课题2 化石能源的合理利用 第1课时（教学设计）-【上好课】2024-2025学年八年级化学全一册同步精品课堂（人教版·五四学制2024）

课题2 化石能源的合理利用 第1课时 课题名称 课题1 第1课时 化石能源的合理利用 教学目标 1.知道化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用； 2.了解化石能源的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。 3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学重点 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学难点 知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学准备 教师准备：课件。 仪器和用品：导气管、烧杯、石灰水、甲烷、火柴等。 教学过程 【新课导入】： 以能源发展史，引入新课。 【探究新知】 1、 化石能源的利用—煤和石油 煤—是复杂的混合物，主要含有碳元素，此外还含有氢、氧、氮、硫等元素。 燃料：利用碳与氧气反应所放出的热量； 综合利用(均为化学反应)： （1）煤与其他物质反应； （2）隔绝空气加强热（煤的干馏）：焦炭、煤焦油、煤气等。 石油—从地下开采出来的石油叫作原油，主要含有碳和氢两种元素。 将石油加热并使用催化剂炼制，再利用各成分的沸点不同进行分离，可得到多种燃料和化工原料。 液化石油气：成分主要是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，加压后可储存在钢瓶中，一般作为燃料使用。易燃易爆，其钢瓶内压强较大，使用时要注意安全。 【资料卡片】煤石油的综合利用：2022年建成了全球单体规模最大的煤间接液化项目。这对解决我国石油资源短缺、保障国家能源安全具有重大意义，相关技术创新开发及产业化获得国家科学技术进步奖一等奖。 2、 化石能源的利用—天然气 天然气是主要含有由碳和氢组成的气态碳氢化合物,主要成分是甲烷。 【实验步骤】： （1）观察甲烷的颜色、状态。点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个干燥的烧杯。过一会儿，观察烧杯壁上的现象。 （2）迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。 【学生活动】认真观察现象填写表格： 【教师点拨】 (1)天然气的主要成分是_________，沼气的主要成分是___________，化学式是________，瓦斯的主要成分是___________；西气东输中的气指的是______________ (2)甲烷的物理性质：____________、 ___________、 ____________ (3)甲烷的化学性质：________________ 注意：点燃甲烷前，要先检验甲烷的纯度。 可燃冰：分布于深海沉积物中，是在高压和低温条件下形成的，主要成分是甲烷水合物。 【优点】储量巨大、热值高等。但是开采技术不成熟。 【思考与讨论】如果按表7-3所示的化石能源储量和年产量，估算大约多少年后将可能没有可开采的煤、石油和天然气。在图7-23中表示你的估算结果，并谈谈你对化石能源使用与开发的看法。 化石能源是有限的且不可再生，因此，我们必须更合理、更高效地使用化石能源，大力开发其他能源，与此同时，还要节约能源。 【课后小结】 1. 化石能源的利用—煤和石油（不可再生能源）；主要含有碳和氢元素。 2. 化石能源的利用—天然气（不可再生能源；由碳和氢组成的气态碳氢化合物,主要成分是甲烷） 【课堂练习】： 1.点燃某无色气体，在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水珠生成。把烧杯迅速倒转注入适量的澄清石灰水振荡，澄清石灰水变浑浊。该气体不可能是（ ） A．CH4 B．CO和H2的混合气体 C．H2 D．酒精（C2H5OH）蒸气 2.下列关于化石能源的叙述中，不正确的是( ) A.煤可用于发电 B.石油炼制可得到多种产品 C.天然气的主要成分是甲烷 D.化石能源只能通过燃烧加以利用 板书设计 教学反思 本堂课教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行国情教育，使学生对能源关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，增强节约能源的意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$