黄金卷04（辽宁专用）-【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（辽宁专用） 黄金卷04 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．（2分）C 2．（2分）C 3．（2分）D 4．(1)（2分）B (2)（3分）示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。 示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。 5．（6分）长风破浪会有时 千里共婵娟 蓬山此去无多路 天涯若比邻 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 二、古诗文阅读（17分） 6.（3分）D 7.（2分）D 8.①（3分）所认识的穷人感激我吗？ ②（2分）他太不了解我了。 9.（2分）纵君有赐/不我骄也/我能勿畏乎？ 10.（4分）义的重要性 辨别是否合乎礼仪 应当有功劳才能接受奖赏 接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢 【参考译文】 甲：一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，得不到就会死亡。没有礼貌地吆喝着给他吃，过路的饥饿行人也不会接受；用脚踩踏给别人吃，连乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，（这样）优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了宫室的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了住宅的华丽而接受了；先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉而接受了；先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了所认识的穷困的人感激我而接受了。这种做法不也可以停止了吗？这就叫做丧失了人的羞恶之心。 乙：孔子拜见齐景公，景公把廪丘邑赠送给孔子作为供养之地，孔子拒绝接受赠地，从景公那里出来之后，对弟子说：“我听说君子应当有功劳才能接受奖赏，现在我游说景公，景公却没有按我的劝导行事，却赠给我廪丘邑，他太不了解我了。“于是，孔子辞别景公而去。曾子穿着破旧的衣服来从事耕作，鲁国国君派人前去送给他采邑，并说：“请以此来置办衣物。”曾子不肯接受，使者返回，再次又来，曾子还是不接受。使者说：“不是先生有求于人，而是别人奉送给你，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说：‘接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢’。即使国君赏赐我，不轻视我，但我能不惧怕吗？”曾子终于没有接受。孔子知道这件事后说：“曾参的这些话，能够保全他的气节。” 三、现代文阅读（36分） 11．（2分）C 12．（3分）①香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟容易被人观察到。 ②由于特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上散射光中紫光最强，散射最多，且相对天空而言距离观察者更近，更易看到紫光。 ③紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征。“紫烟”一词呈现了香炉峰上的祥瑞之象，也寄托了诗人内心深处对于仙气仙道的渴望与追求。 13．（3分）①奇异②黑、金③对比 14．（4分）惶惑（不安） 成绩滑坡，考试失利 精神饱满／卸下包袱 调换座位，再得满分 15．（4分）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。 16．（4分）“定音锤”指第一印象有着决定性作用。 “噪声”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。 17．（5分）①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。 ②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。 ③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。 18．（3分）通过对春天北京郊区栾树嫩芽的描写，引出（提出）说明对象——木兰芽，引起下文对栾树及“木兰芽”的介绍，激发读者阅读兴趣。 19．（3分）引用。有力地说明了栾树叶、花、果、味的特点，使说明内容更有权威性、真实性、可信度、更有说服力。 20．（2分）“略”是“稍微”的意思，表程度上限制，说明了木兰芽稍微带些苦涩的味道，苦涩味不浓重。“略”字的使用体现了说明语言的准确性和严密性（准确严密）。 21．（3分）适合。栾树耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，对环境的适应性强，北方的气候特点符合以上要求；栾树喜欢生长在石灰质土壤中，这种土壤多分布于我国北部和西北部半湿润、半干旱和干旱地区，北方的地理位置符合要求。 四、写作（50分) 22.（1）例文： 在适合的季节开花 在时光长河的流淌中，世间万物都有属于自己的节奏与韵律，生命亦如此，唯有在适合的季节，方能绽放出最绚烂的花朵。 我自小就对舞蹈有着浓厚的兴趣，每当看到舞台上舞者轻盈的身姿，灵动的舞步，心中便满是向往。于是，在我十岁那年，父母为我报了舞蹈班，自此，我开启了逐梦舞蹈的旅程。 起初，一切都充满了新鲜感与乐趣。我认真地跟着老师学习每一个基础动作，压腿、下腰、旋转，尽管身体酸痛，可心中满是对舞蹈的热爱与期待。然而，随着学习的深入，难度逐渐加大，复杂的舞蹈技巧和高强度的训练让我有些力不从心。看着身边的同学进步飞速，而我却总是在一些动作上反复出错，我的自信心受到了极大的打击，甚至开始怀疑自己是否真的适合舞蹈。 就在我想要放弃的时候，老师发现了我的低落。她拉着我，坐在舞蹈教室的角落，温柔地说：“孩子，每一朵花都有自己的花期，你也一样。学习舞蹈不是一蹴而就的，现在遇到的困难只是暂时的，只要坚持下去，你一定会在属于自己的舞台上绽放光彩。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 从那以后，我不再盲目地和别人比较，而是静下心来，专注于自己的训练。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始练习基本功；夜晚，在完成作业后，我还会对着镜子反复练习舞蹈动作，不断纠正自己的不足。日复一日，年复一年，我的努力终于有了回报。在一次重要的舞蹈比赛中，我凭借扎实的基本功和精彩的表演，获得了优异的成绩。那一刻，我站在舞台上，灯光洒在身上，台下掌声雷动，我知道，我这朵小小的舞蹈之花，终于在适合的季节绽放了。 不仅是个人，世间万物皆如此。毛竹在最初的几年里，生长极为缓慢，它将根深深地扎入地下，积蓄力量。而当它的根系足够发达时，便会以惊人的速度生长，短短几个月就能长成参天大树。它懂得在适合的季节，厚积薄发，绽放属于自己的生命之花。 人生恰似一场漫长的旅程，我们每个人都是怀揣梦想的行者。在前行的道路上，不要因一时的挫折而气馁，不要因他人的步伐而乱了自己的节奏。要相信，只要我们坚守初心，努力成长，就一定能在适合的季节，绽放出属于自己的绚烂之花，书写出属于自己的精彩篇章。 （2）例文： 把握青春节奏，奔跑与停留并行 青春，是人生中最璀璨的篇章，它如同一首激昂的乐章，奏响着梦想与奋斗的旋律。在青春的征程中，我们常常面临着奔跑与停留的抉择。有人认为青春就是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负；也有人觉得青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。在我看来，青春应是奔跑与停留的完美结合，把握好这两者的节奏，才能让青春绽放出最绚丽的光彩。 青春需要奔跑，奔跑是实现梦想的必由之路。在青春的赛道上，我们怀揣着对未来的憧憬与渴望，为了心中的目标全力以赴。古往今来，无数仁人志士在青春时期奋力奔跑，成就了一番伟业。匡衡年轻时勤奋好学，虽家中贫困，却凿壁偷光，最终成为一代学问家；周恩来总理在青春年少时，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和人民的事业不懈奋斗。正是因为他们在青春时的奋力奔跑，才实现了自己的人生价值，为社会做出了巨大贡献。对于我们初中生来说，青春的奔跑就是在学业上努力拼搏，不断提升自己的知识和能力，为未来的发展打下坚实的基础。 然而，青春也不能一味地奔跑，适时地停下脚步同样重要。在忙碌的青春旅程中，我们需要停下脚步，感受生活的美好，倾听内心的声音。就像画家梵高，他在艺术创作的道路上不断探索，却也会在生活中停下脚步，去观察田野间的向日葵、星空下的小村庄，这些美好的风景成为了他创作的灵感源泉。我们在青春的奔跑中，也会遇到各种各样的压力和挫折，此时停下脚步，放松自己，调整心态，能让我们以更好的状态重新出发。比如，在繁重的学习任务之余，我们可以和朋友一起去郊外踏青，感受大自然的魅力；也可以静下心来，读一本好书，与自己的内心对话。 青春是一场充满挑战与机遇的旅程，奔跑与停留都是青春的姿态。我们要在奔跑中坚定信念，勇往直前；也要在停留中沉淀自我，积蓄力量。只有把握好青春的节奏，让奔跑与停留并行，我们才能在青春的道路上走得更远、更稳，不辜负这美好的青春时光。