第五单元综合评估检测卷-【练到位·梳理卷】2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

单元 练到鸟 ⊙用时：90分钟 小学 2满分：100+10分 期中 语文·5年级下册RJ 第五单元综合评估检测卷 题号 三 四 五 六 七 附加题 总分 得分 湿翠长 、根据语境，看拼音，写字词。(8分) 字里行间众生相，大千世界你我他。本单元我们认识 了许许多多个性鲜明的人物。比如争强好胜的小嘎子，小 shuai jiao zhang zhe 嘎子和小胖墩儿比赛 自 shǒu yan kuài 羹 己 ,总想使巧招。可是没想到 qi fu 膀大腰粗的小胖墩儿可不好 还有技艺高超 shua jiang shi fu ti 的 刷子李 了头发，脸 ba 上有 的祥子… 茶 新 二、选择题。(13分) 1.下列加点字的注音有误的一项是( )。(2分) A.揪着(jiū) 吐痰(tan) 揩油(kai) B.捏脸(nei) 欺诈(zhà) 下冷绊(ban) C.侄子(zh) 露馅(xiàn) 扳手腕(ban) D.铸造(zhù) 包袱(fu) 严监生(jiàn) 2.下面句中加点词语解释有误的一项是( )(2分) A.(严监生)把手垂下，登时就没了气。（立刻） B.他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。（饭量） C.严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的。 (一声连着一声) D.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟 前，故此记念。”（古时对男童的称呼） 3.“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不 得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”下列 对此句中的严监生形容最恰当的词语是( )。(2分) A.病人膏肓 B.风烛残年 C.自强不息 D.奄奄一息 4.下面与“（小嘎子）围着他猴儿似的蹦来蹦去”的描写方 法相同的一项是()(2分) A.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远 剃得发亮。 B.(他)把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 C.我的心里像揣着一只兔子，怦怦直跳。 D.大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人 不曾见面？” 5.下列文学常识对应有误的一项是()。(2分) A.刷子李—《红楼梦》—冯骥才 B.胖墩儿——《小兵张嘎》—徐光耀 C.严监生—《儒林外史》—一吴敬梓 D.祥子—《骆驼祥子》—老舍 6.对下列句子所描述的人物及特点分析不正确的一项是 ()(3分) A.他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不 要钱。（刷子李一技艺高超） B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（严 监生—一吝啬) C.（小嘎子)围着他（胖墩儿）猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子。（小嘎子—狡猾） D.看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更 显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的 肩，多么宽，多么威严！（祥子一身体强壮，结实） 三、句子训练营。(11分) 1.每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉 点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可 侵犯的威严。 语文下册L13」五年级RJ 句中的“他”指 从“居然”一词我能 体会到 、。 他觉得这身黑色 的衣服有种神圣不可侵犯的威严是因为 。(3分) 2.他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 此时严监生的样子，可以用四字词语“ 来形容。这句话主要运用了 和 描写 来刻画人物。我能推测出严监生此时的心理： (5分) 3.运用动作、神态描写将句子补充完整。(3分) 小红不小心摔坏了小明的机器人，小明生气极了， 四、判断下列说法是否正确，正确的画“/”，错误的画“X”。(6分) 1.