第四单元习作《他______了》（范文点评）-2024-2025学年五年级语文下册（统编版）

第四单元 他______了 他后悔了 每个人都可能做过让自己后悔的事情。李明做的最后悔的事情就是和同学李奕可发生的一次争吵。① 那是三年级上学期的事了。体育课上，老师让大家自由活动。李奕可闲着没事干，在沙坑里抓了把沙子往李明的头上撒，她很高兴，觉得非常好玩。可是，李明气得火冒三丈，瞪着眼珠子，跺着脚，大叫起来：“你是不是有病？”接着，李明用力地扯了一下李奕可的胳膊。李奕可又疼又难过，她脸上的笑容顿时没了，脸涨得比苹果还红，大声地对李明说：“你至于这样吗？我就跟你开了个玩笑而已。”“可是你弄得我的头发上全是沙子，差点儿进我的眼睛。”李明也不甘示弱。李奕可感到很委屈，她眼里泛着泪花，伤心地跑开了。② 这节课李明闷闷不乐，终于挨到下课了。李明看见李奕可还在哭，心想：我是不是太狠了点儿？李明回到教室，坐在位子上，抓着头发，心里很不是滋味③:“她是我的同学啊，还是个女孩子，我怎么能这样对她呢？” 有了这个重石头压在心里，李明像霜打的茄子，蔫了一整天。他想去道歉，但李奕可见了他扭身就走。唉，如果时光能倒退，李明一定会心平气和地和她说话，他真后悔当时那么冲动，伤害了李奕可。④ ①开门见山，引出主题——后悔。 ②简述事情经过，表述清楚。 ③“闷闷不乐”“抓着头发”“不是滋味”等心理、动作描写表现出李明后悔的样子，真实、具体。 ④以叹息结尾，表现出李明追悔莫及的心理。 这篇文章叙述的是同学之间发生的一次争吵，表现了小作者后悔的心理。文章语言流畅、条理清楚，叙述事情的经过能做到详略得当，同时能抓住人物的语言、动作、心理活动等描写，使人物形象活灵活现。 他陶醉了 我的老爸是个足球迷，对足球如痴如醉。电视上的每场球赛他都不肯放过，还不时地为球队呐喊，吵得全家都不得安宁。① 今晚又有一场球赛，爸爸高兴得不得了。②他草草地吃了几口饭，早早地守在电视机旁，又倒上一杯绿茶，等待观看米兰队和西班牙队的决赛实况转播。② 比赛开始了，爸爸全神贯注地盯着屏幕，他把球队的一举一动尽收眼底。国际米兰队队员在禁区内不慎用手触球，爸爸气得怒吼道：“真是败家子！”西班牙队主力队员劳尔罚点球。要知道，劳尔可有百步穿杨的功夫，要想防住劳尔的球，可比登天还难。爸爸眯着双眼，双手合拢放在胸前，嘴里一个劲儿嘀咕着：“保佑，保佑。”守门员面不改色，心不跳，不停地活动着手脚。爸爸脸上乌云密布，一声不吭，双眼都瞪圆了，脸几乎都贴在了屏幕上。劳尔虚晃手脚，右脚突然挑射，球像炮弹一样直奔球门右角。守门员一个鱼跃，双手把球紧紧地抱住，压在身下，又稳稳地站了起来。爸爸顿时喜笑颜开。③ 我和妈妈看着陶醉在足球比赛里的爸爸也笑了！④ ①“吵得全家都不得安宁”是对老爸“足球迷”特点的概述，首段总领全文。 ②照应题目，引出下文。 ③从“盯着屏幕”到“怒吼”，再到“喜笑颜开”，从老爸的反应变化上，说明他看足球比赛沉浸其中。 ④最后亮出陶醉，点明主旨。 小作者写老爸这个足球迷，真实地再现了足球迷那种入迷近乎上瘾的形象特征。同时，又抓住了爸爸的语言、动作、神态，进行细致深入的描写，把一个地地道道的足球迷形象表现得很生动、很传神。 他笑了 童年像一幅流光溢彩的画页，童年像一曲跳跃着欢快音符的乐章，童年有趣事，有乐事，但总也免不了有一些小小的傻事。① 记得是在铁头五六岁时的一个阳光明媚的上午，妈妈给了铁头几毛钱，让他自己到小卖部去买糖吃。可幼稚的铁头并没有去买糖，而是想：妈妈他们把豆子种在土里，能发芽，长出许多豆子，那钱应该也一样吧。如果我把钱种在土里，就可以长出不可计数的钱，这样就可以买许多好吃的了。②于是，铁头就按照妈妈种豆子的方法，把钱种在了花盆里。 首先，铁头挖了一个小坑，把钱塞了进去；其次，他填上土，浇了点水；最后，他把妈妈种豆子用的肥料偷了出来，倒了点儿上去。每天早上、中午、傍晚，铁头都蹲在种钱的花盆边，目不转睛地盯着它。③可过了五六天，他发现花盆一点儿动静也没有。