精品解析：湖南省湘西自治州2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

湘西自治州2024年秋季期末测试试卷八年级语文 注意：本卷包括21道大题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面文字完成下面小题 翻开语文书，一篇篇课文如同历史的灯塔，照亮了我们对往昔的记忆和对未来的憧憬。它们带我们穿梭回那个英雄辈出的年代，让我们见证了解放军A锐不可当、勇往直前的英雄气概；目睹了运动员飞天凌空时的矫健身姿，领略了体育的魅力：体会登上了雄伟的战舰，亲历了B振聋发聩的舰载机着舰激动人心的时刻。 这些篇章不仅展现了历史的波澜壮阔，更传递了人性的温暖与力量。它们让我们感受到了正直无私的藤野先生对鲁迅的深切教诲，体会了C任劳任怨、不辍劳作的慈母对朱德的言传身教，看到了列夫·托尔斯泰黝黑面容中那双犀利的眼睛，感受到了D一丝不苟、朴实恬淡的居里夫妇对女儿的毕生影响。 ①这些动人的文字juān刻在我们心中，教会我们只要满怀热忱，才能砥砺前行。②每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。③愿我们在文字的陪伴下，不断成长，不断超越自我。④让每一句箴言、每一个故事都成为我们前进的动力，指引我们走向更加美好的未来。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①黝（ ）黑 ②juān（ ）刻 2. 文段中间横线的成语使用不当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 任劳任怨 D. 一丝不苟 3. 选文中标号的句子存在语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①. yǒu ②. 镌 2. B 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 ①黝黑：yǒu hēi，颜色深黑。 ②juān：镌，指用凹线、凹面或点雕刻。 【2题详解】 本题考查成语。 A.“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，用来形容解放军勇往直前的英雄气概恰当； B.“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人，用在此处形容舰载机着舰激动人心的时刻不恰当； C.“任劳任怨”意思是不怕吃苦，也不怕招怨，用来形容慈母的品质恰当； D.“一丝不苟”指做事认真细致，一点儿不马虎，用来体现居里夫妇的态度恰当； 故选B。 【3题详解】 本题考查修改病句。 结合①“只要满怀热忱，才能砥砺前行”可知，“只要……才……”关联词语使用不当，应将“只要”改为“只有”。 故选A。 4. 下列表述不正确一项是（ ） A. “每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。”是陈述句。 B. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”句子的主干是：他拣椅子。 C. 律诗一共只有八句，通常第二、四、六、八句押韵。 D. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识综合。 C.“律诗一共只有八句”错误，律诗通常为八句，每两句成一联，计四联。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 故选C。 5. 古诗文默写 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“树树皆秋色，①________。”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的②________，家书抵万金”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“③________，学诗谩有惊人句”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷；晏殊的“④________，似曾相识燕归来。”（《浣溪沙》）惋惜伤感与通达欣慰交织在一起；崔颢的“日暮乡关何处是？⑤________。”（《黄鹤楼》）将乡愁化作江上的烟波；苏轼的“⑥________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）将苦闷遗忘在空明澄澈的月光里。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 烽火连三月 ③. 我报路长嗟日暮 ④. 无可奈何花落去 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 庭下如积水空明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“唯、晖、烽、嗟、暮、愁”等字词容易写错。 综合性学习（共6分） 6. 初二年级举办“走进身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 【资料卡】 名称 踏虎凿花 类别 非物质文化遗产 所在地 湘西·泸溪 概述 踏虎凿花是湘西州泸溪县一种民间传统美术，因起源于湖南省湘西州泸溪县的踏虎村而得名。踏虎凿花是用刻刀在蜡板上凿出不同的图案，源于苗族服饰的纹样蓝本的踏虎凿花被称为“不用剪刀的剪纸艺术”。不仅应用于服饰装饰，还广泛出现在苗族地区的各种祭祀和婚丧仪式之中。 （1）3班小明想设计一些活动来宣传家乡踏虎凿花，请你帮补充完整。 ①举办踏虎凿花作品展览会 ②开展踏虎凿花宣传讲座 ③________ ④________ （2）活动小组搜集了一些家乡的文化遗产候选项目，准备在周一班会课上开展“申遗”模拟答辩会，想邀请班级语文老师担任评委，请补全邀请函。 邀请函 尊敬的语文老师： 初二3班 2025年1月8日 【答案】（1） ①. 开办“踏虎凿花”亲子体验活动 ②. 开设“踏虎凿花”社会实践课程 （2）示例： 尊敬的语文老师： 我班将在周一班会课上开展“申遗”模拟答辩会，诚挚地邀请您担任此次活动评委，期待您的参与！ 初二3班 2025年1月8日 【解析】 【小问1详解】 本题考查语言运用。 首先，明确题目要求是为宣传家乡踏虎凿花设计活动，设计的活动要能多维度地让人们了解踏虎凿花。 举办作品展览会能让大家直观欣赏作品，开展宣传讲座可让人们从理论知识层面认识踏虎凿花。那么，接下来可以从实践体验和文化内涵挖掘等角度设计活动。如组织踏虎凿花制作体验活动，让参与者亲自上手制作，能更深入感受其制作过程和魅力，这种亲身体验能增强对踏虎凿花的兴趣和记忆；进行踏虎凿花文化故事分享会，通过分享相关文化故事，能让人们了解踏虎凿花背后的历史、文化渊源等，丰富人们对它的认知，从文化内涵角度提升大家对踏虎凿花的理解和重视程度。 示例： ①组织踏虎凿花创意设计比赛 ②邀请民间艺人进行踏虎凿花现场技艺演示 【小问2详解】 本题考查邀请函。 邀请函要表明写信的目的，即诚挚地邀请老师参加“申遗”模拟答辩会。详细说明活动的具体信息，包括活动名称（“申遗”模拟答辩会）、活动主题（可简单提及与家乡文化遗产相关，突出活动意义）、活动时间（周一班会课）、活动地点（初二 3 班教室）。强调老师在语文知识、文化素养等方面的专业能力和权威性，说明老师担任评委对活动的重要性，比如老师深厚的文学底蕴和丰富的教学经验，能够为同学们的表现提供专业的点评和宝贵的建议，使活动更具专业性和意义。最后，用诚恳的语言表达希望老师能够接受邀请的心情。 示例： 尊敬的语文老师： 您好！