《刷子李》的作者是冯骥才，本文选自《俗世奇人》。（) 2.《两茎灯草》选自明代吴敬梓的《儒林外史》，作者用讽刺的 手法描写了严监生是一个很有钱但很吝啬的人。() 3.《他像一棵挺脱的树》选自鲁迅的《骆驼祥子》。( 五、综合实践。(12分) 2 3 6 1.这组漫画选自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的《 》。请你给这组漫画拟个题目： 0 (2分) 2.照样子，分别用一个短语描写人物的外貌。(4分) 儿子：留着刺猬头 爸爸： 老师： 3.运用动作描写描述图⑥的内容。(4分) 4.下列对漫画的理解有误的一项是()(2分) A.漫画的内容是家长帮孩子做作业，不但害了孩子，也 害了自己。 B.漫画以幽默的风格描述生活中父与子的趣事，表现了 父子之间的深情。 C.漫画主要讲爸爸爱儿子，给儿子做作业，结果遭到老 师打屁股。 六、阅读理解。(25分) (一)阅读选文，完成练习。(13分) 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六 眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已 后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。 病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着 一盏灯。严监生喉呢里痰响得一进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄 子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见 面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁 的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。… 1.“再不回头”在文中的意思是 “医家都不下药了”说明 。(4分) 2.“一声不倒一声的”点明严监生 的状态，可 他还“伸着两个指头”，他可能会说：“ 。”(4分) 3.“大侄子”“二侄子”上前去问的原因是 。 (2分) 4.选文通过 和 等描写方法，刻画了 一个 的形象。(3分) (二)阅读下文，回答问题。(12分) 张大力 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把 死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字： 凡举起此锁者赏银百两。 聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐 用的好料。 可是，自打石锁撂在这儿，没人举起过它，甚至没人能 叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除 非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的 字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竞然摇动起来，而 且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手 握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔 直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直 等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回 原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里 头坐坐，喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套，您的石 锁上写着，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙 着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力 说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的 字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有 字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转， 心想一定是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次 再举不起来了，于是走上去一把又将石锁高高举到头顶 上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： 唯张大力举起来不算！ 