广西南宁市2024-2025学年九年级下学期开学适应性模拟测试化学练习卷

广西南宁市2024-2025学年九年级下学期开学模拟测试化学练习卷 一．选择题（共20小题） 1．（2024•乐业县一模）最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是（　　） A．拉瓦锡 B．张青莲 C．道尔顿 D．门捷列夫 2．（2023秋•宣汉县期末）科学家用第72号元素铪（音：hā）和第74号元素钨，精确测出月球比地球至少早700万年形成．铪、钨元素的原子本质不同的是（　　） A．核内中子数 B．核内质子数 C．最外层电子 D．相对原子质量数 3．（2024•榕城区二模）山西籍唐朝诗人王维在《山居秋暝》中写到“明月松间照，清泉石上流”，描绘了恬静悠闲的生活状态，诗句中所描绘的石子对水的净化所起的作用是（　　） A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒 4．（2023秋•南宁期末）实验是科学探究的重要手段。下列实验操作错误的是（　　） A．熄灭酒精灯 B．取用液体药品 C．检查装置气密性 D．滴加试剂 5．（2024•河北）推动绿色发展，建设美丽家乡是我们共同的追求。下列做法不利于实现这一目标的是（　　） A．积极植树造林，防沙降尘 B．大力推广使用一次性餐具 C．回收废旧电器，节约资源 D．农业上合理施用化学肥料 6．（2023秋•船营区校级期末）防火、灭火、自救等安全知识是每个中学生都应该了解的生活常识。从化学角度看，下列做法错误的是（　　） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 7．（2024•福建）下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（　　） A．金 B．氧化铁 C．氧化铈 D．四氧化三铁 8．（2023秋•景县期末）交警常用“酒精检测仪”检查司机是否饮酒，其检测原理是让司机呼出气体中的酒精与检测仪中的物质发生化学反应：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═xCr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，其中x的数值和（CrO3）中的铬元素的化合价分别是（　　） A．2+6价 B．4+3价 C．4+6价 D．2+3价 9．（2023•道里区开学）下列物质的用途错误的是（　　） A．石墨用于电车电刷 B．CO2作气体肥料 C．焦炭用于防毒面具 D．氢燃料电池用于汽车驱动电源 10．（2024•河北）2024年6月2日，“嫦娥六号”在月球背面成功着陆，当环境温度过高时，其自备的降温装置能通过冰的升华达到降温目的。冰升华的过程中，水分子的（　　） A．间隔增大 B．质量增大 C．种类改变 D．数目改变 11．（2023秋•建湖县期末）铜催化叠氮化物﹣炔烃环加成反应是目前最好的点击化学反应之一，下列关于催化剂的说法中正确的是（　　） A．催化剂能增加生成物的质量 B．反应后催化剂的质量比反应前减小 C．催化剂只能加快化学反应速率 D．催化剂的化学性质在反应前后不改变 12．（2023秋•佳县校级月考）下列关于原子、分子、离子等微观粒子的认识中，正确的是（　　） A．不同的分子一定会构成各不相同的物质 B．分子、原子、离子都不显电性 C．原子一定是由质子、中子和电子构成的 D．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的 13．（2024•交口县一模）航空母舰作为大型军舰，航行过程需要较强动力，提供这些动力的资源为常规燃油和核能。当使用燃油工作时，能量转化方式是将化学能转化为（　　） A．电能 B．海洋能 C．风能 D．机械能 14．（2024•东明县二模）化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．熄灭蜡烛，有白烟产生，生成水和二氧化碳 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 15．（2023秋•临渭区期末）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2和CO的比较，叙述正确的是（　　） A 组成 CO2和CO均由碳元素和氧元素组成 B 性质 CO2和CO都有可燃性 C 用途 CO2可用于灭火，CO可用于人工降雨 D 危害 CO2会导致酸雨，CO会引起中毒 A．A B．B C．C D．D 16．（2024•龙岗区模拟）脯氨酸是一种常见的有机催化剂，其化学式为C5H9NO2。下列有关说法正确的是（　　） A．脯氨酸属于氧化物 B．脯氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C．脯氨酸由5个碳原子、9个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成 D．脯氨酸中氢元素的质量分数计算式为 17．（2024•樊城区模拟）如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法中正确的是（　　） A．该反应中参加反应的反应物分子个数比为2：3 B．图中反应前是混合物，反应后是纯净物 C．该反应是化合反应 D．反应前后，原子的种类和数目不变 18．（2023秋•襄州区期末）分析推理是常用的学习方法。以下推理成立的是（　　） A．氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以氧气和臭氧是同一种物质 B．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定是分子或原子 C．干冰和可燃冰的名称中都有“冰”，所以干冰和可燃冰都是由水分子构成的 D．燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧 19．（2023秋•浚县期末）下列实验操作一定能达到实验目的的是（　　） A．除去CO2中混有的少量CO：将气体点燃 B．鉴别H2和CH4：分别点燃，在火焰上方罩干燥的冷烧杯 C．区分硬水和软水：取样，分别加入等量肥皂水 D．实验室制取二氧化碳：石灰石和稀硫酸 20．（2023秋•南宁期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　） A．电解水产生气体的质量 B．一氧化碳与氧化铜反应至固体质量不再改变 C．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 D．由图中数据可推知，W一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 二．填空题（共4小题） 21．（2023秋•防城区期末）用化学用语填空。 （1）3个锌原子 　 　。 （2）氦气 　 　。 （3）两个铵根离子 　 　。 （4）2个三氧化硫分子 　 　。 （5）标出氯化钙中钙元素的化合价 　 　。 22．（2022秋•中宁县期末）化学与我们日常生活密切相关。现有①氦气 ②甲烷 ③固体二氧化碳 ④金刚石 ⑤石墨，请按要求用序号填空： （1）充入探空气球的是 　 　； （2）用于人工降雨的物质是 　 　； （3）可作干电池电极的是 　 　； （4）煤矿矿井内严禁烟火是因为存在 　 　。 23．（2024•广安）金属镓（Ga）可用于制作半导体，镓元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、C、D、E的微粒结构示意图如图所示。元素周期表中，金属元素、非金属元素和稀有气体元素常用不同颜色区分。 回答下列问题： （1）镓元素位于元素周期表第 　 　周期。 （2）在元素周期表中，镓元素与A元素所占方格颜色 　 　（填“相同”或“不同”）。 （3）如图中，一共涉及 　 　种元素。 （4）E失去3个电子，形成阳离子，该离子符号为 　 　。 24．（2024•潍坊二模）低“碳”生活，“氢”装上阵。 （1）化石燃料属于 　 　（填“可再生”或“不可再生”）资源，请写出一种化石燃料的名称 　 　。 （2）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。如图是用技术将CO2压入地下实现CO2的封存，封存技术可行的微观解释是 　 　。 （3）2025年我国非化石燃料消费占比将达到20.7%。发展太阳能、风能、氢能等新能源可缓解的环境问题是 　 　。 （4）在廉价的“制氢”与安全便捷的“储氢”和“释氢”研究方面，科学家不断取得新的进展。 ①制氢：我国科学家刘岗团队研究出新型仿生人工光合成膜，可在太阳能和催化剂的作用下实现水分解制氢，写出该反应的化学方程式 　 　。 ②储氢：氢化钠（NaH）是一种常用的储氢剂，氢化钠中氢元素的化合价是 　 　。 ③释氢：氨硼烷（NH3BH3）是新一代储氢材料。因其具有很高的储氢容量及相对低的放氢温度而成为颇具潜力的化学储氢材料之一。它的释氢机理是NH3BH3+2XNH4BO2+3H2↑，则X的化学式是 　 　。 