全面强化学案 必备知识与题型规范2-【步步高】2024年高考语文大二轮专题复习与增分策略（新高考）

全面强化学案　必备知识与题型规范 复习任务　1.梳理、回扣小说必备知识。2.强化小说主要题型的规范训练。 活动一　必备知识，梳理强化 (一)文体知识 (二)考点知识 活动二　题型规范，读练强化 阅读下面的文字，完成后面任务。 绳子的故事 [法]莫泊桑 ①这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。 ②布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。他弯下身去，因为患风湿病而十分吃力。他从地上捡起了那段细绳子。这时他发现马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他。他们过去为了一根络头曾有过纠葛，至今互不理睬。现在奥士高纳大爷在粪土里捡绳头，被自己的冤家对头看见了，他颇感坍台，于是立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到，便向市场走去，脑袋冲在前面，身子因风湿病而像弓一样弯着。 ③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。” ④午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。” ⑤乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到啦。” ⑥这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。 ⑦他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。 ⑧消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。 ⑨第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。 ⑩消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。 ⑪下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。 ⑫奥士高纳气得连话也说不上来。他想抗议。满座的人都笑了起来。他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他眼看着消瘦下去。现在，爱开玩笑的人为了逗乐而请他讲绳子的故事，就像人家请打过仗的士兵讲他亲身经历的战斗故事一样，他那鼓到顶点的士气像泄了气的皮球一样垮了下来。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 ⑬他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。” 整体阅读“三步”走： 第一步：快速浏览，整体把握。通过快速阅读，明确小说的主人公，了解大体内容，把握主题大意。 第二步：抓住线索，梳理情节。小说常见线索有事物线索、事件线索、时空线索、情感线索、明线与暗线等，循着这条“中轴线”梳理故事情节，对小说结构做到了然于胸。 第三步：圈点勾画，标注关键内容。在快速浏览的过程中，可将一些关键内容标注出来，譬如标题、环境描写、细节描写、精彩的动作描写、故事的高潮、过渡性文字、议论抒情文字等，标明信息区间，为快速、准确解答题目作好准备。 在完成上面“三步”阅读的基础上，填出下面导图中的空缺内容。 答案　①奥士高纳大爷被诬为捡到了皮夹子，被乡长问话，与马朗丹大爷对质　②奥士高纳大爷在真相大白后反复辩解却被说成与捡皮夹的人同伙 (一)内容理解题 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　) A．奥士高纳大爷在赶集路上捡到一小段绳子，因被冤家诬陷，又遇到大家挖苦，最后忧郁而死，小说经过这一故事，反映了小人物的惨剧命运。 B．小说中的基层人民思想麻痹，是非不分，是荒诞社会道德的基础，奥士高纳大爷的死与这类社会环境密切相关。 C．马具商马朗丹是乡村奸商，他狡猾、阴险、诡诈，他的行为是造成奥士高纳大爷之死的决定性原由。 D．奥士高纳大爷所面对的众人同鲁迅《祝福》中祥林嫂所面对的众人一样麻木冷漠，没有同情心。 