我们班活动小组搜集了一些家乡的文化遗产候选项目，将于周一班会课上开展“申遗”模拟答辩会。我们深知您在语文知识和文化领域有着深厚的造诣，诚恳地希望您能担任此次活动的评委。您丰富的学识和专业的见解，定会为我们的活动增添光彩，让同学们收获颇丰。在此，我们衷心期待您能在百忙之中抽出时间莅临指导！ 此致 敬礼 初二3班 2025年1月8日 二、阅读与理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读以下相关材料，完成小题。 【材料一】 ①路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺（Annie Emaux）。 ②瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说。“埃尔诺以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束”。在写作中，她“始终如一地从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”，她的创作之路漫长而艰辛。 ③马尔姆表示，他很遗憾未能与埃尔诺取得电话联系。 ④埃尔诺1940年出生于法国，是当代法国文坛有影响力的女作家之一，已出版多部作品，代表作包括《悠悠岁月》等。 ⑤诺贝尔文学奖首次颁发于1901年，从第一届颁给法国作家苏利·普吕多姆至2022年，共有119位得主。叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过这一奖项。 材料二】 ①1895年11月，瑞典著名化学家诺贝尔在遗嘱中提出设立五大奖励领域，除了诺贝尔文学奖、和平奖，还有诺贝尔自然科学类奖项。这类奖项的设立是为了表彰在自然科学某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。 ②近日，2022年诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖、化学奖等自然科学类奖项的陆续揭晓，引发了国人对诺贝尔奖一年一度的热议。那么，我们今天应如何看待诺贝尔奖呢？ ③从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将专注科学、享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。 ④2015年10月，在瑞典的颁奖典礼上，中国科学家屠呦呦凭借对疟疾治疗作出的突出贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖，为中国的科学研究捧回了第一个诺贝尔科学奖项。1969年，屠呦呦和她的团队开始系统收集整理历代医籍、本草、民间方药，并在此基础上，编写了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，并对其中的200多种中药开展实验研究。在历经380多次失败之后，屠呦呦团队终于在1972年成功提取了抗疟新药“青蒿素”，这是中医药送给世界的一份礼物，青蒿素问世50年来，挽救了数百万人的生命。正因为屠呦呦数十年如一日潜心研究、不断探索，才取得了如此辉煌的成就。这种伟大的科学家精神值得我们学习。 【材料三】 ①在过去的70多年里，我国的科学技术由弱变强，取得了巨大的成就。但不可否认的是，从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距。我们需要正视这种差距，只有这样，才能激励我们的科研人员以更大的热情、更卓越的科研能力、更具创新性的科研成果去赢得世界科研领域的认可和赞誉，从而推动我国科学技术取得更大进步。 ②当然，我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。例如今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，是世界上公认的量子光学领域的顶级专家。他在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了贝尔不等式，验证了量子力学的基本原理，但迟至今年才获奖。另一方面，事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题。 ③中国首位获得诺贝尔文学奖的著名作家莫言先生曾到北京市第一零一中学发表演讲，他说道：“在中国一提诺贝尔奖获得者，就把人神话了，人就成神了。获得了文学奖的人有很多，我不过是其中的幸运者。事实上，诺贝尔奖只是一个奖而已。” ④的确。诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于委员会的主观倾向和评委们的内部斗争。诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖。 7. 请你为材料一这则消息拟写标题。（不得超过23个字） 8. 下列对材料二、材料三相关内容的分析，理解错误的一项是（ ） A. 从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，还要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 B. 叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家曾获得过诺贝尔文学奖。 C. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说，中国必将获奖。 D. 诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。 9. 2024年的诺贝尔奖评选尘埃落定。请你结合材料二和材料三的具体内容，谈谈我们今天应如何看待诺贝尔奖。 【答案】7. 法国作家安妮·埃尔诺荣获2022届诺贝尔文学奖。 8. C 9. ①从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距；②诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力；③我们应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖；④我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了三个不同的材料，分别阐述了诺贝尔奖的相关信息、重要性和象征意义。材料一具体报道了2022年度诺贝尔文学奖的颁发过程及得主信息，通过具体事例说明了其文学影响力。材料二强调了诺贝尔奖在科学研究中的重要地位和科学家精神的弘扬。材料三则理性分析了诺贝尔奖的实质，指出应以客观心态看待其意义与影响。这些材料结合起来，多角度呈现了诺贝尔奖的多重价值与现实意义。 【7题详解】 本题考查新闻标题。 新闻标题有提示、概括新闻主要内容和吸引读者的作用，是新闻的重要组成部分。要仔细阅读材料，采用“人物(或对象)+事件+原因(或结果)”的形式，结合新闻导语和主体进行概括作答。根据导语“2022年10月6日电瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺”可知，此则新闻的对象是“法国女作家安妮·埃尔诺”，主要事件是“荣获2022年诺贝尔文学奖”。据此概括为：法国作家安妮·埃尔诺荣获2022届诺贝尔文学奖。 【8题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.