专题03 明理述文（说明文）考点二 -2024-2025学年四年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题03 明理述文 说明文 说明文，作为一种以传递知识、阐释事理为主要目的的文体，其语言有着鲜明且独特的特点，这些特点共同构成了说明文准确传达信息的基础。 准确性 准确性堪称说明文语言的灵魂所在，贯穿于整个文本之中。在对各类信息的表述上，要求做到精确无误，无论是具体的数据，还是抽象的概念，都必须与客观事实高度契合。例如在介绍物理量时，“光在真空中的速度约为299792458米每秒”，这里的“约”字看似简单，却蕴含着严谨的科学态度。由于测量技术存在一定的局限性，即使是如此精确的数值，也只是一个近似值，“约”字的使用恰如其分地体现了对测量误差的科学考量，让读者能够清晰、准确地了解到这个物理量的实际情况。 科学性 科学性主要体现在专业术语的运用上。在不同学科领域的说明文中，专业术语的使用是必不可少的。以化学说明文为例，当阐述物质之间的相互作用时，“氧化还原反应”“化学键”等专业术语能够精准地传达复杂的化学概念。这些术语经过长期的科学研究和实践验证，具有明确且唯一的定义，能够避免在信息传达过程中产生歧义，确保内容的专业性和准确性，让读者能够接触到最科学、最权威的知识。 严谨性 严谨性要求说明文的语言逻辑严密，条理清晰。在阐述因果关系时，必须进行深入、细致的分析，明确说明原因和结果之间的内在联系。以解释潮汐现象为例，仅仅说潮汐是由引力引起的是远远不够的。需要详细阐述是由于地球、月球和太阳之间复杂的引力相互作用，以及地球的自转等多种因素共同导致了潮汐的产生。只有这样全面、严谨的表述，才能让读者真正理解潮汐现象背后的科学原理，避免出现一知半解或错误的认知。 简洁性 简洁性是指在传达信息时，用尽可能简洁明了的语言，避免冗长复杂的表述。在介绍操作步骤时，这种特点尤为重要。比如在介绍如何使用显微镜时，会用简洁的语言依次说明：先将显微镜放置在平稳的台面上，然后调节目镜和物镜，接着放置标本，最后通过调节旋钮来聚焦观察。这样简洁的表述能够让读者迅速、准确地掌握操作方法，提高信息获取的效率。 说明文不同类型字词的作用 表程度的副词 在说明文中，“最”“极”“比较”“几乎”等副词在表达上发挥着重要作用，它们能够有效强调事物的程度或范围。 “最”这个词具有极强的强调作用，能够突出事物在某一方面的独特地位。以“蓝鲸是地球上现存体型最大的动物”为例，“最”字直接表明了蓝鲸在体型方面的极致状态，让读者对蓝鲸庞大的体型有一个直观且深刻的认识，在众多动物中，蓝鲸的体型独一无二。 “几乎”一词则表示接近但不完全是，巧妙地体现了语言的准确性。就像“这座古老的建筑几乎保存了原有的风貌”这句话，它说明尽管这座建筑在漫长的岁月中经历了一些风雨洗礼，可能存在一些细微的变化，如局部的修缮、表面的磨损等，但从整体上来看，其主体风貌依然得以基本保留。通过“几乎”一词，既客观地描述了建筑的现状，又避免了绝对化的表述，使表达更加准确、严谨。 表限制的词语 “大约”“左右”“可能”“一般”等词在说明文中主要用于对事物进行限制或推测，使表达更加符合实际情况。 “大约”和“左右”常用于估计数量或程度。例如“这座桥大约长200米”，在实际测量中，由于测量工具的精度、测量环境等因素的影响，很难得到绝对精确的数值。使用“大约”一词，表明这个200米是一个大致的估计值，存在一定的误差范围，这样的表述更加科学合理，符合实际测量的情况。 “可能”表示推测，体现了对不确定性的客观描述，这与科学研究的严谨态度高度契合。比如“这种疾病可能由多种因素引起”，在医学研究中，很多疾病的病因是复杂多样的，尚未完全明确。使用“可能”一词，表明目前对于这种疾病病因的认识还存在一定的不确定性，这是一种科学、客观的表达方式，避免了在没有确凿证据的情况下给出绝对的结论。 专业术语 专业术语在各学科说明文中占据着关键地位，是精准传达信息的重要工具。 在医学说明文中，“冠状动脉”“心肌梗死”等术语能够准确无误地界定生理部位和疾病。对于专业的医学人士来说，这些术语是他们交流和研究的基础，能够简洁、准确地表达复杂的医学概念。同时，对于普通读者而言，通过接触和了解这些专业术语，也能够逐渐深入地了解医学知识，拓宽自己的知识面。这些专业术语的使用，极大地提升了说明文的专业性和科学性，使说明文能够在专业领域内准确传达信息，同时也为普通读者打开了一扇了解专业知识的大门。 典型案例分析 《中国石拱桥》案例 在《中国石拱桥》这篇说明文中，“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”这句话里的“比较”一词，看似普通，实则蕴含深意。它准确地说明了石拱桥在世界桥梁发展的历史长河中，出现的时间相对靠前，但又不是最早出现的桥梁类型。通过“比较”这个词，既让读者对石拱桥的历史地位有了一个客观、准确的认识，又避免了绝对化的表述，体现了说明文语言的准确性和严谨性。这种用词方式，使得读者能够在阅读过程中，对石拱桥的发展历程有一个清晰、合理的认知，不会产生误解。 《水经注》中“旅人桥”案例 “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，此句中的“大约”和“可能”两个词，充分展现了说明文语言的严谨性。由于时间太过久远，相关的历史资料可能存在缺失或不准确的情况，对于“旅人桥”的建成时间，我们无法确切考证到具体的日期，所以用“大约”来表示这个时间是一个大致的估计。而对于“旅人桥”是否是有记载的最早的石拱桥，也缺乏确凿的证据来完全肯定，因此使用“可能”来表达一种推测。这样的用词既尊重了历史事实，又体现了说明文在面对不确定信息时，所秉持的科学、严谨的态度，让读者能够了解到关于“旅人桥”的信息是基于现有资料和研究的合理推断，而不是毫无根据的猜测。 考点二：体会说明文字词的表达效果 在阅读说明文时，当遇到需要分析的字词，首要任务是准确判断其属性。要明确它究竟是表程度的副词，如 “非常”“特别”“极其” 等；还是表限制的词语，像 “大概”“或许”“通常” 等；亦或是专业术语，例如 “遗传基因”“光合作用”“人工智能” 等。只有清晰地确定了字词的属性，才能根据其各自的特点，深入分析它在文中所起到的作用。 比如，当看到 “这款手机的性能非常出色”，通过判断 “非常” 是表程度的副词，就可以进一步分析它在这里是用来强调这款手机性能出色的程度，突出其与其他手机相比，在性能方面的优势更为明显，让读者对这款手机的性能有更深刻的印象。 将需要分析的字词放置在具体的语境中去理解，是体会其表达效果的关键方法之一。这就要求我们仔细阅读字词所在的句子，以及该句子的上下文内容，深入分析这个字词与周围其他内容之间的关联。 以 “这种植物通常生长在温暖湿润的环境中” 为例，结合上下文对这种植物生长习性、分布区域等相关内容的描述，我们可以理解 “通常” 一词在这里限定了植物生长环境的一般性条件。它表明在大多数情况下，这种植物适宜生长在温暖湿润的环境，但并不排除在特殊情况下，它也可能在其他环境中生存。通过这样结合语境的分析，我们能够更准确地体会到 “通常” 这个词所体现的说明文语言的准确性，它既概括了植物生长环境的一般规律，又为可能存在的特殊情况留有余地。 对比替换分析法是一种非常有效的体会字词表达效果的方法。具体操作是尝试将需要分析的字词替换为其他意思相近的词，或者直接去掉这个字词，然后仔细对比原句与修改后的句子，观察它们在表达效果上产生的差异。 例如 “地球的自转周期大约是 24 小时”，如果去掉 “大约” 一词，句子就变成了 “地球的自转周期是 24 小时”。