精品解析：河南省商丘市柘城县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024年秋八年级期末质量检测 语文试卷 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“我们的‘云生活’”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 同学们相约“云游”国家博物馆，并写下了感言，请你阅读后帮忙完善 国家博物馆举行的这场名为“大唐风华”的博物展，参观者 甲 （络绎不绝/连绵不断）。此次展览的展品既有镂刻精巧的法门寺地宫珍宝，也有展现唐代风俗的壁上丹青，还有呈现胡风汉俗的三彩陶俑……每一件展品无不_ 乙 （惟妙惟肖 /巧妙绝伦）。回望大唐，不禁感慨，那里不仅有才华卓越的大唐诗人，有持戈保卫社稷的壮怀激烈，有遒劲刚健的石刻题字，也有长安集市多喧嚣的市井画面，万国衣冠拜冕旒的昂扬气象，汇集四方奇风异俗的博大胸怀。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 遒劲（ ） 衣冠（ ） （2）根据语意，选出在甲乙两处依次填入词语最恰当项（ ） A. 连绵不断 惟妙惟肖 B. 络绎不绝 惟妙惟肖 C 连绵不断 巧妙绝伦 D. 络绎不绝 巧妙绝伦 2. 小语云游博物馆时对“唐三彩”产生了浓厚的兴趣，请你帮他将下列介绍唐三彩的语段中缺少的句子，排列出恰当的顺序（ ） 唐三彩的价值主要在于它具有极高的艺术价值。 ， ， ， ， ， 。宋代以后的各种各样的低温色釉和釉上彩瓷器，都是在唐三彩工艺的基础上发展起来的。 ①特别是人物雕像最体现艺术技巧 ②如峨冠博带的文官，体态丰满的贵妇仕女 ①在陶瓷工艺上也对后世做出了重大贡献 ④各类三彩雕像棚栩如生，美轮美奂 ⑤唐三彩不仅在雕塑艺术上有很高的成就 ⑥各种各样的人物形象，不仅结构严谨准确，而且神态生动逼真 A. ④①②⑥⑤③ B. ⑤③①⑥②④ C. ⑤①③④②⑥ D. ④②③①⑥⑤ 3. 小语搜集到一段有关“央博新春云庙会”的报道，请你阅读并完成任务。 2025年1月3日，中央广播电视总台数字文化艺术博物馆“央博”平台上线暨“央博新春云庙会”发布仪式在京举行，作为总台文化数字化战略工程，“央博”平台以“用前沿科技传播中华优秀传统文化”为定位，将传统文化与数字化手段深度融合。[甲] “央博”同步推出的新春云庙会元宇宙体验，借助数字化技术，将民俗、非遗文化知识与交互功能相结合，为观众打造一个全新的文化云社交场，为传统文化的发展注入高科技血液。 （1）请你以上新闻报道拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过30字。 （2）甲处画线句成分残缺，可修改：________________________________ 4. “云课堂”是我们网络学习的好帮手，请你帮小文结合下图简介它的使用流程。 5. 班级举行“云游诗词中华”活动，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 云游中华大地，共谈山川之美。“山气日夕佳，①_____________”（《饮酒》）我们和陶渊明与山林归鸟为友；“②____________，③___________”（《与朱元思书》）我们跟着吴均在富春江惊叹江水的奔涌之猛；“争渡，争渡，④____________”（《如梦令》）我们同李清照沉醉在风光旖旎的荷塘深处；“⑤_____________，⑥___________”（《采桑子》）我们随欧阳修徜徉在如梦如幻的湖光波影中；仰观星空，我们似乎也能看到李清照口中“⑦___________，⑧_______________” （《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。 ③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意看见，他有力的手，比我的腿颤料得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶，不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁，一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去的少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 （作者：葛亚夫，有删改） 6. 结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程。 7. 请根据要求赏析下面的句子。 （1）父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上，（从描写方法角度品析句子） （2） 一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。（从修辞角度品析句子） 8. 在文中找出与第⑧段画线句相照应的句子，并简要分析这样照应的作用， 9. 结合文章内容，说说题目“半个父亲在疼”有什么妙处。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] 走进宋代名迹《千里江山图》 ①朱唇、远山眉、山峰发髻、青绿长裙……央视虎年春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》选段“青绿”一出场，从社交媒体到微信朋友圈，都迅速被刷屏。而“舞绘”的渊源来自宋代青绿山水画《千里江山图》。 ②《千里江山图》为大青绿设色绢本，染天染水，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。它是宋代至长的画卷，是中国十大传世名画之一，是我国山水画美学巅峰之作，可谓是前无古人后无来者。它不仅是“近千年来青绿山水画第一神品”，更是北京故宫博物院“镇院之宝”，国家一级文物，是地地道道的国宝级画卷，一曲锦绣山河的颂唱。 ③《千里江山图》还是北宋版的“航拍中国”，采用大型长卷式构图，以游走观看山水的方式表现时间上的连续性。将视觉移动过程中的连续画面统一在想象的空间中，描绘了千山万壑、江河交错的壮丽河山。 ④全画景物丰富，布置严整有序。依据构图的变化，可以将画面大致分为6个部分，几个部分之间以水面、游船、沙渚、桥梁相衔接。