答案　C 解析　造成奥士高纳大爷之死的决定性原由是多方面的，不只是马具商马朗丹的行为。 (二)艺术赏析题 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(　　) A．小说通过叙述奥士高纳大爷捡到绳子，被冤家陷害，受众人奚落，最后忧郁而死的故事，表现了人物的命运悲剧源自其自身性格的主题。 B．本文起伏跌宕，一波三折，经过乡丁发布丢失皮夹子通知和对质、搜身后乡长还不相信等铺垫转折后，长工马利于斯·博迈勒交还皮夹子使情节发展达到高潮。 C．小说的语言精练而富于表现力，通篇没有纤巧华丽的辞藻，戏谑的风趣与辛辣的讽刺相交叉，表现出作者的匠心独具。 D．这篇小说叙事详略适当，奇妙地设置了“赶集”这样一个特定环境中的民众场面和主要人物的关系，使主要人物形象鲜亮，个性突出。 答案　D 解析　A项“表现了人物的命运悲剧源自其自身性格的主题”错。本文的主题是通过绳子的故事表现了诚实淳朴者的死亡结局，反映了重大的道德和人性。B项“长工马利于斯·博迈勒交还皮夹子使情节发展达到高潮”错。小说的高潮是克里格多村的老农民对奥士高纳大爷一推一吼的情节。C项“戏谑的风趣与辛辣的讽刺相交叉”错。小说作者把自己的爱憎、褒贬寄望于情节中，表现出对人物的深深怜悯，没有嘲讽之意，语言风格其实不风趣。 (1)题型特点 ①选项基本按照文本的行文顺序依次设置。 前几个选项往往是从文本局部入手，基本按照文本的行文顺序排列次序，有的选项甚至明确说明对应的段落位置；后面的选项往往从文本的整体(主题、整体思路等)着手设置。前后选项间又形成了梯次。 ②紧扣相关内容和艺术特色命题。 一般第1题为内容分析题。选项往往分为“微观”和“宏观”两个层面，多数情况下是“微观”布点，是对一句话、一处描写、一个细节、一段话、一个情节分支所表达意思的理解；少数情况下是“宏观”布点。选项常常涉及：人物言行、人物对话、句子理解、语段理解、性格概括、人物心理、次要人物、形象理解、形象感受、思想认识、人物评价、作品内涵等。 一般第2题为艺术特色赏析题。选项大多涉及：构思技巧、形象刻画、心理描写、情节设置、细节描写、插叙作用、语言特点、修辞手法、描写角度、象征手法、景物作用、对比效果、开篇写法、结尾效果、性格表现、线索作用、叙述方式等。 有时第1题变为“相关内容和艺术特色”合并考查题，第2题则为专项考查题，如针对某个情节结构或重要句子或重点内容等。 ③设误点细小、隐蔽。 (2)答题步骤 第一步：浏览选项标敏感点。题目所要求的“相关内容”“艺术特色”就是各个选项的敏感点(考查点)，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 第二步：回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关注、标注的敏感点是否有原文依据。 第三步：比对分析定答案。根据选项设误类型与原文逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。 (三)分析环境描写题 3．第①段属于环境描写，请分析其在文中的作用。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)交代了恶劣的生活环境；(2)营造了拥挤、嘈杂、混乱的氛围；(3)导引主人公奥士高纳大爷的出场；(4)暗示主人公奥士高纳大爷的悲剧命运，为情节的发展埋下伏笔。 小说中环境描写的作用主要有：①环境本身：交代时间、地点，渲染氛围，暗示社会。②人物形象：交代身份、衬托心情、暗示命运、烘托性格、引出人物。③情节发展：推动情节发展、埋下伏笔、转换情节。④主题意蕴：奠定基调，烘托、反衬情感，蕴含哲理，深化主旨。 分析环境作用，先要分清属于哪类环境，然后从以上四个方面多角度分析。另外，注意环境描写的位置。如果在开头，要考虑是总领全文还是引起下文、点题等作用；在中间，则要考虑承上启下的作用；在结尾，要注意对主旨起的作用，是点明主旨还是升华主旨，结构上是总结全文还是呼应开头，照应标题。 (四)分析情节作用题 4．文中第②段写道：“然后又装模作样在地上寻找什么东西，但没有找到。”作者为什么要设置这一情节？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)表现出奥士高纳大爷怕被马具商发现自己连粪土中的绳子都捡而丢脸的心理；(2)为下文马具商认定他捡起的是皮夹子提供依据，导致他最后百口莫辩，从而为下文做铺垫，推动情节发展。 