“中国必将获奖”错误，结合材料三④段“但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖”可知，原文是说以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖，选项“必将获奖”过于绝对，与原文表述不符。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容概括。 结合材料二③段“从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神”可概括出：我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 结合材料三①段“从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距”可概括出：从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距。 结合材料三②段“我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力”可概括出：诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。 结合材料三④段“但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖”可概括出：我们应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖。 （二）文学作品阅读（共16分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 10. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③ 11. 请按要求品读下列句子。 （1）只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从人物描写或修辞的角度赏析） （2）怎么理解两次：“流泪”的心情。 12. 文章以《是谁爱着你的背影》为题有什么作用？ 【答案】10. ①. 那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区； ②. 这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 11. （1）运用了比喻修辞，把母亲比作守巢老鸟，把“我”比作远去的小鸟，生动形象写出了母亲对我们的留念不舍与孤独；运用了动作描写“趴”“望”两字生动形象的写出了母亲目送我们离开的场景，体现了母亲对我的依依不舍之情。（2）①“我”因为母亲的孤独失落而心酸难过，也因为母亲如此孤单还挂念着“我”而感动，表现出“我”对母亲的感激和珍视；②“我”是因为母爱的细致而感动，因为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时流露出对母亲孤独处境的不舍和心疼。 12. 以“是谁在爱着你的背影”为题，带着疑问引起读者的阅读兴趣，“爱”奠定了全文抒情基调，点明了文章的主旨；作为文章线索贯穿全文；“背影”是母女情感的交汇点，也是情感的触发点。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触刻画了母爱的深沉，表现子女对母亲关爱的不理解与觉醒。通过描写母亲送别和注视“我”背影的三个细节事件，展现了母亲对孩子无时不刻的关心与牵挂。作者采用倒叙和插叙的手法，将回忆与现实交织，增强了情感的力度。通过母亲的视角，传递母爱的伟大和无私，反映对亲情的深刻感悟，让读者深受感动。标题的设问形式引发读者思考，点出主旨，深化主题。 【10题详解】 本题考查内容概括。 结合⑥段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么”可概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区； 结合①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可概括为：这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 【11题详解】 本题考查赏析句子。 （1）结合⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”运用了比喻的修辞手法，将母亲比作守在巢里的老鸟，把“我”比作远去的小鸟，生动形象地写出了母亲对“我”的关爱与不舍，如同老鸟对小鸟的眷恋，生动贴切地表现出母亲对“我”深深的爱意，写出了母亲对我们的留念不舍与孤独；同时运用了动作描写，“趴在窗口”“向我望着”，生动形象地写出了母亲在窗口凝望“我”远去的具体动作，表现出母亲对“我”离去的不舍与牵挂。 （2）结合⑧段“如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”可知，作者偶然回头，发现母亲趴在窗口眼巴巴望着自己远去，这才惊觉自己一路走去时，身后一直有母亲饱含爱意的目光。此时“流泪”，是因为作者被母亲深深的爱意所触动，同时也为自己之前没能体会到母亲的孤单和失落而感到愧疚，表现出“我”对母亲的感激和珍视； 结合⑫段“我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了’”，⑭段“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”，⑮段“伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”可知，作者在雨中接到母亲电话，得知母亲拖着行动迟缓的腿穿过走廊只为看自己一眼，还关心自己没打伞。这次“流泪”，是作者被母亲细致入微、深沉浓烈的爱深深打动，心中满是对母亲的感恩，为拥有着这样一位母亲而感动幸福，同时也为母亲因自己而操心感到不舍和心疼。 【12题详解】 本题考查标题作用。 标题“是谁在爱着你的背影”采用疑问形式，“是谁”引发读者好奇与思考，让读者想要在文中探寻答案，想要一探究竟，究竟是谁爱着“你的背影”，从而激发读者阅读兴趣，促使他们迫不及待地读下去。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，“是谁在爱着你的背影”，“爱”直接体现了文章所表达的情感主题，奠定了全文抒情基调，母亲总是默默看着孩子远去的背影，通过这一细节，展现出母亲对孩子深深的眷恋与爱意，题目高度概括了文章的核心内容和主旨。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，文中多次出现母亲望着“我”背影的情节，如母亲在路口看“我”远去、在窗口趴在窗口望着“我”离开小区、在病房隔窗望着“我”在雨中的背影等。标题“是谁爱着你的背影”就像一条无形的线索，将这些情节紧密串联起来，使文章结构更加紧凑、完整，让读者能够清晰地感受到母亲对“我”的爱贯穿始终。 结合③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”，⑦段“只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”，⑧段“如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”，⑬段“原来，母亲又在隔窗望着我的背影”可知，在文中，母亲多次注视“我”的背影。从周末送“我”时站在路口凝望，到在弟弟家窗口趴在窗框遥望，再到住院时在电梯间窗口隔着细雨眺望。这些场景中，母亲对“我”的眷恋、牵挂、不舍等深厚爱意，都通过她望着“我”背影的举动传递出来；而“我”在不同时刻回头或得知母亲望着“我”背影的瞬间，也深深感受到了这份母爱，内心产生感动、愧疚等复杂情感。母女双方的情感在“背影”这一情境下相互交融。 结合⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光”，⑮段“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来”可知，“我”偶然回头看到母亲趴在窗口的背影，心里酸酸的，眼泪落下；或是得知母亲在背后默默望着“我”的背影后，“我”在伞下也不禁落泪，内心被母爱深深触动。“背影”成为触发母女双方内心深厚情感的触发点。 （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 社日 谢逸① 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹②。 清欢唯煮茗，美味祇羹芹③。 饮不遭田父④，归无遗细君⑤。 东皋农事作，举趾⑥待耕耘。 【注释】①谢逸：字无逸，“江西诗派”诗人，两次考进士不中，后归隐不仕，生活贫寒。此诗即诗人归隐后所作，写的是春社日的归隐生活。②风溪澹澹纹：微风吹拂，水生细纹。③羹芹：煮芹为羹。④田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君：用东方朔典故，指妻子。⑥举趾：抬脚、下田。 13. 以下对谢逸《社日》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联：“雨柳垂垂叶大风溪澹澹纹”一幅春雨中柳树叶子低垂，微风轻拂水面泛起细细波纹的早春图景，表现出春日的宁静与美好。 B. 颔联“清欢唯煮茗，美味只羹芹”描绘了诗人在春社日以煮茶和烹芹为乐的情景，体现出诗人安贫乐道、享受简单自然生活的心境。 C. 颈联“饮不遭田父，归无遗细君”运用典故，反用其意，写出诗人对归隐后的清贫生活，流露出淡淡的哀伤。 D. 尾联“东皋农事作，举趾待耕耘”描绘了东皋农事繁忙的景象，表达了诗人对田园生活的向往与喜爱之情。 14. 首联“雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹”一句颇为精妙，请从修辞手法和环境描写两方面进行赏析。 【答案】13. C 14. 从修辞手法来说：诗人巧用叠词，“垂垂”写出柳叶因雨水沾染下垂的娇柔之态，“澹澹”写出水波细密、轻柔起伏的模样，一静一动，情景交融，生动形象的写出早春万物之生气，表达诗人览物之悠然。从环境描写来讲：这两句诗勾勒出一幅宁静、柔美的春日乡村景致，奠定全诗清新自然的基调，烘托出春日乡村生活闲适悠然的氛围，为后文诗人叙述社日里淡泊、质朴的生活情境做了铺垫。 【解析】 【导语】这首《社日》通过描绘春日风景与日常生活，展现了诗人谢逸归隐后的清静与安宁。诗中运用生动的环境描写和典故，表达了诗人安贫乐道的生活态度。全诗语言简练、意境优美，蕴含着淡淡的哀伤与归隐田园的情意。 【13题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.“流露淡淡的哀伤”错误。结合“饮不遭田父，归无遗细君”可知，颈联表明虽然没有热情慷慨的田家翁邀我畅饮，没有知己共享宴酣之乐。但这无碍于诗人把酒言欢，喝个痛快。接着写醉酒而归却无甚带回给妻子，言语中虽透露出贫寒之窘，却愈显安贫乐道。表明作者的悠然通脱。 故选C。 【14题详解】 本题考查诗句赏析。 结合“雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹”可知，诗人巧用叠词，“垂垂”生动形象地描绘出柳枝在细雨滋润下，枝叶繁茂且轻柔下垂的姿态，给人一种灵动、婀娜的感觉；“澹澹”细腻地展现出微风拂过，溪水泛起层层轻柔、舒缓波纹的画面，富有动感和韵律美。这两个叠词的运用，使诗句读起来朗朗上口，增添了诗歌的音韵之美。 从环境描写角度来看，这两句诗描绘出一幅早春时节的田园风光图。细雨纷纷扬扬地洒落，柳枝在雨中低垂，鲜嫩的叶子随着微风轻轻摆动；微风拂过清澈的小溪，水面上泛起层层淡淡的波纹。“垂垂”一词生动形象地写出了柳枝上叶子的繁茂与轻柔下垂的姿态，“澹澹”则细腻地描绘出溪水在微风作用下波光粼粼、平静柔和的样子。这样的描写营造出一种宁静清幽的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到田园生活的闲适与恬淡，同时也为全诗奠定了一种悠然自得的感情基调，自然地引出下文诗人在这样的环境中的生活琐事以及内心心境的表达。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《富贵不能淫》 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 《伯夷叔齐》 伯夷、叔齐①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。“遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌③善养老，盍④往归⑤焉。及至，西伯卒，武王载木主⑥号为文王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爱及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。 （选自《史记·伯夷列传》，有删改） 【注释】①伯夷、叔齐：伯夷为兄，叔齐为弟。②孤竹：殷商时一国名，大约在今秦皇岛附近。③西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。④盍：同“盖”，乃，于是。⑤归：投奔。⑥木主：木制牌位。 15. 下列加点实词和虚词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 张仪岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 往送之门，戒之曰 必敬必戒，无违夫子 C. 以顺为正者 以臣弑君，可谓仁乎 D. 此之谓大丈夫 武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之 16. 以下对“武王载木主号为文王东伐纣”断句正确的一项是（ ） A. 武王载木/主号为文王/东伐纣 B. 武王载/木主号为文王/东伐纣 C. 武王载木主/号为文王/东伐纣 D. 武王载/木主号为文/王东伐纣 17. （表述题）文言翻译 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）父死不葬，爱及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ 18. 孟子眼中的“大丈夫”有着坚守原则、不被外界干扰的高尚品格。伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，他们的行为在哪些方面契合孟子所说的“大丈夫”特质？请结合《富贵不能淫》与《伯夷叔齐》内容具体阐述。 【答案】15. A 16. C 17. （1）富贵不能使他迷惑，贫穷不能使他改变，威武不能使他屈服。（2）父亲死了尚未安葬，就动起干戈来，能说得上是孝吗？以臣子的身份去杀害君主，能说得上是仁吗？ 18. 伯夷、叔齐的行为契合孟子所说“大丈夫”的多项特质。其一，契合“威武不能屈”，周武王东伐纣时兵势强盛，伯夷、叔齐敢叩马而谏，直言“父死不葬，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”，无惧武王的权威与大军压境，坚守心中孝道与仁道准则，不因对方强势就退缩缄默：其二，契合“贫贱不能移”，周灭商后“天下宗周”，伯夷、叔齐却耻于食周粟，即便采薇为生，深陷饥饿贫寒之境，生活极度困窘，依旧不改初衷、不向现实低头，坚守气节操守，没有因贫贱就放弃自己对忠义的执着追求。可见，二人用行动诠释了孟子笔下“大丈夫”坚守底线、不屈从于外力的品质。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《富贵不能淫》和《伯夷叔齐》两则文言故事，分别展示了孟子和《史记》中对“大丈夫”行为准则的理解。孟子强调大丈夫应富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈，必须坚守原则、行大道。而伯夷、叔齐在面对武王伐纣和周粟时，选择坚持自己的道德信念，最终饿死首阳山，表现了他们坚定不移的高尚品格。通过对这两段文字的对照，文章深刻体现了中国古代士人对坚守道义和原则的重视。 【15题详解】 本题考考查一词多义。 A.都是副词，实在、确实； B.动词，告诫/形容词，谨慎； C.介词，把/介词，凭借； D.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指“武王已平殷乱，天下宗周”这件事； 故选A。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：他的儿子武王追尊西伯昌为文王，并把他的木制灵牌载在兵车上，向东方进兵去讨伐殷纣。 “武王载木主”，“武王”是主语，即周武王；“载”是动词，意思是“带着”“装载”；“木主”指木制的神位牌位，作宾语，这部分意思是周武王带着（父亲的）木制神位牌位，表达一个完整的动作和事件，故在“木主”后断开； “号为文王”，“号”在这里是“号称”“追称”的意思，是说把这个带着的神主所代表的人追称为“文王” ，语义完整，故在“王”后断开； 故句子断句为：武王载木主/号为文王/东伐纣。 故选C。 【17题详解】 本题考查翻译。 （1）淫：使……迷惑；移：使……改变；屈：使……屈服。 （2）葬：安葬；谓：说；弑：杀害。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合“伯夷、叔齐叩马而谏曰：‘父死不葬，爱及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？’”可知，武王伐纣时，他们敢叩马而谏，体现了伯夷、叔齐契合“威武不能屈”。武王伐纣时带着强大的军事力量，代表着绝对的权威和武力威慑，这属于“威武”的范畴。而伯夷、叔齐却敢于勒住武王的马进行直言劝谏，毫不畏惧武王的权威和其背后强大的军事力量，直言“父死不葬，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”，坚定地坚守自己心中认为正确的孝道与仁道原则，不因为面临强大的武力威胁就放弃自己的立场，退缩屈服，所以这一行为很好地体现了“威武不能屈”。 结合“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山”可知，周灭商之后，“天下宗周”，这意味着伯夷、叔齐如果顺应局势，是可以享受富贵安稳生活的。但他们“耻食周粟”，坚决不接受周的统治与供给，即便选择采薇为生，生活极度贫困，甚至最后饿死在首阳山，也始终坚守自己的气节，没有因为贫困的处境就改变自己对忠义的执着追求，放弃心中的原则和信念，这正是“贫贱不能移”的典型体现。 综上，二人用行动诠释了孟子笔下“大丈夫”坚守底线、不屈从于外力的品质。他们的行为契合孟子所说的“大丈夫”的特质。 点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫！’把顺从当作准则，是妇女之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的男子。” 【乙】 伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想要立叔齐为国君，等到父亲去世后，叔齐要把君位让给伯夷。伯夷说：“这是父亲的遗命啊！”于是逃走了。叔齐也不肯继承君位逃走了。国人只好拥立孤竹君的次子。这时，伯夷、叔齐听说西伯昌能够很好地赡养老人，就想何不去投奔他呢！可是到了那里，西伯昌已经死了，他的儿子武王追尊西伯昌为文王，并把他的木制灵牌载在兵车上，向东方进兵去讨伐殷纣。伯夷、叔齐勒住武王的马缰谏诤说：“父亲死了不葬，就发动战争，能说是孝顺吗？作为臣子去杀害君主，能说是仁义吗？”武王身边的随从人员要杀掉他们。太公吕尚说：“这是有节义的人啊。”于是搀扶着他们离去。等到武王平定了商纣的暴乱，天下都归顺了周朝，可是伯夷、叔齐却认为这是耻辱的事情，他们坚持仁义，不吃周朝的粮食，隐居在首阳山上，采摘野菜充饥。于是饿死在首阳山。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面名著片段，完成小题。 【片段一】 “A是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦，他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。” （《红星照耀中国》） 【片段二】 “B爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。” （《红星照耀中国》） 【片段三】 “C也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只C死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。” （《昆虫记》） 【片段四】 “D的歌声可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音，比较来说，它的歌声更加和谐、动听。” （《昆虫记》） 19. 片段一、二A、B描写的人物是________、________；片段三、四C、D描写的昆虫是________、________。 20. 《红星照耀中国》中，红小鬼们朝气蓬勃、信念坚定。“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”《昆虫记》里，圣甲虫运送粪球时“它用两条长长的后腿抱着粪球，后腿尖端的爪子卡进粪球作为旋转轴；中间那两条腿支撑着粪球，长着锯齿的前腿交替着地，就这样带着重物倒退着走。”对比两书选段，分析作者写作侧重点有何不同？ 【答案】19. ①. 贺龙 ②. 朱德 ③. 蝈蝈 ④. 蟋蟀 20. 《红星照耀中国》侧重于展现人物精神风貌，借描述红小鬼朝气与好学品性，凸显中国革命新生力量满怀希望，彰显红色精神传承，着眼革命大时代里个体精神价值：《昆虫记》侧重于科普昆虫习性知识，法布尔详尽记录圣甲虫运粪球动作，精准呈现昆虫行为细节，旨在揭开昆虫神秘生存模式，满足读者对微观生物世界求知欲。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著人物和内容的理解与分析。 结合片段一“大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦，在长征路上背着许多受伤的部下行军”可知，这些描述符合贺龙的形象特点，斯诺眼中的贺龙是个勇敢无畏又关爱战士的将领。故A是贺龙； 结合片段二“爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病”可知，这些特征与朱德的形象相符，朱德在军中与士兵同甘共苦，深受士兵爱戴。故B是朱德； 结合片段三“如果一只死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会”可知，描述的是一种昆虫同类相食的习性，而在《昆虫记》里，法布尔提到绿蝈蝈存在这样的习性，所以能判断该片段描写的昆虫是绿蝈蝈。故C是蝈蝈； 结合片段四“歌声可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音，比较来说，它的歌声更加和谐、动听”可知，这是在描述一种昆虫歌声的特点，在《昆虫记》中，意大利蟋蟀的歌声具有这样的特点，由此可以得出该片段描写的昆虫是意大利蟋蟀。故D是蟋蟀。 【20题详解】 本题考查名著内容理解与分析。 首先我们要明确两本书的性质和主题。《红星照耀中国》是一部纪实性作品，主题围绕中国共产党领导的革命以及红军战士们的精神风貌、革命信念等，向世界真实地报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。《昆虫记》是一部科普文学作品，主要介绍昆虫的生活习性、特征等自然科学知识，同时也蕴含着作者对生命的尊重与热爱。 然后分析两书选段内容。 《红星照耀中国》“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望”，重点描述的是红小鬼们朝气蓬勃、信念坚定的特点，以及作者由此产生的对中国未来的希望之感。作者通过对红小鬼优秀品质的阐述，旨在展现中国革命力量的希望所在，强调人的精神品质和革命信念对于国家命运的重要意义。 故《红星照耀中国》侧重于人物精神品质的展现和对革命意义的表达，通过描述红小鬼这一群体，传达出对中国革命未来的乐观展望以及对革命信念传承的重视。 《昆虫记》“它用两条长长的后腿抱着粪球，后腿尖端的爪子卡进粪球作为旋转轴；中间那两条腿支撑着粪球，长着锯齿的前腿交替着地，就这样带着重物倒退着走”，详细描写了圣甲虫运送粪球的具体动作，作者聚焦于昆虫的行为细节，目的是准确、生动地向读者呈现昆虫的生活习性和生存方式。 故《昆虫记》侧重于对昆虫自然行为的细致观察和科学记录，通过对圣甲虫运送粪球动作的描写，让读者了解昆虫的生存本能和独特行为模式，传播昆虫学知识。 综上所述，两书选段写作侧重点不同，一个关注人物精神与革命意义，一个聚焦昆虫行为与科学知识。 三、表达与写作：（共50分）。 21. 写作： 在《藤野先生》里，鲁迅于异国他乡求学受挫时，藤野先生毫无民族偏见，耐心批改讲义、细致指导解剖，那严谨治学与诚挚关怀，满是师恩厚重；《背影》中，父亲艰难攀爬月台的臃肿背影，承载无言父爱，只为给儿子买几个橘子；汪曾祺笔下《昆明的雨》，菌子、缅桂花、酒馆，透着西南联大求学时光里的悠然生活气息与质朴人情。 生活从不缺这般动人瞬间：老师答疑时的专注神态、父母默默准备早餐的身影、邻里分享美食的热情笑容。请“生活处处有爱”为话题，结合自身经历，写一篇作文，写出真情实感。 要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 生活的暖调，爱的底色 生活像一幅五彩斑斓的画卷，爱则是这幅画卷中最绚丽的色彩。它无处不在，只要我们用心感受，就能发现爱的踪迹。 那是一个寒冷的冬日，我像往常一样乘坐公交车去上学。车上的人很多，大家都挤在一起。到了一个站点，车门打开，一位白发苍苍的老人拄着拐杖，颤颤巍巍地走上车来。司机叔叔见状，耐心地等待老人站稳，还关切地说：“大爷，您慢点。”车上已经没有空位了，这时，离老人最近的一位年轻人立刻站了起来，笑着说：“大爷，您坐这儿吧。”老人感激地连连点头，说：“谢谢，谢谢啊。”年轻人摆了摆手说：“不客气，这是应该的。”那一瞬间，小小的车厢里充满了温暖，这份爱，是陌生人之间的善意。 还有一次，我在小区里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。住在隔壁的阿姨看到后，急忙跑过来把我扶起，她仔细查看我的伤口，然后把我带到她家。她先用清水冲洗我的伤口，又小心翼翼地涂上药水，还找来创可贴轻轻贴好。阿姨一边做着这些，一边温柔地安慰我：“别怕，孩子，过几天就好了。”在阿姨的照顾下，我的疼痛减轻了许多。这份爱，是邻里之间的关心。 在家里，爱更是无处不在。妈妈每天早起为我准备可口的早餐，爸爸总是默默地为我修理坏掉的文具。当我在学习上遇到困难时，他们会耐心地辅导我；当我生病时，他们又无微不至地照顾我。这种爱是家人之间的亲情，它像涓涓细流，滋润着我的心田。 生活中的爱，不需要惊天动地，它可能是一个微笑、一句问候、一次帮助。正是这些点点滴滴的爱，让我们的生活变得更加美好。只要我们怀着一颗充满爱的心去对待生活，就能发现生活处处都有爱。 【解析】 【详解】本题考查话题作文 1.审题立意。 “生活处处有爱”这个话题，核心在于“生活”“爱”。“生活”明确了写作范围是我们日常的生活场景，包括家庭、学校、社会等各个方面；“爱”则是主题，是需要我们去发现、感受和表达的情感。题目要求结合自身经历，这就意味着文章要写自己在生活中亲身经历过的与爱相关的事情。 可以写家庭之爱，父母在生活细节中对自己无微不至的关怀，如生病时的悉心照料、遇到挫折时的鼓励安慰；长辈之间相濡以沫的爱情，如爷爷奶奶携手走过岁月的温馨画面，展现家庭中浓厚的亲情之爱。 也可以写校园之爱：老师对学生的关爱，如耐心辅导学习困难的学生、关注学生的心理健康；同学之间的友爱，像在运动会上互相鼓励、在学习中共同进步等，体现校园生活中温暖的师生情和同学情。 还可以写社会之爱：在社会生活中，陌生人之间的善意举动也能传递爱，比如在公交车上有人给老人让座、路人帮助迷路的孩子找到家人；还可以写志愿者们无私奉献，关爱弱势群体，如去养老院看望老人、为贫困地区儿童捐赠物资等，展现社会的和谐与美好，体现人间的大爱。 总之，立意要围绕“爱”展开，通过具体事例体现生活中处处都有爱的主题，传达积极向上的情感和对生活的美好感悟。 2.选材构思。 选材可以选取如准备重要考试时，压力很大，心情烦躁。父母默默陪伴，不打扰自己，还变着花样做自己喜欢吃的菜，用行动给予支持和鼓励，体现出家庭中温暖的爱；学习上遇到难题，向老师请教。老师耐心地讲解，直到自己完全明白。老师不仅传授知识，还鼓励自己不要害怕困难，那关切的眼神和温和的话语，满是师爱的温暖；在公交车上，看到一位老人上车不方便，一位年轻人主动起身让座，还细心地搀扶老人坐下。老人感激的笑容和年轻人真诚的回应，展现了陌生人之间的关爱与善良；社区组织志愿者活动，大家一起为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天。老人们脸上洋溢的幸福笑容，以及志愿者们热情投入的身影，体现了社会大家庭中人与人之间的关爱和互助等。 构思上，开头可用简洁而富有感染力的语言引出“生活处处有爱”这一主题。可以通过引用一句与爱有关的名言，或者描述一个生活中充满爱的温馨画面来引入，引起读者的共鸣，为下文叙述具体事例做铺垫。中间部分选取生活中不同场景的具体事例来展现爱。每个事例独立成段或几个事例组成一个部分，详细描述事情的经过，突出在这些场景中感受到的爱。注意运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，让情感更加真挚动人。最后，总结全文，再次强调“生活处处有爱”这一主题，表达自己对生活中这些爱的感恩与珍惜之情。可以适当升华主题，如阐述爱对人生的意义，使文章更具深度和内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湘西自治州2024年秋季期末测试试卷八年级语文 注意：本卷包括21道大题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面文字完成下面小题 翻开语文书，一篇篇课文如同历史的灯塔，照亮了我们对往昔的记忆和对未来的憧憬。它们带我们穿梭回那个英雄辈出的年代，让我们见证了解放军A锐不可当、勇往直前的英雄气概；目睹了运动员飞天凌空时的矫健身姿，领略了体育的魅力：体会登上了雄伟的战舰，亲历了B振聋发聩的舰载机着舰激动人心的时刻。 这些篇章不仅展现了历史的波澜壮阔，更传递了人性的温暖与力量。它们让我们感受到了正直无私的藤野先生对鲁迅的深切教诲，体会了C任劳任怨、不辍劳作的慈母对朱德的言传身教，看到了列夫·托尔斯泰黝黑面容中那双犀利的眼睛，感受到了D一丝不苟、朴实恬淡的居里夫妇对女儿的毕生影响。 ①这些动人的文字juān刻在我们心中，教会我们只要满怀热忱，才能砥砺前行。②每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。③愿我们在文字的陪伴下，不断成长，不断超越自我。④让每一句箴言、每一个故事都成为我们前进的动力，指引我们走向更加美好的未来。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①黝（ ）黑 ②juān（ ）刻 2. 文段中间横线的成语使用不当的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 振聋发聩 C. 任劳任怨 D. 一丝不苟 3. 选文中标号的句子存在语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。”是陈述句。 B. “他给我拣定了靠车门的一张椅子。”句子的主干是：他拣椅子。 C. 律诗一共只有八句，通常第二、四、六、八句押韵。 D. 《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇。 5. 古诗文默写 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“树树皆秋色，①________。”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的②________，家书抵万金”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“③________，学诗谩有惊人句”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷；晏殊的“④________，似曾相识燕归来。”（《浣溪沙》）惋惜伤感与通达欣慰交织在一起；崔颢的“日暮乡关何处是？⑤________。”（《黄鹤楼》）将乡愁化作江上的烟波；苏轼的“⑥________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）将苦闷遗忘在空明澄澈的月光里。 综合性学习（共6分） 6. 初二年级举办“走进身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 资料卡】 名称 踏虎凿花 类别 非物质文化遗产 所在地 湘西·泸溪 概述 踏虎凿花是湘西州泸溪县一种民间传统美术，因起源于湖南省湘西州泸溪县的踏虎村而得名。踏虎凿花是用刻刀在蜡板上凿出不同的图案，源于苗族服饰的纹样蓝本的踏虎凿花被称为“不用剪刀的剪纸艺术”。不仅应用于服饰装饰，还广泛出现在苗族地区的各种祭祀和婚丧仪式之中。 （1）3班小明想设计一些活动来宣传家乡踏虎凿花，请你帮补充完整。 ①举办踏虎凿花作品展览会 ②开展踏虎凿花宣传讲座 ③________ ④________ （2）活动小组搜集了一些家乡的文化遗产候选项目，准备在周一班会课上开展“申遗”模拟答辩会，想邀请班级语文老师担任评委，请补全邀请函。 邀请函 尊敬的语文老师： 初二3班 2025年1月8日 二、阅读与理解（共50分） （一）非文学作品阅读（共8分） 阅读以下相关材料，完成小题。 【材料一】 ①路透社斯德哥尔摩2022年10月6日电瑞典文学院常任秘书马茨·马尔姆当日在斯德哥尔摩举行的新闻发布会上宣布，将2022年度诺贝尔文学奖授予法国女作家安妮·埃尔诺（Annie Emaux）。 ②瑞典文学院在当天发布的新闻公报中说。“埃尔诺以勇气和敏锐的洞察力揭示了个人记忆的根源、隔阂和集体约束”。在写作中，她“始终如一地从不同角度审视在性别、语言和阶层方面存在巨大差异的生活”，她的创作之路漫长而艰辛。 ③马尔姆表示，他很遗憾未能与埃尔诺取得电话联系。 ④埃尔诺1940年出生于法国，是当代法国文坛有影响力的女作家之一，已出版多部作品，代表作包括《悠悠岁月》等。 ⑤诺贝尔文学奖首次颁发于1901年，从第一届颁给法国作家苏利·普吕多姆至2022年，共有119位得主。叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家均获得过这一奖项。 【材料二】 ①1895年11月，瑞典著名化学家诺贝尔在遗嘱中提出设立五大奖励领域，除了诺贝尔文学奖、和平奖，还有诺贝尔自然科学类奖项。这类奖项的设立是为了表彰在自然科学某一领域最重要的成就，100多年来，诺贝尔奖见证了人类改变世界、改变自身生存和生活状况的努力探索，是对致力科学事业之人的最高奖赏之一。 ②近日，2022年诺贝尔生理学或医学奖、物理学奖、化学奖等自然科学类奖项的陆续揭晓，引发了国人对诺贝尔奖一年一度的热议。那么，我们今天应如何看待诺贝尔奖呢？ ③从对待历届获奖成果的角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，而且更要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。无数获奖者数十年如一日潜心研究、不断探索，将专注科学、享受科学当作追求，他们身上所展现的探求、勇气、耐心等科学家精神，尤其珍贵。 ④2015年10月，在瑞典的颁奖典礼上，中国科学家屠呦呦凭借对疟疾治疗作出的突出贡献，获得诺贝尔生理学或医学奖，为中国的科学研究捧回了第一个诺贝尔科学奖项。1969年，屠呦呦和她的团队开始系统收集整理历代医籍、本草、民间方药，并在此基础上，编写了以640种药物为主的《抗疟单验方集》，并对其中的200多种中药开展实验研究。在历经380多次失败之后，屠呦呦团队终于在1972年成功提取了抗疟新药“青蒿素”，这是中医药送给世界的一份礼物，青蒿素问世50年来，挽救了数百万人的生命。正因为屠呦呦数十年如一日潜心研究、不断探索，才取得了如此辉煌的成就。这种伟大的科学家精神值得我们学习。 【材料三】 ①在过去的70多年里，我国的科学技术由弱变强，取得了巨大的成就。但不可否认的是，从历届获奖的人员名单上看，我们在不少领域与发达国家之间依然存在差距。我们需要正视这种差距，只有这样，才能激励我们的科研人员以更大的热情、更卓越的科研能力、更具创新性的科研成果去赢得世界科研领域的认可和赞誉，从而推动我国科学技术取得更大进步。 ②当然，我们也不必妄自菲薄，诺贝尔奖数量的多寡其实很难完全反映当前我国科学发展现状和总体科技实力。一方面，诺贝尔奖的评选具有较强时滞效应，不少奖励成果是几十年前取得的，难以反映当下的研究突破。例如今年诺贝尔物理学奖得主之一——法国量子物理学家阿兰·阿斯佩，是世界上公认的量子光学领域的顶级专家。他在30多岁的时候就已经做出了轰动世界的实验，验证了贝尔不等式，验证了量子力学的基本原理，但迟至今年才获奖。另一方面，事实上我们拥有很多诺贝尔奖级别的科研成果，何时获奖或许只是一个时间问题。 ③中国首位获得诺贝尔文学奖的著名作家莫言先生曾到北京市第一零一中学发表演讲，他说道：“在中国一提诺贝尔奖获得者，就把人神话了，人就成神了。获得了文学奖的人有很多，我不过是其中的幸运者。事实上，诺贝尔奖只是一个奖而已。” ④的确。诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。何况，诺贝尔科学奖的评奖结果也在很大程度上受制于委员会的主观倾向和评委们的内部斗争。诺贝尔奖的荣誉能给一个国家带来声望，推动经济发展，鼓励更多青少年投身学术研究和文化创新，但中国人，也应以一种客观、淡定、从容的心态看待诺贝尔奖。 7. 请你为材料一这则消息拟写标题。（不得超过23个字） 8. 下列对材料二、材料三相关内容的分析，理解错误的一项是（ ） A. 从对待历届获奖成果角度来看，我们不仅要了解获奖者和他的科研成果，还要弘扬诺贝尔奖背后的科学家精神。 B. 叶芝、罗曼·罗兰、马尔克斯、萧伯纳、海明威等著名作家曾获得过诺贝尔文学奖。 C. 近几十年来，当代中国科学家们取得了不少诺贝尔奖级成果，因此我们有足够的底气说，中国必将获奖。 D. 诺贝尔奖的权威性应该得到承认，但它并不是反映当前各国科学和文化最高水平的唯一指标。 9. 2024年的诺贝尔奖评选尘埃落定。请你结合材料二和材料三的具体内容，谈谈我们今天应如何看待诺贝尔奖。 （二）文学作品阅读（共16分） 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 10. 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。 ① ②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开 ③ 11. 请按要求品读下列句子。 （1）只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从人物描写或修辞的角度赏析） （2）怎么理解两次：“流泪”的心情。 12. 文章以《是谁爱着你的背影》为题有什么作用？ （三）古诗文阅读（共18分） 阅读下面诗歌，完成小题。 社日 谢逸① 雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹②。 清欢唯煮茗，美味祇羹芹③。 饮不遭田父④，归无遗细君⑤。 东皋农事作，举趾⑥待耕耘。 【注释】①谢逸：字无逸，“江西诗派”诗人，两次考进士不中，后归隐不仕，生活贫寒。此诗即诗人归隐后所作，写的是春社日的归隐生活。②风溪澹澹纹：微风吹拂，水生细纹。③羹芹：煮芹为羹。④田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。⑤细君：用东方朔典故，指妻子。⑥举趾：抬脚、下田。 13. 以下对谢逸《社日》这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联：“雨柳垂垂叶大风溪澹澹纹”一幅春雨中柳树叶子低垂，微风轻拂水面泛起细细波纹的早春图景，表现出春日的宁静与美好。 B. 颔联“清欢唯煮茗，美味只羹芹”描绘了诗人在春社日以煮茶和烹芹为乐的情景，体现出诗人安贫乐道、享受简单自然生活的心境。 C. 颈联“饮不遭田父，归无遗细君”运用典故，反用其意，写出诗人对归隐后的清贫生活，流露出淡淡的哀伤。 D. 尾联“东皋农事作，举趾待耕耘”描绘了东皋农事繁忙的景象，表达了诗人对田园生活的向往与喜爱之情。 14. 首联“雨柳垂垂叶，风溪澹澹纹”一句颇精妙，请从修辞手法和环境描写两方面进行赏析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 《富贵不能淫》 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移；威武不能屈。此之谓大丈夫。” 【乙】 《伯夷叔齐》 伯夷、叔齐①，孤竹②君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。“遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌③善养老，盍④往归⑤焉。及至，西伯卒，武王载木主⑥号为文王东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爱及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。遂饿死于首阳山。 （选自《史记·伯夷列传》，有删改） 【注释】①伯夷、叔齐：伯夷为兄，叔齐为弟。②孤竹：殷商时一国名，大约在今秦皇岛附近。③西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。④盍：同“盖”，乃，于是。⑤归：投奔。⑥木主：木制牌位。 15. 下列加点实词和虚词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 张仪岂不诚大丈夫哉 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 往送之门，戒之曰 必敬必戒，无违夫子 C. 以顺为正者 以臣弑君，可谓仁乎 D. 此之谓大丈夫 武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之 16. 以下对“武王载木主号为文王东伐纣”断句正确的一项是（ ） A. 武王载木/主号为文王/东伐纣 B. 武王载/木主号为文王/东伐纣 C. 武王载木主/号为文王/东伐纣 D. 武王载/木主号为文/王东伐纣 17 （表述题）文言翻译 （1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 （2）父死不葬，爱及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？ 18. 孟子眼中的“大丈夫”有着坚守原则、不被外界干扰的高尚品格。伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，他们的行为在哪些方面契合孟子所说的“大丈夫”特质？请结合《富贵不能淫》与《伯夷叔齐》内容具体阐述。 （四）名著阅读（共8分） 阅读下面名著片段，完成小题。 【片段一】 “A是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦，他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。” （《红星照耀中国》） 【片段二】 “B爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。” （《红星照耀中国》） 【片段三】 “C也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只C死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。” （《昆虫记》） 【片段四】 “D的歌声可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡，并且没有后者粗糙的声音，比较来说，它的歌声更加和谐、动听。” （《昆虫记》） 19. 片段一、二A、B描写的人物是________、________；片段三、四C、D描写的昆虫是________、________。 20. 《红星照耀中国》中，红小鬼们朝气蓬勃、信念坚定。“他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。”《昆虫记》里，圣甲虫运送粪球时“它用两条长长的后腿抱着粪球，后腿尖端的爪子卡进粪球作为旋转轴；中间那两条腿支撑着粪球，长着锯齿的前腿交替着地，就这样带着重物倒退着走。”对比两书选段，分析作者写作侧重点有何不同？ 三、表达与写作：（共50分）。 21. 写作： 在《藤野先生》里，鲁迅于异国他乡求学受挫时，藤野先生毫无民族偏见，耐心批改讲义、细致指导解剖，那严谨治学与诚挚关怀，满是师恩厚重；《背影》中，父亲艰难攀爬月台的臃肿背影，承载无言父爱，只为给儿子买几个橘子；汪曾祺笔下《昆明的雨》，菌子、缅桂花、酒馆，透着西南联大求学时光里的悠然生活气息与质朴人情。 生活从不缺这般动人瞬间：老师答疑时的专注神态、父母默默准备早餐的身影、邻里分享美食的热情笑容。请“生活处处有爱”为话题，结合自身经历，写一篇作文，写出真情实感。 要求： ①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ②不少于600字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$