第一单元 第1课时 退位减法①（教学课件）-一年级数学下册同步精品课堂系列（沪教版）

小学数学·2024新一年级(下)·HJ 1.1 退位减法① 1.让学生理解十几减9的算理，掌握“破十法”“想加算减法”等算法。 2.能运用算法准确计算，清楚与已学知识联系，构建连贯知识脉络。 3.能从生活场景提取问题并解决，在探索算法时锻炼逻辑思维与抽象概括能力。 2.通过“玩一玩”的活动，建立课堂秩序与规则。 学习目标 1.重点为熟练掌握“破十法”“想加算减法”，准确计算十几减9 。深入领会算理，明晰计算中数字的处理方式与依据。 2.算理的抽象性使学生理解借位困难，且在多种算法中，学生难以抉择并熟练运用，需教师多引导、多练习。 重点难点 小猫开饭的时间到了，让我们一起看看它是怎么吃这些鱼的？ 课前引入 12条 ，吃掉9条。问:还剩多少条? 12-9= 探究一 要把减数 9分成2和7。 分拆减数。 被减数的个位上是2。 探究一 要把减数 9分成2和7。 探究一 12-9= 3（个） 方法一： 平十法 先减去2个， 再减去7个。 还剩下3个。 探究一 12 - 9 = 3（个） 方法一： 平十法 1 1 1 平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成2和7，先算12-2=10，再算10-7=3。 平十法4步法： 被减数 减数 差 - - 2 7 10 ①看大数 ②拆小数 ③连续减 ④算得数 探究一 1.划一划，填一填。 5 5 9 7 1 10 5 5 17 7 10 10 1 9 练一练 2.算一算。 2 4 6 5 练一练 3.算一算,连一连。 练一练 平十法 平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。 平十法4步法： ①看大数 ②拆小数 ③连续减 ④算得数 课堂小结 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 1.学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 4 7 练习一 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 2.算一算、比一比第一排的算式和第二排的算式有什么关系？你能根据第一排的算式的得数很快写出第二排的算式的得数吗？。 18 9 15 6 5 5 练习二 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 3.学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现？ 2 3 4 5 6 7 8 9 练习三 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 1.大括号和问号分别是什么意思？你能说一说这两幅图的意思吗？ 16 - 9 7 19 - 9 10 拓展练习一 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 2.引导学生理解题意，列出算式。 □○□＝□（粒） 14 - 9 5 拓展练习二 学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。 3.引导学生理解题意，列出算式。 12 - 9 3 拓展练习三 退位减法① 平十法4步法： ①看大数 ②拆小数 ③连续减 ④算得数 板书设计 1.给家长讲一讲什么是“平十法”以及它的方法； 2.和家人去超市购物，挑选价格不超19元的商品，用10几元付款，算出应找回多少钱。 课后作业 “没有大胆的猜测， 就做不出伟大的发现。” ——牛顿 $$