2025年中考化学提升训练——实验探究题

2025年中考化学提升训练——实验探究题 1．同学们通过实验探究氧化铁的性质，将一定量的通入滤出的固体氧化铁，按如图进行实验： 回答下面问题： (1)酒精灯的作用是 ；实验开始时先通一会儿，再开始加热，目的是 。 (2)写出玻璃管内发生的反应化学方程式 。 (3)该实验同时验证了具有还原性，可用于冶金工业。某铁元素的氧化物可用于冶炼铁，该氧化物中铁元素与氧元素的质量比为，则该氧化物的化学式为 。 2．请根据下列各图中的有关信息，回答下列问题： (1)仪器b的名称 ； (2)实验室用装置A制取氧气时发生反应的化学方程式 ，若要收集较纯净的氧气，应选用收集装置是 （填字母）。 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式 ，若用G装置收集气体，气体从 （填“c”或“d”）端进入。 (4)若用气密性良好的C装置制取气体，关闭开关，C中多孔隔板处依次观察到的现象是 （用字母efg对下图进行排序），g图中试管内气压 （填“>”或“<”或“=”）外界气压。 3．物理方法：依据特殊的物理性质(如颜色、气味、溶解性、溶解时的吸放热现象、磁性等)进行观察分析、区分物质。 颜色 溶液：含Cu2+的溶液为 色；含Fe3+的溶液为 色；含Fe2+的溶液为 色；固体：Cu(红色)、Fe2O3(红棕色)；黑色：CuO、MnO2、Fe3O4、铁粉、炭粉 气味 NH3、SO2、浓盐酸和氨水均有 气味，酒精有特殊气味 溶解性 CaCO3难溶于水，Na2CO3易溶于水，可用水鉴别二者 溶解时的吸放热 NaOH固体溶于水，溶液温度 ；NH4NO3固体溶于水，溶液温度 ；NaCl固体溶于水，溶液温度 磁性 常见具有磁性的物质：铁、四氧化三铁 4．为除去粗盐中混有的泥沙，某学习小组按以下步骤进行实验：（实验环境温度为20℃） Ⅰ、称量与溶解Ⅱ、过滤Ⅲ、 请回答下列问题： （1）将步骤Ⅲ补充完整。 （2）下图中图1为氯化钠的溶解度曲线，图2为步骤Ⅰ中的部分操作：    ①由图1给出的信息可知：20℃时，NaCl的溶解度是 g。 ②从节约能源和提高产率的角度分析，图2中所需水的最佳体积是 mL。（提示：水的密度为1g﹒mL-1；产率=×100%） ③用玻璃棒搅拌的目的是 。 （3）过滤时，若漏斗中的液面高于滤纸的边缘，造成的后果是 （填字母）。 a、过滤速度慢 b、滤纸破损 c、部分杂质未经过滤进入滤液 5．人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小同学设计下图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题：    (1)电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在 (填“a”“b”或“c”)处。 (2)甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为 。 (3)切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 。 (4)电解时，水分子分解示意图如下，补全横线上的模型图。    (5)电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如下图：      ①电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是 。 ②上述实验中，电解水速率最快的条件是 。 6．将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置，写出两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。 (1)A装置：现象为 ；该反应的化学方程式是 ； (2)B装置：现象为 ；验证的性质是： 。 7．下图是实验室常用的装置。请据图回答： （1）写出仪器①的名称： ; （2）收集某气体只能采用D装置，由此推测该气体具有的性质是 ； （3）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 （填字母代号）, 反应的化学方程式为 。 8．探究空气中氧气含量的实验(如图所示)，回答下列问题： (1)甲同学点燃燃烧匙中的红磷，观察到红磷燃烧，该反应的化学方程式 。冷却后，打开弹簧夹，出现 的现象。 (2)丙同学探究能否用镁条代替红磷，将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种叫氮化镁的粉末。分析后认为 (填“能”或“不能”)代替红磷，原因是 。若用镁代替红磷实验，进入瓶中水的体积会 (填＞或＜或=)瓶内空气体积的。 (3)下列有关测定空气中氧气含量实验说法正确的是_______(填字母)。 A．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 B．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体 C．选用红磷是因为只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体 D．