分析某一情节(细节)的作用常式提问：小说讲述的××情节(细节)有什么作用？变式提问如该题。答好这类题要分四步走： 第一步：审清题干，确定位置。审清题目要求，确定考查的情节(细节)所在的位置。 第二步：概括内容，分析特点。概括题干指定情节(细节)的内容，注意涉及人物的行为、情感，分析此情节的特点。 第三步：调动储备，多向思考。调动有关小说特点的知识储备，从对人物、整体情节、小说主题的作用等多角度思考问题。人物作用：刻画人物性格。情节自身作用：设置悬念，推动情节发展(使情节形成突转)，埋下伏笔；使情节跌宕起伏，张弛有度等。主题方面作用：暗示(揭示)主旨等。 第四步：分清角度，全面表达。梳理答案时，要分清角度，分好小点，全面表达，力争拿全分数。 (五)分析人物形象题 5．结合情节分析奥士高纳大爷的性格。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)勤俭节约。看到掉在地上的绳子出于农民特有的勤俭品质而将其捡起。(2)老实淳朴。面对诬告，将实情和盘托出，没有任何隐瞒和添加。(3)执拗胆怯。为了证明自己的清白不断向别人解释，至死也不愿意放弃。(4)好面子。非常在意别人的看法。 分析人物形象特点题答题步骤： (1)读懂故事情节。了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。注意综合历史时代、社会文化和民族特点去思考与评判，不可“一刀切”。 (2)以人物形象为中心进行梳理。抓住文中某处具体的人物言行、细节进行分析概括。不能孤立地看待人物形象，而应着眼全篇，结合作品的背景和具体的写作情境来分析。具体思路和方法有：①根据故事情节，了解人物的生活遭遇；②根据小说塑造人物的手法——肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，分析概括人物形象；③根据文章介绍的人物的身份、地位、经历等，理解人物的性格特点；④根据作者和文中其他人物的评价、态度，明确人物形象的褒贬指向。 需要注意的是，分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，避免任意拔高或贬损。概括形象特点时要字斟句酌，如有必要可借助原文中的某些词语。 (六)赏析句子题 6．赏析文中第⑧段画线的句子。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)运用动作描写或心理描写。(2)老人反复跟身边的人讲绳子的故事，体现了他是一个执着、诚实并且深受精神折磨的人；老人一遍遍重复却又无人信，反映了当时社会人们冷漠、道德堕落、愚昧的偏见和可怕的习惯势力。(3)呼应标题，为结局老人含冤而死做铺垫。 赏析句子题是艺术技巧综合赏析题。重点考查写人手法、修辞手法及表现手法。赏析分三步走： 第一步：指出所用手法技巧。这里要特别关注所给句子的描写内容，是人物描写还是景物描写或者二者兼有。它决定了判断技巧的方向。判断时要注意多角度。 第二步：分析手法构成。是动作描写，则指出该动作；是比喻，则要指出本体与喻体；是对比，则答出对比双方等。 第三步：分析效果。依循下面三个方面进行分析：①表现了人物什么性格或心理；②推动情节发展等；③暗示或揭示了什么样的主题内容。 该类题虽然赏析的是局部文字，但作答时要有全段乃至全文意识。 (七)赏析语言题 7．赏析文中第⑫段画线部分的语言特点。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)运用比喻手法，“像泄了气的皮球一样”形象生动地表现了奥士高纳大爷的情绪变化。 (2)长短句结合，画线部分开头连续5个短句，用句号隔开，语言节奏明快；后面几个长句，又富有变化。 (3)语言质朴简练而有深意，用简洁的语言写奥士高纳大爷的“气”和“满座的人”的“笑”，引发读者的共鸣和思考。 品味小说语言艺术包括三个方面： ①赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、含蓄等。 ②赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧等。高考对此考点的命题切入点较小，往往从具体的语句或某种风格切入，要求分析语句的语言特色或风格特点。 ③品味作品中人物的语言(对话)，主要赏析其个性化语言。要听其言，想其人，知其心，还要看作者如何把握住人物的身份个性，在什么样的场合让人物说出什么样的话来。 (八)分析标题题 8．小说若以“老实人的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。 答：________________________________________________________________________ 答案　 (观点一)以“老实人的故事”为题不合适。 理由：(1)小说通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题。如果以“老实人的故事”为题，过于直白，无法增强小说意蕴的深刻性。 (2)小说以“绳子”为线索，布置全局，结构全文。全文围绕一根小小的绳子，描写一个老实人的悲剧，故事娓娓道来，不露痕迹，使精巧、奇特出于自然。如果以“老实人的故事”为题，小说的行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。 (3)小说从现实生活中选取有典型意义的片段，把“绳子的故事”作为透视点来窥视大千世界，以小见大、由点及面反映普遍的社会现实。如果以“老实人的故事”为题，就不能显示由点及面、以小见大的艺术手法。 (观点二)以“老实人的故事”为题合适。 理由：(1)小说的主要人物是奥士高纳大爷，他是一个勤俭的老实人，以“老实人的故事”为题，有利于描写小说的主要人物，突出人物的形象特点。 (2)小说写奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，因而被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的，以“老实人的故事”为题，可与小说的内容更吻合。 (3)小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以“老实人的故事”为题，也是与小说的主题相融相符的。 标题类题目包括分析其意蕴、作用和比较不同标题三小类。 (1)分析标题意蕴：①点出标题技巧，如比喻、双关、反问、引用等。 ②分析表层含义，把标题在文中最浅显的意思分析出来。 ③分析深层含义，从标题与情节、人物、环境、主题的关系的角度思考。 (2)分析标题作用，要从以下五个角度进行： ①环境角度。交代故事发生的时间、地点、环境，创设故事背景、渲染环境氛围。 ②情节角度。设置悬念；贯穿全文的线索；衔接照应。 ③人物角度。交代文章的写作对象或突出人物性格；暗示人物命运。 ④主题角度。寄托情感，深化主题；对主题起画龙点睛的作用。 ⑤读者角度。引起读者的阅读兴趣，给读者带来深入思考。 (3)比较不同标题，要在前面两题的基础上从情节、人物、环境、语言、主题等方面比较。 (九)分析主旨启示题 9．绳子的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)人要讲诚信，不能因为个人恩怨而污蔑别人。作品中的马朗丹大爷因为与奥士高纳大爷结怨而不顾事实，诬陷奥士高纳大爷捡到皮夹子私藏不还，给奥士高纳大爷带来极大的伤害，间接导致了其死亡。这个悲剧警示我们要以诚待人，以事实为依据。 (2)人要有温情，不能对弱势群体落井下石。在奥士高纳大爷自辩清白之时，众人给予他的只是嘲笑、不屑，反映了人与人之间的冷漠。作品提醒我们在与他人相处的时候要宽容、谅解。 (3)人要重事实，不能听信谣言随波逐流。谣言对于社会和个人都有极大的杀伤力，文章中人与人之间的冷漠无情像一条无形的绳子，捆绑、扼杀了奥士高纳大爷这样一个诚实、善良的农民。作品告诉我们要与人为善，信任他人。 (4)人要有主见，不能主观臆断‘先入为主。文中的乡长偏听偏信了马朗丹大爷的话，主观上断定奥士高纳大爷就是捡皮夹子不还的人，而听不进奥士高纳大爷的辩解，客观上也造成了悲剧的发生。作品启发我们不要听信他人，要有自己的判断。 (5)人与人要坦诚，不能为了面子而造成隔阂。奥士高纳大爷捡了绳子后，因为怕在和自己有过节的马朗丹大爷面前丢面子而掩饰自己捡绳子的行为，对后面事情的发展也起了不好的作用。这启发我们，做人要堂堂正正，人与人之间要坦诚相待。 谈启示类题目属于分析小说主旨意蕴类。主要从作品背景、人物形象意义、人物之间关系、情节发展及主旨倾向等角度分析、提炼。 (说明：小说阅读的主要题型会在后面学案中展开讲述。) 学科网（北京）股份有限公司 $$