这样一来，语气变得绝对化，而实际上，地球的自转周期并不是绝对精确的 24 小时，由于受到多种因素的影响，如月球引力、地球内部物质分布等，其自转周期存在微小的变化。原句使用 “大约” 一词，充分考虑到了这些测量误差和微小变化，更符合实际情况。通过这样的对比替换，我们能够更加深刻地体会到原字词在文中的重要作用，以及它对准确表达文意所做出的贡献。 目 录 演练一 住在“面包烤炉”里的面包师（湖北省黄石市阳新县四年级期末） 演练二 神奇的“机器”（湖北省襄阳市枣阳市四年级期末） 演练三 蝉（吉林省四平市铁西区四年级期末） 演练四 金银花（福建省三明市大田县四年级期末） 演练五 为什么夏天那么热还会下冰雹（四川省成都市金牛区四年级期末） 演练一 住在“面包烤炉”里的面包师 湖北省黄石市阳新县四年级期末 ①我的样貌有些平平无奇，但那又怎样？“鸟”不可貌相！你仔细看，在那棵大树树干的背风处，是不是有个酷似“面包烤炉”的圆顶泥制巢穴？那就是我的家，也是我的得意之作。 ②现在就让我来介绍一下它的精妙之处吧！为了保证巢穴结实耐用，选址必须有讲究。就像我的巢穴这样——以粗壮的树干为基础，建造在背风处。这样一来，既能得到阳光的照射，变得干燥且坚硬，还经得起恶劣天气的考验，无惧风吹雨打。选好位置后，我会先铺一层泥打好地基，然后就用泥、黏土等来一点点地堆建起巢穴的外部墙体，也可以用一些草叶、小树枝等加固。 ③为什么从巢穴入口往里看，感觉内部空间很小？当然是因为我对巢穴内部也进行了设计！我在巢内建了一堵墙，隔开入口和巢室，这样能大大提高安全性，晚上可以放心地休息，未来的鸟妈妈也能安心地在巢室里产卵、孵化幼鸟。建造完成后，再晾晒几天，等泥巢彻底干燥就可以入住啦。 ④新巢建好后，鸟爸就会在巢外盯梢站岗，保护巢中鸟妈和孩子们的安全。如果发现入侵者，鸟爸鸟妈也会一同战斗，直到将入侵者驱逐出自己的领地。 ⑤这个巢穴我并不会久用，使用一段时间后，就会在旧巢附近修建新巢。当你看到两三个，甚至更多“面包烤炉”堆叠起来的壮观场景时，可不要太惊讶哟！ ⑥怎么样？我们棕灶鸟的“面包烤炉”厉害吗？如果觉得厉害的话，那就为我们点个赞吧！ 1．文中的“面包师”是指 ，“面包烤炉”是指 。 2．读短文，将“面包烤炉”的建造过程补充完整。 → →建外墙→ →入住 3．下面问题清单中的问题分别是从哪些角度进行提问的？请将对应的选项填在横线。 问题清单 提问角度 ①还有哪些鸟的建巢方式也这么有趣呢？ A. 针对短文写法提问 ②为什么短文用第一人称的手法来写？ B. 针对短文内容提问 ③很多“面包烤炉”堆叠起来的场景是怎样的呢？ C. 联系生活经验提问 问题①： 问题②： 问题③： 4. 读了短文，你有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的问题并解答。 我的问题： 我的解答： 5．读第④段，注意加点的词语，想一想：这样的表达有什么好处？ 6．读了短文，我觉得对这种鸟的评价不合适的一项是（ ） A．随遇而安 B．坚持不懈 C．英勇无畏 D．聪明机智 演练二 神奇的“机器” 湖北省襄阳市枣阳市四年级期末 ①许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。 ②当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”，叫“听觉毛”。 ③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了。 ④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。 1．昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有 或 。 2．读短文，完成表格。 昆虫 听觉毛的位置 听声音的原理 蟑螂 尾须上 →听觉毛受到震动→ 雄蚊子 蛾子 3. 联系文章内容，下列说法正确的有（ ） ① 神奇的“机器”指的只是昆虫身上的细绒毛。 ②文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用。 ③“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”的表达方式相同。 A．①③ B．①② C．②③ 4．第④自然段中的加粗词“一些”能去掉吗？为什么？ 5．一位同学读短文后提出了以下四个问题，请你对这些问题进行梳理分类，将对应的序号填在后面问题括号里。 A．针对短文内容                            B．针对短文写法 C．从短文中得到启示                     D．不影响对课文内容的理解 （1）雄蚊子的触角作用是什么？（ ） （2）不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？（ ） （3）在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？（ ） （4）作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？（ ） 演练三 蝉 吉林省四平市铁西区四年级期末 法布尔 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿色的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞走了。 ⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 1．短文依次介绍了蝉的 、 、 、 。 2．短文第②自然段运用了“先、 、 ”等表次序的词语，使说明过程条理清楚。 3．用“ ”画出短文第③自然段中描写蝉脱壳过程的动词，并说说这样写的好处。 4．关于短文第⑤自然段，下列选项中错误的是（ ） A．只有雄蝉才能演奏。 B．第一句运用了打比方的说明方法，是全段的中心句。 C．蝉走路、饮水时就无法发声了。 D．蝉大概只能在夏季叫两个月左右。 5．下列选项中，对文中画线句子分析错误的是（ ） A．这句话能证明蝉视觉灵敏。 B．这句话意在说明蝉很胆小。 C．运用了拟人手法，把蝉写得有灵性。 D．流露着作者对蝉的喜爱之情。 演练四 金银花 福建省三明市大田县四年级期末 ①金银花是被子植物门中的一员，属于双子叶植物。茎长可达9米，中空，多分枝，叶对生。金银花在中国大部分地区有分布，其中以河南、山东所产最为闻名。 ②金银花有两种花色，又叫“双花”，花刚开时是白色的，一两天之后逐渐变成黄色。它一蒂两花，两条花蕊探在外，如在对舞，因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”。金银花适应性很强，对土壤要求不高，可在海拔1500米左右的地方生存。它冬季不落叶，又得名“忍冬”。人们观其形，悟其性，赋予了金银花“坚强”的花语。         ③如果说金银花的命名和花语是中国人热爱生活、感悟生活的体现，那么金银花入药则是中国人智慧的体现。 ④金银花是我国传统中药材，据《本草经》记载：金银花性寒味甘，具有清热解毒、凉血化瘀之功效，用于治疗头痛口渴、咽喉肿痛。例如：我们感冒时经常用到一种叫“维C银翘片”的药，它的主要成分就是金银花。以金银花入药，往往见效快，它的“急脾气”一直得到大家的青睐。 ⑤金银花还有保健作用。炎炎夏日，酷热难耐，人们常喜欢泡上一杯金银花茶：取适量金银花，加入沸水冲泡后饮用。