让我们以奔跑的热情和停留的智慧，书写属于自己的精彩青春篇章！ / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（辽宁专用） 黄金卷04 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．踌蹰（chóu） 濒临（bīn） 苔痕（hén） 无动于衷（zōng） B．卑微（bēi） 雕镂（liù） 骏峭（jùn） 触目伤怀（chù） C．燥热（zào） 映衬（chèn） 宏敞（chǎng） 妙手偶得（ǒu） D．洗涤（dí） 纤维（qiān） 吹嘘（xū） 交头结耳（jiē） 2．依次填入下面句子横线处的词语和诗句最恰当的一项是 （   ）（2分） 如果说悠久历史给予了中华文明 的独特禀赋，那么文化创新则成就了中华文明葳蕤蓬勃的繁荣景象。我们青年人 要把握时代脉搏、树立发展眼光，又要深化思想解放、培育创新精神，以“ ” 的责任担当赓续新时代文化传承发展的历史荣光，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的奋进姿态 中华民族现代文明建设的新篇章。 A．超凡脱俗 既 落红不是无情物，化作春泥更护花 描绘 B．超凡脱俗 不仅 江山留胜迹，我辈复登临 描绘 C．卓尔不群 既 江山留胜迹，我辈复登临 书写 D．卓尔不群 不仅 落红不是无情物，化作春泥更护花  书写 3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒，陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语，“发出光芒”是主谓短语。 B．句④中“金子发出光芒”是这一句话的主语。 C．句⑤是病句，修改方法是把“呵护”改为“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在句④后。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B．始龀指刚换牙，指女孩七八岁。弱子指幼儿，小孩；叟，指老年男子。 C．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 D．《童年》中的外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽广胸怀。 (2)经典寻途，启思明志 你所在的名著交流小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选一个，结合名著向小组汇报选择他们的理由。（3分） A．《红星照耀中国》“红小鬼”    B．《童年》阿廖沙 示例：我选择《从百草园到三味书屋》中的鲁迅。他在百草园中玩耍，捕鸟，听美女蛇的故事，在三味书屋中学习玩指甲游戏和画画。他热爱自然，自由快乐，天真活泼，对知识充满渴望，所以我选择童年的鲁迅。 5．古诗文默写（6分） （1） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （3） ，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同（写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是： ， 。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗前两句以问答并借秋山夜雨、池塘水溢，表达了离人的羁旅之愁与不得归之苦。 B．【甲】后两句设想来日重逢谈心的欢悦衬托今夜的孤寂，把思念深情转化为重聚的希冀。 C．【乙】诗前两句写了站在瓜洲渡口放眼南望之景，“只隔”反映了诗人对钟山的依恋之深 D．【甲】【乙】都是七言绝句，都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】 孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②，孔子辞不受，出，谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行，而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣。”遂辞而行。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚③为不受？”曾子曰：“臣闻之：‘受人者畏人，予人者骄人’。纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参④之言，足以全其节也。” （节选自刘向《说苑•立节》） 【注释】①廪（lìn）丘：地名。春秋时齐邑。②养：供养之地。③奚（xī）：什么。④参：曾参，即曾子。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（    ）（2分） A．万钟于我何加焉 湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》） B．此之谓失其本心 太守自谓也（《醉翁亭记》） C．景公致廪丘以为养 无从致书以观（《送东阳马生序》） D．鲁君使人往致邑焉 秦王使人谓安陵君曰（《唐雎不辱使命》） 8.请把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①所识穷乏者得我与？ ②其不知丘亦甚矣。 9.用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？ 10.甲乙两文都意在强调① 。其中，孟子阐明接受俸禄必须要② ，孔子的观点是③ ，曾子则认为④ 。（用自己的话回答）（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 【材料一】 近日，多个网友拍摄到奇妙一幕：阳光照射熏香的烟雾，出现梦幻的紫色。这幕“生紫烟”景象是千年前“诗仙”李白诗句“日照香炉生紫烟”的生动体现。这也引发了大家对这一景象产生原因的探讨。原来“生紫烟”景象是合乎科学事实的。 太阳光在大气层中遇到直径比太阳光波长小的空气分子时，会进行选择性散射，这叫分子散射，而且光的波长越短，散射越强，反之亦然。“紫烟”其实并不是烟，而是紫色的光霞。香炉峰高耸入云，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，其中紫光和蓝光波长较短，散射强，容易被人观察到。有人会问，那李白为何不写成“日照香炉生蓝烟”呢？这是由于香炉峰特殊的地理环境和气候条件，使散射光中紫光最强，散射最多，且相对天空而言距离观察者更近，所以人们更易看到紫光。 【材料二】 李白此处用紫烟既有实写的成分，亦有深层的寓意。 紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征。李白此处用“紫烟”之语，恐怕不仅是要呈现香炉峰上的祥瑞之象，而且是在寄托诗人内心深处对于仙气仙道的渴望与追求。至于“紫烟”之前用“生”字，也暗含多种寓意。“生”有升腾之象，符合日出初照时云雾逐渐消散的自然景象，也象征着日出之后生机勃发的自然规律，同时与李白一贯的热烈豪放风格相匹配。其将紫烟作为庐山香炉峰的生机表现，与日光互相映发，呈现出令人振奋的吉祥景象。 【材料三】 古人在写诗词时，潜意识中一直追求意与境的和谐统一。在色彩的辅助下，诗人的思想情感和客观的外在事物形成了整体的艺术境界。 明艳的色彩也叫暖色，如黄色、红色、橙色等，它们让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼。如白居易《忆江南》中“日出江花红胜火”，表现了诗人对美丽的大自然的无限赞美和热情歌颂。中性的色彩主要是指绿色、紫色、青色等，能够缓和人的视线，让人感受到无尽的温馨。如孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，视野开阔而又清新愉悦。 相比于暖色、中性色、冷色，多重色彩渲染下的景色更多了一重奇异的意境。最著名的莫过于李贺的《雁门太守行》，他的整首诗都是用奇异的色彩组成的——“黑”“金”“红”“紫”，还有“秋色”“玉色”这一类光与色相互交织的意象。 【材料四】 古诗中多种色彩的同时运用 运用方式 诗句示例 审美意境 邻色并置，相映成趣 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 碧、绿是邻色，表现柳叶在阳光下圆润柔和的光泽 色彩对比，形象鲜明 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 碧绿的莲叶、殷红的荷花，给读者带来强烈的视觉冲击 以物代色，韵味浓郁 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 竹子的青，桃花的红，春江的绿，都隐藏在有代表性的物体里。不著一色彩，而全篇都是色彩。 11．对上述材料的内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”其实并不是烟，而是紫色的光霞。 B．“生”有升腾之象，象征着日出之后生机勃发的自然规律。 C．紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征，能让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗运用色彩对比，令夏日的美更鲜明形象。 12．请结合材料一、材料二的内容解释诗句“日照香炉生紫烟”中“烟”为什么是紫色的。（3分） 13．