精品解析：山西省临汾市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期素养形成期末测试 初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（共27分） （一） 1. 学校诗社举办“对话古人·话诗言情”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 明月寄情 月下影自怜，李商隐叹“晓镜但愁云鬓改，①______”的相思；中秋难团圆，苏轼寄“但愿人长久，②______”的美好祝愿。 吟诗言志 秋瑾用“身不得，③______，心却比，④______”的高昂激越，抒发“鉴湖女侠”的“竞雄”精神；辛弃疾用“了却君王天下事，⑤______，可怜白发生”的悲壮无奈，表达自己的壮志难酬。 宦海沉浮 刘禹锡被贬二十三年，却能发出“沉舟侧畔千帆过，⑥______”达观之语；苏轼自请外任，依然希冀“⑦______，西北望，射天狼”，渴望能建功立业；李白被赐金放还，苦闷彷徨，依然高歌“长风破浪会有时，⑧______”，表达自己的执着追求。 殊方异域 “塞下秋来风景异，⑨______”是塞下与中原的迥异，“忽如一夜春风来，⑩______”是边塞特有的壮美浪漫。 2. 赏读下面的书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评空缺处。 诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》 点评： 此两句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出______、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）以人多以书假余 假：______ （2）臣之妻私臣 私：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）从乡之先达执经叩问 翻译：______。 （2）群臣进谏，门庭若市。 翻译：______。 5. “道”往往指做事或处世的正确方法。我们可以从这两篇文言文中获取诸多有益之“道”，请各写出一点来。 治生之道，莫尚乎勤。故邵子①云：“一日之计在于晨，①______，②______。”言虽近，而旨则远矣， 夫天地之化，日新则不敝②。故户枢不蠹③，流水不腐，诚不欲其常安也。人之心与力，何独不然？劳则思，逸则淫，物之情也。大禹之圣，且惜寸阴；陶侃④之贤，且惜分阴，又况圣贤不若彼者乎？ 【注】①邵子：指邵雍，北宋学者。②敝：毁坏。③蠹：蛀蚀。④陶侃：东晋名将。 （选自李文焰《治生之道》） 6. 请结合语境，把下面的句子序号填入上文相应空缺处。 A.一生之计在于勤 B.一岁之计在于春 7. 这篇短文开篇提出了“①______”论点，第二段运用了“②______”和“③______”两种自然现象证明论点，最后通过④______的事例进行总结。 二、文学之约（共27分） （一） 学校举办“美丽青春·奋斗人生”主题宣传活动。请完成下面小题。 【甲】近日，“19岁中专生靠一项技能拿下世界第一”的消息冲上热搜，世界技能大赛被誉为“技能奥林匹克”。 第47届世界技能大赛在法国里昂举办。来自河南化工技师学院的鲁静怡同学战胜众多世界顶尖选手，夺得化学实验室技术项目比赛冠军，实现了中国在这个项目上的金牌蝉联。 鲁静怡同学在接受采访时，透露了更多背后的故事，无数个努力奋斗的日夜铸就了今日的成功。鲁静怡用成绩证明了学历并非衡量能力的唯一标准，大国工匠也是中华民族大厦的基石。 （选自《中国青年报》） 【乙】来自云南边隆小镇的桂海潮，少年时听到神五发射成功的消息，从此在心里种下一个航天梦。他刻苦勤学，钻研学术，31岁就成为北航博士生导师。后又经过两年多的严格训练和考核。如愿当上宇航员，成为我国首位登上空间站的载荷专家。长路漫漫，精进不止，而热爱没有尽头。只要心怀梦想，从小镇出来的“做题家”，也能到达心中向往的浩瀚宇宙。 （选自《光明日报》） 8. 请根据“厦”的词条，给文中加点字注音、释义。 注音（______） 厦 释义（______） 厦xià 1.地名，在福建省：～门 厦shà 1.大屋子，高大房子：广～ 2.方言，在房屋后墙和柁外突出的部分：前廊后～。 9. 小宇同学分享的鲁静怡同学的事迹，振奋人心，请你跟帖表达你的祝贺和感受。 我的跟帖：______ 10. 下面文段出自太原理工大学的官网，请仔细阅读。 全国“最美大学生”、我国第36次、38次和39次的南极科考队员、电气与动力工程学院博士生王煌尘向参会师生讲述了刚刚结束的单次任务长达540天的南极科考故事，引导青年不惧挑战、攻坚克难。他讲到，“能够投身国家重大战略，将科学研究与国家需求紧密结合在一起，对我们科研人员来说是心之所向，（______）祖国需要，我（______）随时做好准备”。他号召全院青年砥砺奋发、逐梦青春，用行动践行使命担当，用奋斗绘就青春最亮丽的底色。 请选择正确的关联词填入文段空缺处。（ ） A. 只要……就 B. 只有……才 （二） 11. 为引导同学们明确“奋斗”的重要意义，班级举行了一次演讲。请结合初三必读名著，完成下面的演讲稿提纲。 演讲结构 内容要点 名著举例与演讲重点 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩 示例：《红星照耀中国》：红小鬼心怀革命必胜的信念，参加红军，参加二万五千里长征，青春在奋斗中焕发光彩。 奋斗之方法 ①______ 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 动机是奋斗的关键 ②______（以《水浒传》或《儒林外史》为例） ③______是奋斗的保证 《简·爱》：简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分，以实际行动体现了她对独立人格的执着追求。 （三） 12. 过年 亓川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手。一头猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了。少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑦我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑧爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑨“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！”听见提到我，我哇一声哭了。爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑩娘唠叨：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑪理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑫爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲成家送几双新做的棉靴，走时，亲成大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑬气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑭爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑮雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶奶她？