金银花茶口感香甜清爽，可以清热解毒，又可以提高机体免疫力。但“是药三分毒”，金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。所以，金银花茶虽好，不要“贪杯”。 ⑥金银花可观赏，可入药，可代茶饮，早已成为中国人日常生活的一部分。 （选自《大众科学》，有改动） 1．关于金银花的命名不正确的是哪一项？（ ） A．忍冬 B．双花 C．鸳鸯藤 D．急脾气 2．关于金银花的药用价值描述不正确的是哪一项？（ ） A．香甜清爽 B．凉血化瘀 C．清热解毒 D．提高机体免疫力 3．第③自然段在本文结构上的作用是哪一项？（ ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文 D．照应开头 4．“金银花有两种花色，又叫‘双花’，花刚开时是白色的，一两天之后逐渐变成黄色。”这句话中的“逐渐”一词能否删去？请说明理由。 5．妈妈特别爱喝金银花茶，每天都要喝一杯。她这样每天喝好不好？请结合文本说明理由。 演练五 为什么夏天那么热还会下冰雹 四川省成都市金牛区四年级期末 ①冰雹，俗称雹子，是一种固态降水物。它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。冰雹的直径越大，破坏力就越大。冰雹常砸坏庄稼，威胁人畜安全，是一种严重的自然灾害。我国各地每年都会遭受不同程度的雹灾。2005年6月，一场罕见的大冰雹突袭北京：许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸！ ②冰雹在春末和夏季最为常见，有时早晨天气还非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢？而冬天天气寒冷却不落冰雹，这是什么原因呢？ ③如果你在夏天爬过山的话，一定记得在山顶上早上和晚上还是非常凉快的，还要穿毛衣和棉衣。在海拔4～5千米的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了，随着高度的升高，气温也在不断下降。在高山顶上如此，那高空应该更是这样吧！事实上，高空中的云，即使在夏季，温度也在0℃以下。 ④夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自己身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停地翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈，从高空中降落下来——下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。 ⑤冰雹是在积雨云和强烈的空气形成对流运动过程中产生的。而在冬天，空气比较稳定，上下的“气流差”不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易发生。 1．文中关于冰雹的描述，下列哪个说法是对的？（ ） A．冰雹会成为一种严重的自然灾害。 B．冰雹就是冰粒穿上一件冰衣。 C．冰雹总是发生在春末和夏季的中午前后。 D．冰雹是一种液态降水物。 2．读读第3自然段中画线的句子，“在高山顶上如此”中的“如此”是指什么？（ ） A．山顶上早上和晚上还是非常凉快的。 B．山顶越高，山顶上的气温就越低。 C．山顶上有着终年不化的积雪和冰川。 D．高山顶上的温度在0℃以下。 3．下面表示冰雹形成过程的示意图正确的是哪一项？（ ） A．湿热空气→冰晶→冰粒→水滴→冰雹 B．水滴→冰晶→冰粒→水汽→冰雹 C．湿热空气→水滴→冰晶→冰粒→冰雹 D．水汽→水滴→冰晶→冰粒→冰雹 4．下列不属于冬天不容易发生冰雹的原因是哪一项？（ ） A．积雨云不容易发生。 B．上下的“气流差”不大。 C．空气比较冷。 D．空气垂直对流运动不强烈。 5．文中描述冰雹的大小时列举了我们熟悉的事物“绿豆、黄豆、栗子、鸡蛋、柚子”，这样写的好处是什么？（ ） A．使读者对冰雹的认识更加全面。 B．使读者对冰雹的认识更加直观形象。 C．把冰雹描写得更美。 D．把冰雹描写得更有趣。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 明理述文 说明文 说明文，作为一种以传递知识、阐释事理为主要目的的文体，其语言有着鲜明且独特的特点，这些特点共同构成了说明文准确传达信息的基础。 准确性 准确性堪称说明文语言的灵魂所在，贯穿于整个文本之中。在对各类信息的表述上，要求做到精确无误，无论是具体的数据，还是抽象的概念，都必须与客观事实高度契合。例如在介绍物理量时，“光在真空中的速度约为299792458米每秒”，这里的“约”字看似简单，却蕴含着严谨的科学态度。由于测量技术存在一定的局限性，即使是如此精确的数值，也只是一个近似值，“约”字的使用恰如其分地体现了对测量误差的科学考量，让读者能够清晰、准确地了解到这个物理量的实际情况。 科学性 科学性主要体现在专业术语的运用上。在不同学科领域的说明文中，专业术语的使用是必不可少的。以化学说明文为例，当阐述物质之间的相互作用时，“氧化还原反应”“化学键”等专业术语能够精准地传达复杂的化学概念。这些术语经过长期的科学研究和实践验证，具有明确且唯一的定义，能够避免在信息传达过程中产生歧义，确保内容的专业性和准确性，让读者能够接触到最科学、最权威的知识。 严谨性 严谨性要求说明文的语言逻辑严密，条理清晰。在阐述因果关系时，必须进行深入、细致的分析，明确说明原因和结果之间的内在联系。以解释潮汐现象为例，仅仅说潮汐是由引力引起的是远远不够的。需要详细阐述是由于地球、月球和太阳之间复杂的引力相互作用，以及地球的自转等多种因素共同导致了潮汐的产生。只有这样全面、严谨的表述，才能让读者真正理解潮汐现象背后的科学原理，避免出现一知半解或错误的认知。 简洁性 简洁性是指在传达信息时，用尽可能简洁明了的语言，避免冗长复杂的表述。在介绍操作步骤时，这种特点尤为重要。比如在介绍如何使用显微镜时，会用简洁的语言依次说明：先将显微镜放置在平稳的台面上，然后调节目镜和物镜，接着放置标本，最后通过调节旋钮来聚焦观察。这样简洁的表述能够让读者迅速、准确地掌握操作方法，提高信息获取的效率。 说明文不同类型字词的作用 表程度的副词 在说明文中，“最”“极”“比较”“几乎”等副词在表达上发挥着重要作用，它们能够有效强调事物的程度或范围。 “最”这个词具有极强的强调作用，能够突出事物在某一方面的独特地位。以“蓝鲸是地球上现存体型最大的动物”为例，“最”字直接表明了蓝鲸在体型方面的极致状态，让读者对蓝鲸庞大的体型有一个直观且深刻的认识，在众多动物中，蓝鲸的体型独一无二。 “几乎”一词则表示接近但不完全是，巧妙地体现了语言的准确性。就像“这座古老的建筑几乎保存了原有的风貌”这句话，它说明尽管这座建筑在漫长的岁月中经历了一些风雨洗礼，可能存在一些细微的变化，如局部的修缮、表面的磨损等，但从整体上来看，其主体风貌依然得以基本保留。通过“几乎”一词，既客观地描述了建筑的现状，又避免了绝对化的表述，使表达更加准确、严谨。 表限制的词语 “大约”“左右”“可能”“一般”等词在说明文中主要用于对事物进行限制或推测，使表达更加符合实际情况。 “大约”和“左右”常用于估计数量或程度。例如“这座桥大约长200米”，在实际测量中，由于测量工具的精度、测量环境等因素的影响，很难得到绝对精确的数值。