7.5 运动和力 课件 2024-2025学年沪粤版物理八年级下册

7.5｜运动和力 第2课时　平衡力与相互作用力　力与运动 第七章　运动和力 上一页 下一页 返回导航 1.学会辨析平衡力与相互作用力。 2.了解清楚力与运动的关系。 教材 导航 P65～ 66 上一页 下一页 返回导航 平衡力和相互作用力的异同点： 力的类型 相互作用力 平衡力 相同点 大小 、方向 、作用在 ⁠ ⁠上 不同点 作用在相互作用的 ⁠ ⁠物体上 作用在 ⁠物体上 相等　 相反　 同一直 线　 两 个　 同一　 课前预习 上一页 下一页 返回导航 物体受非平衡力作用时，其运动状态是变化的：有的由静止 变为运动，有的由运动变静止，有的运动速度由慢变快，有的 运动速度由快变慢，还有的改变运动方向做曲线运动。 课前预习 上一页 下一页 返回导航 力和运动的关系： 物体受力情况 物体运动状态 规律 合力为零 (不受力、受平衡 力) 运动状态不变 (静止、匀速直线运 动) 力不是维持物体运 动的原因 合力不为零 (受非平衡力) 运动状态改变 (运动快慢改变、运 动方向改变) 力是改变物体运动 状态的原因 课前预习 上一页 下一页 返回导航 知识点 　平衡力和相互作用力的辨别 [例1]　(改编自教材P63图7－5－1)星期天小海在家观看杂技表 演电视节目，节目表演过程中演员B将演员A顶在头上静止不 动，如图所示。下列说法正确的是(　D　) A. 演员A受到的重力和演员A对演员B的压力是一对相互作用力 B. 地面对演员B的支持力和演员B对地面的压力 是一对平衡力 C. 演员B的重力和地面对演员B的支持力是一对 相互作用力 D. 演员A受到的重力和演员B对演员A的支持力是 一对平衡力 D 例1题图 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例2]　如图所示，一本书放在水平桌面上静止，书受到的重力 与支持力是一对 力，书对桌面的压力与桌面对书的支 持力是一对 力，这些力的大小 (选填 “相等”或“不相等”)。 例2题图 平衡　 相互作用　 相等　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 平衡力是作用在同一物体上，而相互作用力作用在不同的物 体上。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 知识点 　力与运动的关系 [例3]　如图所示，铁球由斜面上滚下经过条形磁铁的旁边。由 其运动轨迹(图中虚线)可判断铁球 (选填“受到”或 “不受”)磁铁施加的力的作用，依据是铁球的 ⁠ (选填“运动速度”或“运动方向”)发生了改变，该现象说明力是 的原因。若铁球到达A点时所受到的一切外力都消失，铁球将 (选填“静止”“逐渐停下来”或“做匀速直线运动”)，该现象说明力不 是 的原因。 受到　 运动方向 改变物体运动状态　 做匀速直线运动　 维持物体运动　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 正确理解力是改变物体运动状态的原因，维持物体运动不需要 力的作用，依靠的是物体的惯性。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 知识点 　非平衡力和物体运动状态的变化 [例4]　如图所示为手拉着小球匀速转动的示意图，小球的运动 状态 (选填“改变”或“不变”)，此时小球受到的一 定受 (选填“平衡力”或“非平衡力”)。 例4题图 改变　 非平衡力　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例5]　如图所示，将小球从a点由静止释放后，小球经过最低 点c后到达最高点b。则小球在 (选填“a”“b”或“c”) 点的速度最大；小球在b点时受力 (选填“平衡”或 “不平衡”)；若小球到达最高点b时，绳子突然断裂，则小球 将沿路线 (选填“①”“②”或“③”)运动。 c　 不平衡　 ①　 例5题图 例题导学 上一页 下一页 返回导航 1. 下列运动的物体中，受非平衡力作用的是(　D　) A. 匀速上升的电梯 B. 在水平公路上匀速直线行驶的汽车 C. 沿斜面匀速下滑的物块 D. 绕地球匀速转动卫星 D 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 2. 如图所示，小明试图用绳子沿水平方向将牛牵走，牛没有 动。下列说法错误的是(　C　) A. 牛受到的重力与地面对牛的支持力是一对平衡力 B. 人对绳子的拉力大小等于绳子对人的拉力 C. 牛受到的拉力与牛所受的阻力是一对相互作 用力 D. 牛受到的拉力与人受到的拉力方向相反 C 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 3. 当我们的校车(人和车视为整体)在水平路面上匀速行驶，小 李同学对校车的受力进行了分析：①校车所受的重力和地面对 校车的支持力； ②校车所受的重力和校车对地面的压力； ③校车对地面的压力和路面对校车的支持力； ④地面对校车的阻力和校车受到的重力； ⑤校车受到的阻力和校车的牵引力。 其中属于一对平衡力的有(　C　) A. ②④ B. ③⑤ C. ①⑤ D. ②③ C 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 4. 如图所示为小君同学测量体重时的情景，小君和体重计受 到的重力分别为G1和G2，静止时体重计对小君的支持力为F1， 地面对体重计的支持力为F2，小君对体重计的压力为F3，体重 计对地面的压力为F4，则(　D　) A. F2与G2是一对平衡力 B. F1与F3是一对平衡力 C. F1与G1是一对相互作用力 D. F2与F4是一对相互作用力 D 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 5. (改编自教材P67作业4)将一辆小车放在水平地面上。