于是，好奇的铁头把泥土挖了出来，结果看见钱已经烂了。铁头不知道这是为什么。④这时候，妈妈从家里走了出来，看他心神不定的样子，问：“铁头，你怎么啦？整天守着花盆，失魂落魄的！”“妈妈，你种豆子的方法根本不对！你看看，我种的钱都烂了。”铁头气冲冲地说。妈妈先是一愣，随后哈哈大笑：“我的宝贝，钱是不能种的。” 随后，妈妈给铁头讲了种植的小知识。铁头终于明白了，钱是没有生命的，不能做种子。他自己挠着头，不好意思地笑了，露出一口小白牙。那纯真又可爱的笑容，深深地烙进了他的童年。⑤ ①富有诗意的排比句开头，引出“傻事”，新颖别致。 ②事件的起因，表现了铁头的天真烂漫。 ③事件的经过描写得清楚、简洁，表现出铁头的专心和认真。 ④事件的结果出乎铁头的意料。 ⑤运自然结尾，深化主题。 本文语言流畅、条理清晰、层次分明，值得一读。作者先用一组排比句写出了童年生活的天真烂漫、多姿多彩，为下文做了铺垫，然后按照事情的发展顺序写了种钱的经过。在叙述过程中，写了妈妈的教育，更加表现了少年儿童的天真可爱。 她流泪了 人人都说：“刘备的江山是哭出来的。”如果这样说的话，那么我们班良好的班风，也可以说是班主任李老师哭出来的！① 就说那一次大地震吧，学校组织捐款，李老师没有要求每人捐多少，她只是沉重地讲了一些发生在灾区的事情：“有的老师先让同学出来，自己却被砸在了教室里；有的解放军叔叔在救援中献出了自己宝贵的生命……”说着说着，李老师哽咽起来，眼泪涌了出来。而听故事的我们，不是小声抽泣着，就是眼圈红红的。②捐款时，老师无需多语，我们班捐得最多。校长表扬我们班有爱心，李老师也为我们而感到欣慰。 再说李老师的教育方法吧！小峰是全校出名的“捣蛋鬼”，连校长都说他无药可救。李老师接我们班时，虽然对他讲了不少道理，却不见成效。那天上午，小峰刚刚向李老师保证过，中午就去偷人家的桃子，被人家追得腿上摔破了皮不说，还被他爸爸痛打了一顿。李老师叫他爸爸先回去，她走到小峰身边，轻轻地掀起小峰的衣服，眼泪一下子涌出来了：“怎么打得这么狠？小孩子不懂事容易犯错误，应该多给他讲道理……”③没等李老师说完，小峰就“哇”的一声哭了：“李老师，我错了，我一定改！”李老师的真诚感动了小峰。从那以后，小峰不仅很少做“坏事”，反而为他人，为班级做了不少好事。④ 就是这样，李老师的眼泪总是能发挥意想不到的效果。我们班能获得“文明班级”的荣誉，还要归功于李老师的眼泪呢！⑤ ①开篇借用俗语，增添了文章的趣味。 ②眼泪，是老师真情的自然流露，感染了大家。 ③动作、语言描写，再加上眼泪，生动地表现了老师对同学的关心。 ④从侧面衬托老师眼泪的作用。 ⑤首尾呼应，恰到好处地总结了老师眼泪的作用。 文章鲜明地突出了李老师的性格特点——爱流泪。捐款前流泪，感染了大家，激发了大家的同情心；学生挨打，心疼得流泪，让学生改了爱搞蛋的毛病。流泪并不代表李老师胆小脆弱，多愁善感；她的眼泪饱含着她对他人的爱，对学生的关心。很好地凸显出了文章主题，做到了主旨突出，中心明确。 他感动了 每个人的童年有许多记忆。那些记忆就像五彩缤纷的小泡泡，有的令人开心，有的令人生气，也有的令人感动。① 就像今天故事中的主人公一样，他也有一个记忆泡泡让他永远都忘不掉。那个令他感动的人是一位清洁工阿姨，因为阿姨那毫不引人注目的行为，却深深地感动了他。 那是一个炎热的夏日，放学的铃声响了，刘强和伙伴蹦蹦跳跳地跑出校园，去买了一支冰棍，又欢笑着走向公交车站。突然，一阵清脆的声音“飘”入他的耳朵，原来是一位清洁工阿姨在扫地呢！只见阿姨的一双眼睛因为年老早已眯成了月牙，眼角的鱼尾纹都能清晰可见，炭黑的脸颊上流着大颗大颗的汗珠。②她在扫什么呢？刘强上前一看，原来地上堆满了零食包装袋，还有一些零食渣卡在缝隙中，她用类似于钳子的工具正一点一点地挑着。一个调皮的男生故意把零食包装袋扔到了她面前。阿姨对他笑了笑，便继续干活了。③男孩羞愧极了，连忙说对不起，捂着脸逃走了。 这时，一个女生哭哭啼啼跑了出来，一手拿着电话，一手拿着一张满是红叉叉的试卷。