专题03 散文逸情（散文）考点三 -2024-2025学年五年级语文现代文阅读专项训练（统编版）

专题03 散文逸情 散文 散文是一种极具表现力的文学体裁，它以形散神聚的独特风格，通过细腻的文字描写和真挚的情感抒发，触动读者的内心。在散文里，理解句子含义是把握文章主旨和情感的关键。每一篇散文都由众多句子组成，其中关键语句承载着作者深刻的思想和强烈的情感态度，是文章的核心所在。 以朱自清的《背影》为例，文中对父亲攀爬月台的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 。” 乍看，这只是对父亲动作的简单记录，但深入探究后，会发现每个动作、每处细节都饱含着深沉的父爱。父亲行动的迟缓、攀爬时的艰难，背后是他对儿子无微不至的关怀与默默付出。只有真正理解这个句子，我们才能深切体会作者对父亲的感恩与怀念，感受到血浓于水的亲情。理解句子含义，有助于我们透过文字，走进作者内心世界，感受散文独特的文学魅力，领悟其中蕴含的人生哲理和情感。 影响句子含义的因素 1.词语：词语是构成句子的基本元素，每个词语都有独特的含义和表达效果。准确选用词语能精准传达句子想要表达的画面和情感。比如“他眼中闪烁着希望的光芒”，“闪烁”一词生动地展现出希望的灵动与微弱，表现出希望虽微弱却顽强的状态。若将“闪烁”换成“散发”，句子的韵味和表达效果会发生很大变化。“散发”给人更稳定、持续的感觉，无法传达出原句中希望那种若隐若现、充满生机的状态。 2.修辞手法：常见的比喻、拟人、夸张等修辞手法，是作者增强文章表现力的有效手段。这些手法能让平淡的句子变得生动形象，赋予句子更丰富的内涵。例如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，作者运用比喻，把春天比作刚出生的娃娃，抓住春天与娃娃都充满新生活力、一切崭新的相似点。这一比喻不仅生动描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象，还传达出作者对春天的赞美与喜爱，让读者更直观地感受春天的美好与希望。 3.上下文语境：任何句子都存在于文章的整体语境中，与上下文紧密相连、相互呼应。句子的含义往往需要结合上下文才能准确理解。在许地山的《落花生》中，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。单独看这句话，可能只是普通的人生教诲。但联系前文一家人讨论花生好处的内容，了解到花生外表朴实却有实际用途，如可食用、榨油等，就能明白作者借花生不求外表华丽、只求默默奉献的特点，以小见大，教导人们做人要对社会、对他人有实际贡献，不能只追求表面光鲜。 不同类型句子的含义理解 抒情句 这类句子直接抒发作者内心深处的情感。比如“故乡啊，你是我心中永远的牵挂！”简单的语句饱含着作者对故乡深深的思念与眷恋。理解抒情句时，要抓住其中的情感关键词，如“牵挂”“思念”“热爱”等，通过这些词感受作者情感的强烈程度，体会作者内心的情感波动。同时，可结合作者的生平经历、写作背景等，进一步深入理解作者产生这种情感的原因。 哲理句 哲理句是作者对生活、对人生的深刻思考与感悟，蕴含着深刻的道理。比如“失败乃成功之母”，虽简短却蕴含丰富的人生智慧。理解哲理句不能仅停留在字面意思，需结合生活实际，回忆自己或他人面对失败时的经历与感悟，思考这句话在不同情境下的具体应用。比如在学习中考试失利，思考如何从失败中吸取教训为下次成功做准备；生活中遇到挫折，思考怎样以积极心态面对，将失败转化为前进动力。通过这些思考，真正明白失败是成功的必经阶段，从而在面对失败时不再气馁，勇敢迎接挑战。 描写句 描写句通过对景物、人物等的细致描绘，展现出生动的画面。比如“夕阳西下，断肠人在天涯”，短短十个字描绘出夕阳西下，余晖洒在大地，漂泊在外的游子孤独行走在异乡道路上的苍凉景象。理解描写句时，要特别关注描写营造的氛围和传达的情感。在这个句子中，“夕阳西下”营造出日暮时分的凄凉氛围，“断肠人在天涯”直接点明漂泊游子内心的孤寂与思乡之情。我们可以通过想象画面细节，如夕阳的颜色、游子的表情和神态等，更深入地感受作者想要表达的情感。 考点三：理解句子的含义 理解句子含义时，首先要找出句子中的关键词。这些关键词通常是句子表达的核心，能准确传达句子的主要意思和情感。比如 “他的笑容很灿烂”，“灿烂” 是关键词，这个词常用来形容光彩鲜明夺目，此处用来形容笑容，生动体现出他心情愉悦。分析关键词时，还可思考其近义词、反义词，通过对比更准确地把握其含义和在句子中的作用。 对于运用修辞手法的句子，可采用修辞还原法理解其含义。即把运用修辞手法的句子还原成直白、易懂的表述，从而更清晰地理解句子本意。例如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，这是比喻句，将荷叶比作碧绿的大圆盘。理解时还原为：荷叶数量多且密集，相互簇拥，颜色碧绿，形状呈圆形。这样就能明白该句是在描写荷叶数量多、颜色绿、形状圆的特点，同时感受到作者对荷叶的喜爱。 把句子放回原文，紧密结合上下文理解，是理解句子含义的重要方法。因为句子含义与上下文的内容、情节、情感等密切相关。比如在描写春天的散文中有 “这一切都在告诉我们，春天来了”。单独看此句，不清楚 “这一切” 具体所指。但联系上文对万物复苏、花朵绽放、鸟儿欢唱等春天景象的描写，就能明白 “这一切” 指的是上文描述的春天的各种迹象，进而理解该句是对春天到来的总结与强调，表达出作者对春天来临的喜悦和对春天美好景象的赞美。运用语境联系法时，要仔细阅读上下文，关注上下文之间的逻辑关系和情感脉络，以便更准确地理解句子含义。 目 录 演练一 母爱像棉花盛开（福建省三明市大田县五年级期末） 演练二 炸丸子（重庆市沙坪坝区五年级期末） 演练三 春雨（甘肃省张掖市肃南县五年级期末） 演练四 海上生明月（陕西省西安市雁塔区部分学校五年级期末） 演练五 敬重卑微（四川省巴中市平昌县五年级期末） 参考答案与解析 演练一 母爱像棉花盛开 福建省三明市大田县五年级期末 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，除了甜美的笑容，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。” ③随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ④母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事。再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chuǎn）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑤直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑥得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑦棉花的一生共有两次“花”开：花龄期开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑧棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣…… 1．