理对自己儿子有翼跟“玉梅在一处鬼混”的评价看，有翼应该是一个进步青年。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头介绍的马家四个人的外号，都带有贬抑的色彩，能揭示每个人的性格特征，给读者留下鲜明、深刻的印象。 B. 小说中的人物对话具有推动情节发展的作用，本文所写的能不够与小俊的对话，加速了小俊和玉生间婚姻关系的破裂。 C. 金生、玉生、灵芝、玉梅这四个人物都没有正面出场，但这几个人的形象特征在常有理一番论长道短的说辞中得以显现。 D. 传统小说往往通过第三人称叙述揭示人物心理活动，本文写糊涂涂担心常有理说话太直而得罪能不够的心理就是这种视角。 8. 在作者赵树理眼中，金生和玉生是怎样的人物形象？请结合文本简要概括。 9. 班级准备举行一个关于赵树理小说风格的研讨会，请你结合本篇小说和《小二黑结婚》，以“赵树理小说的乡土气息”为题，写一篇发言提纲。 【答案】6. C 7. B 8. ①金生：热爱集体，真干实干，一心扑在集体的事情上。②玉生：钻研技术，大公无私，尽职尽责。 9. ①选材：取材于农村生活，零距离贴近农民生活。②主题：反映农村新旧婚姻观的交锋，表现边区农村和新中国农村青年对幸福生活的追求。③语言：人物语言通俗、朴实、诙谐，能够生动地体现农民本色；叙述语言注重对群众语言加工提炼，通俗化、大众化，既生动又亲切。④叙述：带有民间传统“讲故事”的特征，具有浓厚的农民文学特点。 【解析】 【导语】赵树理《三里湾》节选通过生动的对话和朴实的语言，勾勒出一幅乡土生活图景。开篇对马家四人的外号描绘，形象生动且富有乡土气息，立即引人入胜。文本主要通过能不够、小俊，以及其他家庭成员的互动，展示了乡村家庭中的矛盾与冲突，以及人物个性特征。人物的对话自然流畅，推动了情节的发展，反映了当时乡村社会的家庭观念和人际关系。赵树理在赋予人物鲜明特点的同时，也通过他们的言行揭示了社会变化的影响。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“这又反映了他开明的一面”理解错误，“在这件事上我一点儿也不封建”是糊涂涂鼓动小俊和玉生离婚的借口，他完全站在能不够和常有理一边，与“开明”无关。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“加速了小俊和玉生间婚姻关系的破裂”分析有误，能不够与小俊的对话促使小俊将绒衣还给范登高，但看不出“加速了小俊和玉生间婚姻关系的破裂”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①金生：能不够说金生“是个大包单，专门在村里包揽些多余的事——像成立农业生产合作社呀，开水渠呀”，金生揽的这些事都是集体的事，表明他热爱集体；能不够还说他“在别人本来都可以只当个开心话儿说说算拉倒的，一加上个他，就放不下了”，说明金生不只是说说拉倒，是真干实干，一心扑在集体的事情上。 ②玉生：能不够说玉生“每天试验这个、发明那个”，说明他钻研技术；还说他“当着个民兵班长，每逢收夏、收秋、过年、过节就在外边住宿，根本不是个管家的人”，说明他心里装着集体，想着自己的责任，为大家舍小家，大公无私，尽职尽责。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品写作特色和审美特征的能力。 ①本篇小说主要写常有理和能不够姐妹俩拉话，中间插入小俊和玉生的事，老姐俩要挑唆小俊跟玉生离婚，好让小俊嫁给有翼；《小二黑结婚》则围绕小二黑和小芹自由恋爱的故事展开。可见从选材方面看，赵树理小说取材于农村生活，零距离贴近农民生活。 ②本文中小俊妈能不够说玉生一家都不是过日子的人，说玉生整天做实验，或者只管集体的事不管家里的事，要让小俊离婚；《小二黑结婚》则写小二黑和小芹不顾三仙姑等人的阻挠，要自由恋爱，追求婚姻自主。可见从主题方面看，赵树理小说反映农村新旧婚姻观的交锋，表现边区农村和新中国农村青年对幸福生活的追求。 ③本文中人物如能不够的话“姐姐呀！在小俊的婚事上，我当初真是错打了主意了！玉生他们那一大家人，心都不知道是怎么长着的”，常有理的话“你说灵芝呀？那东西翅膀榾柮更硬！更不是咱这笼里养得住的鸟儿！”都是家常语言，通俗朴实；《小二黑结婚》中二诸葛的话“我知道这几天要出事啦！前天早上我上地去，才上到岭上，碰上个骑驴媳妇，穿了一身孝，我就知道坏了”同样具有这样的特点。可见从语言方面看，赵树理小说语言通俗、朴实、诙谐，能够生动地体现农民本色；叙述语言，如本文“糊涂涂觉着常有理的话说得太直，恐怕得罪了他那个能不够小姨子，便假意埋怨常有理说”，《小二黑结婚》中“第二天天不明就起程往区上走，走到半路，远远看见大黑、三个民兵已都回来了，还来了区上一个助理员、一个交通员”，都注重对群众语言加工提炼，通俗化、大众化，既生动又亲切。 ④本文开头介绍马家四个人“马家这四个人都有外号：马多寿叫‘糊涂涂’，他老婆叫‘常有理’，他的大儿子马有余叫‘铁算盘’，大儿媳叫‘惹不起’”，《小二黑结婚》“三个民兵回到刘家峧，一说区上把兴旺金旺二人押起来，又派助理员来调查他们的罪恶，真是人人拍手称快”，可见从叙述方面看，赵树理小说带有民间传统“讲故事”的特征，具有浓厚的农民文学特点。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 熙宁、元丰间，士大夫论天下贤者，必曰君实、景仁①。其道德风流，足以师表当世；其议论可否，足以荣辱天下。二公盖相得欢甚，皆自以为莫及，曰：“吾与子生同志，死当同传。”而天下之人亦无敢优劣之者。二公既约更相为传，而后死者则志其墓。君实为《景仁传》，其略曰：“吕献可之先见，景仁之勇决，皆予所不及也。”轼幸得游二公间知其平生为详盖其用舍大节皆不谋而同。故君实常谓人曰：“吾与景仁，兄弟也，但姓不同耳。”君实之没，轼既状其行事以授景仁，景仁志其墓，而轼表其墓道。今景仁之墓，其子孙皆以为：“君实既没，非子谁当志之，且吾先君子之益友也，其可以辞！” （节选自苏轼《范景仁墓志铭》） 材料二： 司马君实既以清德雅望专任朝政，然其为人不达吏事，知雇役②之害，欲复行差役，不知差雇之弊，其实相半，讲之未详，而欲一旦复之。民始闻而喜，徐而疑惧，君实不信也。王介甫以其私说为《诗书新义》以考试天下士，学者病之。君实改为新格，而势亦难行。 （节选自苏辙《颍滨遗老传》） 材料三： 司马文正公以高才全德大得中外之望，士大夫识与不识，称之曰“君实”。下至闾阎匹夫匹妇，莫不能道司马。故公之退十有余年，而天下之人日冀其复用于朝。熙宁末，余夜宿青州北淄河马铺，晨起行，见村民百余人欢呼踊跃，自北而南，余惊问之，皆曰：“传司马为宰相矣。”余以为虽出于野人妄传，亦其情之所素欲也。故苏子瞻为公《独乐园》诗曰：“先生独何事？四海望陶冶。童儿诵君实，走卒知司马。”盖纪实也 （节选自王辟之《渑水燕谈录》） 【注】①景仁：范景仁，名镇，北宋大臣。②雇役：王安石推行的新法之一，指出钱雇服徭役的人。下文的“差役”指按户等轮流充当州县差役的办法。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 轼幸得游A二公B间C知其平生D为详E盖其用F舍G大节H皆不谋而同。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 志，文中指志向、心意，与《项脊轩志》中“余既为此志”的“志”意思不同。 B. 表，指作表，名词用作动词，与《陈情表》中“臣具以表闻”的“表”用法不同。 C. 司马文正，“文正”是司马光的谥号，古代得“文正”谥号者，大多为文人敬仰之人。 D. 素，文中指平素、一向，与成语“素昧平生”“尸位素餐”中的“素”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 司马光和范景仁相处融洽，天下人都认比不上他们，也不敢评判其优劣；他们约好生前互相作传，后死者为先死者作墓志铭。 B. 范景仁去世后，其子孙请求苏轼为其作墓志铭。他们认为，司马光已去世，而苏轼与范景仁是益友，除了苏轼没有谁堪当此任。 