陕西省咸阳市永寿县店头中学2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

2024-2025学年九年级上学期期末考试 语文试题 题号 总分 得分 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1～4题。（8分） 勤学善思，尚雅乐道。人的一生，任何时候都不能停止学习与思考，学习是终身的事业，思考是人生的必需。山川蕴大道，万物皆学问。勤学善思，读万卷书、行万里路，广泛的阅读，丰富的阅历，旅途的风景，以及所有我们历经的人和事，所有收获到的欢欣与喜悦，都可以成为思之yuán泉、学之导向。那些文字之美、山川之美、风物之美、人性之美，丰富并深刻我们的思想。尚雅乐道，能够放大我们的人生格局。心有多大，世界就有多大；情趣有多高洁，人生就有多精彩。它能够让我们在有限的生命里收获无限，让我们学会做好人生的加减法，让我们突破物欲的羁绊更加享受精神上的快乐，让我们的人生之旅走向一片又一片的春暖花开。 1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（2分） （1）yuán泉 （2）享受 2.“那些文字之美、山川之美、风物之美、人性之美，丰富并深刻我们的思想”这个句子的谓语是（ ）（2分） A.文字之美 B.丰富 C.丰富并深刻 D.思想 3.语段中“人生格局”的短语类型是（ ）（2分） A.偏正短语 B.并列短语 C.主谓短语 D.动宾短语 4文中画线的句子运用的修辞方法是 。（2分） 5.在下面米字格中填写古诗词名句。（7分） 岑参奇思妙想，在《白雪歌送武判官归京》中写下了“（1）， ”以春花喻冬雪的边塞雪景；秋瑾在《满江红》中这样描绘中秋之景：“（2），秋容如拭”；欧阳修《醉翁亭记》中，你能领略到“野芳发而幽香，（3）”琅琊山春夏两季的美丽景象；范仲淹《渔家傲·秋思》中“（4），人不寐，将军白发征夫泪”以笛声触发乡愁；辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中“（5），”展现出孙权年少时率领千军万马，英姿勃发的形象。 二、阅读（45分） （一）阅读下面文言文与诗歌，完成6～11题。（15分） 【甲】鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。　 【乙】 石敬瑭①遣间使求救于契丹，令桑维翰②草表称臣于契丹主，且请以父礼事之，约事捷之日，割卢龙一道及雁门关以北诸州与之。刘知远③谏曰：“称臣可矣，以父事之太过。厚以金帛赂之自足致其兵不必许以土田，恐异日大为中国之患，悔之无及。”敬瑭不从。 （选自《资治通鉴》，有删改） 【丙】过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【注释】①石敬瑭：五代十国时后晋开国皇帝。②桑维翰：五代十国时后晋大臣。③刘知远：五代十国时后汉开国皇帝。 6.孟子，名轲， 时期的思想家， 家学派代表人物之一。（2分） 7.解释下面加点词语的意思。（2分） （1）故患有所不辟也（ ） （2）贤者能勿丧耳（ ） （3）妻妾之奉（ ） （4）是亦不可以已乎（ ） 8.请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限两处）（2分） 厚以 金 帛 赂 之 自 足 致 其 兵 不 必 许 以 土 田 9.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 称臣可矣，以父事之太过。 10.下面关于【甲】【丙】内容的表述，错误的一项是（ ）（3分） A.写法上，【甲】文夹叙夹议，说理透彻，【丙】诗叙事抒情相结合，感人肺腑。 B.【丙】诗中作者所表现出来的精神和品质应该是【甲】文中所肯定和赞美的。 C.【甲】文中的“本心”指的就是【丙】诗中的“丹心”。 D.【甲】文和【丙】诗中所表现出来的主题说明了中华文化的一脉相承，历经磨难却永不泯灭。 11.在“生”与“义”面前，孟子和石敬瑭的取舍有何不同?请结合【甲】【乙】两文简要分析。