把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁 者赏银百两，唯张大力举起来不算！ 众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起 这家伙。而这行字也是人家佩服自己、夸赞自己—张大 力当然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 1.关于石材铺大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”， 下列说法不正确的一项是()。(2分) A.相当于现在的广告作用 B.用来试试人的力气大小 C.为了证明“聚合成”的石料都是坚实耐用的好料 D.在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍稍动 一动 2.张大力不仅仅是个有力气的粗人，而且他还很有头脑， 遇事善于思考。下列描述中哪一项不符合张大力的这 些特点？()(3分) 语文下册L14」五年级J A.张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便 俯下身子，使手问一问。 B.张大力举着石锁，也不撂下来，直等着“聚合成”的伙 计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。 C.张大力脑筋一转，心想一定是老板唬他，不想给钱，以 为他使过一次劲，二次再举不起来了。 D.他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 3.文中是这样描写张大力第一次举起石锁的：“胳膊笔直 不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！”把它改成 “胳膊举得直直的”好吗？为什么？(3分) 4.这个故事在情节安排上有什么巧妙之处？聚合成的老 板和张大力各有什么特点？(4分) 七、妙笔生花。(25分) “刷子李”“祥子”“严监生”.…作者笔下一个个人物 特点鲜明。我们身边的人也都有各自的特点。请你选一 个人写一写吧，他（她）可以是你的老师，可以是你的家长， 也可以是你朝夕相处的小伙伴…今天，我们就来写一个 人，把他（她）的特点写具体。（请自备作文纸进行习作） 要求：适当运用语言、外貌、动作等描写人物的方法， 写出人物某一方面的特点。内容真实具体，语言连贯，题 目自拟。 附加愚 根据下面描写的人物的故事，猜猜他是谁。（填序号）(10分) ①匡衡②陶渊明③李白④王羲之⑤杨时 1.他好读书而不求甚解，每有会意，便废寝忘食。 ) 2.他家境贫寒，没有钱买灯烛，只得在墙上凿洞，借邻人的灯 光读书。 () 3.他擅长书法，12岁时见父亲有本《笔说》，就迫不及待地读起来。 ) 4.他曾经梦见自己所用的毛笔上盛开了花朵，后来果然“斗酒 诗百篇”。 () 5.他站在雪地里等候休息的老师，醒来再向老师请教。()(二)1.本文写了斯蒂文弗在新教师卡尔森小姐的善意讽刺 下，通过“零分”之约，“我”转变了学习态度，想成为出 色的学生的事。 2.AC 3.把柄，在文中指“我”要是考了零分，在班级里一切 自便 4.“我”第一次感觉考零分竟然跟考满分一样难！“我” 的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”。“我”真的考 了零分，老师答应了我们的约定。 【解析】本题考查对短文内容的理解。抓住人物的动 作、语言、神态，体会人物的内心，是一种很好的阅读 方法。短文中第一处画线的句子“我低下头，既羞愧， 又暗骂自己不争气”中“我”的羞愧，是因为第一次感 觉考零分竟然跟考满分一样难！“我”的心情沮丧极 了。考试成绩又是“C”。短文第二处画线句子“我脸 红如枣，羞愧难当”中“我”的羞愧，是因为“我”真的考 了零分，老师答应了我们的约定。 5.示例：卡尔森是一位睿智爱生、热情开朗、教育有方的 老师。 附加题 1.晚年。2.平民。3.女中豪杰。4.书信。5.家乡。 期中综合评估检测卷 一、1.略 2.蝴蝶蚂蚱瞎闹呐喊胸膛锻炼 3.A4.B5.B 6.(1)C【解析】本题考查学生对猜字谜的掌握。A、B、D项 正确，C项十个哥哥的谜底应是“克”，拆分为“十”和 “兄”，故选C。 (2)。 (3)D 7.A【解析】本题考查写作手法。A项表达情感的方法与其 他几项不同，运用了直接抒情。B、C、D表达情感的方法相 同，都是借景抒情。故选A。 8.