2025年中考化学一轮复习：二氧化碳的性质

二氧化碳的性质 一．选择题（共27小题） 1．（2023秋•同心县校级月考）“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，取少量“雪碧”滴入石蕊试液中，溶液的颜色是（　　） A．紫色 B．红色 C．蓝色 D．无色 2．（2024•大荔县一模）如图是探究二氧化碳性质实验的装置，气体从最左端玻璃管口进入，其中右边铜丝上的①④是紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③是浸过紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下列说法错误的是（　　） A．当K2关闭、K1打开时，可在a处放燃着的木条检验气体是否收满 B．当K1关闭，K2打开时，铜丝上的④号棉球先变红 C．该实验可以证明二氧化碳密度大于空气 D．该实验可以证明二氧化碳呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红 3．（2024•府谷县三模）如图是验证二氧化碳性质的实验装置。实验时，先关闭K1、K2，加热b。一段时间后，再通入CO2。以下说法正确的是（　　） A．打开K1只能验证CO2的密度比空气大 B．打开K1后观察到a处纸花变为红色 C．打开K2后，通过c处纸花现象说明CO2能使紫色石蕊变色 D．b处加热水的目的是使二氧化碳与水充分接触 4．（2023秋•铁东区校级月考）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（　　） ①CO2化学性质不活泼 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．（2023秋•舒城县期末）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳的密度比空气密度大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红、②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变为红色 D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧 6．（2023秋•涟水县校级月考）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（　　） A．红色——红色——无色 B．紫色——红色——无色 C．紫色——红色——紫色 D．红色——紫色——无色 7．（2024春•邹平市校级期中）用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（　　） A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．粗铜丝能控制反应的发生和停止 C．产生的二氧化碳只能用向下排空气法收集 D．能验证二氧化碳的密度比空气大 8．（2024•沈丘县模拟）为探究二氧化碳的性质设计了如图所示的实验装置。下列说法正确的是（　　） A．两支蜡烛同时熄灭，可证明二氧化碳不支持燃烧 B．对比两朵石蕊纸花变色的现象可得出CO2能与水反应 C．用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变 D．向塑料瓶中倒入澄清石灰水，发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3+H2O 9．（2024春•南岗区校级月考）对下列事实的解释正确的是（　　） 事实 解释 A 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子 B 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，变红 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 C 干冰升华 分子种类改变 D 金刚石和石墨物理性质不同 碳原子排列方式不同 A．A B．B C．C D．D 10．（2024•凤城市二模）用如图装置进行实验，验证CO2的性质。图中，a、c为用紫色石蕊水溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（　　） A．c比a先变红 B．c变红，b不变红 C．a、c变红，b不变红 D．c比a先变红，b不变红 11．（2023•河南二模）某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是（　　） A．干燥的紫色石蕊小花变红 B．该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质 C．右侧上端木条先熄灭 D．该实验不能证明二氧化碳密度大于空气 12．（2023秋•黔江区期末）用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体，试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞，连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入二氧化碳气体达到120mL时，水中不再继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．试剂瓶中加入的水可以用矿泉水 B．推动活塞时尽量缓慢，其目的是确保二氧化碳充分溶解 C．当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向下移动 D．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解1体积二氧化碳 13．（2024秋•黄埔区校级月考）如图向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡，继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，下列判断正确的是（　　） A．振荡后塑料瓶涨大了 B．石蕊溶液由紫色变蓝色 C．该实验不能证明二氧化碳与水发生了反应 D．上述实验推测二氧化碳可以做气体肥料 14．（2024春•邹平市校级期中）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧 C．