2025年中考化学重点专题训练--实验探究题

2025年中考化学重点专题训练-- 实验探究题 1．根据下列实验装置，回答问题。    （1）仪器a的名称为 。 （2）写出实验室用A装置制取二氧化碳的化学方程式： ，若要控制气体产生的速率，可对A装置进行改进的措施是： 。（3）实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。应选用的发生和收集装置为 ；若某气体可用E装置收集，可推断该气体的性质 。 2．下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 （1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置 (填字母序号，下空相同)，收集装置可以选择 ，反应的表达为 。 （2）注射器K可用于检查装置C的气密性，步骤如下： ①向锥形瓶中加入水至 处。 ②将注射器K连接到装置C的导管口处。 ③缓慢拉动注射器K的活塞，观察到 ，表示装置C的气密性良好。 （3）为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据见表。 收集方法 向上排空气法 排水法 氧气浓度% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.8 89.3 氧气平均浓度% 79.7 89.7 ①用向上排空气法收集氧气时，以 为氧气集满标准； 用排水法收集氧气时，以观察到 为氧气集满的标准。 ②以上两种方法中， 法收集到的氧气更纯净。 ③向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有 。 A．氧气的密度略大于空气的密度 B．加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右 C．当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气 D．当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散 3．某同学结合氧气的实验室制取，对便携式制氧机的工作原理展开了探究。 (1)图1标号①的仪器名称为 。 (2)用氯酸钾和二氧化锰制取比较纯净的氧气，可选用的制取装置组合是 （从图1的中选择）。 (3)某制氧机的工作原理如图2所示。甲剂为过碳酸钠固体，乙剂为二氧化锰。制氧机工作时发生了两步反应，第一步：；第二步： （用化学方程式表示）。 (4)利用图1仪器模拟组装该制氧机时，图1中装置B相当于图2制氧机中的 （填“反应仓”或“加湿过滤仓”）；氧气能从加湿过滤仓内的水中逸出，其原因是 。 (5)验证过滤仓导出的气体是氧气的方法： 。 (6)已知高浓度过氧化氢易挥发且腐蚀性强，则该制氧机的制氧剂选择过碳酸钠固体而不选择过氧化氢溶液的原因是 （填字母）。 a．产物无污染    b．储存和运输更方便    c．过氧化氢浓度较大时，具有腐蚀性 4．学习完木炭还原氧化铜后，小组同学对反应后气体成分开展了如下项目式探究。 【活动一】定性研究反应后气体的成分 用W形管设计如图所示的装置进行实验，观察到A、A2、B2处均有红色物质生成，B处澄清石灰水变浑浊。    (1)图1实验中酒精灯火焰处加装金属网罩的作用是 ，B处发生反应的化学方程式为 。 (2)对比图2、图3实验，图2实验的作用是 ，证明C与CuO反应有CO生成的依据是 。 【活动二】定量研究反应后气体的成分 用酒精喷灯加热硬质试管中CuO和C的混合物(按一定比例均匀混合)，再利用CO和CO2传感器测定反应中气体体积分数的变化，如图4、图5所示。 (3)实验前用氦气排尽装置中空气，理由是 。 (4)测得不同质量比的CuO与C反应产生CO的曲线如图4，分析该图可以得到的结论是 。 (5)①图4中，0~50s没有CO生成，可能的原因是 。 ②图5中，CO2曲线达到最大值后开始下降。导致曲线下降主要发生反应的化学方程式为 。 5．探究学习小组在制作“叶脉书签”时，需要将树叶放在质量分数为10%的氢氧化钠溶液中煮沸，如图1所示为该小组配制10%的氢氧化钠溶液的操作过程：    (1)图1中仪器a的名称是 ，E中玻璃棒的作用是 。 (2)计算：如果配制50g该溶液，需要氢氧化钠 g，水 mL。 (3)操作B中，由于氢氧化钠具有 性，需要将氢氧化钠固体放在玻璃器皿里进行称量。 (4)操作D中，用量筒量取所需体积的蒸馏水时还用到 （填写仪器名称），某同学在读取量筒读数时的视线如图2所示，若其他操作正确，则会造成所配制氢氧化钠溶液的质量分数 （填“偏大”“偏小”或“无影响”）。 (5)如果要将上述溶液稀释为2%的溶液，需要加 g水。 6．实验室为了验证CO的还原性，以及与CuO反应的产物，如下图装置所示进行实验。 (1)A中玻璃管内发生反应的化学方程式是 ；实验进行一段时间后，B中玻璃管内观察到的实验现象是 ，发生反应的化学方程式是 。 (2)实验刚开始就见到C中溶液变浑浊，并不能说明B中已经反应了，理由是 。 (3)为完善实验，需在A、B装置之间加入D、E装置，其中装置D的作用是 ，装置E的作用是 。 7．实验探究是学习化学的重要途径。