第一单元 第2课时 退位减法②（教学课件）-一年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

小学数学·2024新一年级(下)·HJ 1.1 退位减法② 1.让学生理解十几减9的算理，掌握“破十法”。 2.能运用算法准确计算，清楚与已学知识联系，构建连贯知识脉络。 3.通过练习，使学生熟练、准确口算十几减9 。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 1.十1.重点为熟练掌握“破十法”“想加算减法”，准确计算十几减9 。深入领会算理，明晰计算中数字的处理方式与依据。 2.算理的抽象性使学生理解借位困难，且在多种算法中，学生难以抉择并熟练运用，需教师多引导、多练习。 重点难点 口算小达人。 9+10= 5+9= 9+7= 8+9= 9+3= 9+6= 2+9= 9+4= 19 14 16 17 12 15 11 13 说一说：上面这些题目都有什么共同特征呢？ 课前引入 4 12－9还可以怎样算? 12-9= 分拆被减数 探究一 12 - 9＝□ 方法一：破十法 把12分成10和2 从10里面减去9 剩下1 2 先算：10－9＝1 再算：1＋2＝3 3 探究一 6 12 - 9＝□ 方法一：破十法 3 12 - 9 = 2 10 1 3 - 用“破十法”计算十几减9时，先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。 探究一 7 1.划一划，填一填。 5 2 8 10 4 7 3 3 2 5 10 6 4 4 4 8 练一练 2.算一算。 6 8 7 4 练一练 3.填一填。 7 14 12 练一练 12 - 9 = 3（个） 1 101 1 破十法：当被减数个位不够减时，就用10减去减数，得到的数和被减数个位上的数相加。就是把12分成2和10，先算10-9=1，再算2+1=3。 破十法4步法： 被减数 减数 差 - + 2 1 10 ①拆大数 ②破出10 ③减小数 ④加剩数 课堂小结 1. 先圈一圈，再说一说是怎样算的。 12 - 9 = 16 - 9 = 3 7 练习一 2. 9 + = 14 9 + = 17 17 - 9 = 14 - 9 = 5 5 8 8 练习二 3. 口算，你发现了什么？ 9 + 2 = 11 - 9 = 9 + 6 = 15 - 9 = 9 + 9 = 18 - 9 = 11 2 15 6 18 9 练习三 1. 6 1 5 9 2 10 7 3 8 4 拓展练习一 2.（解决问题）原来有11只蜡烛亮着，吹灭了9只，还 有多少只灯亮着？ 11-9=2（只） 答：还有2只灯亮着。 拓展练习二 3.14个小朋友排成一队，笑笑前面有9人，笑笑后面有几人？ 反思：画⃝表示小朋友排队， ⃝⃝⃝⃝⃝⃝⃝⃝⃝●⃝⃝⃝⃝， 观察可知14－9求的是笑笑和她后面的人的数量，再减1才是笑笑后面的人数。 14－9－1=5（人） 拓展练习三 1.1 退位减法② 破十法：当被减数个位不够减时，就用10减去减数，得到的数和被减数个位上的数相加。就是把13分成3和10，先算10-9=1，再算3+1=4。 破十法4步法： ①拆大数 ②破出10 ③减小数 ④加剩数 板书设计 1.给家长讲一讲什么是“平十法”和“破十法”以及它们的方法； 2.看图列式. 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$