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 D．该装置可用来检验二氧化碳 15．（2023秋•美兰区校级期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法错误的是（　　） A．1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色 B．下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭 C．对比3号和4号的现象可知，CO2与水发生化学反应 D．只能通过4号比2号先变红，说明CO2密度比空气大 16．（2023秋•琼海校级期末）用如图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥），下列说法不正确的是（　　） A．①④纸花变红，②③纸花不变红 B．③说明只有CO2不能使纸花变红 C．对比②③④的现象，证明CO2与水反应生成了酸性物质 D．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象并得出结论，可以不必做实验③ 17．（2023秋•长治期末）禹王洞位于山西省忻州市，是一座奇妙的石灰岩溶洞，被誉为“华北第一溶洞”。自然界中，溶有二氧化碳的地下水和溶有二氧化碳的雨水对石灰岩长期侵蚀逐渐形成了溶洞。下列说法正确的是（　　） A．溶洞中的泉水是软水 B．进入溶洞前需做灯火试验 C．溶洞的形成只涉及物理变化 D．溶有二氧化碳的地下水可以使紫色石蕊变蓝 18．（2024春•东营区校级月考）如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（　　） A．加入稀盐酸后，低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭 B．将石灰水加入盛有CO2的塑料瓶时，石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪 C．CO2通入紫色石蕊试液后，石蕊试液变红 D．平衡杆向右倾斜 19．（2024•重庆二模）如图是某化学兴趣小组用Y型管探究二氧化碳性质的创新实验。下列说法正确的是（　　） A．该实验中不涉及对比实验 B．使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 C．实验中观察到a处紫色石蕊试纸先变红 D．Y型管右侧的澄清石灰水变浑浊 20．（2023秋•襄都区校级期中）化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法正确的是（　　） A．实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色 B．反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3 C．该实验说明二氧化碳能溶于水 D．纵坐标Y可表示烧杯中物质的总质量 21．（2023秋•泰兴市校级月考）下列现象可用同一化学原理解释的是（　　） ①久置的石灰水，液面出现白膜 ②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊 ③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿 ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 22．（2022春•香坊区校级期中）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不能得出正确结论的是（　　） A．稀醋酸能使石蕊小花变红 B．二氧化碳不能使石蕊小花变红 C．水不能使石蕊小花变红 D．水和二氧化碳能使石蕊小花变红，此变化是物理变化 23．（2023秋•秀英区校级月考）二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（　　） A．二氧化碳与石蕊直接作用 B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 C．二氧化碳能溶于水 D．二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红 24．（2024秋•新城区校级月考）如图所示，将一小块干冰放进一个塑料袋扎紧袋口，一段时间后塑料袋鼓起。下列关于塑料袋鼓起过程的说法正确的是（　　） A．二氧化碳分子间的空隙变大 B．干冰放出大量的热 C．发生了化学变化 D．二氧化碳分子变大 25．（2023秋•罗定市期末）“数字化”赋能化学实验。利用二氧化碳浓度传感器，进行实验。如图1，打开传感器开关，实验进行到170秒，绘制出图2曲线AB段，接下来用热毛巾给塑料瓶外壁加热130秒，绘制出曲线BC段。300秒时拿掉毛巾，使瓶口向下，绘制出曲线CD段。下列说法正确的是（　　） A．AB段说明二氧化碳分子静止不动 B．对比AB段与CD段，说明二氧化碳密度小于空气密度 C．对比AB段与BC段，说明温度越高，分子运动速率越快 D．对比AB段与BC段，说明二氧化碳分子体积变小了 26．（2024•河池二模）如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2所示。则下列说法不正确的是（　　） A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中cd段对应的操作可能进行了振荡 C．曲线③对应的实验是注入20mL蒸馏水 D．实验说明：该条件下1体积水最多吸收1体积二氧化碳 27．（2024春•任城区校级期末）为了“验证二氧化碳的化学性质”，化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按如图将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法不正确的是（　　） A．图中1、3变为红色，2、4仍是紫色 B．该实验可以验证二氧化碳的化学性质 C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 D．该实验的优点是节约药品，对比性强 二氧化碳的性质 参考答案与试题解析 一．选择题（共27小题） 1．（2023秋•同心县校级月考）“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，取少量“雪碧”滴入石蕊试液中，溶液的颜色是（　　） A．