1.2 100以内数的大小比较（教学课件）-一年级数学下册同步备课系列（青岛五四制·2024）

100以内数的认识 大小比较 青岛版（五·四制）一年级下册第一单元 目录 contents 1 2 探究新知 练习应用 1 探究新知 你能提出什么问题？ 丽丽和心心谁摘的多？ 一、情境导入 仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 丽丽摘了42个南瓜 心心摘了35个南瓜 乐乐摘了48个南瓜 丽丽和乐乐谁摘的多？ 模板来自于： 第一PPT https:/// 二、你问我说 丽丽和心心谁摘的多？ 活动一：比较大小 42○35 1.先思考：怎样比较这两个数的大小。 2.动手操作：借助手中小棒或者写写、画画，比较两个数大小。 3.同桌交流：你是怎么比出来的。 方法一：小棒摆一摆 42 35 ＞ 42 35 42根比35根多 方法二：计数器拨一拨 42 35 ＞ 十位 个位 十位 个位 4颗珠子比3颗珠子多 4 2 3 5 方法三：数的组成 42 37 ＞ 由4个十和2个一组成 由3个十和7个一组成 ＞ 4个十 3个十 方法四：数线上找一找 42 35 ＞ 30 40 50 35 42 在数线上，42在35的右面，数线右面的数大于左面的数。 仔细观察，你有什么发现？ 十位上的数大，那个数就大。 3 试一试 ○ ○ ○ 在 里填里“>” 、“<”“或“=”。 ○ 5 5 2 3 5 4 3 7 1 6 6 ＜ ＞ ＜ 二、你问我说 丽丽和乐乐谁摘的多？ 42 48 思考：十位上的数都是4了，怎么比较大小？ 比较42和48的大小 42 48 ＜ 42 48 48根比42根多 比较42和48的大小 42 48 十位上的数相同 个位上的数不同 ● ＜ 个位上的数：2＜8 仔细观察，说说这两个数有什么特点？ 十位上的数相同时，直接比较个位上的数， 个位上的数大的那个数就大。 。 2 8 二、你问我说 妈妈摘了 34 个南瓜，平平摘了 21 个，爸爸摘了67 个，谁摘的多？谁摘的少? 67 34 21 ＞ ＞ 6 3 2 差距大 差距小 比较百以内数的大小的方法： 1.先看十位上的数，十位上的数大的那个数 就大； 2.十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 小结 思考：怎样比较百以内数的大小？ 2 练习应用 练习应用 1. 想一想，填一填。 (1)( )号车厢西瓜个数最多，有( )个西瓜; ( )号车厢西瓜个数最少，有( )个西瓜。 (2)4号车厢的西瓜个数分别比1号和( )号的多，但比( )号的少。 (3)将四个车厢的西瓜个数按从小到大的顺序排一排。 3 100 2 79 2 3 79＜88＜90＜100 从小到大 练习应用 2. 心心可能跳了多少下？在合适的答案下画“√”。珍珍可能跳了多少下？在合适的答案下画“○”。 √ 差距大 差距小 ○ 练习应用 3. 选一选，把正确答案的序号填在括号里。 （1）60个鸡蛋正好装满一盒。如果用这个盒子装鹅蛋，能装的个数（ ）。 ①比60少 ②正好60 ③比60多 ④无法确定 （2）下面的数线上，□里最可能是（ ）。 ① ④ 鹅蛋比鸡蛋大，同样大小的盒子会装的少 在60左边一点，比60少一些 在70左边一点，比70少一些 ①52和64 ②58和64 ③55和69 ④58和69 谈收获 通过本节课的学习，你收获了哪些新认识？ 比较百以内数的大小的方法： 1.先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大； 2.十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 描述两数之间的大小关系： 除了可以用符号表示外，还可以用语言来描述，差距大时可用：“多得多”、“少得多”，差距小时可用：“多一些”、“少一些”。 感谢大家欣赏 $$