阅读了材料三和材料四之后，小语和小文围绕《雁门太守行》的色彩美进行了研讨，请完成下面对话。（3分） ‌‌（二）阅读下面选文，完成14-17题。（17分） 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感?我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。 ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。 ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。 ⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。 ⑭期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！ ⑮后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。 (选自《爷爷的糖人》，有删改) 14．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。（4分） 时间 故事情节 “我”的反应或心情 开学第三天 考试满分，被疑作弊 期中考试 失落  沮丧 期中考试后 得到安慰，认真听课 期末考试 专心致志/信心满满 15．请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分） 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说“我没有……我没有……” 16．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。（4分） 一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。 17．结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。（5分） 【链接材料】 知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办? 雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。 小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。 （三）阅读下面的选文，完成18-21小题。（11分） 木兰芽：树上春色唇齿香 ①北京郊区，栾树上的嫩芽，在春风的呼唤中，在细雨的润泽下，从枝丫中伸出的柔枝，手掌般张开，红色叶柄伸出褐红色羽毛状的叶片，发出油油的光泽，饱含生命的张力。 ②栾树是一种喜光，稍耐半阴的植物；耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，对环境的适应性强，喜欢生长于石灰质土壤中（石灰质土壤在我国多分布于北部和西北部半湿润、半干旱和干旱地区），耐盐渍及短期水涝。栾树具有深根性，生长速度中等，有较强的抗烟尘能力。抗风能力较强，可抗零下25℃低温，对粉尘、二氧化硫和臭氧均有较强的抗性。 ③栾树也叫木栾、栾华、摇钱树、灯笼树等，当今有黄金树、金雨树、国庆花等诗意而夸张的名字。在古时还代表级别，《礼记》记载：“天子树松，诸侯柏，大夫栾……”因而来树又称“大夫树”。南宋郑樵在《通志》中写道：“木兰丛生谷岸，叶可染皂，晋人名黑叶子。春初采芽作茹，名木兰芽。”茹，蔬菜的总称，意思是柴树叶子春天可以当菜吃。 ④明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树：“叶似楝叶而宽大。稍薄。开淡黄花，结薄壳。中有子、大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜。”这段话介绍栾树枝、叶、花、果的特点，还写出栾树嫩芽吃起来味道淡甜。李时珍在《本草纲目》里描述栾树：“五月、六月花可收，南人以染黄甚鲜明，又以疗目赤烂。”写出栾树的药用价值。 ⑤人民网刊发的《春天，这几种养生菜一定要吃》一文中写道：“有一种北京郊区老百姓最爱吃的树芽——木兰芽，也具有清火、祛毒的功能。这些嫩芽，因是攒了一冬天的营养汇集，所以营养价值是很高的。”这段话道出栾树的叶芽是春天美味的养生菜。 ⑥木兰芽是时令菜，最好是谷雨前后采摘，最晚不过小满节气。木兰芽和香椿芽很相似，采埔之后就会长出新芽。延庆把采摘木兰芽和香椿都叫“掰”。掰的时候不能折断大枝杈，要左手扶枝，右手捏住叶芽，轻轻一拧，“啪”的一声，鸽哨般响起，一把嫩生生红里浮金的木兰芽就从枝头跳到筐里。什么样的嫩芽才能采摘？要靠生活经验，比较讲究一拃长的嫩芽。 ⑦木兰芽属甜菜类，略带苦涩味，刚掰回来的不能直接食用。择去叶柄，洗净后用开水煮一下。金红、红褐的木兰芽在沸水中变成阳光般的黄色，捞出来在凉水中浸泡3~5天，中间换几次水，让苦涩味慢慢褪去，就可烹饪了。焯好浸泡后的木兰芽可以在冰箱中冷藏，适时享用。 ⑧木兰芽常见而简单的吃法是凉拌。将泡好的木兰芽切成小段，放上香油、酱油、醋等调味，若再切些羊角葱丝、红辣椒丝，调制出一盘色彩明艳的凉菜，吃着鲜嫩爽口，唇齿生香。凉拌木兰芽，是延庆农家院和老百姓家里备受欢迎的绿色时令菜。 ⑨木兰芽也可加点儿肉或荤油，做成荤素搭配的馅儿，用来蒸包子、做烫面饺子，味道鲜美。也有人家用木兰芽打馈馏，更是地道的延庆特色。 ⑩木兰芽，轻轻说着名字，就像说一句诗，继而勾连出春天的一景，在蓝天白云中，嫩红的木兰芽摇曳在枝头，点缀着春色；也像欢快的音符，用蓬勃的生机响亮了春天的歌谣。木兰芽，律动在树上，鲜美在生活中。 （节选自2024年4月23日《科普时报》，有删改） 18．选文第①段有什么作用？（3分） 19．第④段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树：“叶似楝叶而宽大，稍薄。开淡黄花结薄壳。中有子，大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜。” 20．结合语境，分析第⑦段中加点词语的表达效果。（2分） 木兰芽属甜菜类，略带苦涩味，刚掰回来的不能直接食用。 21．木兰芽，是春天百姓家里十分受欢迎的绿色时令菜。你认为北方适合种植栾树吗？请根据选文简要说明。（3分） 四、写作（50分) 22.从下列两题中，任迭其一。按要求作文。 （1）樱花喜暖，三月灼灼而华； 荷花逐日，六月映日而红； 菊花傲霜，九月暗香盈袖；梅花凌寒，腊月独自绽开。每一种“花”都有自己的花期，选择适合的季节开放，是“生命”的本性。 请以“在适合的季节开花”为题，写一篇作文。 （2）在主题班会上，有同学说：“青春就是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。” 也有同学说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。” 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字。 ②除诗歌、戏剧外文体不限。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不得泄露考生个人信息。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（辽宁专用） 黄金卷04 （本试卷共22小题 满分120分 考试时长120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．踌蹰（chóu）    濒临（bīn）    苔痕（hén）    无动于衷（zōng） B．卑微（bēi）    雕镂（liù）    骏峭（jùn）    触目伤怀（chù） C．燥热（zào）    映衬（chèn）    宏敞（chǎng）    妙手偶得（ǒu） D．洗涤（dí）    纤维（qiān）    吹嘘（xū）    交头结耳（jiē） 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。 A.踌蹰——踌躇，无动于衷（zōng）——zhōng； B.雕镂（liù）——lòu，骏峭——峻峭； D.纤维（qiān）——xiān，交头结耳——交头接耳； 故选C。 2．依次填入下面句子横线处的词语和诗句最恰当的一项是 （   ）（2分） 如果说悠久历史给予了中华文明 的独特禀赋，那么文化创新则成就了中华文明葳蕤蓬勃的繁荣景象。我们青年人 要把握时代脉搏、树立发展眼光，又要深化思想解放、培育创新精神，以“ ” 的责任担当赓续新时代文化传承发展的历史荣光，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的奋进姿态 中华民族现代文明建设的新篇章。 A．超凡脱俗  既     落红不是无情物，化作春泥更护花  描绘 B．超凡脱俗  不仅   江山留胜迹，我辈复登临          描绘 C．卓尔不群  既     江山留胜迹，我辈复登临          书写 D．卓尔不群  不仅   落红不是无情物，化作春泥更护花  书写 【答案】C 【详解】本题考查词语辨析。 一空，超凡脱俗：超出常人，脱离凡俗。指与众不同，脱世俗的高雅境界。卓尔不群：超乎寻常，与众不同。句中形容中华文明具有与众不同的特点，用“卓尔不群”恰当； 二空，既：跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之。不仅：与“而且”配合，表示意思进一层，与“还”配合时表示结论不唯一。句中与“又”搭配，用“既”恰当； 三空，落红不是无情物，化作春泥更护花：表达的是一种奉献精神。江山留胜迹，我辈复登临：意思是江山各处保留的名胜古迹，我辈又来登山临水。