三．实验题（共1小题） 25．（2024•东昌府区一模）如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题： （1）图中标识①仪器的名称为 　 　。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为 　 　。 （3）用BD装置组合制取氧气时，若装置B中有大量气泡产生，而装置D中只有少量气泡冒出，可能的原因是 　 　。 【资料显示】①实验室加热固体氯化铵和氢氧化钙混合物制取氨气。②氨气有强烈的刺激性气味，极易溶于水，难溶于植物油，密度比空气小。 （4）若制取并收集一瓶氨气，正确的导管接口连接顺序是 　 　。（用“→”连接） （5）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能为 　 　（填序号）。 A．氢气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氨气 四．工艺流程题（共2小题） 26．（2023秋•凉州区校级月考）同学模拟自来水厂将岷江水变成自来水的部分净化过程和水的组成进行探究。 （1）取100mL岷江水注入烧杯中，加入少量 　 　（填物质名称）做絮凝剂，搅拌静置。 （2）实验室中操作X的名称 　 　，操作过程中玻璃棒的作用是 　 　。 （3）吸附池内常用 　 　吸附色素和异味。 （4）通过自来水净化后的水是 　 　（填“纯净物”或“混合物”）。检验自来水是硬水还是软水常加入的试剂是 　 　；生活中为了降低水的硬度，常采用的方法是 　 　。 （5）下列做法不利于保护水资源的是 　 　（填序号）。 A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放 C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放 27．（2023秋•市中区期末）“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”是对教师的最高评价。粉笔，一个再熟悉不过的名字，一种再平凡不过的教学用具。课堂上，老师用它为我们传授知识。即便是信息技术发达的今天，粉笔仍伴随我们几乎每一节课，电子设备无法取代粉笔在黑板上耕耘。 那么粉笔的主要成分是什么呢？在我国，粉笔的应用大致经历了“普通粉笔→无尘粉笔→水溶性粉笔→液体粉笔”四个阶段。 （1）普通粉笔 普通粉笔基本由熟石膏（2CaSO4•H2O）、碳酸钙和少量生石灰组成，将配料粉碎成极细的颗粒后，加水使之粘稠，倒入模具加工成型，干燥后即可使用。普通粉笔的粉尘污染较大，对手有轻度腐蚀，现已基本淘汰。 ①熟石膏与水混合后有可塑性，但不久就硬化变成生石膏。熟石膏失去部分结晶水的变化属于 　 　（选填“物理变化”“化学变化”之一）。 ②生石灰的主要成分是 　 　（填化学式），它和水反应过程中 　 　（选填“吸收”“放出”之一）大量的热。 （2）无尘粉笔 无尘粉笔属普通粉笔的改进产品，调整了石膏和碳酸钙的比例，并在普通粉笔中加入甘油、聚乙二醇、海藻酸钠等作粘结剂，再加入比重较大的填料，如黏土、泥灰岩等使粉尘不易飞散，减少了教师通过呼吸得职业病的比率。 ①甘油是丙三醇（C3H8O3）的俗称，丙三醇属于 　 　（选填“氧化物”“无机物”“有机物”“混合物”之一）。 ②聚乙二醇的化学式为HO（CH2CH2O）nH，n不同，物质的外观状态也不同，从液体到固体。聚乙二醇由 　 　种元素组成，其中 　 　元素（填元素名称）的质量分数最大。 （3）水溶性粉笔 进入二十世纪后，技术革新使粉笔逐渐出现换代产品。水溶性粉笔以水溶性乳蜡为底，钛白粉（二氧化钛）和立德粉（锌钡白）为白色基料，同时加入表面活性剂及色彩丰富的有机染料，均匀混合成膏状后，经挤压成型、干燥后即可使用。 ①二氧化钛中，钛元素的化合价显 　 　价。 ②锌钡白是ZnS和BaSO4的混合物，是一种用途广泛的白色颜料。如图是用炉甘石制锌钡白的流程图。 ZnO和稀硫酸反应的化学方程式为 　 　。图中操作②的名称是 　 　；步骤③处反应只生成两种沉淀，则反应类型为 　 　（选填“化合”“分解”“置换”“复分解”之一）反应。 ③水溶性粉笔的配料其实并不溶于水。在表面活性剂的作用下，难溶于水的乳蜡、染料等有机物被分散成极小的颗粒，因此极易擦拭和清洁，给人以粉笔“溶于水”的错觉。在此过程中，表面活性剂起到了 　 　作用。 （4）液体粉笔 液体粉笔并不是传统意义的粉笔，这种笔也称MARK pen，就是记号笔，主要成分是染料，通过水、二甲苯和乙醇作溶剂，所以也称为溶剂型液体粉笔。马克笔通常在平滑的白板上使用，可用含有乙醇的喷剂擦除。 下列有关乙醇（C2H5OH）的说法中，不正确的是 　 　（填选项序号之一）。 A.乙醇是一种可再生绿色燃料 B.9.2g乙醇完全燃烧可生成17.6gCO2 C.使用乙醇时应远离火源，注意安全 D.乙醇由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 五．科普阅读题（共1小题） 28．（2023•蒙城县模拟）阅读下列科普短文，回答问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对CO2的封存。三种碳封存途径中，煤层CO2封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质体结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 （1）CO2对环境的危害主要是 　 　。 （2）CO2地质封存的主要途径有煤层封存、　 　。 （3）CO2使水酸化的原因是 　 　（用化学方程式表示）。 （4）对比图中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内，　 　。 六．科学探究题（共1小题） 29．（2024秋•南京期中）富氧空气是指氧气含量高于普通空气的气体，常用于航天、医疗等。某化学兴趣小组对富氧空气开展相关探究，进行以下实验。 实验一：测定富氧空气中氧气的含量。 【实验操作】 ①按图1所示组装好实验装置，　 　。 ②用排水法收集100mL富氧空气，并在燃烧匙内加入足量的红磷，塞紧瓶塞。关闭弹簧夹，往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V1mL。 ③引燃红磷，待红磷熄灭后并冷却至温室。 ④打开弹簧夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V2mL，通过数据处理得出“富氧空气”中氧气的含量。 【问题讨论】 （1）请完成实验操作①　 　。 （2）实验过程中气球大小的变化为 　 　。 （3）写出实验操作③中红磷燃烧的化学方程式是 　 　。 （4）集气瓶中水的作用为 　 　。 【拓展延伸】兴趣小组查阅资料得知铁在潮湿的空气中易生锈，其原因为铁在氧气和水同时存在的条件下会生成铁锈。根据铁生锈的原理，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了富氧空气中氧气的含量测定（装置如图2所示），一段时间后测得的数据如下表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 38mL 根据表中数据计算，图2装置测得的富氧空气中氧气的体积分数是 　 　（结果精确0.1%）。 【反思交流】铜也能在氧气、水、二氧化碳同时存在的条件下，经过充分反应而锈蚀，生成铜绿，其主要成分Cu2（OH）2CO3，该反应的化学方程式为：2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由 　 　。 实验二：研究富氧空气的应用。 【进行实验】该兴趣小组同学将重油、褐煤在氧气含量不同的富氧空气中燃烧，并对燃烧产生的温度和烟气量（废气中有害物质的总量）进行了测定，得到的相关数据如图4、图5所示： 【实验分析】 （1）结合图4，说出空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系：　 　。 （2）结合图5，写出减少重油、褐煤燃烧时尾气污染的措施：　 　。 七．计算题（共1小题） 30．（2023秋•临邑县期末）阳澄湖大闸蟹以独特的品质和口感而被誉为“蟹中之王”，螃蟹壳的主要成分是碳酸钙，某同学为检测碳酸钙的含量，取12g螃蟹壳样品加入100g稀盐酸，反应过程中烧杯内物质总质量变化如图所示，请回答下列问题。 （实验原理：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑） （1）根据质量守恒定律，反应结束后共产生二氧化碳 　 　g。 （2）计算此样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）。 参考答案与试题解析 一．选择题（共20小题） 1．（2024•乐业县一模）最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是（　　） A．拉瓦锡 B．张青莲 C．道尔顿 D．门捷列夫 【考点】空气的成分及各成分的体积分数． 