使用“大约”一词，表明这个200米是一个大致的估计值，存在一定的误差范围，这样的表述更加科学合理，符合实际测量的情况。 “可能”表示推测，体现了对不确定性的客观描述，这与科学研究的严谨态度高度契合。比如“这种疾病可能由多种因素引起”，在医学研究中，很多疾病的病因是复杂多样的，尚未完全明确。使用“可能”一词，表明目前对于这种疾病病因的认识还存在一定的不确定性，这是一种科学、客观的表达方式，避免了在没有确凿证据的情况下给出绝对的结论。 专业术语 专业术语在各学科说明文中占据着关键地位，是精准传达信息的重要工具。 在医学说明文中，“冠状动脉”“心肌梗死”等术语能够准确无误地界定生理部位和疾病。对于专业的医学人士来说，这些术语是他们交流和研究的基础，能够简洁、准确地表达复杂的医学概念。同时，对于普通读者而言，通过接触和了解这些专业术语，也能够逐渐深入地了解医学知识，拓宽自己的知识面。这些专业术语的使用，极大地提升了说明文的专业性和科学性，使说明文能够在专业领域内准确传达信息，同时也为普通读者打开了一扇了解专业知识的大门。 典型案例分析 《中国石拱桥》案例 在《中国石拱桥》这篇说明文中，“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早”这句话里的“比较”一词，看似普通，实则蕴含深意。它准确地说明了石拱桥在世界桥梁发展的历史长河中，出现的时间相对靠前，但又不是最早出现的桥梁类型。通过“比较”这个词，既让读者对石拱桥的历史地位有了一个客观、准确的认识，又避免了绝对化的表述，体现了说明文语言的准确性和严谨性。这种用词方式，使得读者能够在阅读过程中，对石拱桥的发展历程有一个清晰、合理的认知，不会产生误解。 《水经注》中“旅人桥”案例 “《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”，此句中的“大约”和“可能”两个词，充分展现了说明文语言的严谨性。由于时间太过久远，相关的历史资料可能存在缺失或不准确的情况，对于“旅人桥”的建成时间，我们无法确切考证到具体的日期，所以用“大约”来表示这个时间是一个大致的估计。而对于“旅人桥”是否是有记载的最早的石拱桥，也缺乏确凿的证据来完全肯定，因此使用“可能”来表达一种推测。这样的用词既尊重了历史事实，又体现了说明文在面对不确定信息时，所秉持的科学、严谨的态度，让读者能够了解到关于“旅人桥”的信息是基于现有资料和研究的合理推断，而不是毫无根据的猜测。 考点二：体会说明文字词的表达效果 在阅读说明文时，当遇到需要分析的字词，首要任务是准确判断其属性。要明确它究竟是表程度的副词，如 “非常”“特别”“极其” 等；还是表限制的词语，像 “大概”“或许”“通常” 等；亦或是专业术语，例如 “遗传基因”“光合作用”“人工智能” 等。只有清晰地确定了字词的属性，才能根据其各自的特点，深入分析它在文中所起到的作用。 比如，当看到 “这款手机的性能非常出色”，通过判断 “非常” 是表程度的副词，就可以进一步分析它在这里是用来强调这款手机性能出色的程度，突出其与其他手机相比，在性能方面的优势更为明显，让读者对这款手机的性能有更深刻的印象。 将需要分析的字词放置在具体的语境中去理解，是体会其表达效果的关键方法之一。这就要求我们仔细阅读字词所在的句子，以及该句子的上下文内容，深入分析这个字词与周围其他内容之间的关联。 以 “这种植物通常生长在温暖湿润的环境中” 为例，结合上下文对这种植物生长习性、分布区域等相关内容的描述，我们可以理解 “通常” 一词在这里限定了植物生长环境的一般性条件。它表明在大多数情况下，这种植物适宜生长在温暖湿润的环境，但并不排除在特殊情况下，它也可能在其他环境中生存。通过这样结合语境的分析，我们能够更准确地体会到 “通常” 这个词所体现的说明文语言的准确性，它既概括了植物生长环境的一般规律，又为可能存在的特殊情况留有余地。 对比替换分析法是一种非常有效的体会字词表达效果的方法。具体操作是尝试将需要分析的字词替换为其他意思相近的词，或者直接去掉这个字词，然后仔细对比原句与修改后的句子，观察它们在表达效果上产生的差异。 例如 “地球的自转周期大约是 24 小时”，如果去掉 “大约” 一词，句子就变成了 “地球的自转周期是 24 小时”。这样一来，语气变得绝对化，而实际上，地球的自转周期并不是绝对精确的 24 小时，由于受到多种因素的影响，如月球引力、地球内部物质分布等，其自转周期存在微小的变化。原句使用 “大约” 一词，充分考虑到了这些测量误差和微小变化，更符合实际情况。通过这样的对比替换，我们能够更加深刻地体会到原字词在文中的重要作用，以及它对准确表达文意所做出的贡献。 目 录 演练一 住在“面包烤炉”里的面包师（湖北省黄石市阳新县四年级期末） 演练二 神奇的“机器”（湖北省襄阳市枣阳市四年级期末） 演练三 蝉（吉林省四平市铁西区四年级期末） 演练四 金银花（福建省三明市大田县四年级期末） 演练五 为什么夏天那么热还会下冰雹（四川省成都市金牛区四年级期末） 参考答案与解析 演练一 住在“面包烤炉”里的面包师 湖北省黄石市阳新县四年级期末 ①我的样貌有些平平无奇，但那又怎样？“鸟”不可貌相！你仔细看，在那棵大树树干的背风处，是不是有个酷似“面包烤炉”的圆顶泥制巢穴？那就是我的家，也是我的得意之作。 ②现在就让我来介绍一下它的精妙之处吧！为了保证巢穴结实耐用，选址必须有讲究。就像我的巢穴这样——以粗壮的树干为基础，建造在背风处。这样一来，既能得到阳光的照射，变得干燥且坚硬，还经得起恶劣天气的考验，无惧风吹雨打。选好位置后，我会先铺一层泥打好地基，然后就用泥、黏土等来一点点地堆建起巢穴的外部墙体，也可以用一些草叶、小树枝等加固。 ③为什么从巢穴入口往里看，感觉内部空间很小？当然是因为我对巢穴内部也进行了设计！我在巢内建了一堵墙，隔开入口和巢室，这样能大大提高安全性，晚上可以放心地休息，未来的鸟妈妈也能安心地在巢室里产卵、孵化幼鸟。建造完成后，再晾晒几天，等泥巢彻底干燥就可以入住啦。 ④新巢建好后，鸟爸就会在巢外盯梢站岗，保护巢中鸟妈和孩子们的安全。如果发现入侵者，鸟爸鸟妈也会一同战斗，直到将入侵者驱逐出自己的领地。 ⑤这个巢穴我并不会久用，使用一段时间后，就会在旧巢附近修建新巢。当你看到两三个，甚至更多“面包烤炉”堆叠起来的壮观场景时，可不要太惊讶哟！ ⑥怎么样？我们棕灶鸟的“面包烤炉”厉害吗？如果觉得厉害的话，那就为我们点个赞吧！ 1．文中的“面包师”是指 ，“面包烤炉”是指 。 2．读短文，将“面包烤炉”的建造过程补充完整。 → →建外墙→ →入住 3．下面问题清单中的问题分别是从哪些角度进行提问的？请将对应的选项填在横线。 问题清单 提问角度 ①还有哪些鸟的建巢方式也这么有趣呢？ A. 针对短文写法提问 ②为什么短文用第一人称的手法来写？ B. 针对短文内容提问 ③很多“面包烤炉”堆叠起来的场景是怎样的呢？ C. 联系生活经验提问 问题①： 问题②： 问题③： 4. 读了短文，你有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的问题并解答。 我的问题： 我的解答： 5．读第④段，注意加点的词语，想一想：这样的表达有什么好处？ 6．读了短文，我觉得对这种鸟的评价不合适的一项是（ ） A．随遇而安 B．坚持不懈 C．英勇无畏 D．聪明机智 演练二 神奇的“机器” 湖北省襄阳市枣阳市四年级期末 ①许多昆虫身上都长有细细的绒毛。不同的昆虫身上绒毛的数量、位置和作用也各不相同。