应该是考试没考好，父母责备她了。清洁工阿姨看到了，急忙放下扫地的工具，跑过去安慰起女生，还叫了一辆出租车，付了钱，让司机送女生回家。④ 刘强有些不相信自己的眼睛，他呆呆地站立在那里，眼睛望着远方不知道在思索什么。也许在赞叹清洁工阿姨宽广的胸怀，也许是在检讨自身的错误，也许是在感叹生活的不易……只记得他的眼角似乎泛着泪光。那一刻，他深深地感动了…… 而一旁的清洁工阿姨处理好一切后，却当什么都没发生过一样，又去干活了。 ①文章开篇交代主题，引出故事中的主要 人物。 ②突出清洁工阿姨年纪大的特点。 ③男孩的调皮和阿姨的和善形成鲜明对比。 ④通过阿姨安慰女孩 的事例，表明了清洁工 阿姨的古道热肠。 文中通过对清洁工阿姨的外貌以及动作描写，将清洁工阿姨的和善与热忱展现得淋漓尽致。而小作者的第三视角，将刘强被感动后的样子刻画得栩栩如生，“呆呆地站立”“似乎泛着泪光”展现了他此时的心理变化，贴合主题。 她笑了 太阳收起白天耀眼的光芒，徐徐西下。它把余晖洒向大地，树叶仿佛也被染上了金黄的色彩，在空中悠闲徜徉。微风不经意间吹进我的心房，掀开往事的一角……微笑是多么自然，是多么自然，是多么使人舒心，一个甜甜的微笑使人充满希望。（这句话与作文关联不大，显得突兀。） 小芷是一个月前转来的女生。她成绩优异，性格温柔，待人宽容友好。她的声音好听，（这里语言不生动，可以运用恰当的修辞手法，让表达更生动。）大家都愿意跟她做朋友。经过一段时间的相处，大家惊奇地发现，小芷从转来的那天起，竟从未笑过。她的眼神中总是流露着一种悲伤。原来，小芷从小丧父，母亲含辛茹苦将她养大，没想到日子刚好一些，母亲却得了重病，小芷因为要照顾长期卧病在床的母亲而辍学了。在政府和爱心人士的帮助下，她重新迈进了学校。但生活的艰难还是给她幼小的心灵划下了一道伤口。面对这一切，大家惊讶不已却又无可奈何。夜色已浓，深蓝的幕中繁星点点，我望着满天的璀璨夺目，思绪重新飘起…… “今天是小芷的生日！”早上一到教室，同桌就迫不及待地跟我说。看着大家忙忙碌碌地布置场景，我也加入其中。 快上课了，一双纤细的手轻轻推开了教室的门，小芷踏着曙光进入教室。温暖动人的歌声，爽朗快乐的笑声一起向小芷涌来。“小芷，生日快乐！不管今后遇到什么困难，我们会永远陪在你身边。”班长微笑着对小芷说。看着眼前的一切，小芷顿时愣住了。她那双乌黑有神的大眼睛在夜色的烛光的映衬下（这里不符合逻辑，从上文看生日会在白天。）更加闪亮，终于，她笑了。（神态描写简单，应该对小芷的笑容进行具体描写。）此时的小芷简直就是一位天使，一位面对困难仍斗志昂扬的天使。 那灿烂的笑容，让每个人都回味无穷。 她笑了 太阳收起白天耀眼的光芒，徐徐西下。它把余晖洒向大地，树叶仿佛也被染上了金黄的色彩，在空中悠闲徜徉。微风不经意间吹进我的心房，掀开往事的一角……（通过环境描写使作者进入回忆，具有意境美。） 小芷是一个月前转来的女生。她成绩优异，性格温柔，待人宽容友好。她的声音清脆得像一只小铃铛，大家都愿意跟她做朋友。经过一段时间的相处，大家惊奇地发现，小芷从转来的那天起，竟从未笑过。她的眼神中总是流露着一种悲伤。原来，小芷从小丧父，母亲含辛茹苦将她养大，没想到日子刚好一些，母亲却得了重病，小芷因为要照顾长期卧病在床的母亲而辍学了。在政府和爱心人士的帮助下，她重新迈进了学校。但生活的艰难还是给她幼小的心灵划下了一道伤口。面对这一切，大家惊讶不已却又无可奈何。（小芷的家庭遭遇给她带来了心理阴影，需要大家用爱心来感化。） 夜色已浓，深蓝的幕中繁星点点，我望着满天的璀璨夺目，思绪重新飘起…… “今天是小芷的生日！”早上一到教室，同桌就迫不及待地跟我说。看着大家忙忙碌碌地布置场景，我也加入其中。 快上课了，一双纤细的手轻轻推开了教室的门，小芷踏着曙光进入教室。温暖动人的歌声，爽朗快乐的笑声一起向小芷涌来。“小芷，生日快乐！不管今后遇到什么困难，我们会永远陪在你身边。”班长微笑着对小芷说。看着眼前的一切，小芷顿时愣住了。她那双乌黑有神的大眼睛更加闪亮，惊异的神情中溢满了感动。