此句体现了一种对前人文化遗产的继承和我辈的责任担当，与“责任担当”“赓续……历史荣光”的语境更契合，用“江山留胜迹，我辈复登临”恰当； 四空，书写：用笔写。描绘：用线条、颜色或语言文字表现事物的情景。句中与“篇章”搭配，用“书写”恰当； 故选C。 3．下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） ①接受帮助是成长的便捷之路。②玉不琢，不成器。③即使是金子，也要经过开采、筛洗、熔炼、提纯，才能闪闪发光。④少年儿童的成长过程，就好像金子发出光芒，陋石变成美玉的过程。⑤那些帮助你的人就像好的玉石工匠，用他们的智慧呵护你的成长之路。 A．“开采”“变成”都是动词，“接受帮助”是补充短语，“发出光芒”是主谓短语。 B．句④中“金子发出光芒”是这一句话的主语。 C．句⑤是病句，修改方法是把“呵护”改为“促进”。 D．“想成长得好，就要接受老师、家长、同伴的帮助。”这句话适合接在句④后。 【答案】D 【详解】本题考查词性、短语结构、句子成分、辨析修改病句、句子的衔接等知识点。 A.有误，“接受帮助”“发出光芒”都是动宾短语； B.有误，句④的主干是“过程是过程”，其中“少年儿童的成长”，第一个“过程”是这一句话的主语； C.有误，句⑤不是病句； 故选D。 4．文学、文化常识与名著阅读（5分） 某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 B．始龀指刚换牙，指女孩七八岁。弱子指幼儿，小孩；叟，指老年男子。 C．《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 D．《童年》中的外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽广胸怀。 (2)经典寻途，启思明志 你所在的名著交流小组准备办一期以“童年生活”为主题的手抄报，请你从以下人物中任选一个，结合名著向小组汇报选择他们的理由。（3分） A．《红星照耀中国》“红小鬼”    B．《童年》阿廖沙 示例：我选择《从百草园到三味书屋》中的鲁迅。他在百草园中玩耍，捕鸟，听美女蛇的故事，在三味书屋中学习玩指甲游戏和画画。他热爱自然，自由快乐，天真活泼，对知识充满渴望，所以我选择童年的鲁迅。 【答案】(1)B (2)示例1：我选择《红星照耀中国》中的“红小鬼”。他们大多是贫苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。他们不怕困难、勇敢、乐观的精神值得我学习。 示例2：我选择《童年》中的阿廖沙。理由：阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，同情贫苦的人，具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。 【详解】（1）本题考查文学常识。 B.“始龀”指刚换牙，一般是指七八岁的儿童，选项中“始龀指女孩七八岁”表述错误； 故选B。 （2）本题考查理解分析名著内容和人物形象。本题要求从给定的名著人物中选择一个，结合名著内容阐述选择其作为“童年生活”主题手抄报人物的理由。结合示例“我选择《从百草园到三味书屋》中的鲁迅……对知识充满渴望，所以我选择童年的鲁迅”可知，答题的思路是：先明确选择人物，接着列举童年经历，然后提炼性格特点，最后阐述选择理由。作答本题时也应从题干中给出的两个人物中任选一个人物，参照示例的答题思路来进行概括即可。 《红星照耀中国》“红小鬼”的经历和特点 ：在《红星照耀中国》中，众多“红小鬼”年龄尚小，却主动加入红军队伍。他们有的来自贫苦家庭，为改变命运、摆脱压迫投身革命；有的受红军宣传影响，怀揣对革命的向往而参军。跟随红军部队经历了漫长的行军路程，如长征途中，他们克服饥饿、寒冷、疾病等困难，坚持行走。有的“红小鬼”还参与战斗，承担放哨、传递情报、照顾伤员等任务，为战斗胜利贡献力量。红军部队为“红小鬼”提供学习机会，他们学习文化知识、军事技能以及革命道理。在艰苦环境中不断成长，逐渐从懵懂孩童成长为有觉悟、有能力的革命战士。它们尽管年纪小，却对革命事业有着坚定信仰，坚信革命能够带来美好未来，面对困难和危险从不退缩。在艰苦的战争和生活环境中，始终保持乐观心态。即使缺衣少食、面临敌人威胁，也能积极面对，展现出顽强的生命力和坚韧精神。执行任务时勇敢无畏，无论是在战斗中传递情报，还是照顾伤员，都认真负责，不畏惧艰难险阻，出色完成各项任务。 《童年》阿廖沙的经历和特点 ：阿廖沙三岁时父亲去世，随母亲到外祖父家生活。外祖父脾气暴躁、自私贪婪，经常毒打阿廖沙，两个舅舅为争夺家产争吵斗殴、陷害他人，家庭氛围充满暴力和纷争。他早早地体会到生活的艰辛，比如为了生计，阿廖沙与外祖母一起捡破烂卖钱。在上学时，他也遭受同学的嘲笑和欺辱，但依然坚持读书。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，经常给阿廖沙讲神话故事和民间传说，给予他温暖和安慰，成为他在苦难生活中的精神支柱，也在一定程度上影响了他的性格发展。母亲再嫁后又遭到丈夫的虐待，最终生病去世，这一系列的变故让阿廖沙的童年充满了痛苦和无奈。在恶劣的家庭环境和生活困境中，阿廖沙没有被打倒，顽强地生存下来。面对外祖父的毒打，他默默忍受，并且努力适应艰苦的生活，展现出了坚强的意志和勇气。尽管生活在充满丑恶的环境中，阿廖沙依然保持着善良的本性。他同情贫苦的人，如帮助邻居的孩子；他看不惯舅舅们的恶行，坚持自己的正义观念。阿廖沙热爱读书，即使条件艰苦，也想尽办法获取知识。他对周围的世界充满好奇，努力从生活中学习，这种求知欲成为他成长的动力之一。他对外祖母等亲人以及周围遭遇不幸的人怀有深深的同情，会为他们的痛苦而难过，尽力给予帮助和关心。 如：选择“红小鬼”。在《红星照耀中国》中，“红小鬼”们年龄虽小却积极参加革命队伍。他们不怕困难，如跟随部队长途跋涉；对革命充满热情，有着坚定的革命信念，无论条件多么艰苦都不退缩。这些特点使他们的童年生活独特而有意义，能展现出别样的童年风采，所以可选择“红小鬼”。 如：选择阿廖沙。阿廖沙在《童年》这本著作中，生活在一个充满苦难的家庭环境里，遭受外祖父的毒打等不幸。但他依然保持着善良、勇敢的品质，在外祖母等亲人的影响下，努力成长。他的童年经历丰富且具有代表性，能让我们感受到在困境中成长的力量，因此可选择阿廖沙。 5．古诗文默写（6分） （1） ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （2）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （3） ，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》） （4）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《湖心亭看雪》中与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同（写出大雪纷飞，一片寂静）的句子是： ， 。 【答案】长风破浪会有时 千里共婵娟 蓬山此去无多路 天涯若比邻 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、蓬、涯、俱”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）阅读下面两首诗，完成6题。（3分） 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗前两句以问答并借秋山夜雨、池塘水溢，表达了离人的羁旅之愁与不得归之苦。 B．【甲】后两句设想来日重逢谈心的欢悦衬托今夜的孤寂，把思念深情转化为重聚的希冀。 C．【乙】诗前两句写了站在瓜洲渡口放眼南望之景，“只隔”反映了诗人对钟山的依恋之深 D．【甲】【乙】都是七言绝句，都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌的比较阅读。 D．《夜雨寄北》是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作，通过描写巴山夜雨的景象以及对未来与亲友相聚的设想，表达了诗人对亲友的深深思念之情，主要是渴望与亲人团聚，没有体现重返政治舞台的欲望。《泊船瓜洲》是王安石被朝廷罢官后，出知江宁府，途经瓜洲时所作，诗人借景抒情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”既表达了诗人对故乡的思念之情，也流露出诗人想重返政治舞台、推行变法的愿望，但并非单纯的回家和亲人团聚的情感。所以本项中说两首诗都表达了诗人回家和亲人团聚以及重返政治舞台强烈欲望是不正确的。 故选D。 （二）阅读下面选文，完成7-10题。（14分） 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自孟子《鱼我所欲也》） 【乙】 孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②，孔子辞不受，出，谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行，而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣。”遂辞而行。曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚③为不受？”曾子曰：“臣闻之：‘受人者畏人，予人者骄人’。纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参④之言，足以全其节也。” （节选自刘向《说苑•立节》） 【注释】①廪（lìn）丘：地名。