第24课《十五从军征》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

第24课：诗词曲五首 ——《十五从军征》 同学们，战争，是人类历史中沉重的篇章，它无情地改变着无数人的命运。当我们在书本中了解历史，那些宏大的战役、英勇的将领固然耀眼，但在战争背后，还有无数平凡人的故事被掩埋。今天，让我们将目光聚焦在一位普通的老兵身上。他十五岁便被迫踏上从军之路，在战火纷飞中度过漫长岁月。多年后，他终于得以返乡，可故乡和亲人又会变成什么模样？带着这些疑问，让我们一同走进《十五从军征》，去聆听他的故事，感受战争带来的伤痛与无奈。 新课导入 1、了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容，揣摩诗歌表达的情感。 2、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 学习目标 《十五从军征》出自《乐府诗集》，是一首汉乐府民歌，创作于战乱频繁的汉代。当时，朝廷为了扩充军队、戍守边疆，大量征发百姓入伍，许多人年少便被迫离家征战。这些士兵在战场上历经生死考验，生活困苦不堪，往往多年无法归家。长期的战争给社会带来沉重灾难，百姓生活颠沛流离，家破人亡。诗中的主人公就是这类征人的典型代表，这首诗通过描写他的悲惨遭遇，反映了战争给人民带来的深重苦难，表达了对战争的控诉和对和平生活的向往 。 创作背景 乐府：汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。 文体知识 阿谁（ ） 松柏（ ） 舂谷（ ） 采葵（ ） 羹 （ ） 冢 （ ） 重点字读音 shuí bǎi kuí gēng zhǒng chōng 名词解释 始龀： 阿谁： 松柏： 累累： 狗窦： 旅葵： 刚刚换牙，指七八岁。 古人口语，意即“谁”。阿，语助词。 松树、柏树。 一个连着一个，众多的样子。 给狗出入的墙洞。窦，洞穴。 野生的葵菜。 有节奏朗读课文（一） 十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿谁？” “遥看/是君家，松柏冢/累累。” 兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。 有节奏朗读课文（二） 中庭/生旅谷，井上/生旅葵。 舂谷/持作饭，采葵/持作羹。 羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。 文章品析（一） 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” 译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？” 才 前缀，用在某些称谓或疑问代词等前面。 文章品析（二） “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 译文：（乡里人回答道：）“远处就是你家，（已是）松柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。屋前的院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 坟墓 给狗出入的墙洞。 野鸡。 野生的葵菜。 文章品析（三） 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣 译文：用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮羹。羹和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。 拿着。 这里指用蔬菜煮的菜。 一会儿。 同“贻”，送给。 课文赏析（一） “十五从军征，八十始得归”。 短短十个字，形成强烈的数字对比，“十五”与“八十”，“从军征”和“始得归”，直观地展现出老兵从军时间之长，命运之悲苦。这不仅是个人的不幸，更是封建兵役制度的残酷写照，让读者深切感受到战争对普通百姓青春和生命的无情吞噬。 课文赏析（二） “道逢乡里人：‘家中有阿谁？’” 老兵在归乡途中，遇到同乡，急切地询问家中亲人的情况，这一问，饱含着他对家人的思念和对未知的忐忑，简单的话语，却将他内心的复杂情感表露无遗。 课文赏析（三） “遥看是君家，松柏冢累累” 同乡的回答如同一记重锤，直接击碎了老兵的希望。