【专题】空气与水． 【答案】A 【分析】法国科学家拉瓦锡最早用定量的方法研究了空气成分，并且得出空气是由氧气和氮气组成的结论． 【解答】解：最早用定量的方法研究了空气成分的科学家是拉瓦锡。 故选：A。 【点评】本题主要考查对自然科学做出贡献的科学家的名字，能够激发学生的学习积极性． 2．（2023秋•宣汉县期末）科学家用第72号元素铪（音：hā）和第74号元素钨，精确测出月球比地球至少早700万年形成．铪、钨元素的原子本质不同的是（　　） A．核内中子数 B．核内质子数 C．最外层电子 D．相对原子质量数 【考点】元素的概念． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】B 【分析】元素的种类是由核内质子数决定的．核内质子数相同就属于同种元素，核内质子数不同，就不属于同种元素 【解答】解：元素铪和元素钨属于不同种元素，核内质子数不同。 故选：B。 【点评】本题主要考查了元素与元素之间的区别与联系等方面的内容． 3．（2024•榕城区二模）山西籍唐朝诗人王维在《山居秋暝》中写到“明月松间照，清泉石上流”，描绘了恬静悠闲的生活状态，诗句中所描绘的石子对水的净化所起的作用是（　　） A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．消毒 【考点】水的净化方法． 【专题】空气与水． 【答案】A 【分析】根据净化水的方法与原理来分析。 【解答】解：石子对水的净化所起的作用是过滤，可以除去水中较大的难溶性杂质。 故选：A。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。 4．（2023秋•南宁期末）实验是科学探究的重要手段。下列实验操作错误的是（　　） A．熄灭酒精灯 B．取用液体药品 C．检查装置气密性 D．滴加试剂 【考点】检查装置气密性的方法；酒精灯的正确使用方法和注意事项；胶头滴管；液体药品的取用． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【答案】D 【分析】A、根据酒精灯的熄灭方法进行分析； B、根据倾倒液体的方法进行分析； C、根据检查装置气密性的方法进行分析； D、根据胶头滴管的使用方法进行分析。 【解答】解：A、酒精灯的熄灭方法：用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故A操作正确； B、倾倒液体的方法：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故B操作正确； C、检查装置气密性的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故C操作正确； D、胶头滴管的使用方法：胶头滴管要垂悬在试管口上方，不能伸入试管内，更不能接触试管壁，故D操作错误。 故选：D。 【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。 5．（2024•河北）推动绿色发展，建设美丽家乡是我们共同的追求。下列做法不利于实现这一目标的是（　　） A．积极植树造林，防沙降尘 B．大力推广使用一次性餐具 C．回收废旧电器，节约资源 D．农业上合理施用化学肥料 【考点】防治空气污染的措施． 【专题】空气与水． 【答案】B 【分析】根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。 【解答】解：A、积极植树造林，防沙降尘，可以净化空气，保护环境，利于实现这一目标，故A不符合题意； B、大力推广使用一次性餐具，既污染环境，又浪费资源，不利于实现这一目标，故B符合题意； C、回收废旧电器，节约资源，还保护了环境，利于实现这一目标，故C不符合题意； D、农业上合理施用化学肥料，有利于保护环境，利于实现这一目标，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】掌握化学与生活的联系是正确解答本题的关键。 6．（2023秋•船营区校级期末）防火、灭火、自救等安全知识是每个中学生都应该了解的生活常识。从化学角度看，下列做法错误的是（　　） A．开灯检查煤气泄漏 B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 C．室内着火时不急于打开门窗 D．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 【考点】防范爆炸的措施；灭火的原理和方法． 【专题】化学与能源． 【答案】A 【分析】A、根据可燃性气体混有空气遇明火会发生爆炸分析； B、根据灭火的原理分析； C、根据燃烧的条件分析； D、根据湿毛巾的作用分析。 【解答】解：A、煤气属于可燃性气体，开灯检查煤气泄漏，开灯过程会产生电火花容易引起燃气的爆炸，选项做法错误； B、炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，可以隔绝空气，达到灭火的目的，选项做法正确； C、室内着火时打开门窗会使大量的新鲜空气进入室内，使可燃物燃烧更旺，所以室内着火不能马上开窗，选项做法正确； D、火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻，以免吸入有毒有害的烟尘和气体，选项做法正确。 故选：A。 【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施。 7．（2024•福建）下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（　　） A．金 B．氧化铁 C．氧化铈 D．四氧化三铁 【考点】单质和化合物的判别． 【专题】物质的分类． 【答案】A 【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。 【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，金属于单质；故选项正确； B、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化铁属于化合物；故选项错误； C、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，氧化铈属于化合物；故选项错误； D、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，四氧化三铁属于化合物；故选项错误； 故选：A。 【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 8．（2023秋•景县期末）交警常用“酒精检测仪”检查司机是否饮酒，其检测原理是让司机呼出气体中的酒精与检测仪中的物质发生化学反应：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═xCr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O，其中x的数值和（CrO3）中的铬元素的化合价分别是（　　） A．2+6价 B．4+3价 C．4+6价 D．2+3价 【考点】有关元素化合价的计算． 【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律． 【答案】A 【分析】根据质量守恒定律：反应前后原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式计算x的数值；根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合CrO3的化学式进行解答。 【解答】解：在化学方程式C2H5OH+4CrO3+6H2SO4＝xCr2（SO4）3+2CO2↑+9H2O中，根据质量守恒定律反应前后铬原数目不变可以得出：4＝2x，解得：x＝2；在CrO3中，氧元素显﹣2，设铬元素的化合价为y，根据在化合物中正负化合价代数和为零可知，y+（﹣2）×3＝0，解得：y＝+6。 故选：A。 【点评】本题难度不大，考查学生利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力。 9．（2023•道里区开学）下列物质的用途错误的是（　　） A．石墨用于电车电刷 B．CO2作气体肥料 C．焦炭用于防毒面具 D．氢燃料电池用于汽车驱动电源 【考点】二氧化碳的用途；常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途． 【专题】物质的性质与用途． 【答案】C 【分析】根据物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质进行分析。 【解答】解：A、石墨具有导电性，因此石墨可用于电车的电刷，故A用途正确； B、二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，因此二氧化碳可用作气体肥料，故B用途正确； C、活性炭（而不是焦炭）具有吸附性，因此活性炭可用于防毒面具，故C用途错误； D、氢气具有可燃性，氢燃料电池可以将化学能转化为电能，所以氢燃料电池用于汽车驱动电源，故D用途正确。 