紫色 B．红色 C．蓝色 D．无色 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，据此分析。 【解答】解：由于“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，碳酸是一种酸，紫色石蕊试液遇酸变红色，因此将”雪碧”滴入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红色； 故选：B。 【点评】掌握二氧化碳与水反应规律及碳酸的性质进行分析。 2．（2024•大荔县一模）如图是探究二氧化碳性质实验的装置，气体从最左端玻璃管口进入，其中右边铜丝上的①④是紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③是浸过紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下列说法错误的是（　　） A．当K2关闭、K1打开时，可在a处放燃着的木条检验气体是否收满 B．当K1关闭，K2打开时，铜丝上的④号棉球先变红 C．该实验可以证明二氧化碳密度大于空气 D．该实验可以证明二氧化碳呈酸性，可使紫色石蕊溶液变红 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳不可燃，不助燃，二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳与水反应产生的碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红进行分析。 【解答】解：A、二氧化碳不可燃，不助燃，当K2关闭、K1打开时，可在a处放燃着的木条检验气体是否收满，若木条熄灭，说明二氧化碳已收满，故A正确； B、当K1关闭，K2打开时，由于二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳与水反应产生的碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则铜丝上的④号棉球先变红，故B正确； C、该实验可以观察到④号棉球比①号棉球先变红，说明二氧化碳密度比空气大，故C正确； D、紫色石蕊溶液变红，不是二氧化碳本身的原因，而是二氧化碳与水反应产生的碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变色的，故D错误； 故选：D。 【点评】本题主要考查二氧化碳的物理性质、化学性质等，注意理解紫色石蕊溶液变红，不是二氧化碳本身的原因，而是二氧化碳与水反应产生的碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变色的。 3．（2024•府谷县三模）如图是验证二氧化碳性质的实验装置。实验时，先关闭K1、K2，加热b。一段时间后，再通入CO2。以下说法正确的是（　　） A．打开K1只能验证CO2的密度比空气大 B．打开K1后观察到a处纸花变为红色 C．打开K2后，通过c处纸花现象说明CO2能使紫色石蕊变色 D．b处加热水的目的是使二氧化碳与水充分接触 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳的性质分析，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解；二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。 【解答】解：A、若打开K1，可观察到蜡烛火焰由下到上依次熄灭，验证CO2的密度比空气大，还可以证明二氧化碳具有的化学性质是不燃烧，也不支持燃烧，故A说法不正确。 B、二氧化碳不能使干纸花变色，打开K1后不能观察到a处纸花变为红色，故B说法不正确。 C、打开K2后，c处纸花变色是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸，是碳酸使紫色石蕊变色，不能说明CO2能使紫色石蕊变色，故C说法不正确。 D、b处加热水的目的是使二氧化碳与水充分接触，故D说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，熟练掌握二氧化碳的物理性质和化学性质是正确解答本题的关键。 4．（2023秋•铁东区校级月考）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（　　） ①CO2化学性质不活泼 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】二氧化碳没有酸性，二氧化碳与水反应产生碳酸具有酸性，可以使紫色石蕊试液变红，据以上分析解答。 【解答】解：①此实验能证明二氧化碳能与水反应生成新物质，不能证明CO2化学性质不活泼，错误； ②该实验1中的现象是不变色，而实验2中变色，要说明是二氧化碳与水反应生成的新物质能够使石蕊变色，正确； ③实验1中不变色，可说明二氧化碳不能使干石蕊纸花变色，正确； ④该实验没有进行二氧化碳是否燃烧的实验；无法说明二氧化碳是否支持燃烧，错误。 结合以上分析可知，正确的有②③； 故选：B。 【点评】这是一道实验题，掌握二氧化碳、碳酸的主要化学性质是解答本题的关键。 5．（2023秋•舒城县期末）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B．装置B中能说明二氧化碳的密度比空气密度大的现象是③比①先变红 C．装置B中①③变红、②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变为红色 D．装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红来分析。 【解答】解：A、石灰石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进一步进行，所以装置A中滴加的稀盐酸不可用稀硫酸代替，故选项说法错误。 B、二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，喷水的紫色石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确。 C、①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，②不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红；①③变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，故选项说法错误。 D、装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2的密度比空气大，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。 6．（2023秋•涟水县校级月考）将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（　　） A．红色——红色——无色 B．紫色——红色——无色 C．紫色——红色——紫色 D．红色——紫色——无色 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】C 【分析】根据二氧化碳的化学性质分析。二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不稳定，受热易分解。 【解答】解：紫色石蕊试液是紫色的，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色：碳酸是一种不稳定的酸，加热时更易分解重新放出二氧化碳，使试液又由红色变成紫色，所以因此溶液的变化为紫色——红色——紫色。 故选：C。 【点评】通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做题的过程中，学生很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习。此题虽简单，但考查了学生的分析能力。 7．（2024春•邹平市校级期中）用如图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（　　） A．浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B．粗铜丝能控制反应的发生和停止 C．产生的二氧化碳只能用向下排空气法收集 D．能验证二氧化碳的密度比空气大 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】A、根据二氧化碳与水反应生成碳酸，进行分析判断。 B、根据粗铜丝能上下移动，进行分析判断。 C、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断。 D、根据实验的过程、现象分析能否验证二氧化碳的密度，进行分析判断。 【解答】解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，浸有紫色石蕊试液的棉花会变红色，故选项说法错误。 B、粗铜丝能上下移动，能控制药品的接触，能控制反应的发生和停止，故选项说法正确。 C、二氧化碳能溶于水，密度比空气的大，产生的二氧化碳只能用向上排空气法收集，故选项说法错误。 D、由装置图知，该实验无法证明二氧化碳的密度比空气大还是小，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质等是正确解答本题的关键。 8．（2024•沈丘县模拟）为探究二氧化碳的性质设计了如图所示的实验装置。下列说法正确的是（　　） A．两支蜡烛同时熄灭，可证明二氧化碳不支持燃烧 B．对比两朵石蕊纸花变色的现象可得出CO2能与水反应 C．用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变 D．向塑料瓶中倒入澄清石灰水，发生反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3+H2O 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】A、根据蜡烛熄灭的现象来分析； B、根据两朵纸花的不同现象来分析； C、根据碳酸不稳定来分析； D、根据二氧化碳的性质以及化学反应的原理来分析。 【解答】解：A、观察到的现象应该是低蜡烛先熄灭，高蜡烛后熄灭，因为二氧化碳不可燃、不助燃，密度比空气的大，故A错误； B、干燥的紫色石蕊纸花不变红，湿润的紫色石蕊纸花变红，说明二氧化碳与水能反应生成酸性物质，故B正确； C、用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花从红色变为紫色，因为碳酸不稳定，易分解，故C错误； D、向塑料瓶中倒入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O，故D错误； 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的性质及其探究方法是解题的关键。 9．（2024春•南岗区校级月考）对下列事实的解释正确的是（　　） 事实 解释 A 一氧化碳和二氧化碳化学性质不同 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子 B 二氧化碳通入紫色石蕊溶液，变红 二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红 C 干冰升华 分子种类改变 D 金刚石和石墨物理性质不同 碳原子排列方式不同 A．A B．B C．C D．D 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳的化学性质、分子的基本性质等，进行分析判断。 【解答】解：A、一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，是因为1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子，它们分子的构成不同，故选项解释错误。 B、二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳通入紫色石蕊溶液，变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊溶液变红色，故选项解释错误。 C、干冰升华，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，分子种类不变，故选项解释错误。 D、金刚石和石墨物理性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解二氧化碳的化学性质、分子的基本性质等是正确解答本题的关键。 10．（2024•凤城市二模）用如图装置进行实验，验证CO2的性质。