2025届高考作文复习和素材积累：“乐学”

2025届高考作文复习和素材积累 “乐学” 材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近，北京、上海等地的市民大学、老年学校等夜校课堂吸引了一大批年轻人。从汉服舞到非洲鼓，从手机摄影到红酒鉴赏，夜校丰富的课程打开了青年人的视野，夜校已然成为都市青年繁忙工作之余的精神“桃花源”、文化“栖息地”。在功利化的职业培训之外，年轻人们更愿意学习自己感兴趣的知识，拓展自己精神世界的边界。夜校之行的本质，是年轻人下班后的惬意精神之旅。 中国儒家文化有“乐学”的传统，作为学习主体的我们，阅读以上材料，你对“乐学”有怎样的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 一、作文材料分析 1. 材料整体解读：这则材料聚焦于北京、上海等地夜校吸引年轻人这一社会现象，详细阐述了夜校丰富的课程内容以及其对年轻人的重要意义，进而引出对“乐学”传统的思考。材料旨在引导我们深入探讨学习的本质、兴趣与学习的关系，以及在现代社会中，如何传承和发扬“乐学”精神，让学习成为一种愉悦的精神追求，而非仅仅是功利性的行为。 2. 关键语句及词汇分析 北京、上海等地的市民大学、老年学校等夜校课堂吸引了一大批年轻人：“北京、上海等地”表明这一现象具有一定的地域代表性，反映出大城市丰富的文化资源和多元的生活方式为年轻人提供了更多学习选择。“夜校课堂”点明了学习的场所和时间，是年轻人在工作之余进行学习的地方，体现了年轻人对自我提升的渴望，即使在忙碌的工作后，也愿意利用业余时间充实自己。“吸引了一大批年轻人”突出了夜校的受欢迎程度，侧面反映出年轻人对学习的热情以及对精神生活的追求。 从汉服舞到非洲鼓，从手机摄影到红酒鉴赏，夜校丰富的课程打开了青年人的视野：“汉服舞”“非洲鼓”“手机摄影”“红酒鉴赏”列举了夜校丰富多样的课程，涵盖了艺术、文化、生活技能等多个领域，这些课程具有很强的趣味性和实用性，能够满足年轻人不同的兴趣爱好和学习需求。“打开了青年人的视野”说明这些课程不仅让年轻人学到了知识和技能，更拓宽了他们的认知边界，使他们接触到不同的文化和生活方式，丰富了他们的精神世界。 夜校已然成为都市青年繁忙工作之余的精神‘桃花源’、文化‘栖息地’：“精神‘桃花源’”形象地比喻夜校为年轻人提供了一个远离工作压力和世俗纷扰的精神净土，在这里，他们可以尽情享受学习的乐趣，追求内心的宁静和满足。“文化‘栖息地’”则强调夜校是年轻人汲取文化养分、提升文化素养的重要场所，夜校的文化氛围和丰富的课程内容为年轻人提供了良好的文化滋养。 在功利化的职业培训之外，年轻人们更愿意学习自己感兴趣的知识，拓展自己精神世界的边界：“功利化的职业培训”代表着以获取实际利益和职业发展为目的的学习方式，与夜校的学习形成对比。“更愿意”突出了年轻人对非功利性学习的偏好，他们追求的是纯粹的知识乐趣和精神成长。“拓展自己精神世界的边界”明确了年轻人在夜校学习的目的，即通过学习感兴趣的知识，丰富自己的内心世界，提升精神境界。 夜校之行的本质，是年轻人下班后的惬意精神之旅：“惬意精神之旅”再次强调了夜校学习带给年轻人的愉悦感受，这种学习不是被迫的，而是主动的、享受的过程。它体现了“乐学”的精神内涵，即学习不仅仅是为了达到某种功利目的，更是一种追求精神满足和自我实现的方式。 3. 多层次多角度剖析 个人成长角度：从个人成长来看，夜校学习符合年轻人追求自我成长和全面发展的需求。在竞争激烈的现代社会，年轻人面临着巨大的工作压力和职业发展挑战。通过夜校学习，他们可以暂时摆脱工作的束缚，专注于自己感兴趣的领域，提升自己的综合素质。例如，一位从事互联网行业的年轻人，白天忙于工作，可能会感到身心疲惫。但在夜校学习书法，他可以在笔墨之间感受传统文化的魅力，放松身心，同时还能培养自己的耐心和专注力。