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑯来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑰“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ⑱来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ⑲“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ⑳娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉑我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 校刊《文苑》推出“文学作品大家赏”栏目，老师推荐的篇目是小说《过年》。 （1）伏笔照应是一种写作技巧，请从文中找出一组伏笔照应，并分析其作用。 （2）结合文章内容，围绕“除夕寒夜里的人性美，荒寒岁月中的人心暖”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“青春力量·笃定前行”学习活动，请完成下面小题。 激发科技创新的青春力量 ①从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国家交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【活动一 旗帜鲜明】 13. 一组同学说：“写文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。”请你找出本文的中心论点，并说说作者是从哪些方面来补充论述的？ 【活动二 梳理思路】 14. 二组同学正在讨论“如何梳理文章的论证思路”，理清思路是一个有助于深入理解文章结构和作者观点的过程，请你梳理出第②自然段的论证思路。 （二） 15. 九年级（一）班开展“语言文字表达能力，想说爱你不容易”主题活动，请你参加并完成小题。 越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境——聚会祝酒“卡壳”，铺纸挥毫提笔忘字，赞美只能想到“yyds”，世间万物皆“绝绝子”……一个具有优秀文字表达能力的人不仅可以用简洁准确的语言表达自己的观点，还能引起读者的注意和思考。 材料一： ①中国青年报社社会调查中心联合问卷网近期进行的一项调查显示，1333名受访青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境。 ②通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一键传情，“秒回”需求，缩写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。 ③数据库的出现，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 材料二： 中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶。提升公众的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要，所以提升公众的语言文字运用能力尤为重要。 材料三： ①增加阅读量：调查显示，阅读量少、表达能力弱化是导致语言表达能力下降的首要原因。随着信息获取方式的碎片化，人们越来越少有时间进行深度阅读，这直接影响了语言表达的丰富度和逻辑性。自觉加强阅读，提高个人的文化水平。提升语言能力最好的办法就是阅读，要回归到深度阅读中来，慢慢品味经典作品，参透书中所蕴含的深刻道理，从而提高思辨能力，夯实语言文字基本功。 ②不要过度依赖社交媒体：随着互联网和社交媒体的普及，人们越来越倾向于使用语音和文字输入，而不是面对面交流或书写。这种过度依赖社交网络和即时通讯工具，导致人们在面对面的交流或书写时遇到困难，因为他们习惯了通过键盘输入或语音输入进行沟通，而忽视了直接的语言表达和书写能力的锻炼。减少对虚拟环境，网络的依赖，多参加线下社交活动。我们也要与家人、同学、朋友多进行面对面的交流，有意识地锻炼自己的语言文字表达能力。 ③不要过度依赖网络语言和表情包：现代年轻人过度依赖网络语言和表情包进行沟通，这在一定程度上限制了他们的语言表达能力。网络语言虽然便捷，但缺乏正式和规范的训练，导致在需要正式表达时出现困难，因此要注重学以致用，该动笔的时候就要动笔，使自己变得能说善写。 ④培养创造力和系统思维：碎片化的信息浏览方式使得人们难以形成系统的思维模式，缺乏创造力和想象力，这在语言表达上表现为词汇匮乏、表达单一，难以形成连贯的句子和段落。 下面是同学们收集的关于“语言文字表达能力”的帖子。请按要求回帖。 帖一：语言文字表达能力一直是人们关注的话题，真实的现状如何？求告知。 ——小智 帖二：在公园一角，我发现了一处美景，并用镜头拍了下来，我好想用生动的语言将它描绘出来。 ——小语 帖三：语言文字表达能力非常重要，必须要高度重视。一提到生活中各种不规范的语言文字表达的情形，我就有好多话想说。 ——小文 （1）请回帖一，根据材料一中的图文内容回帖。 （2）请回帖二，请你帮小语完成这个任务。参照下面小语同学拍的美照生动描绘。 写作要求：①至少运用一种修辞；②80字左右。 （3）请回帖三，语言文字表达能力是我们不可或缺的一种素养，请你说说应该怎样提升语言文字表达能力？ 写作提示：①结合相关材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 含苞的花儿美，绽放的花儿更美。唯有责任担当，青春才会熠熠闪光；唯有踔厉奋发，生命才会绽放光芒；唯有创造价值，生活才会有诗和远方。在新时代里，在新征程上，我们青少年在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活，珍视亲情……敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量。 请将题目“_______如花儿一样绽放”补充完整，然后写作。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②联系自己生活实际，有真情实感； ③字迹工整，不少于600字； ④不出现真实人名、地名、校名 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期素养形成期末测试 初三语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（共27分） （一） 1. 学校诗社举办“对话古人·话诗言情”活动。下面是小宇同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 明月寄情 月下影自怜，李商隐叹“晓镜但愁云鬓改，①______”的相思；中秋难团圆，苏轼寄“但愿人长久，②______”的美好祝愿。 吟诗言志 秋瑾用“身不得，③______，心却比，④______”的高昂激越，抒发“鉴湖女侠”的“竞雄”精神；辛弃疾用“了却君王天下事，⑤______，可怜白发生”的悲壮无奈，表达自己的壮志难酬。 宦海沉浮 刘禹锡被贬二十三年，却能发出“沉舟侧畔千帆过，⑥______”的达观之语；苏轼自请外任，依然希冀“⑦______，西北望，射天狼”，渴望能建功立业；李白被赐金放还，苦闷彷徨，依然高歌“长风破浪会有时，⑧______”，表达自己的执着追求。 殊方异域 “塞下秋来风景异，⑨______”是塞下与中原的迥异，“忽如一夜春风来，⑩______”是边塞特有的壮美浪漫。 【答案】 ①. 夜吟应觉月光寒 ②. 千里共婵娟 ③. 男儿列 ④. 男儿烈 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 会挽雕弓如满月 ⑧. 直挂云帆济沧海 ⑨. 衡阳雁去无留意 ⑩. 千树万树梨花开 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、婵娟、列、烈、赢、雕弓、沧、衡阳、梨”等字词容易写错。 2. 赏读下面的书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评空缺处。 诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 文天祥《过零丁洋》 点评： 此两句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出______、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【答案】舍生取义 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗，前一句“人生自古谁无死”以一个反问的形式，直面了人终有一死的自然规律，它的存在是一种对生命无常的坦然认知，为后一句的情感抒发做了铺垫。后一句“留取丹心照汗青”则是诗人情感的核心表达，“丹心”指代的是赤诚之心，代表着文天祥对国家的忠诚、对正义的坚守，是他内心深处最为珍视的精神品质；“照汗青”则意味着要在历史的长河中留下自己的光辉事迹，让后人铭记。 在当时的历史背景下，文天祥面临着生死抉择，一边是投降敌人可以苟且偷生，一边是坚守气节则可能面临死亡。然而，他毅然决然地选择了后者，宁愿舍弃自己的生命，也要保全自己的气节和忠诚，让自己的赤诚之心照亮史册。这种选择正是“舍生取义”的生动体现，“舍生”对应着他不惜放弃生命，“取义”则对应着他对正义、忠诚等高尚品质的执着追求。他用这两句诗向世人宣告，为了心中的大义，他可以毫不畏惧地面对死亡，展现出了视死如归的坚定信念和昂扬斗志。所以，结合诗句的内涵和情感，此处应填写“舍生取义”。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请完成下面小题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）以是人多以书假余 假：______ （2）臣之妻私臣 私：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）从乡之先达执经叩问 翻译：______。 （2）群臣进谏，门庭若市。 翻译：______。 5. “道”往往指做事或处世的正确方法。我们可以从这两篇文言文中获取诸多有益之“道”，请各写出一点来。 【答案】3. ①. 借 ②. 偏爱 4. ①. （我）拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。 ②. 群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 5. 示例：《送东阳马生序》有益之“道”：学习上要勤奋，能吃苦；我们应继承和发扬尊师重道的传统美德；兴趣是最好的老师；做人做事要讲诚信。 《邹忌讽齐王纳谏》的有益之“道”：给别人提建议要讲究方式方法，忠言顺耳利于行；要善于接纳他人正确的建议，要虚怀若谷。 【解析】 【导语】这篇文言文材料选自《送东阳马生序》和《邹忌讽齐王纳谏》，通过宋濂的自述和邹忌的故事，传达了勤奋学习与勇于谏言的思想。《送东阳马生序》强调了勤奋刻苦、尊师重道的学习精神，而《邹忌讽齐王纳谏》则展示了邹忌巧妙进谏、齐王广纳谏言的智慧。两篇文章都有丰富的文化意蕴，对现代读者具有启发意义，特别是在学习态度和为政之道方面。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：因此人们大多肯将书借给我。假：借。 （2）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）从：向；先达：有道德学问的前辈 ；执：拿着 ；叩问：请教。 （2）群臣：众多大臣 ；进谏：进献谏言；门庭：宫门和庭院；若：像；市：集市。 【5题详解】 本题考查内容理解及感悟启示。 宋濂《送东阳马生序》 结合“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，宋濂家境贫困，却通过借书抄书的方式坚持学习，即便天气寒冷，手指冻得难以屈伸也不懈怠。简要分析概括为：宋濂在艰苦的条件下，凭借自身的勤奋努力克服困难坚持学习。由此可知，学习上要勤奋，能吃苦。 结合“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂向先达请教问题时，态度恭敬，即便遭到斥责，依然保持谦逊有礼，等待合适时机继续请教。简要分析概括为：宋濂对待老师极为尊重，以恭敬的态度求学。由此可知，我们应继承和发扬尊师重道的传统美德。 结合“余幼时即嗜学”可知，宋濂从小就非常喜欢学习。简要分析概括为：宋濂对学习有着浓厚的兴趣，这种兴趣促使他克服困难去学习。由此可知，兴趣是最好的老师。 结合“录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书”可知，宋濂抄完书后，会快速送还，不敢稍微超过约定的期限，因此人们愿意借书给他，使他能遍观群书。简要分析概括为：宋濂通过遵守与藏书人家约定的归还期限，展现出诚信的品质，从而获得了更多读书的机会。由此可知，做人做事要讲诚信。 《邹忌讽齐王纳谏》 结合“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌没有直接对齐威王说他受蒙蔽，而是先讲自己与徐公比美的经历，再由己及王，以小见大，类比推理出齐王受蒙蔽的情况。简要分析概括为：邹忌用委婉的方式，以自身经历为切入点，巧妙地向齐王提出他受蒙蔽的问题。由此可知，给别人提建议要讲究方式方法，忠言顺耳利于行。 结合“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”可知，齐威王听到邹忌的进谏后，不仅认可，还立即下令鼓励群臣吏民进谏，并根据进谏方式给予不同奖赏。简要分析概括为：齐威王能够虚心接受邹忌的建议，并积极采取措施鼓励众人进谏。由此可知，要善于接纳他人正确的建议，要虚怀若谷。 【点睛】参考译文： 宋濂《送东阳马生序》 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，赶快跑去送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看遍各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 《邹忌讽齐王纳谏》 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 治生之道，莫尚乎勤。故邵子①云：“一日之计在于晨，①______，②______。”言虽近，而旨则远矣， 夫天地之化，日新则不敝②。故户枢不蠹③，流水不腐，诚不欲其常安也。人之心与力，何独不然？劳则思，逸则淫，物之情也。大禹之圣，且惜寸阴；陶侃④之贤，且惜分阴，又况圣贤不若彼者乎？ 【注】①邵子：指邵雍，北宋学者②敝：毁坏。③蠹：蛀蚀。④陶侃：东晋名将。 （选自李文焰《治生之道》） 6. 请结合语境，把下面的句子序号填入上文相应空缺处。 A.一生之计在于勤 B.一岁之计在于春 7. 这篇短文开篇提出了“①______”的论点，第二段运用了“②______”和“③______”两种自然现象证明论点，最后通过④______的事例进行总结。 【答案】6. ①B ②A 7. ①. 治生之道，莫尚乎勤 ②. 户枢不蠹 ③. 流水不腐 ④. 大禹、陶侃（珍惜时间） 【解析】 【导语】这篇短文论述了“治生之道，莫尚乎勤”的观点，强调勤劳的重要性。通过引用古人的话以及自然现象，明确勤劳和更新的重要性，以“大禹惜寸阴，陶侃惜分阴”为例，更深刻地阐述了珍惜时间的道理。文章的逻辑结构清晰，观点鲜明，引用的实例不仅增强了论证的说服力，也使道理更加易懂，是一篇具有深刻教育意义的论说文。 【6题详解】 本题考查衔接排序。 结合“故邵子云：‘一日之计在于晨，①______，②______。’”可知，这里引用邵子的话，按照时间由短到长的逻辑顺序阐述计划与时间的关系，“一日”之后自然是“一岁”，再到“一生”。“一日之计在于晨”点明以日为单位的计划，顺着时间维度，接下来应先阐述一年的计划，最后是一生的计划。