图中，a、c为用紫色石蕊水溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。下列能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是（　　） A．c比a先变红 B．c变红，b不变红 C．a、c变红，b不变红 D．c比a先变红，b不变红 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，二氧化碳的密度比空气的大，进行分析解答。 【解答】解：a、c为用紫色石蕊水溶液润湿的小纸花，b为用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小纸花。二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥小纸花b不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；a、c变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应。c比a先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。故能说明二氧化碳密度大于空气且能与水反应的现象是a、c小纸花变红色，且c中小纸花比a先变红，b中小纸花不变红。故选：D。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质与物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键，要注意是碳酸使石蕊溶液变红色。 11．（2023•河南二模）某兴趣小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。下列说法正确的是（　　） A．干燥的紫色石蕊小花变红 B．该实验可证明二氧化碳与水反应生成酸性物质 C．右侧上端木条先熄灭 D．该实验不能证明二氧化碳密度大于空气 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】根据二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，二氧化碳不助燃、不可燃，进行分析判断。 【解答】解：A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花变红，故选项说法错误。 B、干花不变色，湿花变红色，该实验可证明二氧化碳和水生成了酸性物质使得可使石蕊变红，故选项说法正确。 C、二氧化碳的密度比空气大，不助燃、不可燃，则右侧下端木条先熄灭，故选项说法错误。 D、该实验可观察到右侧下端木条先熄灭，可证明二氧化碳密度大于空气，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。 12．（2023秋•黔江区期末）用大号针筒抽取200mL二氧化碳气体，试剂瓶中加入200mL水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞，连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。当向水中注入二氧化碳气体达到120mL时，水中不再继续溶解二氧化碳，下列说法正确的是（　　） A．试剂瓶中加入的水可以用矿泉水 B．推动活塞时尽量缓慢，其目的是确保二氧化碳充分溶解 C．当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向下移动 D．实验表明在该条件下，1体积水中能溶解1体积二氧化碳 【考点】二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】根据体积的变化以及装置特点进行分析解答即可。 【解答】解：A.该实验是探究二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水，选项说法错误； B.为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢，选项说法正确； C.当水中不再继续溶解二氧化碳时，红色油柱开始向上移动，选项说法错误； D.当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积数是：＝0.6，选项说法错误。 故选：B。 【点评】本考点考查了二氧化碳的性质，要充分利用气体本身的性质，按照操作、现象和结论的流程来描述，不同的气体会出现不同的现象．本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验题中。 13．（2024秋•黄埔区校级月考）如图向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入约体积的蒸馏水，立即旋紧瓶盖后，振荡，继续向试管中滴加紫色石蕊溶液，下列判断正确的是（　　） A．振荡后塑料瓶涨大了 B．石蕊溶液由紫色变蓝色 C．该实验不能证明二氧化碳与水发生了反应 D．上述实验推测二氧化碳可以做气体肥料 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】C 【分析】二氧化碳气体不仅溶于水，且溶于水的部分二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸可使紫色石蕊试液变红，据以上分析解答。 【解答】解：A.二氧化碳能够溶于水，造成软塑料瓶内气体压强减小，振荡后塑料瓶变瘪了，故错误； B.二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸可以紫色石蕊试液变红，故错误； C.酸能够使紫色石蕊试液变红，向试管中滴加紫色石蕊溶液，若变红，说明二氧化碳与水反应产生了碳酸，但是该实验没有证明二氧化碳是否使紫色石蕊试液变红，该实验不能证明二氧化碳与水发生了反应，故正确； D.上述实验只能推测二氧化碳是否溶于水、与水发生反应，故错误； 故选：C。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 14．（2024春•邹平市校级期中）如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（　　） A．装置Ⅰ中①③变红，②不变红，说明使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 B．装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下依次熄灭，说明二氧化碳不支持燃烧 C．装置Ⅰ中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 D．该装置可用来检验二氧化碳 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】C 【分析】根据二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红来分析。 【解答】解：A、①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸，②不变红，说明二氧化碳不能使紫色石蕊试纸变红；①③变红，是因为二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，故错误； B、装置Ⅱ中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2的密度比空气大，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，故错误； C、二氧化碳与水反应生成的碳酸呈酸性，能使石蕊试纸变红，喷水的紫色石蕊试纸变红，且③比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气大，故正确； D、用石灰水来验证二氧化碳，该装置不可用来检验二氧化碳，故错误。 故选：C。 【点评】本题主要考查了二氧化碳的性质，难度不大，根据所学知识，结合题中信息，认真分析即可解答。 15．（2023秋•美兰区校级期末）某兴趣小组用如图所示装置探究CO2的性质，下列说法错误的是（　　） A．1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色 B．下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭 C．对比3号和4号的现象可知，CO2与水发生化学反应 D．只能通过4号比2号先变红，说明CO2密度比空气大 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳和水反应、密度比空气大，不可燃也不助燃分析。 【解答】解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳不能使紫色石蕊变色，则可观察到1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色，该选项说法正确； B、二氧化碳密度比空气大，不可燃也不助燃，则可观察到下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭，该选项说法正确； C、对比1号和2号，或3号和4号，则可知二氧化碳能和水发生化学反应，该选项说法正确； D、4号比2号先变红，能说明CO2密度比空气大，但下端燃着的木条先熄灭，也能说明二氧化碳密度比空气大，该选项说法错误。 故选：D。 【点评】此题主要考查常见物质的性质，主要利用物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。 16．（2023秋•琼海校级期末）用如图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应（实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥），下列说法不正确的是（　　） A．①④纸花变红，②③纸花不变红 B．③说明只有CO2不能使纸花变红 C．对比②③④的现象，证明CO2与水反应生成了酸性物质 D．在实验④中，若对比小花放入集气瓶前后的现象并得出结论，可以不必做实验③ 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】二氧化碳与水反应得到碳酸，碳酸显酸性，可使紫色石蕊试液变红，据以上分析解答。 【解答】解：A.石蕊遇酸变红色，实验①中喷醋酸，④中生成了碳酸，都能使紫色石蕊变红色，纸花变红，实验②③没有酸，纸花不变红，故正确； B.实验③将纸花放在二氧化碳中不变色，说明二氧化碳不能使喷有石蕊的小花变色，故正确； C.实验②（水不能使纸花变红色）、③（二氧化碳不能使纸花变红色）、④（二氧化碳和水接触后纸花变红色）推断，实验④中二氧化碳和水反应生成了酸性物质，故正确； D.二氧化碳不能是干燥的紫色纸花变色；实验④需要与实验③对照，才能说明二氧化碳与水发生了反应，故错误。 故选：D。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 17．（2023秋•长治期末）禹王洞位于山西省忻州市，是一座奇妙的石灰岩溶洞，被誉为“华北第一溶洞”。自然界中，溶有二氧化碳的地下水和溶有二氧化碳的雨水对石灰岩长期侵蚀逐渐形成了溶洞。下列说法正确的是（　　） A．溶洞中的泉水是软水 B．进入溶洞前需做灯火试验 C．溶洞的形成只涉及物理变化 D．溶有二氧化碳的地下水可以使紫色石蕊变蓝 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；硬水与软水；化学变化和物理变化的判别；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】A、石灰岩的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙； B、二氧化碳密度比空气大，不支持燃烧，不能供给呼吸； C、碳酸氢钙能分解生成碳酸钙、水、二氧化碳； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色。 【解答】解：A、碳酸钙和二氧化碳、水反应生成碳酸氢钙，则水中含有较多的钙离子，属于硬水，该选项不正确； B、溶洞中二氧化碳含量过高，进入前需做灯火试验，该选项正确； C、碳酸钙会和水、二氧化碳等反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙又能分解为碳酸钙、水、二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项不正确； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，该选项不正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 18．