河北省石家庄市2024-2025学年九年级上学期期末化学试题(无答案)

2024－2025学年度九年级上学期期末综合评估 化学 注意事项： 1．本试卷共6页，总分60分，考试时间60分钟。 2．答题前、考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3．所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4．答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5．考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量： C－12 O－16 K－39 Ca－40 Mn－55 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1．为了全面推进美丽中国建设，实现低碳环保绿色转型，你认为下列燃料最理想的是（ ） A.甲烷 B.乙醇 C.氢气 D.汽油 2．《梦溪笔谈》中就曾对湿法炼铜有着详细的记载，其反应的化学方程式为，该反应属于（ ） A.化合反应 B.置换反应 C.分解反应 D.以上都不是 3．下列成语的本意一定涉及化学变化的是（ ） A.冰天雪地 B.风云变幻 C.十里飘香 D.蜡炬成灰 4．化学是以实验为基础的科学，下列实验操作方法错误的是（ ） A.倾倒液体 B.滴加液体 C.读取液体的体积 D.点燃酒精灯 5．水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（ ） A.地球上水资源丰富，大可不必节约用水 B.长期饮用硬水对身体是有好处的 C.生活中的废水不必处理，直接排放进入农田可提高农作物产量 D.水是由氢元素和氧元素组成的 6．某小组设计了如图所示的制取二氧化碳的装置，并进行实验。下列说法正确的是（ ） A.该装置可控制反应的速率 B.该装置也可用于实验室制取并收集氢气 C.二氧化碳的密度比空气大，可选择向下排空气法收集 D.某同学将燃着的小木条伸进集气瓶，木条熄灭，说明集气瓶中二氧化碳已满 7．分类观是初中化学的基本观念，下列表达纯净物、单质、化合物和氧化物之间的关系正确的是（ ） ①纯净物 ②单质 ③化合物 ④氧化物 A. B. C. D. 8．人的骨骼和牙齿的主要成分是钙元素，碳酸钙是常用的补钙剂。下列关于碳酸钙的说法正确的是（ ） A.碳酸钙由四种元素组成 B.碳酸钙中钙元素和氧元素的质量比是 C.碳酸钙的相对分子质量是100 D.碳酸钙中碳元素的化合价是+3价 9．下列实验方案能达到相应实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 制取纯水 过滤 B 比较铜锌合金和铜的硬度 互相刻画 C 检验二氧化碳气体 将气体通入紫色石蕊溶液中 D 鉴别氮气、氧气和二氧化碳 分别将带火星的木条伸入集气瓶中 10．某实验小组按如图所示装置探究燃烧的条件，下列说法正确的是（ ） A.白磷燃烧产生大量的白色烟雾 B.白磷是纯净物，红磷是混合物 C.图Ⅰ的a试管中白磷燃烧，水中白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D.图Ⅰ水中的白磷不燃烧，图Ⅱ水中的白磷燃烧，说明燃烧需要达到一定的温度 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11．（4分）2024年6月4日，嫦娥六号完成世界首次月球背面采样，顺利返航。 （1）嫦娥六号的取芯管是由我国科研团队研制的两种轻质异形铝合金制造而成的。铝合金属于_____（选填“金属”或“非金属”）材料。 （2）嫦娥六号使用了液氧煤油发动机，这是我国现役最大推力发动机。所使用的推进剂煤油是石油化工的一种_____（选填“原料”或“产品”）。 （3）氢气作为一种清洁的高能燃料，已应用于航天、交通等领域。请写出实验室制取氢气的化学方程式：_____。 （4）为了早日实现“碳中和”，向低碳环保的方向转变，目前人们正在积极开发和利用的能源有_____（写一种即可）。 12．（4分）中华优秀传统文化中蕴含着许多化学知识。 （1）明代于谦在《石灰吟》中写下了“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的诗句，其中，“粉骨碎身浑不怕”所涉及的反应的化学方程式为_____，该反应会_____（选填“吸收”或“放出”）热量。 （2）西汉刘安所著的《淮南万毕术》中，就有“曾青得铁化为铜”的记载，意思是硫酸铜溶液遇到铁就会生成铜。这一科学事实说明了铁和铜的金属活动性顺序为_____。 （3）西晋陆机所写的《平复帖》是我国现存年代最早并真实可信的西晋名家法帖。书法作品能保存很长时间的原因是_____。 13．（5分）水是人类宝贵的自然资源。 （1）图Ⅰ为某自来水厂的净水过程，其中能够除去不溶性杂质的是_____，该自来水厂的净水步骤中还缺少的步骤是_____，净水过程中一般用活性炭吸附色素和异味，是因为活性炭具有_____。 （2）图Ⅱ是过滤的操作，过滤操作中玻璃棒的作用是_____，小明发现过滤后的滤液仍然浑浊，可能的原因是_____（写一条）。 14．（5分）绿色植物的光合作用能够吸收二氧化碳放出氧气，有助于维持空气中氧气和二氧化碳的平衡。光合作用的化学方程式为。 请回答下列问题： （1）该反应中X的化学式是_____。 （2）X中碳元素的质量分数为_____。 （3）若某树林一天通过光合作用吸收了二氧化碳，则生成氧气的质量是_____。 （4）请写出二氧化碳和水反应的另一个化学方程式：_____。 （5）氧气除了能够供给呼吸，支持燃烧，还具有的重要用途是_____（写一条）。 15．（5分）下图是几种粒子的微观结构示意图，回答下列问题。 （1）图中粒子具有相对稳定结构的是_____（填字母，下同），属于同种元素的是_____ （2）图中粒子属于原子的是_____，属于离子的是_____，已知A是地壳中含量最高元素，是地壳中含量最高的金属元素，写出由此两种元素组成的化合物的化式：_____。 16．（5分）某金属废屑中含有铁及少量的铜和金，为了保护金属资源，回收铁、铜、金等金属，化学兴趣小组设计了如下回收流程（部分反应条件已略去）： 已知：氧化铜能与稀硫酸发生反应，反应的化学方程式为请回答下列问题： （1）下列属于纯净物的是_____（填字母）。 a.固体1 b.固体2 c.固体3 d.固体4 e.固体5 （2）固体4经常用来制作导线，原因是_____。 （3）液体1是_____（填化学式）溶液。 （4）固体2的主要成分是_____。 （5）步骤Ⅵ中反应的化学方程式为_____。 17．（7分）学习了“金属资源的保护”相关知识后，某化学小组的同学对金属生锈的条件产生浓厚的兴趣，并进行了一系列的探究活动。 【查阅资料】①氯离子可以促进铁离子与氧气的反应，所以在食盐（NaCl）水中，铁生锈的速率会加快。 ②在一定条件下，铜也会生锈，铜锈的主要成分为碱式碳酸铜[]，铜锈为绿色固体，俗称铜绿。 探究Ⅰ 探究铁生锈的条件 【实验1】小组同学用如图所示装置进行实验，探究铁生锈的条件。取四支相同的试管和四枚相同的光亮的铁钉。向试管中加入蒸馏水，放入一枚铁钉；向试管中也加入蒸馏水，并加入少量食盐，然后放入一枚铁钉；向c试管中加入一枚铁钉，并加满蒸馏水将铁钉完全浸没；将试管烘干，待冷却后放入一枚铁钉，分别盖好橡胶塞。 一周后，观察现象。试管中铁钉生锈，试管中铁钉生锈更为严重，试管中铁钉无明显生锈，试管中铁钉无明显生锈。 （1）对比_____（填试管编号）可知铁生锈需要氧气（或空气）；对比_____（填试管编号）可知铁生锈需要铁与氧气（或空气）和水同时接触。 探究Ⅱ 探究铜放置在空气中是否能生锈 【交流与讨论】小组同学分别在生活中寻找久置的铜质用品，发现表面经常有绿色固体斑点查阅到的图片中司母戊大方鼎、四羊方尊等古代铜器的表面都覆盖着一层绿色物质（铜绿）于是他们得出结论：铜在空气中放置也能够生锈。 （2）小林同学认为铜生锈的过程中，铜不仅需要与水和氧气（空气）接触，还需要与二氧化碳接触，他判断的依据是_____。 为了验证铜绿的成分，小组同学决定走进化学实验室做进一步探究。 【实验2】取少量铜绿于试管中，用如图所示的装置进行实验。用酒精灯加热铜绿，不一会儿，绿色粉末逐渐变成黑色，试管口有小水滴出现，澄清石灰水变浑浊。根据以上实验现象，可判断铜绿加热可分解生成黑色固体、水和二氧化碳。老师告诉同学们，该黑色固体为氧化铜。 （3）请写出铜绿受热发生分解反应的化学方程式：_____。 探究Ⅲ 探究铝放置在空气中是否能生锈 小组同学在实验室找到了一些铝片和铝丝，虽然它们放置了较长时间，但是依然光亮如新对比铁、铜、铝三种金属，铁锈为红棕色，铜锈为绿色，只有铝的表面无明显现象。 【提出问题】铝在空气中放置，表面是否生锈了呢？ 【实验3】取两个小烧杯，分别加入的稀盐酸。从实验室长久放置的铝片中，取两片相同的铝片。将其中的一片用砂纸充分打磨，然后将两个铝片同时放入两个小烧杯中，观察现象。 （4）将其中一个铝片用砂纸打磨的目的是_____。 （5）经过打磨的铝片与稀盐酸接触后立即反应，产生大量气泡。没有打磨的铝片刚开始没有气泡冒出，过一会儿后开始产生气泡，反应速率逐渐加快，很快与另一烧杯中的反应现象基本相同。产生的气体是_____，该反应的化学方程式为_____。 【反思拓展】小组同学讨论后认为，铁、铜、铝等金属在空气中都能够发生氧化反应而生锈，有些生锈的反应有明显现象，有些生锈的反应没有明显现象。 18．（5分）某小组同学加热高锰酸钾制取氧气，试管中固体质量与时间的关系如图所示。 请回答： （1）若时停止加热，则试管中剩余固体的主要成分有_____种。 （2）时，试管内固体物质中二氧化锰的质量分数为多少？（结果精确到0.1%） 学科网（北京）股份有限公司 $$