第八单元 习作：故事新编课件-2024-2025学年统编版四年级语文下册

统编版四年级语文下册 第八单元 习作:故事新编 本次习作可以新编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如 《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》,创编新故事。 新编故事是不是特别有趣?我们也来写一写吧!可以新编《龟兔赛跑》,也可以另选一个熟悉的故事,如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》,创编新故事。 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧?如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事,你会怎么编呢? 先设想一下故事的结局: 想象作文 题目自拟 思路点拨(一) 以《龟兔赛跑》为例: 故事原来结局: 乌龟赢了比赛。 你还有什么想法吗? 重设结局 1.乌龟和兔子都赢了。 2.乌龟和兔子都没能赢。 3.兔子赢了。 4.乌龟又赢了。 根据“乌龟又赢了”新结局,创新故事的发展过程,设置情节: 思路点拨(一) 以《龟兔赛跑》为例: 河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱(路遇不测) 跑反方向、这回比谁跑得慢(急中出错) 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜(遇到诱惑) 新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛道变化) 借助滑板、利用宝葫芦(借助工具) 思路点拨(二) 根据“老虎终于识破了狐狸的真面目”新结局,设置情节: 以《狐假虎威》为例: 小松鼠揭开了狐狸的真面目。 老虎不再跟着狐狸后面走,而是悄悄躲起来看。 思路点拨(二) 以《狐假虎威》为例: 重设结局 1.老虎终于识破了狐狸的真面目。 2.老虎看不清楚狐狸的真面目。 3.老虎和狐狸成为了好朋友。 故事原来结局: 狐狸借着老虎的威风,让森林里的动物都怕他。 设计情节 新增了一段下坡路,乌龟头一缩迅速滚下(赛道变化) 借助滑板 利用宝葫芦(借助工具) 从乌龟的角度,合理猜测乌龟为了赢得比赛想出的办法。 设计情节 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测) 跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错) 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜(遇到诱惑) 技巧展示 1 设置矛盾: (人物之间发生了争吵、误会。) 2 设置任务、目的: (为了达到最终目的,过程中主角会做什么事?需要完成什么任务?会遇到什么困难?) 注意:情节要完整,写清楚起因、经过、结果。 3 加入想象: (利用科技、能力变化等,使人物形象更加立体。) 4 其他角色的形象: (故事中的配角会做些什么帮助或者阻拦主角的事?) 本次习作是让我们进行一次故事新编。所谓新编,就是在大家熟悉的、原有故事的基础上,发挥自己丰富的想象,对其中的故事、人物予以加工、包装和演绎,进行再创作,对新编故事的主题作出独特的诠释,形成一个新的故事。进行故事新编时,我们需要注意以下几点: 1.联系原著,熟悉故事。 当我们选用原著中的人物或故事情节时,必须认真研读原著,准确把握原著所叙述的故事,全面理解原著所描写的人物形象。新编出来的故事的人物应与原著中人物的言行、性格以及语言风格保持一致。 2.巧妙安排故事情节。 故事的情节一般包括开端、发展、高潮、结局,而且在这四个部分之中又可以包含许多矛盾冲突。正是因为有了曲折、生动、传奇的故事情节,才使得童话故事产生了无穷的魅力,更能吸引读者阅读。 写作思路 (1)可以点明故事的主人公,简要 交代时间、地点及故事的起因; (2)可以交代故事的背景,引出下文; (3)可以先交代新编故事的结局,再 去写故事的起因、经过。 开 头 自从上次比赛输给乌龟后,兔子就不服气,一心想要和乌龟再进行一次比赛。 主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节,把故事的经过写清楚,并通过语言、动作、心理等描写来刻画主人公,使故事情节更加生动、有趣。 中 间 小作者在《〈龟兔赛跑〉新编》中是这样安排故事情节的:兔子在比赛途中跑得很快,他吸取了上次的教训,没有休息,但他没有认真了解比赛的路线。在离终点还有200米的时候,一条小河拦住了兔子的去路,兔子急得直跳脚,可再重新找其他路线已经来不及了。不久,乌龟追上来了,他轻松地游到了河对岸,继续向前爬行着。兔子看着离终点越来越近的乌龟,无可奈何地叹了一口气。 明确写法 《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢? 她的皮肤光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的,像最深的湖水。 外貌描写、比喻 环境描写、比喻 树上的果子亮得像黄金,花朵开得像燃烧着的火,枝干和叶子在不停地摇动。 明确写法 《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢? “我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,往着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。” 语言描写 动作描写 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放在树枝上。 文章构思巧妙,内容具体,衔接自然连贯。文章以采访的形式重点写了赛前乌龟和兔子的不同状态,通过语言、外貌和动作描写,刻画了兔子和乌龟的典型形象。全文想象合情合理,故事情节生动具体、趣味性强。 名师点评 1.习作完成后,同桌之间互相读一读习作,说说自己的建议。 2.根据同桌的建议修改自己的习作。 同学们,来分享一下你们的故事吧! 习作就是我手写我口,我手写我心。作文写好后张贴在班级里,大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好,是件快乐的事情。 办一期“故事新编”习作专栏。贴上习作和图片,和同学分享。 $$