乙向右 拉，拉力F2为200 N；同时甲向右推(如图所示)，推力F1为150 N，小车静止不动，则地面对小车的阻力大小与方向是(　C　) A. 350 N，方向向右 B. 50 N，方向向右 C. 350 N，方向向左 D. 50 N，方向向左 第5题图 C 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 6. 室内天花板上悬挂着一盏吊灯。灯绳对灯的拉力和 ⁠ 是一对平衡力；灯对灯绳的拉力和 ⁠ 是一对相互作用力；灯对灯绳的拉力的施力物体是 ⁠。 灯的 重力　 灯绳对灯的拉力　 灯　 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 7. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在光滑不受任何阻 力的旱冰场上相对而立，甲用60 N的力推乙，如图所示。甲对 乙的推力与乙对甲的推力是一对 (选填“平衡 力”或“相互作用力”)。甲、乙分开后，乙向后退，此时乙 受到 N推力的作用，此时乙处于 (选填 “平衡状态”或“非平衡状态”)。 第7题图 相互作用力　 0　 非平衡状态　 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 8. 如图所示，用细绳将质量为500 g的小球悬挂在无人机上， 图中无人机带着小球竖直向上匀速运动，小球与无人机保持相 对静止，不计空气阻力，则小球重力G为 N，细绳对小球 的拉力F拉为 N；若上升过程中悬挂小球的细绳突然断 了，小球的运动情况是 (选填“直 接下降”或“上升一段距离 后再下降”)。(g取10 N/kg) 5　 5　 上升一段距离后再下降　 第8题图 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 9. 如图所示，在一辆水平向右行驶的汽车车厢顶壁上挂着一 个小球。当发现了小球向左摆时，汽车在做 (选填 “加速”“减速”或“匀速”)运动，此时绳子对球的拉力和 球受到的重力 (选填“是”或“不是”)一对平衡力。 若发现小球向右摆动，则说明汽车在做 (选填“加 速”“匀速”或“减速”)运动。 第9题图 加速　 不是　 减速　 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 $$7.5｜运动和力 第1课时　二力平衡 第七章　运动和力 上一页 下一页 返回导航 1.学会判断平衡力及平衡状态。 2.熟悉“探究二力平衡条件”的实验 过程。 教材 导航 P63～ 65 上一页 下一页 返回导航 　　 把一个橡皮放桌面上，此时它是静止的，探究一 下，这时候它受到什么力，为什么静止？当用手推一下它， 它会往前移动，又是什么打破了它的静止状态？你知道其中 的奥秘吗？学习完这节课，我们就会知道力是如何在相互对 抗中达到和谐共存的。 课前预习 上一页 下一页 返回导航 二力平衡状态： 若一个物体在两个力的作用下，保持 状态或做 ⁠ ，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二 力平衡状态。 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力大小 ⁠ ，方向 ，并且在 上。 静止　 匀速 直线运动　 相等 相反　 同一直线　 课前预习 上一页 下一页 返回导航 根据物体的受力情况判断物体的运动状态： (1)物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍 然 ，运动的物体做 ⁠。 (2)物体受到非平衡力的作用时，运动状态 ，速度大小 或运动方向改变。 保持静止　 匀速直线运动　 改变　 根据物体的运动状态判断物体的受力情况： (1)物体运动状态不变时，受到 的作用，这两个力的 大小相等，方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个 力的 和 ⁠。 (2)物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。 平衡力　 大小　 方向　 课前预习 上一页 下一页 返回导航 知识点 　二力平衡 [例1]　(主题情境·大国重器)现在我国对科技的发展越来越重视， 各种飞行器、航天器、航海利器的性能已经处于世界前列，如 “嫦娥五号”飞行器成功采回月球土壤、大型客机C919的成功 交付等。下列四个事例中，物体处于平衡状态的是(　D　) ①人造地球卫星绕地球匀速转动； ②腾空而起正在加速上升的神舟火箭； ③“天鲸号”绞吸式挖泥船静止在海面上； ④C919大飞机在空中进行水平匀速直线飞行实验。 D A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 例题导学 上一页 下一页 返回导航 物体的运动状态处于静止或匀速直线运动的状态时，即为平衡 状态。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例2]　下列不是二力平衡的条件的是(　B　) A. 大小相等 B. 方向相同 C. 作用在同一个物体 D. 作用在同一条直线上 B 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例3]　(改编自教材P64想一想)如图所示，F1、F2是物体受到 的方向相反的两个力，下图中这两个力相互平衡的是(　D　) D 例题导学 上一页 下一页 返回导航 [例4]　如图所示，质量为3 kg的家用无人机悬停空中，无人机 受到的升力为 N，方向 ，升力的施力物体 是 。