如图所示为实验室常用的实验装置： (1)写出装置A中标号仪器①的名称 ，试管口放棉花团的作用是 。 (2)用B装置进行木炭在氧气中燃烧的实验，为使反应充分，实验操作是： ，为了检验产物，可在燃烧停止后向集气瓶中倒入少量的 ，振荡，观察实验现象为 。 8．如图所示，在电解水的实验中，通电一段时间后： (1)若试管A中收集到了20mL的气体，则试管B中应同时收集到 mL的气体。试管A中产生的气体能 ，说明该气体是 ；试管B中产生的气体能 ，说明该气体是 。 (2)电解水反应的化学方程式为 ，其基本反应类型是 ，由该反应说明水是由 组成的。 (3)若实验中观察到的现象是A、B两极气体的体积比大于理论值，可能原因是： 。 9．用下图实验研究二氧化碳的性质。    (1)一段时间后，两只烧杯中蜡烛均熄灭。能证明“CO2密度大于空气”的烧杯是 （填烧杯序号）。 (2)观察到试纸变红，由此不能得出“CO2与水发生反应”的结论，理由是 。 (3)实验后小心烘烤试纸，观察到的现象是 ，反应的化学方程式是 。 10．学习小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。 某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠（化学式，相对分子质量为314，白色固体）和二氧化锰。制氧过程的反应为：，该反应为放热反应。    【活动一】认识制氧机 (1)观察窗的作用是 。 (2)加湿仓的作用是 。 【活动二】选择制氯剂 实验一：过氧化氢 小组设计了图2实验装置，用表中溶质质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入，注入溶液，记录并处理内数据如图3。 编号 浓度/ 体积/ ① 5 9.11 ② 15 2.89 ③ 25 1.66 ④ 30 1.37    (3)检查图2装置气密性的操作是 。 (4)反应的化学方程式为 。 (5)④比③产氧量少，可能的原因是 。 实验二：过碳酸钠 往锥形瓶中加入过碳酸钠、和水，待反应完全后收集到约水（产生氧气的量与上表中药品得到氧气的最大量相等）。其它药品质量不变，再分别用不同体积的水进行实验。记录并处理内数据如图4。    (6) 。（氧气密度为，忽略其它因素的影响）。 (7)由图4可得出的结论是 。 【活动三】制作供氧器 (8)综合分析，选用过碳酸钠作制氧剂的理由是 。 (9)学习小组利用身边物品自制了如图5的简易供氧器。与真实产品对比中，形成的观点不正确的是______（填字母）。    A．产氧和洗气装置组合不用一体化 B．内部气体流向采用高进低出方式 C．特定需求是选择制氧方法的重要依据 D．制氧机要符合美学、工程、安全等标准 11．请结合如图实验装置，回答下列问题。 (1)a仪器的名称是 。 (2)实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)；可选E装置收集氧气，是因为氧气具有 的性质，若用此收集方法收集到的氧气不纯净的原因是 (写一点即可)。 (3)实验室用装置B制取氧气的化学方程式为 ；利用装置D收集氧气，气体应从 (填“b”或“c”)端通入。 (4)实验室制取气体时，不需要考虑的因素是______。 A．反应原理 B．发生和收集装置 C．检验和验满的方法 D．气体的颜色 12．在实验室中常用下列装置制取气体。 (1)图中标有序号的仪器名称为 。 (2)用C装置制氧气，反应的化学方程式为 ；试管中棉花的作用是 。若要得到较干燥的氧气，收集装置应选择 ，这是因为氧气具有 的性质。 (3)用双氧水和二氧化锰制氧气时，若要获得平稳的氧气流，发生装置应选择 ，操作方法是 。 13．可用下图装置研究物质反应前后的质量关系。请分析并完成下列问题： (1)图1中，点燃蜡烛后会发现电子秤读数逐渐 ，蜡烛减少的质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）蜡烛燃烧生成物的质量； (2)实验2、3中，电子秤读数变小的是 ，其原因是 。要使该实验电子秤读数不变，需要对实验装置进行改进的方法是 ； (3)以上三个实验的反应中，遵循质量守恒定律的是 。 14．如图所示装置可以检验某混合气体（无色无味）是否含有和。 请回答下列问题。 (1)A装置中的试剂是 ；B装置中的试剂是足量的氢氧化钠溶液，其作用是 （已知：能与反应）。 (2)证明原混合气体中存在的实验现象是 ；实验后确定有的依据是 。 (3)若C装置玻璃管中氧化铁全部还原成铁，冷却后称量铁的质量比反应前氧化铁的质量减少了，则加入玻璃管中的氧化铁的质量为 g。 15．如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。   (1)装置A中的现象： 。 (2)装置B中，将一块大理石用锤子凿成小块，放入试管中，再向试管中倒入少量盐酸，可观察到大理石表面有气泡冒出，并逐渐减少，烧杯中的澄清石灰水变浑浊。上述实验过程中，物理变化： ；化学变化： 。 (3)装置A和B中都有气泡，其本质区别是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$