每一帧随意截取都是极美的，连碧绿澄澈的水波纹都能看得清清楚楚。 ⑤在艺术上，《千里江山图》有两个最大的特点。 ⑥首先是其空前的长度，且长得完整和谐统一。中国古代画家普遍喜欢长卷，著名的《清明上河图》长近5.3米，《富春山居图》现存两段相加约为6.9米，而《千里江山图》达到了11.9米，是中国流传下来的最长的画卷之一。 ⑦作为真正的绘画艺术作品，《千里江山图》 解决了山水长卷的布局。既言“千里江山”，画面自然必须开阔，整幅画构图景象雄浑壮阔，气势磅礴，像一首交响乐。七组群山长短不一、疏密有致。画面里有连绵大气的江河交错、烟波浩渺，也有水车、渔村、寺观、农舍、酒馆、书院等细节。如果把画面切割成无数个局部，每个局部都可以是一幅画。 ⑧其次是其青绿艺术的运用，在解决宫廷山水画设色问题的同时，建立了“丰亨豫大”的审美意识。 ⑨《千里江山图》赋予了青绿山水一种清秀的贵气。 ⑩作为代表皇家气质且是皇帝本人亲自指点的作品，《千里江山图》的绘制无疑是“不惜成本”。这幅画所用的绢价值不菲，而青绿颜料更是十分昂贵。这也是为什么设色山水的诞生早于水墨山水，但唐代后期逐渐让位于后者的原因。 ⑪《千里江山图》是青绿山水的巅峰，溥光曾经评价其“自可独步千载，殆众星之孤月耳”。它让青绿设色这种绘画表达方式成熟且固定下来，后世更发展为金碧山水。水墨固然是中国艺术，中国气质的瑰宝，但青绿则是大自然的本真颜色，更有一种清丽灵秀。虽然青绿山水不如水墨山水那样润泽有韵、境在形外，但直到今天依然得到传承并受到人们喜爱。 [文本二] ①这是舞蹈诗剧《只此青绿》后半段的高潮——“入画”。明月朗照，18岁的白衣少年挥毫赋彩，行云流水间“青绿”一步步由暗至明，盛放于眼前。行至最后一笔，画作终成，少年热泪盈眶仰天大笑，随即转身，留下一个孤寂的背影，一幅千古名画——无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。 ②“此画，与天地众人共绘，往来者，但见青绿足矣！”希孟的独白体现出《只此青绿》的又一层深意——《千里江山图》千年不褪的色彩，由无数的劳动者匠心创造，又经一代代的文物保护工作者们接续守护。正是这样一群人，最终凝成了这独具一格的青绿，共同构成了层峦叠峰、更具厚重深意的“千里江山”。 ③除了表现希孟，展卷人和“青绿”，《只此青绿》还以大量篇幅着墨于篆刻人。织娟人、磨石人， 制笔人，制墨人……正是“无名无款”手艺人穷其一生、工于一事的精耕细作，希孟才得以自在挥毫、成就千古名画。 ③全剧结尾处，一轮明月朗照千年，希孟与展卷人在画卷两端四目相时、送隔时空惺惺相惜，这是跨越千年的文脉传承。“只此青绿，又不止青绿： 是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷——见画，见人，见故事，见精神。”《只此青绿》是为《千里江山图》而作，也是为中华五千年的文明传承而作。 （作者：赖睿。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《千里江山图》采用大型长卷式构图，以游走观看山水的方式表现时间上的连续性。 B. 文本一第⑥段画横线句子体现了说明文语言准确严谨的特点。 C. 文本二第②段主要采用了打比方的说明方法。 D. 舞蹈诗剧《只此青绿》不仅表现希孟、展卷人和“青绿”，还以大量篇幅着墨于篆刻人、织绢人、磨石人，制笔人、制墨人。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 两个文本都涉及到《千里江山图》和《只此青绿》，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲]天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至、亲戚畔之；多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） [乙]齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰： “贵天，”桓公仰而视天。管仲曰：所谓天者，非谓苍苍莽莽①”之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：“人而无良，相怨一方，民怨其上，不遂亡者，未之有也。” （选自刘向《说苑）） [注释]①苍苍莽莽：形客广阔无边。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委”有“托付，交付”“顺从”“舍弃，放弃”等义项，根据语境推测，“委而去之”中的“委”是“舍弃，放弃”的意思。 B. “寡助之至”的“至”可以理解为“极点”，与“天子先驱至”中的“至”意思不相同。 C. “与”有“亲附，拥护”“帮助，援助”“随从，随着”等义项，根据语境推测“百姓与之则安”中的“与”是“亲附，拥护”的意思。 D. “背之则亡”中的“亡”是“逃亡”的意思，与“国恒亡”中的“亡”意思不相同。 14. 把甲文中面横线的句子题译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 15. 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合甲文段的内容，从中举一个例子并简要分析。 16. 甲乙文段都论述了治国之道。强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17. 请描写出首联中诗人“望”到的景象。 18. 这是一首饱含深厚家国情怀的诗作，请结合尾联的内容，分析诗人的思想感情。 四、名著阅读（5分） 19. 有人说：“生活之所以前进，是因为有希望在；没了希望，绝望就会把生命毁掉。”请结合下面任意一部名著的情节，谈谈你对这句话的认识。 A.《骆驼祥子》 B.《红星照耀中国》 C.《朝花夕拾》 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，作文。 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更________”为题写篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③书写工整、卷面整洁，600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋八年级期末质量检测 语文试卷 注意事项： 1. 