（4分） （二）阅读下面文章，完成12～15题。（14分） 看 菜 ①徒弟是半道上捡的。木匠在早起上工的路上，碰见了这个十三四岁的孩子。孩子衣衫褴褛，正站在雪地里瑟瑟发抖，一副茫然不知所措的样子。木匠停下来细问，敢情这孩子是无家可归的。木匠于心不忍，说：“跟着我吧，做我徒弟。”孩子“扑通”跪在雪地里，磕了个头，就跟他来了。 ②木匠是这一带方圆几十里有名的木匠，木匠的活儿做得扎实精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的图案，无论是飞禽走兽还是花鸟鱼虫，总能做到栩栩如生，方圆几十里的人家都喜欢找木匠做活儿。 ③木匠现在在榆树沟一户姓殷的人家做活儿。殷家只有母女俩，闺女叫梅，十八岁了，母亲为她招了个上门女婿，需要做些家具，好成亲过日子，就请了木匠。 ④教会一个徒弟是需要时日的，这要看徒弟的天资和领悟能力，还要看他的上进心。木匠有了徒弟便带来上工，安排做一些边边角角的活儿，顺便看看徒弟的天资。木匠知道，学艺这事急不得，一招一式得慢慢来。但有些事说晚了就容易出岔子，比如说这吃饭上的事，木匠一个说不及，就出岔子了。 ⑤手艺人上门做活儿，不住宿的，主家要管两顿饭。木匠的家离着榆树沟十里挂零，一早一晚打来回就行，用不着住宿。再说了，殷家只有母女俩，住下也不合适。通常的，上工第一天，午饭和晚饭都会上四个菜，这叫开工饭，再往后，午饭就只有两个菜了，但晚饭会保持四个菜。这几乎是一条不成文的规矩。 ⑥有的菜是可看不可吃的，手艺人管这叫“看菜”，比如说这鱼。所有的主家会在晚饭时上一条咸鱼，这条咸鱼手艺人是不会动筷子的。如若保存得当，咸鱼好些日子也坏不了，让主家完整地撤下去，明天晚上再端上来，好凑齐四个菜。日子艰难，大家都懂。 ⑦殷家没有男人，也就没人陪木匠吃饭。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就师徒俩一块儿用饭了。木匠好酒。先呷上一口酒，微闭双目细细品着……不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。他赶紧给徒弟说一些饭桌上的规矩，徒弟羞愧难当，可是于事无补了。 ⑧盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。现在，朝上的这面的中间部位已经被徒弟夹走了一块鱼肉，有了一个不大的豁口，已经不是一条完整的鱼了。这样的话，这条鱼就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。 ⑨徒弟自然不敢再去动那鱼。吃完了饭，木匠用筷子夹起那条鱼，翻个个儿，在盘子里摆好。师徒俩走后，殷家母女开始收拾碗筷。细心的母亲一眼就看出了那条鱼的端倪。母亲知道这是木匠在体谅她们母女，木匠这是告诉她这条鱼不需换，以后再端上桌就是。 ⑩于是，这条鱼又被来来回回地端了十多天。 ⑪殷家的活儿做完了。这天晚上，师徒俩在殷家吃收工饭。拿起筷子，木匠对徒弟说：“孩子，今天晚上，别的菜都别动，咱爷俩只吃鱼，把这条鱼吃完。”吃完饭，师徒俩要走了，殷家母女送至院门口。在院门口，木匠扔下一句话：“一个小玩意儿，留着耍。”母女俩面面相觑。等到去师徒俩吃饭的屋里收拾碗筷的时候，方才明白了木匠的话——饭桌上四个菜原封未动，完完整整地摆在那儿。 ⑫日月如梭。一转眼，梅的儿子也十八岁了。梅要为儿子娶媳妇，要做家具。这时候木匠已经老了，做不动了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大叶的活儿，梅便请了一个新木匠，他是个年轻的后生，自幼在城里学的徒，那是见过大世面，见过洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，脸上有些不屑，就拿了许多早画好的新样子给梅看。梅就说，咱庄户人家，结实耐用就行。后生就有些郁闷。 ⑬吃午饭了。这第一顿饭是开工饭，按规矩上了四个菜，梅的男人陪着后生，入了席。一开吃，后生就看上那条咸鱼了。盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”这一说，他一伸筷子便去夹那鱼，却是怎么也夹不动。