辽宁省大连市2024-2025学年九年级下学期开学适应性模拟测试化学练习卷

辽宁省大连市2024-2025学年九年级下学期开学模拟测试化学练习卷 一．选择题（共10小题） 1．（2024•深圳）节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化？（　　） A．洗涤小麦 B．晒干小麦 C．烘烤小麦 D．研磨小麦 2．（2024•北京二模）下列物质中，含有氧分子的是（　　） A．O3 B．O2 C．H2O2 D．MnO2 3．（2024•成都）空气受热实验如图。从微观角度分析，正确的是（　　） A．分子体积变大 B．分子个数增多 C．分子运动加快 D．分子种类改变 4．（2024春•临淄区期末）某有机物6.2g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（　　） A．一定只含有碳元素 B．一定只含有碳、氢两种元素 C．一定含有碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 5．（2024•凤凰县模拟）同素异形体是相同元素组成，不同形态的单质。如碳元素就有金刚石、石墨、无定形碳等同素异形体。在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是（　　） A．活性炭具有吸附性 B．木炭常温下化学性质很活泼 C．金刚石用作电极 D．石墨用作钻探机钻头 6．（2024•连州市一模）十九大提出“建设美丽中国国，改善生态环境，促进健康生活”。下列做法不正确的是（　　） A．利用生物防虫技术减少农药使用 B．大量使用塑料制品减少森林开发 C．使用乙醇汽油减少汽车尾气污染 D．回收植物秸秆加工生产生物柴油 7．（2024•北京模拟）区别下列各组物质，所选择试剂或方法错误的是（　　） A．SO2和CO2﹣﹣闻气味 B．N2和CO2﹣﹣观察气体颜色 C．空气和氧气﹣﹣带火星的木条 D．H2和CO﹣﹣点燃，火焰上罩干冷小烧杯 8．（2024•静安区二模）有关实验现象描述错误的是（　　） A．硫在空气里燃烧，发出蓝紫色火焰 B．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气里燃烧，产生大量白烟 9．（2023秋•肇庆期末）用化学知识解释下列成语，不正确的是（　　） A．釜底抽薪──清除可燃物，使燃烧停止 B．火上浇油──增加可燃物，使燃烧更旺 C．煽风点火──增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 D．钻木取火──摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 10．（2024•永昌县三模）根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（　　） A．锶原子的中子数为38 B．锶原子在化学反应中易失去2个电子，形成锶离子Sr2﹣ C．①和②两元素的化学性质相似 D．③所示的元素位于第三周期 二．工艺流程题（共1小题） 11．（2023秋•大连期末）随着生活水平的提高，人们越来越重视用水安全。兴趣小组同学围绕水开展了相关的研学。 【自来水厂净水】 兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。其实验流程如图所示。回答下列有关问题： （1）加入明矾的作用是 　 　；操作1中所使用的玻璃仪器，除了玻璃棒、烧杯外还有 　 　。通过操作3可以得到净化程度较高的水，操作3的名称是 　 　。 （2）利用如图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是 　 　。 （3）净水不易，为了节约用水，你能做到的一点是 　 　。 【便携式净水】 （4）对于长期在野外且需要时常变换地点的工作人群，为保障饮用水安全，使用“生命吸管”便携式净水器（如图），浑浊的泥水在其净化下变成澄清的水。水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是 　 　；高聚碘具有氧化性，它在杀菌时发生的是 　 　变化（填“物理”或“化学”）。 【水的利用】 （5）电解水产生的氢气是清洁能源之一，但电解耗能过大。科学家们通过研究新型催化剂改变条件，利用太阳能实现光催化制氢是势头较旺的方向。如图为光催化法制氢示意图，在助催化剂的作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。该反应的化学方程式为 　 　；催化剂在反应前后的质量和 　 　不变。若要生成4kg氢气，至少需要水的质量为 　 　kg。 三．科普阅读题（共1小题） 12．（2023春•招远市期末）阅读下列短文并回答问题。 自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越来越多，近一半存留在大气层，其它被陆地和海洋吸收。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。 “碳达峰”和“碳中和”写入中国政府工作报告，成为舆论热词。“二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。”这是中国应对全球气候问题作出的庄严承诺。“碳中和”是指将人为排放的二氧化碳，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。“碳循环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。 （1）排入大气中的CO2越来越多，导致 　 　效应增强。人类活动排放的CO2有30%﹣40%会溶解于海洋等水体中。溶解的CO2中的一部分会与水反应，导致海水的酸性增强，这种现象被称为海洋酸化。长有坚硬外壳（主要成分是碳酸钙）的生物，如珊瑚和软体动物等难以在酸性条件下生存的主要原因是：　 　。 （2）“碳中和”中的“碳”指的是 　 　。（填选项） A．碳原子 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．碳元素 （3）有人认为碳循环过程中碳元素的化合价始终保持不变，你认为是否正确？　 　。 （4）将CO2作为资源是实现碳中和的有效方法。以CO2和H2为原料，在一定条件下可合成 C2H6O 和一种液态物质，参加反应的 CO2 和 H2 的质量比为 　 　。（最简单整数比） （5）从化学学科观念的视角，对碳循环和氧循环的认识错误的是 　 　。 A．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B．自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 四．科学探究题（共2小题） 13．（2024春•黑龙江期末）学校化学兴趣小组的同学欲探究物质燃烧条件的实验。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点240℃；P2O5能溶于水，有毒性。 【实验用品】药品：白磷、红磷、80℃热水；仪器：漏斗、橡胶导管、铁丝隔网等。 【实验装置】如图组装装置（夹持仪器已略去）。 【实验步骤】见下表。 实验步骤及操作 实验现象 Ⅰ．将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧 Ⅱ．升高右侧漏斗至红磷露出水面 　 　 Ⅲ． 　 　 白磷燃烧 【讨论交流】 （1）实验步骤Ⅱ中的实验现象 　 　，实验步骤Ⅲ中的操作 　 　。 （2）本实验选择白磷与红磷作实验药品的原因：红磷和白磷都是 　 　，但红磷与白磷的 　 　不同。 （3）本实验中使用80℃热水的作用是 　 　、　 　。 （4）实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件是 　 　。 （5）步骤Ⅲ中反应的化学方程式为 　 　。 【拓展反思】 （6）本实验存在的不足之处是 　 　。 14．（2023秋•朝阳区期末）高锰酸钾是一种常用化学试剂，主要用于化工、防腐及制药工业等。实验小组对高锰酸钾进行了如下探究。 【查阅资料】KMnO4溶液呈紫红色，维生素C能与KMnO4反应，使KMnO4溶液褪色。 Ⅰ.探究高锰酸钾的不稳定性 【进行实验】 称取0.57gKMnO4固体放入试管底部，在酒精灯上缓慢加热，记录不同温度下剩余固体质量的数据如下表。 温度/℃ 100 140 180 220 240 260 280 300 试管内固体质量/g 0.57 0.57 0.57 0.57 0.54 0.51 0.50 0.50 Ⅱ.探究高锰酸钾的腐蚀性 【进行实验】 将新鲜鸡皮在不同浓度的KMnO4溶液中浸泡相同时间，现象如下表。 KMnO4溶液浓度 0.002% 0.01% 0.1% 1% 鸡皮的变化 无明显变化 边缘部分变为棕黄色 全部变为棕色 全部变为黑色 Ⅲ.探究蔬菜汁中维生素C含量 【进行实验】 用四种蔬菜汁完成实验，记录观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需蔬菜汁的用量。 实验操作 蔬菜汁 蔬菜汁用量/滴 黄瓜汁 14 青椒汁 8 芹菜汁 15 白菜汁 11 【解释与结论】 （1）用KMnO4制取O2的化学方程式为 　 　，该反应的基本反应类型为 　 　。 （2）Ⅰ中，KMnO4开始分解的温度范围是 　 　。 （3）Ⅱ中，得出的结论是 　 　。 （4）Ⅲ中，四种蔬菜汁中含维生素C最多的是 　 　。 （5）继续实验，发现猕猴桃汁中维生素C含量大于白菜汁中维生素C含量，其实验方案为 　 　。 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．（2024•深圳）节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化？（　　） A．洗涤小麦 B．晒干小麦 C．烘烤小麦 D．研磨小麦 【考点】化学变化和物理变化的判别． 【专题】物质的变化与性质． 【答案】C 【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据。 【解答】解：A、洗涤小麦，没有生成新物质，属于物理变化，故错； B、晒干小麦，没有生成新物质，属于物理变化，故错； C、烘烤小麦有新物质生成，属于化学变化，故正确； D、研磨小麦过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错； 故选：C。 【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。 2．（2024•北京二模）下列物质中，含有氧分子的是（　　） A．O3 B．O2 C．H2O2 D．MnO2 【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】B 【分析】氧气是由氧分子构成的，空气中含有氧气，含有氧分子的物质为氧气或空气；化合物中都不含氧分子；据此进行分析判断。 【解答】解：A、臭氧是由臭氧分子构成的，不含氧分子，故A错误； B、氧气是由氧分子构成的，故B正确； C、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，故C错误； D、二氧化锰是由二氧化锰分子构成的，不含氧分子，故D错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握氧气是由氧分子构成的、化合物中都不含氧分子是正确解答本题的关键。 3．（2024•成都）空气受热实验如图。从微观角度分析，正确的是（　　） A．分子体积变大 B．分子个数增多 C．分子运动加快 D．分子种类改变 【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】C 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。 【解答】解：空气受热属于物理变化，分子种类不变，体积不变，温度升高，分子间的间隔变大，运动速率加快。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。 4．（2024春•临淄区期末）某有机物6.2g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（　　） A．一定只含有碳元素 B．一定只含有碳、氢两种元素 C．一定含有碳、氢、氧三种元素 D．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 【考点】质量守恒定律及其应用． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【答案】C 【分析】根据质量守恒定律，由生成物可以初步确定该物质中含有碳元素和氢元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氢元素的质量和与该物质的质量进行对比，从而确定该物质的组成元素。 【解答】解：17.6gCO2中含有碳元素的质量为：17.6g××100%＝4.8g，10.8g水中含有氢元素的质量为：10.8g××100%＝1.2g，生成物17.6g二氧化碳和10.8g水中所含碳、氢元素的质量和＝4.8g+1.2g＝6g，6g＜6.2g，该物质中含氧元素的质量为：6.2g﹣6g＝0.2g，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素。 故选：C。 【点评】本题难度稍大，主要考查了质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定物质的元素组成。 5．（2024•凤凰县模拟）同素异形体是相同元素组成，不同形态的单质。如碳元素就有金刚石、石墨、无定形碳等同素异形体。在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是（　　） A．活性炭具有吸附性 B．木炭常温下化学性质很活泼 C．金刚石用作电极 D．石墨用作钻探机钻头 【考点】碳的化学性质；碳单质的物理性质及用途． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】A 【分析】根据碳单质的化学性质、物理性质和用途，进行分析判断。 【解答】解：A.活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，故A正确； B.碳在常温下性质稳定，木炭（主要成分是碳）常温下化学性质不活泼，故B错误； C.金刚石不具有导电性，不能用作电极，故C错误； D.石墨质软，不能用作钻探机钻头，而金刚石较硬，常用金刚石做钻探机钻头，故D错误； 故选：A。 【点评】本题难度不大，了解碳单质的化学性质、物理性质和用途是正确解答本题的关键。 6．（2024•连州市一模）十九大提出“建设美丽中国国，改善生态环境，促进健康生活”。下列做法不正确的是（　　） A．利用生物防虫技术减少农药使用 B．大量使用塑料制品减少森林开发 C．使用乙醇汽油减少汽车尾气污染 D．回收植物秸秆加工生产生物柴油 【考点】防治空气污染的措施． 【专题】空气与水． 【答案】B 【分析】防止环境污染的措施有：利用生物防虫技术减少农药使用、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。A、利用生物防虫技术减少农药使用正确；B、大量使用塑料制品减少森林开发错误，会造成白色污染；C、使用乙醇汽油减少汽车尾气污染正确；D、回收植物秸秆加工生产生物柴油正确； 【解答】解：A、利用生物防虫技术减少农药使用正确，正确但不符合题意，故选项错误； B、大量使用塑料制品减少森林开发错误，会造成白色污染，错误符合题意，故选项正确； C、使用乙醇汽油减少汽车尾气污染正确，正确但不符合题意，故选项错误； D、回收植物秸秆加工生产生物柴油正确，正确但不符合题意，故选项错误； 故选：B。 【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。 7．（2024•北京模拟）区别下列各组物质，所选择试剂或方法错误的是（　　） A．SO2和CO2﹣﹣闻气味 B．N2和CO2﹣﹣观察气体颜色 C．空气和氧气﹣﹣带火星的木条 D．H2和CO﹣﹣点燃，火焰上罩干冷小烧杯 【考点】常见气体的检验与除杂方法． 【专题】物质的鉴别题． 【答案】B 【分析】要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的． 【解答】解：A、SO2具有刺激性气味，CO2没有气味，用闻气味的方法可以鉴别，故选项说法正确。 B、N2和CO2均没有颜色，用观察气体颜色的方法不能鉴别，故选项说法错误。 C、插入带火星的木条，若木条复燃，则是氧气；若带火星的木条熄灭，则是空气，可以鉴别，故选项说法正确。 D、H2和CO燃烧分别生成水、二氧化碳，点燃，火焰上罩干冷小烧杯，内壁出现水雾的原气体是氢气，没有明显现象的原气体是一氧化碳，可以鉴别，故选项说法正确。 故选：B。 【点评】本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别． 8．（2024•静安区二模）有关实验现象描述错误的是（　　） A．硫在空气里燃烧，发出蓝紫色火焰 B．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．红磷在空气里燃烧，产生大量白烟 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象． 【专题】实验现象的观察和记录． 【答案】A 【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断． B、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。 D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、硫在空气里燃烧，发出淡蓝色火焰，说法错误； B、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，说法正确； C、铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体，说法正确； D、红磷在空气里燃烧，产生大量白烟，说法正确； 故选：A。 【点评】本题难度不大，掌握金属的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化、实验结论和实验现象的区别。 9．（2023秋•肇庆期末）用化学知识解释下列成语，不正确的是（　　） A．釜底抽薪──清除可燃物，使燃烧停止 B．火上浇油──增加可燃物，使燃烧更旺 C．煽风点火──增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧 D．钻木取火──摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧 【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件． 【专题】化学与能源． 【答案】D 【分析】A、根据灭火的方法与原理来分析； B、根据促进燃烧的做法来分析； C、根据促进燃烧的做法来分析； D、根据燃烧的条件来分析。 【解答】解：A、抽薪就是移去可燃物，控制了物质的燃烧，从而实现灭火，故此选项正确； B、火上浇油是增加可燃物，使可燃物燃烧更旺，故此选项正确； C、煽风点火促进空气的流通，为燃烧补充空气或氧气，使燃烧更旺，故此选项正确； D、钻木取火是因为摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧，而不是提高可燃物的着火点，故此选项不正确； 故选：D。 【点评】此题是成语包含化学知识的考查题，能够结合化学知识分析成语中提供的变化过程是解题的关键。本题涉及燃烧的条件和灭火的方法。 10．（2024•永昌县三模）根据图中提供的信息判断，下列说法正确的是（　　） A．锶原子的中子数为38 B．锶原子在化学反应中易失去2个电子，形成锶离子Sr2﹣ C．①和②两元素的化学性质相似 D．③所示的元素位于第三周期 【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】D 【分析】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。 B、若最外层电子数多于4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数少于4，在化学反应中易失去电子。 C、根据决定元素化学性质的是原子的最外层电子数，进行分析判断。 D、根据周期数＝原子核外电子层数，进行分析判断。 【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为38；根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数，则该原子的核内质子数为38；相对原子质量为87.62，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于38，故选项说法错误。 B、锶原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的锶离子，其离子符号为Sr2+，故选项说法错误。 C、①和②分别是锶原子、氦原子，氦原子的最外层电子数为2，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子，化学性质稳定；锶原子的最外层电子数为2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子，尽管它们的最外层电子数相同，但两元素的化学性质不相似，故选项说法错误。 D、周期数＝原子核外电子层数，③是原子失去3个电子得到的，其原子核外有3个电子层，则在元素周期表中，③所示的元素位于第三周期，故选项说法正确。 故选：D。 【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 二．工艺流程题（共1小题） 11．（2023秋•大连期末）随着生活水平的提高，人们越来越重视用水安全。兴趣小组同学围绕水开展了相关的研学。 【自来水厂净水】 兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。其实验流程如图所示。回答下列有关问题： （1）加入明矾的作用是 　吸附悬浮物，加快凝聚与沉降　；操作1中所使用的玻璃仪器，除了玻璃棒、烧杯外还有 　漏斗　。通过操作3可以得到净化程度较高的水，操作3的名称是 　蒸馏　。 （2）利用如图2所示的装置进行操作2，此操作的作用是 　吸附水中的色素、异味等可溶性杂质　。 （3）净水不易，为了节约用水，你能做到的一点是 　用淘米水浇花（合理即可）　。 【便携式净水】 （4）对于长期在野外且需要时常变换地点的工作人群，为保障饮用水安全，使用“生命吸管”便携式净水器（如图），浑浊的泥水在其净化下变成澄清的水。水进入“生命吸管”的方向是从下往上，其好处是 　能使水和净化材料接触更充分，净化效果更好　；高聚碘具有氧化性，它在杀菌时发生的是 　化学　变化（填“物理”或“化学”）。 【水的利用】 （5）电解水产生的氢气是清洁能源之一，但电解耗能过大。科学家们通过研究新型催化剂改变条件，利用太阳能实现光催化制氢是势头较旺的方向。如图为光催化法制氢示意图，在助催化剂的作用下，光照射到半导体，能量被吸收，产生空穴和电子，产生的氢离子被电子还原为氢气。该反应的化学方程式为 　2H2O2H2↑+O2↑　；催化剂在反应前后的质量和 　化学性质　不变。若要生成4kg氢气，至少需要水的质量为 　36　kg。 【考点】水的净化方法；化学变化和物理变化的判别；根据化学反应方程式的计算；过滤的原理、方法及其应用；催化剂的特点与催化作用． 【专题】空气与水． 【答案】（1）吸附悬浮物，加快凝聚与沉降；漏斗；蒸馏； （2）吸附水中的色素、异味等可溶性杂质； （3）用淘米水浇花（合理即可）； （4）能使水和净化材料接触更充分，净化效果更好；化学； （5）2H2O2H2↑+O2↑；化学性质；36。 【分析】（1）根据净化水的方法与原理、实验所需仪器来分析； （2）根据活性炭的性质来分析； （3）根据节约用水的措施来分析； （4）根据净化水的原理以及是否生成新物质来分析； （5）根据化学反应的原理以及化学方程式来分析计算。 【解答】解：（1）加入明矾是为了吸附悬浮物，加快凝聚与沉降，过滤所需的玻璃仪器是漏斗、玻璃棒、烧杯，由流程图可知，操作3后得到的是蒸馏水，所以操作3的名称是蒸馏； （2）操作2是利用活性炭吸附水中的色素、异味等可溶性杂质； （3）用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所等，可以节约用水； （4）水进入“生命吸管”的方向是从下往上，由下往上吸水速度较慢，能使水和净化材料接触更充分，净化效果更好，MIR高聚碘杀菌树脂杀菌过程有新物质生成，属于化学变化； （5）该反应是水在太阳光和催化剂的条件下，生成氢气和氧气，化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑，催化剂在反应前后的质量和化学性质不变，设生成4kg氢气，至少需要水的质量为x，则： 2H2O2H2↑+O2↑ 36 4 x 4kg x＝36kg。 故答案为：（1）吸附悬浮物，加快凝聚与沉降；漏斗；蒸馏； （2）吸附水中的色素、异味等可溶性杂质； （3）用淘米水浇花（合理即可）； （4）能使水和净化材料接触更充分，净化效果更好；化学； （5）2H2O2H2↑+O2↑；化学性质；36。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。 三．科普阅读题（共1小题） 12．（2023春•招远市期末）阅读下列短文并回答问题。 自然界是一个碳的世界。碳在自然界中的循环变化，对于生态环境有极为重要的意义。随着工业生产的高速发展和人们生活水平的提高，每年排放的二氧化碳越来越多，近一半存留在大气层，其它被陆地和海洋吸收。减少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共识。 “碳达峰”和“碳中和”写入中国政府工作报告，成为舆论热词。“二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。”这是中国应对全球气候问题作出的庄严承诺。“碳中和”是指将人为排放的二氧化碳，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。“碳循环”是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。 （1）排入大气中的CO2越来越多，导致 　温室　效应增强。人类活动排放的CO2有30%﹣40%会溶解于海洋等水体中。溶解的CO2中的一部分会与水反应，导致海水的酸性增强，这种现象被称为海洋酸化。长有坚硬外壳（主要成分是碳酸钙）的生物，如珊瑚和软体动物等难以在酸性条件下生存的主要原因是：　含碳酸钙的坚硬外壳被酸化的海水溶解　。 （2）“碳中和”中的“碳”指的是 　C　。（填选项） A．碳原子 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．碳元素 （3）有人认为碳循环过程中碳元素的化合价始终保持不变，你认为是否正确？　不正确　。 （4）将CO2作为资源是实现碳中和的有效方法。以CO2和H2为原料，在一定条件下可合成 C2H6O 和一种液态物质，参加反应的 CO2 和 H2 的质量比为 　22：3　。（最简单整数比） （5）从化学学科观念的视角，对碳循环和氧循环的认识错误的是 　A　。 A．绿色植物的光合作用使自然界中的氧原子总数增加 B．自然界的碳循环和氧循环主要通过化学变化实现 C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定 【考点】自然界中的碳循环；有关元素化合价的计算；二氧化碳对环境的影响． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】（1）温室；含碳酸钙的坚硬外壳被酸化的海水溶解； （2）C； （3）不正确； （4）22：3； （5）A。 【分析】（1）根据二氧化碳对环境的影响、物质的性质来分析； （2）根据“碳中和”的含义来分析； （3）根据碳循环过程中碳元素的化合价的变化来分析； （4）根据化学方程式来分析计算； （5）根据碳循环和氧循环的含义来分析。 【解答】解：（1）排入大气中的CO2越来越多，导致温室效应增强；长有坚硬外壳（主要成分是碳酸钙）的生物，如珊瑚和软体动物等难以在酸性条件下生存的主要原因是：含碳酸钙的坚硬外壳被酸化的海水溶解； （2）“碳中和”是指将人为排放的二氧化碳，通过二氧化碳去除手段，抵消这部分碳排放，达到“净零排放”的目的，其中的碳是指二氧化碳，故选：C； （3）碳循环过程中，有单质碳参与反应，如：，碳元素的化合价发生改变，故此说法不正确； （4）二氧化碳和氢气在一定条件下生成乙醇和水，反应的化学方程式为：，由化学方程式可知：CO2和H2的质量比为（2×44）：（6×2）＝22：3； （5）A、光合作用由新物质氧气生成，属于化学变化，由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类和数目不变，所以绿色植物的光合作用不能使自然界中的氧原子总数增加，氧原子总数不变，故选项说法错误； B、自然界的碳循环和氧循环主要通过动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、植物的光合作用等，这些过程中均有新物质生成，属于化学变化，故选项说法正确； C、碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳的相对稳定，故选项说法错误； 故答案为：（1）温室；含碳酸钙的坚硬外壳被酸化的海水溶解； （2）C； （3）不正确； （4）22：3； （5）A。 【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解答。 四．科学探究题（共2小题） 13．（2024春•黑龙江期末）学校化学兴趣小组的同学欲探究物质燃烧条件的实验。 【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点240℃；P2O5能溶于水，有毒性。 【实验用品】药品：白磷、红磷、80℃热水；仪器：漏斗、橡胶导管、铁丝隔网等。 【实验装置】如图组装装置（夹持仪器已略去）。 【实验步骤】见下表。 实验步骤及操作 实验现象 Ⅰ．将一定量的白磷、红磷分别浸入80℃热水中 白磷、红磷均不燃烧 Ⅱ．升高右侧漏斗至红磷露出水面 　红磷不燃烧　 Ⅲ． 　升高左侧漏斗至白磷露出水面　 白磷燃烧 【讨论交流】 （1）实验步骤Ⅱ中的实验现象 　红磷不燃烧　，实验步骤Ⅲ中的操作 　升高左侧漏斗至白磷露出水面　。 （2）本实验选择白磷与红磷作实验药品的原因：红磷和白磷都是 　可燃物　，但红磷与白磷的 　着火点　不同。 （3）本实验中使用80℃热水的作用是 　提供热量　、　隔绝空气（氧气）　。 （4）实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，对比可得物质燃烧的条件是 　可燃物与空气接触　。 （5）步骤Ⅲ中反应的化学方程式为 　4P+5O22P2O5　。 【拓展反思】 （6）本实验存在的不足之处是 　生成有毒物质，没有进行吸收　。 【考点】燃烧的条件与灭火原理探究． 【专题】科学探究． 【答案】（1）红磷不燃烧；升高左侧漏斗至白磷露出水面； （2）可燃物；着火点； （3）提供热量；隔绝空气（氧气）； （4）可燃物与空气接触； （5）4P+5O22P2O5； （6）生成有毒物质，没有进行吸收。 【分析】可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可。 【解答】解：（1）红磷的着火点240℃，所以实验Ⅱ中，温度80℃不到红磷的着火点，即使将红磷与空气接触，也无法看到红磷燃烧，所以实验现象为：红磷不燃烧。白磷的着火点是40℃，所以实验Ⅱ中，已经达到了80℃，想看到白磷燃烧，只需要将白磷与空气接触，实验Ⅲ操作为：升高左侧漏斗至白磷露出水面。 （2）本实验选择白磷与红磷作实验药品的原因：红磷和白磷都是可燃物，但红磷与白磷的着火点不同，便于探究燃烧的条件。 （3）本实验中使用80℃热水的作用是提供热量提升温度以及隔绝氧气方便探究燃烧是否需要空气。 （4）实验现象Ⅰ中白磷不燃烧，Ⅲ中白磷燃烧，区别在于白磷是否与空气接触，所以对比可得物质燃烧的条件是可燃物与空气接触。 （5）步骤Ⅲ中是白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5。 （6）因为燃烧生成的五氧化二磷有毒性，生成后会逸散到空气里，所以本实验的不足是没有吸收生成的污染物。 故答案为：（1）红磷不燃烧；升高左侧漏斗至白磷露出水面； （2）可燃物；着火点； （3）提供热量；隔绝空气（氧气）； （4）可燃物与空气接触； （5）4P+5O22P2O5； （6）生成有毒物质，没有进行吸收。 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。 14．（2023秋•朝阳区期末）高锰酸钾是一种常用化学试剂，主要用于化工、防腐及制药工业等。实验小组对高锰酸钾进行了如下探究。 【查阅资料】KMnO4溶液呈紫红色，维生素C能与KMnO4反应，使KMnO4溶液褪色。 Ⅰ.探究高锰酸钾的不稳定性 【进行实验】 称取0.57gKMnO4固体放入试管底部，在酒精灯上缓慢加热，记录不同温度下剩余固体质量的数据如下表。 温度/℃ 100 140 180 220 240 260 280 300 试管内固体质量/g 0.57 0.57 0.57 0.57 0.54 0.51 0.50 0.50 Ⅱ.探究高锰酸钾的腐蚀性 【进行实验】 将新鲜鸡皮在不同浓度的KMnO4溶液中浸泡相同时间，现象如下表。 KMnO4溶液浓度 0.002% 0.01% 0.1% 1% 鸡皮的变化 无明显变化 边缘部分变为棕黄色 全部变为棕色 全部变为黑色 Ⅲ.探究蔬菜汁中维生素C含量 【进行实验】 用四种蔬菜汁完成实验，记录观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需蔬菜汁的用量。 实验操作 蔬菜汁 蔬菜汁用量/滴 黄瓜汁 14 青椒汁 8 芹菜汁 15 白菜汁 11 【解释与结论】 （1）用KMnO4制取O2的化学方程式为 　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　，该反应的基本反应类型为 　分解反应　。 （2）Ⅰ中，KMnO4开始分解的温度范围是 　220℃﹣240℃　。 （3）Ⅱ中，得出的结论是 　高锰酸钾溶液浓度越大，腐蚀性越强　。 （4）Ⅲ中，四种蔬菜汁中含维生素C最多的是 　青椒汁　。 （5）继续实验，发现猕猴桃汁中维生素C含量大于白菜汁中维生素C含量，其实验方案为 　按照图中实验装置，逐滴滴加猕猴桃汁，观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需猕猴桃汁滴数少于11　。 【考点】实验探究物质的性质或变化规律． 【专题】科学探究． 【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应。 （2）220℃﹣240℃。 （3）高锰酸钾溶液浓度越大，腐蚀性越强。 （4）青椒汁。 （5）按照图中实验装置，逐滴滴加猕猴桃汁，观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需猕猴桃汁滴数少于11。 【分析】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 KMnO4开始分解的温度范围是220℃﹣240℃，是因为该温度范围内，高锰酸钾质量减小。 Ⅱ中，得出的结论是高锰酸钾溶液浓度越大，腐蚀性越强。 蔬菜汁中含维生素C越多，需要的滴数越少。 【解答】解：（1）用KMnO4制取O2的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应的基本反应类型为分解反应。 故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反应。 （2）Ⅰ中，KMnO4开始分解的温度范围是220℃﹣240℃，是因为该温度范围内，高锰酸钾质量减小。 故答案为：220℃﹣240℃。 （3）Ⅱ中，得出的结论是高锰酸钾溶液浓度越大，腐蚀性越强。 故答案为：高锰酸钾溶液浓度越大，腐蚀性越强。 （4）Ⅲ中，蔬菜汁中含维生素C越多，需要的滴数越少，因此四种蔬菜汁中含维生素C最多的是青椒汁。 故答案为：青椒汁。 （5）继续实验，发现猕猴桃汁中维生素C含量大于白菜汁中维生素C含量，其实验方案为按照图中实验装置，逐滴滴加猕猴桃汁，观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需猕猴桃汁滴数少于11。 故答案为：按照图中实验装置，逐滴滴加猕猴桃汁，观察到KMnO4溶液恰好褪色时所需猕猴桃汁滴数少于11。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$