总体来说，昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，这些感觉器官又与神经系统相联系，组成一台神奇的“机器”，这台“机器”不断帮助昆虫处理来自外界的信息。比如，蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味，都和它们身上细细的绒毛有着密不可分的关系。 ②当你在外面遇到蟑螂的时候，你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的，这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”，叫“听觉毛”。 ③不同的昆虫，听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛，也有的是触角、尾须这样长长的毛。听觉毛虽然长得不像鼓膜，不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号，昆虫就知道外面有声音了。 ④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子，有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。此外，一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用，这样它们就能感受到从各处传来的声音，从而在危险来临前及时飞走。 1．昆虫的细绒毛实际上是一种感觉器官，其作用各不相同，有的具有触觉，有的具有 或 。 2．读短文，完成表格。 昆虫 听觉毛的位置 听声音的原理 蟑螂 尾须上 →听觉毛受到震动→ 雄蚊子 蛾子 3. 联系文章内容，下列说法正确的有（ ） ① 神奇的“机器”指的只是昆虫身上的细绒毛。 ②文章主要讲了昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用。 ③“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”的表达方式相同。 A．①③ B．①② C．②③ 4．第④自然段中的加粗词“一些”能去掉吗？为什么？ 5．一位同学读短文后提出了以下四个问题，请你对这些问题进行梳理分类，将对应的序号填在后面问题括号里。 A．针对短文内容                            B．针对短文写法 C．从短文中得到启示                     D．不影响对课文内容的理解 （1）雄蚊子的触角作用是什么？（ ） （2）不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？（ ） （3）在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？（ ） （4）作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？（ ） 演练三 蝉 吉林省四平市铁西区四年级期末 法布尔 ①蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 ②我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 ③蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 ④刚蜕皮的蝉，用前爪把自己挂在蜕下来的空壳上，在微风里颤动，样子很柔弱，颜色还是绿色的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 ⑤雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 ⑥蝉的视觉非常灵敏。它有5只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞走了。 ⑦蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到惊扰。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧镇静地演奏它的音乐，好像没有事一样。 1．短文依次介绍了蝉的 、 、 、 。 2．短文第②自然段运用了“先、 、 ”等表次序的词语，使说明过程条理清楚。 3．用“ ”画出短文第③自然段中描写蝉脱壳过程的动词，并说说这样写的好处。 4．关于短文第⑤自然段，下列选项中错误的是（ ） A．只有雄蝉才能演奏。 B．第一句运用了打比方的说明方法，是全段的中心句。 C．蝉走路、饮水时就无法发声了。 D．蝉大概只能在夏季叫两个月左右。 5．下列选项中，对文中画线句子分析错误的是（ ） A．这句话能证明蝉视觉灵敏。 B．这句话意在说明蝉很胆小。 C．运用了拟人手法，把蝉写得有灵性。 D．流露着作者对蝉的喜爱之情。 演练四 金银花 福建省三明市大田县四年级期末 ①金银花是被子植物门中的一员，属于双子叶植物。茎长可达9米，中空，多分枝，叶对生。金银花在中国大部分地区有分布，其中以河南、山东所产最为闻名。 ②金银花有两种花色，又叫“双花”，花刚开时是白色的，一两天之后逐渐变成黄色。它一蒂两花，两条花蕊探在外，如在对舞，因此金银花还有一个别称是“鸳鸯藤”。金银花适应性很强，对土壤要求不高，可在海拔1500米左右的地方生存。它冬季不落叶，又得名“忍冬”。人们观其形，悟其性，赋予了金银花“坚强”的花语。         ③如果说金银花的命名和花语是中国人热爱生活、感悟生活的体现，那么金银花入药则是中国人智慧的体现。 ④金银花是我国传统中药材，据《本草经》记载：金银花性寒味甘，具有清热解毒、凉血化瘀之功效，用于治疗头痛口渴、咽喉肿痛。例如：我们感冒时经常用到一种叫“维C银翘片”的药，它的主要成分就是金银花。以金银花入药，往往见效快，它的“急脾气”一直得到大家的青睐。 ⑤金银花还有保健作用。炎炎夏日，酷热难耐，人们常喜欢泡上一杯金银花茶：取适量金银花，加入沸水冲泡后饮用。金银花茶口感香甜清爽，可以清热解毒，又可以提高机体免疫力。但“是药三分毒”，金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。所以，金银花茶虽好，不要“贪杯”。 ⑥金银花可观赏，可入药，可代茶饮，早已成为中国人日常生活的一部分。 （选自《大众科学》，有改动） 1．关于金银花的命名不正确的是哪一项？（ ） A．忍冬 B．双花 C．鸳鸯藤 D．急脾气 2．关于金银花的药用价值描述不正确的是哪一项？（ ） A．香甜清爽 B．凉血化瘀 C．清热解毒 D．提高机体免疫力 3．第③自然段在本文结构上的作用是哪一项？（ ） A．总领全文 B．承上启下 C．总结全文 D．照应开头 4．“金银花有两种花色，又叫‘双花’，花刚开时是白色的，一两天之后逐渐变成黄色。”这句话中的“逐渐”一词能否删去？请说明理由。 5．妈妈特别爱喝金银花茶，每天都要喝一杯。她这样每天喝好不好？请结合文本说明理由。 演练五 为什么夏天那么热还会下冰雹 四川省成都市金牛区四年级期末 ①冰雹，俗称雹子，是一种固态降水物。它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。冰雹的直径越大，破坏力就越大。冰雹常砸坏庄稼，威胁人畜安全，是一种严重的自然灾害。我国各地每年都会遭受不同程度的雹灾。