梅的男人脸上露出许多尴尬来。后生明白了，这是一条木头鱼，是人工雕刻的。后生的脸腾地红了…… ⑭自此，后生少了话语，活儿却是做得格外用心了。 12.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.小说以“鱼”这道可看却不可吃的菜为线索，一方面表现了当时的物质条件艰苦，另一方面塑造了木匠这一性格鲜明的人物形象。 B.小说第②段运用了插叙，交代了木匠声名远扬、雕刻技艺精湛，为下文木匠雕刻出栩栩如生的白鳞木鱼作铺垫。 C.小说以“看菜”为题，表现特定年代下乡村风俗和手艺人的人情世故，并通过老木匠与新木匠的对比，表达了梅家对新木匠的不满。 D.文章语言质朴，情节波澜起伏，读来生动有趣，其所蕴含的深刻主题引人深思。 13.赏析下面句中加点词的表达效果。（4分） 不一会，他突然紧瞪双目赶紧起身制止，原来徒弟不知规矩已经动筷破了鱼身了。 14.下面句子在文中出现两次，描写内容相同但作者用意不同。请结合原文简要分析其不同之处。（4分） 盘子里是一条白鳞鱼，大约有三两重，金黄色的鱼身，缀以白色的鳞片，煞是喜人。 15.老木匠除技艺精湛外还是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。（4分） （三）阅读下面非连续文本，完成16～19题。（11分） 材料一： 在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”,甚至带有某些“破坏性”“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩可了孩子。陶行知听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。 （选自《呵护创新的“好奇心”》《人民日报》） 材料二： ①激发青少年的好奇心，一个重要环节是鼓励他们多提问题、善于提问题。爱因斯坦曾说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。目前，在一些学校的教学中，学生仍需完成大量习题、掌握各种题目的解法。事实上，培养解题能力固然重要，但发现问题、提出问题的能力才是创新的源泉。这就要求教师在教学中找到二者的平衡，既重视夯实学生的知识基础，也注重激发学生探索未知的兴趣。 ②具体而言，在科学课上，要鼓励探究实践，让学生在真实情境中像科学家一样思考，主动发现问题、大胆提出设想；要积极探索项目式、跨学科学习，用新鲜的知识和教学方法激发学生的求知欲；要提升作业设计水平，鼓励学生在课后持续思考、主动探索。 （选自《激发青少年的好奇心》《北京日报》） 材料三：新奇想法和求知欲望越强烈，探索和钻研的劲头就越足。只有树立敢于创造的雄心壮志，敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径，在独创独有上下功夫，才能多出高水平的原创成果。当然，从单纯感到好奇到实现科研突破之间，会有很长一段路要走。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科学探索之路漫漫而修远，少不了“吾将上下而求索”的毅力和定力。正是靠着对来自放射性物质的好奇，居里夫妇花费近4年时间，在极其简陋的环境中，从数吨沥青铀矿渣中提炼出氯化镭。大学本科期间对量子物理产生好奇的潘建伟，潜心研究量子技术、建设科研团队，终于在量子纠缠领域形成了世界级研究成果，成为我国量子卫星首座科学家。这说明，新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实。 （选自《以好奇心助力基础研究》《人民日报》） 材料四： 培养和呵护青少年的好奇心，需要家庭、学校和社会共同努力，为他们营造好问求知、探求未知的良好环境。家长是孩子的第一任“老师”，要在日常生活中鼓励孩子对新鲜事物生发出好奇心。学校要在“传道授业解惑”中，千方百计把孩子们的求知欲激发起来，呵护他们的好奇心。