终于，她笑了。那灿烂的笑容宛如圣洁的百合，恰似春日暖人心扉的阳光，是那样迷人，在这个阳光明媚的日子悄然绽放。此时的小芷简直就是一位天使，一位面对困难仍斗志昂扬的天使。（神态描写生动传神，比喻修辞手法的运用恰到好处，具有很强的感染力。） 那灿烂的笑容，让每个人都回味无穷。 开头以景物描写开篇，通过对往事的回忆自然引入主题。中间对小芷的遭遇进行简要概括，对她在生日会上的情景详细刻画。结尾简要说明小芷笑容具有感染力，自然收束全文。 题目：《他（她）__________了》 要求：先把题目补充完整，填上如：感动、生气、伤心、兴奋等词，再通过典型事例把人物当时的样子写具体，表现出他（她）的内心活动。语句通顺，条理清楚，450字以上 作文题目：__________________________ 写作思路： 开头：_________________________________________________________ 中间：_________________________________________________________ 结尾：_________________________________________________________ 例文及解析 他感动了    在一条繁华狭窄的街道上，一个衣着简陋、身材瘦弱的老人骑着一辆破旧的三轮车。车上装满了废旧家具，堆满灰尘的电风扇，全身发黄的洗衣机……乱七八糟地堆积在一起。正当他吃力地蹬着车子穿过街道时，突然“嗞啦”一声，车上的一根铁丝在一辆豪车上深深地划了一道印痕。　　 老人连忙从车上下来。豪车车主听到声音，也走了出来。车主是个非常强壮的男人，脖子上挂着指粗的项链。他走过来，用手摸了一下划痕，看了看老人。老人低着头，站在车主面前就像个犯错的小孩，不敢与他的目光直视，轻声地说：“老板，对不起！真对不起！”车主心疼地又摸了摸划痕，说：“老人家，你准备怎么解决啊？”老人不停地搓着手，不安地说：“对不起，多……少钱，我……我赔……”车主轻声地说道：“你捡拾废品，一天也挣不了多少钱，怎么赔啊？”这时，路人们全被吸引了过来。有的比比划划，有的小声嘀咕着，都似乎在为老人担忧。 接下来的一幕，大家都惊呆了。只见车主转身走到车后，打开了后备箱，从里面拿出了一根银光闪闪的铁棍，直朝老人走过来。我心想，是不是看老人无法赔偿，那个男人要动粗啊。我的一颗心紧张得怦怦直跳。老人用悲哀的眼神看着围观的人们。路人们一脸惊讶，窃窃私语，“这下老人可惨了。”“这可怎么办啊？”……大家议论纷纷，可谁都不敢站出来为老人说话。我不由地颤抖，心想：这位老人肯定承受不了那根铁棍啊！车主一步一步地向他“逼近”。老人的脸色也越来越不好，仿佛要哭出来一般。他看着车上的痕迹，又看了看男人，手足无措地站在那里。　　   男人走近了，老人后退了一步，紧闭双眼，等待着那疼痛的一击。这时许多路人也害怕得捂住了眼睛，不敢看这悲惨的一幕。可是令人出乎意料的事发生了，车主绕过老人，来到三轮车旁，轻轻地敲了一下，然后说了声：“老人家，我们扯平了！”说完，就把那根银光闪闪的铁棍扔进了三轮车里。此时车上又下来一个女生，明显是男人的妻子。她瞪了男人一眼，对着老人抱歉地说：“你看你，干嘛老是爱开玩笑，你把老人家吓着了。”路人们沉默了短暂的几秒钟后，纷纷笑了起来。大家都为老人感到幸运，遇到了一个宽容善良的车主。　　   老人望着车主远去的背影，先是一脸茫然，然后也露出了笑容，脸上的愁容一扫而尽。他对着远去的汽车，连声说着“谢谢”。这一幕，他感动了，我们也被感动了！ 【解析】本题考查半命题作文。本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 开头：设置悬念，引出下文 中间：回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。 结尾：呼应文章题目。 学科网（北京）股份有限公司 $$