这种学习不仅丰富了他的业余生活，还为他的个人成长注入了新的活力。 兴趣与学习关系角度：兴趣是最好的老师，夜校的兴起正是年轻人基于兴趣进行学习的体现。当学习是出于兴趣时，年轻人会更有动力和热情。以学习非洲鼓为例，对于热爱音乐的年轻人来说，夜校提供了一个学习和交流的平台。他们在学习非洲鼓的过程中，会主动去了解非洲鼓的历史、文化背景，学习不同的演奏技巧，甚至会尝试创作自己的节奏。这种基于兴趣的学习，不仅能让他们更好地掌握知识和技能，还能培养他们的创造力和探索精神。 文化传承与创新角度：夜校丰富的课程在一定程度上促进了文化的传承与创新。汉服舞课程让年轻人了解和传承了中国传统服饰文化和舞蹈艺术，他们在学习和表演的过程中，将传统文化与现代审美相结合，进行创新演绎，使传统文化焕发出新的活力。同时，夜校还引入了一些外来文化课程，如非洲鼓、红酒鉴赏等，促进了不同文化之间的交流与融合，为文化创新提供了新的思路和元素。 社会氛围营造角度：夜校吸引年轻人的现象有助于营造积极向上的社会氛围。越来越多的年轻人参与夜校学习，展示了他们对知识的渴望和对美好生活的追求，这种积极的态度会感染身边的人，带动更多人关注学习和自我提升。例如，在一个社区中，如果有很多年轻人参加夜校学习，他们会在社区中形成一种学习的氛围，影响其他居民，促进社区文化建设，提升整个社区的文化素养。 教育理念角度：这一现象也反映了现代教育理念的转变。传统教育往往注重功利性的知识传授和职业技能培养，而夜校学习则强调兴趣驱动和精神层面的发展。它提醒我们，教育应该回归本质，关注人的全面发展和精神需求。学校和社会应该提供更多多样化的学习机会，满足不同人群的兴趣和需求，让学习成为一种终身的、愉悦的体验。 4. 任务分析：题目要求我们结合材料，对“乐学”进行思考和感悟。这意味着我们要从材料中夜校吸引年轻人的现象出发，深入挖掘其中蕴含的“乐学”精神，探讨其对个人、社会的意义以及在现代社会中的价值。文体不限，但要文体特征明显，不少于800字，不得抄袭和套作。我们可以选择议论文，通过阐述观点、列举事例、分析论证来深入探讨“乐学”；也可以选择记叙文，讲述自己或他人在夜校学习的经历，体现“乐学”的感受；还可以选择散文，以抒情的笔触表达对“乐学”的理解和感悟。 二、立意指导 1. 乐学，点亮青春梦想：论述在夜校等非功利性学习中，年轻人因乐学激发兴趣，拓展知识，为实现青春梦想提供助力。 2. 以乐学之姿，传承与创新文化：分析夜校学习如何让年轻人在兴趣引导下，传承传统文化，融合多元文化，推动文化创新。 3. 摆脱功利，拥抱乐学新境界：探讨在功利化学习盛行的当下，年轻人在夜校追求乐学，回归学习本质，提升精神境界。 4. 乐学，构建和谐社会的精神纽带：阐述年轻人在夜校的乐学行为，如何带动社会学习氛围，促进人与人交流，助力构建和谐社会。 5. 培养乐学精神，成就终身学习：强调年轻人在夜校的乐学经历，培养对学习的热爱，养成终身学习习惯，适应社会发展。 三、标题范例参考 1. 《乐学，让青春绽放华彩》 2. 《在乐学中传承，于夜校里创新》 3. 《挣脱功利枷锁，奔赴乐学殿堂》 4. 《以乐学为笔，绘和谐社会蓝图》 5. 《点燃乐学之火，照亮终身学习路》 6. 《乐学，开启精神世界的大门》 7. 《夜校乐学，奏响青春奋进曲》 8. 《立足乐学，拥抱多元文化未来》 四、5句名言名句 1. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子，分析：强调兴趣对学习的重要性，以乐为学，才能真正深入其中，享受学习的乐趣。 2. “学而时习之，不亦说乎？”——孔子，分析：学习并时常复习，从中获得快乐，体现学习过程本身的愉悦，是乐学的一种体现。 