本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“我们的‘云生活’”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 同学们相约“云游”国家博物馆，并写下了感言，请你阅读后帮忙完善。 国家博物馆举行的这场名为“大唐风华”的博物展，参观者 甲 （络绎不绝/连绵不断）。此次展览的展品既有镂刻精巧的法门寺地宫珍宝，也有展现唐代风俗的壁上丹青，还有呈现胡风汉俗的三彩陶俑……每一件展品无不_ 乙 （惟妙惟肖 /巧妙绝伦）。回望大唐，不禁感慨，那里不仅有才华卓越的大唐诗人，有持戈保卫社稷的壮怀激烈，有遒劲刚健的石刻题字，也有长安集市多喧嚣的市井画面，万国衣冠拜冕旒的昂扬气象，汇集四方奇风异俗的博大胸怀。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 遒劲（ ） 衣冠（ ） （2）根据语意，选出在甲乙两处依次填入词语最恰当的项（ ） A. 连绵不断 惟妙惟肖 B. 络绎不绝 惟妙惟肖 C. 连绵不断 巧妙绝伦 D. 络绎不绝 巧妙绝伦 【答案】（1） ①. jìng ②. guān （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 遒劲：qiú jìng，雄健有力。 衣冠：yī guān，衣服和礼帽；指绅士，借指礼教、斯文。 【小问2详解】 本题考查成语辨析。 甲处，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。连绵不绝：连续而不中断。句中形容参观者很多，用“络绎不绝”恰当； 乙处，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。句中形容博物馆中的展品精巧奇妙，用“巧妙绝伦”； 故选D。 2. 小语云游博物馆时对“唐三彩”产生了浓厚的兴趣，请你帮他将下列介绍唐三彩的语段中缺少的句子，排列出恰当的顺序（ ） 唐三彩的价值主要在于它具有极高的艺术价值。 ， ， ， ， ， 。宋代以后的各种各样的低温色釉和釉上彩瓷器，都是在唐三彩工艺的基础上发展起来的。 ①特别是人物雕像最体现艺术技巧 ②如峨冠博带的文官，体态丰满的贵妇仕女 ①在陶瓷工艺上也对后世做出了重大贡献 ④各类三彩雕像棚栩如生，美轮美奂 ⑤唐三彩不仅在雕塑艺术上有很高的成就 ⑥各种各样的人物形象，不仅结构严谨准确，而且神态生动逼真 A. ④①②⑥⑤③ B. ⑤③①⑥②④ C. ⑤①③④②⑥ D. ④②③①⑥⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，前文提到“唐三彩的价值主要在于它具有极高的艺术价值”，④句“各类三彩雕像栩栩如生，美轮美奂”是对其艺术价值的直接承接和具体描述，开始具体说明唐三彩雕像在艺术上的出色表现，所以④应排在首位；接着①句“特别是人物雕像最体现艺术技巧”，在各类三彩雕像的基础上，进一步突出人物雕像在体现艺术技巧方面的独特性，与④句衔接紧密，故①排在④之后；然后②句“如峨冠博带的文官，体态丰满的贵妇仕女”是对①句中人物雕像的举例说明，具体指出了有哪些类型的人物雕像，所以②应紧跟①；⑥句“各种各样的人物形象，不仅结构严谨准确，而且神态生动逼真”是对②句所举人物形象的进一步描述，强调这些人物形象的特点，因此⑥排在②之后；⑤句“唐三彩不仅在雕塑艺术上有很高的成就”，“不仅”一词表明话锋一转，开始从雕塑艺术成就过渡到其他方面的成就，引出后文对陶瓷工艺贡献的内容；最后，③句“在陶瓷工艺上也对后世做出了重大贡献”与⑤句的“不仅……而且……”句式呼应，表明唐三彩在陶瓷工艺上的贡献，同时与后文“宋代以后……都是在唐三彩工艺的基础上发展起来的”相衔接，所以③排在最后。因此，正确顺序为④①②⑥⑤③。 故选A。 3. 小语搜集到一段有关“央博新春云庙会”的报道，请你阅读并完成任务。 2025年1月3日，中央广播电视总台数字文化艺术博物馆“央博”平台上线暨“央博新春云庙会”发布仪式在京举行，作为总台文化数字化战略工程，“央博”平台以“用前沿科技传播中华优秀传统文化”为定位，将传统文化与数字化手段深度融合。[甲] “央博”同步推出的新春云庙会元宇宙体验，借助数字化技术，将民俗、非遗文化知识与交互功能相结合，为观众打造一个全新的文化云社交场，为传统文化的发展注入高科技血液。 （1）请你为以上新闻报道拟写一个标题，要求概括主要事实，不超过30字。 （2）甲处画线句成分残缺，可修改为：________________________________ 【答案】（1）“央博”平台上线暨“央博新春云庙会”发布仪式在京举行 （2）“央博”同步推出的新春云庙会元宇宙体验活动 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。注意字数限制。 拟写新闻标题可从新闻导语入手。由“2025年1月3日，中央广播电视总台数字文化艺术博物馆‘央博’平台上线暨‘央博新春云庙会’发布仪式在京举行”可知，新闻的主要事实是“央博”平台上线暨“央博新春云庙会”发布仪式在京举行。故拟写标题：“央博”平台上线暨“央博新春云庙会”发布仪式在京举行。 【小问2详解】 本题考查病句的修改。 结合后句可知，此处的中心语是“新春云庙会元宇宙体验活动”，所以应在“体验”后加“活动”，改为：“央博”同步推出的新春云庙会元宇宙体验活动 4. “云课堂”是我们网络学习的好帮手，请你帮小文结合下图简介它的使用流程。 【答案】课前，应该高效备课，自主学习；课中，可以师生互动，随堂检测，实时反馈，数据采集；课后，可以做课后作业，进行家校沟通，还可以登陆个人空间，自主学习；课外，可以利用学习资源，进行适当的知识拓展。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。解答时，需快速浏览图片，先看文字和流程图中的箭头，后按顺序描述。观察图片，此图名为“云课堂使用流程图”，根据箭头指示，用“首先……接着……然后……”等连接词，将箭头指向中的文字内容连接描述即可。注意描述时要完整，不得漏掉某一环节。 根据“云课堂”使用流程图可知，课前学生可以利用云课堂自主学习，做到高效备课。课中利用云课堂师生进行互动，对学生知识掌握进行随堂检测，老师收到实时反馈和数据采集对学生进行讲解。课后老师布置作业，家长和老师可以利用云课堂交流学生学习状况，学生拥有个人空间可以进行自主学习。课外有丰富的学习资料，学生可以进行知识拓展。 据此作答即可。 5. 班级举行“云游诗词中华”活动，请你将空缺的古诗文名句补充完整。 