2025年中考语文专题提升训练：古诗词对比阅读

2025年中考语文专题提升训练：古诗词对比阅读 比较阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《绝句送巨山》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 绝句送巨山 宋·刘子翚（huī） 二年寄迹闽山寺，一笑翻然向浙江。 明月不知君已去，夜深还照读书窗。 1．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”两样景物起笔，指明时令是暮春。同时， 的“杨花”，常鸣“不如归去”的“子规”，二者合起来渲染了一种 的气氛。 2．这两首送别诗的后两句，诗人都运用了 写作手法，借助明月这一意象，抒发怀人情感。李白让善解人意的明月“寄愁心”，抒发了诗人对远行友人的 之情；刘子翚则用明月“夜深还照读书窗”来传达明月不解人情，人去楼空的 之意。 阅读古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3．《次北固山下》一诗中，首联的“客路”“行舟”与诗题中的“① ”字相照应，暗含旅途奔波之意，交代了诗人离乡远游的写作背景，记述了旅途中的所见所思。尾联照应首句，借“鸿雁”表达出诗人② 的情感。 4．两首诗中画线句都写到了太阳，但所绘之景、所抒之情均有所不同。请你结合诗句内容简要分析。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依， 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 【甲】相顾无相识，长歌怀采薇。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 【乙】白头搔更短，浑欲不胜簪。 5．八年一班“鲲鹏”小组计划为这两首诗歌配一组插图，请你帮助他们完成讨论。 小文：这两首诗都围绕“望”字展开，我们在配图时也可以从这一关键字切入。 小语：不同诗句的构图方式应该是不同的，《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”一句可以采用远景的方式构图，展现出一幅夕阳笼罩、秋意浓郁的画面。 小华：《春望》中“① ”一句也可以采用远景方式构图，展现出一幅城空人稀、草木幽深的画面，而“感时花溅泪”则可以用近景的方式构图，细致表现“花”的特征。 小兴：《野望》中的颈联也可以用近景的方式构图，我们可以细致表现日暮时分“② ”和猎人的神态特点。 6．如果为【甲】【乙】两句诗歌配图，你认为画面中的诗人此时应该是何种心境？请结合画线诗句，选择一处说说你的看法。 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 牧童 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 7．请用生动的语言描绘【乙】诗一、二两句（划线）的画面。 8．“笛”是古诗中常见的意象，两首诗都选取“笛”声抒情，请说说【甲】【乙】两首诗所抒发的情感有何不同？ 阅读刘禹锡的《秋词》和《浪淘沙》，完成下面小题。 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 浪淘沙① 莫道谗言如浪深，莫言迁客②似沙沉。 千淘万漉③虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 注：①诗人因参加王叔文变法失败，被调离都城，贬至朗州、夔州等地。这首诗与《秋词》一诗，均写于被贬时期。②［迁客］被贬职调往边远地方的官。③［漉］水慢慢地渗下。 9．下面说法不恰当的一项是（   ） A．《秋词》第一句是说历代文人骚客大多遇秋悲秋，借描写秋天的寂寥萧索来表达他们的寂寞悲苦。 B．《秋词》第二句，“我言”道出了诗人的自信；“胜春朝”通过对比，写出了对秋天的礼赞，更体现出诗人的豪情。 C．《浪淘沙》前两句交代了诗人被贬的原因和被贬后的处境，“如浪深”“似沙沉”用比喻修辞，写出了诗人境遇之艰难。 D．《浪淘沙》前两句连用两个“莫”字，表达了诗人在遭受贬谪之后无法详说的激愤与郁闷之情。 10．两首诗都体现了刘禹锡的人生态度。任选其中一首，结合画线诗句和写作背景，说说诗人表达了怎样的情感态度。 阅读下面两首古诗。 定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 11．《定林所居》中的“溪”“山”分别具有 、高耸的特点；《二月四日作》通过轻柔之风、 、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。 12．两首诗都有“闲”字，诗人的情感一样吗？请具体分析。 阅读下列古诗，完成下面小题。 观猎① 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营， 回看射雕处②，千里暮云平。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂， 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【注】①这是王维青年时期的诗作，是一首写将军打猎的诗。诗题又作《猎骑》。②射雕处：《北史·斛律光传》载，北齐斛律光精通武艺，曾射中一雕，人称“射雕都督”。 13．下列诗词与两首诗词风格一致的一项是（   ）。 A．杜甫《石壕吏》 B．李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》 C．李商隐《夜雨寄北》 D．秦观《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 14．两首诗词的画线句，在表现手法和抒发情感上有共同之处，请简要分析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送沈子福之江东 王维 杨柳渡头①行客稀，罟师②荡桨向临圻③。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①渡头：渡口。②罟（gǔ）师：指渔夫。③临圻（qí）：指友人所去之地。 15．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句点出暮春时节，选取了杨花和子规，二者结合便有了伤感的气氛。 B．乙诗首句写杨柳，烘托出送别的气氛，行客已稀，更可见境地的凄清。 C．两诗都善用比喻，甲诗将愁心比作明月，乙诗将相思比作春色，对友人劝勉和宽慰。 D．两首诗都是送别诗，都表达出作者对友人的依依不舍之情，具有动人的艺术魅力。 16．简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句的妙处。 【甲】 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 17．下列赏析不正确的一项是 （   ） A．甲诗颔联表现诗人想为国尽忠的心虽年老仍坚定。 B．甲诗颈联既实写天气寒冷，又暗指政治环境恶劣。 C．乙诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 D．乙诗尾联点明酬赠题意，表现了诗人乐观的精神。 18．请你结合具体诗句简要分析两诗在情感方面的异同。   19．阅读下面三首诗，完成题目。 【甲】 赠从弟（其二） 〔东汉〕刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠刘景文 〔北宋〕苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。 【丙】 赠韦侍御黄裳二首（其一） 〔唐〕李白 太华生长松，亭亭凌霜雪。 天与百尺高，岂为微飙①折？ 桃李卖阳艳②，路人行且迷。 春光扫地尽，碧叶成黄泥。 愿君学长松，慎勿作桃李。 受屈不改心，然后知君子。 【注释】①微飙：微风。②阳艳：亮丽美艳。 赏析上面的三首诗，完成对话。 小文：三年的初中生活即将结束，在这离别之际，我想将搜集到的古诗作为寄托美好祝福的赠别礼物送给好朋友们。小雪，苏轼创作【乙】诗时，和好友刘景文一样，正值壮年，却仕途不顺，但他在诗中用秋末冬初“橙”“橘”丰收的景象来勉励自己和朋友。上次考试结束后，我看你闷闷不乐了很长时间，希望你在剩余的初中时光里能够① 。 小雪：非常感谢你的祝福。小文，我发现【甲】【丙】两首诗虽然赠送的对象不同，但在写法上却有相同之处，都用② 这个意象来表达自己的情感。你想通过这两首诗，向所赠之人表达什么祝愿或期望呢？ 小文：小雪，你观察得真细致！我想将这两首诗送给小志，希望他在踏上高中新征程后，③ 。 20．阅读下面两首词（曲），完成题目。 【甲】 水调歌头·明月几时有（节选） 苏轼 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 阳关曲·中秋月【注释】 苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】《阳关曲·中秋月》是作者与其胞弟苏辙久别重逢时所作。七年来，二人第一次共赏月华。 赏析上面两首词（曲），完成对话。 小庆：中秋作为一个象征团圆的节日，最容易触发文人雅士思绪。苏轼举杯邀月，留下了见证兄弟情深的诗词。【甲】词是苏轼在密州时所作，表达的是久别的思念，同时反映出作者 的精神状态。 小阳：同是中秋，心境不同，感怀不同。【乙】曲表达的是兄弟久别重逢、共赏中秋月的愉悦与美好，也抒发了相聚后不久又要分别的 。 小庆：我发现苏轼特别擅长称呼月亮，两首词（曲）对月有不同的别称。你看，【甲】词有 ，【乙】曲有玉盘。 小阳：品读苏词，可以感受用词的精妙。我喜欢【甲】词“转朱阁，低绮户”中的“转”和“低”，准确描绘了月光的移动，表现了夜已深沉，让我们得以触摸到作者因思念难以入眠的思绪。 小庆：是呀，【乙】曲中“暮云收尽溢清寒”，一个“溢”字，写出 ，与中秋月夜情形最相符。 21．诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。 同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③ 唐·韩愈 漠漠轻阴晚自开， 青天白日映楼台。 曲江水满花千树， 有底忙时不肯来？ 酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树， 闲绕花行便当游。 何必更随鞍马队， 冲泥蹋雨曲江头？ 【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。 小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？ 小慧：（1） 。 小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2） 。 小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3） ，写得非常含蓄巧妙。 小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4） 应对技巧。 A自我解嘲    B．针锋相对    C．巧换概念 22．根据要求答题。 夏日田园杂兴十二绝（其一） 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱①蝶飞。 夏日途中 【唐】李廓② 树央炎风路，行人正午稀。 初蝉数声起，戏蝶一团飞。 日色欺清镜，槐膏点白衣。 无成归故里，自觉少光辉。 【注释】①蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。②李廓，唐代陇西人，官宦之家。少有志功业，却困于场屋（科举考试）中。 夏日已至，小语和小文邀请你一起从诗作中寻访夏日踪迹。 小语：夏日诗作中，我最爱范成大的《夏日田园杂兴十二绝（其一）》，其中，“梅子金黄”、“杏子肥”、“（1） ”等将江南初夏的田园之景刻画得真是生动形象啊。 小文：唐代李廓也曾在他的诗中写到夏日之景，“炎风”、“（2） ”等，让人感受到扑面而来的夏日气息。 我：这两首诗歌虽然都描写了夏日之景，但作者抒发的情感却不太一样，（3） 。（请分析两位作者各自抒发的情感。） 23．温习课内所学，完成鉴赏任务。 甲 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 乙 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【析场景】 甲诗前两联信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。 乙诗前两联： 【赏写法】 甲诗后两句： 乙诗后两句情景相融，结合得自然巧妙，有一种苍凉中饱含亲切的情味。所写之境，从巫峡到衡阳，从青枫浦到白帝城，十分开阔，而分写二人，更显出作者的艺术匠心。 24．阅读下面的这两首古诗词，完成任务。 西江月·平山堂 苏轼① 三过平山堂②下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动③。 欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时皆梦。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【注释】①这首词是苏轼被贬密州，途径扬州时所作。②平山堂：在扬州大明寺侧，欧阳修所建。③龙蛇飞动：指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。 小金和小榜就苏轼的这两首诗词展开一番讨论： 小金：我从苏轼《西江月·平山堂》的 （一个字）读到他对恩师欧阳修的思念、缅怀之情。 小榜：《西江月·平山堂》除了缅怀之情，我还读到了 情感。 小金：我感觉“休言万事转头空，未转头时皆梦”这句的情感似乎和《江城子·密州出猎》所表达的情感不一样，你怎么看？ 小榜：我认为， 25．阅读【甲】【乙】两首诗，根据要求答题。 【甲】_______后 [唐]孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【乙】_______长安 [唐]常建 家园好在尚留秦，耻作明时失路人。 恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。 （1）根据诗歌内容，将“登科”“落第”两个词语分别填在上面题目横线上。 （2）从【甲】【乙】两首诗中任选一首，分析诗人是如何表达自己在科举后的情感的。（从写作手法或字词赏析入手进行赏析） 阅读下列诗歌，完成下面小题。 【甲】 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 26．【甲】诗的体裁是 ，【乙】诗中既寄寓吊古之意，又引领后文的词语是“ ”。 27．下列选项中对两首诗歌理解不恰当的是（    ） A．甲诗炼字极好、言浅意深，乙诗以小见大、言近旨远。 B．甲诗塑造忧国忧民的形象，乙诗暗含物存人非之怅惘。 C．两首诗都与战争相关，甲诗寄情于景，乙诗借物兴感。 D．两首诗都直陈史实，抒发了作者内心深沉的忧愤感慨。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌  李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 中秋月  晏殊 一轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。 未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂华孤。 【注释】①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。 28．两首诗所写的时间都在什么时候？两位诗人当时都有怎样的共同境遇？ 29．两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。 【甲】 杭州春望 [唐]白居易 望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。 涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。 红袖织绫夸柿蒂①，青旗沽酒趁梨花②。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。 【乙】 春题湖上 [唐]白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留③是此湖。 【注释】①柿蒂：丝织品上的花纹。②梨花：梨花春，酒名。③勾留：耽搁。 30．下列意境在两首诗中没有出现的一项是（   ） A．登楼望江景 B．赏梨花飘落 C．望群峰绕湖 D．看明月如珠 31．两首诗都描绘了西湖美景，寄寓了诗人丰富的情感。请仿照下列对【甲】诗中尾联的赏析示例，赏析【乙】诗中的尾联。 示例：【甲】诗尾联运用比喻的修辞手法，把“湖寺西南路”比作“裙腰”，不仅写出了春日白堤上烟柳葱茏、绿草如茵的迷人景色，而且使人联想到春天的西湖仿佛一位风姿绰约的妙龄少女，形象生动地描绘出西湖的妩媚秀丽。 [甲] 早寒江上有怀 [唐]孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端①。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫②。 [乙] 吴松③道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡④叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许，霜月系枫桥。 [注释]①楚云端：长江中游一带云的尽头。②此处指孔子的典故。《论语·微子》记载孔子周游列国时找不到渡口，使子路问津，遇到两个隐者，隐者不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。③吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。④江乡：指江南水乡。 32．下列意象在两首诗中都没有提到的一项是（   ） A．大雁 B．孤舟 C．落日 D．落叶 33．请你参照对[甲]诗的分析示例，分析[乙]诗中诗人抒发的情感。 示例：[甲]诗中的“木”“雁”“北风”等意象，交代了季节，描绘了树叶飘落、大雁南飞、秋风江凉的景象，营造了悲伤、哀婉的氛围，后两句表达了诗人对家乡的思念，想要归家而不得的痛苦，羁旅在外的孤独和伤感，以及对前途的迷茫。 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考语文一轮复习：古诗词对比阅读》参考答案 1． 示例：飘忽不定 伤感（哀伤、凄凉） 2． 借景（物）抒情或者拟人 同情、思念和关切（安慰） 孤寂与伤感（失落与悲凉） 3． 次 思乡 4．《次北固山下》描绘了残夜还未消退，红日已从海上升起的壮丽景象，传达出作者乐观积极的心情；《天净沙·秋思》描绘了夕阳余晖映照下的凄凉景象，表达了游子漂泊异乡的孤独和思乡之情。 5． 城春草木深 牧人 6．参考示例一：王绩的心境应该是迷茫、苦闷、矛盾的，“相顾无相识”写出了诗人四周环视，却找不到交心之人，只能在歌声中怀念古代那些隐居先贤。 参考示例二：杜甫此时则充满了忧国伤时的愁绪，“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱，“更短”，言愁的程度越来越深，以至“不胜簪”，这些细节均再现了杜甫在国破家亡之际的万千悲愁。 7．青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是青青的草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。 8．《春夜洛城闻笛》表达的是思乡之情；《牧童》表达了牧童劳作一天后轻松闲适（恬静、悠闲、自在）的心境。 9．D 10．示例1：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，表现了刘禹锡的昂扬乐观精神。画线句写出了秋日里，一只白鹤凌云而上，引发作者诗情飞向万里晴空。诗人虽然是被贬到偏远的地方，但并没有消沉下去，却仍有奋发向上的豪壮情怀。 示例2：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”一句，是说要经过千万遍的过滤，要历尽千辛万苦，才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。诗人被贬之后，面对谗言打击，始终旷达乐观、积极向上，这两句诗表现出诗人洒脱豁达的人生态度。 11． 蜿蜒曲折（弯曲） 消残之雪 12．不一样，《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 13．B 14．都用典故，都抒发出作者渴望效命疆场，期盼建功立业的豪情。 15．C 16．运用拟人的手法，寄情于景，借月亮把自己的忧愁和思念遥寄给友人，在对友人劝勉和宽慰的同时，表达了作者对友人的思念与关切之情。 17．C 18．相同点：甲诗，抒发了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪。乙诗，表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。 不同点：甲诗，“夕贬潮阳路八干”“雪拥蓝关马不前语调悲苦酸楚；“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”却悲中有壮，表现了诗人的坚强意志，大有为匡正祛邪义无反顾的勇气。乙诗，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表现诗人对世事变迁的感慨；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”写出了仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。 19． 身处逆境能坚守自身品格，要乐观地面对当下。 青松 学习青松的高贵品质，恪守君子之道。 20． 示例：旷达乐观 忧伤与感慨 婵娟 月光如水满流出的动态美（第一、二、四空意思相近即可） 21． 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 不满（或埋怨、遗憾、责怪） B 22． “菜花稀”（或“麦花雪白”） 初蝉、戏蝶等。 范诗后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。最后一句“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。李诗“炎风”、“初蝉”等意象呈现了一幅夏日图景：诗中热风扑面，蝉声鸣噪，夏日炎热纷乱，作者以景衬情，抒发了科举失利，抱负难施的失意惆怅之情。 23． 乙诗前两联：诗人设想李少府来到峡中，在这荒远之地听到凄厉的猿啼，不禁流下感伤的眼泪。下句写王少府贬长沙。归雁传书是借用苏武雁足系书故事，但长沙路途遥远，归雁也不能传递几封信。 甲诗后两句：借景抒情，由望月转入抒情月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。 24． 吊 情感：“半生弹指声中”，是作者抚今追昔，感慨岁月蹉跎、遭遇坎坷、人生如梦。（写出一点即可） 我认为，“休言万事转头空，未转头时皆梦”，苏轼感慨人生万事到头来皆空，被贬谪密州，路经扬州，思念恩师，不免伤感。但在《密州出猎》中，他又恢复了斗志，“聊发少年狂”的旷达和想要报效祖国的豪情壮志。 25．（1）【甲】登科    【乙】落第 （2）示例：【甲】诗“昔日”“今朝”对比，昔日科举不得志、心胸郁闷促狭的时光实在不值一提，今日及第潇洒旷达自由自在的思绪开阔无涯。突出了诗人高中之后扬眉吐气的得意之态。 26． 律诗/五言律诗/五律； “（认）前朝”。 27．D 28．都在秋天的夜晚；都离开自己的家（或都与亲友分别）。 29．李白借月抒发即将离开故乡时的复杂情感和对友人的思念，晏殊借中秋月抒发无法与家人团圆的孤独、惆怅和忧怨之情。 30．B 31．示例：乙诗尾联直抒胸臆，写诗人不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖，直接抒发了诗人对西湖风光的赞美和迷恋之情 32．C 33．示例：深秋天寒，时时听到空中大雁鸣声惶急，看着大雁向着南方飞去似乎毫无留意，诗人不由得想起自己漂泊在外，孤苦无依，尾联借“孤舟”“霜月”表达出天涯游子的飘零之苦。（意近即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$