春秋时齐邑。②养：供养之地。③奚（xī）：什么。④参：曾参，即曾子。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（    ）（2分） A．万钟于我何加焉  湖中焉得更有此人（《湖心亭看雪》） B．此之谓失其本心  太守自谓也（《醉翁亭记》） C．景公致廪丘以为养 无从致书以观（《送东阳马生序》） D．鲁君使人往致邑焉 秦王使人谓安陵君曰（《唐雎不辱使命》） 8.请把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①所识穷乏者得我与？ ②其不知丘亦甚矣。 9.用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分） 纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？ 10.甲乙两文都意在强调① 。其中，孟子阐明接受俸禄必须要② ，孔子的观点是③ ，曾子则认为④ 。（用自己的话回答）（4分） 【答案】7.D 8.①所认识的穷人感激我吗？ ②他太不了解我了。 9.纵君有赐/不我骄也/我能勿畏乎？ 10.义的重要性 辨别是否合乎礼仪 应当有功劳才能接受奖赏 接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢 【详解】甲文以“一箪食”与“万钟”为对比，探讨在生死面前坚持礼义的道德力量，强调不失本心的价值观；乙文通过孔子和曾子的故事，表达君子当以功受禄，拒绝不义之财的原则。两文均体现了儒家思想中重视节操和内在品德的核心价值观，强调经济利益不能凌驾于道德之上，传递了先秦士人崇尚德行的风尚与人格魅力。 7.本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。   A.焉：语气助词，呢/疑问代词，哪里； B.谓：动词，叫做/动词，称呼； C.致：动词，赠送，赐给/动词，得到；   D.使：都是动词，派，派遣； 故选D。 8.本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①穷乏者：穷困的人。得：同“德”，感恩，感激。与：同“欤”，语气词，吗。 ②其：他。知：了解。亦：也。甚：很。矣：了。 9.本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：即使国君赏赐我，不轻视我，但我能不惧怕吗？“纵君有赐”表达一种假设情况，是一个完整的语义部分，其后可断开；“不我骄也”是在“纵君有赐”基础上进一步说明国君的态度，语义相对独立。“我能勿畏乎”则是表达自己对于这种情况的感受，是一个完整的反问句，自成一个语义部分，中间可以断开，故可断句为：纵君有赐/不我骄也/我能勿畏乎？ 10.本题考查理解文章内容。 第一空：从甲文“是亦不可以已乎？此之谓失其本心”，强调在利益面前要坚守礼义，不能丧失本心。乙文“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行，而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣”“臣闻之：‘受人者畏人，予人者骄人’。纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？”，孔子拒绝齐景公的赏赐，是因为自己的主张未被采纳，认为无功不受禄；曾子拒绝鲁君送邑，担心接受赏赐后会因受制于人而产生畏惧，他们在利益面前都坚守了自己的原则。根据以上分析可知甲乙两文都意在强调：义的重要性； 第二空：从甲文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，强烈批判了不分辨礼义就接受优厚俸禄的行为，表明接受俸禄的前提是符合礼义，不能为了物质利益舍弃礼义。据此可知孟子阐明接受俸禄必须要：辨别是否合乎礼仪； 第三空：从乙文“吾闻君子当功以受禄，今说景公，景公未之行，而赐我廪丘，其不知丘亦甚矣”，孔子觉得君子应凭借功劳接受俸禄，自己的主张未被齐景公施行，没有功劳却得到赏赐，所以他拒绝了，据此可知孔子接受俸禄的观点是：应当有功劳才能接受奖赏； 第四空：从乙文“曾子曰：‘臣闻之：‘受人者畏人，予人者骄人’。纵君有赐不我骄也我能勿畏乎？’终不受”，曾子认为接受赏赐会让人畏惧给予赏赐的人，即使对方不傲慢，自己也难免会有畏惧之感，所以不应接受赏赐。据此可知曾子认为：接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢。 【参考译文】 甲：一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，得不到就会死亡。没有礼貌地吆喝着给他吃，过路的饥饿行人也不会接受；用脚踩踏给别人吃，连乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼义就接受了，（这样）优厚的俸禄对我有什么益处呢？是为了宫室的华美、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了住宅的华丽而接受了；先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了妻妾的侍奉而接受了；先前为了“礼义”宁愿死也不接受施舍，现在却为了所认识的穷困的人感激我而接受了。这种做法不也可以停止了吗？这就叫做丧失了人的羞恶之心。 乙：孔子拜见齐景公，景公把廪丘邑赠送给孔子作为供养之地，孔子拒绝接受赠地，从景公那里出来之后，对弟子说：“我听说君子应当有功劳才能接受奖赏，现在我游说景公，景公却没有按我的劝导行事，却赠给我廪丘邑，他太不了解我了。“于是，孔子辞别景公而去。曾子穿着破旧的衣服来从事耕作，鲁国国君派人前去送给他采邑，并说：“请以此来置办衣物。”曾子不肯接受，使者返回，再次又来，曾子还是不接受。使者说：“不是先生有求于人，而是别人奉送给你，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说：‘接受别人东西的人会惧怕别人，给予别人东西的人会对别人傲慢’。即使国君赏赐我，不轻视我，但我能不惧怕吗？”曾子终于没有接受。孔子知道这件事后说：“曾参的这些话，能够保全他的气节。” 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面选文，完成11-13题。（8分） 【材料一】 近日，多个网友拍摄到奇妙一幕：阳光照射熏香的烟雾，出现梦幻的紫色。这幕“生紫烟”景象是千年前“诗仙”李白诗句“日照香炉生紫烟”的生动体现。这也引发了大家对这一景象产生原因的探讨。原来“生紫烟”景象是合乎科学事实的。 太阳光在大气层中遇到直径比太阳光波长小的空气分子时，会进行选择性散射，这叫分子散射，而且光的波长越短，散射越强，反之亦然。“紫烟”其实并不是烟，而是紫色的光霞。香炉峰高耸入云，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，其中紫光和蓝光波长较短，散射强，容易被人观察到。有人会问，那李白为何不写成“日照香炉生蓝烟”呢？这是由于香炉峰特殊的地理环境和气候条件，使散射光中紫光最强，散射最多，且相对天空而言距离观察者更近，所以人们更易看到紫光。 【材料二】 李白此处用紫烟既有实写的成分，亦有深层的寓意。 紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征。李白此处用“紫烟”之语，恐怕不仅是要呈现香炉峰上的祥瑞之象，而且是在寄托诗人内心深处对于仙气仙道的渴望与追求。至于“紫烟”之前用“生”字，也暗含多种寓意。“生”有升腾之象，符合日出初照时云雾逐渐消散的自然景象，也象征着日出之后生机勃发的自然规律，同时与李白一贯的热烈豪放风格相匹配。其将紫烟作为庐山香炉峰的生机表现，与日光互相映发，呈现出令人振奋的吉祥景象。 【材料三】 古人在写诗词时，潜意识中一直追求意与境的和谐统一。在色彩的辅助下，诗人的思想情感和客观的外在事物形成了整体的艺术境界。 明艳的色彩也叫暖色，如黄色、红色、橙色等，它们让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼。如白居易《忆江南》中“日出江花红胜火”，表现了诗人对美丽的大自然的无限赞美和热情歌颂。中性的色彩主要是指绿色、紫色、青色等，能够缓和人的视线，让人感受到无尽的温馨。如孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”，视野开阔而又清新愉悦。 相比于暖色、中性色、冷色，多重色彩渲染下的景色更多了一重奇异的意境。最著名的莫过于李贺的《雁门太守行》，他的整首诗都是用奇异的色彩组成的——“黑”“金”“红”“紫”，还有“秋色”“玉色”这一类光与色相互交织的意象。 【材料四】 古诗中多种色彩的同时运用 运用方式 诗句示例 审美意境 邻色并置，相映成趣 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 碧、绿是邻色，表现柳叶在阳光下圆润柔和的光泽 色彩对比，形象鲜明 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 碧绿的莲叶、殷红的荷花，给读者带来强烈的视觉冲击 以物代色，韵味浓郁 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 竹子的青，桃花的红，春江的绿，都隐藏在有代表性的物体里。不著一色彩，而全篇都是色彩。 11．对上述材料的内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．