若无人机以0.2 m/s的速度匀速下降，无人机受 到的升力为 N。(g取10 N/kg) 30　 竖直向上　 空气　 30　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 处于平衡状态下的物体所受的合力为零。一对平衡力应满足大 小相等、方向相反的条件。 例题导学 上一页 下一页 返回导航 知识点 　二力平衡条件的实验探究 [例5]　如图甲所示是小华做“探究二力平衡条件”的实验 装置。 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左 右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的 两个拉力方向 ，并通过调整钩码的 ⁠来改变拉 力的大小。设计此步骤是为了探究二力平衡时，两力大小是 否 ⁠。 相反　 数量　 相等　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡 片 (选填“能”或“不能”)平衡，说明二力平衡的两 个力必须作用在 ⁠。 不能　 同一直线上　 (3)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如 图乙所示的实验。同学们认为小华的实验优于小明的实验，其 主要原因是 (填字母)。 A. 减少阻力对实验结果的影响 B. 小卡片是比较容易获取的材料 C. 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D. 小卡片容易扭转 A　 例题导学 上一页 下一页 返回导航 1. 如图所示，当F1＝F2时，下列各对力中不属于二力平衡的 是(　B　) A B C D B 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 2. 下列运动的物体，处于平衡状态的是(　C　) A. 正在圆形轨道上运动的过山车 B. 在空中自由下落的苹果 C. 在空中匀速竖直下降的跳伞运动员 D. 沿光滑斜坡加速滚下的小球 C 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 3. 如图所示是小强在体育课上某次投掷实心球的场景，实心 球最后静止在D位置。下列说法正确的是(　D　) A. 实心球从A到B的过程中，受到平衡力的作用 B. 实心球从B到C的过程中，受到平衡力的作用 C. 实心球从C到D的过程中，受到平衡力的作用 D. 实心球在D位置受到平衡力的作用 D 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 4. 用钢丝绳吊起一个重力为3 600 N的物体，当该物体在空中 静止时，绳对物体的拉力大小为 N；当绳拉着物体匀 速上升时，绳对物体的拉力 (选填“变大”“变小” 或“不变”)。 3 600　 不变　 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 第5题图 5. 如图所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力 作用，处于不同的状态；甲静止，乙以3 m/s的速度向上做匀 速直线运动，丙以3 m/s的速度向下做匀速直线运动。由此可 知他们受到的拉力的大小关系是F甲 F乙 F丙。(均 选填“＞”“＜”或“＝”) ＝　 ＝　 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 6. 如图所示，甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状 态，请在图中分别画出另一个力F2的示意图。 第6题图 答图 答图 随堂巩固 上一页 下一页 返回导航 7. 在“探究二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实 验装置如图所示。 (1)当物体处于 状态或做匀速直线运动时，我们就说该 物体处于 状态，它受到的力是相互平衡的。 静止　 平衡　 典型实验 上一页 下一页 返回导航 (2)把木块放在水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，发现当两 盘砝码 时，木块静止。 (3)保持两盘砝码的质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F1 和F2不在同一直线上，观察到木块发生转动。当木块重新静止 时，拉力F1和F2作用在 上。 质量相等　 同一直线　 典型实验 上一页 下一页 返回导航 (4)由上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，如果 ⁠ ，方向相反，作用在 上，这两个力就彼此 平衡。 大小 相等　 同一直线　 (5)拓展设问若将图中的物体换成轻质弹簧测力计，在左右小盘 (重量不计)各放上2.5 N的钩码，则测力计示数为 N。 2.5　 典型实验 上一页 下一页 返回导航 (6)创新设问如果只在右边的盘子里再加一个砝码，小车将会向 右加速运动，此时小车所受的力 (选填“是”或“不 是”)平衡力。 (7)拓展设问小红对实验装置进行了改进，将木块换成了小卡 片，其目的是忽略 对实验的影响。为了验证只有作用 在同一物体上的两个力才能平衡，小红可以进行的操作是 ⁠ ⁠。 不是　 阻力　 把 小卡片剪为两半　 典型实验 上一页 下一页 返回导航 $$