2025年中考化学分项复习--实验探究题

2025年中考化学分项复习--实验探究题 1．某化学兴趣小组同学设计了如下图四组实验装置来验证质量守恒定律。    (1)使用托盘天平称物品的正确操作顺序为 。 ①调游码 ②放称量纸 ③称量物放左盘 ④调零点 ⑤加质量大的砝码 ⑥加质量小的砝码 (2)四组装置中，乙组不能用来验证质量守恒定律的理由是 ，要验证质量守恒定律，在反应物不变的前提下对丁装置可以进行改进，其改进措施是 。 (3)甲组实验中，白磷燃烧时，在锥形瓶底部加入少量水，其目的是 。 (4)丙组中观察到现象是 ，丁组实验中的反应化学方程式 。 (5)通过甲、丁小组实验的探究，你得到的启示是 。 2．火的利用推动了人类文明的进程，观察下图： 选择序号回答(1)～(3)：①与氧气接触  ②温度达到着火点  ③有可燃物 (1)图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 。 (2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 。 (3)图三铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 。 (4)图四实验中所用药品的保存方法正确的是 。(填图四中的字母)。 (5)如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的两个支管中，管口系牢小气球。将两个支管同时伸入相同深度的热水中。 请回答下列问题： ①燃烧的是 (填“a”、“b”或“c”)处，该处燃着的白磷会很快熄灭，原因可能是 (填字母)。 A．温度降低        B．氧气耗尽        C．试管内产生了二氧化碳气体      D．着火点升高 ②管口的小气球可以防止 (填名称)进入空气，从而使该实验绿色化。 ③热水的作用是 。 3．回答下列问题： Ⅰ.实验室制取二氧化碳，一般有五步：①检查装置的气密性；②按要求组装好仪器；③向漏斗里注入稀盐酸；④向广口瓶里放入几小块大理石；⑤收集气体。 (1)其正确的操作顺序为 。 Ⅱ.如图是验证二氧化碳性质的实验，看图回答：    (2)在实验中观察到哪些现象？ 。 (3)上述实验现象，证明了二氧化碳具有什么性质？ ， 。 4．探究铁钉锈蚀的条件 试管①：铁钉所处的介质是酸、水、氧气（用酸浸没铁钉后，倒掉溶液）。 试管②：铁钉所处的介质是氯化钠、水、氧气。 试管③：铁钉所处的介质是水、氧气。 试管④：铁钉所处的介质是水（迅速冷却的沸水中氧气极少） 试管⑤：铁钉所处的介质是氧气（生石灰或无水氯化钙是干燥剂，除去试管中的水） 展示：一周前准备的“铁生锈”实验及记录。 (1)记录：现象 编号 实验1 实验2 实验3 实验4 实验5 观察记录 片刻后 一天后 三天后 一周后 实验结果： 。 (2)归纳总结：说明铁制品生锈的条件是： ①在 条件下可以生锈。 ②在 环境下可以加速锈蚀。 5．小丽在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，计算所需氯化钠的质量和水的体积后，进行了如图所示的实验： 请回答： （1）操作中不规范的步骤是 （填序号）。 （2）改正后，图示实验中正确的操作顺序是 （填字号）。 （3）⑤中玻璃棒作用是 。 （4）小丽发现图示实验操作步骤不完整，应补充的是 。 6．如图所示进行碳的氧化物的性质实验，请回答下列问题。 （1）甲处的实验现象为 ，发生的化学反应方程式为 。 （2）乙装置的作用是防止液体倒吸，丙装置的作用是 ，发生的化学反应方程式为 。 7．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 （选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是 。木炭燃烧的化学方程式为 。 (2)实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是 ，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中，发生反应的化学方程式为 。 (3)实验三：观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，生成有气味的气体，反应的化学方程式为 。集气瓶⑦底预先放少量水来吸收生成气体二氧化硫，说明二氧化硫具有的物理性质是 。 (4)比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，你能归纳出其中的原因： 。 ②根据上述实验，说明氧气的化学性质 （填“活泼”或“不活泼”）。 ③比较三个反应的化学方程式，共同点有 （任答一点）。 8．以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 (1)实验一：硫粉在氧气中燃烧，产生 火焰。 (2)实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是 该反应的化学方程式为 。 (3)实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的方法是 。 (4)实验四的实验目的是 实验时，将盛有红磷的燃烧匙在酒精灯上点燃，迅速伸入集气瓶中，可以观察到的现象是红磷燃烧，产生大量 ，放热待反应结束后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的 正确选择药品是实验成功的关键，实验中对药品的选择合理的是 。 A．可以用铁代替红磷实验 B．红磷要足量 C．产物不能为气体 (5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水，实验一中放水的作用是 由此推测，二氧化硫具有的物理性质之一是 。在实验一、二中，可以把水换成细沙的实验是 。 (6)从反应角度分析，以上四个反应的相同点是___________填序号。 A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物常温下都是固体 D．都是化合反应 9．为认识酸和碱的性质，某化学学习小组进行了如下实验。 (1)20℃时，配制80g溶质质量分数为10%的NaOH溶液。 ①用图中仪器完成实验，还缺少的玻璃仪器是 (填名称)，玻璃棒在配制实验中的作用是 。 ②配制该溶液需要 g水。用量筒量取水时，俯视读数会导致所配溶液的溶质质量分数 10%。(填“大于”或“小于”) (2)向1~5号小试管中分别滴加少量稀盐酸。 ① 中溶液变为红色(填“试管1”或“试管2”)。 ②试管3中产生气泡，试管4中无明显现象，金属活动性强弱与其和酸反应的快慢成正比。由此推断金属活动性Cu比Zn (填“强”或“弱”)。 ③试管5中发生反应的化学方程式为 。 (3)借助传感器对稀NaOH溶液与稀盐酸的中和反应进行研究，实验装置如图，三颈烧瓶中盛放溶液X，用恒压漏斗匀速滴加另一种溶液。 ①甲同学用pH传感器测得三颈烧瓶内溶液pH的变化如下图，判断溶液X是 ，实验进行到60s时的混合溶液中的溶质为 (填化学式)。 ②乙同学用温度传感器测得三颈烧瓶内温度变化如图(实验过程中热量散失忽略不计)，据此可得出反应过程中释放能量的结论。 通过交流反思，同学们一直认为，通过监测三颈烧瓶内压强变化，也可以推导出乙同学的实验结论，因为：温度升高气体体积膨胀，三颈烧瓶内气体压强 。 10．某实验小组探究火锅烟气中CO2、CO分别对人体血液供氧能力的影响。 设计装置如图所示（试管中均为稀释的新鲜鸡血）：    实验记录： 操作步骤 现象 I． 分别向试管①、②、③中通入氧气 鸡血颜色为鲜红色 II． 向试管①中通入气体A； 停止通入A，向试管①中通入氧气 鸡血颜色由鲜红色变为桃红色 鸡血颜色不变 III． 向试管③中通入气体B； 停止通入B，向试管③中通入氧气 鸡血颜色由鲜红色变为暗红色 鸡血颜色由暗红色变为鲜红色 （1）向试管①中通入气体时，气体从导管口（填装置图中的序号） 处通入。 （2）试管②的作用是 。 （3）气体A为 。判断的依据是 。 （4）从安全和环保的角度来看，本实验需要改进的地方是 。 （5）通过实验可以得出结论，火锅烟气中对人体血液供氧量有影响的是（填具体物质） 。 11．小科利用如图所示装置，做碳酸氢钠受热分解的实验。    (1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变 ； (2)实验结束时的正确操作是__________(填字母)。 A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯 B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体 12．化学是以实验为基础的自然科学，化学所取得的丰硕成果，与实验的重要作用是分不开的请根据下列实验图示回答问题： (1)实验一、二、四中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是防止污染，由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是 ；上述物质燃烧时，集气瓶中的水与硫在空气中燃烧所起作用相同的是 。 (2)实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是 ；写出该反应的化学方程式： 。 (3)实验三：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ；该反应的化学方程式为 。 (4)实验四的实验目的是 ；正确选择实验药品是实验成功的关键，该实验中对药品的选择合理的是 。 A．可以用铁丝代替红磷进行实验           B．红磷需要足量            C．药品只与空气中的氧气反应 (5)从反应角度分析，以上四个反应的共同点是____（填字母序号） A．都是分解反应 B．都放出热量 C．产物在常温下都是固体 D．都是化合反应 13．在中学化学创新实验调研中，某老师设计了“氢氧焰”的实验，装置如下图所示：    (1)A瓶中硫酸铜的作用是 ； (2)两套装置中气球的作用 ； (3)通过玻璃活塞、分别有序控制氧气和氢气的流量，先后进行如下操作： ① ，将带火星的木条置于三通管口处，观察到木条复燃，将燃着的木条移开，管口处无火焰： ②关闭，打开，通入氢气， ，管口处有火焰，移去燃着的木条，氢气安静地燃烧； ③把铁片放在火焰上一段时间，铁片呈红热状，打开，通入氧气，铁片迅速熔断被切割，由此得出的结论是 。 14．化学实验是学习化学的重要方法．请完成下列金属性质的实验。 (1)实验一：比较铁、铜的金属活动性强弱．请你设计实验完成下表内容 实验步骤 实验现象 结 论 金属活动性：Fe＞Cu (2)实验二：镁、锌、铁三种金属与酸的反应 [实验]取一定量的镁、锌、铁三种金属分别加入到溶质质量分数相同的稀硫酸中，充分反应，观察现象； [结论]活泼金属能与酸反应； [分析] ①三个反应的共同特点是 ，写出其中一个反应的化学方程式 ； ②若完全反应后，三个反应生成氢气的质量相等，原因是 。 15．如图所示，是实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： (1)a的名称是 。 (2)写出A装置用于实验室制取氧气的化学方程式 。若用A装置制取氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是 。（写一点即可） (3)用过氧化氢溶液制取氧气，马龙同学认为B装置和C装置都可以，如果要得到平稳的氧气流，你认为应该选 装置，红婵同学想用E装置代替D装置收集干燥的氧气，气体应该从 （填“c”或“d”）端进入。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$