“日照香炉生紫烟”中的“紫烟”其实并不是烟，而是紫色的光霞。 B．“生”有升腾之象，象征着日出之后生机勃发的自然规律。 C．紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征，能让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼。 D．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗运用色彩对比，令夏日的美更鲜明形象。 12．请结合材料一、材料二的内容解释诗句“日照香炉生紫烟”中“烟”为什么是紫色的。（3分） 13．阅读了材料三和材料四之后，小语和小文围绕《雁门太守行》的色彩美进行了研讨，请完成下面对话。（3分） 【答案】11．C 12．①香炉峰高耸入云，地形复杂，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，紫烟容易被人观察到。 ②由于特殊的地理环境和气候条件，香炉峰上散射光中紫光最强，散射最多，且相对天空而言距离观察者更近，更易看到紫光。 ③紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征。“紫烟”一词呈现了香炉峰上的祥瑞之象，也寄托了诗人内心深处对于仙气仙道的渴望与追求。 13．①奇异②黑、金③对比 【解析】11．本题考查对文章内容的理解。 C.“（紫色）能让人一眼望去便觉得鲜艳”有误；根据材料三第二段“明艳的色彩也叫暖色，如黄色、红色、橙色等，它们让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼”可知，让人一眼望去便觉得鲜艳，带有强烈的视觉震撼的是暖色，而非紫色； 故选C。 12．本题考查对文章内容的理解概括。答案在文中找。 根据材料一第二段“香炉峰高耸入云，气流易形成涡旋或湍流，阳光照进它们时，不断产生散射，其中紫光和蓝光波长较短，散射强，容易被人观察到”、“由于香炉峰特殊的地理环境和气候条件，使散射光中紫光最强，散射最多，且相对天空而言距离观察者更近，所以人们更易看到紫光”以及材料二第二段“紫色在传统文化中常被作为高贵、吉祥的象征。李白此处用‘紫烟’之语，恐怕不仅是要呈现香炉峰上的祥瑞之象，而且是在寄托诗人内心深处对于仙气仙道的渴望与追求”作答即可。 13．本题考查赏析句子。 《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”几句中都含有色彩，写到了黑、金、紫、红等颜色，让诗歌有一种奇异的意境，前两句写敌军压境、形势危急的情景，而守军铠甲在日光下闪烁，显示出军队的威武雄壮‌。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”通过角声和秋色描绘了战斗的激烈和战场上的惨烈景象，燕脂般的血迹在夜色中凝结，增添了画面的悲壮感‌。“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”描绘了部队夜袭的场景。多重色彩的渲染，渲染了惨烈、紧张的意境。前两句是战前准备，“黑、金”两种颜色的对比，写出战事一触即发的紧张感。 “半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”两句意为：红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。“半卷红旗”与“霜重鼓寒”的色彩形成对比，进一步加深了诗歌的主题表达，传达出炽热的爱国情怀和悲壮的战斗精神。 据此概括作答即可。 （二）阅读下面选文，完成14-17题。（17分） 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上漂流，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感?我就曾经有过这样的感觉。 ②那时我读初一，开学第三天，便是数学摸底考试。我从小就对数学很有兴趣，所以很顺利地就把题目做完了。秦老师宣布成绩时，我得了满分，同桌乐嘉秋得了九十九分。同学们向我投来羡慕的目光。 ③就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。” ④我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，她也正望着我。我想为自己辩解，却无言以对。 ⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她的作业，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而秦老师讲什么我一句也没听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”我低下头，失落到了极点。 ⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑧当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想：一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。我觉得自己整个人生道路上一片黑暗。 ⑨奶奶发现了我的异样，慈祥地摸摸我的头，轻轻地说：“好好睡一觉，相信奶奶，一觉醒来是早晨！” ⑩奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不追问我究竟遇上了什么麻烦，只是把自己用一生的坎坷与磨难练就的信念传授给了我。 ⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她靠给人绣花，靠典卖极有限的家当，靠捡拾菜皮苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的岁月里，这句“一觉醒来是早晨”像一根结实的拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。 ⑫那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。 ⑬第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下。 ⑭期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己！ ⑮后来，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，我总会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于是，我振作起来舔舔伤口，继续与命运拼搏，战胜绝境，柳暗花明又一村。 (选自《爷爷的糖人》，有删改) 14．通读全文，请根据提示，完成本文故事情节的梳理。（4分） 时间 故事情节 “我”的反应或心情 开学第三天 考试满分，被疑作弊 期中考试 失落  沮丧 期中考试后 得到安慰，认真听课 期末考试 专心致志/信心满满 15．请从人物描写的角度赏析下面的句子。（4分） 我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说“我没有……我没有……” 16．结合上下文和加点的词语，理解下面句子的含义。（4分） 一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声。 17．结合原文及链接材料，说说怎样对待他人的怀疑或误解。（5分） 【链接材料】 知乎：求助求助，我被好朋友误会了，该怎么办? 雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳。 小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会。 【答案】14．惶惑（不安） 成绩滑坡，考试失利 精神饱满／卸下包袱 调换座位，再得满分 15．运用神态描写、语言描写，生动形象地写出我被误会作弊却不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。 16．“定音锤”指第一印象有着决定性作用。 “噪声”指我因为被怀疑作弊，给大家留下了不诚实的坏印象，它甚至会对整个人生产生不良影响。表现出我被误解后的担心痛苦、茫然无措。 17．①要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。 ②要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。 ③要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。 【详解】沈石溪的文章通过一个中学生遭遇误解的故事，呈现出从低谷中重拾信心的重要主题。故事中的主人公因被误解而感到失落，但通过奶奶的智慧引导，理解到“信念”的力量，从而重新投入学习并获得成功。文章以细腻的心理描写和生动的比喻，刻画了主人公的内心变化，强调了面对质疑时自我证明的重要性。整篇文章不仅表达了对奶奶智慧的敬仰，也传递了一种积极乐观的人生态度。 14．本题考查文章内容理解概括。 根据第③段“就在这时，乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。’”可知，我数学考试得了一百分，却被冤枉是作弊。根据第④段“我的脑袋突然嗡的一声。我是向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我的脸涨得通红”可知：我惶惑（不安）； 根据第⑥段“我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：‘我想，这才是你真正的成绩！’