3. “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”——韩愈，分析：学业要勤奋，同时强调思考，在勤奋与思考中体会学习乐趣，避免玩乐荒废。 4. “读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。”——翁森，分析：描绘读书带来的无穷乐趣，如同享受瑶琴与清风，表达对乐学的赞美。 5. “学如逆水行舟，不进则退。”——《增广贤文》，分析：学习虽有困难，但在克服困难中能收获成长，这种成长带来的成就感是乐学的动力。 五、8个经典事例 1. 苏翊鸣的滑雪之路：苏翊鸣热爱滑雪，在滑雪学习中，他并非将其作为功利性的任务，而是源于内心的热爱。他主动钻研各种滑雪技巧，积极参加各类训练和比赛。在这个过程中，他享受着在雪道飞驰的快乐，不断挑战自我，突破极限。正是因为乐学，他在滑雪领域不断进步，最终在冬奥会斩获金牌，实现了自己的梦想。 2. 徐梦桃的冠军征途：徐梦桃对自由式滑雪空中技巧充满热情，训练过程虽艰苦，但她乐在其中。她不断学习新的动作技巧，研究比赛策略，把每一次训练都当作提升自己的机会。面对多次失败和伤病，她凭借对滑雪的热爱坚持下来。这种乐学精神让她不断成长，最终在北京冬奥会实现了冠军梦。 3. 曹原的科研探索：曹原对石墨烯研究有着浓厚兴趣，在科研道路上，他以探索未知为乐。面对复杂的实验和多次失败，他没有退缩，而是沉浸在科研的乐趣中。他不断查阅资料，尝试新的实验方法，最终成功发现石墨烯超导角度，为科学界带来重大突破。 4. 刘洋的航天梦想：刘洋从小就对航天充满好奇与向往，为了实现航天梦，她努力学习航天知识，积极参加各种训练。在学习和训练过程中，她克服了诸多困难，将枯燥的理论学习和高强度的体能训练当作乐趣。凭借乐学精神，她成功成为中国首位进入太空的女宇航员。 5. 残奥运动员刘翠青：刘翠青热爱跑步，尽管视力受限，但她在跑步训练中找到了快乐。她与领跑员密切配合，不断改进跑步技巧，调整训练计划。每次训练和比赛，她都全力以赴，享受跑步带来的成就感。在乐学精神的支撑下，她在残奥会上取得优异成绩。 6. 外卖小哥雷海为：雷海为对诗词有着深厚的热爱，在送外卖的忙碌生活中，他利用零碎时间学习诗词。他把学习诗词当作一种享受，深入研究诗词的内涵和意境。这种乐学精神让他在诗词大会上大放异彩，展现出深厚的诗词功底。 7. 樊锦诗的敦煌守护：樊锦诗对敦煌文化满怀热爱，扎根敦煌五十多年。她在艰苦的环境中，以研究和保护敦煌文化为乐。她深入洞窟，仔细研究壁画和文物，培养了一批又一批敦煌文化传承者。正是因为乐学，她为敦煌文化的传承和发展做出了巨大贡献。 8. 故宫文创的创新：故宫文创团队对传统文化充满热爱，他们以创新传统文化传播方式为乐。团队成员深入研究故宫文物，将传统文化与现代元素相结合，开发出一系列深受欢迎的文创产品。他们在创新过程中，享受着文化传承与创新带来的乐趣，让故宫文化走进大众生活。 范文一：、 乐学，点亮青春梦想 最近，北京、上海等地夜校课堂吸引众多年轻人，从汉服舞到红酒鉴赏，丰富课程成年轻人的精神“桃花源”。这一现象彰显出“乐学”的魅力，在我看来，乐学，正是点亮青春梦想的那束光。 乐学，激发无限兴趣。兴趣是最好的老师，而乐学则是兴趣的催化剂。苏翊鸣对滑雪的热爱，让他在训练中不知疲倦。他并非将滑雪当作一项苦差事，而是沉浸其中，享受每一次在雪道上飞驰的感觉。在追求滑雪梦想的道路上，他主动学习各种高难度技巧，积极参加各类比赛，不断挑战自我。正是这种乐学精神，让他对滑雪的兴趣愈发浓厚，也让他在滑雪领域不断突破，最终在冬奥会的舞台上斩获金牌，实现了自己的梦想。同样，徐梦桃对自由式滑雪空中技巧满怀热情，训练的艰苦在她眼中是追逐梦想的快乐。她不断钻研新动作，研究比赛策略，每一次进步都源于她对滑雪的热爱和乐学的态度，这份乐学让她在滑雪之路上越走越远，最终在北京冬奥会实现了冠军梦。 乐学，助力知识拓展。