云游中华大地，共谈山川之美。“山气日夕佳，①_____________”（《饮酒》）我们和陶渊明与山林归鸟为友；“②____________，③___________”（《与朱元思书》）我们跟着吴均在富春江惊叹江水的奔涌之猛；“争渡，争渡，④____________”（《如梦令》）我们同李清照沉醉在风光旖旎的荷塘深处；“⑤_____________，⑥___________”（《采桑子》）我们随欧阳修徜徉在如梦如幻的湖光波影中；仰观星空，我们似乎也能看到李清照口中“⑦___________，⑧_______________” （《渔家傲》）那海天相接、浑然一体的景象。 【答案】 ①. 飞鸟相与还 ②. 急湍甚箭 ③. 猛浪若奔 ④. 惊起一滩鸥鹭 ⑤. 微动涟漪 ⑥. 惊起沙禽掠岸飞 ⑦. 天接云涛连晓雾 ⑧. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：湍、甚、猛、鸥、鹭、微、涟漪、禽、雾、舞。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。 ③小时，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意看见，他有力的手，比我的腿颤料得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶，不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁，一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去的少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 （作者：葛亚夫，有删改） 6. 结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程。 7. 请根据要求赏析下面的句子。 （1）父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上，（从描写方法角度品析句子） （2） 一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。（从修辞角度品析句子） 8. 在文中找出与第⑧段画线句相照应的句子，并简要分析这样照应的作用， 9. 结合文章内容，说说题目“半个父亲在疼”有什么妙处。 【答案】6. ①父亲烧铜钱烫癣 ②我背父亲看病摔倒 ③不满（误解） ④心疼 7. （1）运用动作描写，“捉”“摁”“揽”等动词，生动形象地写出父亲为“我”处理伤口的过程，准确地写出父亲的果断、迅速和误伤“我”的愧疚，表现了父亲深沉的爱。 （2）运用拟人、夸张的修辞手法，将“焦肉味”和“灯火”拟人化，“如刀绞”夸张地写出“我”极度痛苦的心情，生动形象地写出烧红的铜钱烫得父亲的手臂发出的浓浓烧焦的味道，也写出了父亲烧铜钱烫癣时的痛苦以及“我”看到父亲烫癣后的心疼难耐。 8. 文中相照应的句子是第⑤段：“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。”作用：在结构上互相照应，让文章层次更加清晰；在内容上这两句话写出了我和父亲互相关心，心疼彼此，表现了父子之间的挚爱亲情，突出了文章的中心。 9. 题目“半个父亲在疼”贯穿全文，是文章的叙事线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣；“半个父亲在疼”既是指父亲会因“我”的疼而心疼，也指“我”会因为父亲的不易而心酸，不管谁疼，另一半疼痛都由对方默默领受着，由此可以看出“疼”是表象，“爱”是实质，表达出“我”与父亲之间深深的爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与父亲相处的点滴细节，深刻描绘了父子之间复杂而深沉的情感。文章从“我”对父亲的恐惧、误解到逐渐理解和感动，真实细腻地展示了伴随岁月的父子情感变化。特别是细节描写与对比手法的运用，使父亲形象更加立体，凸显出了父爱的深沉与无私。标题“半个父亲在疼”不仅点出父亲对儿子的爱和疼痛的共鸣，更有对人生角色转换的深刻思考。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶，不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣……他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁，一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”可知，这一段详细描述了父亲为了治疗癣疾，自己用烧红的铜钱烫自己的情景。由此可知，①处应填“父亲烧铜钱烫癣”。 二空，结合第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼”以及第⑪段“家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团”可知，这里讲述了“我”背父亲看病，之后在家里又和父亲一起摔倒的事情。由此可知，②处应填“我背父亲看病摔倒”。 三空，结合第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的”可知，小时候父亲经常打“我”，“我”对父亲这种行为很不满，甚至怀疑父亲不是亲生的，存在误解。由此可知，③处应填“不满（误解）”。 四空，结合第⑥段“我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红铜钱往手臂上一摁，一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”以及第⑦段“我满脸是泪，痛得不能自已”可知，看到父亲自己用烧红铜钱烫癣，“我”内心十分痛苦，对父亲充满了心疼。由此可知，④处应填“心疼”。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上”可知，此句中“捉”“摁”“揽”“嚼碎”“敷”等都是动词，运用了动作描写。这些动作生动形象地呈现出父亲为“我”处理伤口的具体过程。父亲迅速地做出这些动作，体现了他的果断和迅速，同时也能看出他因为误伤“我”而急于为“我”减轻痛苦的心理，反映出他内心的愧疚。