C. 司马光只看到雇役法的危害，不明晓差役法也有很大弊端，就想恢复差役法。百姓开始听到时高兴，慢慢地就怀疑、畏惧起来。 D. 王辟之夜宿青州北淄河马铺时，早晨起来出行，看到一百多村民欢呼雀跃，便问他们缘由，百姓都说：传言司马先生出任宰相了。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其道德风流，足以师表当世；其议论可否，足以荣辱天下。 （2）王介甫以其私说为《诗书新义》以考试天下士，学者病之。 14. 苏辙《颍滨遗老传》、王辟之《渑水燕谈录》和王安石《答司马谏议书》对司马光分别有怎样的评价？ 【答案】10. CEH 11. D 12. A 13. （1）他们的道德风度，完全可以做当代人的表率；他们议论中赞同和否定的内容，完全可以使天下的人感到荣耀和耻辱。 （2）王介甫拿司马君实的个人见解作《诗书新义》来考试天下读书人，有学问的人诟病他。 14. ①苏辙：司马光道德高尚，声望很高，但不精通政事。②王辟之：司马光德才兼备，深得民心。③王安石：司马光因循守旧，无所作为（苟且偷安）。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料主要选自苏轼、苏辙及王辟之等人的作品，围绕北宋大臣司马光和范景仁的事迹展开。文章通过三位不同作者的笔触，展现了司马光在德行、学识及执政方面的评价，反映了他在当时士大夫及平民中的崇高地位和人望。材料中具体描述了司马光和范景仁的友谊，司马光的政策主张及其在政治上的影响力，体现了司马光为人正直、品德高尚和在政治上的抱负与局限。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我有幸能够与两位先生交往，了解的他们生平事迹较为详细，大致说，他们用行舍藏和品德操守，都不谋而合。 “游二公间”是状语后置句，中间不断开，C处断开； “知其平生”是动宾结构，“为详”是补充说明“知”的程度，中间不断开，E处断开； “其用舍大节”是“皆不谋而同”的主语，主语后可断开，H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。 A.正确。志向、心意/指《项脊轩志》这篇文章。句意：我和你活着时志同道合。/我已经写了这篇志。 B.正确。名词用作动词，作表/名词，奏表。句意：我为他作墓道表。/我全部用奏表来使朝廷知道。 C.正确。 D.错误。平素，一向/平素，一向/白白地、空。句意：却也是他们心中平常想要的结果。/彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。/空占着职位，什么事也不做，白吃闲饭。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“天下人都认为比不上他们”错误，“皆自以为莫及”的意思是司马光和范景仁都自认为比不上对方。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“风流”，风度，风采；“师表”，做表率；“荣辱”，使……感到荣耀和耻辱。 （2）“私说”，个人见解；“学者”，有学问的人；“病”，诟病。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①苏辙：“司马君实既以以清德雅望专任朝政，然其为人不达吏事”，认为司马光道德高尚，声望很高，但不精通政事。 ②王辟之：“司马文正公以高才全德大得中外之望，士大夫识与不识，称之曰‘君实’。下至闾阎匹夫匹妇，莫不能道司马”，认为司马光德才兼备，深得民心。 ③王安石：“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”，言下之意，司马光也是这样因循守旧，无所作为（苟且偷安）之人。 参考译文： 材料一： 熙宁、元丰年间，士大夫谈论天下贤明的人士，一定会说到君实、景仁。他们的道德风度，完全可以做当代人的表率；他们议论中赞同和否定的内容，完全可以使天下的人感到荣耀和耻辱。两位先生大概相处融洽，非常快乐，都自认为比不上对方，说：“我和你活着时志同道合，死后应当在同一传里。”天下的人也没有人敢评判其优劣。两位先生已经约定(生前)相互作传，后死的一个为先死的一个作墓志铭。司马君实作《景仁传》，传记大略是说：“吕献可的先见之明，范景仁的勇敢果断，都是我比不上的。”我有幸能够与两位先生交往，了解的他们生平事迹较为详细，大致说，他们用行舍藏和品德操守，都不谋而合。所以司马君实常常对人说：“我和范景仁是兄弟，只是姓氏不同罢了。”司马君实死后，我记述了他的事迹，交给范景仁，范景仁为他作墓志铭，我为他作墓道表。现在范景仁的坟墓，他的子孙都认为：“司马君实已经去世了，不是先生就没有谁可以担当作墓志铭的大任，况且先生是我们先祖先父的好友，怎么可以推辞(作墓志铭)！” 材料二： 司马君实已经凭借高洁的品德和清高的威望主持朝政，但他不精通政事，知道雇役法的害处，想要再推行差役法，殊不知差役法和雇役法的弊端，它们实际上各占一半，司马君实讲得不详细，却想一下子恢复差役法。百姓开始听到时高兴，慢慢地就怀疑、畏惧起来，司马君实却不相信。王介甫拿司马君实的个人见解作《诗书新义》来考试天下读书人，有学问的人诟病他。司马君实改为新办法，但从当时形势看也难以推行。 材料三： 司马文正公凭着才智过人和道德完美在朝廷内外赢得很大声望，认识他和不认识他的士大夫，都称他为“君实”。下至乡野的匹夫匹妇，没有不称道司马先生的。所以司马君实退职十多年，天下的人每天都希望他再次被朝廷任用。熙宁末年，我夜里住在青州北淄河马铺，早晨起来出行，看见一百多位村民欢呼踊跃，从北向南(走)，我惊讶地问他们，他们都说：“传言司马先生担任宰相了。”我认为这虽然出于乡野之人没有根据的传言，却也是他们心中平常想要的结果。所以苏子瞻为司马光《独乐园》作诗道：“先生独何事？四海望陶冶。童儿诵君实，走卒知司马。”大概记录了实际情况。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 策试夜潜纪长句于都堂西南隅（节选） 韦承贻 褒衣博带满尘埃，独自都堂纳卷回。 蓬巷几时闻吉语，棘篱①何日免重来。 三条烛尽②钟初动，九转丹成鼎未开。 残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才。 【注】①棘篱：唐代以棘围试院以防弊端。②三条烛尽：唐代考进士科，试日可延长至夜间，许烧烛三条。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人首先描写了自己的衣着装束，然后叙述自己将答完的考卷交上的情形。 B. 颔联中“蓬巷”“棘篱”都运用了借代手法，前者代指旅店，后者代指考院。 C. “三条烛尽”“残月渐低”都体现出夜晚时间的推移，也能烘托诗人的心情。 D. “谪仙”在诗中特指诗人李白，诗人说在众多举子中谁能成为李白难以确定。 16. 《毛诗序》说：“情动于中而形于言。”请以这句话为观点句，结合本诗写一段鉴赏性文字。 【答案】15. D 16. 情动于中而形于言。韦承贻参加策试，内心深受煎熬，忐忑不安；交上考卷，又渴望能够金榜题名。这种交织的情绪使他难以入眠，于是将内心感受写成诗，题写在都堂西南角。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“‘谪仙’在诗中特指诗人李白”错。“残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才”，进士考试已经完毕，举子们在都堂外等待放榜，直待到天快亮了，榜尚未出，大家心急，不知何人才能及第。“谪仙”在诗歌中指才学优异的人。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “残月渐低人扰扰，不知谁是谪仙才”是说，进士考试已经结完毕，举子们在都堂外等待放榜，直待到天快亮了，榜尚未出，大家心急，不知何人才能及第。因此可知，诗人不知道是否能够考中，内心充满忐忑。 “蓬巷几时闻吉语，棘篱何日免重来”是说，僻居陋巷的我何时能听到（考中举人）的好消息，什么时候才能不再来试院呢？因此可知，诗人满怀期待，希望能够金榜题名。 题目“策试夜潜纪长句于都堂西南隅”是说，诗人在考试完的夜晚悄悄在都堂西南角写下这首诗。因此可知，诗人将交织在一起的忐忑和期待两种情绪作诗题写。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中叙述，秦始皇派蒙恬在北方修筑长城守卫边疆，击退匈奴七百多里，收到“____________，____________”的效果。 （2）杜甫《客至》中“____________，____________”两句，既传递出对酒菜不够丰盛的歉意，也表达了诗人待客的真诚。 （3）我国总体地势西高东低，很多江河之水自西向东而流，古代不少诗人往往借江河之水东流的景象抒发内心某种感慨，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 胡人不敢南下而牧马 ②. 士不敢弯弓而报怨 ③. 盘飧市远无兼味 ④. 樽酒家贫只旧醅 ⑤. 世间行乐亦如此 ⑥. 古来万事东流水（青山遮不住，毕竟东流去） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：报怨、盘飧、樽、醅。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 中星在县政府没有分配具体工作，哪里有事，他就到哪里忙活。剧团里乱成 A 了，县上将团长调去了文化馆，一会儿传出某某来任团长了，一会儿又说某某坚决不来又另外让谁来了，但最后谁也没来，来的是中星。人都说：要生气，领一班戏。中星说：“我不怕！”他当然不怕，让他当团长是把他提了科级。 他去的那天，精心地梳理他的头发，其实他的头顶全秃了，只有左耳后的一绺头发留得特长，把它拉过来，用发胶水固定住。演员们都哧哧地笑，那个唱净的胖子甚至说：“我一看见他那头就来气，恨不得压住他把那一绺头发给拔了！”好在中星不计较这些，他有他的雄心大志，一到剧团便先整顿风气，又将分开的两个演出队再次 B ，开始排新戏，把新戏排好了就要到全县各乡镇巡回演出，雄心勃勃，也 C ，要在他手里振兴秦腔呀！也就是中星当了团长喊叫着要振兴秦腔，白雪开始心里摇摆不定，后来决了意不去省城。 18. 请在文中第一处横线上填入恰当的惯用语，在第二、三处横线上填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“生气”“风气”和文中加点的“生气”“风气”，意义和用法都相同的一项是（ ） ①一条公路修进了大山里，给荒凉的山村带来了生气。 ②他那狐假虎威、有恃无恐的样子，让人看了就生气。 ③诗笔清峻，似其为人，字画楚楚有魏晋间风气。 ④我们一定要下大力度，坚决不允许不良风气在班上蔓延。 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 20. 下列将文中画波浪线的部分改写成含有比喻修辞手法的语句，恰当的一项是（ ） A. 白雪的心像一条小溪，在山石间迂回曲折，决了意不去省城。 B. 白雪的心像天上的星，不停地眨着眼睛，决了意不去省城。 C. 白雪的心是风里的草，摇着摇着又长直了，决了意不去省城。 D. 白雪的心是一颗钟摆，不停地来回摆动，决了意不去省城。 【答案】18. A．一锅粥 B．合二为一 C．信誓旦旦 19. B 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确运用词语（包括熟语、成语）的能力。 A．此处形容“乱”，可用比喻性词语，填“一锅粥”。一锅粥：：犹一团糟。形容极其混乱。 B．语境“分开的两个演出队再次”，可见是把它们合在一起，可填“合二为一”。合二为一：将两个原本不同的事物或概念结合成一个整体。 C．语境有“要在他手里振兴秦腔呀”，可见他雄心勃勃地要把秦腔振兴起来，说得很诚恳，可填“信誓旦旦”。