(1)哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ (2)青蛙冷得开始冬眠小朋友们冷得穿上了厚厚的棉衣 (3)周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上 诸葛亮。 (4)示例：刚刚，小丽还在和同学有说有笑地聊天呢，可转 眼间就梨花带雨地哭了起来。 9.(1)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年孤帆远影碧空尽唯见长江天际流 (2)刘伯承军神宽广的伟人胸怀 (3)《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》 示例：刘备宋江孙悟空林黛玉 10.(1)①李逵李逵性情急躁，为人仗义且语言风格近似 ②林冲高俅三番五次陷害林冲，使林冲先丢官后成 犯人，妻子自杀，家破人亡，二人结下深仇，还有其 一忍再忍，委曲求全的性格 (2)C 二、（一）1.点燃香料弹琴。洒水扫地。 2.排船受箭掉转船身受箭 3.C【解析】本题考查对文段内容的理解。通过阅读可 知，材料二中孔明设空城计麻痹司马懿，又知道他会 中计而不敢攻城。他使用的计策，后来被收入“三十 六计”中，此计叫“空城计”。故选C。 4.两人都有多疑的性格，诸葛亮利用对方的这种性格使 其中计。 5.D (二)1.划掉：优惚概掇甜 2.阿姆斯特丹的风景风车的作用春天的荷兰冬 天的荷兰 3.郁金香狂炽盛放，黑紫色的花心，被倒卵形的鲜花瓣 小心翼翼地裹着；纤纤细细的花茎，托着风情万种的 花瓣，为大地增添无限异彩。 4.荷兰最大的标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地 低于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。 风车的大部分功用是作为旅游业的点缀品。 【解析】本题考查对短文内容的理解。从“风车，可以 说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼，大部分土地低 于水平面，需要不断地排水，风车因此应运而生。已 变成旅游业不可或缺的点缀品了”可知，荷兰最大的 标志是风车。荷兰地势低洼，大部分土地低于水平 面，需要不斯地排水，风车因此应运而生。风车的大 部分功用是作为旅游业的，点缀品。 5.表达了作者对荷兰的喜爱和赞美之情。示例：我也同 作者一样，醉于这美的景色中了。 附加题 红孩儿大战孙悟空一《西游记》 史湘云醉卧芍药丛 一《红楼梦》 关羽千里走单骑——《三国演义》 吴用智取生辰纲—《水浒传》 三打白骨精—《西游记》 第五单元综合评估检测卷 一、摔跤仗着手疾眼快欺负刷浆师傅剃疤 二、1.B2.B3.D 4.B【解析】本题考查对描写方法的掌握。读句子可知，A项 运用了外貌描写，B项运用了动作描写，C项运用了心理描 写，D项运用了语言描写。由“蹦来蹦去”可知，题中所给的 句子运用了动作描写，故选B。 5.A6.C 三、1.曹小三曹小三的震惊这身黑色的衣服上无一个粉点， 是师傅高超技术的见证，师傅凭高超技艺在徒弟心中树立 了权威 2.示例：怒目圆睁神态动作你们怎么就不懂我的心思 呢？真令我生气 3.示例：他双手叉腰，眼睛瞪着小红，他的怒火简直要把小红 给烧着了 四、1./2.X3.X 五、1.父与子示例：槽糕的家庭作业 2.秃头的大胡子留着山羊胡子 3.示例：老师把作业本扔到地上，左手使劲地打父亲的屁股。 而父亲呢，无奈地趴在桌子上，左手护着屁股，双眼盯着地 上的作业本，一个劲地叹气。 4.A 六、（一）1.严监生的病很重，不见好转严监生已经病到无法医 治的地步 2.奄奄一息示例：你看那灯盏里点了两茎灯草，费 油呀 3.看到严监生总不断气，并伸出两个指头 4.动作神态爱财胜过生命的守财奴 (二)1.B【解析】本题考查了短文内容的理解。文章第三自 然段就介绍了：为了证明它的石料都是坚实耐用的好 料。从文中可知，自打石锁撂在这儿，没人举起过它， 甚至没人能叫它稍稍动一动，直到张大力出现才改变 了这一现象。而别人的力气大小与石材店无关，故 选B。 语文下册L3 2.D 第二次月考综合评估检测卷 3.不好。这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”，表情“脸 -、1.划去：banwǔchazành6 ng jian 上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松，没费多大 2.放肆艘航行桅杆船舱吓唬海鸥瞄 力。“好赛举着一大把花儿”的联想更衬托出张大力 3.A4.D 力气大，确实名副其实。这样的描写更突出张大力 5.(1)垂头丧气(2)心惊胆战(3)哭笑不得 “大力”的人物特点。 (4)得意扬扬 4.故事一波三折，引人入胜。