故选：C。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 10．（2024•河北）2024年6月2日，“嫦娥六号”在月球背面成功着陆，当环境温度过高时，其自备的降温装置能通过冰的升华达到降温目的。冰升华的过程中，水分子的（　　） A．间隔增大 B．质量增大 C．种类改变 D．数目改变 【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】A 【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。 【解答】解：冰升华的过程中，固体变为气体，水分子间的间隔变大；没有新物质生成，属于物理变化，水分子的质量、种类、数目均不变。 故选：A。 【点评】本题难度不大，了解分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。 11．（2023秋•建湖县期末）铜催化叠氮化物﹣炔烃环加成反应是目前最好的点击化学反应之一，下列关于催化剂的说法中正确的是（　　） A．催化剂能增加生成物的质量 B．反应后催化剂的质量比反应前减小 C．催化剂只能加快化学反应速率 D．催化剂的化学性质在反应前后不改变 【考点】催化剂的概念、性质及用途． 【专题】空气与水． 【答案】D 【分析】催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。 【解答】解：A、催化剂不能改变生成物的量，该选项不正确。 B、反应前后催化剂质量不变，该选项不正确。 C、有的催化剂能够加快反应速率，有的催化剂能够减慢反应速率，该选项不正确。 D、反应前后催化剂的化学性质不变，该选项正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。 12．（2023秋•佳县校级月考）下列关于原子、分子、离子等微观粒子的认识中，正确的是（　　） A．不同的分子一定会构成各不相同的物质 B．分子、原子、离子都不显电性 C．原子一定是由质子、中子和电子构成的 D．分子和原子都在不断运动，而离子是静止的 【考点】原子和离子的相互转化；分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】A 【分析】A、物质的构成分析； B、根据微粒的电性分析； C、根据原子的构成分析； D、根据微粒是不断运动的分析。 【解答】解：A、分子是构成物质的一种微粒，不同的分子一定会构成各不相同的物质，故A说法正确； B、分子和原子不显电性，离子是带电的原子或原子团，离子显电性，故B说法错误； C、原子不一定都是由质子、中子和电子构成的，例如氢原子中没有中子，故C说法错误； D、微粒是不断运动的，分子、原子、离子都是在不断运动，故D说法错误； 故选：A。 【点评】加强对物质的微观构成粒子的掌握是正确解答本题的关键。 13．（2024•交口县一模）航空母舰作为大型军舰，航行过程需要较强动力，提供这些动力的资源为常规燃油和核能。当使用燃油工作时，能量转化方式是将化学能转化为（　　） A．电能 B．海洋能 C．风能 D．机械能 【考点】物质发生化学变化时的能量变化． 【专题】化学与能源． 【答案】D 【分析】根据化学反应中的能量转化来分析。 【解答】解：燃油燃烧时，化学能转化为热能，热能再转化为机械能。 故选：D。 【点评】要想解答好这类题目，要理解和熟记物质发生化学变化时的能量变化，以及与之相关的知识。 14．（2024•东明县二模）化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B．熄灭蜡烛，有白烟产生，生成水和二氧化碳 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象． 【专题】实验现象的观察和记录． 【答案】C 【分析】根据物质在空气中或氧气中燃烧的现象进行分析判断。 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。 B、熄灭蜡烛，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 D、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误。 故选：C。 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 15．（2023秋•临渭区期末）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2和CO的比较，叙述正确的是（　　） A 组成 CO2和CO均由碳元素和氧元素组成 B 性质 CO2和CO都有可燃性 C 用途 CO2可用于灭火，CO可用于人工降雨 D 危害 CO2会导致酸雨，CO会引起中毒 A．A B．B C．C D．D 【考点】一氧化碳的用途；二氧化碳的化学性质；二氧化碳的用途；一氧化碳的毒性． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】A 【分析】根据CO2和CO的元素组成、化学性质、用途、对环境的影响等，进行分析判断。 【解答】解：A、CO2和CO均由碳元素和氧元素组成，故选项说法正确。 B、CO具有可燃性，CO2不具有可燃性，故选项说法错误。 C、CO2可用于灭火，CO不能用于人工降雨，固态的二氧化碳俗称干冰，升华吸热，能用于人工降雨，故选项说法错误。 D、CO2排放过多会造成温室效应，不会导致酸雨，CO会引起中毒，故选项说法错误。 故选：A。 【点评】本题难度不大，了解CO2和CO的化学性质、用途、对环境的影响等是正确解答本题的关键。 16．（2024•龙岗区模拟）脯氨酸是一种常见的有机催化剂，其化学式为C5H9NO2。下列有关说法正确的是（　　） A．脯氨酸属于氧化物 B．脯氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成 C．脯氨酸由5个碳原子、9个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成 D．脯氨酸中氢元素的质量分数计算式为 【考点】化学式的书写及意义；元素的质量分数计算；从组成上识别氧化物． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【答案】B 【分析】A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。 B、根据脯氨酸化学式的含义，进行分析判断。 C、根据脯氨酸的微观构成，进行分析判断。 D、根据化合物中元素的质量分数＝×100%，进行分析判断。 【解答】解：A、脯氨酸是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误。 B、脯氨酸由碳、氢、氮、氧四种元素组成，故选项说法正确。 C、脯氨酸是由脯氨酸分子构成的，1个脯氨酸分子由5个碳原子、9个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成，故选项说法错误。 D、脯氨酸中氢元素的质量分数计算式为×100%，故选项说法错误。 故选：B。 【点评】本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。 17．（2024•樊城区模拟）如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法中正确的是（　　） A．该反应中参加反应的反应物分子个数比为2：3 B．图中反应前是混合物，反应后是纯净物 C．该反应是化合反应 D．反应前后，原子的种类和数目不变 【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；纯净物和混合物的判别． 【专题】化学反应模拟图型． 【答案】D 【分析】根据反应的微观过程图，分析反应物、生成物及反应条件写出反应的方程式，根据反应的特点、物质的组成和构成和方程式的意义分析判断有关的说法。 【解答】解：由微观反应示意图以及质量守恒定律可知，该反应可表示如下：。 A、由微观反应示意图可知，该反应中参加反应的反应物分子个数比为2：2＝1：1，故A说法错误； B、反应前和反应后均有两种物质，因此反应物与生成物均为混合物，故B说法错误； C、该反应的生成物有两种，因此该反应不属于化合反应，故C说法错误； D、所有化学反应均遵循质量守恒定律，因此反应前后，原子的种类和数目不变，故D说法正确。 故选：D。 【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键。 18．（2023秋•襄州区期末）分析推理是常用的学习方法。以下推理成立的是（　　） A．氧气和臭氧都是由氧元素组成的，所以氧气和臭氧是同一种物质 B．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定是分子或原子 C．