4《我们有精神》第2课时 教学设计-2024-2025学年一年级下册道德与法治统编版

教材分析

本课是第4课的第二课时，主题为“我们有精神”。教材通过生动的活动和漫画，旨在引导学生认识到“有精神”的重要性，并学会在日常生活中展现良好的精神风貌。通过本课的学习，学生将进一步理解“精神”的内涵，并学会如何在坐、立、行、走等方面展现自己的精神风貌。

学情分析

一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们正处于行为习惯养成的关键时期，需要引导他们树立正确的价值观和良好的行为习惯。通过本课的学习，学生可以认识到“有精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。

核心素养分析

核心素养:

1. 政治认同：引导学生认同积极向上的生活态度和价值观，为成为合格的公民打下基础。

2. 道德素养：培养学生的良好行为习惯和道德品质，学会尊重他人，展现自己的精神风貌。

3. 法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过培养学生的规则意识和自律能力，可以间接增强其法治观念。

4. 健全人格：通过活动和实践，帮助学生建立自信、乐观、向上的健全人格。

5. 责任意识：引导学生认识到作为社会的一员，有责任展现良好的精神风貌，为集体争光。

教学重点

1. 引导学生理解“有精神”的内涵。

2. 培养学生的良好行为习惯，学会在坐、立、行、走等方面展现精神风貌。

教学难点

1. 如何将“有精神”的理念转化为学生的实际行动。

2. 引导学生认识到“有精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。

教具准备

   多媒体课件（包含歌曲、漫画等） 漫画图片 课堂练习纸

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

 教师活动：播放一首欢快的歌曲，如《让我们荡起双桨》，引导学生进入学习情境。提问：“同学们，听完这首歌，你们感觉怎么样？是不是觉得很有精神？”

 学生活动：聆听歌曲，回答问题，初步感受“有精神”的氛围。

通过播放欢快的歌曲《让我们荡起双桨》，迅速吸引学生的注意力，营造积极向上的学习氛围。提问环节旨在引导学生表达感受，初步体验“有精神”的状态，为后续的课堂教学奠定情感基础。