信誓旦旦：誓言说得极为诚恳可信。 【19题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 结合“但最后谁也没来，来的是中星。人都说：要生气，领一班戏”可知，句子中的“生气”是因不合心意而不愉快的意思；结合“一到剧团便先整顿风气”可知，句子中的“风气”是指剧团中流行的爱好。 ①句中的“生气”是活力、生命力的意思。 ②句和文中的“生气”是因不合心意而不愉快的意思。 ③句中的“风气”是指诗文，书画的风格或气韵。 ④句和文中的“风气”是某个集体中流行的爱好的意思。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句要表现白雪最后的决心，“决了意不去省城”。 A.“像一条小溪，在山石间迂回曲折”看不出最后下定决心； B.“像天上的星，不停地眨着眼睛”看不出最后下定决心； C.该项比喻符合白雪内心由摇摆到想通的过程。 D.“是一颗钟摆，不停地来回摆动”看不出最后下定决心。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 ① ，天上才能干得明白。汤洪波表示，航天员乘组扎实学理论、练操作、强技能，重点开展了空间材料科学、微重力基础物理、空间生命科学与生物技术等训练，特别是进行了应急与故障处置训练。“在太空之中飞行，危险是无处不在的。可以这么说，航天员 ② ，也要睁一只眼睛，要做到前一秒与周公握手，后一秒精神抖擞。”汤洪波说。 本次飞行任务还将首次进行空间站舱外试验性维修作业。当前，空间碎片不断日益增多，航天器长期运行而出现受到空间微小颗粒撞击情况的发生在所难免。从面向空间站长期运行、验证技术能力出发，此次任务将由航天员乘组通过出舱活动 ③ ，这是一项极具挑战性的工作。 神舟十七号载人飞行是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第二次载人飞行任务，也是长征系列运载火箭的第493次飞行任务。这也是工程立项实施以来的第30次发射任务，30战30捷！在向着星辰大海追梦的征途中，一代代中国航天人的探索永不止步！ 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】21. ①只有地面训练扎实 ②即使睡着了 ③进行舱外试验性维修 22. 示例：当前，空间碎片日益增多，航天器长期运行而受到空间微小颗粒撞击在所难免。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由“才能”可知此处应有“只有”；与“天上”相对，应该说“地面”，而后文汤洪波说的都是航天员在地面训练的事，呼应“干得明白”，这里应强调训练扎实。可填：只有地面训练扎实； ②前面说在太空飞行“危险是无处不在的”，那么就应该小心谨慎；由“也要”可知此处应有“即使”，后面“要做到前一秒与周公握手，后一秒精神抖擞”说明即使睡着了也要随时警醒。可填：即使睡着了； ③前面谈到航天器受到空间微小颗粒撞击在所难免，这就需要维修，前文也有“验证技术能力”，后文有“极具挑战性”，指的就是出舱进行试验性维修。可填：进行舱外试验性维修。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 一是“不断日益”重复赘余，可删掉“不断”； 二是 “出现……情况的发生在所难免”句式杂糅，可删掉“出现”和“情况的发生”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生需要不断往前走，同时也需要经常回头。“回头”能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视，知道哪儿深了，哪儿浅了，哪儿走歪了，哪儿跌过跤，哪几步走对了，哪几步走错了，接下来的路应该怎么走，等等。人的高明往往不在于天赋，而在于懂得回头；人的成功往往不在于技巧，而在于及时回头。 