第二单元(作业设计)【大单元教学】语文统编版五年级下册

第二单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.认识“弩、丞”等54个生字，,读准5个多音字，会写29个字,正确读写“妒忌、曹军”等18个词语。初步学习阅读古典名著的方法,根据上下文猜测词句的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累记背古诗《鸟鸣涧》，通过人物对话,感受人物形象。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一单元生字词。 2.继续熟读《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。 3.朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读:吴承恩《大战红孩儿》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.正确朗读《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文，大体了解课文主要内容。 2.阅读时要初步学习阅读古典名著的方法,减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.能用自己的话说说课文讲了什么。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.阅读:《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四部名著中的一部,了解故事内容。 2.选择一篇课文绘制思维导图。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《草船借箭》(节选)，借助资料了解三国时代的一些历史背景，理解故事中的内容，感受人物形象 2.初步学习阅读古典名著的方法,让阅读古典名著变得更加有趣味，将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中,全面感受古典名著的魅力。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.周瑜在哪些方面不如诸葛亮？诸葛亮的神机妙算表现在哪里？ 2.文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？ 3.向朋友推荐《三国演义》这部名著，并说说你的推荐理由。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《景阳冈》(节选)，抓住对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，感受人物形象。 2.积累阅读古典名著的方法,感受古代白话文的特点，学习抓住人物的语言、动作、神态等描写，感受人物形象，产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，讲好故事情节。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.学完课文，你觉得武松是个怎样的人？ 2.对于武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 3.向朋友推荐《水浒传》这部名著，并说说你的推荐理由。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 五 略读实践课 1.继续学习《猴王出世》(节选)，根据上下文猜测语句的意思，大致读懂课文，感受人物形象。 2.以读为主，用自读、略读、默读、浏览等多种学习方法，品读语言文字，感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。运用学到的阅读古典名著的方法读懂课文。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.用自己的话说说石猴出世和成为猴王的经过。 2.向朋友推荐《西游记》这部名著，并说说你的推荐理由。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 六 略读实践课 1.能按照起因、经过、结果的顺序概括故事的主要内容。了解课文的安排及其效果。 2.继续学习《红楼春趣》（节选），猜测语句的意思，大致读懂课文，感受人物形象;结合看过的电影、电视剧等，加深对课文的理解，增加阅读乐趣。 3.抓住关键句子和主要情节来感知人物形象。 4.联系生活，找出身边人的闪光点，并加深对作品的理解。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文。 2.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.默读课文，找出描写宝玉的相关语句，结合相关语句谈谈你对宝玉的印象。 2.自主阅读“阅读链接”中的《风筝》，想一想：文章围绕“风筝”写了哪些内容？哪些场面给你留下了深刻的印象？ 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 第一单元 1.借助作品梗概,了解名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受。 2.阅读《海底两万里》可以和第二单元的几篇关于历险的文章进行对比阅读，从写作线索、表达技巧、语言特色、人物描写、叙事方法、思想感情等方面，比较它们的异同，从中感受外国文学名著的魅力。 长期作业 1.“表演课本剧” (1)选择准备表演的课文(选择、改编、讨论剧中人物的语言、动作,也可引发学生阅读名著的兴趣) (2)根据演员特长和能力分派角色 (3)准确把握人物特点和故事情节,设计好演员的台词、表情和动作,进行排练表演 2.整本书阅读吴承恩《大战红孩儿》 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$