科研机构和高校、创新型企业，也要发挥科研资源充足、仪器设备丰富、科技创新便利的优势，通过举办开放日、夏令营和流动科普馆等方式，激发青少年对科学的向往，提升他们的科学素养。 （选自《呵护青少年的好奇心》《人民日报》） 16.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（2分） A.要宽容孩子的好奇心，有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家。 B.教学中，既要重视夯实学生的知识基础，又要注重激发学生好奇心。 C.科学探索之路漫漫而修远，需要“吾将上下而求索”的毅力和定力。 D.科研机构和高校等通过举办丰富多彩的科普活动，激发学生对科学的向往。 17.材料三中画线句子运用了什么论证方法?有什么作用?（3分） 18.仿照材料三中画线句子，为这一段再补充一个事实论据。（2分） 19.同样是谈呵护好奇心，材料一和材料四侧重点有什么不同?（4分） （四）名著阅读（5分） 20.下列关于名著的表述有误的一项是（ ）（2分） A.《西游记》作为我国古代神魔小说的典范，围绕唐僧师徒前往西天取经的主线，写了 B.《水浒传》中，武松曾斗杀西门庆、痛打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山、火烧瓦罐寺。 C.《骆驼祥子》中的虎妞，不顾刘四爷的反对，毅然嫁给样子，表现了她泼辣、直率的性格。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔精神的核心在于他对革命理想的无限忠诚和钢铁 21.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出的深情大爱，是烙印在中国人血脉中最许多降妖除魔的故事。的意志。淳朴的情感，请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，结合原著内容，谈谈你对“家国情怀”的理解。（3分） 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22.2022版课程标准新增了义务教育语文课程培养的核心素养。为此，学校开展了“文化自信”的主题综合活动，请你参与。 （1）【辨事物说名称】在中国的传统文化中，很多事物都有特定的含义。请你根据示例，补全其他项所指代的内容。（2分） 示例：婵娟——月亮 ①丝竹—— ②庙堂—— （2）【读古诗识情思】诗人都有一双慧眼，他们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。（要求：化用诗文，句式相近，语意连贯）（3分） 世间万物，皆有其美，无一不牵动着诗人的情思。它可以是李煜在寂寞无言时望见的月钩；它还可以是苏轼在料峭春风时瞥见的斜阳；它可以是 ， 它还可以是 。 （3）【识对联长知识】根据内容，给下面三个地方选出相应的对联，将正确的选项填入表格。（3分） 地方名称 亳州花戏楼 包河包公祠 蚌埠禹王庙 对联 ① ② ③ A.上联：遗像至今传铁面；下联：直臣岂肯作金钩。 B.上联：三过其门虚度辛壬癸甲；下联：八年于外平成河汉江淮。 C.上联：一曲阳春唤醒今古梦；下联：两般面貌做尽忠奸情。 （4）【获经验谈感悟】学习活动即将结束，小夏整理出以下感悟。感悟中有一些问题，请你帮他修改。（2分） 【甲】中国传统文化博大精深，源远流长，值得世界人民学习。通过这次学习活动，我学到许多知识。在中华传统文化中，我最喜欢古典名著。【乙】它是中华民族超过五千多年历史长河中的一颗璀璨明珠，是中国人民智慧结晶和艺术瑰宝。 ①【甲】处画线句中有一处标点使用不当，请你修改。（1分） ②【乙】处画线句子有语病，请提出修改意见。（1分） （二）写作（50分） 23.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）日子平淡，但你我若能于平淡日子中发现乐趣，寻找诗意，收获感动……那么每一个日子都将摇曳生姿、闪闪发光，让人心生欢喜。 请以“让我欢喜的时光”为题目，写一篇记叙文。 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多的选择。