由此可知，①处应填“一岁之计在于春”，②处应填“一生之计在于勤”，故答案为BA。 【7题详解】 本题考查论证思路。 结合“治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：‘一日之计在于晨……’”可知，文章开篇直接表明“治生之道，莫尚乎勤”，即谋生的方法，没有比勤劳更重要的了。文章首句直接阐述观点，强调勤劳对于谋生的重要性。由此可知，短文开篇提出的论点是“治生之道，莫尚乎勤”。 结合“故户枢不蠹，流水不腐，诚不欲其常安也”可知，这里提到门轴经常转动就不会被虫蛀，流动的水不会腐臭这两种自然现象。通过列举“户枢不蠹”和“流水不腐”这两个自然现象，来说明事物经常运动变化就不易衰败的道理，以此证明论点。由此可知，第二段运用“户枢不蠹”和“流水不腐”两种自然现象证明论点。 结合“大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣贤不若彼者乎？”可知，文中列举了大禹这样的圣人珍惜每一寸光阴，陶侃这样的贤人珍惜每一分光阴的事例。以大禹和陶侃珍惜时间为例，进一步说明即使是圣贤之人都如此珍惜时间，强调勤劳应珍惜时间，从侧面论证了“治生之道，莫尚乎勤”的论点。由此可知，最后通过大禹、陶侃（珍惜时间）的事例进行总结。 【点睛】参考译文： 谋生的方法，没有比勤劳更重要的了。所以邵雍说：“一天的计划在于早晨，一年的计划在于春天，一生的计划在于勤劳。”这话虽说浅近，意义却很深远。 天地间万物的生长变化，每天更新就不会衰败。所以，门轴经常转动就不会被虫蛀，流动的水不会腐臭，实在是上天不想让它们长久地处于安逸的状态啊。人的心思和力量，又何尝不是这样呢？ 人只要勤劳就会思考，贪图安逸就会放荡，这是人之常情啊。像大禹那样的圣人，尚且珍惜每一寸光阴；像陶侃那样的贤人，尚且珍惜每一分光阴，又何况那些才德比不上他们的人呢？ 二、文学之约（共27分） （一） 学校举办“美丽青春·奋斗人生”主题宣传活动。请完成下面小题。 【甲】近日，“19岁中专生靠一项技能拿下世界第一”的消息冲上热搜，世界技能大赛被誉为“技能奥林匹克”。 第47届世界技能大赛在法国里昂举办。来自河南化工技师学院的鲁静怡同学战胜众多世界顶尖选手，夺得化学实验室技术项目比赛冠军，实现了中国在这个项目上的金牌蝉联。 鲁静怡同学在接受采访时，透露了更多背后的故事，无数个努力奋斗的日夜铸就了今日的成功。鲁静怡用成绩证明了学历并非衡量能力的唯一标准，大国工匠也是中华民族大厦的基石。 （选自《中国青年报》） 【乙】来自云南边隆小镇的桂海潮，少年时听到神五发射成功的消息，从此在心里种下一个航天梦。他刻苦勤学，钻研学术，31岁就成为北航博士生导师。后又经过两年多的严格训练和考核。如愿当上宇航员，成为我国首位登上空间站的载荷专家。长路漫漫，精进不止，而热爱没有尽头。只要心怀梦想，从小镇出来的“做题家”，也能到达心中向往的浩瀚宇宙。 （选自《光明日报》） 8. 请根据“厦”的词条，给文中加点字注音、释义。 注音（______） 厦 释义（______） 厦xià 1.地名，在福建省：～门 厦shà 1.大屋子，高大房子：广～ 2.方言，在房屋后墙和柁外突出的部分：前廊后～。 9. 小宇同学分享的鲁静怡同学的事迹，振奋人心，请你跟帖表达你的祝贺和感受。 我的跟帖：______ 【答案】8. shà 大屋子，高大的房子 9. 祝贺鲁静怡，未来可期！人生的赛道有很多条，勇敢冲，每个人都有自己的别样风采。 【解析】 【8题详解】 本题考查字义。 文中“中华民族大厦”是一种比喻的说法，将中华民族比喻成一座大厦，这里的“厦”取“大屋子，高大的房子”这一意思，形象地说明大国工匠是支撑中华民族的重要力量，如同基石支撑着大厦一样。根据文本内容及所给“厦”的词条可知：注音shà，释义：大屋子，高大的房子。 【9题详解】 本题考查意见建议。 这张图片由两部分构成。左侧是鲁静怡的获奖现场照片，她身着白色服装，双臂张开，背景是众多观众，照片下方标注“鲁静怡获奖现场”。右侧是网友留言区，显示了两位网友的留言，“芍药”来自江苏，10小时前留言，内容为“不论起点如何，只要心中有梦，勇于追求，是金子在哪都会发光！让我们一起为鲁静怡喝彩，为每一个勇敢追梦的人加油！”，该留言获4251次回复；“。”来自河北，10小时前留言“天生我材必有用”，获2047次回复。整体展现了鲁静怡获奖后网友对她的赞赏与鼓励。 破题点在于紧扣鲁静怡事迹，突出其奋斗精神和取得的成就，以真挚的语言表达自己的情感。直接表达对鲁静怡获奖的祝贺，强调其成绩的来之不易和令人钦佩。围绕鲁静怡的奋斗历程，阐述从中获得的启示，如对梦想的坚持、努力奋斗的重要性等，结合自身或普遍情况抒发感悟。 示例：祝贺鲁静怡，真心为你夺冠喝彩！你用奋斗书写了中专生的传奇，打破了学历的禁锢。这让我明白，只要怀揣热爱、全力拼搏，无论起点在哪，都能闪耀独特光芒，向你学习，我也要向着梦想全力进发！ 10. 下面文段出自太原理工大学的官网，请仔细阅读。 全国“最美大学生”、我国第36次、38次和39次的南极科考队员、电气与动力工程学院博士生王煌尘向参会师生讲述了刚刚结束的单次任务长达540天的南极科考故事，引导青年不惧挑战、攻坚克难。他讲到，“能够投身国家重大战略，将科学研究与国家需求紧密结合在一起，对我们科研人员来说是心之所向，（______）祖国需要，我（______）随时做好准备”。他号召全院青年砥砺奋发、逐梦青春，用行动践行使命担当，用奋斗绘就青春最亮丽的底色。 请选择正确的关联词填入文段空缺处。（ ） A. 只要……就 B. 只有……才 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 “只要……就”表示充分条件关系，强调满足“祖国需要”这一条件，就会“随时做好准备”，体现了王煌尘为了祖国需要毫不犹豫、随时待命的决心和态度。而“只有……才”表示必要条件关系，更侧重于强调唯一性和不可或缺性，用在此处不符合语境所表达的意思。所以应填“只要……就”。 故选A。 （二） 11. 为引导同学们明确“奋斗”的重要意义，班级举行了一次演讲。请结合初三必读名著，完成下面的演讲稿提纲。 演讲结构 内容要点 名著举例与演讲重点 奋斗之意义 青春因奋斗而精彩 示例：《红星照耀中国》：红小鬼心怀革命必胜的信念，参加红军，参加二万五千里长征，青春在奋斗中焕发光彩。 奋斗之方法 ①______ 《艾青诗选》：艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求。 动机是奋斗的关键 ②______（以《水浒传》或《儒林外史》为例） ③______是奋斗的保证 《简·爱》：简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分，以实际行动体现了她对独立人格的执着追求。 【答案】 ①. 理想是奋斗的目标 ②. 示例一：梁山好汉为了生存和正义，官逼民反，联合起来反抗官府，唱出了一曲正义之歌。示例二：改变命运是王冕奋斗的主要动机，他家境贫寒，白天放牛，寺庙夜读，深知唯有读书才能改善家里的经济状况和自己的未来，经过坚持不懈的奋斗，终成博学多才的儒生。 ③. 行动（实践） 【解析】 【详解】①本题考查提炼概括。 结合名著举例与演讲重点“艾青在坚定的革命理想指引下，通过《向太阳》《火把》等诗歌，表达对于争取胜利的不懈追求”可知，此部分重点强调了“在坚定的革命理想指引下”进行不懈追求。由此可以推断，①处应填写与理想对奋斗的引领作用相关的内容，故可填写“理想是奋斗的灯塔”。 ②本题考查名著内容理解与分析。 题目要求以《水浒传》或《儒林外史》为例。 如果以《水浒传》为例，梁山好汉们走上反抗道路是有着明确动机的，比如对社会不公的不满、对百姓苦难的同情，怀着替天行道、反抗压迫的动机而不断奋斗。 如果以《儒林外史》为例，像周进、范进等人物，他们奋斗的动机是追求科举功名，改变自己的命运。 示例一：晁盖等人为了劫取生辰纲，反抗官府的搜刮民脂民膏，以“济贫”为动机。他们深知生辰纲是梁中书搜刮百姓的不义之财，于是精心策划了黄泥冈劫案。这次劫案的成功，不仅让他们获得了财富，更坚定了他们反抗朝廷腐朽统治的决心。此后，他们在梁山竖起反抗大旗，不断与朝廷斗争，在这个过程中，“反抗压迫、劫富济贫”的动机始终是他们奋斗的关键动力，支撑着他们在艰难的斗争中不断前行 。 