2005年6月，一场罕见的大冰雹突袭北京：许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃，车窗穿孔，车顶被砸成了麻子脸！ ②冰雹在春末和夏季最为常见，有时早晨天气还非常晴朗，可是中午前后突然下起了冰雹。夏天的气温那么高，为什么会下冰雹呢？而冬天天气寒冷却不落冰雹，这是什么原因呢？ ③如果你在夏天爬过山的话，一定记得在山顶上早上和晚上还是非常凉快的，还要穿毛衣和棉衣。在海拔4～5千米的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了，随着高度的升高，气温也在不断下降。在高山顶上如此，那高空应该更是这样吧！事实上，高空中的云，即使在夏季，温度也在0℃以下。 ④夏天太阳炙烤大地，在大气层中，有着大量的水汽的热气流迅速地向高空上升。这时，地面上虽然很热，但是在高空中却依然很冷。当湿热空气进入到高空并冷却下来时，它夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来，在降落的同时兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒；有时候在下降的过程中，遇到一股由下往上吹的强风，也就是我们通常所说的上升气流，又再一次把它带回到空中去。这些小冰粒在高空中再度受冷，与温度低于0℃的小水滴碰撞在一起，并兼并它们，把小水滴冻结在自己身上，因此它的表面上又包上了一层冰。就是这样，它在空中不停地翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞，穿上一件又一件冰做的外衣，一直到变成一定的重量时，上升气流无法再把它带到高空时，于是就一落千丈，从高空中降落下来——下冰雹了。拾起冰雹，用刀子破开，你会发现它的纵剖面层次分明，那是在高空中冰雹所穿的几层冰衣与雪服。 ⑤冰雹是在积雨云和强烈的空气形成对流运动过程中产生的。而在冬天，空气比较稳定，上下的“气流差”不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易发生。 1．文中关于冰雹的描述，下列哪个说法是对的？（ ） A．冰雹会成为一种严重的自然灾害。 B．冰雹就是冰粒穿上一件冰衣。 C．冰雹总是发生在春末和夏季的中午前后。 D．冰雹是一种液态降水物。 2．读读第3自然段中画线的句子，“在高山顶上如此”中的“如此”是指什么？（ ） A．山顶上早上和晚上还是非常凉快的。 B．山顶越高，山顶上的气温就越低。 C．山顶上有着终年不化的积雪和冰川。 D．高山顶上的温度在0℃以下。 3．下面表示冰雹形成过程的示意图正确的是哪一项？（ ） A．湿热空气→冰晶→冰粒→水滴→冰雹 B．水滴→冰晶→冰粒→水汽→冰雹 C．湿热空气→水滴→冰晶→冰粒→冰雹 D．水汽→水滴→冰晶→冰粒→冰雹 4．下列不属于冬天不容易发生冰雹的原因是哪一项？（ ） A．积雨云不容易发生。 B．上下的“气流差”不大。 C．空气比较冷。 D．空气垂直对流运动不强烈。 5．文中描述冰雹的大小时列举了我们熟悉的事物“绿豆、黄豆、栗子、鸡蛋、柚子”，这样写的好处是什么？（ ） A．使读者对冰雹的认识更加全面。 B．使读者对冰雹的认识更加直观形象。 C．把冰雹描写得更美。 D．把冰雹描写得更有趣。 演练一 住在“面包烤炉”里的面包师 答案 1.棕灶鸟 棕灶鸟的鸟巢 2.选位置 铺筑地基 建内墙并晾晒 3.C A B 4.棕灶鸟的巢穴有什么特点？ 结实耐用、安全 5.从“盯梢站岗”“共同战斗”“驱逐”这些词语可以看出，这里将棕灶鸟人格化，赋予棕灶鸟人的特点，生动形象地表现出棕灶鸟有责任心、团结一致、英勇无畏的特点。 6.A 解析 第1题 分析题干：本题主要考查学生对文本中特定指代内容的理解与提取能力，要求从文章描述中准确找出“面包师”和“面包烤炉”所对应的具体事物，以此检验学生对文章基础信息的把握程度。 解题思路：首先，仔细阅读文章，关注文中关于“面包师”和“面包烤炉”相关的描述语句。文中以第一人称叙述，“我的样貌有些平平无奇……那就是我的家，也是我的得意之作”，这里的“我”在后续内容中表明是棕灶鸟，所以“面包师”指棕灶鸟；“酷似‘面包烤炉’的圆顶泥制巢穴”清晰地说明了“面包烤炉”就是棕灶鸟的鸟巢。在寻找答案时，要注意结合上下文语境，不能孤立地看待某个词语，确保理解准确无误。 第2题 分析题干：该题考查学生对文本内容的梳理与概括能力，要求学生能够按照“面包烤炉”建造的先后顺序，准确提取并填写建造过程的关键步骤，以此检验学生对文章叙述逻辑的理解。 解题思路：认真阅读文章中关于建造巢穴的内容，从“选址必须有讲究”能明确第一步是选位置；“先铺一层泥打好地基”可知第二步是铺筑地基；“用泥、黏土等来一点点地堆建起巢穴的外部墙体”是建外墙；“我在巢内建了一堵墙，隔开入口和巢室”以及“再晾晒几天”表明第四步是建内墙并晾晒；最后“等泥巢彻底干燥就可以入住啦”为入住。在梳理过程中，要注意抓住表示建造步骤的关键词，按照先后顺序依次总结，避免遗漏或颠倒顺序。 第3题 分析题干：本题考查学生对提问角度的分析判断能力，要求学生根据给定的问题，准确判断出每个问题是从短文内容、写法还是联系生活经验等角度提出的，以此检验学生对文章理解的深度和思维的灵活性。 解题思路：对于问题①“还有哪些鸟的建巢方式也这么有趣呢？”，它是在文章介绍棕灶鸟建巢方式的基础上，引导学生思考其他鸟类的情况，超出了文章本身内容，属于联系生活经验提问，对应C。问题②“为什么短文用第一人称的手法来写？”，聚焦于文章的写作手法，探究作者选择这种叙述方式的原因，所以是针对短文写法提问，对应A。问题③“很多‘面包烤炉’堆叠起来的场景是怎样的呢？”，直接围绕文章中提到的“面包烤炉”堆叠场景这一内容进行提问，属于针对短文内容提问，对应B。判断时，要深入理解每个问题的核心，分析其与文章内容、写作手法以及生活实际的关联。 第4题 分析题干：本题综合考查学生提出问题和解决问题的能力，要求学生在理解文章的基础上，提出一个有价值的问题，并结合文章内容进行解答，以此检验学生对文章的理解深度和知识运用能力。 解题思路：在提出问题时，可以从棕灶鸟的生活习性、巢穴特点、行为方式等方面思考。例如选择“棕灶鸟的巢穴有什么特点？”这个问题，然后在文章中寻找相关信息。文中提到“为了保证巢穴结实耐用……还经得起恶劣天气的考验”体现了巢穴结实耐用的特点；“我在巢内建了一堵墙，隔开入口和巢室，这样能大大提高安全性”说明巢穴具有安全性。解答时，要紧密结合文章内容，确保答案准确、完整。 第5题 分析题干：本题考查学生对词语表达效果的分析能力，要求学生分析第④段中加点词语在文中所起到的作用，理解作者通过这些词语想要表达的情感或突出的特点，以此检验学生对语言文字的鉴赏能力。 解题思路：先明确第④段加点词语“盯梢站岗”“共同战斗”“驱逐”都是形容人类行为的词语。在文中用来描述棕灶鸟，这是运用了拟人的修辞手法。拟人手法通常能使描写对象更加生动形象，赋予其人类的情感和行为特点。从这些词语可以看出，棕灶鸟像人一样守护自己的家园，体现出它们有责任心；面对入侵者共同对抗，表现出团结一致；努力将入侵者赶走，展现了英勇无畏的特点。分析时，要结合拟人手法的特点和文章内容，深入理解词语背后所传达的情感和意义。 第6题 分析题干：该题考查学生对文章中描述对象特点的理解和判断能力，要求学生根据文章对棕灶鸟的描述，判断每个选项对棕灶鸟的评价是否合适，以此检验学生对文章主旨和描述对象的综合把握能力。 解题思路：从文章内容来看，棕灶鸟精心选址建造巢穴，并且会在旧巢附近修建新巢，说明它们对生活环境有一定要求，并非随遇而安，A选项评价不合适。它们不断建造新巢，体现了坚持不懈的精神，B选项合适。面对入侵者共同战斗，直至将其驱逐，展现出英勇无畏的一面，C选项合适。建造安全的巢穴，体现了它们的聪明机智，D选项合适。判断时，要将每个选项与文章中棕灶鸟的具体行为和特点进行对比分析。 演练二 神奇的“机器” 答案 1.嗅觉 听觉 2.声波传到听觉毛附近 跟听觉毛相连的神经发出信号 触角上 身体表面 3.C 4.不能。去掉“一些”就表明所有的蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用，这不符合实际。 5.A D B C 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文本信息的筛选和归纳能力，要求学生从文章中找出昆虫细绒毛除触觉外的其他作用，检验学生对文章细节内容的关注和理解。 解题思路：仔细阅读文章，在文中找到关于昆虫细绒毛作用的描述。“蚂蚁能通过触角触碰来识别自己的伙伴，苍蝇能嗅到食物的气味”表明昆虫细绒毛具有嗅觉作用；“当你在外面遇到蟑螂的时候……这是它们正在偷听你说话呢”说明昆虫细绒毛还有听觉作用。在寻找答案时，要注意抓住关键语句，准确提炼信息。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理和整合能力，要求学生根据文章信息，准确填写关于昆虫听觉毛位置和听声音原理的表格，以此检验学生对文章中不同昆虫听觉毛相关知识的理解和掌握程度。 解题思路：对于蟑螂，从“当声波传到听觉毛附近时，听觉毛感受到了振动，跟听觉毛相连的神经就发出了信号”可知，其听声音原理是声波传到听觉毛附近→听觉毛受到震动→跟听觉毛相连的神经发出信号。对于雄蚊子，文中提到“那些雄蚊子在抖它们的触角，其实它们就是在用触角上一种叫作‘轮毛’的听觉毛在寻找雌蚊子的声音”，所以听觉毛位置是触角上。对于蛾子，“一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用”，可知其听觉毛位置是身体表面。填写表格时，要注意信息的准确对应，不能混淆。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和判断能力，要求学生根据文章内容，判断每个选项的说法是否正确，以此检验学生对文章整体内容的把握和分析能力。 解题思路：①选项中，“神奇的‘机器’”指昆虫身上的细绒毛与神经系统组成的整体，并非只是细绒毛，①错误。②文章围绕昆虫身上细绒毛的不同位置及其作用展开，②正确。③“它们正在偷听你说话”与“蟋蟀就会在平台上弹琴”都运用了拟人的表达方式，将昆虫和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为，③正确。所以正确的是C。判断时，要将每个选项与文章具体内容进行对照，仔细分析。 第4题 分析题干：本题考查学生对说明文语言准确性的理解能力，要求学生判断“一些”这个词能否去掉，并说明理由，以此检验学生对说明文语言特点的掌握。 解题思路：首先明确“一些”表示部分的意思。在文中“一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用”，如果去掉“一些”，句子就变成所有蛾子身体表面的短毛都能起到听觉毛的作用。但文章只是说部分蛾子有这种情况，去掉后与实际不符，这体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。分析时，要理解词语在文中所起的限定作用，对比去掉前后句子意思的变化。 第5题 分析题干：本题考查学生对问题分类的能力，要求学生根据问题的性质，将给定的问题准确归类到针对短文内容、写法、从短文中得到启示或不影响对课文内容的理解等类别中，以此检验学生的思维逻辑和对文章的综合理解能力。 解题思路： 问题（1）“雄蚊子的触角作用是什么？”，是针对短文内容中雄蚊子触角的功能进行提问，对应A。 问题（2）“不同昆虫的绒毛颜色各是什么样的？”，文中未提及相关内容，对理解文章主要内容没有影响，对应D。 问题（3）“在第①自然段中，作者为什么要列举写蚂蚁、苍蝇？”，是关于文章写作手法中举例的作用，对应B。 问题（4）“作者能将昆虫身上的绒毛写得这么准确，我们应向作者学习什么？”，是从短文中获得启示，对应C。 分类时，要深入理解每个问题的核心要点，判断其所属类别。 演练三 蝉 答案 1.脱壳 鸣叫 视觉 听觉 2.接着 最后 3.描写蝉脱壳过程的动词有：腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、钩住、蜕。 这样写的好处是：通过一系列动词的准确运用，生动形象地描绘了蝉脱壳的整个过程，使读者能够清晰地了解蝉脱壳的步骤和细节，增强文章的感染力和可读性。 4.C 5.B 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章内容的概括能力，要求学生梳理文章内容，概括出短文依次介绍蝉的哪些方面，以此检验学生对文章结构和主要内容的理解。 解题思路：阅读文章，第②-③段详细描述了蝉脱壳的过程；第⑤段介绍了雄蝉能鸣叫的特点；第⑥段阐述了蝉视觉非常灵敏；第⑦段说明了蝉的听觉特点。按照文章段落顺序，依次总结出短文介绍了蝉的脱壳、鸣叫、视觉、听觉。概括时，要抓住每个段落的关键信息，简洁准确地提炼要点。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章说明顺序的理解和信息提取能力，要求学生找出第②自然段中表示次序的词语，以此检验学生对文章写作逻辑的把握。 解题思路：认真阅读第②自然段，关注描述蝉幼虫蜕皮过程的语句“先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀”，可以很容易地找出“先、接着、最后”这几个表示次序的词语。寻找时，要注意结合蝉蜕皮的动作顺序，准确识别相关词语。 第3题 分析题干：本题考查学生对动词表达效果的分析能力，要求学生画出第③自然段中描写蝉脱壳过程的动词，并分析这样写的好处，以此检验学生对动作描写作用的理解。 解题思路：在第③自然段中，描写蝉脱壳过程的动词有“腾起、翻、倒挂、打开、伸直、翻、钩住、蜕”。这些动词按照蝉脱壳的先后顺序，详细、连贯地展现了蝉脱壳的整个动态过程。通过这些动词，读者能够清晰地想象出蝉脱壳时的具体动作，仿佛亲眼看到一样，增强了文章的画面感和感染力，使文章更具可读性。分析时，要结合动词所描述的动作以及对读者阅读感受的影响进行阐述。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章段落内容的理解和细节判断能力，要求学生根据第⑤自然段的内容，判断每个选项的正误，以此检验学生对文章具体段落的深入理解。 解题思路：A选项，文中明确提到“雄蝉是天才的乐师”，说明只有雄蝉能演奏，A正确。B选项，“雄蝉是天才的乐师”把雄蝉比作乐师，运用了打比方的说明方法，且该句总领全段，是中心句，B正确。C选项，“无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏”表明蝉走路、饮水时也能发声，C错误。D选项，“每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边”说明蝉大概只能在夏季叫两个月左右，D正确。判断时，要将每个选项与段落原文进行仔细比对，注意细节。 