那么，是遵从自己的内心，还是随波逐流；是直面挑战，还是落荒而逃；是选择喧嚣一时的功利，还是恒久平静的善良……无论如何，希望每一个人都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。 请以“选择”为话题，写一篇作文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人 100 200 100 200 2024-2025学年九年级上学期期末考试 语文试题答案 一、积累与运用（15分） 1.（1）源 （2）xiǎnɡ 2.C 3.A 4.排比 5.忽如一夜春风来 千树万树梨花开 为篱下黄花开遍 佳木秀而繁阴 年少万兜鍪 坐断东南战未休 二、阅读（45分） （一）阅读下面文言文与诗歌，完成6～11题。（15分） 6. 战国 儒 7.（1）同“避”，躲避（2）丧失（3）侍奉（4）停止 8.厚以金帛赂之/自足致其兵/不必许以土田 9.称臣可以，但用对待父亲的礼节去侍奉他太过分了。 10.C（【甲】文中的“本心”指的是人的本性、本善之心，而【丙】诗中的“丹心”则指的是忠诚之心。两者并不等同，因此这一表述错误。） 11.在“生”与“义”面前，孟子主张舍生取义，认为道义比生命更重要，不应为了苟且偷生而违背道义。而石敬瑭则为了个人的生存和利益，不惜割让土地、称臣甚至以父礼侍奉契丹，违背了道义和国家的利益。两者的取舍截然不同，孟子坚守道义，而石敬瑭则为了私利而背弃道义。 （二）阅读下面文章，完成12～15题。（14分） 12.C 13.“瞪”是指眼睛睁大，描写木匠发现徒弟破鱼身时的神态，表现了木匠的惊讶。 14.第一次描写的是真正的鱼，突出主人热情好客;第二次描写的是老木匠雕刻的木头鱼，突出老木匠的雕刻手艺高超。 15.示例:(1)他宽容、有耐心，当他发现徒弟破了鱼身时，他没有责怪徒弟，而是耐心地教诲徒弟饭桌上的规矩。 (2)他体谅殷家母女、细心且考虑周到，为了让母女俩不必为破鱼而尴尬，他巧妙地将鱼翻了个身，从而使得鱼得以继续作为“看菜”出现在餐桌上。 (3)他有智慧、善于教育徒弟，他通过让徒弟和自己在同一张桌上吃饭，以及后来让徒弟和自己一起吃完那条鱼，都是在潜移默化地教育徒弟学会尊重他人和遵守规矩。 （三）阅读下面非连续文本，完成16～19题。（11分） 16. A （解析:“有好奇心的孩子就是未来的科学家和发明家”错误，说法绝对。） 17.举例论证，列举居里夫妇和潘建伟的事例，证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点，富有说服力。 18.示例:凭借对科学的好奇心，爱迪生经过13个月的艰苦奋斗，无数次次实验，终于发明了钨丝灯。（所举例子真实，语言简洁，形式与划线句类似，能证明“新奇想法只有通过刻苦探索才能成为现实”的观点即可） 19.材料一侧重从“为什么”角度来谈，即好奇心往往对孩子的一生产生影响，从反面谈不要破坏孩子的好奇心。材料四侧重从“怎么办”的角度来谈，即家庭、学校和社会应该怎样来呵护和培养青少年的好奇心。 （四）名著阅读（5分） 20.B （火烧瓦寺的是鲁智深。） 21.示例一：在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学，从“医学救国”到“文学救国变的是选择，始终不变的是对民族变革和发展的初心，是一腔爱国热情。 示例二：《红星照耀中国》中不管是彪炳史册的革命领导人，还是籍籍无名的战士和“红小鬼”，长征中，他们过草地、翻雪山、飞夺泸定桥、强渡大渡河，他们迎着敌人猛烈的炮火，用乐观与坚定、大无畏的精神书写了历史。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 22.（1）音乐 朝廷 （2）范仲淹在思乡南归时听见的羌笛 李清照在疏风骤雨后牵挂的海棠 （3）①C ②A ③B （4）①把第一个“逗号”改为“顿号” ②应删去“超过”或“多” （二）写作（50分） 23.略 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$