集气瓶中先装入少量水是为了吸收生成物，防止污染空气 9．初中化学教材中的一些实验如图，请你回答下列问题： (1)A实验中玻璃棒不断搅拌的作用是 。 (2)B实验设计不能用于验证质量守恒定律，应怎样改进此装置 。 (3)C实验中测得氧气含量偏小的原因可能是 （答出一点即可）。 (4)D实验分液漏斗里是NaOH溶液，锥形瓶中是CO2，将NaOH溶液滴入锥形瓶中，小明同学发现气球涨大认为反应发生了，但桐桐认为还应该补充的实验是取反应后的溶液滴加 ：若有 证明反应发生了。 10．某实验室对外开放日，教师在实验桌上准备了如图所示的仪器，请回答： (1)从图F观察到的现象中，你能得出的结论是什么？ 。 (2)用图E装置制备氧气，写出发生反应的文字化学方程式 。 (3)实验室若用高锰酸钾来制氧气，还要补充哪些仪器？ 。 11．以下是实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的流程示意图。请根据示意图回答： (1)托盘天平左盘中固体氯化钠的质量为 g，量筒中水的体积为 mL； (2)上述溶液取10g加40g水进行稀释，所得氯化钠溶液的溶质质量分数是 。 (3)上述操作中玻璃棒的作用是 。 12．以下四个实验装置可用于“测定空气中氧气的含量”，请认真分析，回答下列问题。 (1)拉瓦锡用装置 (填写字母)定量研究了空气的成分，曲颈甑中所放的药品是 。人们沿着科学家的足迹，对反应物进行了优化，分别用铜粉、磷等物质进行实验，其原理都是采用 (填“物理”或“化学”)方法从而达到了实验目的。 (2)装置B进行实验时，实验中观察到红磷燃烧 ，待红磷熄灭并冷却至室温后打开止水夹，观察到的现象是水沿导管进入及其瓶中，进入水的体积约占 ，写出该反应的化学化学方程式 。 (3)装置C、D的实验药品都用到了铜粉，实验过程中，需要不断推拉注射器活塞的装置是 (填写实验序号)，这样做的目的是 ，利用此装置进行实验，测得的实验结果偏小，可能的原因是 (答一条即可)。 (4)用D装置(试管容积为40mL)进行实验，试管内观察到的现象是 ，反应结束后，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞从10mL刻度处缓慢移动至 mL刻度处停止(误差忽略不计)。 (5)若装置D中改用容积为100mL试管且不使用夹弹簧夹，其它操作都不变，为确保实验成功，则加热前注射器活塞前沿至少应调整到 mL刻度处(填整数)。 (6)经过比较分析，D装置比B装置更好，则装置D具有的优点是 (写一条)。 13．实验室用高锰酸钾制氧气。回答下列问题： (1)仪器⑧的名称是 。 (2)高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ；若用上述装置制备并用排水法收集制取的氧气，需要的仪器有 （填序号）；在实验过程中，还需使用棉花，棉花的作用是 。 (3)反应剩余的固体通过溶解、 、洗涤、干燥，可得到纯净的二氧化锰。在“溶解”时需要使用玻璃棒，玻璃棒的作用是 。 (4)用过氧化氢制备氧气。若用如图装置干燥、收集氧气，A中盛放 ，此时需关闭 、打开 （填“K1”或“K2”）。 14．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果． （1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示．某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论．但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制 相同，因此无法比较蒸发快慢． （2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热．一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克．某同学认为没有用 做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论； （3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，蜡烛立刻熄灭．甲同学由此得出“塑料瓶内的O2减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO2增多了”，你认为 同学的结论更合理．     15．实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题． (1)写出仪器名称：A 、B ． (2)实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置可选择图中的 (填字母)进行组装，反应的化学方程式为 ． (3)在制取过程中，小雨同学选用F装置收集二氧化碳，并用燃着的小木条放在瓶口验证二氧化碳是否收集满，发现小木条始终不熄灭，说明该瓶气体没有集满．出现上述现象的原因可能是(写一个)： ． (4)在实验室中制取氧气，若用如图H所示装置采用“排空气法”收集氧气，请在图中将导管补画完整． 试卷第8页，共9页 试卷第5页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $$