【杭州专用】开学考试自测卷-2025年中考语文适应性考试模拟卷（全国通用）

2024-2025学年九年级语文下学期同步备考模拟卷（杭州专用） 开学考试自测卷（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九年级上下册。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、梳理语言文字（28分） 1．（本题8分）根据语境，完成下面语段画线处的任务。 古往今来，乡愁是人们内心深切的怀想，无数文人墨客借助物象抒写着深情。“鸡声茅店月，① ”，雄鸡报晓，桥上的足迹，道尽早行之人的羁旅艰辛；“云横秦岭家何在？② ”，山高路远，云遮雪塞，回荡着韩愈被贬离家的悲慨；“③ ，病树前头万木春”，蕴含着刘禹锡久谪归乡，面对世事沧桑的乐观豁达；“但愿人长久，④ ”，寄寓着苏轼思念亲人，由己及人的美好祝愿。 迅哥儿在⑤《 》（填写文章标题）中寻找旧时光的故事，碧绿的西瓜地，雪地里的鸟雀，却空留物是人非的感慨；余光中的《乡愁》，以物象⑥ 寄托自己对故土的深深眷恋。⑦ ，⑧ （填写连贯的两句诗文）中的乡愁也已经荡成人们心中的涟漪，使得无数游子思归心切。那山那水，一草一木，都是人们精神的归依。 【答案】 人迹板桥霜 雪拥蓝关马不前 沉舟侧畔千帆过 千里共婵娟 故乡 邮票、船票、坟墓、海峡（任选其一） 示例：烽火连三月 家书抵万金（提及乡愁即可） 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“迹、蓝、畔、婵”等字词容易写错。 ⑤根据关键词“迅哥儿”和句子“寻找旧时光的故事，碧绿的西瓜地，雪地里的鸟雀，却空留物是人非的感慨”可知，文章标题为《故乡》。 ⑥我国台湾诗人余光中的《乡愁》，通过“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感；故从四个物象中任选其一即可。 ⑦⑧根据“乡愁也已经荡成人们心中的涟漪，使得无数游子思归心切”可知，任写两句关于“乡愁”的诗句即可；如：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 2．（本题6分）阅读回答问题。 人生活于自然之中，日月雨雪这些自然景物是汉字造字的基础，比如“需”字，它的本义是人遇到雨，需要停下等待，它与不同的部首组合，就能构成不同的字，表达不同的意思。 例如成语“妇① 皆知”中的这个字，是指还需要被照顾的小孩；遇困难止步不前、一心等待别人帮助的人，被叫作② 夫；有知识有文化的读书人则是被需要的人，被尊为③ 者，他们的人格魅力，犹如清泉，使后人得到精神的④ 养。当然，也不是所有的读书人都是这样，吴敬梓笔下的范进就是一个（　　）的读书人。 (1)（4分）请根据画线句，结合语境，在横线处填入相应的汉字。 (2)（2分）请在括号中填入范进这一类读书人的共性特点。 【答案】(1)①孺②懦③儒④濡 (2)示例：热衷功名 【详解】（1）本题考查积累词语意思的能力。 妇孺皆知：意思就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。孺：小孩。 懦夫：指软弱无所作为的人。懦：意思是软弱无能。 儒者：尊崇儒学、通习儒家经书的人。儒者风范是我国古代许多文人学者非常推崇一种人格倾向。所谓儒，指他们的思想学问能够安定别人，说服别人，为人所需。 濡养：滋养。濡：沾湿，润泽。 （2）本题考查分析人物性格特点的能力。 范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才，后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考;及至中举，他竟然欢喜得发了疯，这是范进热衷功名的最具体的表现。所以，本空应该填写“热衷功名”。 3．（本题4分）同学们发现“英雄”的“英”字义演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己的积累，将下面的对话补充完整。 小语：《说文解字》中“英”写作。它是形声字，从艸，央声。它的篆书形体像草，表明“英”是一种草本植物；央既表声，又有中央的含义。整个字表示花在绿叶中央，所以它的本义是（1） 。 小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英雄”又有什么关联呢？ 小语：我的理解是，花是美好的象征，由此可引申为“不凡、杰出”。我们可以通过联结成语“（2） 、（3） ”来理解，这就是“英雄”的“英”的意思啦。 小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“开”的本义是“张开、打开”；在《岳阳楼记》中，“若夫淫雨霏霏，连月不开”中“开”的引申义为（4） ，它们之间也是可以关联的。 小语：由字形推演字义，由本义联结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法！ 【答案】 花 群英荟萃、英姿焕发 飒爽英姿、天妒英才 天气放晴 【详解】此题考查文言词义和成语。 （1）《桃花源记》中“落英缤纷”的意思是：落花纷纷。英：花。由“有中央的含义。整个字表示花在绿叶中央”，“《桃花源记》中‘落英缤纷’的‘英’就是这个意思”可以推出“英”的本义是：花。 （2）（3）由“不凡、杰出”“这就是‘英雄’的‘英’的意思”可知，可以用含有“不凡、杰出”的意思且含有“英”的成语来填空，例如： 群英荟萃：比喻许多才能出众的人聚集在一起； 英雄豪杰：大忠大义的人，做出许多杰出贡献的人； 英雄本色：杰出人物的本来面貌； 英雄辈出：形容不断有杰出的人才出现，一代比一代厉害； 英姿焕发：形容英俊威武的样子； 英姿飒爽：指男子精气饱满，神采飞扬，姿态英勇威风； 英姿勃勃：英俊而富有朝气的样子； 天妒英才：上天因为嫉妒一个人的才华而让他命运坎坷。任选两个填空即可。 （4）在《岳阳楼记》中，“若夫淫雨霏霏，连月不开”的意思是：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴。开：天气放晴。故“开”的引申义为：天气放晴。 4.（本题10分）九（1）班要举行“走进小说天地”语文学习活动，邀请你参与，请完成下列小题。 (1)（4分）请你依据下面思维导图（局部）的提示，向同学们概括介绍《水浒传》的内容和主题。 (2)（2分）小组准备围绕《水浒传》中核心人物宋江展开讨论，请你设计一个讨论议题。 (3)（4分）请从下面备选小说人物中任选一个，完成小说人物卡片。 备选小说人物： 吴用 刘备 范进 刘姥姥 小说人物卡片 人物：       出处： 典型事件：          人物点评： 【答案】(1)大家好！下面由我来介绍一下《水浒传》思维导图中的内容和主题：施耐庵以“忠义”为明线，先叙述了各个英雄被逼上梁山的不同经历，然后写他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，再到发展为盛大的农民起义队伍，最后在被招安后为统治者效劳过程中宣告失败的全过程，揭示了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，深刻反映出北宋末年腐败、黑暗的政治状况。 (2)示例一：从绰号中可以看出宋江怎样的性格特点？示例二：如何看待宋江身上体现出来的忠义？ (3) 示例：刘备三顾茅庐 刘备三次访聘 诸葛亮出山辅佐。 刘备是一个很有耐心并且惜才的人。 【详解】（1）本题考查图文转换。 看图可知，《水浒传》的作者是施耐庵。主要情节是农民起义的过程，记叙了这些梁山好汉们由个人复仇到逐渐联合起来，形成一支强大的起义军，后接受招安，为统治者竞争力，最终起义失败，各自飘零的故事。深刻的揭示了“官逼民反”的主题。记叙故事的线索是“忠义”，这是一条明线。在记叙中，封建社会的腐朽黑暗贯穿全篇，这既是好汉们起义的原因，也是好汉们失败的原因，这是一条暗线。所以本书还深刻的反映了北宋末年腐败、黑暗的政治状况，揭示了农民起义必然失败的历史规律。 （2）考查设计问题。开放类试题，言之成理即可。 如：宋江为什么能做上梁山的头把交椅？宋江的个人性格对于梁山的覆灭有什么影响？ （3）考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。 吴用：出自《水浒传》，典型事件“智取生辰纲”，吴用是一个智谋深远的人。 范进：出自《儒林外史》，典型事件“中举发疯”，范进是一个深受科举制度毒害的人。 刘姥姥：出自《红楼梦》，典型事件“刘姥姥进大观圆”，刘姥姥是一个性格诙谐，质朴善良的人。 示例：刘备三顾茅庐刘备三次访聘诸葛亮出山辅佐。刘备是一个很有耐心并且惜才的人。 二、文学作品阅读（16分） 阅读下面文章，完成小题。 货到地头 贺鹏 ①黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变。 ②迟军急了，冲着围在车旁的乡亲们大声说，你们不是说好要买的吗，怎么卸了货都不买了？ ③老乡们相互瞅了瞅啾，诡异地笑了。 ④迟军无奈地蹲下身，伸手向司机要了一支烟，含在嘴上，猛吸了一口，站起来对大伙说，这些芥菜已经晒了好几天，水分少，不压秤，如果现在买，我再便宜一毛钱。 ⑤老乡们都摇了摇头，没说话，三三两两散了。 ⑥这个村是迟军岳父所在的村庄，迟军知道村里有用芥菜腌制咸菜的习惯。因此，从外地贩了一车芥菜。 ⑦迟军见人都散了，拾起头来看了看天气，无奈地对司机说，兄弟，今天只有辛苦你了，我再给你一百元，我们将这些芥菜就地掩埋吧。 ⑧司机一惊，好好的东西，怎么能掩埋呢？ ⑨迟军说，大伙儿不买，我们不埋还能咋办？ ⑩司机叹了一口气说，我们的车还没停稳，大伙儿就嚷嚷快点卸车，可卸下来了，又没人要了。 ⑪迟军说，这就叫货到地头死嘛！ ⑫迟军和司机在旁边挖了一个大坑，把足足五吨的芥菜硬是推进去，在上面埋了土，然后从村里雇了个老头看护。 ⑬第二天，正当人们津津乐道荠菜的时候，迟军坐着前村的一辆小四轮车来了，扒开掩埋芥菜的土，装车往外拉。 ⑭村民们聚过去，你不是就地掩埋了吗？ ⑮迟军笑了笑说，咱们村的人不买，我还不能卖给其他村了？人家一看这荠菜水分少，个头大，都争着抢着要呢我都涨价了。 ⑯村民们笑了，我们才不信呢。 ⑰迟军也笑了，不信就不信呗！ ⑱于是，迟军一车一车往外拉，起初，村民们都不在意，眼看着荠菜拉出去不少了，突然，张嫂提了一个袋子冲着村民们说，你们就撑吧，撑不住了再买，我可不撑了，这么便宜的芥菜，到哪去买？ ⑲张嫂转过身对迟军说，妹夫，我买200斤。 ⑳迟军笑了笑，嫂子，实在不好意思，我大部分都卖给前村了，价格比这里的还翻了一翻，我不能卖给你了。 ㉑张嫂一听就恼了，你不是说好卖给我们的吗？怎么说变就变？ ㉒张嫂边说边蹲下身就要装荠菜，迟军立即拦住，说我卸车以后，你们谁也不买，本打算就地掩埋，可到了前村，人家说这荠菜合算，就让我拉过去，价格比这里正好高出一倍。 ㉓妹夫，不管咋，你就卖给嫂子200斤吧。 ㉔嫂子，实在对不起，做买卖都是为了挣钱，我不能放着高价不卖，低价卖给你，你说对不对？ ㉕张嫂说，那我就按你在前村的价格买吧。 ㉖嫂子，我是一个守信用的人，就这么一点货，前村都不够卖的，哪能卖给你啊。 ㉗村民们见张嫂软磨硬泡，迟军怎么都不肯卖给她，再看看那小四轮还是一车车地往外拉，大伙急了，“呼啦”一下围住了迟军，说你不能再拉了，都是乡里乡亲的，何必较劲呢？ ㉘迟军说，不是我较劲，是你们大伙儿不要，我才拉走的啊。 ㉙要，要，要，都快晒干了，怎么能不要呢？ ㉚可我不能按原价卖给你们了，前村都给我翻了一翻呢。 ㉛村民们一听退后了，聚在一起私语了好大一阵子，才说就按前村的价买了。 ㉜迟军“噗此”一声笑了，说那可不行，只有涨价了我才能和前村毁约。 ㉝村民们说，你是我们村的女婿，你少赚点，我们再多上几分钱也行。 ㉞迟军犹豫了老半天才说，好吧，看在大伙都沾亲带故的份上，每斤少加点，五分钱。 ㉟村民们高兴地点点头。 ㊱迟军把剩下的芥菜按原来的价格的两倍又加了五分钱，很快就卖完了。剩下最后几袋时，不少村民相互争抢，迟军不得不上前制止，说不要抢了，我是你们村的女婿，再给你们从前村拉回来一些就是了。 ㊲迟军见大伙开心地笑了，才告诉司机，你把村外的那些芥菜再拉回来吧。 ㊳司机说，那不是已经卖出去了吗？ ㊴迟军悄悄地说，快去拉吧，卖给谁呀？ 5．(4分)【梳理·情节】阅读小说，补全思维导图。      6．(4分)【研读·人物】梳理思维导图后，小滨发现小说是围绕两组人物的对话展开的，请根据要求，研读小说语言。 语言 研读 迟军 【原文】人家一看这荠菜水分少，个头大，都争着抢着要呢，我都涨价了。 【改文】人家一看这水分少个头大的荠菜就争着抢着要呢，我都涨价了。 （1）比较阅读两句话，为什么说原文表达效果好？ 村民 ①你们就撑吧，撑不住了再买，我可不撑了，这么便宜的荠菜，到哪去买？ ②要，要，要，都快晒干了，怎么能不要呢？ （2）请任选一句话，分析加点词反映的人物心理。 7．(3分)【聚焦·环境】小说以“黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变”开头，有什么作用？ 8．(5分)【联读·主题】小滨认为本文有讽刺意味，他查阅了相关资料并联系课文做了以下笔记，请选择一组人物，结合小说主题，分析他们的相似之处。 读书笔记 讽刺意味的作品，通过嘲讽的表现手法，突出描写对象的矛盾、可笑，以形成强烈对比，从而揭露社会现状，引发读者思考，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。 A．迟军与菲利普夫妇（《我的叔叔于勒》） B．张嫂与杨二嫂（《故乡》） C．村民与百姓（《皇帝的新装》） 【答案】5．①摇头退散；②就地埋菜；③张嫂买菜；④坚持不卖。 6．（1）原文以短句为主，突出了芥菜“水分少”“个头大”的特点，更符合迟军此时与村民暗中较量、开始造势的心理。同时，短句更口语化，更相符对话的情境。 （2）①连续三个“撑”，一个反问句，写出张嫂临时倒戈，为了买到便宜菜的私心，也揭示了村民刻意压价、蓄谋已久的心理。 ②连续三个“要”，一个反问句，短促有力，既强调了村民想要芥菜的迫切心理，又反映了村民狭隘、利己、爱贪小便宜的特点。 7．