由此可知，这些动作描写表现了父亲对“我”深沉的爱。 （2）结合第⑥段“一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”可知，“焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰”将“焦肉味”和“灯火”赋予了人的“撕咬”“弓起腰”等行为，运用了拟人的修辞手法；“啃噬得我心如刀绞”则是用“心如刀绞”这种夸张的表述，突出“我”内心的痛苦程度。运用这两种修辞手法，生动形象地写出了烧红的铜钱烫父亲手臂时发出的浓烈烧焦味道，也让读者能深切感受到父亲在烫癣时承受的痛苦，以及“我”看到父亲这般痛苦时心疼难耐的心情。 【8题详解】 本题考查内容理解及照应手法。 结合第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”可知，此句表达的是当父亲承受痛苦时，“我”也感同身受，内心疼痛，并且会默默领受父亲的部分疼痛。再看第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”，该句表达的是当“我”受伤疼痛时，父亲也同样痛苦，并且一直默默承受着“我”的部分疼痛。二者在内容上相互呼应。由此可知，文中相照应的句子是第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”。 从结构方面来看，第⑤段在文章较前部分，第⑧段在其后，前后出现类似表达，使得文章结构上互相照应，让文章层次更加清晰，结构更加严谨。从内容方面来说，第⑤段写父亲对“我”疼痛的领受，第⑧段写“我”对父亲疼痛的领受，这两句话写出了“我”和父亲互相关心，心疼彼此的情感，这种情感体现了父子之间真挚浓厚的挚爱亲情，很好地突出了文章关于父子亲情的中心。 【9题详解】 本题考查标题作用。 结合全文内容可知，文中先写小时候“我”被父亲打后受伤，父亲为“我”敷药，“我”不经意看见他有力的手比“我”的腿颤抖得更厉害，体现父亲因“我”疼而疼（第④段）；接着写父亲用烧红的铜钱烫癣，“我”心如刀绞（第⑥-⑦段）；后来“我”背父亲看病等情节（第⑩-⑪段）。整个文章围绕着“我”与父亲之间这种彼此疼痛、相互心疼的情感展开叙述。由此可知，题目“半个父亲在疼”贯穿全文，是文章的叙事线索。 “半个父亲在疼”这个题目，从字面意思看，读者不明白为什么是“半个父亲”，也不清楚为什么会“疼”，这就会引发读者的好奇心，想要阅读文章去探寻其中的缘由。由此可知，该题目设置悬念，激发读者阅读兴趣。 结合第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，父亲会因“我”的疼而心疼；再结合第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”可知，“我”会因为父亲的不易而心酸。不管是“我”疼还是父亲疼，另一半的疼痛都由对方默默领受着。所以“疼”只是表象，其背后实质是“我”与父亲之间深深的爱。由此可知，题目表达出“我”与父亲之间深深的爱。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 [文本一] 走进宋代名迹《千里江山图》 ①朱唇、远山眉、山峰发髻、青绿长裙……央视虎年春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》选段“青绿”一出场，从社交媒体到微信朋友圈，都迅速被刷屏。而“舞绘”的渊源来自宋代青绿山水画《千里江山图》。 ②《千里江山图》为大青绿设色绢本，染天染水，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。它是宋代至长的画卷，是中国十大传世名画之一，是我国山水画美学巅峰之作，可谓是前无古人后无来者。它不仅是“近千年来青绿山水画第一神品”，更是北京故宫博物院“镇院之宝”，国家一级文物，是地地道道的国宝级画卷，一曲锦绣山河的颂唱。 ③《千里江山图》还是北宋版的“航拍中国”，采用大型长卷式构图，以游走观看山水的方式表现时间上的连续性。将视觉移动过程中的连续画面统一在想象的空间中，描绘了千山万壑、江河交错的壮丽河山。 ④全画景物丰富，布置严整有序。依据构图的变化，可以将画面大致分为6个部分，几个部分之间以水面、游船、沙渚、桥梁相衔接。每一帧随意截取都是极美的，连碧绿澄澈的水波纹都能看得清清楚楚。 ⑤在艺术上，《千里江山图》有两个最大的特点。 ⑥首先是其空前的长度，且长得完整和谐统一。中国古代画家普遍喜欢长卷，著名的《清明上河图》长近5.3米，《富春山居图》现存两段相加约为6.9米，而《千里江山图》达到了11.9米，是中国流传下来的最长的画卷之一。 ⑦作为真正的绘画艺术作品，《千里江山图》 解决了山水长卷的布局。既言“千里江山”，画面自然必须开阔，整幅画构图景象雄浑壮阔，气势磅礴，像一首交响乐。七组群山长短不一、疏密有致。画面里有连绵大气的江河交错、烟波浩渺，也有水车、渔村、寺观、农舍、酒馆、书院等细节。如果把画面切割成无数个局部，每个局部都可以是一幅画。 ⑧其次是其青绿艺术的运用，在解决宫廷山水画设色问题的同时，建立了“丰亨豫大”的审美意识。 ⑨《千里江山图》赋予了青绿山水一种清秀的贵气。 ⑩作为代表皇家气质且是皇帝本人亲自指点的作品，《千里江山图》的绘制无疑是“不惜成本”。这幅画所用的绢价值不菲，而青绿颜料更是十分昂贵。这也是为什么设色山水的诞生早于水墨山水，但唐代后期逐渐让位于后者的原因。 ⑪《千里江山图》是青绿山水的巅峰，溥光曾经评价其“自可独步千载，殆众星之孤月耳”。它让青绿设色这种绘画表达方式成熟且固定下来，后世更发展为金碧山水。水墨固然是中国艺术，中国气质的瑰宝，但青绿则是大自然的本真颜色，更有一种清丽灵秀。虽然青绿山水不如水墨山水那样润泽有韵、境在形外，但直到今天依然得到传承并受到人们喜爱。 [文本二] ①这是舞蹈诗剧《只此青绿》后半段的高潮——“入画”。明月朗照，18岁的白衣少年挥毫赋彩，行云流水间“青绿”一步步由暗至明，盛放于眼前。行至最后一笔，画作终成，少年热泪盈眶仰天大笑，随即转身，留下一个孤寂的背影，一幅千古名画——无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。 ②“此画，与天地众人共绘，往来者，但见青绿足矣！”希孟的独白体现出《只此青绿》的又一层深意——《千里江山图》千年不褪的色彩，由无数的劳动者匠心创造，又经一代代的文物保护工作者们接续守护。正是这样一群人，最终凝成了这独具一格的青绿，共同构成了层峦叠峰、更具厚重深意的“千里江山”。 ③除了表现希孟，展卷人和“青绿”，《只此青绿》还以大量篇幅着墨于篆刻人。织娟人、磨石人， 制笔人，制墨人……正是“无名无款”手艺人穷其一生、工于一事的精耕细作，希孟才得以自在挥毫、成就千古名画。 ③全剧结尾处，一轮明月朗照千年，希孟与展卷人在画卷两端四目相时、送隔时空惺惺相惜，这是跨越千年的文脉传承。“只此青绿，又不止青绿： 是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷——见画，见人，见故事，见精神。”《只此青绿》是为《千里江山图》而作，也是为中华五千年的文明传承而作。 （作者：赖睿有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《千里江山图》采用大型长卷式构图，以游走观看山水的方式表现时间上的连续性。 B. 文本一第⑥段画横线句子体现了说明文语言准确严谨的特点。 C. 文本二第②段主要采用了打比方的说明方法。 D. 舞蹈诗剧《只此青绿》不仅表现希孟、展卷人和“青绿”，还以大量篇幅着墨于篆刻人、织绢人、磨石人，制笔人、制墨人。 11. 请简要梳理文本一的写作思路。 12. 两个文本都涉及到《千里江山图》和《只此青绿》，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. C 11. 文本一采用了逻辑顺序：首先从央视虎年春晚《只此青绿》写起，引出本文的说明对象——《千里江山图》；接下来介绍《千里江山图》的着色、材质、尺幅、价值、构图及景物布置；接着再具体介绍其艺术上的两个最大特点；最后再次强调《千里江山图》画的价值和影响。 12. 文本一借《只此青绿》引出《千里江山图》，重在介绍《千里江山图》画的价值、地位和材质、尺幅、构图、艺术特点等；文本二重点介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意，是对《千里江山图》的传承。 【解析】 【导语】文本一，先述《只此青绿》舞剧引出《千里江山图》，再详描画作之宏伟、构图之精妙、艺术特点之独特，彰显其国宝地位。文本二，借《只此青绿》剧作，深掘画作背后之匠心独运、文化传承，颂扬劳动者与文保者之贡献，展现青绿山水之人文情怀与精神内涵，文脉传承之意跃然纸上。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.由文本二第②段“此画，与天地众人共绘，往来者，但见青绿足矣”希孟的独白可知，该段主要运用了引用的说明方法，而非打比方的说明方法。 故选C。 【11题详解】 本题考查写作思路。 文本一采用了逻辑顺序：由第①段“央视虎年春晚的舞蹈诗剧《只此青绿》选段‘青绿’一出场，迅速被刷屏”可知，文章开篇以热门舞蹈诗剧引出说明对象——《千里江山图》；由第②段“《千里江山图》为大青绿设色绢本……是地地道道的国宝级画卷”可知，接着详细介绍了《千里江山图》的着色方式、材质尺寸、艺术地位及价值；由第③④段“《千里江山图》还是北宋版的‘航拍中国’……每一帧随意截取都是极美的”可知，随后阐述了该画卷的构图特色和景物布置的严整有序；由第⑤段“在艺术上，《千里江山图》有两个最大的特点”可知，文章转而介绍《千里江山图》在艺术上的两大特点；由第⑥⑦段“首先是其空前的长度……每个局部都可以是一幅画”可知，第一个特点是其空前的长度和和谐统一的布局；由第⑧⑨段“其次是其青绿艺术的运用……一种清秀的贵气”可知，第二个特点是青绿艺术的运用和赋予的清秀贵气；由第⑩段“作为代表皇家气质且是皇帝本人亲自指点的作品……逐渐让位于后者的原因”可知，进一步说明了《千里江山图》绘制成本的高昂；由第⑪段“《千里江山图》是青绿山水的巅峰……直到今天依然得到传承并受到人们喜爱”可知，最后总结了《千里江山图》作为青绿山水巅峰之作的地位和影响。 【12题详解】 本题考查对比阅读。 文本一首段从央视虎年春晚《只此青绿》写起，引出本文的说明对象——《千里江山图》。接着第②—④段总写《千里江山图》，介绍画的着色、材质、尺幅、价值、构图及景物布置。第⑤—⑩段具体介绍其两方面的艺术特点。因此文本一重在介绍《千里江山图》画的价值、地位和材质、尺幅、构图、艺术特点等。 文本二结合题目“《只此青绿》舞绘千里江山”，第①段“这是舞蹈诗剧《只此青绿》后半段的高潮——‘入画’”可知本段引出说明对象，即《只此青绿》舞蹈诗剧；第②段“希孟的独白体现出《只此青绿》的又一层深意——《千里江山图》千年不褪的色彩，由无数劳动者匠心创造，又经一代代的文物保护工作者们接续守护”，第③段“除了表现希孟、展卷人和‘青绿’，《只此青绿》还以大量篇幅着墨于篆刻人、织绢人、磨石人、制笔人、制墨人……”。第④段“全剧结尾处，一轮明月朗照千年，希孟与展卷人在画卷两端四目相对、远隔时空惺惺相惜，这是跨越千年的文脉传承。‘只此青绿，又不止青绿；是青绿山水画卷，也是情景交融的人文画卷——见画，见人，见故事，见精神’《只此青绿》是为《千里江山图》而作，也是为中华五千年的文明传承而作”等内容分析，此三段主要介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意，是对《千里江山图》的传承。因此文本二重点介绍《只此青绿》舞剧“入画”的舞蹈演绎内容及编排舞蹈的深意。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 [甲]天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至、亲戚畔之；多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自孟子《得道多助，失道寡助》） [乙]齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰： “贵天，”桓公仰而视天。管仲曰：所谓天者，非谓苍苍莽莽①”之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：“人而无良，相怨一方，民怨其上，不遂亡者，未之有也。” （选自刘向《说苑）） [注释]①苍苍莽莽：形客广阔无边。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “委”有“托付，交付”“顺从”“舍弃，放弃”等义项，根据语境推测，“委而去之”中的“委”是“舍弃，放弃”的意思。 B. “寡助之至”的“至”可以理解为“极点”，与“天子先驱至”中的“至”意思不相同。 