作者在小学作文中将同学的妈妈比作什么花？（ ） A．鲁冰花 B．玫瑰花 C．康乃馨 D．狗尾巴花 2．以下不是母亲年轻时特点的一项是（ ） A．甜美的笑容 B．一双水汪汪的大眼睛 C．亮丽的衣裳 D．两根乌亮亮的麻花辫 3．文章通过棉花的哪个特点来比喻母爱的无私与伟大？（ ） A．棉花的美丽与纯洁 B．棉花第一次花开时的美丽 C．棉花可以纺成纱，织成衣物 D．棉花为了孕育棉桃而萎谢自己的容颜 4．“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”这个句子中作者要表达的意思是（ ） A．“我”觉得母亲很命苦 B．“我”感受到母亲的奉献 C．“我”感受到母亲爱美 D．“我”觉得母亲不爱打扮 5．读文中划线的句子，联系上下文，说说作者为什么蓦然间觉得母亲仿佛也成了一株随风摇曳的棉花？你从中感受到什么？ 6．结尾处“母爱像棉花盛开”这句话在文中有什么作用？ 演练二 炸丸子 重庆市沙坪坝区五年级期末 梁实秋 ①我想人没有不爱吃炸丸子的，尤其是小孩。我小时候，根本不懂什么五臭八珍，只知道小炸丸子最为可口。肉剁得松松细细的，炸得外焦里嫩，入口即酥，不需大嚼，既不吐核，又不摘刺，蘸花椒盐吃，一口一个，实在是无上美味。可惜一盘丸子只有二十来个，桌上人多，分下来差不多每人两三个，刚把馋虫诱上喉头，就难以为继了。 ②我们住家的胡同口有一个同和馆，近在咫尺，有时家里来客留饭，就在同和馆叫几个菜作为补充，其中必有炸丸子，也为了满足我们几个孩子的期待。有一天，我们两三个孩子偎在母亲身边闲话，我的小弟弟不知怎么的心血来潮，没头没脑地冒出这样的一句话：“妈，小炸丸子要多少钱一碟？”我们听了哄然大笑，母亲却觉得一阵心酸，立即派佣人到同和馆买来一碟小炸丸子，我们两三个孩子伸手抓食，每人分到十个左右，心满意足。事隔七十多年，不能忘记那一回吃小炸丸子的滋味。 ③炸丸子上面加一个“小”字，不是没有缘由的。丸子大了，炸起来就不容易炸透。如果炸透，外面一层又怕炸过火。所以要小。有些馆子称之为樱桃丸子，也不过是形容其小。其实这是夸张，事实上总比樱桃大些。要炸得外焦里嫩有一个诀窍：先用温油炸到八分熟，捞起丸子，使其稍冷却，在快要食用的时候投入沸油中再炸一遍。这样便可使外面焦而里面不至变老 ④为了偶尔变换样子，炸丸子做好之后，还可以用葱花酱油芡粉在锅里勾一些卤，加上一些木耳，然后把炸好的丸子放进去滚一下就起锅，是为熘（liū）丸子。如果用高汤煮丸子，而不用油煎，煮得白白嫩嫩的，加上一些黄瓜片或是小白菜心，也很可口，是为汆（cuān）丸子。若是赶上毛豆刚上市，把毛豆剁碎掺在肉里，也很别致，是为毛豆丸子。 ⑤湖北馆子的蓑衣丸子也很特别，是用丸子裹上糯米，上屉蒸。蒸出来一个个的粘着挺然翘然的米粒，好像是披了一件蓑衣，故名“蓑衣丸子”这道菜要做得好，并不难，糯米先泡软再蒸，就不会生硬。我不知道为什么湖北人特喜糯米，豆皮要包糯米，烧卖也要包糯米，丸子也要裹上糯米。我私人以为除了粽子汤团和八宝饭之外，糯米派不上什么用场。 ⑥北平酱肘子铺卖一种炸丸子，扁扁的，外表疙瘩噜苏，里面全是一些筋头麻脑的剔骨肉，价钱便宜，可是风味特殊，当作火锅的锅料用最为合适。我小时候上学，如果手头富余，买个炸丸子夹在烧饼里，惬意极了，如今回想起来还回味无穷。 ⑦最后还不能不提到“乌丸子”一半炸猪肉丸子，一半炸鸡胸肉丸子，盛在一个盘子里，半黑半白，很是别致。要有一小碗卤汁，蘸卤汁吃才有风味。为什么叫乌丸子，我不知道，大概是什么一位姓乌的大老爷所发明，故以此名之。从前有那样的风气，人以菜名，菜以人名，如潘鱼江豆腐之类皆是。 （选自《雅舍谈吃》） 1. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 “难以为继”的本义是： ，在这里指 。 “惬意”在这里指： ，从中可以体会到 。 2. 阅读短文，想一想，文章以“丸子”为线索，写了哪些种类的丸子？做法分别是怎样的？请用简洁的语言进行概括。 种类 做法 丸子油炸后，勾卤加木耳，滚一下起锅 汆丸子 扁扁的，外表疙瘩噜苏，里面全是剔骨肉 乌丸子 3. 理解句子，体会句子的表达效果。 ①蒸出来一个个的粘着挺然翘然的米粒，好像是披了一件蓑衣，故名“蓑衣丸子”。（从修辞的角度赏析句子） ②事隔七十多年，仍不能忘记那一回吃小炸丸子的滋味，（为什么隔那么久，作者都不能忘记炸丸子的滋味？从中可以体会到什么？） 4. 如果在学校食堂也想吃到外焦里嫩的小炸丸子，可以告诉食堂厨师哪些烹饪诀窍呢？请根据文章内容，列出烹饪步骤。 5. 请联系文章内容，推测“潘鱼江豆腐”这道菜命名的理由。再关注文中提到的丸子种类，梳理一下，可以从哪些角度给菜命名？ 演练三 春雨 甘肃省张掖市肃南县五年级期末 ①春天的花，是美丽迷人的：春天的云，是变幻莫测的：春天的风，是柔和温暖的。但我最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。 ②春天，是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。俗话说：春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。 ③听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动起春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子。春雨落在屋檐下，叮咚叮咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，咕噜噜从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里，瞬噼啪啪，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新焕发出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了个镂刻的水晶酒益，春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。雨停了，太阳从云层中伸出圆圆的脸庞，笑地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了…… ④我愿做一滴小小的雨滴。 1．根据短文，把下面的四字词语补充完整。 变（ ）莫（ ） 无声（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 （ ）蹦（ ）跳 2．短文第1自然主要用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3．读短文第3自然段，春雨来了，它落在了 、 、 、 这些地方。 4．读了短文写一写：作者为什么在结尾写“我愿做一滴小小的雨滴”呢？ 演练四 海上生明月 陕西省西安市雁塔区部分学校五年级期末 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海。