第一单元第5课时 租船（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第5课时 租船 小学数学·二年级（下）·RJ 2.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义。 1.能读懂情境图中蕴含的数学信息,利用画图、列表等多样化的策略解决问题。 3. 运用有余数除法解决简单的实际问题，发展应用意识。 学习目标 2 在解决“至少要租几条船”的问题中利用数与形的结合，充分理解“剩余的人需要再租一条船”进行直观地分析。 理解余数在具体问题中的意义，能运用所学知识解决实际问题。 理解余数在具体问题中的意义，能运用所学知识解决实际问题。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 说一说，你从图中知道了哪些数学信息？ “限乘”是什么意思？ 课前引入 你能提什么数学问题？ “限乘4人”就是每条船坐1人、2人、3人、4人都可以，不能超过4人。 课前引入 借助直观探究理解 学习任务一 需要租几条船？做一做，说一说。 学习任务： 1.用学具摆一摆，画一画。 2.与同桌交流自己的想法。 探求新知 需要租几条船？做一做，说一说。 我用○代表人数。 剩下2人，也要租1条船。 探求新知 需要租几条船？做一做，说一说。 剩2人，还要再租1条船； 要租6条船。 1条船 2条船 3条船 4条船 5条船 4人 8人 12人 16人 20人 探求新知 观察这两种方法，你发现了什么？ 1条船 2条船 3条船 4条船 5条船 4人 8人 12人 16人 20人 还要再租1条船 还剩2人 6条船 租6条船 租6条船 探求新知 需要租几条船？ 你能列式解决吗？ 就是求22里面有几个4，用除法计算。 有22人，每条船最多坐4人。 探求新知 你能列式解决吗？ 有22人，每条船能坐4人，可以列除法算式：22÷4＝。 ＝ （ ）…… （ ） 22 ÷ 4 5 条 人 2 20 22 4 2 5 余数是2，也就是还剩余2人，这2人还要再租1条船。 答：需要租6条船。 5＋1＝6（条） 探求新知 需要租几条船？ ＝ （ ）…… （ ） 22 ÷ 4 5 条 人 2 像这样把余数去掉，商加1作为结果，这就是“进一法”。 答：需要租6条船。 5＋1＝6（条） 探求新知 情境结合沟通对比 学习任务二 每条船“限乘4人”就是每条船可以坐1人、2人、3人、4人。 每条船坐4人，共需要6条船。 需要租几条船？ 22÷4=5(条） 2（人） 5＋1＝6（条） 答：需要租6条船。 …… 22里面有几个4，还余几人？ 探求新知 每条船坐3人，共需要8条船。 需要租几条船？ 22÷3=7(条） 1（人） 7＋1＝8（条） 答：需要租8条船。 …… 22里面有几个3，还余几人？ 探求新知 每条船坐2人，共需要11条船。 需要租几条船？ 22÷2=11(条） 答：需要租11条船。 22里面有几个2？ 探求新知 每条船坐1人，共需要22条船。 需要租几条船？ 22÷1=22(条） 答：需要租22条船。 22里面有几个1？ 探求新知 需要租几条船？ 这4种，你建议租几条？为什么？ 每条船坐的人数越多，租的船就越少。 探求新知 需要租几条船？ 至少需要租6条船。 租6条船最少，租金也最少。 至少 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1. （1）图中有哪些数学信息？ 和同伴说一说。 （2）至少需要几张桌子？ 画一画，算一算。 班里有46人，一张桌子最多可围6人。 人。 46 ÷ 6 = 7 （张）······ 4（人） 7＋1= 8（张） 答：至少需要8张桌子。 达标练习 40 ÷ 7 = 5 （片）······ 5（只） 2.40只蚂蚁至少需要几片树叶？画一画，算一算。 5 + 1 = 6（片） 答：至少需要6片树叶。 （画一画略） 达标练习 3.给每位家长倒1杯水，至少需要几瓶水？ ， 38÷9＝4（瓶）······2（杯） 4 + 1 = 5（瓶） 答：至少需要5瓶水。 达标练习 4.用竖式计算。 52 8 6 48 4 46 9 5 45 1 40 7 5 35 5 24 6 4 24 0 52÷8= 6······4 5······1 5······5 4 40÷7= 24÷6= 46÷9= 达标练习 5.按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第34颗呢？ 答：第18颗是蓝色，第25颗是蓝色，第34颗是蓝色。 18÷5=3（组）……3（颗） 蓝色 25÷5=5（组） 蓝色 34÷5=6（组）……4（颗） 蓝色 达标练习 这节课你有什 么收获？ 运用有余数的除法的知识解决问题时， 有时根据需要，须在求出的商的基础上加1。这种方法叫作“进一法”。 知识总结 1.绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$