（2024春•东营区校级月考）如图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（　　） A．加入稀盐酸后，低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭 B．将石灰水加入盛有CO2的塑料瓶时，石灰水变浑浊，塑料瓶变瘪 C．CO2通入紫色石蕊试液后，石蕊试液变红 D．平衡杆向右倾斜 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。 【解答】解：A、稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳，二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意，故A不符合题意； B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反应，有二氧化碳的化学性质，故B不符合题意； C、二氧化碳与水反应生成碳酸，故使紫色石蕊试液变红，有二氧化碳的化学性质，故C不符合题意； D、二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，故D符合题意 故选：D。 【点评】了解物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难。 19．（2024•重庆二模）如图是某化学兴趣小组用Y型管探究二氧化碳性质的创新实验。下列说法正确的是（　　） A．该实验中不涉及对比实验 B．使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳 C．实验中观察到a处紫色石蕊试纸先变红 D．Y型管右侧的澄清石灰水变浑浊 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳化学性质分析。 【解答】A．该实验中涉及a和b的实验现象对比，答案中说法不正确； B．使紫色石蕊试纸变红的物质是二氧化碳与水反应生成的碳酸，答案中说法不正确； C．二氧化碳密度比空气大，实验中观察到b处紫色石蕊试纸先变红，答案中说法不正确； D．Y型管左侧大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳使右侧的澄清石灰水变浑浊，答案中说法正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查二氧化碳的物理性质和化学性质。 20．（2023秋•襄都区校级期中）化学兴趣小组同学进行如图所示的数字化实验。下列有关说法正确的是（　　） A．实验中可观察到烧杯中溶液变为蓝色 B．反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3 C．该实验说明二氧化碳能溶于水 D．纵坐标Y可表示烧杯中物质的总质量 【考点】二氧化碳与水的反应及实验；二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】B 【分析】根据二氧化碳与水反应生成碳酸来分析。 【解答】解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸溶液显酸性，使紫色石蕊溶液变红，故A不正确； B、二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O＝H2CO3，故B正确； C、该实验说明二氧化碳能与水反应，但不能说明二氧化碳能溶于水，故D不正确； D、若纵坐标Y表示烧杯中物质的总质量，二氧化碳与水反应生成碳酸，则开始时烧杯中物质的总质量会增加，故D不正确。 故选：B。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 21．（2023秋•泰兴市校级月考）下列现象可用同一化学原理解释的是（　　） ①久置的石灰水，液面出现白膜 ②通过吸管向澄清石灰水中吹气，石灰水变浑浊 ③为使刚刷过石灰浆的墙壁快点干燥，在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而更潮湿 ④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】A 【分析】根据二氧化碳的化学性质，能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，能与水反应生成碳酸，进行分析判断。 【解答】解：①二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，久置的石灰水，液面出现的白膜是碳酸钙； ②通过吸管向澄清石灰水中吹气，呼出气体中的二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，石灰水变浑浊； ③在室内生一盆炭火，碳充分燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，由于有水生成，所以开始时墙壁更潮湿； ④二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红色，所以向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红； ①②③可用同一化学原理解释。 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。 22．（2022春•香坊区校级期中）学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不能得出正确结论的是（　　） A．稀醋酸能使石蕊小花变红 B．二氧化碳不能使石蕊小花变红 C．水不能使石蕊小花变红 D．水和二氧化碳能使石蕊小花变红，此变化是物理变化 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据石蕊是一种色素，遇酸性物质变红色，进行分析判断。 【解答】解：A、图中实验，紫色小花变红，说明稀醋酸能使石蕊小花变红，故选项说法正确。 B、图中实验，紫色小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊小花变红，故选项说法正确。 C、图中实验，紫色小花不变色，说明水不能使石蕊小花变红，故选项说法正确。 D、图中实验，紫色小花变红，是因为二氧化碳和水反应生成了酸性物质，有新物质生成，此变化是化学变化，故选项说法错误。 