2025年中考化学提升训练——实验探究题

2025年中考化学提升训练——实验探究题 1．请结合下列实验常用装置，回答有关问题。 （1）图中仪器a的名称： 。 （2）若要制取二氧化碳，在B装置中装有石灰石，那么a中应加入 （填写试剂名称），该反应的化学方程式是 ；如果用E装置收集该气体，则气体应从 （填“b”或“c”）端进入。写出将该气体通入D装置发生反应的化学方程式是 。 （3）实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，可将B装置改进为C装置（多孔隔板用来放块状固体），其优点是 。 （4）某学生利用烧杯、球形干燥管和单孔橡胶塞进行实验改进，组成制取二氧化碳气体的装置（见下图）。 ①该装置B处应放的药品是 。 ②该装置的优点是 （只需回答一点）。 ③ 若使正在发生的反应停止，可以通过操作 来实现。 ④若进行制取二氧化碳的家庭实验，B处放蛋壳，则A可以选择厨房中的 。 2．我国航天事业飞速发展，航天科技涉及很多气体制备的知识，与实验室、工业制气体等密切相关。 (一)    实验室制取气体 (1)仪器①的名称为 。 (2)实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式为 。 (3)请指出装置B中存在的一处错误 ， (4)实验室用装置A制氧气，反应的化学方程式为 ，欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从 (选填“a”或“b”)端通入。 (5)实验室制取气体时，下列因素中，不需要考虑的是___________(填序号)。 A．所要制取气体的颜色 B．药品容易获得，能生成所要制取的气体 C．反应条件易于控制，反应速率适中 D．操作简便易行，安全可靠，节能环保 (二)工业制取气体 (6)航天工业以空气为原料制氧，工业上选择空气的主要原因是 。 (7)利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理示意图如图：由此可知两种分子的大小：N2 (填“>”或“<”)O2。 (三)天宫制取气体 (8)早期空间站利用过氧化钠(Na2O2)、超氧化钾(KO2)等物质制氧，其原理为：，空间站内二氧化碳的主要来源是 ； (9)目前空间站已实现电解水制氧，写出反应的化学方程式： 。 3．实验室制取气体的装置如图所示，请回答下列问题。    (1)写出用A装置制取氧气的化学方程式。 (2)B、C装置都能制取二氧化碳，与B装置相比，C装置的优点是什么？ (3)某气体需要用D装置收集，请推测一种气体并写出检验该气体的方法。 4．如图是验证氧气性质的实验（甲、丙中都装了水）。 （1）对上述三个实验描述错误的是 。 A三种物质在氧气中燃烧都会放热 B三者既是化合反应也是氧化反应 C三者生成物都是固体 D甲、丙中的水都可用细沙代替 （2）做甲实验时老师先用燃烧匙盛装 （填“少量”或“足量”）硫粉在酒精灯上加热，硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是 。 （3）乙中观察到的现象是 。 （4）丙中铁丝绕成螺旋状目的是 。反应的化学方程式是 。丙瓶中水的作用是 。 5．暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。 请回答以下问题： （1）图一中，A物质的名称是 ； （2）图一中操作①②③对应图二中的装置分别是 （填序号），其中单一净化水程度最高的是 （写名称）； （3）除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为 ； （4）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 。（写一点即可） 6．上课时，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他各取出少量试剂在一支试管中混合，立即产生一种无色气体。同学们对此气体展开了一系列探究。请你试着填写： (1)为了验证该气体是某物质，实验方案设计如下： 猜想 实验方法 现象及结论 此气体可能是 (2)你认为产生此气体反应的或符号化学方程式是 ；采用的发生装置可选取下图中的 (填序号，下同)。 (3)用加热高锰酸钾的方法制取氧气，可选用的制取装置是 ；发生化学反应的或符号化学方程式是 。 (4)若该同学用装置C收集氧气，实验结束时，要先 ，再 。如果用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满？ 。 7．兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。 (1)结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 。 (2)从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是 (填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是 s(填“30”“65”或“120”)。 (3)曲线a、b最终达到相同的压强，说明 。 8．以下是实验室里制取气体时常用的部分仪器。 （1）标号为 b 的仪器名称为 ； （2）利用上述仪器组装一套制取并收集 CO2 的装置，除选择上图中的 a、b、c、h、i、j外，还应选择上图所给仪器中的 ； （3）选择合适的药品制取 CO2，反应的化学方程式为 ；若要制取 8.8g 二氧化碳，至少需要固体药品（含杂质 20%）的质量为 ； （4）在实验室里，用高锰酸钾来制取并用排水法收集氧气。 ①除选用上图中可用的部分仪器外，还需补充的玻璃仪器是 ； ②导管口刚有气泡放出时，不宜立即收集，当 ，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。 9．某实验小组开展了如图所示有关碱的化学性质的探究活动。      (1)实验1的目的是 。 (2)实验2中发生反应的化学方程式为 。 (3)实验3中观察到溶液最终变为无色,小萍认为此时溶液中的溶质只有NaCl,小明则认为还可能含有的溶质是 (不考虑酚酞),于是他向反应后的溶液中加入一种物质,证明了自己的猜想是正确的。小明加入的物质可能是 。 (4)通过上述实验探究活动,可以总结出碱的化学性质有 (写两点即可)。 10．科学兴趣小组的同学做粗盐（只含有难溶性杂质）提纯实验，并用所得的精盐配制50g6%的氯化钠溶液。回答下列问题： 实验一：粗盐提纯 （1）上图中操作有错误的是 （填数字序号）。 （2）操作⑥中，当观察到蒸发皿中 时，停止加热。 （3）海水晒盐采用上图操作⑥的原理，不采用冷却氯化钠浓溶液的方法，原因是氯化钠的溶解度 。 实验二：用提纯得到的精盐配制50g6%的氯化钠溶液 （1）计算。需要氯化钠 g，蒸馏水 mL。 （2）称量、量取。量取水的体积时，若仰视读数，所配溶液的溶质质量分数会 6%（填“>”“<”或“=”）。 （3）溶解。用玻璃棒搅拌的目的是 。 （4）装瓶、贴标签。 11．用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。    已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。 (1)a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 。 (2)能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是 。 12．下列是对实验装置的改进，请回答有关问题： （1）实验一：仪器a的名称是 ；若将硝酸铵固体加入原装置中，温度计示数下降，由此可得出的结论是 ；若将氢氧化钠固体加入改进装置中，可观察到U形管内的左边液面将 （填“高于”“低于”或“等于”）右边液面。 （2）实验二：原装置中说明燃烧需要氧气的实验现象是 ，改进装置的优点为 ，白磷燃烧的化学方程式为 。 13．甲活动小组利用下列实验装置探究气体的制取方法和性质。 (1)实验室氧气制取和性质的探究。 I.用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取氧气选用的发生装置为 （填序号），二氧化锰的作用是 。 II．用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，0.2mol氯酸钾理论上得到 g氧气。 III.从验满的便利性考虑，收集氧气装置C比装置D更为方便，理由是 。 IV.装置E所示，将收集到的氧气用于硫燃烧实验，现象是 ；反应的化学方程式为 。 (2)实验室二氧化碳制取和性质的探究。 I.用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为 。 II.收集装置通常选择装置D的原因是 。 III.将干燥的二氧化碳通入装置F，根据现象 ，可推断二氧化碳能与水反应生成酸性物质。 14．如图是实验小组同学探究分子性质的实验，胶头滴管中装有浓氨水，小试管中有氢氧化钠固体，大试管中上下各有一张湿润的酚酞滤纸条。已知氢氧化钠固体溶解在水中会放出大量热。请回答下列问题： (1)将胶头滴管中的浓氨水挤入小试管中(液体不会从小孔中溢出)可以观察到 的现象； (2)该实验可以得出结论①分子 ，②氨分子的密度比空气的 。 (3)如果小试管中不放氢氧化钠固体也能观察相同的现象，只是出现相同现象所需的时间比本实验更 (填“长”或“短”)，与本实验相比较还能得出 的结论。 (4)与教材上的实验相比本实验的优点有 、 (答两点)。 15．连云港海洋资源丰富，应用前景广阔。海水晒盐。下图是利用海水提取粗盐的过程： (1)“蒸发池”中质量逐渐减少的物质是 (填化学式)。 (2)实验室里除去粗盐中难溶性杂质一般步骤为溶解、过滤、蒸发，这三种基本操作中都要使用的玻璃仪器是 。 (3)析出晶体后的“母液”是氯化钠的 (选填“饱和溶液”或“不饱和溶液”)。母液中含有MgC12，向母液中加入澄清石灰水有白色沉淀生成，该复分解反应的化学方程式为 。 试卷第4页，共9页 试卷第3页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$