1.2说话要算数（教学设计）道德与法治统编版四年级下册

道德与法治四年级下册第一单元《同伴与交往》 第2课《说话要算数》 【教学目标】 1.通过看故事、情境表演和交流分享，知道说话不算数的严重后果，明白守信的意义和价值。 2.通过分析案例、交流讨论等，有守信意识，说出对自己守信的好办法并努力做到对他人和对自己守信。 【教学重点】 知道说话不算数的严重后果，明白守信的意义和价值。 【教学难点】 有守信意识，说出对自己守信的好办法并努力做到对他人和对自己守信。 【创设情境】 同学们，本单元我们要集思广益撰写一份社交指南。新学期开始了，学校为了更好地让同学们交到好朋友，促进同伴交往，现学校德育处要撰写一份社交指南，我们班负责社交指南第二章“守信篇”，请同学们争得守信图章，努力成为一名优秀的小主编。大家有信心吗？ 师：课前老师让你们进行《狼来了》的情景剧排练，哪个小组来演一演这个故事?（课件出示） 从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。有一天，他想了个捉弄大家寻开心的主意。他向山下正在种田的农夫们大声喊："狼来了!救命啊!"农夫们听到喊声，急忙往山上跑。农夫们气喘吁吁地到了山上，一看，连狼的影子都没有。放羊娃哈哈大笑："你们上当了!"农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故技重演，善良的农夫们又冲上山帮他打狼，可仍没有见到狼的影子。放羊娃又哈哈大笑："你们又上当了。"农夫们对放羊娃一而再、再而三地说谎十分生气，再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向山下的农夫大喊："狼来了!快救命呀!狼真的来了!"农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。 2.教师提问：放羊娃为什么要撒谎?结果是什么？这对自己和别人分别造成了什么伤害？ 3.同桌间交流并回答问题。 预设：因为放牛娃觉得好玩，想要戏弄村民，结果前两次村民都相信了他的话，结果发现被骗了，最后一次狼真的来了，却没有人再相信他了。导致自己的羊被狼吃了也耽误了村民们的时间与信任。 4.教师小结：故事中的放羊娃一次又一次地撒谎，辜负了农夫们对他的信任，导致没有人再信任他。说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。这节课我们就一起来学习《说话要算数》。（板书课题：说话要算数） 【设计意图：从学生身边常见故事《狼来了》入手，且让学生自己表演情景剧，拉近说话算数与学生之间的距离，极大地激发了学生的学习兴趣。】 【活动一：谁还相信他的话】 过渡：“放羊娃”不仅存在于故事中，也存在于我们的生活中。我们一起去看看，这位“爱保证”的同学是如何失信于人的。 1.教师讲“爱保证”同学的故事。 学生认真看，小组讨论：“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情。假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么呢？分角色演一演。 出示评价标准： （1）全班交流。 （2）小结：同学们通过表演的形式告诉我们，“爱保证”同学说话不算话的行为不仅给他身边的人带来不便，还会让他失去很多朋友。（板书：说话不算话） 2.结合生活实际，说说身边的"爱保证"现象 （1）议一议：以小组为单位，交流学习生活中的"爱保证"现象，谈谈当时自己的心情如何？你想对他们说些什么？ （2）说一说：小组派代表交流。 预设：我们小组的小爱同学，答应组长第二天一定按时完成作业，可是第二天又找借口说作业忘带，唉，她总是这样，我们再也不相信她了。如果她在持续这样说话不算数，在班里就没人跟它做朋友啦。 （3）小结：说话算数是我们与人友好相处的一条重要原则。失信不但会给别人带来不便，甚至可能让人受到伤害，我们在做保证前一定要好好想一想自己是否能做到，当我们答应了别人的要求后，就要尽力做到。（板书：伤害他人） 3.