1.5《租船问题》 （教案）- 2024-2025学年二年级下册数学北师大版

活动设计(过程) 一、复习旧知 课前思考:有47人去租船游玩,每条船限坐6人,至少要租几条船? 学生独立思考并列式解答,全班交流。 追问:为什么要+1? 说明:当剩下的人数不满一条船,但是为了让每个人都能乘上船,我们要在算出的船数上加上1。称之为进一法。 二、探究新知 1.揭示题目:今天我们进一步来研究租船问题。老师带学生到湖中小岛玩,仔细观察,你发现了哪些数学信息。(对限乘4人和6人这个不易发现的条件,要多加强调。) 追问:这里给了什么数学问题?怎样租船最省钱。 学生独立思考,同桌讨论,全班交流。 预设1:假设比较(要求:要把每个过程的含义说出来,重点让学生理解全部租小船和全部租小船的每一步。) ①全部租小船: 32 4=8条 24 8=192元 总价=8条小船的价格 ②全部租大船: 32 6=5条......2人 5+1=6条 30 6=180元 总价=6条大船的价格 师:6条大船是怎么来的?6条大船都坐满了么?8条小船坐满了吗? 明确:租小船满座了,租大船没有满座。 追问:那么假设全部租大船和假设全部租小船哪种更加省钱? 师:看来,租大船在没有满座的情况下比租小船省钱。你知道为什么吗? 预设2:我们可以通过计算每条船的人均价格来对比。 一条大船30元,可以坐6