我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ③与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。 ④上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 1．根据意思从文中找到恰当的词语写下来。 （1）辽阔的海面上雾气蒙蒙。（ ） （2）大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小，微不足道。（ ） 2．根据文章内容填写月亮的变化。 （1）突然间，一轮红黄色大圆镜似的（ ）从海上升了起来，愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，到了半天，就成了一轮（ ）。 （2）远远的一盏（ ）挂在一个石壁上面，渐渐地大起来，成了一面（ ），到了半天，才知道这是一轮（ ）。 3．作者描述的几处海上生明月的情景，有动有静，哪一处最打动你？请在文中用“ ”画出来，再给它拟一个小标题： 4．“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。”这句话写出了作者观月时怎样的心情？ 5．千江有水千江月，古诗中有不少描写月亮的优美诗句，请你写出两句来吧。 演练五 敬重卑微 四川省巴中市平昌县五年级期末 ①蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟然活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ③每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ④（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。 ⑤生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑥敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑦世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1．在④、⑦自然段的括号里填上恰当的关联词。 2．读③、④自然段并按要求回答问题。 （1）第③自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。”这句话与前文“ ”这一句相照应。 （2）第④自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧？这样的行为体现了什么样的精神？（请运用你已有的知识，结合短文回答。） 3．“有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”这句话实际上是启发我们要 4．“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答） 演练一 母爱像棉花盛开 答案 1.B 2.C 3.D 4.B 5.是因为母亲长年累月的辛劳使她显得苍老而柔弱，这种形象与在风中轻轻摆动的棉花相似，都给人一种需要呵护的感觉。从中可以感受到作者对母亲深深的怜惜和心疼，以及对母亲无私奉献的感激之情。 6.这句话是文章的点题之笔，它总结了全文的主题，将母爱与棉花的形象紧密联系在一起。通过棉花的两次“花”开，生动地描绘了母爱的无私和伟大。同时，这句话也升华了文章的情感，让读者对母爱有了更深刻的理解和感悟。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对文章细节信息的提取能力，要求从文中找出作者在小学作文中对同学妈妈的比喻，检验学生对文本内容的熟悉程度。 解题思路：在文章第②段中明确提到“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花”，所以作者在小学作文中将同学的妈妈比作玫瑰花，答案选B。在解题时，需要仔细阅读文章，关注与题干相关的具体语句。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和筛选能力，要求判断选项中不属于母亲年轻时特点的一项，检验学生对文章细节的把握。 解题思路：文章第③段提到“我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫”，同时第②段描述母亲“除了甜美的笑容，她很普通”，说明母亲年轻时有甜美的笑容。而“亮丽的衣裳”是同学妈妈的特点，不是母亲年轻时的特点，答案选C。在判断时，要准确找到文中对母亲年轻时的描述，与选项进行对比。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章主题和意象理解的能力，要求找出文章通过棉花的哪个特点来比喻母爱的无私与伟大，检验学生对文章核心内容的把握。 解题思路：文章第⑦段指出“棉花的一生共有两次‘花’开……为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃”，通过棉花为了孕育棉桃而奉献自己的特点，来比喻母爱的无私与伟大。A选项棉花的美丽与纯洁，B选项棉花第一次花开时的美丽，都没有体现出无私奉献；C选项棉花可以纺成纱，织成衣物，只是棉花的用途，没有突出无私奉献的精神；D选项符合要求，所以答案选D。解题时，要结合文章对棉花特点的描述以及对母爱的表达来分析。 第4题 分析题干：本题考查学生对句子含义的理解能力，要求理解句子所表达的作者的意思，检验学生对文本情感的体会。 解题思路：“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了”，从这句话中可以看出母亲为了家庭，把所有的时间和精力都投入到各种事务中，无暇顾及自己。A选项“我”觉得母亲很命苦，表述不准确，句子重点强调的是母亲的奉献；C选项“我”感受到母亲爱美，与句子表达的重点不符；D选项“我”觉得母亲不爱打扮，理解错误，母亲是没有时间打扮。B选项“我”感受到母亲的奉献，符合句子的含义，所以答案选B。理解句子含义时，要结合上下文，分析句子所表达的深层情感。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章内容和情感的理解能力，要求结合上下文分析作者觉得母亲像棉花的原因，并体会其中的情感，检验学生对文章主题和情感的把握。 解题思路：从文中可知，母亲长年累月操劳，身体变得柔弱，身影显得苍老，就像在风中摇曳的棉花，两者在外形上有相似之处，都给人一种需要呵护的感觉。从情感方面，作者看到母亲的样子，内心充满了对母亲的怜惜和心疼，同时也对母亲无私奉献的精神充满感激。在回答时，要结合文章中对母亲的描写以及作者的情感表达，从外形和情感两个角度进行分析。 第6题 分析题干：本题考查学生对文章关键语句作用的理解能力，要求分析“母爱像棉花盛开”这句话在文中的作用，检验学生对文章结构和主题的把握。 解题思路：从结构上看，这句话出现在文章结尾，是对文章标题的呼应，起到点题的作用。从内容上看，它总结了全文，将母爱与棉花紧密联系在一起，通过棉花两次“花”开，孕育棉桃、无私奉献的特点，生动形象地描绘了母爱的无私和伟大，升华了文章的情感，让读者对母爱有更深刻的理解和感悟。在分析句子作用时，要从结构和内容两个方面入手，结合文章的主题和情感进行阐述。 演练二 炸丸子 答案 1.很难继续下去 炸丸子数量有限，大家不够吃 作者夹上炸丸子吃烧饼时的满意和舒服 作者对儿时记忆的留恋和回味 2.熘丸子 用高汤煮丸子，而不用油煎，煮得白白嫩嫩的，加上一些黄瓜片或是小白菜心 毛豆丸子 把毛豆剁碎掺在肉里 蓑衣丸子 用丸子裹上糯米，上屉蒸 炸丸子 一半炸猪肉丸子，一半炸鸡胸肉丸子，盛在一个盘子里，半黑半白，蘸卤汁吃； 3.①运用比喻的修辞手法，将蒸出来的蓑衣丸子比作披了一件蓑衣，生动形象地描述了蓑衣丸子的外观特点。 ②作者无法忘记那一回吃小炸丸子的滋味，是因为那个味道给了他童年时期极大的满足和幸福感。从中可以体会到作者对儿时记忆的留恋和回味。 4.先将丸子用温油炸到八分熟，然后捞起稍冷却，最后在食用前投入沸油中再炸一遍。 5.根据文章内容推测，“潘鱼江豆腐”这道菜命名的理由可能是由潘家和江家发明或经营的。而从文中提到的丸子种类来看，可以从食材、形状、做法、人名等角度给菜命名。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解能力，要求结合上下文理解“难以为继”和“惬意”在文中的意思，并体会其表达的情感，检验学生对词语语境义的把握。 解题思路：“难以为继”本义是很难继续下去。在文中，“一盘丸子只有二十来个，桌上人多，分下来差不多每人两三个，刚把馋虫诱上喉头，就难以为继了”，这里指炸丸子数量有限，大家不够吃，不能继续满足吃炸丸子的欲望。“惬意”在这里指作者夹上炸丸子吃烧饼时的满意和舒服的感受。从“如今回想起来还回味无穷”可以体会到作者对儿时这段经历的留恋和回味。理解词语含义时，要把词语放在具体的句子中，结合上下文情境进行分析，同时注意体会其中蕴含的情感。 第2题 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理和概括能力，要求根据文章内容，找出不同种类的丸子及其做法，并进行概括填空，检验学生对文章关键信息的提取和归纳能力。 解题思路：从文章中可以找到：“丸子油炸后，勾卤加木耳，滚一下起锅”对应的是熘丸子；“用高汤煮丸子，而不用油煎，煮得白白嫩嫩的，加上一些黄瓜片或是小白菜心”是汆丸子；“把毛豆剁碎掺在肉里”做的是毛豆丸子；“用丸子裹上糯米，上屉蒸”是蓑衣丸子；“扁扁的，外表疙瘩噜苏，里面全是剔骨肉”的是北平酱肘子铺卖的炸丸子；“一半炸猪肉丸子，一半炸鸡胸肉丸子，盛在一个盘子里，半黑半白，蘸卤汁吃”是乌丸子。在梳理时，要仔细阅读文章，按照不同丸子的描述，准确提取做法进行填空。 第3题① 分析题干：本题考查学生对句子修辞手法及其表达效果的赏析能力，要求从修辞角度赏析“蒸出来一个个的粘着挺然翘然的米粒，好像是披了一件蓑衣，故名‘蓑衣丸子’”这句话，检验学生对修辞手法的掌握和对句子的理解能力。 解题思路：这句话运用了比喻的修辞手法，把蒸出来的蓑衣丸子比作披了一件蓑衣。比喻的作用是使抽象的事物具体化，使陌生的事物形象化。在这里，生动形象地描述了蓑衣丸子的外观特点，让读者能够更直观地想象出蓑衣丸子的样子，使读者对蓑衣丸子有更深刻的印象。在赏析时，要先判断修辞手法，再结合句子内容分析其表达效果。 第3题② 分析题干：本题考查学生对文章情感的理解能力，要求分析时隔七十多年作者仍不能忘记炸丸子滋味的原因，并体会其中的情感，检验学生对文章情感脉络的把握。 解题思路：从文章可知，小时候作者和弟弟在母亲身边闲话时，弟弟的话让母亲买了炸丸子，孩子们每人分到十个左右，心满意足。对于作者来说，那个味道不仅是炸丸子本身的美味，更代表了童年时期得到满足的幸福感，以及和家人在一起的温馨回忆。所以作者无法忘记那一回吃小炸丸子的滋味，从中可以体会到作者对儿时记忆的留恋和回味。在分析原因和情感时，要结合文章中与吃炸丸子相关的情节，从味道和情感两个层面进行思考。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章信息的提取和应用能力，要求根据文章内容，列出在学校食堂制作外焦里嫩小炸丸子的烹饪步骤，检验学生对文章实用性信息的掌握。 解题思路：文章第③段提到“要炸得外焦里嫩有一个诀窍：先用温油炸到八分熟，捞起丸子，使其稍冷却，在快要食用的时候投入沸油中再炸一遍”。所以烹饪步骤为：先将丸子用温油炸到八分熟，然后捞起稍冷却，最后在食用前投入沸油中再炸一遍。在提取信息时，要准确找到文中关于制作外焦里嫩炸丸子的关键语句，按照步骤依次列出。 第5题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和推理能力，要求根据文章内容推测“潘鱼江豆腐”的命名理由，并梳理给菜命名的角度，检验学生对文章信息的分析和归纳能力。 解题思路：文中提到“为什么叫乌丸子，我不知道，大概是什么一位姓乌的大老爷所发明，故以此名之。从前有那样的风气，人以菜名，菜以人名，如潘鱼江豆腐之类皆是”，由此推测“潘鱼江豆腐”这道菜命名的理由可能是由潘家和江家发明或经营的。从文中提到的丸子种类来看，“樱桃丸子”是从形状角度命名；“毛豆丸子”是从食材角度命名；“蓑衣丸子”是从形状（像披了一件蓑衣）角度命名；“乌丸子”可能与人名有关；“熘丸子”“汆丸子”是从做法角度命名。所以可以从食材、形状、做法、人名等角度给菜命名。在推测和梳理时，要结合文章中关于菜名的描述，进行合理推测和归纳总结。 演练三 春雨 答案 1.幻 测 无 息 五 彩 活 乱 2.第①段使用了排比的修辞手法，增强了文章的节奏感和气势。 3.湖面上 屋檐下 树丛里 花朵上 4.作者在结尾写“我愿做一滴小小的雨滴”，是因为春雨具有无私奉献的精神。借用愿做一滴小小的雨滴表达了作者对春雨的赞美和向往拥有像春雨一样美好品质的愿望。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对四字词语的补充能力，要求根据短文内容填写完整四字词语，检验学生对文章字词的掌握和对词语的积累。 解题思路：在文章中可以找到对应的词语，“春天的云，是变幻莫测的”，所以是“变（幻）莫（测）”；“那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上”，即“无声（无）（息）”；“为五彩缤纷的大地尽心尽力”，是“（五）（彩）缤纷”；“可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨”，为“（活）蹦（乱）跳”。在填写时，要准确从文章中找到相关词语，注意书写正确。 第2题 分析题干：本题考查学生对修辞手法及其作用的判断和分析能力，要求判断第1自然段主要使用的修辞手法，并分析其好处，检验学生对修辞手法的识别和理解能力。 解题思路：第1自然段“春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的”，使用了排比的修辞手法。排比的作用是增强文章的节奏感和气势，使文章的表达更加流畅，同时从花、云、风三个方面突出春天不同事物的特点，为后文引出对春雨的喜爱做铺垫。在判断修辞手法时，要依据其定义和特点；分析作用时，要结合文章内容和表达效果进行阐述。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的提取能力，要求从第3自然段中找出春雨落下的地方，检验学生对文章细节的把握。 解题思路：阅读第3自然段，“春雨来了，它落在湖面上……春雨落在屋檐下……春雨落在树丛里……春雨落在花朵上”，可以明确春雨落在湖面上、屋檐下、树丛里、花朵上这些地方。在提取信息时，要仔细阅读段落，按照顺序依次找出相关信息。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章主题和作者情感的理解能力，要求分析作者在结尾写“我愿做一滴小小的雨滴”的原因，检验学生对文章主旨的把握。 解题思路：文章中描述春雨“毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力”，具有无私奉献的精神。作者说“我愿做一滴小小的雨滴”，是因为被春雨的这种精神所打动，借用这句话表达了作者对春雨的赞美之情，同时也表达了自己向往拥有像春雨一样无私奉献的美好品质的愿望。在分析原因时，要结合文章中对春雨的描写，从春雨的精神品质和作者的情感两个方面进行思考。 演练四 海上生明月 答案 1.（1）万顷烟波 （2）沧海一粟 2.（1）满月 皓月 （2）红灯 圆镜 明月 3.红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 红灯破黑云 4.这句话写出了作者观月时愉悦与幸福的心情。 5.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 解析 第1题（1） 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解和在文中查找的能力，要求根据所给意思从文中找出对应的词语，检验学生对词语的理解和对文章内容的熟悉程度。 解题思路：“辽阔的海面上雾气蒙蒙”，在文中“微风掠过了万顷烟波”，“万顷烟波”意思与之相符，所以答案是“万顷烟波”。在查找时，要理解所给词语的意思，然后在文章中寻找意思相近的词语。 第1题（2） 分析题干：本题考查学生对词语含义的理解和在文中查找的能力，要求根据所给比喻义从文中找出对应的词语，检验学生对词语的理解和对文章内容的熟悉程度。 解题思路：“大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小，微不足道”，文中“我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟”，“沧海一粟”符合该意思，所以答案是“沧海一粟”。在查找时，要准确理解词语的比喻义，然后在文章中定位相关词语。 第2题（1） 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理能力，要求根据文章内容填写月亮的变化过程，检验学生对文章关键信息的提取能力。 解题思路：从文中“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来……不久它到了半天，就成了一轮皓月”，可以得出答案依次为满月、皓月。在填写时，要准确从文章中找到描述月亮变化的语句，提取关键词。 第2题（2） 分析题干：本题考查学生对文章内容的梳理能力，要求根据文章内容填写另一次看到月亮时的变化过程，检验学生对文章关键信息的提取能力。 解题思路：文中“忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面……红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜……我才知道这是一轮明月”，所以答案依次为红灯、圆镜、明月。在填写时，要仔细阅读相关段落，按照月亮变化的顺序提取信息。 第3题 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和筛选能力，要求找出文中最打动自己的海上生明月的情景，并拟一个小标题，检验学生对文章内容的感悟和概括能力。 解题思路：答案不唯一，例如选择“红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云”。这部分内容描写了月亮从被误认为红灯到逐渐显现真面目的过程，小标题可拟为“红灯破黑云”。在选择和拟标题时，要选择自己感受最深的内容，标题要能够概括所选内容的主要特点。 第4题 分析题干：本题考查学生对句子含义和作者情感的理解能力，要求分析“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事”这句话所表达的作者观月时的心情，检验学生对文章情感的把握。 解题思路：从文章中可知，作者在海上看到了美丽的明月，感受到与晚风、明月为友的趣味。“虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事”这句话表达了作者虽然不能长期在海上生活，但能有机会在海上看到如此美景，体验这种独特的趣味，内心充满了愉悦与幸福的心情。在分析心情时，要结合文章中作者对海上明月的描写以及对这种经历的感受来理解。 第5题 分析题干：本题考查学生对古诗的积累能力，要求写出两句描写月亮的优美诗句，检验学生的古诗储备。 解题思路：描写月亮的诗句有很多，例如“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”“举头望明月，低头思故乡”“海上生明月，天涯共此时”等。在答题时，要回忆自己积累的描写月亮的诗句，选择两句工整书写即可。 演练五 敬重卑微 答案 1.如果 就 不是 而是 2.（1）尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为 （2）抱成团之后会有绝大多数蚂蚁存活下来，只牺牲了少数一部分，所以说是一种智慧。 蚂蚁逃离火海的行为体现了两种精神：一是：团结协作；二是：牺牲精神。 3.热爱生命，积极向上、努力进取，不要自暴自弃、玩世不恭。 4.敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 解析 第1题 分析题干：本题考查学生对关联词的运用能力，要求根据文章内容在括号里填上恰当的关联词，检验学生对句子逻辑关系的理解。 解题思路：第④自然段中，“没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲”和“渺小的蚂蚁家族会全军覆灭”之间是假设关系，如果没有前面的条件，就会出现后面的结果，所以应填“如果……就……”。第⑦自然段中，“体积”和“精神”是并列关系，且根据文意，世上称得上伟大的东西，往往不是因为体积，而是因为精神，所以应填“不是……而是……”。在填写关联词时，要分析句子前后的逻辑关系，选择合适的关联词。 第2题（1） 分析题干：本题考查学生对文章前后照应语句的理解和查找能力，要求找出与第③自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”相照应的前文语句，检验学生对文章结构和内容连贯性的把握。 解题思路：文章讲究前后呼应，“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”中“它们的行为”指的是蚂蚁面对灾难时的行为。回到前文，第①段“尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为”提到了蚂蚁面对灾难时的行为，这两句话相互照应。在查找时，要理解句子中关键信息的指向，然后在前文寻找与之相关的表述。 第2题（2） 分析题干：本题考查学生对文章内容的理解和对蚂蚁行为所体现精神的分析能力，要求分析蚂蚁“抱成团”被作者称为智慧的原因，以及这种行为体现的精神，检验学生对文章主题的挖掘能力。 解题思路：从文中可知，当野火烧起来时，众多蚂蚁抱成黑团飞速滚动逃离火海。抱成团之后，虽然最外一层的蚂蚁会牺牲，但能让绝大多数蚂蚁存活下来，比起各自逃生，这种方式大大增加了蚂蚁家族存活的几率，所以说这是一种智慧。这种行为体现了蚂蚁团结协作的精神，它们为了集体的生存，紧密地抱在一起；同时也体现了牺牲精神，最外一层的蚂蚁甘愿牺牲自己，为里面的蚂蚁开拓求生之路。在分析时，要结合蚂蚁逃生的具体行为，从生存几率和体现的精神两个方面进行思考。 第3题 分析题干：本题考查学生对文中反问句含义的理解和对作者意图的把握能力，要求理解“有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”这句话对我们的启发，检验学生对文章哲理的领悟能力。 解题思路：“有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”这是一个反问句，意思是没有理由自暴自弃、玩世不恭。结合前文，蚂蚁虽然生命渺小、体力单薄，但它们在灾难面前展现出团结协作和牺牲的精神，这种精神让作者对生命有了新的认识。所以这句话启发我们，即使自身条件可能不优越，也不能轻视自己，要热爱生命，积极向上、努力进取，勇敢面对生活中的困难，不要自暴自弃、玩世不恭。在理解反问句的含义时，要将其转化为陈述句来理解，再结合文章内容分析作者想要传达的思想。 第4题 分析题干：本题考查学生对文章关键信息的提取能力，要求用文中的话回答“我”敬重卑微的原因，检验学生对文章核心内容的把握。 解题思路：文章第⑥段明确指出“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强”，这就是“我”敬重卑微的原因。在提取信息时，要准确找到与问题相关的段落，直接引用文中的语句作答。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 散文逸情 散文 散文是一种极具表现力的文学体裁，它以形散神聚的独特风格，通过细腻的文字描写和真挚的情感抒发，触动读者的内心。在散文里，理解句子含义是把握文章主旨和情感的关键。每一篇散文都由众多句子组成，其中关键语句承载着作者深刻的思想和强烈的情感态度，是文章的核心所在。 以朱自清的《背影》为例，文中对父亲攀爬月台的描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 。” 乍看，这只是对父亲动作的简单记录，但深入探究后，会发现每个动作、每处细节都饱含着深沉的父爱。父亲行动的迟缓、攀爬时的艰难，背后是他对儿子无微不至的关怀与默默付出。只有真正理解这个句子，我们才能深切体会作者对父亲的感恩与怀念，感受到血浓于水的亲情。理解句子含义，有助于我们透过文字，走进作者内心世界，感受散文独特的文学魅力，领悟其中蕴含的人生哲理和情感。 影响句子含义的因素 1.词语：词语是构成句子的基本元素，每个词语都有独特的含义和表达效果。准确选用词语能精准传达句子想要表达的画面和情感。比如“他眼中闪烁着希望的光芒”，“闪烁”一词生动地展现出希望的灵动与微弱，表现出希望虽微弱却顽强的状态。若将“闪烁”换成“散发”，句子的韵味和表达效果会发生很大变化。“散发”给人更稳定、持续的感觉，无法传达出原句中希望那种若隐若现、充满生机的状态。 2.修辞手法：常见的比喻、拟人、夸张等修辞手法，是作者增强文章表现力的有效手段。这些手法能让平淡的句子变得生动形象，赋予句子更丰富的内涵。例如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着”，作者运用比喻，把春天比作刚出生的娃娃，抓住春天与娃娃都充满新生活力、一切崭新的相似点。这一比喻不仅生动描绘出春天万物复苏、生机勃勃的景象，还传达出作者对春天的赞美与喜爱，让读者更直观地感受春天的美好与希望。 3.上下文语境：任何句子都存在于文章的整体语境中，与上下文紧密相连、相互呼应。句子的含义往往需要结合上下文才能准确理解。在许地山的《落花生》中，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。单独看这句话，可能只是普通的人生教诲。但联系前文一家人讨论花生好处的内容，了解到花生外表朴实却有实际用途，如可食用、榨油等，就能明白作者借花生不求外表华丽、只求默默奉献的特点，以小见大，教导人们做人要对社会、对他人有实际贡献，不能只追求表面光鲜。 不同类型句子的含义理解 抒情句 这类句子直接抒发作者内心深处的情感。比如“故乡啊，你是我心中永远的牵挂！”简单的语句饱含着作者对故乡深深的思念与眷恋。理解抒情句时，要抓住其中的情感关键词，如“牵挂”“思念”“热爱”等，通过这些词感受作者情感的强烈程度，体会作者内心的情感波动。同时，可结合作者的生平经历、写作背景等，进一步深入理解作者产生这种情感的原因。 哲理句 哲理句是作者对生活、对人生的深刻思考与感悟，蕴含着深刻的道理。比如“失败乃成功之母”，虽简短却蕴含丰富的人生智慧。理解哲理句不能仅停留在字面意思，需结合生活实际，回忆自己或他人面对失败时的经历与感悟，思考这句话在不同情境下的具体应用。比如在学习中考试失利，思考如何从失败中吸取教训为下次成功做准备；生活中遇到挫折，思考怎样以积极心态面对，将失败转化为前进动力。通过这些思考，真正明白失败是成功的必经阶段，从而在面对失败时不再气馁，勇敢迎接挑战。 描写句 描写句通过对景物、人物等的细致描绘，展现出生动的画面。比如“夕阳西下，断肠人在天涯”，短短十个字描绘出夕阳西下，余晖洒在大地，漂泊在外的游子孤独行走在异乡道路上的苍凉景象。理解描写句时，要特别关注描写营造的氛围和传达的情感。在这个句子中，“夕阳西下”营造出日暮时分的凄凉氛围，“断肠人在天涯”直接点明漂泊游子内心的孤寂与思乡之情。我们可以通过想象画面细节，如夕阳的颜色、游子的表情和神态等，更深入地感受作者想要表达的情感。 考点三：理解句子的含义 理解句子含义时，首先要找出句子中的关键词。这些关键词通常是句子表达的核心，能准确传达句子的主要意思和情感。比如 “他的笑容很灿烂”，“灿烂” 是关键词，这个词常用来形容光彩鲜明夺目，此处用来形容笑容，生动体现出他心情愉悦。分析关键词时，还可思考其近义词、反义词，通过对比更准确地把握其含义和在句子中的作用。 对于运用修辞手法的句子，可采用修辞还原法理解其含义。即把运用修辞手法的句子还原成直白、易懂的表述，从而更清晰地理解句子本意。例如 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，这是比喻句，将荷叶比作碧绿的大圆盘。理解时还原为：荷叶数量多且密集，相互簇拥，颜色碧绿，形状呈圆形。这样就能明白该句是在描写荷叶数量多、颜色绿、形状圆的特点，同时感受到作者对荷叶的喜爱。 把句子放回原文，紧密结合上下文理解，是理解句子含义的重要方法。因为句子含义与上下文的内容、情节、情感等密切相关。比如在描写春天的散文中有 “这一切都在告诉我们，春天来了”。单独看此句，不清楚 “这一切” 具体所指。但联系上文对万物复苏、花朵绽放、鸟儿欢唱等春天景象的描写，就能明白 “这一切” 指的是上文描述的春天的各种迹象，进而理解该句是对春天到来的总结与强调，表达出作者对春天来临的喜悦和对春天美好景象的赞美。运用语境联系法时，要仔细阅读上下文，关注上下文之间的逻辑关系和情感脉络，以便更准确地理解句子含义。 目 录 演练一 母爱像棉花盛开（福建省三明市大田县五年级期末） 演练二 炸丸子（重庆市沙坪坝区五年级期末） 演练三 春雨（甘肃省张掖市肃南县五年级期末） 演练四 海上生明月（陕西省西安市雁塔区部分学校五年级期末） 演练五 敬重卑微（四川省巴中市平昌县五年级期末） 演练一 母爱像棉花盛开 福建省三明市大田县五年级期末 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲：“同学的妈妈常常穿着亮丽的衣裳，像一朵朵盛开的玫瑰花；而我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，除了甜美的笑容，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。” ③随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ④母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事。再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，母亲有时好像命运多舛（chuǎn）的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑤直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑥得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑦棉花的一生共有两次“花”开：花龄期开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期她会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑧棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣…… 1．作者在小学作文中将同学的妈妈比作什么花？（ ） A．鲁冰花 B．玫瑰花 C．康乃馨 D．狗尾巴花 2．以下不是母亲年轻时特点的一项是（ ） A．甜美的笑容 B．一双水汪汪的大眼睛 C．亮丽的衣裳 D．两根乌亮亮的麻花辫 3．文章通过棉花的哪个特点来比喻母爱的无私与伟大？（ ） A．棉花的美丽与纯洁 B．棉花第一次花开时的美丽 C．棉花可以纺成纱，织成衣物 D．棉花为了孕育棉桃而萎谢自己的容颜 4．“母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子，梳理一下自己秀美的长发了。”这个句子中作者要表达的意思是（ ） A．“我”觉得母亲很命苦 B．“我”感受到母亲的奉献 C．“我”感受到母亲爱美 D．“我”觉得母亲不爱打扮 5．读文中划线的句子，联系上下文，说说作者为什么蓦然间觉得母亲仿佛也成了一株随风摇曳的棉花？你从中感受到什么？ 6．结尾处“母爱像棉花盛开”这句话在文中有什么作用？ 演练二 炸丸子 重庆市沙坪坝区五年级期末 梁实秋 ①我想人没有不爱吃炸丸子的，尤其是小孩。我小时候，根本不懂什么五臭八珍，只知道小炸丸子最为可口。肉剁得松松细细的，炸得外焦里嫩，入口即酥，不需大嚼，既不吐核，又不摘刺，蘸花椒盐吃，一口一个，实在是无上美味。可惜一盘丸子只有二十来个，桌上人多，分下来差不多每人两三个，刚把馋虫诱上喉头，就难以为继了。 ②我们住家的胡同口有一个同和馆，近在咫尺，有时家里来客留饭，就在同和馆叫几个菜作为补充，其中必有炸丸子，也为了满足我们几个孩子的期待。有一天，我们两三个孩子偎在母亲身边闲话，我的小弟弟不知怎么的心血来潮，没头没脑地冒出这样的一句话：“妈，小炸丸子要多少钱一碟？”我们听了哄然大笑，母亲却觉得一阵心酸，立即派佣人到同和馆买来一碟小炸丸子，我们两三个孩子伸手抓食，每人分到十个左右，心满意足。事隔七十多年，不能忘记那一回吃小炸丸子的滋味。 ③炸丸子上面加一个“小”字，不是没有缘由的。丸子大了，炸起来就不容易炸透。如果炸透，外面一层又怕炸过火。所以要小。有些馆子称之为樱桃丸子，也不过是形容其小。其实这是夸张，事实上总比樱桃大些。要炸得外焦里嫩有一个诀窍：先用温油炸到八分熟，捞起丸子，使其稍冷却，在快要食用的时候投入沸油中再炸一遍。这样便可使外面焦而里面不至变老 ④为了偶尔变换样子，炸丸子做好之后，还可以用葱花酱油芡粉在锅里勾一些卤，加上一些木耳，然后把炸好的丸子放进去滚一下就起锅，是为熘（liū）丸子。如果用高汤煮丸子，而不用油煎，煮得白白嫩嫩的，加上一些黄瓜片或是小白菜心，也很可口，是为汆（cuān）丸子。若是赶上毛豆刚上市，把毛豆剁碎掺在肉里，也很别致，是为毛豆丸子。 ⑤湖北馆子的蓑衣丸子也很特别，是用丸子裹上糯米，上屉蒸。蒸出来一个个的粘着挺然翘然的米粒，好像是披了一件蓑衣，故名“蓑衣丸子”这道菜要做得好，并不难，糯米先泡软再蒸，就不会生硬。我不知道为什么湖北人特喜糯米，豆皮要包糯米，烧卖也要包糯米，丸子也要裹上糯米。我私人以为除了粽子汤团和八宝饭之外，糯米派不上什么用场。 ⑥北平酱肘子铺卖一种炸丸子，扁扁的，外表疙瘩噜苏，里面全是一些筋头麻脑的剔骨肉，价钱便宜，可是风味特殊，当作火锅的锅料用最为合适。我小时候上学，如果手头富余，买个炸丸子夹在烧饼里，惬意极了，如今回想起来还回味无穷。 ⑦最后还不能不提到“乌丸子”一半炸猪肉丸子，一半炸鸡胸肉丸子，盛在一个盘子里，半黑半白，很是别致。要有一小碗卤汁，蘸卤汁吃才有风味。为什么叫乌丸子，我不知道，大概是什么一位姓乌的大老爷所发明，故以此名之。从前有那样的风气，人以菜名，菜以人名，如潘鱼江豆腐之类皆是。 （选自《雅舍谈吃》） 1. 联系上下文，理解文中加点词语的意思。 “难以为继”的本义是： ，在这里指 。 “惬意”在这里指： ，从中可以体会到 。 2. 阅读短文，想一想，文章以“丸子”为线索，写了哪些种类的丸子？做法分别是怎样的？请用简洁的语言进行概括。 种类 做法 丸子油炸后，勾卤加木耳，滚一下起锅 汆丸子 扁扁的，外表疙瘩噜苏，里面全是剔骨肉 乌丸子 3. 理解句子，体会句子的表达效果。 ①蒸出来一个个的粘着挺然翘然的米粒，好像是披了一件蓑衣，故名“蓑衣丸子”。（从修辞的角度赏析句子） ②事隔七十多年，仍不能忘记那一回吃小炸丸子的滋味，（为什么隔那么久，作者都不能忘记炸丸子的滋味？从中可以体会到什么？） 4. 如果在学校食堂也想吃到外焦里嫩的小炸丸子，可以告诉食堂厨师哪些烹饪诀窍呢？请根据文章内容，列出烹饪步骤。 5. 请联系文章内容，推测“潘鱼江豆腐”这道菜命名的理由。再关注文中提到的丸子种类，梳理一下，可以从哪些角度给菜命名？ 演练三 春雨 甘肃省张掖市肃南县五年级期末 ①春天的花，是美丽迷人的：春天的云，是变幻莫测的：春天的风，是柔和温暖的。但我最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。 ②春天，是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨，无声无息地蹦到地面上，钻进大地母亲的怀抱，滋润着干裂的泥土，给春天注入了新的活力。俗话说：春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁，吐出嫩绿的叶子，绽开艳丽的花朵，装扮着春天的大地。人们赞美鲜花，赞美绿叶，可又有谁想到那名不见经传的春雨呢？但它却毫无怨言，还是默默地奉献自己，直到最后的一点一滴，为五彩缤纷的大地尽心尽力。 ③听，春雨来了，它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动起春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子。春雨落在屋檐下，叮咚叮咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，咕噜噜从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁着五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里，瞬噼啪啪，敲响了春姑娘的小铜锣，在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新焕发出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了个镂刻的水晶酒益，春天成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。雨停了，太阳从云层中伸出圆圆的脸庞，笑地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树舒展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了。可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了…… ④我愿做一滴小小的雨滴。 1．根据短文，把下面的四字词语补充完整。 变（ ）莫（ ） 无声（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷 （ ）蹦（ ）跳 2．短文第1自然主要用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3．读短文第3自然段，春雨来了，它落在了 、 、 、 这些地方。 4．读了短文写一写：作者为什么在结尾写“我愿做一滴小小的雨滴”呢？ 演练四 海上生明月 陕西省西安市雁塔区部分学校五年级期末 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海。我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此，而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。 ③与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。 ④上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一根黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。 1．根据意思从文中找到恰当的词语写下来。 （1）辽阔的海面上雾气蒙蒙。（ ） （2）大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小，微不足道。（ ） 2．根据文章内容填写月亮的变化。 （1）突然间，一轮红黄色大圆镜似的（ ）从海上升了起来，愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，到了半天，就成了一轮（ ）。 （2）远远的一盏（ ）挂在一个石壁上面，渐渐地大起来，成了一面（ ），到了半天，才知道这是一轮（ ）。 3．作者描述的几处海上生明月的情景，有动有静，哪一处最打动你？请在文中用“ ”画出来，再给它拟一个小标题： 4．“我虽不能以海为家，但做了一个海上的过客，也是幸事。”这句话写出了作者观月时怎样的心情？ 5．千江有水千江月，古诗中有不少描写月亮的优美诗句，请你写出两句来吧。 演练五 敬重卑微 四川省巴中市平昌县五年级期末 ①蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟然活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ③每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ④（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。 ⑤生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑥敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑦世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 1．在④、⑦自然段的括号里填上恰当的关联词。 2．读③、④自然段并按要求回答问题。 （1）第③自然段中“每每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。”这句话与前文“ ”这一句相照应。 （2）第④自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种智慧？这样的行为体现了什么样的精神？（请运用你已有的知识，结合短文回答。） 3．“有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”这句话实际上是启发我们要 4．“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$