11.4 化学与环境保护课件---2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）下册

第四节 化学与环境保护 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 上节课学了哪些知识？ …… 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 化 学 与 农 业 生 产 化肥 氮肥壮叶 磷肥壮果 钾肥壮茎 复合肥多效 铵态氮肥不能和碱性肥料混用，会产生氨气，降低肥效、污染空气 农药——作物生长的卫士 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1. 使用化肥和农药是作物增产的重要途径。氮肥、磷肥、钾肥和复合肥料是四类常用的化肥。 2. 科学、合理使用化肥和农药，开发研制与推广使用新型高效、低毒、低残留肥料和农药，是实现农业良性发展的需要。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 二氧化硫和氮氧化物与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨。 酸雨是如何形成的？ 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 5 酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。如何减少酸雨的产生呢？ 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 6 知识点一　保护生命之源 1.水污染主要缘于________废水、________废水和________污水的排放。 2．利用化学方法(如________法、________法等)处理废水是治理水污染的常用方法。 工业 农业 生活 中和 氧化 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 水是生命之源，人类的生产、生活离不开水。 知识点一　保护生命之源 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 水污染导致鱼类死亡 石油泄漏使海洋受到污染 列举你所知道的水污染现象和事例，指出污染源主要有哪些。 交流共享 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 利用化学方法（如中和法、氧化法等）处理废水是治理水污染的常用方法。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 某些工业废水、农业废水及生活污水中含有较多的氮、磷等植物营养成分，大量排入水体后，在水中富集，导致浮游植物和浮游动物过量繁殖，水中溶解氧的含量显著减少，致使鱼类等水生生物大量死亡。这种现象就是水体的富营养化。赤潮和水华就是分别发生在海洋和淡水中的富营养化污染现象。 赤潮和水华 多识一点 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 核心一　保护生命之源 例1　2018年“中国水周”活动的宣传主题是“实施国家节水活动，建立节水型社会”。下列做法不符合这一主题的是(　　) A．逐步淘汰高耗水的生产工艺 B．农作物采用大水漫灌 C．生活中提倡一水多用 D．加强对水资源的监测 B 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 【方法点拨】保护水资源要从节约用水和防治水体污染两方面做起。根据工业、农业、生活三方面的污染来源确定防治水体污染的措施。  [解析]大气中二氧化硫、二氧化氮含量增多，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收会造成酸雨，二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要物质。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 例2 下列为预防或消除对水源的污染，保护和改善水质,所采取的措施中正确的是( ) A.加强对水质的监测 B.禁止工业生产中“三废”的排放 C.农业上不要施用化肥、农药 D.水库、河、湖-律禁止船舶通航 A 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 解析：:应将工业污水处理达标后再排放,而不是禁止其排放,B不正确;农业上的化肥、农药,只有在使用不当时才会对水质造成污染,如果对其施用得当,则符合环保要求,C不正确;船舶的燃油泄漏会造成水污染,要注意经常检修,避免污染水源,但禁止船舶通航是不可取的做法,D不正确。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 水是生命之源,但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活可能对水质造成破坏,又进一步加剧了水资源危机。水污染主要缘于工业废水、农业废水和生活污水的排放。水污染不仅会破坏水生态系统、影响工农业和渔业生产，还会直接威胁人体健康及生命安全。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 利用化学方法(如中和法、氧化法等)处理废水是治理水污染的常用方法。目前世界各国对水污染普遍采用综合防治措施：依据不同的水质标准对水资源进行分类管理，加强水质监测，禁止污水排放；加强对新技术、新工艺的研究与应用，力争实现无污染生产。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 工业废气排放 汽车尾气排放 知识点二　还人类洁净的空气 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，导致空气质量下降，影响了生态环境和人类健康。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨（pH<5.6的降水就称为酸雨）。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 酸雨侵蚀文物古迹 严重的酸雨使树木枯死 酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 为减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤。型煤燃烧后，产生的SO₂以硫酸盐形式留在灰渣中，从而达到减少污染的目的。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物（NOx）转化为氮气和二氧化碳。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 核心二　还人类洁净的空气 食醋模拟 液pH＝4 硫酸模拟 液pH＝4 正常雨水 pH＝5.6 正常雨水模 拟液pH＝5.6 清水 发芽率 71% 64% 92% 90% 98% 例3　下表是某小组同学探究酸雨的实验结果记录。请回答： 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (1)食醋酸雨模拟液的成分是______________,实际酸雨的成分是__________。