请以“人生需要多回头”为题，写一篇议论文，不少于800字。 【答案】例文： 人生需要多回头 漫漫人生路匆匆行走，难免会犯错误，有时走歪了，有时摔跤了，总说不定。有的人只顾一味地横冲直撞，盲目朝前，最终跌入深渊；有的人在前进中却经常回头，看看哪几步走对了，哪几步走错了，最终不断积累经验，获得成功。因此，人生步步重要，必须时时省视，多回头! 正如古人所言：“以史为镜，可以知兴替。”回首过去，从胜利背后寻觅智慧，从失败之中汲取经验，如此，回首往事可以使我们避免重蹈辙，化作前行的力量。在日常学习和工作中，我们常常需要回顾过去的学习和工作的方法和策略，不断调整和优化，以找到最适合自己的方式。这种回首，不仅有助于我们更好地认识自己，还能让我们在成长的道路上更加稳健。 中国古人早已教导我们：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨。”这不仅仅是一句优美的诗句，更是对我们人生道路的深刻思考。回首，意味着我们深入自己的内心，追溯人生的本质。通过回顾过往的选择、经历和错误，我们才能更好地理清思绪更加清晰地看到自己的成长与进步，为未来的前行提供更加坚实的基础。 人生需要多回头，因为它为你提供成功的“良药”。世界大文豪列夫·托尔斯泰也曾有过一段年少轻狂的日子，他的一些行为甚至使他被迫退学。然而他并没有就此堕落下去，在那段失意的时期里，他选择了回头看看，于是他幡然醒悟，决定重新来过。因此他把自己的缺点写在了日记中，每天都要拿出来看看，纠正自己的错误，正因如此，他的脚步慢慢地走向了正轨，后来他还写下了著作《复活》《战争与和平》，享誉国内外。 人生需要多回头，因为它为你提供通向成功的捷径。海尔的创始人张瑞敏在发展企业的过程中，并没有急功近利，被利益冲昏了头脑，不顾商品质量的大批生产，而是选择了回头看看走过的路，正是他这极为关键的一次回头，他才发现了一批不合格冰箱，于是当众砸毁冰箱，用信誉代言了企业，使海尔集团来了一次华丽的转身，登上了一个新的高度。 有多少事，如果当初回头看看，就会做得更好；有多少人，如果能回头一看，就可以拥有自己想要的。回头，身后其实也写着前进的路。“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”这是布袋和尚的一首诗，几句简单而又直白的生活话语，就把佛性智慧淋漓尽致地展现在眼前。智慧地适时回望让我们从中汲取养分和经验，明确自己的方向，更好地规划未来。 朋友，在不断往前走的过程中，别忘了经常回头。常回头看看吧！回头，身后是那片明朗的天。回头，身后是那些智者的哲思。回头，亦写着前方的路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料没有对“回头”的含意进行直接解释，但对“回头”的好处反复作了间接的解释。材料中“需要经常回头”表明了命题的观点态度，然后对“回头”的作用进行了解释，“能够使你对过去的脚步及时加以回视和省视”“接下来的路应该怎么走”，意思是“回头”利于总结教训，获取经验，明确方向。接着强调生活中要“懂得回头”，“及时回头”。可见材料意在告诉我们，“回头”就是反思，内省，以获取经验教训，更好地面对未来。 任务要求以“人生需要多回头”为题写议论文。行文思路上，开篇明确观点，人生步步重要，必须时时省视，多回头。然后阐述“回头”的含义，再论述人生需要多回头的必要性和重要性，一是多回头可以帮助我们发现并反思自己的错误，从而避免重蹈覆辙；二是每一次的回头都是对过去的回顾与总结。通过总结经验教训，我们可以更好地认识自己，明确未来的方向。可以列举成功人士或历史人物，他们在关键时刻选择回头总结经验，从而取得了更大的成就。结尾重申观点，人生需要多回头。无论是总结经验、反思错误、珍惜当下还是展望未来，多回头都能给我们带来无尽的启示和帮助。 立意： 1.人要经常反思，以获取经验教训 2.适时回首，坚定前行。 3.生活中要懂得回头。 4.人应该智慧地回望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$