我低下头，失落到了极点”可知，我成绩滑坡，考试失利； 根据第⑬段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人怎么看我，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下”可知，在我得到奶奶的安慰后，我卸下包袱。 根据第⑭段“期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己”可知，期末考试前，我请求调换座位，再次获得满分。 15．本题考查句子的赏析。 联系第③段“就在这时，乐嘉秋站起来说：‘秦老师，沈石溪同学是作弊才得了一百分，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说钢笔没了墨水……几次三番找借口偷看我的试卷。’”可知，我被冤枉满分作弊。根据“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”可知，句子“我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花”运用神态描写，生动形象的写出了我被冤枉是作弊获得满分后因窘迫脸涨得通红，“嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”运用语言描写，扭捏嗫嚅的小声狡辩，生动形象的写出了我被误会作弊而又不知如何为自己辩解的窘迫和焦急。 16．本题考查句子的含义。 联系第⑦段“这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我那次考试确实偷看了乐嘉秋的试卷”，第⑧段“一个人到了一个新环境，给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声”可知：我因被冤枉作弊获得满分，从那以后心态受影响。“给人家的第一印象好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声”这是我躺在床上失眠，胡思乱想的内容。“定音锤”是指人在陌生环境中给人第一印象有着决定性作用，“噪音”是指我因被冤枉作弊又不知如何为自己辩解，从而给大家留下我作弊的坏印象，这对我的心态产生不良会影响。“噪音”，表现出我被误解冤枉后的痛苦，和担心大家对我产生坏印象以及不知如何改变自证的茫然无措。 17．本题考查理解与表达。 根据第⑭段“期末考试前，我请求秦老师临时调换一下我的座位，我不希望同学们对我产生新的误会。我在讲台旁独坐一桌，潜心演算每一道考题。又是一个漂亮的满分！我用实力证明了自己”和材料中“雪山飞狐：面对别人的质疑，你可以力陈事实来澄清和反驳”“小王子：不要着急，清者自清，相信时间可以破解怀疑和误会”可知，面对怀疑和误解，我重拾自信，卸下包袱和压力。用实力再次得到满分告诉大家我没有作弊，所以：要卸下精神包袱，不理会别人是怎么看、怎么说，用时间和实力证明自己。要刷新心情，更新心境，振作精神，恢复自信和勇气。要用有力的事实反驳和澄清误会或怀疑。 示例：不理会是非的言语，做好自己用实力证明自己。保持拥有一颗自信，永远有勇气的心。不陷入自我怀疑，自卑的漩涡。 （三）阅读下面的选文，完成18-21小题。（11分） 木兰芽：树上春色唇齿香 ①北京郊区，栾树上的嫩芽，在春风的呼唤中，在细雨的润泽下，从枝丫中伸出的柔枝，手掌般张开，红色叶柄伸出褐红色羽毛状的叶片，发出油油的光泽，饱含生命的张力。 ②栾树是一种喜光，稍耐半阴的植物；耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，对环境的适应性强，喜欢生长于石灰质土壤中（石灰质土壤在我国多分布于北部和西北部半湿润、半干旱和干旱地区），耐盐渍及短期水涝。栾树具有深根性，生长速度中等，有较强的抗烟尘能力。抗风能力较强，可抗零下25℃低温，对粉尘、二氧化硫和臭氧均有较强的抗性。 ③栾树也叫木栾、栾华、摇钱树、灯笼树等，当今有黄金树、金雨树、国庆花等诗意而夸张的名字。在古时还代表级别，《礼记》记载：“天子树松，诸侯柏，大夫栾……”因而来树又称“大夫树”。南宋郑樵在《通志》中写道：“木兰丛生谷岸，叶可染皂，晋人名黑叶子。春初采芽作茹，名木兰芽。”茹，蔬菜的总称，意思是柴树叶子春天可以当菜吃。 ④明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树：“叶似楝叶而宽大。稍薄。开淡黄花，结薄壳。中有子、大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜。”这段话介绍栾树枝、叶、花、果的特点，还写出栾树嫩芽吃起来味道淡甜。李时珍在《本草纲目》里描述栾树：“五月、六月花可收，南人以染黄甚鲜明，又以疗目赤烂。”写出栾树的药用价值。 ⑤人民网刊发的《春天，这几种养生菜一定要吃》一文中写道：“有一种北京郊区老百姓最爱吃的树芽——木兰芽，也具有清火、祛毒的功能。这些嫩芽，因是攒了一冬天的营养汇集，所以营养价值是很高的。”这段话道出栾树的叶芽是春天美味的养生菜。 ⑥木兰芽是时令菜，最好是谷雨前后采摘，最晚不过小满节气。木兰芽和香椿芽很相似，采埔之后就会长出新芽。延庆把采摘木兰芽和香椿都叫“掰”。掰的时候不能折断大枝杈，要左手扶枝，右手捏住叶芽，轻轻一拧，“啪”的一声，鸽哨般响起，一把嫩生生红里浮金的木兰芽就从枝头跳到筐里。什么样的嫩芽才能采摘？要靠生活经验，比较讲究一拃长的嫩芽。 ⑦木兰芽属甜菜类，略带苦涩味，刚掰回来的不能直接食用。择去叶柄，洗净后用开水煮一下。金红、红褐的木兰芽在沸水中变成阳光般的黄色，捞出来在凉水中浸泡3~5天，中间换几次水，让苦涩味慢慢褪去，就可烹饪了。焯好浸泡后的木兰芽可以在冰箱中冷藏，适时享用。 ⑧木兰芽常见而简单的吃法是凉拌。将泡好的木兰芽切成小段，放上香油、酱油、醋等调味，若再切些羊角葱丝、红辣椒丝，调制出一盘色彩明艳的凉菜，吃着鲜嫩爽口，唇齿生香。凉拌木兰芽，是延庆农家院和老百姓家里备受欢迎的绿色时令菜。 ⑨木兰芽也可加点儿肉或荤油，做成荤素搭配的馅儿，用来蒸包子、做烫面饺子，味道鲜美。也有人家用木兰芽打馈馏，更是地道的延庆特色。 ⑩木兰芽，轻轻说着名字，就像说一句诗，继而勾连出春天的一景，在蓝天白云中，嫩红的木兰芽摇曳在枝头，点缀着春色；也像欢快的音符，用蓬勃的生机响亮了春天的歌谣。木兰芽，律动在树上，鲜美在生活中。 （节选自2024年4月23日《科普时报》，有删改） 18．选文第①段有什么作用？（3分） 19．第④段中的画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树：“叶似楝叶而宽大，稍薄。开淡黄花结薄壳。中有子，大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜。” 20．结合语境，分析第⑦段中加点词语的表达效果。（2分） 木兰芽属甜菜类，略带苦涩味，刚掰回来的不能直接食用。 21．木兰芽，是春天百姓家里十分受欢迎的绿色时令菜。你认为北方适合种植栾树吗？请根据选文简要说明。（3分） 【答案】18．通过对春天北京郊区栾树嫩芽的描写，引出（提出）说明对象——木兰芽，引起下文对栾树及“木兰芽”的介绍，激发读者阅读兴趣。 19．引用。有力地说明了栾树叶、花、果、味的特点，使说明内容更有权威性、真实性、可信度、更有说服力。 20．“略”是“稍微”的意思，表程度上限制，说明了木兰芽稍微带些苦涩的味道，苦涩味不浓重。“略”字的使用体现了说明语言的准确性和严密性（准确严密）。 21．适合。栾树耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，对环境的适应性强，北方的气候特点符合以上要求；栾树喜欢生长在石灰质土壤中，这种土壤多分布于我国北部和西北部半湿润、半干旱和干旱地区，北方的地理位置符合要求。 【详解】这篇选文以清新的笔触描绘了栾树的新芽——木兰芽，从生长习性到食用价值都进行了详尽的介绍。文章开篇用生动的语言展现了木兰芽的活力，吸引读者的兴趣。接着，通过对其生态习性和食用历史的梳理，使读者了解它的多样性和价值。在描述木兰芽的烹饪方法和地方特色时，富有生活气息，成为春天时令菜的代表。整体而言，文章结合自然科学与生活美学，使读者感受到人与自然和谐共处的诗意。 18．本题考查段落的作用。 结合第①段“北京郊区，栾树上的嫩芽”一句交代了北京的郊区有栾树，其嫩芽“在春风的呼唤中，在细雨的润泽下，从枝丫中伸出的柔枝，手掌般张开，红色叶柄伸出褐红色羽毛状的叶片，发出油油的光泽，饱含生命的张力”可知，这句话描绘了栾树嫩芽在春天中的生长状态，形象生动，展现嫩芽的生机与美丽，吸引了读者的阅读兴趣，顺势引出了说明对象——栾树嫩芽（即木兰芽），也为下文详细介绍栾树嫩芽的特点和价值做铺垫。 19．本题考查说明方法及作用的分析。 第④段中的画线句“明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树：‘叶似楝叶而宽大，稍薄。开淡黄花，结薄壳。中有子，大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜’”。 结合“明代食用野生植物专著《救荒本草》写栾树……”可知运用了引资料（引用）的说明方法，引用明代野生植物专著可增加说明的权威性、真实性、可信度、更有说服力。结合“叶似楝叶而宽大，稍薄。开淡黄花，结薄壳。中有子，大如豌豆，乌黑色。人多摘取，串作数珠。叶味淡甜”一句可知交代了栾树叶、花、果、味的特点，形象地说明了栾树叶子的形状和大小，也准确地描述了栾树果实的尺寸，还说明了人们如何利用栾树的果实等。 20．本题考查说明文语言的分析。 在文章第⑦段中，加点词语“略”是“稍微”的意思，在程度上起限制作用。