交流搜集到的历史上有关失信的故事或成语 （1）小组内分享有关失信的故事。 （出示）分享： a.对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。在（ ）故事中，别人受到的伤害是（ ）。 b.对他人说话不算数，也会伤害到自己。在（ ）故事中，失信者本人受到的伤害是（ ）。 （2）教师播放视频片断《西游记）第八十一难"通天河遇鼋湿经书" 和《郁离子》的音频故事。 （3）教师提问：从这些故事中，你得到了什么启示? 小结：无论是《食言而肥）中孟武伯屡次不信守诺言受鲁哀公讥讽，还是（济阴贾人）中商人不信守诺言最后失去生命，都告诉我们做人千万不能失信于人。无论什么时候，答应别人的事情就要做到。不然失信于人，害人害己。（板书：伤害自己） 【设计意图：教材的范例只是启发我们思考，用好教材中的人物话题故事，引导学生进入真实生活开展有效道德教育。本环节的设计紧扣教材的话题展开教学。引导学生回顾到自己的生活中，师生交流、生生交流。感受说话不算话对他人的伤害。】 【活动二：那些说话算数的人】 过渡：说话不算话不仅伤害他人还伤害自己，认识到这些，你便争得了第一枚守信图章，努力做到说话算话，那你就离小主编更进一步啦。 1.李媛的故事 （1）演一演：学生表演教材第 12 页"阅读角"中的情景故事 （2）议一议：假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗?如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做? 出示评价标准： （3）说一说：学生交流想法。 小结：“言必行，行必果。”答应了别人的事情就一定要做到，做不到的时候也要向对方说明原因，请求对方的谅解。（板书：说话算话） 2.你身边有像李嫒这样说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。 （1）学生交流。 诚实守信、说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩，而那些不守信用的人往往会失去他人的信任和尊重。（板书：受人尊敬） 3.成语故事分享会 中华文化博大精深，流传下很多有关诚实守信的故事。你知道接下来这两个成语的意思吗?（课件出示：“立木为信”“一诺千金”） （1）教师讲故事，学生理解成语的意思。 （2）你从这几则故事中明白了什么道理?你还知道其他关于诚信的故事吗?（《曾子杀彘》《宋濂还书》等） 诚实守信是我们中华民族的传统美德。它流传至今，也应在我们这一代人身上发光大。 4.说说身边令你敬佩的人 （1）学生分享自己生活中说话算数的人，讲述他们的故事。 （2）同学们，请根据自己的经历或者同学们提供的故事，在老师课前下发的便签纸上写下你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。 小结：我们身边的榜样告诉我们，人贵有信。诚信是一笔巨大的无形财富，也是我们立足社会的基础。（板书：立足社会） 5.诵读守信古文 课件出示：学生尝试解读，教师补充解读。 人无信，无以立；诚待人，讲道义。 言必行，行必果；学季布，诺千金。 6.学生分享搜集到的关于诚信的成语。 【设计意图：在具体情境中使学生懂得说话算数会得到大家的尊重与敬佩，掌握诚实守信的故事与成语等，知道诚实守信是我们中华民族的传统美德，最终回归到自身联系自身实际，层层深入。】 【活动三：为什么说到做不到】 过渡：“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么办，我们一起来帮他找找原因吧！ 1.情景小舞台： 课本第14页的3个情景 以小组为单位，任选课本14页三个情景中的一个进行表演，并思考不守信的原因以及解决的办法,并完成表格。 出示评价标准： 全班进行交流，完成表格。 《“爱保证”同学的故事》 做不守信的事情 不守信的原因 对策 许诺老师下次一定按时完成作业，但是回到家打开电视就把写作业的事抛之脑后了。 抵挡不了诱惑 制定时间表来提醒自己，学会合理安排时间，在指定时间内做指定的事。 