C. “与”有“亲附，拥护”“帮助，援助”“随从，随着”等义项，根据语境推测“百姓与之则安”中的“与”是“亲附，拥护”的意思。 D. “背之则亡”中的“亡”是“逃亡”的意思，与“国恒亡”中的“亡”意思不相同。 14. 把甲文中面横线的句子题译成现代汉语。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 15. 善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合甲文段的内容，从中举一个例子并简要分析。 16. 甲乙文段都论述了治国之道。强调治国要“以人为本”，请结合文段内容具体分析。 【答案】13. D 14. 使人民定居下来，不能靠疆域边界，巩固国防不能靠山河的险要。 15. 示例：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”，运用排比，气势磅礴，有力地论证了“得道”的重要性，使说理更具说服力。 16. 两文都强调了“以人为本”（人的重要性或人心所向）。但甲文从统治者施行仁政的角度来论述；乙文则更加强调要以百姓为尊贵，认为百姓是国家安定的基础。 【解析】 【导语】甲文和乙文分别选自《孟子》和《说苑》，都论述了治国之道，强调“以人为本”。甲文通过天时、地利、人和三者的类比，阐述人和的重要性，主张德政以获得人民拥护。乙文则通过管仲之口，指出国君应视人民为天，得民心者得天下，失民心者失天下。两文均通过古代政治智慧，强调民心所向对国家稳固及治理的重要性，是古代治国理念的精髓。 【13题详解】 本题考查内容理解和文言词语。 D.有误，“背之则亡”中的“亡”与“国恒亡”中的“亡”意思相同，都是“灭亡”的意思； 故选D。 【14题详解】 本题考查文言翻译。注意重点词语： 域：这里用作动词，是限制的意思。以：凭借。封疆之界：划定的边疆界线。封，划定。封疆：疆界、边境。固：使巩固。国：国防。山溪：山河。险：险要的地理环境。 【15题详解】 本题考查内容理解和词句赏析。 《孟子》的论辩风格确实行文气势充沛，善于运用修辞手法来增强说服力。在甲文中，有代表性的句子如：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这句话连续使用了三个结构相似的分句，形成了排比的修辞手法。这种修辞方式使得句子读起来节奏鲜明，语气强烈，给人一种层层递进、一气呵成的感觉。从“域民”到“固国”再到“威天下”，这三个方面在范围上逐渐扩大，从治理一个地区到巩固整个国家，再到威震天下，体现了孟子思想的广阔视野和深远考虑。通过这种排比和递进的方式，孟子的话语显得气势磅礴，非常有说服力。他似乎在告诉读者，无论是治理一个小区域还是统治整个天下，真正重要的是“人和”，而不是那些外在的天时、地利或军事力量。这句话的核心是强调“人和”的重要性。孟子通过否定封疆之界、山溪之险和兵革之利在域民、固国、威天下中的作用，从而突出了“人和”的决定性意义。这种对比和否定的手法使得孟子的观点更加鲜明和深刻。 示例：“天时不如地利，地利不如人和”，这句话运用了对比和层递的修辞手法，通过对比天时、地利与人和的重要性，强调了“人和”的至关重要性，语言简练，却意蕴深厚，体现了《孟子》行文气势充沛、说理透彻的特点。 【16题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 相同之处：根据甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”可知， 这里的“道”可以理解为仁政、正义之道，而“多助”与“寡助”则取决于是否得到民心。这强调了民心、人民的支持对于统治者的重要性。根据乙文“君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”可知，这里明确提到君主应该以百姓为尊贵，百姓的支持和辅佐是国家安定和强大的基础，而违背百姓则会带来危险和灭亡。这也强调了“以民为本”的思想。 不同之处：甲文更多地从统治者如何施行仁政、获得民心的角度来论述。如文中提到：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” 这说明真正的治国之道不在于外在的地理、军事优势，而在于内在的民心所向。乙文则更加直接地强调了百姓的尊贵地位，认为百姓是国家的基础。如管仲所言：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。” 这里将百姓比作天，突显了百姓在治国中的重要性和尊贵地位。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天'，不是广阔无边的天空。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。《诗经》中说：“统治者如果不贤良，一个地方的人民都会怨恨他。”百姓怨恨他们的君主，而最后不灭亡的政权，这是从来都没有过的。” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 17. 请描写出首联中诗人“望”到的景象。 18. 这是一首饱含深厚家国情怀的诗作，请结合尾联的内容，分析诗人的思想感情。 【答案】17. “望”到的是沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池破败，虽然山河依旧，但是草木丛生，使人满目凄然。 18. “白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了诗人白发稀疏、愁苦不堪的形象，表达了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、念家、悲己的情感。 【解析】 【导语】杜甫的《春望》以“国破”反衬“山河在”，“城春”掩映“草木深”，勾画出战乱后的凄凉景象。诗中有强烈的家国情怀，表达了诗人对国家的忧虑及对家人的深切思念。尾联中白发短鬓和簪子象征无尽的忧愁和悲痛，诗人内心的焦虑和无奈之情溢于言表。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“国破山河在，城春草木深”可知，“国破”表明国家已遭沦陷，往日繁华不再；“山河在”突出山河依旧，然而国家却已面目全非。“城春”点明时令是春天，本应是生机勃勃、繁华热闹之时，“草木深”却描绘出长安城杂草丛生、一片荒芜的景象。由此可知，诗人“望”到的是沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池破败，虽然山河依旧，但是草木丛生，使人满目凄然。 