干冰和可燃冰的名称中都有“冰”，所以干冰和可燃冰都是由水分子构成的 D．燃烧过程中伴随着发光放热，所以有发光放热现象的变化都是燃烧 【考点】燃烧与燃烧的条件；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性． 【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】B 【分析】A、根据氧气和臭氧的组成、构成分析判断； B、根据不带电的微粒的种类分析判断； C、根据干冰和可燃冰的构成分析； D、根据燃烧的定义分析； 【解答】解：A、氧气和臭氧都是由氧元素组成的，但分子构成不同，所以氧气和臭氧不是同一种物质，故A推理不成立； B、分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定是分子或原子，例如，中子不带电，故B推理成立； C、干冰是由二氧化碳分子构成的，可燃冰的主要成分是甲烷的水合物，属于混合物，故C推理不成立； D、燃烧过程中伴随着发光放热，但有发光放热现象的变化不一定都是燃烧，例如，电灯通电发光发热，不是燃烧，故D推理不成立。 故选：B。 【点评】本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。 19．（2023秋•浚县期末）下列实验操作一定能达到实验目的的是（　　） A．除去CO2中混有的少量CO：将气体点燃 B．鉴别H2和CH4：分别点燃，在火焰上方罩干燥的冷烧杯 C．区分硬水和软水：取样，分别加入等量肥皂水 D．实验室制取二氧化碳：石灰石和稀硫酸 【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的实验室制法；硬水与软水． 【专题】实验设计题． 【答案】C 【分析】A、除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。 B、根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。 C、根据硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，进行分析判断。 D、根据实验室制取二氧化碳的反应原理，进行分析判断。 【解答】解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够用点燃的方法，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项不能达到实验目的。 B、H2和CH4燃烧，均能生成水，分别点燃，在火焰上方罩干燥的冷烧杯，烧杯内壁均出现水雾，不能鉴别，故选项不能达到实验目的。 C、硬水和软水的区别在于所含的钙、镁离子的多少，可用肥皂水来区分硬水和软水，取样，分别加入等量肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项能达到实验目的。 D、石灰石与稀硫酸反应，生成微溶于水的硫酸钙，硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻止反应进一步进行，故选项不能达到实验目的。 故选：C。 【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。 20．（2023秋•南宁期末）下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　） A．电解水产生气体的质量 B．一氧化碳与氧化铜反应至固体质量不再改变 C．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气 D．由图中数据可推知，W一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 【考点】催化剂参与的图像问题；一氧化碳的化学性质；电解水实验；质量守恒定律及其应用． 【专题】元素化合物知识型． 【答案】C 【分析】A、根据水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，氢气和氧气的体积比是2：1进行分析； B、根据一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳进行分析； C、根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析； D、根据W和氧气点燃生成了二氧化碳和水进行分析。 【解答】解：A、水在通电的条件下生成氢气和氧气，正氧负氢，氢气和氧气的体积比是2：1，故A错误； B、一氧化碳和氧化铜在加热的条件下生成铜和二氧化碳，固体质量先减小，然后不变，故B错误； C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，试管中固体物质的种类是开始2种，中间是3种，反应后是2种，故C正确； D、二氧化碳和水中氧元素的质量为：44g×+27g×＝56g，参加反应的氧气的质量是48g，所以W一定含有碳、氢、氧元素，故D错误。 故选：C。 【点评】本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。 二．填空题（共4小题） 21．（2023秋•防城区期末）用化学用语填空。 （1）3个锌原子 　3Zn　。 （2）氦气 　He　。 （3）两个铵根离子 　　。 （4）2个三氧化硫分子 　2SO3　。 （5）标出氯化钙中钙元素的化合价 　Cl2　。 【考点】化学符号及其周围数字的意义． 【专题】化学用语和质量守恒定律． 【答案】见试题解答内容 【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。 【解答】解：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。3个锌原子表示为3Zn； （2）氦气属于稀有气体，是由原子直接构成的，化学式直接用元素符号表示，即为He； （3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。两个铵根离子表示为； （4）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。2个三氧化硫分子表示为2SO3； （5）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略。氯化钙中钙元素的化合价为+2价表示为Cl2。 故答案为：（1）3Zn； （2）He； （3）； （4）2SO3； （5）Cl2。 【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。 22．（2022秋•中宁县期末）化学与我们日常生活密切相关。现有①氦气 ②甲烷 ③固体二氧化碳 ④金刚石 ⑤石墨，请按要求用序号填空： （1）充入探空气球的是 　①　； （2）用于人工降雨的物质是 　③　； （3）可作干电池电极的是 　⑤　； （4）煤矿矿井内严禁烟火是因为存在 　②　。 【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途． 【专题】物质的性质与用途． 【答案】（1）①； （2）③； （3）⑤； （4）②。 【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质与用途，进行分析解答。 【解答】解：（1）氦气的密度小，化学性质稳定，可用于充探空气球。 （2）固体二氧化碳（干冰）升华吸热，可用于人工降雨。 （3）石墨具有优良的导电性，可作干电池电极。 （4）甲烷是一种可燃性的气体，不纯的甲烷点燃或加热时，可能发生爆炸。煤矿矿井内严禁烟火是因为存在甲烷。 故答案为： （1）①； （2）③； （3）⑤； （4）②。 【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，了解常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键。 23．（2024•广安）金属镓（Ga）可用于制作半导体，镓元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、C、D、E的微粒结构示意图如图所示。元素周期表中，金属元素、非金属元素和稀有气体元素常用不同颜色区分。 回答下列问题： （1）镓元素位于元素周期表第 　四　周期。 （2）在元素周期表中，镓元素与A元素所占方格颜色 　不同　（填“相同”或“不同”）。 （3）如图中，一共涉及 　5　种元素。 （4）E失去3个电子，形成阳离子，该离子符号为 　Al3+　。 【考点】原子结构示意图． 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成． 【答案】（1）四； （2）不同； （3）5； （4）Al3+。 【分析】（1）根据周期数＝原子核外电子层数，进行分析解答。 （2）根据A元素原子的核内质子数为17，为氯元素，进行分析解答。 （3）根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），进行分析解答。 （4）根据E失去3个电子，形成阳离子，进行分析解答。 【解答】解：（1）周期数＝原子核外电子层数，镓元素的原子核外有4个电子层，则在元素周期表中，镓元素位于第四周期。 （2）元素周期表中，金属元素、非金属元素和稀有气体元素常用不同颜色区分，A元素原子的核内质子数为17，为氯元素，为非金属元素，镓元素属于金属元素，则在元素周期表中，镓元素与A元素所占方格颜色不同。 （3）不同种元素最本质的区别是质子数不同，A和C核内质子数相同，属于同一种元素，图中质子数的种类有5种，图中共表示5种元素。 （4）E失去3个电子，形成带3个单位正电荷的铝离子，其离子符号为Al3+。 故答案为： （1）四； （2）不同； （3）5； （4）Al3+。 【点评】本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息、原子或离子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。 24．（2024•潍坊二模）低“碳”生活，“氢”装上阵。 （1）化石燃料属于 　不可再生　（填“可再生”或“不可再生”）资源，请写出一种化石燃料的名称 　天然气（合理即可）　。 （2）2024年3月全国两会提出要加快发展新质生产力，新质生产力的底色是绿色低碳。如图是用技术将CO2压入地下实现CO2的封存，封存技术可行的微观解释是 　分子之间有间隔　。 （3）2025年我国非化石燃料消费占比将达到20.7%。发展太阳能、风能、氢能等新能源可缓解的环境问题是 　减少大气污染物的排放（合理即可）　。 （4）在廉价的“制氢”与安全便捷的“储氢”和“释氢”研究方面，科学家不断取得新的进展。 ①制氢：我国科学家刘岗团队研究出新型仿生人工光合成膜，可在太阳能和催化剂的作用下实现水分解制氢，写出该反应的化学方程式 　　。 ②储氢：氢化钠（NaH）是一种常用的储氢剂，氢化钠中氢元素的化合价是 　﹣1　。 ③释氢：氨硼烷（NH3BH3）是新一代储氢材料。因其具有很高的储氢容量及相对低的放氢温度而成为颇具潜力的化学储氢材料之一。它的释氢机理是NH3BH3+2XNH4BO2+3H2↑，则X的化学式是 　H2O　。 【考点】资源综合利用和新能源开发；利用分子与原子的性质分析和解决问题；有关元素化合价的计算；根据质量守恒定律判断物质的化学式；化石燃料及其综合利用． 【专题】化学式的计算；化学与能源；化学用语和质量守恒定律． 【答案】（1）不可再生；天然气（合理即可）； （2）分子之间有间隔； （3）减少大气污染物的排放（合理即可）； （4）①； ②﹣1； ③H2O。 【分析】（1）根据能源的分类、化石燃料的种类来分析； （2）根据分子的性质来分析； （3）根据新能源的利用来分析； （4）根据化学反应的原理、化合物中元素的化合价、质量守恒定律来分析。 【解答】解：（1）化石燃料在短期内得不到补充，属于不可再生能源，化石燃料有煤炭、石油、天然气；故答案为：不可再生；天然气（合理即可）； （2）将CO2压入地下实现CO2的封存，封存技术可行的微观解释是分子之间有间隔，压强增大，分子间的间隔变小；故答案为：分子之间有间隔； （3）发展太阳能、风能、氢能等新能源可缓解的环境问题是减少大气污染物的排放；故答案为：减少大气污染物的排放（合理即可）； （4）①在太阳能和催化剂的作用下实现水分解制氢，同时生成氧气，该反应的化学方程式为；故答案为：； ②氢化钠（NaH）中，钠元素显+1价，由化合物中各元素正负化合价的代数和为零可知，其中氢元素的化合价是﹣1；故答案为：﹣1； ③由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类及其数目不变。由化学方程式NH3BH3+2XNH4BO2+3H2↑可知，反应前有：1个氮原子、1个硼原子和6个氢原子，反应后有：1个氮原子、1个硼原子、10个氢原子和2个氧原子，则2X中含有4个氢原子和2个氧原子，X的化学式为H2O；故答案为：H2O。 【点评】本题难度不大，掌握能源的分类、分子的性质、新能源的优点、化学方程式的写法、质量守恒定律等是解题的关键。 三．实验题（共1小题） 25．（2024•东昌府区一模）如图是实验室制取气体的部分装置，请根据实验装置（部分固定装置已省略）回答问题： （1）图中标识①仪器的名称为 　锥形瓶　。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为 　2H2O22H2O+O2↑　。 （3）用BD装置组合制取氧气时，若装置B中有大量气泡产生，而装置D中只有少量气泡冒出，可能的原因是 　装置漏气　。 【资料显示】①实验室加热固体氯化铵和氢氧化钙混合物制取氨气。②氨气有强烈的刺激性气味，极易溶于水，难溶于植物油，密度比空气小。 （4）若制取并收集一瓶氨气，正确的导管接口连接顺序是 　a→e→f　。（用“→”连接） （5）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，则该气体可能为 　BC　（填序号）。 A．氢气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氨气 【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式． 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 【答案】（1）锥形瓶； （2）2H2O22H2O+O2↑； （3）装置漏气； （4）a→e→f； （5）BC。 【分析】（1）根据常用仪器的名称来分析解答； （2）根据过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气来分析解答； （3）根据装置漏气来分析解答； （4）根据实验室加热固体氯化铵和氢氧化钙混合物制取氨气为固固加热型反应，氨气极易溶于水，难溶于植物油，氨气的密度比水小来分析解答； （5）根据用F装置收集一瓶干燥的某气体，左边是浓硫酸，说明该气体可用浓硫酸干燥，右边是长进短出，则该气体的密度比空气大来分析解答。 【解答】解：（1）图中标识①仪器的名称为锥形瓶； （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应的化学方程式为 2H2O22H2O+O2↑； （3）用BD装置组合制取氧气时，若装置B中有大量气泡产生，而装置D中只有少量气泡冒出，可能的原因是装置漏气； （4）实验室加热固体氯化铵和氢氧化钙混合物制取氨气为固固加热型反应，发生装置可选A，氨气极易溶于水，难溶于植物油，E装置中的植物油可防止氨气溶于水，则可用E装置收集，氨气的密度比水小，应从短管通入，则正确的导管接口连接顺序是a→e→f； （5）若用F装置收集一瓶干燥的某气体，左边是浓硫酸，说明该气体可用浓硫酸干燥，右边是长进短出，则该气体的密度比空气大； A、氢气的密度比空气小，不能用该装置收集氢气，故A不符合题意； B、氧气不与浓硫酸反应，且氧气的密度比空气大，能用该装置收集氧气，故B符合题意； C、二氧化碳不与浓硫酸反应，且二氧化碳的密度比空气大，能用该装置收集二氧化碳，故C符合题意； D、氨气能够与浓硫酸反应，不能用该装置收集氨气，故D不符合题意； 故选：BC。 故答案为：（1）锥形瓶； （2）2H2O22H2O+O2↑； （3）装置漏气； （4）a→e→f； （5）BC。 【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。 四．工艺流程题（共2小题） 26．（2023秋•凉州区校级月考）同学模拟自来水厂将岷江水变成自来水的部分净化过程和水的组成进行探究。 （1）取100mL岷江水注入烧杯中，加入少量 　明矾　（填物质名称）做絮凝剂，搅拌静置。 （2）实验室中操作X的名称 　过滤　，操作过程中玻璃棒的作用是 　引流　。 （3）吸附池内常用 　活性炭　吸附色素和异味。 （4）通过自来水净化后的水是 　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。检验自来水是硬水还是软水常加入的试剂是 　肥皂水　；生活中为了降低水的硬度，常采用的方法是 　煮沸　。 （5）下列做法不利于保护水资源的是 　ACD　（填序号）。 A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放 C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放 【考点】自来水的生产过程与净化方法；硬水的危害及软化方法；保护水资源和节约用水． 【专题】空气与水． 【答案】（1）明矾； （2）过滤；引流； （3）活性炭； （4）混合物；肥皂水；煮沸； （5）ACD。 【分析】（1）根据净化水的方法与原理来分析； （2）根据分离混合物的方法以及所需仪器来分析； （3）根据活性炭的性质与用途来分析； （4）根据硬水与软水的知识来分析； （5）保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 【解答】解：（1）明矾溶于水生成胶状物，可以吸附杂质，使杂质沉降，常用作絮凝剂； （2）实验室中操作X可以将岷江水不溶性的固体分离出来，属于过滤操作；过滤操作中玻璃棒的作用是引流； （3）活性炭具有吸附性，吸附池内常用活性炭吸附色素和异味； （4）自来水净化后除去了岷江水中不溶性杂质、色素和异味，水中仍然含有许多可溶性杂质，如钙镁化合物，则自来水净化后的水是混合物；检验自来水是硬水还是软水常加入的试剂是肥皂水，泡沫多浮渣少是软水，泡沫少浮渣多是硬水；生活中为了降低水的硬度，常采用的方法是煮沸； （5）A、大量使用化肥农药，会造成水体富营养化，不利于保护水资源，符合题意； B、工业废水处理达标后排放，可以防止水体污染，有利于保护水资源，不符合题意； C、磷元素是植物所需营养元素，使用含磷洗衣粉，会造成水体富营养化，不利于保护水资源，符合题意； D、生活污水直接排放，会造成水体污染，不利于保护水资源，符合题意。 故答案为：（1）明矾； （2）过滤；引流； （3）活性炭； （4）混合物；肥皂水；煮沸； （5）ACD。 【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。 27．（2023秋•市中区期末）“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”是对教师的最高评价。粉笔，一个再熟悉不过的名字，一种再平凡不过的教学用具。课堂上，老师用它为我们传授知识。即便是信息技术发达的今天，粉笔仍伴随我们几乎每一节课，电子设备无法取代粉笔在黑板上耕耘。 那么粉笔的主要成分是什么呢？在我国，粉笔的应用大致经历了“普通粉笔→无尘粉笔→水溶性粉笔→液体粉笔”四个阶段。 （1）普通粉笔 普通粉笔基本由熟石膏（2CaSO4•H2O）、碳酸钙和少量生石灰组成，将配料粉碎成极细的颗粒后，加水使之粘稠，倒入模具加工成型，干燥后即可使用。普通粉笔的粉尘污染较大，对手有轻度腐蚀，现已基本淘汰。 ①熟石膏与水混合后有可塑性，但不久就硬化变成生石膏。熟石膏失去部分结晶水的变化属于 　化学变化　（选填“物理变化”“化学变化”之一）。 ②生石灰的主要成分是 　CaO　（填化学式），它和水反应过程中 　放出　（选填“吸收”“放出”之一）大量的热。 （2）无尘粉笔 无尘粉笔属普通粉笔的改进产品，调整了石膏和碳酸钙的比例，并在普通粉笔中加入甘油、聚乙二醇、海藻酸钠等作粘结剂，再加入比重较大的填料，如黏土、泥灰岩等使粉尘不易飞散，减少了教师通过呼吸得职业病的比率。 ①甘油是丙三醇（C3H8O3）的俗称，丙三醇属于 　有机物　（选填“氧化物”“无机物”“有机物”“混合物”之一）。 ②聚乙二醇的化学式为HO（CH2CH2O）nH，n不同，物质的外观状态也不同，从液体到固体。聚乙二醇由 　三　种元素组成，其中 　碳　元素（填元素名称）的质量分数最大。 （3）水溶性粉笔 进入二十世纪后，技术革新使粉笔逐渐出现换代产品。水溶性粉笔以水溶性乳蜡为底，钛白粉（二氧化钛）和立德粉（锌钡白）为白色基料，同时加入表面活性剂及色彩丰富的有机染料，均匀混合成膏状后，经挤压成型、干燥后即可使用。 ①二氧化钛中，钛元素的化合价显 　+4　价。 ②锌钡白是ZnS和BaSO4的混合物，是一种用途广泛的白色颜料。如图是用炉甘石制锌钡白的流程图。 ZnO和稀硫酸反应的化学方程式为 　ZnO+H2SO4＝ZnSO4+H2O　。图中操作②的名称是 　过滤　；步骤③处反应只生成两种沉淀，则反应类型为 　复分解　（选填“化合”“分解”“置换”“复分解”之一）反应。 ③水溶性粉笔的配料其实并不溶于水。在表面活性剂的作用下，难溶于水的乳蜡、染料等有机物被分散成极小的颗粒，因此极易擦拭和清洁，给人以粉笔“溶于水”的错觉。在此过程中，表面活性剂起到了 　增溶　作用。 （4）液体粉笔 液体粉笔并不是传统意义的粉笔，这种笔也称MARK pen，就是记号笔，主要成分是染料，通过水、二甲苯和乙醇作溶剂，所以也称为溶剂型液体粉笔。马克笔通常在平滑的白板上使用，可用含有乙醇的喷剂擦除。 下列有关乙醇（C2H5OH）的说法中，不正确的是 　D　（填选项序号之一）。 A.乙醇是一种可再生绿色燃料 B.9.2g乙醇完全燃烧可生成17.6gCO2 C.使用乙醇时应远离火源，注意安全 D.乙醇由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成 【考点】物质的相互转化和制备；化学式的书写及意义；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；有关元素化合价的计算；化学变化和物理变化的判别；反应类型的判定；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；有机物与无机物的区别；生石灰的性质与用途． 【专题】物质的制备；化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；常见的碱 碱的通性． 【答案】（1）①化学变化；②CaO；放出； （2）①三；有机物；②碳； （3）①+4；②ZnO+H2SO4＝ZnSO4+H2O；过滤；复分解；③增溶； （4）D。 【分析】（1）①根据化学变化的特征进行分析；②根据氧化钙的性质进行分析； （2）①根据有机物的概念进行分析；②根据聚乙二醇的化学式确定其元素组成，根据元素质量比确定元素质量分数的大小； （3）①根据化合物中各元素的化合价代数和为0规律进行分析；②根据氧化锌与硫酸反应的原理及复分解反应特点进行分析；③根据题文信息及增大溶解度角度进行分析； （4）根据乙醇的相关知识进行回答。 【解答】解：（1）①熟石膏与水混合后有可塑性，但不久就硬化变成生石膏。熟石膏失去部分结晶水的变化过程中，有新物质产生，属于化学变化； ②氧化钙的俗称为生石灰，因此生石灰的主要成分是CaO；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，并放出大量的热； （2）①甘油是丙三醇（C3H8O3）的俗称，丙三醇是由碳、氢、氧三种元素组成的纯净物，属于有机物； ②聚乙二醇的化学式为HO（CH2CH2O）nH，n不同，物质的外观状态也不同，从液体到固体。聚乙二醇由氢、氧、碳三种元素组成，氢、氧、碳元素的质量比为：（4n+2）：16×（n+1）：（2n×12）＝（4n+2）：16（n+1）：24n；其中碳元素的质量分数最大。 （3）①化合物中各元素的化合价代数和为0，二氧化钛中，氧元素为﹣2价，则钛元素的化合价显+4价； ②ZnO和稀硫酸反应生成硫酸锌和水，反应的化学方程式为ZnO+H2SO4＝ZnSO4+H2O；图②为把固体与液体分开的操作，属于过滤；步骤③中发生反应为：ZnSO4+BaS＝ZnS↓+BaSO4↓；该反应满足”成分互换“的特点，属于复分解反应； ③为了增加难溶性物质的溶解度，加入表面活性剂，难溶性物质可在表面活性剂的作用下，在溶剂中增加了溶解度，即表面活性剂起到了增溶作用； （4）A.乙醇完全燃烧生成二氧化碳和水，是一种可再生绿色燃料，故正确； B.9.2g乙醇中含有碳元素的质量为9.2g××100%＝4.8g，17.6gCO2中含有碳元素质量为17.6g××100%＝4.8g，即.9.2g乙醇完全燃烧可生成17.6gCO2，故正确； C.乙醇具有可燃性，使用乙醇时应远离火源，注意安全，故正确； D.1个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成，故错误； 故选：D。 故答案为： （1）①化学变化；②CaO；放出； （2）①三；有机物；②碳； （3）①+4；②ZnO+H2SO4＝ZnSO4+H2O；过滤；复分解；③增溶； （4）D。 【点评】本题考查的知识点较多，但是难度较小，掌握学科基础知识即可解答。 五．科普阅读题（共1小题） 28．（2023•蒙城县模拟）阅读下列科普短文，回答问题。 在“碳达峰、碳中和”的大背景下，CO2地质封存技术作为当前缓解CO2排放最有效的措施，将成为影响碳中和进度的关键。地质封存是通过管道将CO2注入油气田、咸水层或不可采煤层的密闭地质构造中，形成长时间或者永久性对CO2的封存。三种碳封存途径中，煤层CO2封存技术成本更低，同时可提高煤层气（主要含CH4）采出率，增加经济效益，符合国家绿色发展理念。 研究人员对不同的煤在相同条件下吸附CO2的能力进行研究，结果如图所示。 然而，煤层CO2封存也涉及多种安全风险。如CO2注入后，易引发地质体结构失稳，导致CO2泄漏，使土壤、水酸化，破坏周围的生态环境，对人类健康产生影响。 （1）CO2对环境的危害主要是 　导致温室效应　。 （2）CO2地质封存的主要途径有煤层封存、　通过管道将CO2注入油气田、咸水层封存　。 （3）CO2使水酸化的原因是 　CO2+H2O＝H2CO3　（用化学方程式表示）。 （4）对比图中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内，　压力等条件相同时，吸收二氧化碳能力最好的是无烟煤　。 【考点】二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环；二氧化碳与水的反应及实验． 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途． 【答案】（1）导致温室效应； （2）通过管道将CO2注入油气田、咸水层封存； （3）CO2+H2O＝H2CO3； （4）压力等条件相同时，吸收二氧化碳能力最好的是无烟煤。 【分析】（1）根据二氧化碳对环境的影响来分析； （2）根据题干信息来分析； （3）根据二氧化碳的化学性质来分析； （4）根据图示信息来分析。 【解答】解：（1）空气中二氧化碳含量过高，会导致温室效应； （2）CO2地质封存的主要途径有煤层封存、通过管道将CO2注入油气田、咸水层封存； （3）CO2使水酸化的原因是二氧化碳能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O＝H2CO3； （4）对比图中的四条曲线，得出的结论是：在实验研究的压力范围内，压力等条件相同时，吸收二氧化碳能力最好的是无烟煤。 故答案为：（1）导致温室效应； （2）通过管道将CO2注入油气田、咸水层封存； （3）CO2+H2O＝H2CO3； （4）压力等条件相同时，吸收二氧化碳能力最好的是无烟煤。 【点评】本题主要考查二氧化碳对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。 六．科学探究题（共1小题） 29．（2024秋•南京期中）富氧空气是指氧气含量高于普通空气的气体，常用于航天、医疗等。某化学兴趣小组对富氧空气开展相关探究，进行以下实验。 实验一：测定富氧空气中氧气的含量。 【实验操作】 ①按图1所示组装好实验装置，　检查装置的气密性　。 ②用排水法收集100mL富氧空气，并在燃烧匙内加入足量的红磷，塞紧瓶塞。关闭弹簧夹，往量筒内加入适量水，读出量筒内水的体积为V1mL。 ③引燃红磷，待红磷熄灭后并冷却至温室。 ④打开弹簧夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为V2mL，通过数据处理得出“富氧空气”中氧气的含量。 【问题讨论】 （1）请完成实验操作①　检查装置的气密性　。 （2）实验过程中气球大小的变化为 　先膨胀后缩小　。 （3）写出实验操作③中红磷燃烧的化学方程式是 　4P+5O22P2O5　。 （4）集气瓶中水的作用为 　吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气　。 【拓展延伸】兴趣小组查阅资料得知铁在潮湿的空气中易生锈，其原因为铁在氧气和水同时存在的条件下会生成铁锈。根据铁生锈的原理，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了富氧空气中氧气的含量测定（装置如图2所示），一段时间后测得的数据如下表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 38mL 根据表中数据计算，图2装置测得的富氧空气中氧气的体积分数是 　39.7%　（结果精确0.1%）。 【反思交流】铜也能在氧气、水、二氧化碳同时存在的条件下，经过充分反应而锈蚀，生成铜绿，其主要成分Cu2（OH）2CO3，该反应的化学方程式为：2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由 　否，铜生锈需要二氧化碳，而空气中二氧化碳仅为空气体积的0.03%，则铜的锈蚀不能将装置内的氧气耗尽　。 实验二：研究富氧空气的应用。 【进行实验】该兴趣小组同学将重油、褐煤在氧气含量不同的富氧空气中燃烧，并对燃烧产生的温度和烟气量（废气中有害物质的总量）进行了测定，得到的相关数据如图4、图5所示： 【实验分析】 （1）结合图4，说出空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系：　氧气含量越高，燃烧产生的温度越高　。 （2）结合图5，写出减少重油、褐煤燃烧时尾气污染的措施：　使燃料在氧气含量较高的环境中进行　。 【考点】测定空气里氧气含量的探究． 【专题】科学探究． 【答案】【问题讨论】（1）检查装置的气密性； （2）先膨胀后缩小； （3）4P+5O22P2O5； （4）吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气； 【拓展延伸】39.7%； 【反思交流】否，铜生锈需要二氧化碳，而空气中二氧化碳仅为空气体积的0.03%，则通电锈蚀不能将装置内的氧气耗尽； 【实验分析】（1）氧气含量越高，燃烧产生的温度越高； （2）使燃料在氧气含量较高的环境中进行。 【分析】【问题讨论】（1）根据实验操作的步骤来分析解答； （2）根据红磷燃烧放热，温度升高，气压增大，反应后恢复到室温，氧气被消耗，温度降低，气压减小来分析解答； （3）根据红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷分析解答； （4）根据水能够吸收五氧化二磷，防止污染空气来分析解答； 【拓展延伸】根据烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积，再结合题中数据来分析解答； 【反思交流】根据铜生锈需要二氧化碳，而空气中二氧化碳仅为空气体积的0.03%来分析解答； 【实验分析】（1）根据图4中氧气含量越高，燃烧产生的温度越高来分析解答； （2）根据图5中氧气含量越高，烟气量越低来分析解答。 【解答】解：【问题讨论】（1）按图1所示组装好实验装置，为了防止装置漏气，需检查装置的气密性； （2）红磷燃烧放热，温度升高，气压增大，则气球膨胀，反应后恢复到室温，氧气被消耗，温度降低，气压减小，则气球缩小，故气球的大小变化是先膨胀后缩小； （3）红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5； （4）集气瓶内的水能够吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气，则集气瓶中水的作用为吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气； 【拓展延伸】烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积，则氧气的体积为90.0mL﹣38mL＝52mL，故图2装置测得的富氧空气中氧气的体积分数是×100%≈39.7%； 【反思交流】铜也能在氧气、水、二氧化碳同时存在的条件下，经过充分反应而锈蚀，生成铜绿，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，原因是铜生锈需要二氧化碳，而空气中二氧化碳仅为空气体积的0.03%，则铜的锈蚀不能将装置内的氧气耗尽； 【实验分析】（1）结合图4，说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系是氧气含量越高，燃烧产生的温度越高； （2）结合图5可知，减少燃料燃烧尾气污染的措施可以是使燃料在氧气含量较高的环境中进行。 故答案为：【问题讨论】（1）检查装置的气密性； （2）先膨胀后缩小； （3）4P+5O22P2O5； （4）吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷，防止污染空气； 【拓展延伸】39.7%； 【反思交流】否，铜生锈需要二氧化碳，而空气中二氧化碳仅为空气体积的0.03%，则通电锈蚀不能将装置内的氧气耗尽； 【实验分析】（1）氧气含量越高，燃烧产生的温度越高； （2）使燃料在氧气含量较高的环境中进行。 【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。 七．计算题（共1小题） 30．（2023秋•临邑县期末）阳澄湖大闸蟹以独特的品质和口感而被誉为“蟹中之王”，螃蟹壳的主要成分是碳酸钙，某同学为检测碳酸钙的含量，取12g螃蟹壳样品加入100g稀盐酸，反应过程中烧杯内物质总质量变化如图所示，请回答下列问题。 （实验原理：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑） （1）根据质量守恒定律，反应结束后共产生二氧化碳 　4.4　g。 （2）计算此样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1%）。 【考点】根据化学反应方程式的计算． 【专题】有关化学方程式的计算． 【答案】（1）4.4； （2）83.3%。 【分析】（1）根据质量守恒定律分析； （2）根据二氧化碳的质量结合化学方程式进行计算。 【解答】解：（1）根据质量守恒定律，反应结束后共产生二氧化碳为112g﹣107.6g＝4.4g； （2）设样品中碳酸钙的质量分数为x。 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 12gx 4.4g x≈83.3% 答：样品中碳酸钙的质量分数为83.3%。 故答案为：（1）4.4； （2）83.3%。 【点评】根据主要考查了根据化学方程式的计算，根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$