示例二：匡超人出身贫寒，但他一心想要出人头地，摆脱贫困的生活。这种改变命运的强烈动机促使他努力学习，在科举道路上奋斗。他起初勤奋刻苦，得到马二先生的资助和教导后，更加坚定了通过科举获取功名的信念。他不断努力，从一个淳朴的农村青年逐渐成长为一个追逐名利的人。在这个过程中，追求功名利禄的动机贯穿始终，是他不断奋斗的关键力量，也反映出当时社会风气对人价值观和奋斗方向的深刻影响。 ③本题考查提炼概括。 结合“简·爱意外获得丰厚的遗产，坚持与圣约翰兄妹平分，以实际行动体现了她对独立人格的执着追求”可知，简·爱一直追求平等、独立的生活以及尊严和真爱，这是她奋斗的方向。而平分遗产这一行动，表明她不被财富冲昏头脑，没有因突然获得巨额财产就改变自己的原则，而是通过实际行动朝着自己内心所认同的平等独立目标迈进，为实现自己奋斗的目标提供了支撑。故③处可填写“行动（实践）”。 （三） 12. 过年 亓川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手。一头猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了。少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑦我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑧爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑨“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！”听见提到我，我哇一声哭了。爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑩娘唠叨：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑪理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑫爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲成家送几双新做的棉靴，走时，亲成大方地给我了一块钱。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑬气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑭爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑮雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶奶她？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑯来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑰“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ⑱来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ⑲“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ⑳娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉑我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 校刊《文苑》推出“文学作品大家赏”栏目，老师推荐的篇目是小说《过年》。 （1）伏笔照应是一种写作技巧，请从文中找出一组伏笔照应，并分析其作用。 （2）结合文章内容，围绕“除夕寒夜里的人性美，荒寒岁月中的人心暖”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）示例：爹带着120元去赶集，没买上年货，说钱丢了，为后文埋下伏笔；下文大叔说爹帮助把生病的大奶奶拉到医院，并垫上医药费，与前面形成照应。 作用：伏笔照应使故事结构严谨，故事情节合情合理；突出了爹的助人为乐、心地善良；凸显了人性美的主题。 （2）示例：除夕寒夜里的人性美，荒寒岁月中的人心暖。低声下气地询问，放下面子向“我”要钱，家境窘迫也要祭拜先人烧送纸钱，是父亲的孝心；分秒相争地救助，毫不犹豫地掏钱，生命至上的倾力相助，是父亲的热心；尽心地置办年货，唠叨中妥贴安排，面对突发状况给家人最好的安慰，是母亲的操心。家人间包容的亲情、乡邻间相助的热情，人性之美，熠熠生辉，温暖了除夕寒夜，温暖了荒寒岁月。 【解析】 【导语】《过年》通过细腻的描写和生活化的叙述，将一个充满生活艰辛与温情的农村家庭过年的情景生动地展现在读者面前。作者通过家庭成员之间的对话和行为，表现了父亲的善良和担当、母亲的操劳与隐忍、孩子的天真，尤其在除夕寒夜里，家庭因为一件小事而发生的矛盾和解，体现了在人性困境中的温暖与坚韧。全篇以对话为主，真实质朴，情感真挚，反映了那个年代人们对爱、责任和希望的坚守及对生活的温暖追求，使读者在寒冷的文字中感受到心灵的温热。 【小问1详解】 本题考查伏笔照应。伏笔照应是文学创作中常用的一种表现手法。伏笔是在文章前段为后文将要出现的内容预先所作的提示或暗示，它使后文的情节发展更合理自然。照应则是对前文伏笔的呼应，使文章结构更严谨，前后内容相互关联，让读者在阅读中获得恍然大悟、浑然一体的感觉。 结合第②段“爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，……二十八晚上钱才到手。一头猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了。少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。”和第④段“爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。”以及第⑥段“‘没买。’‘没买你上街干啥？没有卖的？’年三十是‘叫花子集’，娘怀疑都收摊过年了。‘不是，我……钱丢了……’爹吞吞吐吐”可知，这里详细交代了爹有一百二十块钱用于过年采购，可回来却没买年货，还称钱丢了，这一系列情节给读者留下悬念。爹带着钱去赶集却空手而归，理由是钱丢了，这一异常情况引发读者好奇与疑惑。由此可知，这为后文揭示钱的真正去向埋下伏笔。 结合第⑰段“‘我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……’来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：‘做个摔炮玩。’我高兴地接住了”可知，大叔的话清晰地表明爹把钱用于救助大奶奶的医药费上，与前文爹说钱丢了的情节相互呼应。大叔道出真相，解释了爹没买年货的真正原因是把钱用在救人上。由此可知，此处照应前文伏笔，使故事完整连贯，结构严谨，同时也突出了爹的善良品质，深化了人性美的主题。 示例：伏笔。结合第⑭段“爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：‘我串门子，听说前头大奶奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，‘哦’了一声。”可知，这里提到大奶奶生病被拉上街，儿子未归，爹心不在焉的反应，看似平常的对话，实则为后文爹救助大奶奶的情节埋下伏笔。大奶奶生病及爹的反应被提及，看似随意一笔，却暗藏玄机。由此可知，为后文故事发展做了铺垫。 照应。结合第⑰段“‘我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……’”可知，大叔的讲述交代了爹帮助大奶奶的具体过程，与前文大奶奶生病的情节相照应。大叔的话补充了爹救助大奶奶的完整情况，回应了前文大奶奶生病的情节。由此可知，前后呼应，使文章情节完整，展现了爹乐于助人的形象，凸显了人性美的主题。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 作答此题，要仔细研读文章，寻找能够体现“除夕寒夜里的人性美，荒寒岁月中的人心暖”这一主题的段落和具体情节。结合第②段“爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集”可知，家庭经济拮据，过年的钱都精打细算，凸显生活的艰难，为后文情节发展做铺垫，也更能衬托出人性美的珍贵。家庭经济状况不佳，过年资金有限，展现荒寒岁月的生活背景。结合第⑥-⑨段“‘不是，我……钱丢了……’爹吞吞吐吐。我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声……爹给我擦泪：‘乖，不哭，爹不好’”这段体现了家庭矛盾冲突，没钱买年货，一家人情绪低落，然而父亲对孩子的安抚又展现出亲情的温暖。简要分析概括为：因年货问题引发家庭矛盾，父亲对孩子的关怀体现亲情；结合第⑫段“爹偷偷问我：‘你不是有一块钱？’……我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱”可知，父亲低声下气向“我”要钱去给先人送纸钱，在艰难生活中仍坚守对先人的敬重，体现孝心。父亲向孩子要钱为先人送纸钱，凸显孝心；结合第⑭段“娘说：‘我串门子，听说前头大奶奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’爹心不在焉，‘哦’了一声。”可知此处为父亲救助大奶奶埋下伏笔，暗示父亲之后的行动，展现父亲对他人的关心。简要分析概括为：提及大奶奶生病，父亲的反应暗示后续救助情节；由第⑰段“‘我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……’”可知，这段揭示父亲没买年货的真相，父亲救助大奶奶且垫付医药费，体现热心；接着，从上述情节中提炼出人性美和人心暖的具体表现，如亲情、孝心、热心、感恩等；最后，按照主题阐述、结合内容分析、总结升华的逻辑结构，组织语言，形成赏析性文字。 示例：除夕寒夜里的人性美，荒寒岁月中的人心暖。在那个物资匮乏的特殊年代，故事里的每一个细节都闪烁着人性的光辉。从第②段“爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。”能看出家庭经济的紧张，过年都如此拮据，尽显荒寒岁月的艰难。可即便如此，第⑫段中，父亲低声下气地向“我”要那一块钱去给先人送纸钱，这一行为饱含着对先人的敬重，是孝心的体现。当得知大奶奶生病，父亲毫不犹豫地将钱用于救助，正如第⑰段大叔所说“我妈不美气，我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”，父亲的热心肠在关键时刻展露无遗。而母亲呢，虽因没买上年货生气抱怨，但很快选择理解包容，默默去准备扁食馅儿，在艰难时刻给家人最大的安慰。家人间的相互体谅，乡邻间的互助互爱，这些美好的人性在除夕寒夜中熠熠生辉，温暖了那段艰苦的岁月，也让我们看到了人性中最温暖、最珍贵的一面。 三、现实之思（共26分） （一） 班级开展“青春力量·笃定前行”学习活动，请完成下面小题。 激发科技创新的青春力量 ①从探索星辰大海，到聚焦国家需要，如今，越来越多的青年学生成长为科技创新的有生力量。怀揣科技报国理想，青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌。 ②激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出：“强基计划”积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；“拔尖计划”依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；“英才计划”建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力……一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长。 ③激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的“土壤”，让好苗子“冒”出来。一方面，要大力弘扬科学家精神，引导青年学子身怀爱国之心，砥砺爱国之志，从国家急迫需要和长远需求出发，坚定理想、脚踏实地，努力将论文写在祖国最需要的地方。另一方面，要遵循人才成长规律，不断探索本硕博衔接培养机制、国家交流合作机制、长周期评价机制等，同时依托重大科研平台和重大科研任务，为学生开展科研实践提供更多机会，通过高水平科学研究，帮助青年学子获得更好成长。 ④激发科技创新的青春力量，还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。2023年，国家自然科学基金首次试点青年学生基础研究项目，将资助端口前移，正是旨在培育科学素养、激励创新研究，为构建高质量基础研究人才队伍提供源头活水。应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式，引导和鼓励更多青年学子关注并投身科技创新，为我国高水平科技自立自强积蓄人才力量。 （选自《人民日报》，有改动） 【活动一 旗帜鲜明】 13. 一组同学说：“写文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。”请你找出本文的中心论点，并说说作者是从哪些方面来补充论述的？ 【活动二 梳理思路】 14. 二组同学正在讨论“如何梳理文章的论证思路”，理清思路是一个有助于深入理解文章结构和作者观点的过程，请你梳理出第②自然段的论证思路。 【答案】13. 中心论点：激发科技创新的青春力量 激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫；要进一步厚植人才培养的“土壤”；还需要更多“阳光雨露”的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会。 14. 首先提出本段论点：激发科技创新的青春力量，要继续在“选苗”上下功夫。然后，从“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”三方面指出培养人才方式。最后总结出这些计划对青年学生带来的促进作用。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“激发科技创新的青春力量”这一主题展开论述，强调青年学生在科技创新中的重要作用。文章通过三方面内容展示科技人才培养的策略：一是“选苗”阶段，通过政策和计划甄选有天赋的学生；二是提供“土壤”使人才成长，强调实践机会和科学家精神；三是用“阳光雨露”滋润青年，提供早期资助和创新机会。整体结构清晰，层次分明，既有政策的支持，也有精神层面的引导，论据充分，逻辑严密，表达了作者对科技创新人才培养的深刻见解和期待。 【13题详解】 本题考查论点提炼及论证过程。 一问，结合第①段“怀揣科技报国理想，青年学生在科技创新的舞台上，立大志、担大任，敢为人先、敢于突破，展现出昂扬向上的精神风貌”以及后文各段落反复提及的“激发科技创新的青春力量”可知，文章开篇引出青年学生在科技创新中的表现，之后围绕如何激发科技创新的青春力量展开论述。文章整体围绕激发科技创新的青春力量这一核心话题，从不同方面阐述相关举措，所以“激发科技创新的青春力量”是文章想要表达的核心观点。由此可知，本文的中心论点就是“激发科技创新的青春力量”。 二问，结合第②段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫。近年来，一系列政策举措的出台，让对科学研究有志向、有兴趣、有天赋的学生脱颖而出……”可知，该段先明确提出要在“选苗”上下功夫，接着列举了“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”等具体政策举措，说明这些举措能让有科研潜力的学生崭露头角。这表明作者从选拔人才，也就是“选苗”的角度，论述了激发科技创新青春力量的做法。由此可知，作者从“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”这一方面进行补充论述。 结合第③段“激发科技创新的青春力量，要进一步厚植人才培养的‘土壤’，让好苗子‘冒’出来。一方面，要大力弘扬科学家精神……另一方面，要遵循人才成长规律……”可知，此段指出要从弘扬科学家精神和遵循人才成长规律等方面，为人才培养创造良好条件。这体现出作者从培养人才的环境和方式，即厚植人才培养“土壤”的角度，阐述激发科技创新青春力量的要点。由此可知，作者从“要进一步厚植人才培养的‘土壤’”这一方面进行补充论述。 结合第④段“激发科技创新的青春力量，还需要更多‘阳光雨露’的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会……应通过举办科技创新大赛、扩大高校学生科技创新项目支持等方式……”可知，该段强调给予青年学生更多机会，如举办赛事、扩大项目支持等，让他们在科研项目中发挥重要作用。这表明作者从给予青年学生机会，让他们在科研中担当重任的角度，论述激发科技创新青春力量的途径。由此可知，作者从“还需要更多‘阳光雨露’的普照和滋润，赋予青年学生在科研项目中担大任、当主角的机会”这一方面进行补充论述。 【14题详解】 本题考查论证思路。 结合第②段“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”可知，文章开篇直接抛出了该段的核心观点，明确了论述方向是围绕如何通过“选苗”来激发科技创新的青春力量。这清晰地表明了作者在这一段想要阐述的主要内容，即强调选拔人才对于激发科技创新青春力量的重要性及具体做法。由此可知，第②段首先提出了“激发科技创新的青春力量，要继续在‘选苗’上下功夫”这一论点。 结合第②段“‘强基计划’积极探索多维度考核评价模式，着力选拔培养有志于服务国家重大战略需求、基础学科拔尖的学生；‘拔尖计划’依托多所高水平大学建设拔尖学生培养基地，致力于打破培养定式，让学生拥有更多自由探索的空间；‘英才计划’建立高校与中学联合培养人才的方式，选拔中学生走进大学、感受科研魅力”可知，这里详细列举了“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”三种不同的培养人才方式及其特点。通过对这三种计划的具体描述，让读者清晰地了解到在“选苗”过程中，不同的计划从不同角度和方式选拔和培养具有科研潜力的学生。由此可知，接着从“强基计划”“拔尖计划”“英才计划”三方面指出了培养人才的方式。 结合第②段“一大批具备创新潜质和科学素养的青年学生，秉持兴趣，茁壮成长”可知，在列举完三种培养人才的计划后，阐述了这些计划所产生的效果，即促进了青年学生的成长。这表明前面所提到的各种选拔培养计划对青年学生有着积极的促进作用，让具备创新潜质和科学素养的学生能够更好地发展。由此可知，最后总结出这些计划对青年学生带来的促进作用。综上，第②自然段的论证思路是先提出论点，再列举培养人才方式，最后总结促进作用。 （二） 15. 九年级（一）班开展“语言文字表达能力，想说爱你不容易”主题活动，请你参加并完成小题。 越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境——聚会祝酒“卡壳”，铺纸挥毫提笔忘字，赞美只能想到“yyds”，世间万物皆“绝绝子”……一个具有优秀文字表达能力的人不仅可以用简洁准确的语言表达自己的观点，还能引起读者的注意和思考。 材料一： ①中国青年报社社会调查中心联合问卷网近期进行的一项调查显示，1333名受访青年中，53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境。 ②通信技术的变革，为沟通交流按下了“加速键”。从鸿雁传书到一键传情，“秒回”需求，缩写、热梗、表情包等符号语言不断上新，不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范。 ③数据库的出现，“三分钟名著速读”“7天速成流利英语”等短视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 材料二： 中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧结晶。提升公众的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要，所以提升公众的语言文字运用能力尤为重要。 材料三： ①增加阅读量：调查显示，阅读量少、表达能力弱化是导致语言表达能力下降的首要原因。随着信息获取方式的碎片化，人们越来越少有时间进行深度阅读，这直接影响了语言表达的丰富度和逻辑性。自觉加强阅读，提高个人的文化水平。提升语言能力最好的办法就是阅读，要回归到深度阅读中来，慢慢品味经典作品，参透书中所蕴含的深刻道理，从而提高思辨能力，夯实语言文字基本功。 ②不要过度依赖社交媒体：随着互联网和社交媒体的普及，人们越来越倾向于使用语音和文字输入，而不是面对面交流或书写。这种过度依赖社交网络和即时通讯工具，导致人们在面对面的交流或书写时遇到困难，因为他们习惯了通过键盘输入或语音输入进行沟通，而忽视了直接的语言表达和书写能力的锻炼。减少对虚拟环境，网络的依赖，多参加线下社交活动。我们也要与家人、同学、朋友多进行面对面的交流，有意识地锻炼自己的语言文字表达能力。 ③不要过度依赖网络语言和表情包：现代年轻人过度依赖网络语言和表情包进行沟通，这在一定程度上限制了他们的语言表达能力。网络语言虽然便捷，但缺乏正式和规范的训练，导致在需要正式表达时出现困难，因此要注重学以致用，该动笔的时候就要动笔，使自己变得能说善写。 ④培养创造力和系统思维：碎片化的信息浏览方式使得人们难以形成系统的思维模式，缺乏创造力和想象力，这在语言表达上表现为词汇匮乏、表达单一，难以形成连贯的句子和段落。 下面是同学们收集的关于“语言文字表达能力”的帖子。请按要求回帖。 帖一：语言文字表达能力一直是人们关注的话题，真实的现状如何？求告知。 ——小智 帖二：在公园一角，我发现了一处美景，并用镜头拍了下来，我好想用生动的语言将它描绘出来。 ——小语 帖三：语言文字表达能力非常重要，必须要高度重视。一提到生活中各种不规范的语言文字表达的情形，我就有好多话想说。 ——小文 （1）请回帖一，根据材料一中的图文内容回帖。 （2）请回帖二，请你帮小语完成这个任务。参照下面小语同学拍的美照生动描绘。 写作要求：①至少运用一种修辞；②80字左右。 （3）请回帖三，语言文字表达能力是我们不可或缺的一种素养，请你说说应该怎样提升语言文字表达能力？ 写作提示：①结合相关材料；②不少于100字。 【答案】（1）越来越多的年轻人的语言文字表达能力下降了；通信技术的变革让不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范；数据库、短视频等让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 （2）示例：秋姑娘轻提裙摆，缓缓来到人间，徐吹一口仙气，草坪变了模样。一棵棵小草便略黄了叶尖，像给大地披上了一条黄地毯。一片落叶轻轻躺在小草的叶尖上，小草用脑袋托住这落叶，就像托住一只飞累了在此小憩的蝴蝶。好唯美的一幅秋日草坪落叶图！ （3）示例：同学们，语言文字表达能力非常重要，我们要在生活学习中努力规范和提升语言文字表达能力。中国语言文字是中国文化传承的标志，承载着中华民族的智慧。提升公众的语言文字运用能力，既是构建中华民族共有精神家园的内在要求，也是增强国家文化软实力的需要。那么如何提升语言文字表达能力呢？首先自觉加强阅读，提高个人的文化水平，同时要注重学以致用；其次减少对虚拟环境、网络的依赖，多参加线下社交活动；还要注重培养创造力和系统思维。生活学习中，我们要有意识地锻炼自己的语言文字表达能力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过不同的材料和同学们的帖子的形式，全面探讨了语言文字表达能力的重要性和当代年轻人面临的问题。材料一通过调查数据和图文并茂的展示，揭示了表达能力下降的现状及其原因。材料二强调语言文字作为文化传承的必要性。材料三提供了改善语言表达的具体措施。通过对材料的引用，文章切实地提出了提升语言文字表达能力的必要性及具体方法，具有较强的现实意义和针对性。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 结合材料一①段“53.3%的受访者感觉近几年自己的语言文字表达能力下降了。越来越多的年轻人正陷入“词穷”的困境”可知，越来越多的年轻人的语言文字表达能力下降了； 结合材料一②段“通信技术的变革，为沟通交流按下了‘加速键’……不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范”可知，通信技术的变革让不少人在日常表达中不再遵守文字使用的基本规范； 结合材料一③段“数据库的出现，‘三分钟名著速读’‘7天速成流利英语’等短视频内容，让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收让不少人积累、思考少了，导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失”可知，数据库、短视频等让不少人养成了蜻蜓点水、走马观花的阅读习惯，碎片化吸收导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 首先确定描写对象及重点，图片上有草丛和蝴蝶这两个主要元素，且蝴蝶停留在草尖，所以围绕它们展开描绘。为让描写更生动，我们可从常见的比喻、拟人、排比等修辞手法中挑选。比如可以把草丛比作绿色的海洋，赋予蝴蝶人的动作神态。最后组织语言，开头可以直接点明公园一角的景色特点来引入，中间细致描绘草丛和蝴蝶的样子，结尾总结这是一幅怎样美妙的画面。在满足生动描绘且运用修辞的基础上，将字数控制在80字左右，做到简洁又完整地展现美景。 示例：公园的这一角，像是被秋意精心雕琢。那片变黄的草丛，好似一块柔软的金色绒毯。一只蝴蝶轻盈地落在草尖，如灵动的音符，在这金色乐章里，奏响独属于秋日的浪漫旋律。 【小问3详解】 本题考查拓展。 题目要求阐述提升语言文字表达能力的方法，我们可以从以下方面进行思考： 阅读积累：多阅读不同体裁、风格的书籍、文章，积累词汇、语句和表达方式。比如经典文学作品能提供优美的文字范例，科普文章能让人接触专业术语的准确用法。 写作练习：通过写日记记录日常感悟，写读后感加深对阅读内容的理解，写故事锻炼情节构思和语言组织能力，在写作中不断打磨语言。 口语锻炼：积极参与讨论、演讲活动，与他人交流时注意表达的逻辑性和条理性，锻炼口语表达能力。 学习语法：掌握扎实的语法知识，确保语句通顺、表意准确，避免出现语病影响表达效果。 示例：语言文字表达能力确实至关重要，关乎我们生活与工作的方方面面。提升这一能力，首先要广泛阅读，不同类型的书籍、文章能让我们接触多样的表达方式与丰富词汇。其次是多写多练，从日常日记到正式写作，不断锻炼组织语言和逻辑思维。再者，注重日常交流，清晰准确地表达想法，倾听他人反馈。还可参加演讲辩论活动，在实践中提升表达的流畅性和感染力，长期坚持，定能有所进步。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16 含苞的花儿美，绽放的花儿更美。唯有责任担当，青春才会熠熠闪光；唯有踔厉奋发，生命才会绽放光芒；唯有创造价值，生活才会有诗和远方。在新时代里，在新征程上，我们青少年在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活，珍视亲情……敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量。 请将题目“_______如花儿一样绽放”补充完整，然后写作。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②联系自己生活实际，有真情实感； ③字迹工整，不少于600字； ④不出现真实人名、地名、校名。 【答案】例文： 青春如花儿一样绽放 　　夏日，外面的太阳热得像火，公园里的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打卷，无精打采地低垂着。公园处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个公园像烧透的火炉，这里使人感觉很干燥，很没有生机，但唯有一处地方，充满了热情与激情。 　　走进大伯的花园，映入眼帘的是月季红艳艳的花儿在枝头昂首怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像是一团火在燃烧；仙人球开花纯洁芬芳，洁白无瑕，像是一位美丽的仙女，穿着雪白的连衣裙，一边在翡翠的舞台上婀娜多姿地舞蹈，还一边从白色的连衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳；瞧，那黄菊花高傲地昂着头，毫无顾忌地看着我这个陌生人，没有一丝害羞的样子，再走近还有洁白的荷花，火焰般的鸡冠花……色泽艳丽的白牡丹，是只有这个百花争艳，为了博您一笑，不怕毒辣辣的太阳晒伤他们的肤质，这是青春的代言人。 　　我的青春如柳树一样胆怯，对自己毫无信心，自己变得越来越堕落，自从看了大伯的花园中那群在烈日下百花争艳的花朵后，我深受启发，我心想：花朵在春天争艳，为何会在烈日下，也这么热情与激情地争艳，因为他们想做不可能的事情，并且做到了，我也要像烈日下的花一样绽放。 　　我要像花一样有冲劲，不然我像柏油路一样热的裂开了，自生自灭；由于后期的努力，我越来越认真听课了，考试越来越理想了，因为我有了一份激情和热情，它们就像烈日下的花朵一样，给了我一份冲劲，我像它们一样经受了挫折和困难。 烈日下的花就如青春一样，经历了风吹、雨淋与日晒，它们都绽开它们最最美丽的花，唯有柳树，还如原来一样，其他花都绽放了；青春如花一样绽放，给了我们一盏指路灯，灯火之下望见了冲劲、努力、坚持、忍受，经历了多少挫折，受了多少伤，青春才能和花一样绽放。 烈日下，青春如花儿一样绽放。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是“如花儿一样绽放”的具体对象。材料中的关键语句是“在新征程上，我们青少年在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的滋养下，应加倍珍惜青春，珍爱生命，热爱生活，珍视亲情”“敢于担当、勤于奋斗、携手前行、创造辉煌、如花绽放，为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国贡献青春力量”，分析这两个关键语句可知，材料强调了怎样的青春才是有意义的，即我们青少年应如何度过自己的青春。所谓“像花一样绽放”就是让自己青春像花儿一样美丽，给这个世界带来美好，从而让自己的青春更有意义。所以本次作文应围绕着自己对于成长、对于青春的理解与感悟来立意，既表达自己对青春的讴歌，也表达自己要把自己的青春折射于中华民族百年复兴的伟大背景之上，从而绽放出夺目的光彩。 选材构思：题目带有丰富的文学性与抒情色彩，故文体以记叙文为宜。记录自己的青春生活，表达自己的青春感悟。如，直接补题为“青春如花儿一样绽放”，紧扣自己的青春成长选材，记叙自己升入初中以后，为了升入理想中的高中一直努力奋斗，从来没有懈怠，只是为了自己的青春如花儿一样绽放的那个瞬间。又如，补题为“生活如花儿一样绽放”，记叙自己的家庭生活和学校生活，家庭里亲情弥漫，自己的青春在亲情的滋养下越加丰富多彩。学校里拼搏奋斗，自己的青春在学校里不断茁壮成长。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，记录并展现自己的青春成长，末段以议论或抒情来点明自己的青春体悟，表达自己把青春奉献给祖国的意愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $