内容正文:
统编版四年级语文下册
第一单元 1.古诗词三首 四时田园杂兴(其二十五)
学习要求
思
读诗句,想一想诗词大意。
探
想象乡村景物,探寻田园之美。
悟
体会诗人表达思想感情。
读诗句,说说诗中描写了哪些景物?
读
学习古诗《四时田园杂兴》
1、读准字音,读出节奏
(1)用你喜欢方式自由读诗,读准字音。
(2)圈画诗中的生字,并读正确。
四时田园杂兴(其二十五)
(宋)范成大
梅子金黄/杏子肥,
麦花雪白/菜花稀。
日长篱落/无人过,
惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
复杂
zá
杂
zá
稀
xī
蜻
qīng
蜓
蝶
dié
tíng
蜓
tínɡ
组词:蜻蜓 红蜻蜓
造句:雨后,一大片蜻蜓在空中飞来飞去。
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
诗意:金黄的梅子挂满枝头,杏子又肥又大,格外诱人。田里的荞麦花雪白一片,油菜花已经谢了,显得稀稀落落。
诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢?
夏
诗人看到这些景物会是怎样的心情呢?
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
丰收
景美
看到这美丽的田园风光,想到丰收,诗人心情愉悦。
日长篱落无人过,
农民都在忙碌着。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。
白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;
文本知识深剖析
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
有花有果
有形有色
形美、色美,体现喜爱之情
读出对美景的喜爱之情。
文本知识深剖析
1、读准字音,读出节奏
(1)用你喜欢方式自由读诗,读准字音。
(2)圈画诗中的生字,并读正确。
2.多种方式,读出画面。
(1)合作学习《四时田园杂兴》(其二十五)。
①学生自由读古诗,同桌赛读。
②组内交流不理解的词句,尝试读懂诗意。
乡村生活
12
一1、读准字音,读出节奏
(1)用你喜欢方式自由读诗,读准字音。
(2)圈画诗中的生字,并读正确。
想要读懂诗意你有什么好办法?
想象画面、借助注释、联系生活实际、
扩词法、查资料……
杂兴 篱落 蜻蜓
蛱蝶 菜花稀
zá
lí
jiá
xī
认读词语
这两句诗描写了怎样的画面呢?
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
[日长]夏天白天的时间变长了。
[篱落]篱笆。
[蛱蝶]蝴蝶的一种。
②
边读边想象画面,读出诗人心中愉悦之情。
梅子金黄杏子肥,
麦花雪白菜花稀。
日长/篱落/无人过,
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞
静景
侧面反映农民的忙碌
动景
静中有动,体现喜爱
读出对美景的喜爱之情
文本知识深剖析
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有
只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
蝴蝶
文本知识深剖析
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意:夏天白天很长,篱笆墙外没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
课堂总结
《四时田园杂兴(其二十五)》描写了初夏时节的美丽景象,表达了诗人对初夏田园风光、对大自然的热爱和赞美之情。 表现了诗人范成大对田园生活的热爱。
文本知识深剖析
读完后两句诗,说说你眼前浮现怎样的情景。
夏天白天变( )了,农民们早出晚归,在田间辛勤地( )、( ).. ....篱笆的影子随着太阳的升高越来( ),( )经过。只有( )和( )绕着篱笆( )地飞舞着。
除草
播种
短
没有人
蝴蝶
蜻蜓
悠闲
长
文本知识深剖析
课外知识拓展
课外知识拓展
稻花香里说丰年。听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
白水明田外,碧峰出山后。——王维《新晴野望》
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》
鸟衔野田草,误入枯桑里。——李白《树中草》
描写乡村田园生活的诗句:
作业设计
课外知识拓展
1.背诵并默写这首诗。
2.搜集田园系列诗,积累并背诵其中的一首。
渔舟唱晚
中央民族乐团
古筝传奇, track 3, disc 1
288307.66
XXX -
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