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是大量燃烧含________的煤而形成的,此外,各种机动车排放的________也是形成酸雨的重要原因。酸雨的pH小于________。 (2)本实验中用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最高？____________。 用哪种液体进行实验，小麦种子的发芽率最低？____________ 水、醋酸 硫酸 硫 尾气 5.6 清水 硫酸模拟液 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 【方法点拨】酸雨的防治措施：①向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤；②在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物(NOx)转化为氮气和二氧化碳。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 例4　2017年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”。山西省积极行动，落实整改措施，省城太原首先通过以下三种方式缓解空气污染，初见成效。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (1)为了使空气更清新，天空更蓝，你作为环保小卫士，认为推广使用上述方式的好处是__________________________________________(任选一项回答)。 (2)空气污染严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。造成空气污染的有害气体种类很多，请举一例：_______________ (用化学式表示)。 A方式可减少化石燃料燃烧，减少空气污染(答案合理即可) SO2(合理即可)　 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 (3)你认为改善空气质量的措施正确的是________。 a．推广使用新能源 b．加强企业排污管理 c．雾霾多发天气，实行私家车限号出行 abc 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 典例精析 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 pH<5.6的降水称为酸雨。煤燃烧产生的二氧化硫和汽车发动机产生的氮氧化物气体排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随雨水降落到地面，便形成酸雨。酸雨能酸化土壤、污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀，已成为全球性灾害，我国现已成为世界三大酸雨区之一。为减少或消除煤炭燃烧产生的二氧化硫，人们向煤炭中加入石灰石或生石灰作为固硫剂制成型煤，从而达到减少污染的目的。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 为减少汽车尾气的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和氮氧化物(NOx)转化为氮气和二氧化碳。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 丰富物质生活 提高生活质量 产生废物 污染环境 化学产品 知识点三　与自然和谐相处 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 环境污染 一是由污染源产生污染物； 二是污染物经过各种转化或转移， 有害物质进入环境，产生危害。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 污染 防治 一是消除污染源 二是禁止向环境中排放污染物 三是等污染物进入环境、产生危害后，再治理。 污染的防治： 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 用可降解塑料制成的塑料袋和餐盒 生活中人们用可降解塑料、纸制品或其他易分解的物质取代聚乙烯等塑料制品，解决“白色污染”问题。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处，才能让化学为人类做更大的贡献。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.绿色化学有助于人类解决环境污染问题，实现人与自然的和谐相处。 2.绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 长话短说 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1.为了减少含硫煤燃烧对大气的污染，适宜在煤中加入的物质是( ) A.石灰石 B.沙子 C.生石灰 D.烧碱 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 2.可降解塑料是指在自然条件下能够自行分解的塑料。研制、生产可降解塑料的主要目的是( ) A.节省制造塑料的原料 B.便于加工 C.扩大塑料的使用范围 D.缓解“白色污染”问题 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 3.对含二氧化硫的工业废气进行无害化处理，是“打赢蓝天保卫战”和“保护绿水青山”的重要措施。向含二氧化硫的工业废气中喷洒石灰浆[Ca(OH）₂］可有效吸收二氢化硫，生成亚硫酸钙（CaSO₃），反应的化学方程式为 。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 4.某化学课外兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案 (1) Cu CuO CuSO4 (2)Cu CuSO4 ［ 已知：Cu+2H2SO4(浓) === CaSO4＋SO2 ↑ + 2H2O ］ 从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？为什么？ 稀硫酸 △ O2 △ 浓硫酸 △ △ 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 练习与应用 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 化 学 与 环 境 保 护 保护生命之源 还人类洁净的空气 与自然和谐相处 水污染导致鱼类死亡 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 1. 绿色化学有助于人类解决环境污染问题，实现人与自然的和谐相处。 2. 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 THANKS 第四节 化学与环境保护 知识回顾 新课导入 知识讲解 课堂练习 课堂小结 $$