【18题详解】 本题考查情感理解。 “白头搔更短，浑欲不胜簪”意为：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“白头”描绘出诗人头发已经变白，显示出诗人因历经磨难而容颜衰老。“搔更短”生动地展现了诗人在忧愁烦闷之际，下意识地抓挠头发，致使头发愈发稀少。“浑欲不胜簪”则表明头发稀疏到几乎插不住簪子，极言其头发之少。由此可知，这句诗刻画了诗人白发稀疏、愁苦不堪的形象，而诗人之所以如此愁苦，是因为国家破碎、春天满目凄凉、战火持续不断、家书难得，这些都体现了诗人内心难以排遣的忧国、伤时、念家、悲己的情感。 四、名著阅读（5分） 19. 有人说：“生活之所以前进，是因为有希望在；没了希望，绝望就会把生命毁掉。”请结合下面任意一部名著的情节，谈谈你对这句话的认识。 A.《骆驼祥子》 B.《红星照耀中国》 C.《朝花夕拾》 【答案】示例：希望能让人勇敢活下去，没了希望，人也就毁灭了。祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车，这是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚韧在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，他开始自暴自弃，成为了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。 【解析】 【详解】本题考查名著情节兼语言表达。所给句子包含两个意思：希望让人前进，绝望可以把生命毁掉。结合名著情节来谈对这句话的认识。 示例1：希望能让人勇敢地活下去，即使面对恶劣环境的挑战，也勇往直前，绝不退缩。《红星照耀中国》中， 红军第五次反围剿失败后，开始了艰苦卓绝的长征。过草地的过程中，红军要面对陷入沼泽泥潭失去生命的危险，要忍饥挨饿，吃青稞面、野草根，甚至用树皮、皮带充饥。在这种艰难的条件下，红军战士克服困难，不怕牺牲，团结互助。因为战士们心中有革命的信念，充满希望。 示例2：没了希望，绝望就会把生命毁掉。范爱农是一位觉醒的知识分子，鲁迅在日留学时与他相识，在回国后和他成为朋友。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命。辛亥革命失败后范爱农备受打击迫害，失去希望的他内心痛苦、悲凉，最终在大风雨中不幸落水而死。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，作文。 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更________”为题写篇记叙文。 要求：①请在横线上填写合适内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③书写工整、卷面整洁，600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 八年级，让我更充实美好 我本以为这学业繁重的八年级，会让人日渐空虚，失落，但事实证明，八年级，让我过得更充实更美好。 秋高气爽，万里无云。我坐在教室里，心不在焉地翻着书，似乎对即将来临的月考毫不在意。我一心沉醉在那诱人的花香中，不可自拔，心里想着：我之前考的那么好，这次不复习肯定也能考好。面对身边朗朗书声，我也是充耳不闻。 滂沱大雨，阴云密布。同样的位置，不同的心态，不同的结局。我现在是知道“骄傲使人落后”的滋味了。我看看试卷上的错题，心中充满后悔，再看看其他人，有的对着分数喜笑颜开，眼睛都眯成了缝；有的拿着红笔，认真地订正错题；有的则瞪大了眼睛，嘴巴张成了O型，不知是喜是悲。唉，这滋味真不好受。这八年级的生活，倒让我知晓谦虚的美好。 阳光衬云，彩霞连天。傍晚，我与同学们顺路回到家中。大雨过后，地上布满了水塘，一不小心就会湿身，被过往的车辆淋一身污水。不过心情不好的我，也是丝毫不在意了，难道还有比这更糟糕的吗？她看出了我的情绪，也知道我听不进去任何的说教，于是她跟我说了许多的故事，来逗我开心，但有个故事却是龟兔赛跑。当我听到这个故事的时候，我刹那间受到了暖心的鼓励，也看到了天空上的朵朵云彩。人活着就要乐观，不畏困苦。 朋友的鼓励让我知晓乐观。八年级的生活，让我更乐观。 层云叠叠，千变万化。生活就像一颗口味丰富的巧克力，你永远不知道下一口是什么滋味。就像这个时候的我永远也不知道努力过后的结果，但奋斗后的成果不论成败总比不奋斗好得多。没错，现在的我受到朋友的鼓励正在发奋图强，徜徉在知识的海洋中。我打那次后，每天上课都会认真听讲，课后认真消化难题，每天都会带着新的活力，冲刺美好的生活。 清晨正好，时光正好。同样的位置，不同的结局。我看向这令人满意的分数，心中自是喜悦得意之感，但我不会再骄傲，而是更加努力，让八年级的大好时光，变得充实美好。青春向阳，如花儿一般成长，在八年级中生根发芽。愿每个人的青春能在八年级里，怀揣美妙的憧憬健康成长，更加充实更加美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。八年级是写作内容发生的时间，写八年级的人和事，写八年级自己的成长和感悟，写八年级的认识和感想。“我”不仅表明行文人称为第一人称，也告诉要关注自我，写真事、悟真情。“更”意思是更加，暗含以前已具备，不是到了八年级才具有的。补写的内容可参照提示语，可填写“奋进、乐观、坚强”，也可填写“懂得珍惜、付出”，还可以填写“更加充实、加油”等词；当然“沮丧、充满风雨”等写出自己生活中的困难迷惘等情绪的词语也可以选择。 2.选材构思。八年级是一个承上启下过渡阶段，升入八年级后我们身上会发生变化，这里不仅是身体上的变化，更多的表现为心灵和品质上的变化。八年级繁重的学业可能让我们烦恼沮丧，但也能激发我们的斗志；八年级激烈的竞争，可能让我们倍感压力，但也能让我们感到温暖；八年级的各项活动可以调节我们的身心，让我们的学习生活更丰富、更充实。我们可以选择八年级繁重的学业，可以选择八年级激烈的竞争，可以选择八年级丰富多彩的课余生活。不能一味地抱怨学习的紧张乏味，竞争的激烈残酷，更要写出紧张的学习对我们意志的磨炼，激烈的竞争所表现出的师生间的温暖。当然，也可以和无忧无虑、幸福快乐的七年级进行对比，写出两个年级段各自不同的特点。本题要求写成记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $