第2章 第1节 模型、符号的建立和作用-【拓展与培优】2024-2025学年八年级下册科学（浙教版）

C组 R- 03.6V 22.B23.BA经过磁场时，由于电磁感应，阻 0.03A=1200. 碍了线圈下落24.(1)右(2)B25.(1)向纸外 即：滑动变阻器R:的最大阻值至少为120Ω (2)向纸外(3)不发生26.(1)变强(2)A类型：S 102=1102. 处于闭合状态时，当运动员起跑后对压敏电阻的压力 第2章 微粒的模型与符号 减小，起跑指示灯亮，S要被吸引，电磁铁磁性要增 强，通过线圈的电流应变大，因此通过压敏电阻的电 流应变大，压敏电阻阻值要减小，所以压敏电阻受到 第1节 模型、符号的建立和作用 的压力减小时其阻值也减小 例D 27.(1)N(2)减小增大B(3)电梯厢内站 变式训练 A 立总质量为1000kg的乘客时，电梯受到的压力等于 巩固练习 乘客的重力，即F=G=mg=1000kg×10Nkg= A组 10000N。由图乙，当压力F=10000N,对应的压敏 1.D2.B3.A4.图1、4图2,35.略 电阻阻值R2=100Ω，∴.控制电路中的电流为1= 6.(1)周态 气态(2)没有(3)间隔 U 6V R,+R:1002+1000=0.03A=30mA。30 B组 mA>20mA,.此时电梯超载。答：若该电梯厢内站 7.略8.略9.(1)二氧化碳分子一个碳原 立总质量为1000kg的乘客时电梯超载。 子和两个氧原子(2)C0 28.(1)当温度升高时，热敏电阻R阻值减小，控 第2节 物质的微观粒子模型 制电路中电流增大，当电流增大到15mA时，继电器 的衔铁被吸合，工作电路被接通，空调开始工作。反 例1C 之温度降低时，热敏电阻R阻值增大，控制电路中电 例2C 流减小，衔铁回到原位置，工作电路处于断开状态，空 巩固练习 调停止工作。 A组 (2)设当热敏电阻阻值为R,时空调启动，此时 1.(1)×(2)×(3)× (4)×(5)X 电流1=15mA。 (6)×(7)√/(8)×(9)× 6 V 0UT4102+尺，=0.015 2.C 3.B 4.D 5.B 6.C 7.BCEF AD R总 8.(1)化学发生物理没有(2)可分不 R1=3902,查表格可知1=25℃。 可分9.(1)同种原子 (2)不同种原子(3)原子种 答：该空调的启动温度为25℃。 类 数目不同 (3)由表格可知要使启动温度为30℃，电阻R B组 360Ω，因为启动总电阻为400Ω，线圈R。的阻值为 10.A11.D 102,所以需要串联的电阻为：4002一3602一10n 12.(1)构成分子的原子种类不同(2)都含有氧 =302。 原子(3)分子的种类发生变化：化学变化中分子可 答：需要再串联一个302的电阻 以再分13.(1)会(2)会(3)因为在碘蒸气和碘 (4)可以给控制电路串联一个滑动变阻器。 酒中都存在碘分子(4)不存在 29.(1)A(2)查表可知，当温度为45℃时，R 14.(1)23543(2)构成分子的原子可 =2002,此时电路中的电流I=20mA=0.02A,U1 以是同种原子，也可以是不同种原子。(3)相同原 U一R, =1,R1+1R,R。= 8V -200 子、不同的原子个数可组合成不同物质的分子。 20×10-3A =2002。 第3节 原子结构的模型 (3)①电流的磁效应：②通过电磁铁线圈的电流 例1(1)乙(2)ABD 越大，电磁铁的磁性越强。 例2A 30.(1)减小 o电源。 巩固练习 A组 M 1.D2.A3.A4.D5.D6.B7.B 货物要载机 8.A9.A 10.①④②③ 11.电子数不同电子数不同电荷数和电性 R 不同 (3),R,和线圈电阻及变阻器R2串联， 12.AC .1i=1:=1mx=30mA=0.03A, B组 由图乙可知：F=800N时，R,=802, 13.A14.B U1=11R1=0.03A×80n=2.4V, 15.BAD16.(1)分子、原子、中子(2)质 U'=U-U1=6V-2.4V=3.6V, 子、原子核、阳离子(3)电子、阴离子(4)电子 5·@】 拓展与培优 第2章 微粒的模型与符号 第1节 模型、符号的建立和作用 思维点击 一、模型的建立和作用 1.实物模型 地球：太巨大了一难以认识。 细胞：太微小了一难以观察。 眼球模型、耳朵模型：内部结构太复杂了一难以描述。 2.过程模型 举例：(1)匀速和变速运动模型 甲OOO000 (2)玻璃砖对光线的折射模型 (3)物理原理（关系）模型 如：匀速直线运动过程中，路程与时间的关系模型 物质的密度、质量和体积关系的关系模型：一受 模型可以是：(1)物体的复制品。 (2)事物变化的过程示意图、表、动画。 (3)数学公式，表达式或特定词语。 (4)计算机图像 【拓展】用模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质（特 别是展现一些不能直接观察到的事物或过程)。 二、使用符号的优势 (1)用符号能简单明了地表示事物。 (2)用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 (3)用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 【拓展】模型与符号的区别：一般来说，单个的字母是符号，而由字母组成的公式或化学方程式则是模 型，因为公式或化学方程式表示的是复杂的对象或过程。符号是人为规定，被人们所广泛接受的，而模型是 忠于原型，代替和反映客观对象，揭示其形态、特征和本质的。 例下列选项属于模型的是 （) A.H2O B.表示方向的指向标 C.电流1 D.沙盘中的校园 48 科学八年级下册 【分析】模型是所研究的系统、过程，事物或概念的一种表达形式，也可指根据实验、图样放大或缩小 而制作的样品，一般用于展览或实验或铸造机器零件等用的模子。 变式训练模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列 四幅图片，属于符号的是 C① A.汽车车标 B.眼球结构 C.地球仪 D.动物细胞结构 巩固练习 A组 图3 1,下列叙述存在科学性错误的是 () A.用不同的符号表示事物，可避免由于事物外 形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱 B.一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算 机图像 C.水的三态变化属于物理变化 图4 D.地球仪是表示地球的符号 5.观察下列符号并将符号与对应的作用用直 2.在科学探究的过程中，会用到很多科学方 线相连。 法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下 ①能简单明了地表示事 用到模型法的是 () 物 A.根据生物能否进行光合作用分为植物和 OILET 动物 B.用光线表示光的传播方向 ②可以避免由于事物外 C.探究压力的作用效果与哪些因素有关 形不同而引起的混乱 D.将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声 的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的 ③可以避免表达的文 音叉在振动 字、语言不同而引起的 3.掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公 混乱 共标志中，与消防安全有关的是 6.观察液态水与气态水的状态模型并完成下 列问题。 d A.①② B.②③C.③④ D.①④ 4.判断下列例子属于模型的是 ；属于 液态水 符号的是 d p6 统眉月 0 气态水 (1)液态水温度降低会变成 的冰，而 西川 温度升高时会变成 的水蒸气。 G下弦月 (2)水在状态变化中，构成水这种物质的分子 图1 (填“有”或“没有”)变成其他分子。 @ 拓展与培优 (3)在液态水变成气态水的变化中，构成水的 水分子的 发生了变化。 B组 7,将下列概念填入关系模型中。 (1)青蛙发育的五个阶段 8.用s一t图像模型来表示龟兔赛跑的过程。 ◆m s 9.二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物 质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳 气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来 表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分 (2)花蕊，子房，雕蕊，卵细胞 子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子， 每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示 氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶 的二氧化碳气体其实是由许许多多个 构 成。而每个二氧化碳分子都是由 构成的。 (3)直线运动，曲线运动，匀速运动，变速运动 000 (2)如果用大写字母“C”表示碳原子，用“0”表 示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你 写出用字母表示的二氧化碳的符号： 00 50