当年轻人以乐为学，便会主动探索知识的边界。外卖小哥雷海为在忙碌的送外卖生活中，对诗词的热爱让他利用零碎时间学习。他没有把学习诗词当作一种负担，而是将其视为一种享受。他深入研究诗词的内涵、意境，了解诗词背后的历史文化。这种乐学精神让他的诗词知识不断拓展，最终在诗词大会上大放异彩。再看曹原，他对石墨烯研究充满兴趣，在科研的道路上，以探索未知为乐。面对复杂的实验和多次失败，他没有放弃，而是不断查阅资料，尝试新的实验方法，在乐学中不断拓展自己的知识领域，最终成功发现石墨烯超导角度，为科学界带来重大突破。 乐学，塑造坚韧品格。在追求乐学的过程中，年轻人会遇到各种困难，但正是这些困难塑造了他们坚韧的品格。残奥运动员刘翠青，视力受限却热爱跑步。她在训练中克服了常人难以想象的困难，与领跑员密切配合，不断改进跑步技巧。每一次训练都是一次挑战，但她以跑步为乐，凭借坚韧的毅力坚持下来。这种乐学精神让她在残奥会上取得优异成绩，也让她成为坚韧不拔的榜样。刘洋在追逐航天梦想的过程中，面对高强度的训练和复杂的知识学习，将其视为成长的快乐。她克服了身体和心理上的重重困难，凭借乐学塑造的坚韧品格，成功成为中国首位进入太空的女宇航员。 青春是追逐梦想的旅程，乐学则是这段旅程中最有力的助推器。它激发我们的兴趣，助力我们拓展知识，塑造我们坚韧的品格。作为新时代青年，让我们以乐为学，在知识的海洋中遨游，在梦想的天空中翱翔。用乐学点亮青春梦想，为实现个人价值和社会发展贡献自己的力量，让青春在乐学中绽放出最耀眼的光芒。 范文二： 摆脱功利，拥抱乐学新境界 如今，北京、上海等地夜校受年轻人热捧，大家在汉服舞、红酒鉴赏等课程中，追求精神富足，远离功利化学习。这无疑启示我们，应摆脱功利，拥抱乐学新境界。 摆脱功利，回归学习本心。功利化学习往往将学习作为获取利益的手段，而乐学让我们回归到学习本身的乐趣。樊锦诗扎根敦煌五十多年，她对敦煌文化的研究并非为了功名利禄，而是源于内心对敦煌文化的热爱。在艰苦的环境中，她以研究敦煌壁画、文物为乐，深入洞窟，仔细揣摩每一处细节，不断挖掘敦煌文化的内涵。她的乐学精神让她忘却了环境的艰苦，全身心投入到敦煌文化的保护与传承中，为敦煌文化的发展做出了不可磨灭的贡献。与之相反，若只是为了功利而学习，一旦目的达成，学习便会失去动力，无法真正领略知识的魅力。 乐学，开启创新之门。当我们摆脱功利，以乐为学，便会激发创新思维。故宫文创团队正是因为对传统文化充满热爱，以创新传统文化传播方式为乐，才开启了故宫文化传播的新大门。他们深入研究故宫文物，将传统文化与现代元素相结合，开发出一系列深受欢迎的文创产品。从精美的故宫口红到创意十足的文具，每一件产品都蕴含着他们对传统文化的热爱和创新的乐趣。这种乐学精神让故宫文化以全新的形式走进大众生活，也为传统文化的传承与创新提供了新思路。如果只是为了功利追求经济效益，而忽视对文化的热爱，就难以有如此精彩的创新。 拥抱乐学，丰富精神世界。在功利化学习盛行的当下，乐学能让我们的精神世界更加丰富。夜校里学习的年轻人，通过学习自己感兴趣的知识，如非洲鼓、手机摄影等，摆脱了工作的压力和功利的束缚，沉浸在知识的海洋中。他们在学习中结识志同道合的朋友，交流思想，分享乐趣，让自己的精神世界得到极大的丰富。正如雷海为在诗词的世界里，摆脱了世俗的功利，享受着诗词带来的精神滋养，丰富了自己的内心世界，使他在平凡的生活中拥有了不凡的气质。 在这个快节奏、功利化的社会中，我们应向樊锦诗、故宫文创团队和夜校里的年轻人学习，摆脱功利的枷锁，拥抱乐学新境界。让乐学成为我们生活的一部分，回归学习本心，激发创新思维，丰富精神世界。只有这样，我们才能在学习中找到真正的快乐，实现自我价值的提升，为社会的文化繁荣和精神文明建设贡献自己的力量，让生活因乐学而更加精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$