“遥看”二字，写出了家的破败与荒凉，“松柏冢累累”更是点明家中亲人已全部离世，只剩下一片坟墓，营造出一种凄凉、死寂的氛围，让老兵的希望瞬间破灭。 课文赏析（四） “兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵” 这四句诗通过对老兵家中荒凉景象的描写，运用白描手法，将野兔、野鸡、野谷、野葵等意象组合在一起，进一步渲染了家中的破败与荒芜，侧面反映出老兵家无人照料、久无人居的状况，给人以强烈的视觉冲击。 课文赏析（五） “舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁” 老兵回到家中，只能自己动手做饭，然而当饭菜做好后，却发现无人可分享，这一情节深刻地表现出老兵的孤独和无助，他的辛苦劳作在这一刻显得如此徒劳，情感也从之前的期待逐渐转为绝望。 课文赏析（六） “出门东向看，泪落沾我衣” 老兵出门向东望去，也许是在回忆曾经的家，也许是在期盼着亲人的归来，但最终只有泪水打湿了衣衫。这一动作描写，将老兵内心的痛苦和无奈推向了高潮，让读者深切地感受到他的悲惨命运和无尽的哀伤。 深入探究 1、诗中没有对战争场面的直接描写，却能深刻反映战争的残酷，作者是如何做到的？ 作者通过描写老兵个人的悲惨遭遇侧面反映战争的残酷。老兵十五岁从军，八十岁才得以归乡，青春年华都耗费在兵役中，战争让他失去了人生最宝贵的时光。归家后，看到家破人亡，庭院荒芜，亲人皆化为累累荒冢，曾经温暖的家不复存在。这一切都是战争带来的后果，以小见大，让读者深刻体会到战争对无数家庭的无情摧毁，比直接描写战争场面更具感染力和震撼力，凸显了战争的残酷性。 深入探究 2、“羹饭一时熟，不知饴阿谁”这两句诗在情感表达上有什么独特之处？ 这两句诗以平实的语言，将老兵内心的孤独、绝望与悲哀刻画得淋漓尽致。老兵历经多年征战回到家乡，本以为能与亲人团聚，然而亲人皆已离世。他辛苦舂谷做饭，采葵做羹，当饭菜做好的那一刻，才猛然意识到已无人可分享，满心的期待瞬间落空。这种巨大的情感落差，通过这两句诗自然流露出来，没有过多的修饰，却直击人心，让读者深切感受到老兵无人陪伴、无处诉说的痛苦，将他的凄凉晚景和悲惨遭遇展现得入木三分。 深入探究 3、诗中对老兵家中荒凉景象的描写有什么作用？ 诗中“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这些描写，不仅直观地展现了老兵家的破败不堪，无人居住的荒芜景象，还暗示了战争的长期和残酷。它表明老兵一家早已在战争的影响下家破人亡，曾经的生活痕迹消失殆尽。同时，这种荒凉景象与老兵记忆中温馨的家形成鲜明对比，强烈地烘托出老兵内心的悲痛和绝望，进一步深化了诗歌控诉战争罪恶、同情百姓苦难的主题。 深入探究 4、老兵“出门东向看”时，他可能在想什么？反映出他怎样的心理状态？ 老兵“出门东向看”时，或许在回忆小时候与亲人在庭院中生活的场景，回忆曾经的欢声笑语；或许在期盼能看到逝去的亲人归来，哪怕只是幻影；又或许在感慨命运的不公，对自己一生的悲惨遭遇感到无奈和迷茫。这一动作反映出他内心极度的孤独、失落与无助，他对生活已经失去了希望，但又无法接受这残酷的现实，只能在回忆和期盼中寻找一丝慰藉，其心理状态十分复杂，充满了悲伤和绝望。 深入探究 5、这首诗的主题思想在当代社会有什么现实意义？ 这首诗深刻地批判了战争给百姓带来的巨大灾难，呼吁和平的主题在当代社会依然意义重大。当代世界虽然总体和平，但局部地区仍存在战争和冲突，给当地人民带来了无尽的痛苦和损失。这首诗提醒我们要珍惜来之不易的和平，反对战争，维护世界和平稳定。同时，也让我们关注战争中的受害者，对那些因战争而遭受苦难的人们给予同情和帮助，避免历史的悲剧重演，努力构建一个和谐、和平的世界。 课堂小结 《十五从军征》以一位老兵的视角，讲述了其十五岁被迫从军，八十岁才得以归家的悲惨遭遇。诗中，老兵历经漫长兵役后，迎接他的是家破人亡、满目疮痍的凄凉景象，这不仅是个人的悲剧，更是时代的缩影，深刻揭露了封建兵役制度的残酷，以及战争给百姓带来的深重苦难。全诗语言质朴，情感真挚，让我们深切感受到和平的珍贵，更警示着后人要珍惜当下的和平生活，反对战争，避免重蹈历史的覆辙。 当堂检测 1、《十五从军征》出自（ ） A. 《诗经》 B. 《楚辞》 C. 《乐府诗集》 D. 《全唐诗》 C 当堂检测 2、诗中“松柏冢累累”中的“冢”意思是（ ） A. 土堆 B. 房屋 C. 坟墓 D. 高山 C 当堂检测 3、《十五从军征》的主题是（ ） A. 歌颂老兵的英勇战斗精神 B. 表达对战争胜利的喜悦 C. 反映战争给人民带来的苦难 D. 展现乡村生活的宁静美好 C 课后作业 1、背诵并默写《十五从军征》。 $$