和同学说好了，明天带篮球来学校，结果第二天早上没带。 忘记承诺 制作一个便签本，记录下所有要做的事，随时拿出来看看，提醒自己。 答应妈妈早上按时起床，结果闹钟响了，妈妈怎么叫也不起床。 不重视承诺，轻易承诺 答应别人之前应慎重考虑；给自己写鼓励性的提示语 我们不仅给爱保证同学找到了失信的原因，还想到了这么多的好办法来解决问题。 2.生活大侦探：根据课前调查，绝大部分同学都有说话不算数的经历，当时你是怎么想、怎么做的？请你回忆、分析一下，阻碍你“说到做到”的因素是什么？ 出示：事情的经过是这样的 我当时这么做是因为 下一次，我会 3.出示：守信“拦路虎”。同学们的自我分析非常透彻，生活中阻碍我们说话算话的拦路虎可真不少，懒惰的性格、温暖的被窝、诱人的电视节目、好玩的游戏、容易遗忘的记忆…… 4.补充：校长吻猪的故事 老师再来跟大家分享一个说话算话的小故事。 （1）出示故事 （2） 七嘴八舌：如果你是这位校长，你会当着全校师生的面，亲吻一头小猪吗？这位校长要说到做到，他会面临着怎样的困难？ （3）你也有过像这位校长一样，说话算话的经历吗？你是怎么做到的？你能够提供一些好的办法给大家吗？ 5.小结：要说到做到，我们必须要抵抗得住诱惑、克服得了困难。在日常生活中，逐渐养成说到做到的良好习惯。 （板书：抵挡诱惑 克服困难） 【设计意图：通过情景小舞台对“爱保证”同学进行分析，进而联系自身生活进行会议，又以校长吻猪的故事使同学们深刻领悟要说到做到必须抵挡诱惑、克服困难。】 【活动四：对自己也守信】 过渡：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。我们不仅要对别人说话算话，也要对自己说话算话。我们班有一个书法小达人叫张明，可是你们知道嘛，因为写字张明还和他的好朋友徐强发生过一个故事呢，让我们去看看他们俩的故事吧！ 1.两难情境，说话算话 （1）课件出示教材第 16页中张明与除强的案例。 （2）讨论：你如何看持张明和徐强的观点?一个人对他人要说话算数，对自己就可以说话不算数了吗? （3）我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。对自己的承诺负责是自律、自觉的表现。 小结：可是要做到对自己自律自觉，可不是一件容易的事，不信你来看看张勇同学。 2.案例呈现，自觉自律 （1）课件出示教材第 17 页中张勇的案例： 如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数呢? 你还有帮助自己说话算数的妙招吗？ 预设∶ 1 制作时间表并严格遵守。 2 可以请别人监督、提醒。 3 想放弃的时候鼓励自己再坚持一下。 4 可以使用便利贴、备忘录提醒自己。 5 如果能够做到，可以给自己一个奖励。 师：学到了这么多小妙招，你能正确运用做到对自己说话算话吗？我们一起来情景再现，争当诚信小达人吧！ 【设计意图：从自我生活剖析中，纠正自己的不当行为，进一步明白守信不仅要对别人做到，对自己也要做到，提升守信用意识。】 【活动五：争当诚信小达人】 过渡：我们要将诚实守信时刻放在心中，在学习生活中努力争当诚信小达人。 1.联系生活，情景再现（同桌讨论） （1）议一议：在哪些情况下我们应该对自己说话算数? （2）说一说：学生根据不同情景进行分析，汇报解决办法，同学间互相交流补充。（课件出示） 情景1：承诺每天只能看半小时的电视，玩半小时的网络游戏，但周末爸爸妈妈都不在家。 情景2：承诺老师大课间关灯，可大课间时着急去操场课间操，总是忘记关灯。 出示评价标准： 2.小结：对自己说话算数靠自律自觉，因此我们要严格要求自己。（板书：自律自觉）当然，为了更好的约束自己，我们可以来借助一个小帮手“守信评分表”。3.请同学们以小组为单位，每个小组来制作一份“守信评分表”。其中应包括一些奖励和惩罚措施。咱们就用这张表来约束自己，大家开始动手制作吧。 4.师：现在我们一起分享一下评分表。（请同学到讲台展示和讲解自己设计的守信评分表。） 5.感谢同学们的分享，让我们将诚实守信时刻放在心中，说话要算话，做一个说到做到新时代好少年！ 【设计意图：有了前面的学习，学以致用当堂检测学生们的学习成果，有情景又动手制作，知行合一，使同学们将诚实守信时刻放在心中，内化于心。】 【总结提升 谈收获】 通过本节课的学习，你有什么收获？ 生分享回答。 总结：能够做到对别人说话算数，我们将在人际交往中获得良好的口碑；能够做到对自已说话算数，我们将不断地超越自己，必有一番作为。希望我们都努力成为一个守信的人。 【设计意图：通过总结提升，学生可以把课堂上学习的知识点框架等进行梳理，加深同学们对于本堂课的理解。】 【课后作业】 师：同学们，课后请大家根据制作的“守信评分表”来约束自己，一周之后我们来评选“诚信小达人”。 爱保证回电：这是谁的电话打来了，让我们一块接听一下，喂，老师，通过大家的帮忙，我已经能说到做到啦，今天我就遵守了和妈妈的约定，放学先完成作业在玩，原来是爱保证同学呀，他的守信评分表里已经有第一份奖励啦。 课后大家把本节课所得智慧星数量报给小组长，我们下节课再来评选智慧星小能手，让我们也跟随爱保证同学的脚步，赶紧行动起来吧。 【设计意图：实践作业是当堂课的延伸，是思政小课堂和社会大课堂的深度融合，有利于同学们学以致用。】 【板书设计】 2.说话要算数 受人尊敬 立足社会 自律自觉 【定时定量规范化训练一】 一、填空题 1.说话算数是人的一个（ ）。 2.我们敬佩（ ）的人，（ ）的人是得不到尊重的。 3.我知道的关于失信的成语是（ ），关于守信的成语是（ ）。 二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案） 1.“立木为信”这个成语故事中的主人公是（ ）。 A．孔子 B．商鞅 C．季布 D．韩信 2.《西游记》中，师徒四人因不讲诚信而遭难的故事是（ ）。 A．三打白骨精 B．落水通天河 C．大闹天宫 D．大战黄袍怪 3.向老师保证要按时完成作业后，应该（ ）。 A．说到做到，认真完成作业 B．抄袭同学的作业 C．靠课代表监督 D．骗老师说作业本落在家里了 4.下午和同学约好了去公园玩儿，但中午奶奶特意从外地赶过来看我，我应该（ ）。 A．跟奶奶大声招呼就行了，还是和同学出去痛快玩一下午 B．直接爽约吧，反正是小事 C．从此不再和同学许诺 D．赶紧联系同学，和他说明情况，改天再玩儿 5.下列成语中，与诚信无关的是（ ）。 A．一言九鼎 B．立木为信 C．一诺千金 D．三顾茅庐 6.说话不算数会伤害（ ）。 A．自己 B．别人 C．别人和自己 三、判断题 1.大事上需要诚信，小事上就没必要了。（ ） 2.说话算数的人容易吃亏，要随机应变，以自己的利益为重。（ ） 3.答应了同学要带球拍，我一定要记住，不然就是失信了。（ ） 4.我们年龄还小，说话不算数也没有关系。（ ） 5.我们想要做一个值得别人信赖的人，首先要说话算数。（ ） 四、观点辨析，回答问题 小丽和小花约好星期天一起去小溪家做作业，可是，星期天早上外面下起了雨，小丽和小花有了不同的想法。 你赞同谁的想法？为什么？ 五、阅读资料，回答问题 孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃。”孩子信以为真。妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪给他吃？我是哄他的。”曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后也会说话不算数的。”他果真把猪杀了。 你觉得曾子是一个怎样的人？通过这个故事，你得到了什么启示？ 答案及解析 一、填空题 1.重要品质 2.说到做到 不守信用 3.食言而肥 立木为信 解析：本题答案不唯一，只要是关于失信或守信的成语即可。 二、选择题 1. B 2.B 3. A 4. D 解析：这道题提示我们，说话算数的执行标准也要根据具体情况进行调整，和同学的约定不能不管，但奶奶远道而来，撇下她更不好，所以应做合理安排。5.D 6.C 三、判断题 1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √ 四、观点辨析，回答问题 我赞同小花的想法。