故选：D。 【点评】本题难度不大，明确二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键，要注意是碳酸使石蕊溶液变红色。 23．（2023秋•秀英区校级月考）二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是（　　） A．二氧化碳与石蕊直接作用 B．二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定 C．二氧化碳能溶于水 D．二氧化碳与水反应后生成的碳酸使紫色石蕊试液变红 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。 【解答】解：二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，直接原因是二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色。 故选：D。 【点评】本题难度不大，了解二氧化碳的化学性质是正确解答本题的关键。 24．（2024秋•新城区校级月考）如图所示，将一小块干冰放进一个塑料袋扎紧袋口，一段时间后塑料袋鼓起。下列关于塑料袋鼓起过程的说法正确的是（　　） A．二氧化碳分子间的空隙变大 B．干冰放出大量的热 C．发生了化学变化 D．二氧化碳分子变大 【考点】二氧化碳的物理性质；分子的定义与分子的特性；化学变化和物理变化的判别． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】A 【分析】根据化学变化与物理变化的本质区别和分子之间有间隔分析。 【解答】解：A．从分子的角度分析，塑料袋鼓起的原因是，分子间存在间隙，二氧化碳由固态变为气态时，分子间间隙变大了，说法正确； B．干冰由固态变成了气态的二氧化碳，需要吸热，说法错误； C．干冰由固态变成了气态的二氧化碳，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，说法错误； D．干冰由固态变成了气态的二氧化碳，分子间间隙变大，但二氧化碳分子本身不变，说法错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查分子的性质，以及用微观知识解释物理变化和化学变化。 25．（2023秋•罗定市期末）“数字化”赋能化学实验。利用二氧化碳浓度传感器，进行实验。如图1，打开传感器开关，实验进行到170秒，绘制出图2曲线AB段，接下来用热毛巾给塑料瓶外壁加热130秒，绘制出曲线BC段。300秒时拿掉毛巾，使瓶口向下，绘制出曲线CD段。下列说法正确的是（　　） A．AB段说明二氧化碳分子静止不动 B．对比AB段与CD段，说明二氧化碳密度小于空气密度 C．对比AB段与BC段，说明温度越高，分子运动速率越快 D．对比AB段与BC段，说明二氧化碳分子体积变小了 【考点】二氧化碳的物理性质；分子的定义与分子的特性． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】C 【分析】A、根据分子的性质来分析； B、根据图像信息、二氧化碳的密度来分析； C、根据图像信息以及分子的性质来分析； D、根据分子的性质来分析。 【解答】解：A、分子总是在不断运动的，故A说法错误； B、停止加热后，瓶子倒转，此时二氧化碳浓度传感器位于上端而瓶口朝下，CD段二氧化浓度远远小于AB段，说明此时的二氧化碳分子主要集中在瓶口位置，也就是说明二氧化碳的密度比空气大，故B说法错误； C、BC段曲线的下降程度远远大于AB段，故在加热条件下，温度升高，氧分子运动的速率加快，故C说法正确； D、二氧化碳分子体积不会改变，故D说法错误； 故选：C。 【点评】本题难度不大，主要考查学生对于微观分子运动的理解。 26．（2024•河池二模）如图1装置是某化学实验小组利用数字化实验研究25℃时二氧化碳气体的溶解性。先打开止水夹，向3个充满二氧化碳的100mL烧瓶中分别注入20mL、40mL、60mL蒸馏水，再关闭止水夹，振荡前后压强的变化如图2所示。则下列说法不正确的是（　　） A．曲线①中ab段对应的操作是迅速注入蒸馏水 B．曲线①中cd段对应的操作可能进行了振荡 C．曲线③对应的实验是注入20mL蒸馏水 D．实验说明：该条件下1体积水最多吸收1体积二氧化碳 【考点】二氧化碳的物理性质． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】D 【分析】根据二氧化碳的性质结合图像进行分析解答即可。 【解答】解：A、曲线①中ab段压强迅速增大，是因为迅速注入的蒸馏水占据了一定体积的缘故，故A正确； B、cd段压强明显减小，可能是通过振荡操作使二氧化碳与水充分接触，所以使得压强明显减小，故B正确； C、曲线③加入水后压强上升最小，说明进入水的体积最小，100﹣150s曲线3减小压强最少，是因为注入的水最少，是20mL，故C正确； D、由图可知，起始气压为100kPa，加入20mL蒸馏水，溶解后，最终压强约为115kPa，说明该实验条件下，1体积水中最多吸收的二氧化碳的量小于1体积，故D错误； 故选：D。 【点评】加强对二氧化碳性质以及图像的分析是正确解答本题的关键。 27．（2024春•任城区校级期末）为了“验证二氧化碳的化学性质”，化学实验小组的同学用一根铁丝穿4片干燥的紫色石蕊试纸，按如图将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法不正确的是（　　） A．图中1、3变为红色，2、4仍是紫色 B．该实验可以验证二氧化碳的化学性质 C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 D．该实验的优点是节约药品，对比性强 【考点】二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】C 【分析】考查酸碱指示剂变色规律，以及二氧化碳与水反应生成碳酸的性质。 【解答】解：A、图1处滴加稀硫酸，为酸性溶液，遇到紫色石蕊试纸，试纸变红，2处水不显酸性，试纸不变色，3处水与二氧化碳反应生成碳酸，显酸性，试纸变红，4处二氧化碳不显酸性，试纸不变色，选项A正确； B、3处证明二氧化碳与水反应生成碳酸，体现了化学性质，选项B正确； C、4处二氧化碳与试纸接触不变色，不能证明二氧化碳与石蕊反应生成红色物质，选项C错误； D、一个实验出现多组对照实验，具有极好对比性，节约了药品，选项D正确； 故选：C。 【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$