文中用来修饰“带苦涩味”，准确地表达了木兰芽苦涩味的程度，表示木兰芽的苦涩味不是很明显，只是轻微地带有一些，体现了说明文语言的准确性和严密性。 21．本题考查对文章内容的理解。 解答时首先表态北方适合种栾树。我国北部大部分地区属于温带季风气候，四季分明，且冬季寒冷，适合栾树的生长，因此北方的气候条件适合栾树的生长；我国北部西北部半湿润、半干旱和干旱地区，多分布有石灰质土壤，因此土壤条件也基本满足栾树的生长需求。结合第②段栾树“耐寒，但是不耐水淹，耐干旱和瘠薄，对环境的适应性强，喜欢生长于石灰质土壤中（石灰质土壤在我国多分布于北部和西北部半湿润、半干旱和干旱地区)”一句可知，北方适合种植栾树。 四、写作（50分) 22.从下列两题中，任迭其一。按要求作文。 （1）樱花喜暖，三月灼灼而华； 荷花逐日，六月映日而红； 菊花傲霜，九月暗香盈袖；梅花凌寒，腊月独自绽开。每一种“花”都有自己的花期，选择适合的季节开放，是“生命”的本性。 请以“在适合的季节开花”为题，写一篇作文。 【答案】例文： 在适合的季节开花 在时光长河的流淌中，世间万物都有属于自己的节奏与韵律，生命亦如此，唯有在适合的季节，方能绽放出最绚烂的花朵。 我自小就对舞蹈有着浓厚的兴趣，每当看到舞台上舞者轻盈的身姿，灵动的舞步，心中便满是向往。于是，在我十岁那年，父母为我报了舞蹈班，自此，我开启了逐梦舞蹈的旅程。 起初，一切都充满了新鲜感与乐趣。我认真地跟着老师学习每一个基础动作，压腿、下腰、旋转，尽管身体酸痛，可心中满是对舞蹈的热爱与期待。然而，随着学习的深入，难度逐渐加大，复杂的舞蹈技巧和高强度的训练让我有些力不从心。看着身边的同学进步飞速，而我却总是在一些动作上反复出错，我的自信心受到了极大的打击，甚至开始怀疑自己是否真的适合舞蹈。 就在我想要放弃的时候，老师发现了我的低落。她拉着我，坐在舞蹈教室的角落，温柔地说：“孩子，每一朵花都有自己的花期，你也一样。学习舞蹈不是一蹴而就的，现在遇到的困难只是暂时的，只要坚持下去，你一定会在属于自己的舞台上绽放光彩。”老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。 从那以后，我不再盲目地和别人比较，而是静下心来，专注于自己的训练。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便开始练习基本功；夜晚，在完成作业后，我还会对着镜子反复练习舞蹈动作，不断纠正自己的不足。日复一日，年复一年，我的努力终于有了回报。在一次重要的舞蹈比赛中，我凭借扎实的基本功和精彩的表演，获得了优异的成绩。那一刻，我站在舞台上，灯光洒在身上，台下掌声雷动，我知道，我这朵小小的舞蹈之花，终于在适合的季节绽放了。 不仅是个人，世间万物皆如此。毛竹在最初的几年里，生长极为缓慢，它将根深深地扎入地下，积蓄力量。而当它的根系足够发达时，便会以惊人的速度生长，短短几个月就能长成参天大树。它懂得在适合的季节，厚积薄发，绽放属于自己的生命之花。 人生恰似一场漫长的旅程，我们每个人都是怀揣梦想的行者。在前行的道路上，不要因一时的挫折而气馁，不要因他人的步伐而乱了自己的节奏。要相信，只要我们坚守初心，努力成长，就一定能在适合的季节，绽放出属于自己的绚烂之花，书写出属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“适合的季节”是对时间、环境等条件的限定，具有隐喻性，可象征人生阶段、机遇、时代背景等；“开花”是核心行为，象征着成长、成功、展现价值、实现梦想等。文题的内涵是在恰当的时机充分展现自我、发挥价值。正向立意，可从个人成长角度，阐述在合适的人生阶段，如学生时代专注学习、积累知识，为未来发展打下基础，实现梦想、绽放光彩；也能从社会发展角度，讲述个人顺应时代发展潮流，抓住机遇，发挥才能，为社会做贡献。反向立意，从反面思考，论述不遵循事物发展规律，过早或过晚“开花”可能带来的不良后果，强调把握时机的重要性。    2.选材构思。 从个人经历着手，选择自己学习某项技能、参加比赛、克服困难等经历，如自己在初中阶段坚持绘画，在学校举办画展，实现了自己的价值，很好地诠释了在适合的人生阶段开花。 从名人故事着手，运用名人顺应时代或在特定阶段取得成就的事例，像苏轼在被贬黄州期间，创作达到巅峰，留下诸多传世佳作；马云在互联网发展初期创业，创建阿里巴巴，改变了中国电商格局。 从自然现象着手，以自然界动植物在合适季节生长、繁殖、展现生命力的现象为素材，如候鸟在适宜季节迁徙、昆虫在特定时节蜕变，类比人类发展。作文可采用总分总结构，开头通过引用诗句、讲述故事等方式引出主题“在适合的季节开花”；中间部分分几个段落，分别从不同角度阐述，如列举不同名人在合适时机成功的事例，或者结合自身经历分阶段论述；结尾总结全文，升华主题，强调把握时机的重要性。也可采取对比结构，将在适合季节开花和未在适合季节开花的事例进行对比，突出主题。如先讲述某人因错过时机而失败，再讲述另一个人抓住时机取得成功，通过对比，让读者更深刻地理解主题。 （2）在主题班会上，有同学说：“青春就是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负。” 也有同学说：“青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。” 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字。 ②除诗歌、戏剧外文体不限。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不得泄露考生个人信息。 【答案】例文： 把握青春节奏，奔跑与停留并行 青春，是人生中最璀璨的篇章，它如同一首激昂的乐章，奏响着梦想与奋斗的旋律。在青春的征程中，我们常常面临着奔跑与停留的抉择。有人认为青春就是一场追逐目标的赛跑，只有跑得快、跑得远，才算不辜负；也有人觉得青春不只是赛跑，有时需要停下来，感受沿途的风景，倾听内心的声音。在我看来，青春应是奔跑与停留的完美结合，把握好这两者的节奏，才能让青春绽放出最绚丽的光彩。 青春需要奔跑，奔跑是实现梦想的必由之路。在青春的赛道上，我们怀揣着对未来的憧憬与渴望，为了心中的目标全力以赴。古往今来，无数仁人志士在青春时期奋力奔跑，成就了一番伟业。匡衡年轻时勤奋好学，虽家中贫困，却凿壁偷光，最终成为一代学问家；周恩来总理在青春年少时，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，一生为国家和人民的事业不懈奋斗。正是因为他们在青春时的奋力奔跑，才实现了自己的人生价值，为社会做出了巨大贡献。对于我们初中生来说，青春的奔跑就是在学业上努力拼搏，不断提升自己的知识和能力，为未来的发展打下坚实的基础。 然而，青春也不能一味地奔跑，适时地停下脚步同样重要。在忙碌的青春旅程中，我们需要停下脚步，感受生活的美好，倾听内心的声音。就像画家梵高，他在艺术创作的道路上不断探索，却也会在生活中停下脚步，去观察田野间的向日葵、星空下的小村庄，这些美好的风景成为了他创作的灵感源泉。我们在青春的奔跑中，也会遇到各种各样的压力和挫折，此时停下脚步，放松自己，调整心态，能让我们以更好的状态重新出发。比如，在繁重的学习任务之余，我们可以和朋友一起去郊外踏青，感受大自然的魅力；也可以静下心来，读一本好书，与自己的内心对话。 青春是一场充满挑战与机遇的旅程，奔跑与停留都是青春的姿态。我们要在奔跑中坚定信念，勇往直前；也要在停留中沉淀自我，积蓄力量。只有把握好青春的节奏，让奔跑与停留并行，我们才能在青春的道路上走得更远、更稳，不辜负这美好的青春时光。让我们以奔跑的热情和停留的智慧，书写属于自己的精彩青春篇章！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文材料围绕青春展开，给出两种不同观点。第一种观点把青春比作追逐目标的赛跑，强调在青春时期积极进取、奋力拼搏，追求远大目标，实现自身价值，不辜负青春时光。第二种观点则认为青春不只是一味向前冲，还需要适时停下脚步，感受生活中的美好，关注自己内心的想法和情感，实现心灵的成长。​立意时，可以从这两个观点出发。若支持第一种观点，可立意“青春逐梦，勇往直前”，阐述青春就是要在拼搏中绽放光彩，用汗水和努力去实现梦想；若倾向第二种观点，可立意“青春需驻足，聆听心灵之音”，论述在青春的忙碌中，也要学会停下来，寻找内心的宁静，明确自己真正想要的是什么。还可以将两者结合，提出“青春：在奔跑与停歇中成长”，说明青春既要积极奋斗，又要适时沉淀反思，这样才能全面发展。​ 二、思路点拨。议论文思路：开头通过引用一句关于青春的名言，如李大钊先生所说“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语”，引出青春这一话题，然后提出自己的论点。接着，在论证过程中，对于支持青春是赛跑的观点，可列举科比・布莱恩特在青春时期为了篮球梦想，每日刻苦训练，最终成为篮球巨星的事例；对于青春需停歇的观点，讲述三毛在青春时期，暂停常规生活，踏上流浪之旅，在旅途中感受不同的风土人情，丰富内心世界，从而创作出许多优秀作品的故事。最后，总结全文，再次强调论点，呼吁大家在青春中找到奋斗与停歇的平衡。​ 记叙文思路，以自己的一次青春经历为线索，比如准备一场重要的考试。一开始，自己全身心投入学习，像个不知疲倦的赛跑者，每天刷题到很晚，忽略了身边的一切。后来，在一次模拟考试失利后，心情低落，独自在公园散步。在散步过程中，看到了春天的美景，听到了鸟儿的歌声，内心逐渐平静，开始反思自己的学习方式和生活状态。最后，调整心态，重新出发，在努力学习的同时，也学会了适当放松，感受生活的美好。结尾通过这次经历，感悟青春既要努力奔跑，也要懂得适时停歇。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$