交代了故事发生的天气和背景，“瞬间”“说变就变”通过天气变化之快，反映出村民不守信用、处心积虑的心理，“黑云”“压”烘托了迟军内心的焦灼与忧虑，为下文迟军和村民间的较量埋下伏笔。 8．A．示例一：迟军与菲利普夫妇，在现实面前，他们利益至上。迟军被村民耍弄，恶意压价，通过故意造势“饥饿营销”，谋取利益。菲利普夫妇，对于于勒的态度变化，都是以金钱利害关系为转移的。这组人物有相同之处，迟军作为商人，为了自己的利益忽悠乡邻，菲利普夫妇重视利益，漠视亲情。 B．示例二：张嫂与杨二嫂，她们都是自私贪婪的人。张嫂为了买到便宜的菜，临时倒戈，又软磨硬泡想要直接装菜，体现了她的自私，口口声声喊“妹夫”，体现了她的做作与虚伪。杨二嫂无中生有把别人的生活说得无比阔气，无非是为了捞取更多的好处，同样是自私、贪婪与虚伪。 C．示例三：村民与百姓，他们都构成了一个群体，在群体中他们消失了自我和理性，盲目从众，甚至自私虚伪。村民从一开始“诡异地笑”“都摇摇头”“津津乐道”体现了他们蓄谋已久、刻意压价的心理，“‘呼啦’围过去”“聚在一起私语”体现了他们的盲目从众、自私贪婪，最终以高价买下芥菜。《皇帝的新装》中百姓，每个人都随声附和，赞美新装、传播谎言，体现了盲目从众、自私虚伪的心理。 【解析】5．本题考查文章内容梳理。 结合第⑤段“老乡们都摇了摇头，没说话，三三两两散了”，①概括为：摇头退散； 结合第⑦段“迟军见人都散了，拾起头来看了看天气，无奈地对司机说，兄弟，今天只有辛苦你了，我再给你一百元，我们将这些芥菜就地掩埋吧”，②概括为：就地埋菜； 结合第⑲段“张嫂转过身对迟军说，妹夫，我买200斤”，③概括为：张嫂买菜； 结合第㉔段“嫂子，实在对不起，做买卖都是为了挣钱，我不能放着高价不卖，低价卖给你，你说对不对”，④概括为：坚持不卖。 6．（1）本题考查句子分析。第⑮段“人家一看这荠菜水分少，个头大，都争着抢着要呢，我都涨价了”多用短句，突出了芥菜“水分少”“个头大”的特点，此句为迟军说的话，运用短语更加口语化，符合说话语境；“都争着抢着要呢”更加突出前村人买荠菜紧急情况，从而突出了迟军与村民暗中较量的心理，为荠菜少，买的人多来造势。 （2）本题考查人物心理分析。 ①“撑”有支持之意，“你们就撑吧”“我可不撑了”表示张嫂一看荠菜要卖完了便不再支撑了，写出了张嫂的倒戈，连续三个“撑”，一个反问，侧面村民们为了压价而刻意不买荠菜的心理，也体现了村民蓄意压价而不买荠菜的情况。 ②三个“要”，一个反问，说明了村民迫切想要荠菜的心理，短促有力，“都快晒干了，怎么能不要呢”体现了村民一看要买不到便宜的荠菜了，便想要赶紧买的状态，反映了村民爱贪小便宜的特点。 7．本题考查段落作用。 首段“黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变”交代了故事发生的天气和背景； “瞬间”“说变就变”与第②段“你们不是说好要买的吗，怎么卸了货都不买了”相对应，通过写天气变化的快，反应村民的变化之快，体现了村民不守信用、爱贪小便宜的特点；“黑云”“压”和第⑦段“无奈地对司机说”，第⑩段“司机叹了一口气说，我们的车还没停稳，大伙儿就嚷嚷快点卸车，可卸下来了，又没人要了”相对应，体现了迟军的忧虑和无奈，为下文迟军与村民的作较量做铺垫。 8．本题考查人物形象。 A.迟军：根据㉔段“嫂子，实在对不起，做买卖都是为了挣钱，我不能放着高价不卖，低价卖给你，你说对不对？”，第㉞段“迟军犹豫了老半天才说，好吧，看在大伙都沾亲带故的份上，每斤少加点，五分钱”可知，在现实面前，迟军利益为上。 菲利普夫妇：于勒三次变化身世，菲利普夫妇对于勒的态度也变化三次，前后迥异，强烈对比，把菲利普夫妇的内心世界充分地展现出来。可见菲利普夫妇虚伪、自私、贪婪、冷酷和利益为上。据此进行整理即可。 B.张嫂：第⑱段“你们就撑吧，撑不住了再买，我可不撑了，这么便宜的芥菜，到哪去买”可知，张嫂是一个贪小便宜的人；第㉑段“张嫂一听就恼了，你不是说好卖给我们的吗？怎么说变就变”可知，张嫂自私自利；第㉓段“妹夫，不管咋，你就卖给嫂子200斤吧”体现了张嫂的做作虚伪。 杨二嫂：为了豆腐店能够赚到更多的钱，她擦着白粉，终日坐着，实际上是用自己的年轻的美来招待顾客，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。“美”，在豆腐西施杨二嫂这里已经不再是一种精神的需要，而成了获取物质利益的手段，体现了杨二嫂的虚伪自私。据此进行整理即可。 C.村民：第③段“老乡们相互瞅了瞅啾，诡异地笑了”可知，村民为了压价而蓄意已久，恶意压价，想占小便宜，自私贪婪；“老乡们都摇了摇头，没说话，三三两两散了”，第㉛段“村民们一听退后了，聚在一起私语了好大一阵子，才说就按前村的价买了”可知，他们盲目从众。 《皇帝的新装》中百姓：看到皇帝没有穿衣服，但却随声附和，赞美皇帝的新装，体现了百姓盲目从众，虚伪的形象。据此进行整理即可。 3、 思辨性文本阅读（共14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 历史像条棉被 ①历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。 ②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能成臣干将。 ③历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集《孝庄秘史》，才发现当年的大清聂政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊!这样的人也能翻？ ④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。 ⑤打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃;但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。 ⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭 子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯;一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲;不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。 ⑦“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。 ⑧多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。 ⑨对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。 ⑩我们自己，正这样生活着，等待后人评说——最好不是上天堂，也不入地狱。 9．(3分)请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。 10．(4分)文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例，分别有什么作用？ 11．(3分)文章第⑤段运用了哪些论证方法？请作简要分析 12．(4分)请根据以下材料，结合文章观点，评析曹操这个历史人物。 曹操在《观沧海》中写下“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的诗句;在官渡之战中，曹操以少胜多，赢了袁绍;曹操借“鸡肋”事件杀了杨修;曹操的救命恩人陈宫，是真君子，与曹操是两路人，却因“宁死不肯归附”曹操而最终为曹操所杀。 【答案】9．历史应该得到尊重。不要把历史人物简单地归类为好人、坏人，尽可能接近真实；不必把他们塑造成英雄。 10．第二段中李鸿章的历史事例是论证“国人爱翻案”的观点，第六段中李鸿章的事例是从反面论证了不应该把历史人物简单分为两类，而不见“人的影子”，即历史应该得到尊重。 11．比喻论证和举例论证（事实论证）。把李鸿章比喻成飞行员，具体形象地说明李鸿章不应为晚清的覆灭负全责，论证了不是所有的翻案文章都要一概否定。 12．历史需要尊重，要客观、全面、真实地评价历史人物。诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表现了曹操宽广的胸怀和宏伟的抱负，官渡之战表现了他杰出的军事才能；杨修之死和陈宫之死表现了曹操的奸诈，心狠手辣。曹操作为历史人物，不能简单地把他归为好人坏人，他只是某个阶段的历史人物而已，他的得失让我们更好地了解历史，对做人有更多的借鉴和警示。 【解析】9．本题考查对中心论点的把握能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。本文的中心论点比较难找，它在文章中间段落，即第六段“历史需要尊重”，也可以根据自己全文内容的把握，用自己的话概括中心论点。解答本题第二个问题，要注意观察作者在文中反对什么，即反对随便简单地评判历史人物，胡乱翻历史的“棉絮”，了解作者主张什么，提倡怎么做。找到表达作者观点的句子作答。第3段，“历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去”，第9段，“对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察”“甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示”，结合以上作者的观点态度作答。 10．本题考查对文章内容的理解。从论证方法及作用方面解答这一问题，首先明确是举例论证，然后抓住两段段落中心句“国人爱翻案”“历史应该得到尊重”来体会作者反对什么主张什么，来说明论证方法的作用。第②段“在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能成臣干将”，列举李鸿章的例子，有力地论证了“国人爱翻案”。第⑥段“直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲;不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负”，列举对李鸿章的例子，有力地论证历史应该得到尊重，对历史人物的追述态度要客观真实，不应把历史人物简单分为两类，要么是好人，要么是坏人。 11．本题考查对论证方法及其作用的辨析能力。常见的论证方法：举例论证；道理论证；对比论证；比喻论证；引用论证。“打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃;但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到‘飞行员”李鸿章的身上。”从“打一个不太恰当的比方”可以看出是比喻论证，从“责任并不能完全推到‘飞行员’李鸿章的身上”看出示举例论证，然后结合具体内容分析作用。比喻论证把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。举例论证使论证更具体、更有说服力。 12．本题考查对人物的评价能力。通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文细分析--得结论”思维的过程。学会结合文本内容来进行具体分析，能从原文中找出依据。结合本文的中心论点，历史应该得到尊重。不要把历史人物简单地归类为好人、坏人，尽可能接近真实；不必把他们塑造成英雄。根据材料所说到的有关曹操的一些历史事实，要从其文学才华、抱负才能、性格方面一分为二的评介其人。如：从《观沧海》看出曹操精兵法，善诗歌，有远大的政治抱负，才华横溢；从“官渡之战”看出军事才能；从“杨修之死和陈宫之死”看出奸诈，心狠手辣。 4、 欣赏古代诗文（共22分） 阅读下列古诗文，完成下面小题。 【甲】 三仙 蒲松龄① ①士人某，赴试金陵，经由宿迁，会三秀才谈论超旷，悦之。沽酒相欢，款洽间各表姓字：一介秋衡，一常丰林，一麻西池。纵饮甚乐，不觉日暮。介曰:“未修地主之仪，忽叨盛馔②，于理不当。茅茨不远，可便下榻。”常、麻并起捉裾，唤仆相将俱去。至邑北山，忽睹庭院，门遶③清流。既入，舍宇清洁。呼童张灯，又命安置从人。麻曰：“昔日以文会友，今场期伊迩④，不可虚此良夜。请拟四题，命阄各拈其一，文成方饮。”众从之。各拟一题写置几上拾得者就案构思。 ②二更未尽，皆已脱稿，迭相传视。秀才读三作，深为倾倒，草录而怀藏之。主人进良酝，巨杯促釂⑤，不觉醺醉。主人乃导客就别院寝。客醉不暇解履，和衣而卧。及醒，红日已高，四顾并无院宇，主仆卧山谷中。大骇。见傍有一洞，水涓涓流，自讶迷惑。视怀中，则三作俱存。下问土人，始知为“三仙洞”。盖洞中有蟹、蛇、虾蟆三物，最灵，时出游，往往见之。士人入闱⑥，三题即仙作，以是擢解⑦。 （选自《聊斋志异》） 【注释】①蒲松龄：字留仙，世称聊斋先生。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一。后屡试不第，直到71岁才成岁贡生。②叨盛馔：承蒙盛馔招待。③遶：同“绕”。④场期伊迩：试期临近。⑤釂：干杯。⑥闱：科举时代的考试院。⑦擢解：考中解元。 【乙】 题《聊斋》 王士祯① 姑妄言之姑听之, 豆棚瓜架雨如丝。 料应厌作人间语, 爱听秋坟鬼唱时。 次韵答王司寇阮亭先生见赠 蒲松龄 《志异》书成共笑之， 布袍萧索鬓如丝。 十年颇得黄州②意， 冷雨寒灯夜话时。 【注释】①王士祯：原名王士禛，号阮亭，又号渔洋山人，世称王渔洋。清著名的诗坛领袖。因奔父丧归里，遇到了蒲松龄。王对蒲的才学十分赞赏，对他正在写作中的《聊斋志异》也很感兴趣。②黄州：王士祯被贬黄州,心中郁闷,借助听鬼故事来排遣苦闷。 13．(4分)根据表格提示，解释加点词语意思。 文言词句 方法策略 温馨提示 词义 于理不当 组词法 环滁皆山也：环绕 （1）当： 常、麻并起捉裾。 课内迁移法 黄发垂髫，并怡然自乐 （2）并： 拾得者就案构思 成语推求法 各就各位 （3）就： 迭相传视 查字典法 ①屡次；②及； ③轮换、更换； ④停止 （4）迭： （填写义项的序号） 14．(3分)小语和小文在读下图的题词时发生了分歧， 你赞同谁的读法？结合文意，简要说明理由。 小语：各拟一题，写置几上，拾得者就案构思。 小文：各拟一题写，置几上，拾得者就案构思。 我赞同( )， 理由： 15．(5分)阅读下面链接材料，结合【甲】文内容，给“士人某”取个名字，并简要阐述理由 【链接材料】 蒲松龄取名字有意义：第一位是蟹精“介秋衡”，蟹很在意秋天被捉去称分量。第二位是蛇精“常丰林”，蛇经常喜欢在草木丰盛的丛林中栖息。第三位是蛤蟆精“麻西池”，蛤蟆谐音，在西边的池塘安家。 “士人某”，可取名 ，理由： 16．(5分)阅读【乙】处两首古诗，回答下面问题。 （1）（2分）王士祯读了蒲松龄的《聊斋志异》后，认为他在书中表达的是“ ”，而蒲松龄则用“ ”来表达自己这些年来的心情。 （2）（3分）两首诗歌中都写到了“雨”，表达的情感是否相同？请做具体分析 。 17．(5分)根据【甲】文内容，结合【乙】两首诗对《聊斋志异》创作的解释，请你用自己的话（现代文）为【甲】文最后补充一段“异史氏曰”。（30字左右） 知识小卡片： 《聊斋志异》里记有许多怪异的事，不同于正史，故称之为异史。异史氏，即蒲松龄在这本书中的自称。蒲松龄，清代小说家。满腹实学，乡试屡试不中，后作《聊斋志异》。书中许多篇目最后一段都以“异史氏曰：”开头，发表作者对事件的看法。 异史氏曰： 【答案】13． 适当 一起 接近、靠近 ③ 14． 我赞同小语 理由：根据后文“就案构思”“皆已脱稿，迭相传视”等可知，四人是先拟题，再构思，再写文。所以此时四人只是拟题，还未写文。而小文理解的意思是写完文章放在桌子上，与情节不符。 15． 示例1：霍三作，谐音“获三作”，主人公有奇遇获得了三篇佳作。 示例2：孟士第，主人公在醉梦中得到了三篇考试试题。 16． 厌作人间语 黄州意 王士祯写的雨，是坐在豆棚瓜架下听故事时的背景。蒲松龄写的雨，是借景抒情，用“冷雨寒夜”表达人生不顺的困境和凄凉的心情。 17．示例：考科举真是读书人的头等大事，喝酒吃饭做梦都能和考试有关，科举考试的题目居然是螃蟹精、蛇精、蛤蟆怪出的，实在是天大的笑话啊！ 【解析】13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“于理不当”句意为：从道理上讲不恰当。根据“组词法”示例“环滁皆山也”中的“环”可组为“环绕”可知，本句中的“当”可组为“恰当”或“适当”； （2）“常、麻并起捉裾”句意为：常麻二人也站起身。根据“课内迁移法”示例“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“并”是“一起”的意思，可知，本句中的“并”也是“一起”； （3）“拾得者就案构思”句意为：每人抓一个后就在案几上构思写作。根据“成语推求法”示例“各就各位”中的“就”是“接近、靠近”的意思，可知，本句中的“就”也是“接近、靠近”； （4）“迭相传视”句意为：互相传换着品评。根据“查字典法”查到“轮换、更换”意思，可知适合本句，故选③。 14．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “各拟一题写置几上拾得者就案构思”意思是：分别拟个题目。写下放到案几上，每人抓一个后就在案几上构思写作。“各拟一题”主谓结构，应在“题”后停顿；“写置几上”动宾结构，应在“上”后停顿；因此断句为：各拟一题/写置几上/拾得者就案构思。 解答时，应先回答赞同小语，然后结合语意分析。小语和小文的分歧点在“写”字是归入前一分句，还是后一分句。结合后文“就案构思”“皆已脱稿，迭相传视”等可知，四人是先拟题，再构思，再写文。所以此时四人只是拟题，还未写文。因此，将“写”字断在前一分句不合理。 15．本题考查拓展运用。结合【甲】文内容和【链接材料】给“士人某”取名，言之成理即可。 示例1：根据【甲】文“士人某”“秀才读三作，深为倾倒，草录而怀藏之”得到三篇作品，结合【链接材料】中“蒲松龄取名字有意义”应用“谐音”的提示，可拟写为“霍三作”或“录三作”。 示例2：根据【甲】文“士人某”“客醉不暇解履，和衣而卧”“三题即仙作，以是擢解”因梦中得三篇作品而考中解元，结合【链接材料】中“蒲松龄取名字有意义”应用“谐音”的提示，可拟写为“孟士第”或“孟擢解”。 16．本题考查诗歌内容理解。 （1）根据王士祯《题<聊斋>》中“料应厌作人间语”意思“料想作者是厌倦了人世间的种种尔虞我诈”，抓住“料”字，可知，王士祯认为他在书中表达的是“厌作人间语”； （2）根据蒲松龄《次韵答王司寇阮亭先生见赠》中“十年颇得黄州意”意思“倾注毕生精力的作品蒙大人先生见赏，足慰平生”，结合注释“黄州：王士祯被贬黄州,心中郁闷，借助听鬼故事来排遣苦闷”黄州指代王士祯，可知，蒲松龄则用“黄州意”来表达自己这些年来的心情。 （3）根据王士祯《题<聊斋>》“豆棚瓜架雨如丝”可知，这里的雨是实指下雨，写出了坐在豆棚瓜架下听故事时的背景，而蒲松龄《次韵答王司寇阮亭先生见赠》中“冷雨寒夜”中的雨，侧重虚写，指艰苦的条件，是借景抒情，以此表达人生不顺的困境和凄凉的心情。 17．本题考查看法。应根据【甲】文内容，结合【乙】两首诗对《聊斋志异》创作的解释来表达自己的见解，言之成理即可。 示例：考试的题目居然可以让人提前猜到，泄题太严重了，士人的内心已经偏离读书的真正意义了，科举考试实在可厌！ 【点睛】参考译文 三仙 有个书生去金陵赶考，经过宿迁县时，遇到三个秀才，言谈超逸旷达。书生便买来酒，请他们聚谈。三个各自介绍自己的姓名，一个叫介秋衡，一个叫常丰林，另一个叫麻西池。四人开怀痛饮，十分快乐。一直喝到天黑，介秋衡说：“我们还没尽东道主之谊，先叨扰客人一顿丰盛的酒宴，实在于理不当。我们住的地方距此不远，请客人前去住宿。”常麻二人也站起身，拉着书生，叫上仆人一块前去。到了县城北山，忽然看见一座院落，门口绕着一道清溪。进入家门，见房屋甚是整洁。三秀才喊小童掌上灯，又叫人安排下书生的随从。麻西池说：“过去都是以文会友。如今考期临近，不能虚度了今夜。我有个主意，咱们拟四道题目，用抓阉的办法，每人抓一个，文章完成后方可喝酒。”大家都同意。分别拟个题目。写下放到案几上，每人抓一个后就在案几上构思写作。 二更没完，四人都已脱稿，互相传换着品评。书生读了三秀才写的文章，佩服至极，草草抄下藏到怀里。这时，主人拿出好酒，用大杯劝客。书生不觉大醉。主人便领他到另一座院子里住下。书生醉得来不及脱鞋，穿着衣服倒头便睡下了。第二天，书生一觉醒来，红日高照，四下一看并没有房屋，自己和仆人睡在山谷里，心中大惊。见旁边有个深洞，水从洞里缓缓流出，惊讶得不知怎么办好。看看怀里，三篇文章都在。下山询问当地人，才知道那洞叫“三仙洞”。洞中有蟹、蛇和蛤蟆三种仙物，最灵验，经常出洞游逛，人们往往会碰到他们。书生进了考场，三个题目都是三仙写的文章，书生就因此高中了解元。 题《聊斋》 你随随便便说我就随随便便听，坐在豆棚瓜架下听故事，正是细雨如丝。 料想作者是厌倦了人世间的种种尔虞我诈，所以偏爱写这些鬼怪狐仙故事。 次韵答王司寇阮亭先生见赠 《聊斋志异》写完了只是供大家一笑；我依然一介布衣，穿着布袍，景况萧索，双鬓须发都变成银丝了。 倾注毕生精力的作品蒙大人先生见赏，足慰平生，这些都是在冷雨寒灯之夜与人闲聊时收集起来的。 五、表达个人情思（共40分） 18．阅读下面文字，按照要求写作。 仰望四月早天的云烟，感慨逝去的欢乐与忧戚，领悟泰戈尔歌咏人生的真谛……有人说“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。的确，我们不仅读诗、写诗，还要学会心中有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子，过得摇曳生姿，充满诗意。 请以“心中有诗的人”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。文章不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 心中有诗的人 做一个心中有诗的人，那每天都是有诗意的生活。 生活就是一首诗，无一毫粉钗气，却似风鹏正举，迎面走来的是“一山放过一山拦”，拂手而去的是“柳暗花明又一村”，我于人生的道路上豪壮而行，从影影绰绰到豁然开朗，见证着人生诗歌的谱写。 我于“千淘万淘虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中的豪情壮志下奔跑、穿梭于学海之中。我调整好姿势，迈出矫健的步伐，呼吸似乎与空气融为一体，汗水浸湿了那条跌宕起伏的路，烙印下的是深浅不一的脚印。奔跑向前，即使被波涛汹涌的海浪冲击，即使被摔得头破血流，即使被荆棘丛生所阻拦，我仍坚持“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的信念，随清晨而出，伴落日余晖而归，于袅袅生烟奔跑，不断拼搏。 我于“自来自去梁上燕，相亲相爱水中鸥”中的宁馨和睦下被爱，遥望浓浓情海，我渐渐停下脚步，拖着沉重而疲惫的身躯归来。灯光似乎与天空融为一体，温暖萦绕在那梦回牵萦的路，镂刻下的是和谐温暖的亲情。奔腾向前，即使全身乏力，也能无所畏惧，即使心受重伤，也不会畏葸不前，因为我知道，在岸的那边是亲人殷切的期盼，是他们无尽的爱。 我于“海内存知己，天涯若比邻中”的长久友谊下感受美好。牵起友谊的鞭绳，我愿与其并肩奔跑，迈着欢快愉悦的步伐，在欢笑中大步向前，笑声似乎与自然融为一体，希望铺洒了那条繁花似锦的路，遗留下的是美丽如花的笑靥。奔跑向前，即使涕泗滂沱，也有人拂袖拭去；即使灰心丧气，也有人与之安慰；即使路途繁冗，也有人前之相伴。我与你，携手在阳光的沐浴下，迎着无所未知的前方，共同拼搏，共同努力。 生活在诗词的滋润下变得情怀四溢，我于首联踏入，在尾联跑出。脚踏九宫格的诗词，于奔跑中开启，于友情中并进，在亲情中滋润，就让我，乘着诗词的韵律之美，谱写属于我的生活诗。 做一个心中有诗的人，那每天的生活都会充满诗意。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。请以“心中有诗的人”为题，写一篇文章。根据材料“我们不仅读诗、写诗，还要学会心中有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子，过得摇曳生姿，充满诗意”可知，“诗”要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好、善良等之类的东西，一定是最深刻、最感人的东西。生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，做一个心中有诗的人，那么我们的生活每天都充满诗意。据此进行立意即可。 二、构思选材。本题可以写记叙文，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。比如心中的诗可以是坚持，当遇到困难时想要放弃时，心中便会出现“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的声音；心中的诗可以是善良，当看到小朋友扶老人过马路时，那心中的善良之光像诗歌一样充满我的世界等。也可以结合自己的学习生活，写出按照“缺少诗意”“发现诗意”“领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，突出诗歌带给自己生活的变化；还可以把往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，表现文章的主旨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文下学期同步备考模拟卷（杭州专用） 开学考试自测卷（解析版） 注意事项： 1. 本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2. 测试范围：九年级上下册。 3. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一、梳理语言文字（28分） 1．（本题8分）根据语境，完成下面语段画线处的任务。 古往今来，乡愁是人们内心深切的怀想，无数文人墨客借助物象抒写着深情。“鸡声茅店月，① ”，雄鸡报晓，桥上的足迹，道尽早行之人的羁旅艰辛；“云横秦岭家何在？② ”，山高路远，云遮雪塞，回荡着韩愈被贬离家的悲慨；“③ ，病树前头万木春”，蕴含着刘禹锡久谪归乡，面对世事沧桑的乐观豁达；“但愿人长久，④ ”，寄寓着苏轼思念亲人，由己及人的美好祝愿。 迅哥儿在⑤《 》（填写文章标题）中寻找旧时光的故事，碧绿的西瓜地，雪地里的鸟雀，却空留物是人非的感慨；余光中的《乡愁》，以物象⑥ 寄托自己对故土的深深眷恋。⑦ ，⑧ （填写连贯的两句诗文）中的乡愁也已经荡成人们心中的涟漪，使得无数游子思归心切。那山那水，一草一木，都是人们精神的归依。 2．（本题6分）阅读回答问题。 人生活于自然之中，日月雨雪这些自然景物是汉字造字的基础，比如“需”字，它的本义是人遇到雨，需要停下等待，它与不同的部首组合，就能构成不同的字，表达不同的意思。 例如成语“妇① 皆知”中的这个字，是指还需要被照顾的小孩；遇困难止步不前、一心等待别人帮助的人，被叫作② 夫；有知识有文化的读书人则是被需要的人，被尊为③ 者，他们的人格魅力，犹如清泉，使后人得到精神的④ 养。当然，也不是所有的读书人都是这样，吴敬梓笔下的范进就是一个（　　）的读书人。 (1)（4分）请根据画线句，结合语境，在横线处填入相应的汉字。 (2)（2分）请在括号中填入范进这一类读书人的共性特点。 3．（本题4分）同学们发现“英雄”的“英”字义演变很有意思，由此大家展开讨论。请你根据自己的积累，将下面的对话补充完整。 小语：《说文解字》中“英”写作。它是形声字，从艸，央声。它的篆书形体像草，表明“英”是一种草本植物；央既表声，又有中央的含义。整个字表示花在绿叶中央，所以它的本义是（1） 。 小文：对了，《桃花源记》中“落英缤纷”的“英”就是这个意思。可是，这个意思和“英雄”又有什么关联呢？ 小语：我的理解是，花是美好的象征，由此可引申为“不凡、杰出”。我们可以通过联结成语“（2） 、（3） ”来理解，这就是“英雄”的“英”的意思啦。 小文：这样看来，本义和引申义之间是有关联的。例如，“开”的本义是“张开、打开”；在《岳阳楼记》中，“若夫淫雨霏霏，连月不开”中“开”的引申义为（4） ，它们之间也是可以关联的。 小语：由字形推演字义，由本义联结引申义，这真是一种积累文言词汇的好方法！ 4.（本题10分）九（1）班要举行“走进小说天地”语文学习活动，邀请你参与，请完成下列小题。 (1)（4分）请你依据下面思维导图（局部）的提示，向同学们概括介绍《水浒传》的内容和主题。 (2)（2分）小组准备围绕《水浒传》中核心人物宋江展开讨论，请你设计一个讨论议题。 (3)（4分）请从下面备选小说人物中任选一个，完成小说人物卡片。 备选小说人物： 吴用 刘备 范进 刘姥姥 小说人物卡片 人物：       出处： 典型事件：          人物点评： 二、文学作品阅读（16分） 阅读下面文章，完成小题。 货到地头 贺鹏 ①黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变。 ②迟军急了，冲着围在车旁的乡亲们大声说，你们不是说好要买的吗，怎么卸了货都不买了？ ③老乡们相互瞅了瞅啾，诡异地笑了。 ④迟军无奈地蹲下身，伸手向司机要了一支烟，含在嘴上，猛吸了一口，站起来对大伙说，这些芥菜已经晒了好几天，水分少，不压秤，如果现在买，我再便宜一毛钱。 ⑤老乡们都摇了摇头，没说话，三三两两散了。 ⑥这个村是迟军岳父所在的村庄，迟军知道村里有用芥菜腌制咸菜的习惯。因此，从外地贩了一车芥菜。 ⑦迟军见人都散了，拾起头来看了看天气，无奈地对司机说，兄弟，今天只有辛苦你了，我再给你一百元，我们将这些芥菜就地掩埋吧。 ⑧司机一惊，好好的东西，怎么能掩埋呢？ ⑨迟军说，大伙儿不买，我们不埋还能咋办？ ⑩司机叹了一口气说，我们的车还没停稳，大伙儿就嚷嚷快点卸车，可卸下来了，又没人要了。 ⑪迟军说，这就叫货到地头死嘛！ ⑫迟军和司机在旁边挖了一个大坑，把足足五吨的芥菜硬是推进去，在上面埋了土，然后从村里雇了个老头看护。 ⑬第二天，正当人们津津乐道荠菜的时候，迟军坐着前村的一辆小四轮车来了，扒开掩埋芥菜的土，装车往外拉。 ⑭村民们聚过去，你不是就地掩埋了吗？ ⑮迟军笑了笑说，咱们村的人不买，我还不能卖给其他村了？人家一看这荠菜水分少，个头大，都争着抢着要呢我都涨价了。 ⑯村民们笑了，我们才不信呢。 ⑰迟军也笑了，不信就不信呗！ ⑱于是，迟军一车一车往外拉，起初，村民们都不在意，眼看着荠菜拉出去不少了，突然，张嫂提了一个袋子冲着村民们说，你们就撑吧，撑不住了再买，我可不撑了，这么便宜的芥菜，到哪去买？ ⑲张嫂转过身对迟军说，妹夫，我买200斤。 ⑳迟军笑了笑，嫂子，实在不好意思，我大部分都卖给前村了，价格比这里的还翻了一翻，我不能卖给你了。 ㉑张嫂一听就恼了，你不是说好卖给我们的吗？怎么说变就变？ ㉒张嫂边说边蹲下身就要装荠菜，迟军立即拦住，说我卸车以后，你们谁也不买，本打算就地掩埋，可到了前村，人家说这荠菜合算，就让我拉过去，价格比这里正好高出一倍。 ㉓妹夫，不管咋，你就卖给嫂子200斤吧。 ㉔嫂子，实在对不起，做买卖都是为了挣钱，我不能放着高价不卖，低价卖给你，你说对不对？ ㉕张嫂说，那我就按你在前村的价格买吧。 ㉖嫂子，我是一个守信用的人，就这么一点货，前村都不够卖的，哪能卖给你啊。 ㉗村民们见张嫂软磨硬泡，迟军怎么都不肯卖给她，再看看那小四轮还是一车车地往外拉，大伙急了，“呼啦”一下围住了迟军，说你不能再拉了，都是乡里乡亲的，何必较劲呢？ ㉘迟军说，不是我较劲，是你们大伙儿不要，我才拉走的啊。 ㉙要，要，要，都快晒干了，怎么能不要呢？ ㉚可我不能按原价卖给你们了，前村都给我翻了一翻呢。 ㉛村民们一听退后了，聚在一起私语了好大一阵子，才说就按前村的价买了。 ㉜迟军“噗此”一声笑了，说那可不行，只有涨价了我才能和前村毁约。 ㉝村民们说，你是我们村的女婿，你少赚点，我们再多上几分钱也行。 ㉞迟军犹豫了老半天才说，好吧，看在大伙都沾亲带故的份上，每斤少加点，五分钱。 ㉟村民们高兴地点点头。 ㊱迟军把剩下的芥菜按原来的价格的两倍又加了五分钱，很快就卖完了。剩下最后几袋时，不少村民相互争抢，迟军不得不上前制止，说不要抢了，我是你们村的女婿，再给你们从前村拉回来一些就是了。 ㊲迟军见大伙开心地笑了，才告诉司机，你把村外的那些芥菜再拉回来吧。 ㊳司机说，那不是已经卖出去了吗？ ㊴迟军悄悄地说，快去拉吧，卖给谁呀？ 5．(4分)【梳理·情节】阅读小说，补全思维导图。      6．(4分)【研读·人物】梳理思维导图后，小滨发现小说是围绕两组人物的对话展开的，请根据要求，研读小说语言。 语言 研读 迟军 【原文】人家一看这荠菜水分少，个头大，都争着抢着要呢，我都涨价了。 【改文】人家一看这水分少个头大的荠菜就争着抢着要呢，我都涨价了。 （1）比较阅读两句话，为什么说原文表达效果好？ 村民 ①你们就撑吧，撑不住了再买，我可不撑了，这么便宜的荠菜，到哪去买？ ②要，要，要，都快晒干了，怎么能不要呢？ （2）请任选一句话，分析加点词反映的人物心理。 7．(3分)【聚焦·环境】小说以“黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变”开头，有什么作用？ 8．(5分)【联读·主题】小滨认为本文有讽刺意味，他查阅了相关资料并联系课文做了以下笔记，请选择一组人物，结合小说主题，分析他们的相似之处。 读书笔记 讽刺意味的作品，通过嘲讽的表现手法，突出描写对象的矛盾、可笑，以形成强烈对比，从而揭露社会现状，引发读者思考，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。 A．迟军与菲利普夫妇（《我的叔叔于勒》） B．张嫂与杨二嫂（《故乡》） C．村民与百姓（《皇帝的新装》） 3、 思辨性文本阅读（共14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 历史像条棉被 ①历史像条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。 ②国人爱翻案。先是张艺谋在《英雄》中塑造了心怀天下和平的秦始皇，接着又有某些专家在教科书中把岳飞、文天祥“清除”出了民族英雄的队伍。现在，轮到李鸿章了，在央视热播的《走向共和》中，李中堂从卖国贼一跃而成为忧国忧民的能成臣干将。 ③历史毕竟不是被子，可以翻过来掉过去。对有些事，越是翻案，人们就越糊涂。就算是大学历史系教授，也未必能说得清。前不久，偶然看了几集《孝庄秘史》，才发现当年的大清聂政王多尔衮也成了有情有义的好汉。在我的记忆中，多尔衮的名字似乎总与什么“扬州十日”、“嘉定屠城”之类的惨剧联系在一起。连韦小宝都知道啊!这样的人也能翻？ ④我并不是要把所有的翻案文章一概否定。为秦始皇翻案，不能算错，对李鸿章大人也应该手下留情。“中学为体，西学为用”，是李中堂提的吧，在“祖宗之法不可变”的晚清，这就是进步。开办实业，学习西方先进技术，创办新式军队，以李鸿章为首的洋务派开创了中国近代许多第一。这不是一顶卖国贼的帽子就能压住的。至少，李鸿章绝不是历史课本中描述的那种跳梁小丑。 ⑤打一个不太恰当的比方，飞行员操作失误导致班机坠毁，自然罪责难逃;但如果是飞机引擎本来就有毛病呢？风雨飘零的晚清，就像一架缺零件少机油的战机，坠落是必然的，责任并不能完全推到“飞行员”李鸿章的身上。当然，并不是说李鸿章就能从一个卖国贼一步跨到民族英雄的行列，李中堂自有李中堂的局限。公平而论，李鸿章倒并非是一个坏得毫无道德和良知的人，李鸿章只是一个“重实利者”。 ⑥历史应该得到尊重。有关中国近代的史书，永远藏着一条鞭 子，它把历史人物驱赶成两队，一列是神灵，一列是魔鬼。大忠大奸各归其列，只是不见了人的影子。关于李鸿章，比较普及的知识是他是卖国贼。一个人的一生，浓缩为谈判桌前的卑怯;一个细节，遮掩了一个人的一生。不是神灵，必然是魔鬼，人人得而唾之。直到出现《走向共和》，李中堂仍然不是神灵，但即使他是魔鬼，却血肉丰满。他媚上，他签约，他宣扬任人唯亲;不过，他不乏政治家的韬略，也有鲜明的政治主张，说明他有自己的政治抱负。 ⑦“共和”的蓝图，几乎可以用数学方式，测量出它的长宽高，堂堂正正载入史册。每一段历史，她的总体格局，像大江，像长城，在哪里拐弯，在某处奔腾，显而易见，不可篡改。而对“蓝图”的施工者，显然不适合用数学方式去评判，去记载。 ⑧多少年来，一直被评判的英雄史观，其实是被很多人当成了研究历史的工具，他们崇尚归类法，要么是好人，要么是坏人，好人必然被描绘成英雄，英雄必然修成正果，必然成为神灵，被供奉，被膜拜。 ⑨对一个历史人物的追述态度，表现出对历史的尊重程度，惟有披露人的血肉，才能对历史有真实地考察。对李中堂们，我们需要的是尽可能接近真实，不是给了他血肉就是“翻案”。甚至，不必非要把他们塑造成英雄，他们就是在某个位置上书写了一段历史的人而已。他们的得失，使我们对历史有更多的认知，对未来有更多的借鉴，对做人有更多的警示。 ⑩我们自己，正这样生活着，等待后人评说——最好不是上天堂，也不入地狱。 9．(3分)请写出本文的中心论点，并简要说说作者认为怎样才能做到这样。 10．(4分)文章第②、第⑥段都引用了《走向共和》中李鸿章的事例，分别有什么作用？ 11．(3分)文章第⑤段运用了哪些论证方法？请作简要分析 12．(4分)请根据以下材料，结合文章观点，评析曹操这个历史人物。 曹操在《观沧海》中写下“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的诗句;在官渡之战中，曹操以少胜多，赢了袁绍;曹操借“鸡肋”事件杀了杨修;曹操的救命恩人陈宫，是真君子，与曹操是两路人，却因“宁死不肯归附”曹操而最终为曹操所杀。 4、 欣赏古代诗文（共22分） 阅读下列古诗文，完成下面小题。 【甲】 三仙 蒲松龄① ①士人某，赴试金陵，经由宿迁，会三秀才谈论超旷，悦之。沽酒相欢，款洽间各表姓字：一介秋衡，一常丰林，一麻西池。纵饮甚乐，不觉日暮。介曰:“未修地主之仪，忽叨盛馔②，于理不当。茅茨不远，可便下榻。”常、麻并起捉裾，唤仆相将俱去。至邑北山，忽睹庭院，门遶③清流。既入，舍宇清洁。呼童张灯，又命安置从人。麻曰：“昔日以文会友，今场期伊迩④，不可虚此良夜。请拟四题，命阄各拈其一，文成方饮。”众从之。各拟一题写置几上拾得者就案构思。 ②二更未尽，皆已脱稿，迭相传视。秀才读三作，深为倾倒，草录而怀藏之。主人进良酝，巨杯促釂⑤，不觉醺醉。主人乃导客就别院寝。客醉不暇解履，和衣而卧。及醒，红日已高，四顾并无院宇，主仆卧山谷中。大骇。见傍有一洞，水涓涓流，自讶迷惑。视怀中，则三作俱存。下问土人，始知为“三仙洞”。盖洞中有蟹、蛇、虾蟆三物，最灵，时出游，往往见之。士人入闱⑥，三题即仙作，以是擢解⑦。 （选自《聊斋志异》） 【注释】①蒲松龄：字留仙，世称聊斋先生。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一。后屡试不第，直到71岁才成岁贡生。②叨盛馔：承蒙盛馔招待。③遶：同“绕”。④场期伊迩：试期临近。⑤釂：干杯。⑥闱：科举时代的考试院。⑦擢解：考中解元。 【乙】 题《聊斋》 王士祯① 姑妄言之姑听之, 豆棚瓜架雨如丝。 料应厌作人间语, 爱听秋坟鬼唱时。 次韵答王司寇阮亭先生见赠 蒲松龄 《志异》书成共笑之， 布袍萧索鬓如丝。 十年颇得黄州②意， 冷雨寒灯夜话时。 【注释】①王士祯：原名王士禛，号阮亭，又号渔洋山人，世称王渔洋。清著名的诗坛领袖。因奔父丧归里，遇到了蒲松龄。王对蒲的才学十分赞赏，对他正在写作中的《聊斋志异》也很感兴趣。②黄州：王士祯被贬黄州,心中郁闷,借助听鬼故事来排遣苦闷。 13．(4分)根据表格提示，解释加点词语意思。 文言词句 方法策略 温馨提示 词义 于理不当 组词法 环滁皆山也：环绕 （1）当： 常、麻并起捉裾。 课内迁移法 黄发垂髫，并怡然自乐 （2）并： 拾得者就案构思 成语推求法 各就各位 （3）就： 迭相传视 查字典法 ①屡次；②及； ③轮换、更换； ④停止 （4）迭： （填写义项的序号） 14．(3分)小语和小文在读下图的题词时发生了分歧， 你赞同谁的读法？结合文意，简要说明理由。 小语：各拟一题，写置几上，拾得者就案构思。 小文：各拟一题写，置几上，拾得者就案构思。 我赞同( )， 理由： 15．(5分)阅读下面链接材料，结合【甲】文内容，给“士人某”取个名字，并简要阐述理由 【链接材料】 蒲松龄取名字有意义：第一位是蟹精“介秋衡”，蟹很在意秋天被捉去称分量。第二位是蛇精“常丰林”，蛇经常喜欢在草木丰盛的丛林中栖息。第三位是蛤蟆精“麻西池”，蛤蟆谐音，在西边的池塘安家。 “士人某”，可取名 ，理由： 16．(5分)阅读【乙】处两首古诗，回答下面问题。 （1）（2分）王士祯读了蒲松龄的《聊斋志异》后，认为他在书中表达的是“ ”，而蒲松龄则用“ ”来表达自己这些年来的心情。 （2）（3分）两首诗歌中都写到了“雨”，表达的情感是否相同？请做具体分析 。 17．(5分)根据【甲】文内容，结合【乙】两首诗对《聊斋志异》创作的解释，请你用自己的话（现代文）为【甲】文最后补充一段“异史氏曰”。（30字左右） 知识小卡片： 《聊斋志异》里记有许多怪异的事，不同于正史，故称之为异史。异史氏，即蒲松龄在这本书中的自称。蒲松龄，清代小说家。满腹实学，乡试屡试不中，后作《聊斋志异》。书中许多篇目最后一段都以“异史氏曰：”开头，发表作者对事件的看法。 异史氏曰： 五、表达个人情思（共40分） 18．阅读下面文字，按照要求写作。 仰望四月早天的云烟，感慨逝去的欢乐与忧戚，领悟泰戈尔歌咏人生的真谛……有人说“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。的确，我们不仅读诗、写诗，还要学会心中有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子，过得摇曳生姿，充满诗意。 请以“心中有诗的人”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。文章不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$