因为答应别人的事情一定要做到，与朋友相处一定要诚实守信。 解析：此题考查的是在履行承诺的时候，遇到了困难或受到了阻碍，该如何做的问题。虽然外面下起了大雨，但这并不是无法克服的因素，所以应该出门去小溪家，说到做到。 五、阅读资料，回答问题 示例：我觉得曾子是一个说话算数的人。通过这个故事，我懂得了说话算数的重要性。我以后要像曾子一样，做一个言而有信的人。、 【定时定量规范化训练二】 一、填空题 1.（ ）是一个人诚实守信的重要标志。 2.我们不仅要对（ ）说话算数，也要对（ ）说话算数。 3.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数就只能靠（ ）了。 二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案） 1.要想做到对自己说话算数，下列哪个做法是不合理的？（ ） A．凡事不轻言放弃，坚持到底。 B．让家长监督自己。 C．遇事先做保证。 D．给自己制订计划。 2.下面谁是说话算数的人？（ ） A．小花答应妈妈早起一起跑步，可第二天闹铃响了，她却懒床不起来了。 B．小华答应同桌带毽子来一起玩儿，结果第二天她着急上学，就忘记了。 C．丽丽制作了一张“整理房间计划表”。她每天雷打不动地执行。 D．小艺答应妈妈九点睡觉，但是妈妈不在家，她觉得十点睡也没有关系。 3.你向妈妈保证每天回家先完成作业，但是回到家，好看的动画片马上要开始了，你该怎么安排呢？（ ） A．说到做到，要先认真完成作业。 B．一边看动画片一边写作业吧。 C．动画片很快就结束了，先看动画片吧。 D．偷偷看一会儿妈妈不会知道的。 4.我下定决心每天看一小时的课外书再玩儿，这时小丽来找我出去玩儿，我应该（ ）。 A．今天少看几页，明天再补上 B．先玩一会儿，看书不算什么大事 C．既然下定决心，就要说到做到 D．明天再开始实行这个计划 5.小刚每天早上都赖床，上学经常迟到，下列哪个措施不能帮他改掉坏习惯？（ ） A．晚上早点儿睡，不熬夜。 B．睡前定好闹钟。 C．不吃早饭，节约时间。 D．请妈妈监督，叫自己准时起床。 三、判断题 1.对自己说话不算数没关系，反正不会伤害到别人。（ ） 2.在学校，我必须说话算数，在家里，我可以说话不算数。（ ） 3.答应别人的事要说到做到，自己下决心要干的事可以不必在意。（ ） 4.说话算数的好品质也需要有意识地培养，在生活中养成。（ ） 四、根据情境，回答问题 1.小女孩儿跟妈妈说每天要弹一个小时钢琴，可是，后来为什么她说话不算数了呢？ 2.你是否也有过类似的经历？你是怎么克服的？ 附：五、诚实守信名言录 1.与朋友交，言而有信。 ——《论语•学而》 2.对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。 ——冯玉祥 3.一丝一毫关乎节操，一件小事，一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。 ——林达生 4.信用既是无形的力量，也是无形的财富 ——【日本】松下幸之助 5.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。 ——【法国】巴尔扎克 答案及解析 一、填空题 1.说到做到 2.别人 自己 3.自觉 二、选择题 1. C 2.C 3. A 4. C 解析：对于自己定下的目标和下的决心，只有不断坚持，克服各种困难，才能说到做到，要有自我监督的意识，对自己说话算数。 5.C 三、判断题 1. × 2. × 3. × 4. √ 四、根据情境，回答问题 1.因为女孩觉得弹琴，手磨出了茧子，玩儿的时间也变少了，所以她不想再坚持了。 解析：说过的话，在遇到一点儿困难时，就想不算数，这是我们很多人身上都存在的问题，要想办法克服。 2.示例：我的房间很乱，我答应妈妈每天早上将房间收拾干净，可是，坚持了几天，我又不打理房间了。后来我制作了一张“整理房间时间表”。上面清楚地标注了每天整理房间的项目和时间，如果做到了，就画一面小红旗，激励自己说话算数。 学科网（北京）股份有限公司 $$