第5题 分析题干：本题考查学生对文中句子的理解和分析能力，要求学生分析文中画线句子，判断每个选项的分析是否正确，以此检验学生对句子含义、修辞手法以及作者情感的理解。 解题思路：文中画线句子“只要看见有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞走了”。A选项，蝉能看见东西后就飞走，证明了它视觉灵敏，A正确。B选项，句子主要体现的是蝉视觉灵敏，并非说它胆小，B错误。C选项，“停止演奏”“悄悄地飞走”把蝉当作人来写，运用了拟人手法，使蝉更有灵性，C正确。D选项，从作者对蝉的描写中，可以感受到作者对蝉的喜爱之情，D正确。分析时，要从句子的内容、表达手法和情感等多个角度进行思考。 演练四 金银花 答案 1.D 2.A 3.B 4.不能。“逐渐”是渐渐的意思，如果删去，体现不出金银花的花由白色变成黄色的缓慢过程，与原意不符，体现了文章语言的准确性、科学性和严谨性。 5.不好。金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文本信息的筛选和判断能力，要求学生从文章中找出关于金银花命名的相关内容，判断每个选项是否正确，以此检验学生对文章细节的把握。 解题思路：阅读文章，文中提到“金银花有两种花色，又叫‘双花’”“它一蒂两花……因此金银花还有一个别称是‘鸳鸯藤’”“它冬季不落叶，又得名‘忍冬’”。而“急脾气”是形容金银花入药见效快，并非其命名原因，所以选D。判断时，要准确找到文章中关于金银花命名的依据，与选项进行对比。 第2题 分析题干：本题考查学生对金银花药用价值的理解和辨别能力，要求学生从文章中提取金银花药用价值的信息，判断每个选项是否属于其药用价值，以此检验学生对文章内容的理解。 解题思路：文中明确指出“金银花性寒味甘，具有清热解毒、凉血化瘀之功效”“可以清热解毒，又可以提高机体免疫力”。“香甜清爽”是金银花茶的口感，不是药用价值，所以选A。辨别时，要注意区分药用价值和其他方面的特点，依据文章内容进行判断。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章段落结构作用的分析能力，要求学生判断第③自然段在文章结构上所起的作用，以此检验学生对文章整体结构的理解。 解题思路：第③自然段前的内容主要介绍了金银花的命名和花语，后面开始讲述金银花入药。所以第③自然段承接了上文关于金银花命名和花语的内容，又引出下文金银花入药的内容，在结构上起承上启下的作用，选B。分析时，要结合段落前后的内容，判断其与上下文的关联。 第4题 分析题干：本题考查学生对说明文语言准确性的理解和分析能力，要求学生判断“逐渐”一词能否删去，并阐述理由，以此检验学生对说明文语言特点的掌握。 解题思路：“逐渐”意思是渐渐，表示程度或数量逐步缓慢变化。在“金银花有两种花色……一两天之后逐渐变成黄色”中，“逐渐”体现了金银花从白色变成黄色是一个缓慢的过程。如果删去“逐渐”，就变成花在一两天后突然变成黄色，这与实际的变化过程不符，无法准确描述金银花花色的变化，所以不能删去，这体现了说明文语言的准确性、科学性和严谨性。分析时，要理解词语对描述事物变化过程的作用，对比删去前后的差异。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和运用能力，要求学生根据文章中关于金银花的保健作用及注意事项，判断妈妈每天喝一杯金银花茶是否合适，并说明理由，以此检验学生对知识的迁移运用能力。 解题思路：文章提到“金银花用得过多会导致食欲下降，脾胃虚寒，甚至会出现腹泻腹痛等症状”。虽然金银花茶有清热解毒、提高机体免疫力的功效，但妈妈每天喝一杯，长期来看可能属于过量饮用。所以妈妈每天喝一杯金银花茶不好，因为过量饮用金银花可能会对身体造成如食欲下降、脾胃虚寒、腹泻腹痛等不良影响。回答时，要结合文章中关于金银花饮用的注意事项进行分析。 演练五 为什么夏天那么热还会下冰雹 答案 1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章中关于冰雹描述的理解和判断能力，要求学生根据文章内容，判断每个选项对冰雹的描述是否正确，以此检验学生对文章信息的准确把握。 解题思路：A选项，文中明确说“冰雹常砸坏庄稼，威胁人畜安全，是一种严重的自然灾害”，A正确。B选项，冰雹是小冰晶在降落过程中不断兼并小水滴，经过多次冻结形成，并非简单的冰粒穿上一件冰衣，B错误。C选项，文中说冰雹在春末和夏季常见，但不是总是发生在中午前后，“总是”表述过于绝对，C错误。D选项，文章提到“冰雹，俗称雹子，是一种固态降水物”，D错误。判断时，要将每个选项与文章中关于冰雹的定义、形成、发生时间等内容进行仔细比对。 第2题 分析题干：本题考查学生对文中指示代词指代内容的理解能力，要求明确“在高山顶上如此”中“如此”所指代的具体含义，检验学生对文本上下文逻辑关系的梳理与把握能力。 解题思路：先定位到“在高山顶上如此”这句话，往前文寻找相关信息。前文提到“在海拔4-5千米的山顶上有着终年不化的积雪和冰川。这就说明了，随着高度的升高，气温也在不断下降”，“如此”就是对这一现象的指代，即山顶越高，山顶上的气温就越低，所以答案选B。在解题时，一定要紧密结合前文内容，准确找到指示代词所关联的具体描述。 第3题 分析题干：本题考查学生对冰雹形成过程的理解与梳理能力，要求根据文章描述，从选项中选择出正确表示冰雹形成过程的示意图，以此检验学生对文章关键信息的提取和整合能力。 解题思路：认真研读文章第④段关于冰雹形成过程的内容，“夏天太阳炙烤大地……有着大量的水汽的热气流迅速地向高空上升……夹带的一小部分水汽凝结成小水滴；当小水滴继续变冷时，就被冻成小冰晶了。小冰晶从高空降落下来……兼并了很多温度低于0℃的小水滴，在自己身上冻结，就成了冰粒……在空中不停地翻腾，不断与温度低于0℃的小水滴相碰撞……一直到变成一定的重量时……下冰雹了”。由此可知，正确的形成过程是湿热空气→水滴→冰晶→冰粒→冰雹，答案选C。在分析时，要按照文章描述的顺序，逐一确定每个阶段的变化，从而准确判断选项。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和筛选能力，要求从选项中找出不属于冬天不容易发生冰雹的原因，以此检验学生对文章中关于冰雹发生条件的掌握情况。 解题思路：阅读文章第⑤段，“在冬天，空气比较稳定，上下的‘气流差’不像夏天那样大，空气垂直对流运动不像夏天那么强烈，积雨云不容易发生，所以冰雹不容易发生”。A选项积雨云不容易发生、B选项上下的“气流差”不大、D选项空气垂直对流运动不强烈，均是文中提到的冬天不容易发生冰雹的原因；而C选项空气比较冷，文章中并没有表明这是冬天不容易发生冰雹的主要原因，所以答案选C。在解题时，要将每个选项与文章原文进行细致比对，依据原文内容进行判断。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章说明方法作用的理解能力，要求分析文中描述冰雹大小时列举熟悉事物的好处，以此检验学生对说明方法效果的把握程度。 解题思路：文中描述冰雹大小时列举了“绿豆、黄豆、栗子、鸡蛋、柚子”这些我们熟悉的事物，采用了打比方或作比较的说明方法。这些事物是人们日常生活中常见的，将冰雹的大小与它们进行对比，能够让读者更加直观地想象出冰雹的实际大小，增强对冰雹大小的感性认识，所以答案选B。在分析时，要理解说明方法的特点以及其对读者理解文章内容所起到的作用。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$