特点：老板了解他人，张大 力力大无穷。 【解析】本题考查对词语的理解与运用。垂头丧气：非常失 附加题 望或沮丧的神情。得意扬扬：形容非常满足、高兴、神气十 1.②2.①3.④4.③5.⑤ 足的样子。哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴 第六单元综合评估检测卷 尬。心惊胆战：形容十分害怕。结合语境可知，第(1)小题 选“垂头丧气”，第(2)小题选“心惊胆战”，第(3)小题选“哭 -、1.A 2.(1)赢得荣誉(2)肆艘航行 笑不得”，第(4)小题选“得意扬扬”。 3.D【解析】本题考查对重点字词意思的掌握。A.守候，蹲 二、1.D 点/看守，守候；B.再次，重复/再，又；C.道路/道路；D.应 2.A【解析】本题考查破折号的作用。句中破折号后的内容 对，回答/对待。综上所述可知，选D。 是承接破折号前的“成人”来进一步说明的，在语意上有所 4.胆战胸竹矛盾谋策拳掌浪静 递进。故选A。 (1)胸有成竹(2)风平浪静(3)心惊胆战 3.D 5.A 4.(1)动作描写(2)外貌描写(3)语言描写 6.(1)DC(2)F(3)B(4)A (4)神态描写 二、1.(1)我的矛很尖锐，任何东西都能刺得破 5.(1)我们大门外边就有个邮筒。 (2)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时 (2)略 获胜。 (3)有个人问：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”这个人 (3)示例：时间无声无息地流逝着，十分钟，二十分钟，三十 无法回答。 分钟…虽然只有一个小时，我却觉得已经等了他一 (4)修改符号略。“冬奥会”和“2022年北京”调换顺序；“超 个世纪。 越”改为“跨越”；删去“共同”或“一起”。 2.B 三、1.示例：做人做事不能过分吹嘘，前后矛盾，免得落入无法自 3.修改符号略。“无饰”改为“无视”；“结白”改为“洁白”；“将 圆其说的尴尬境地刻舟求剑守株待兔 圆”与“满圆”交换位置；“…端祥。”改为“…端详，”； 2.善于观察分析，有谋略尊重人才、举贤荐能 “满树地花”改为“满树的花。” 3.小兵张嘎严监生老舍 三、示例：他认真分析观察到的情况，给田忌出谋划策，帮助田忌 4.D 赢得了比赛，展现了自己高超的智慧。他遇事细心观察、认 真思考的品质值得我们学习。 四、示例：刚才美妙的音乐真是令人倾倒啊。 他懂得赏识人才，在比赛中也很信任孙膑，他这种用人不疑 五、（一）1.站围转揪拽扳 的品质帮他赢得了比赛，我们也应该向他学习。 2.虎势儿、公鸡鸽架似的。 赤壁之战曹操率大军南下，孙权和刘备联合率军在赤壁与 3.小嘎子的优势是手疾眼快。小胖墩儿的劣势是傻大 曹操相遇，双方隔江对峙。后来，周瑜采用黄盖的火攻之计， 黑粗、动转不灵。 让他率领小战船假装投降。等到离曹营很近时，各船一齐点 4.动作机智灵活沉着冷静 火，然后借助风势，直向曹军冲去，曹军大败，舟船被烧。这 5.示例：这不可能呀！我怎么会输呢？我一定要找出原 场战役最终以孙权、刘备胜利，曹操失败而告终。 因，跟他再摔一场。 四、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛 (二)1.“小碗扣球”；一块黄布、两只白瓷小茶碗和四只大红 2.孩子追猴子孩子跳入海中得救 玻璃球儿。 3.C 2.他两只手各拿一只茶碗…根本猜不到它们在哪里。 五、（一）1.C2.B 3.自信—惊讶—惭愧—钦佩。 3.B【解析】本题考查对文段中重点词句意思的理解。 4.“快手刘”是一个淳朴善良、技艺高超、聪明、富有童心 联系上下文可知，文中孩子的语言描写“你逃不了”表 的人。 达了孩子不追上猴子不罢休的决心。由神态描写“气 【解析】本题考查对人物形象的分析。从第二自然段、 极了”可见孩子已经到了恼羞成怒的程度。故选B。 第八自然段、第十自然段、第十一自然段可以看出快 4.爬钩挂坐扭龇牙咧嘴做着怪样 手刘是一个淳朴善良、技艺高超、聪明、敏捷、富有童 5.画出：孩子却气得脸都红了孩子气极了这些语句 心的人。 说明孩子在猴子的挑衅下逐渐失去理智，最终走上桅 杆顶端的横木上取帽子而陷入险境。 第七单元综合评估检测卷 (二)1.魏国示例：唇亡齿寒 、hua zhan jue nian ai yu chùdu 2.高超打了胜仗邯郸 【解析】本题考查多音字与易错音。答题时要在理解词语意 3.孙膑定计，大军出征魏都危急，庞涓班师 思的基础上选择正确的读音。如“哗”为多音字，表示“喧哗， 4.措手不及、丢盔弃甲、溃不成军。 喧闹”的意思时，读“huá”；表示“形容撞击、水流等的声度”时 附加题 读“huā”。在“哗笑”中，读“hu6”。 揠苗助长守株待兔井底之蛙掩耳盗铃 二、仪态端庄远跳骏马飞驰小艇手忙脚乱 )1五年级RJ