阅读理解知识点梳理-2024-2025学年统编版语文五年级下册

五年级下册阅读理解知识点梳理 记叙文 1.知识点： （1）六要素深度解析：时间不仅要关注具体时段，还需留意时间变化对情节推进的作用；地点的转换常暗示故事发展；人物包括主要人物和次要人物，次要人物对衬托主要人物形象或推动情节有重要意义；事件的起因是故事的开端，经过包含情节的起伏波折，结果决定故事走向。 （2）概括主要内容方法拓展：除 “谁 + 做什么 + 结果如何” 模式，还可采用 “起因 + 经过 + 结果” 的结构，或者按照事情发展的先后顺序，提取关键情节进行概括。 （3）人物形象分析进阶：从人物的行为动机出发，理解其性格特点背后的深层原因；通过人物在不同情境下的反应，全面把握人物性格的多面性。 （4）中心思想挖掘技巧：分析文章的时代背景，能更好地理解作者想要传达的情感和主题；关注文章中反复出现的意象、语句，它们往往与中心思想紧密相关。 2.答题技巧： （1）六要素标注：阅读时，用不同颜色的笔或特定符号标注出六要素，如用波浪线画时间，横线标地点等，方便梳理。 （2）内容概括：在概括主要内容时，剔除不必要的细节，保留关键信息，使概括简洁明了。 （3）人物分析：结合具体事例分析人物形象，用 “从…… 可以看出，人物具有…… 的性格特点” 这样的句式作答。 （4）中心思想总结：先总结主要内容，再思考作者通过这个故事想要表达的情感、道理或观点。 3.习题训练： 题目：《小英雄雨来》（节选） 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！” 雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。 忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 问题： ①这部分内容的六要素分别是什么？ ②从文中可以看出雨来是个怎样的孩子？ ③概括这部分的主要内容。 说明文 1.知识点 （1）说明方法详解：举例子是通过具体实例使说明更具体易懂；列数字用具体数字准确说明事物特征；打比方将说明对象比作其他事物，使其形象生动；作比较把两种事物对比，突出事物特点；下定义用简洁语言揭示事物本质特征。 （2）说明对象特征把握：从形状、性质、功能、用途等多方面分析说明对象特征，注意特征的准确性和独特性。 （3）语言准确性剖析：修饰限定词如 “大约”“左右”“几乎” 等，能对说明内容进行范围、程度等方面的限制，体现语言准确性；注意用词的科学性和严谨性，避免模糊表述。 2.答题技巧： （2）说明方法判断：熟悉每种说明方法的标志性词语和特点，如 “例如”“比如” 是举例子，“比…… 更” 是作比较等。 （3）作用分析：先指出说明方法，再阐述其对突出说明对象某一特征的作用，如 “运用举例子的说明方法，具体说明了…… 的特点”。 （4）语言准确性分析：解释词语在文中的含义和作用，对比去掉或替换后的句子，说明其对表达准确性的影响。 3.习题训练： 题目：《太阳》（节选） 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。 问题： ①这段话运用了什么说明方法？有什么作用？ ②“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。” 这句话中 “非常” 一词能否去掉？为什么？ 诗歌 1.知识点： （1）意象内涵挖掘：意象是诗人情感的载体，不同意象在不同文化和语境中有不同象征意义，如 “月亮” 常象征思乡、团圆。 （2）意境营造解析：意境是由意象组合而成的整体氛围，通过意象的选择、描绘的画面和传达的情感共同营造。 （3）情感表达剖析：诗人情感可通过直接抒情（如 “我寄愁心与明月”）和间接抒情（借景抒情、托物言志等）表达。 （4）韵律节奏分析：韵律包括押韵、平仄等，押韵使诗歌朗朗上口；节奏通过诗句的停顿、长短句搭配体现，增强诗歌的音乐美。 2.答题技巧： （1）意象识别：找出诗歌中具有象征意义或能营造氛围的词语，分析其内涵。 （2）意境描绘：用自己的语言描绘出诗歌所展现的画面，概括画面氛围。 （3）情感体会：结合背景和诗句，分析诗人通过意象和意境表达的情感。 （4）韵律节奏感受：通过朗读，注意押韵字和诗句停顿，体会韵律节奏。 3.习题训练： 题目：《村晚》 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 问题： ①诗中描绘了哪些意象？营造了怎样的意境？ ②表达了诗人怎样的情感？ 文言文（以寓言为例） 1.知识点： （1）寓言结构分析：由故事和寓意两部分组成，故事是载体，寓意是核心。 （2）寓意提炼方法：从故事中主要角色的行为、选择和结果入手，分析其行为的合理性与不合理性，从而提炼出寓意。 （3）教育意义拓展：将寓言寓意与生活中的常见现象、行为联系起来，思考其对人们思想和行为的指导作用。 2.答题技巧： （1）故事概括：简洁概括故事主要情节，突出关键事件和角色行为。 （2）寓意提炼：用简洁语言总结寓意，可采用 “这个寓言告诉我们……” 的句式。 （3）教育意义阐述：结合生活实际，举例说明寓言对人们的启示。 3.习题训练： 题目：《守株待兔》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 问题： ①用自己的话概括这个寓言故事。 ②这个寓言告诉我们什么道理？ 记叙文答案： ①时间：夏天；地点：还乡河及周边；人物：雨来、妈妈、铁头；起因：妈妈不让雨来耍水，发现雨来又去耍水；经过：妈妈追打雨来，雨来在铁头提醒下往河沿跑，妈妈追上后雨来凭借灵活身体逃脱；结果：雨来扎进河里，躲过妈妈的追打 。 ②从雨来在河里玩耍及灵活逃脱妈妈追打，可看出他是个活泼调皮、水性好、机灵的孩子。 ③夏天，妈妈发现雨来又去耍水，追打雨来，雨来在铁头的提醒下往河沿跑，利用自己灵活的身体成功逃脱，最后扎进河里躲过妈妈的追打。 说明文答案： ①运用了举例子的说明方法，通过列举地球上庄稼、树木、动物的生存，以及人类吃穿用的物品和煤炭的形成等例子，具体真切地说明了太阳和我们的关系非常密切。 ②不能去掉。“非常” 一词强调了太阳和我们关系密切的程度，如果去掉，就无法突出这种密切的程度，体现不出说明文语言的准确性。 诗歌答案： ①意象有草、池塘、水、陂、山、落日、寒漪、牧童、牛、短笛。营造出了一种宁静、闲适、优美的乡村晚景意境。 ②表达了诗人对乡村生活的喜爱和对悠然闲适生活的向往之情。 文言文答案： ①宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。但是野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 ②这个寓言告诉我们不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，是行不通的，只有通过自己的劳动，才能有所收获。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$